15.2电流和电路

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九年级物理15.2《电流和电路》课件(共45张PPT)

知识点
2
电路的构成
电路的基本组成：电源、用电器、开关、导线。
新知探究
二、电路的构成电源：供电装置，提供电能，把其他形式能
转化为电能。
﹢
﹣
新知探究
二、电路的构成常用电源
新知探究
二、电路的构成用电器：用电元件，消耗电能，把电能转化为其他形式能。
新知探究
二、电路的构成开关：控制电路通和断，控制电能的输送。
2、电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习知1－练
1
如图为通电电路中一段导线内的电荷分布示意图
，●表示带正电的原子核，⊖表示带负电的自由电子。关于导线中电荷的定向移动方向，正确的是( )
A．两种电荷都向左定向移动 B．两种电荷都向右定向移动 C．●向右做定向移动，⊖向左做定向移动
在一个闭合电路中，在电源外部，电流的方向是从电源的________极经过用电器流向电源的________ 极。
新知探究
一、电流想想做做发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。
负极正极
新知探究
二、电路的构成观察与思考：电路的连接
Байду номын сангаас
简单电路
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习知2－讲
线把这几个水果与发光二极管连接起来，二极管便发出了光，其中插入金属片的水果相当于电路中的( A．导线 ) B．电源
C．用电器
D．开关
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习知3－导
知识点

人教版九年级物理教案：15.2电流和电路

教案：人教版九年级物理——15.2电流和电路一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第15章第2节“电流和电路”。

本节课的主要内容有：电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用、电路的组成及各部分的作用。

二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的测量工具，并学会正确使用电流表。

2. 使学生掌握电路的基本组成和各部分的作用，能运用所学知识分析生活中的电路现象。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流表的使用方法、电路的组成及各部分作用。

难点：电流的测量方法和电路故障的判断。

四、教具与学具准备教具：电流表、电池、导线、开关、灯泡等。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生发现电路中有电流流动时，灯泡会亮起来，电流表指针会偏转。

提问：什么是电流？电流是如何产生的？2. 知识讲解：（1）电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，电流的方向规定为正电荷的移动方向。

（2）电流的测量工具——电流表：介绍电流表的结构、量程、接线柱等，讲解电流表的正确使用方法。

（3）电路的组成及各部分作用：电源、导线、开关、用电器。

3. 例题讲解：出示例题：一个电路中，电源电压为6V，通过一个电阻为2Ω的灯泡，求电路中的电流。

解题步骤：（1）根据欧姆定律，I=U/R，计算电流。

（2）将已知数值代入公式，得到电流I=6V/2Ω=3A。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题：一个电路中，电源电压为12V，通过一个电阻为4Ω的灯泡和一个电阻为6Ω的电阻丝，求电路中的电流。

5. 实验操作：（1）分组实验：让学生动手连接电路，测量不同用电器中的电流，学会电流表的使用方法。

（2）实验现象观察：观察电流表指针的偏转情况，分析电流与用电器的关系。

六、板书设计电流和电路1. 电流的概念2. 电流的测量工具——电流表3. 电路的组成及各部分作用七、作业设计1. 题目：一个电路中，电源电压为10V，通过一个电阻为3Ω的灯泡和一个电阻为5Ω的电阻丝，求电路中的电流。

人教版九年级物理上册第15章教学课件电流和电路

连接电路中各电学元件，组成电流的路径
开关拉线开关、按钮开关控制电路的通断
感悟新知
知2－讲
3. 电路中形成电流的两个条件(必要条件)
(1)电路中要有电源； (2)电路必须闭合。
两条件缺一不可，即不能认为只要有电源就有电流，也不能认为只要电路闭合就一定有电流。
感悟新知
知2－练
例2 如图3 所示是某宾馆的房卡，房卡插入插槽中用电器才能工作，房卡的作用相当于___开__关___。通电后用充电器给手机充电，手机电池相当于电路中的_用__电__器__。 (均填“电源”“用电器”或“开关”)
2. 电流的方向把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
(1)按照这个规定，导线中电流的方向与电子定向移动
的方向相反。
感悟新知
知1－讲
(2)在电源外部，电流从电源的正极流向电源的负极。而电源内部也有电流，电流的方向是从电源的负极流向电源的正极。为了不在表述时出现错误，表述电路中电流方向时，可以加上“用电器”。如：电路中的电流是从电源的正极经过“用电器”流向负极。不要表述为电路中的电流是从电源正极流向负极。
知1－练
缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来。下列说法
正确的是( )
A. B 中正电荷通过金属棒流向A，A 金属箔的张角减小
B. A 中的负电荷通过金属棒流向B，B 金属箔的张角增大
C. A 中负电荷通过金属棒流向B，B 中正电荷通过金属棒流向A
D. 金属棒中瞬间电流的方向从A 流向B，B 金属箔的张角增大
感悟新知
知识点 4 通路断路短路
1. 通路和断路
电路的状态定义
图示
通路
处处连通的电路
断路

九年级物理第十五章第二节《电流和电路》课件

06
4. 在每次调节后，记录电压表和电流表的示数。
数据记录表格设计
• 数据记录表格应包含以下列：实验次数、电压U/V、电流I/A、电阻R/Ω（计算后填入）、电阻平均值R平/Ω（计算后填入）。
结果分析与讨论
01
根据测量数据，计算每次测量时小灯泡的电阻值，并求出电阻的平均值。
02
分析实验误差的来源，如电压表和电流表的读数误差、导线电阻等。
遵守电器操作规程
使用电器时应按照操作规程进行，避免因误操作而引发触电事故。
定期检查和维护电器设备
定期对家庭和工作场所的电器设备进行检查和维护，确保其安全可靠。
急救处理方法
切断电源
发现有人触电后，应迅速切断电源，使触电者脱离电流。
判断意识和呼吸
检查触电者的意识和呼吸情况，如无意识或呼吸停止，应立即进行心肺复苏。
关注能效标识
在购买电器产品时，应关注其能效标识，选择能效等级较高的产品。
培养环保意识
从小培养环保意识，鼓励孩子参与环保活动，共同保护地球家园。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
连接方式
导线之间通过焊接、压接、插接等方式进行连接，确保电路畅通无阻。同时，需注意导线绝缘层的处理，以防触电和短路等安全问题。
开关作用与分类
开关作用
控制电路的通断，实现电源的开启和关闭。在电路中起控制和保护作用。
开关分类
根据工作原理和用途不同，开关可分为机械开关、电子开关、智能开关等。其中，机械开关结构简单，但易磨损；电子开关响应速度快，但成本较高；智能开关具有远程控制、定时开关等功能，适用于智能家居等场景。
常见电流单位换算
1kA=1000A，1A=1000mA，1mA=1000μA。

15.2讲电流和电路(学版)(初三物理)

第15.2讲电流和电路1、认识简单电路；连接简单电路；会画简单电路2、电流的形成；根据电路图连接电路和根据电路画电路图1.如图1甲所示，验电器A带负电，B不带电。

用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B 两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（）A. 电流方向由A到BB. 电流方向由B到AC. 有电流但方向无法确定D. 始终无电流2.电路和水路有许多相似之处.在电路中和如图所示水路中的阀门作用相似的是( )A．电源B．用电器C．开关D．导线3.如图乙是某种手电筒的剖面图，请按照实物剖面图，在答题卡虚线框中画出这种手电筒的电路图.4.如上右图电路中，用导线连接下列两点后，会导致电路短路的是（）A.a、cB. b、cC. d、eD. b、d5.在如图所示的各电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是（）6.雷雨天时，避雷针的尖端就能不断地、向空中释放电子，对此有以下说法正确的是（）A．避雷针中没有电流 B．电流从大地流向尖端C．电流从尖端流向大地 D．电流方向无法确定7.如图所示是一个最简单的电路。

下面说法正确的是( )A.此时的电路是通路B.开关闭合后发生短路C.开关闭合后，电流由电源正极流出，经开关、灯泡后，回到电源负极。

D.若开关接在电源负极与灯泡之间，开关不起作用。

8.恐怖分子在公共场所安装了定时炸弹，其引爆装置如图所示，起爆前定时开关S闭合后，起爆器______，没有电流通过；当设定起爆时间一到，定时开关S会自动断开．为使引爆装置停止工作，拆弹专家应在图中______（填“a”或“b”）处剪断导线．9.如图所示，找出下列电路连接中的错误与不足.10.在虚框内画出如图所示实物电路的电路图并标出电流方向．11.如图，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线，电线的芯线是用导电能力强的材料来制造，如：______．为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：(1)连接A和B，将测通器的m连接在D上．当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光．由此可以确定______（填字母，下同）为同一导线的两端．（2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与______相连时，另一端只需接触一根导线就能将两根导线辨别开，简要叙述辨别的方法．12.如图所示，实验桌上有电池、开关、灯泡和一些导线，小虎同学想让灯泡发光，现请你和他一起完成这个实验．（1）请你设计这个实验的电路图并画在虚线框内；（2）按设计的电路图，连接实物图；（3）小虎连接好电路后，闭合开关，发现灯泡不亮，请分析一下灯泡不亮的原因可能有哪些，并提出相应的改进方法：原因及改进方法一：________．原因及改进方法二：________．原因及改进方法三：________．1.从显像管尾部的热灯丝发射出来的电子，高速撞击到电视机荧光屏上，使荧光屏发光，则在显像管内（）A．电流方向从灯丝到荧屏．B．显像管内是真空，无法通过电流．C．电流方向从荧屏到灯丝．D．电视机使用的是交流电，显像管中的电流方向不断改变．2.在电路中提供电能的是______，消耗电能的是用电器．如图所示电路，用导线把一个小灯泡和开关连接起来，要使灯泡发光，必须在“a、b”两端接入______，还需要______．3.如上右图是小明连接的实验电路，他连接这个电路依据的电路图是下图中的（）4.一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如下表所述，造成此“灯泡不亮”故障的共同原因是电路中出现了（)A.短路B.通路C.断路D.短路或短路5.如图所示，当开关S1、S2断开时，电路是，当S1闭合、S2断开时，电路是；当S1、S2都闭合时，电路是。

15.2电流和电路(讲义)(原卷版+解析)

人教版九年级物理上册第15章《电流和电路》第2节电流和电路讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一电流：电流的产生与方向★★ 4 4二电路的组成★ 3 318三电路的状态：通路、断路、短路★★ 2 2一、电流：1.电流的产生：电荷的定向移动形成电流。

【注】①能发生定向移动的电荷是自由电荷；②对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；（固体：自由电子）③对酸、碱、盐的水溶液来讲，正、负离子定向移动形成电流。

【说明】正电荷的定向移动，能形成电流；负电荷的定向移动也能形成电流。

2.电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流方向。

（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）【思考】是什么迫使电荷定向移动的？（答案：电压）3.电源外边电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极；在电源内部，电流方向是从电源负极经过用电器流向正极。

（1）电子：负极→用电器→正极→负极；（2）电流：正极→用电器→负极→正极；【例题1】关于电流，下面说法中正确的是（）A．只要有电荷，就有电流 B．电荷的定向移动形成电流C．有电源就一定有电流 D．电荷的移动形成电流【变式1】关于电流的形成，下列的说法中正确的是（）A．电荷只要运动就会形成电流B．只有正电荷的定向移动才形成电流C．只有负电荷的定向移动才形成电流D．正电荷或负电荷作定向移动，都可以形成电流【例题2】取两个相同的不带电的验电器A和B，用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器A的金属球，使A带电，绝缘手柄如图甲所示。

用金属杆把A和B连接起来，A的金属箔片张开的角度减小，B的金属箔张开，如图乙所示。

则（）A．甲图中验电器A带的是负电荷B．乙图中A带正电，B带负电C．连接的瞬间正电荷从A往B定向移动D．连接的瞬间电流方向从A到B【变式2】如图甲所示，验电器A带正电，B不带电。

用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间，如图乙所示。

九年级物理全册15.2电流和电路精讲精练含解析

15.2 电流和电路知识点扫描知识点一:电流1。

电荷的定向移动形成电流；电流方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）；在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极.2。

形成电流的条件:电源、闭合回路。

知识点二:电路1.用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路。

电源是把其它形式的能转化成电能的装置；用电器是把电能转化成其它形式的能的装置.2.电路的工作状态：①通路：处处连通的电路；②断路:某处断开的电路；③短路:用导线直接将电源的正负极连同.知识点三：电路图用符号表示电路连接的图形叫电路图。

重点难点解读本节牢记以下知识1.电荷的定向移动形成电流.正电荷定向移动的方向为电流的方向.在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极.2.形成电流的条件:有电源、构成闭合回路。

3。

用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路。

电源是把其它形式的能转化成电能的装置；用电器是把电能转化成其它形式的能的装置.4。

电路的工作状态:①通路；②断路；③短路.5.用符号表示电路连接的图形叫电路图。

对点例题解析知识点一：电流【例题1】(2019四川内江)下列有关电现象的说法中正确的是（）A．验电器的工作原理是同种电荷互相排斥B．摩擦起电是利用摩擦的方式创造电荷C．电荷的移动形成电流D．与丝绸摩擦过的玻璃棒带负电荷【答案】A【解析】A。

验电器的工作原理是同种电荷相互排斥，故A正确; B。

摩擦起电实质是电子在物体间发生了转移，不是创造了电荷，故B错误;C。

电荷的定向移动才会形成电流，故C错误；D。

据课本可知，丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,故D错误.知识点二：电路【例题2】(2019湖南邵阳）随着生活水平的提高，人们外出旅游住宿宾馆司空见惯。

如图所示为某宾馆房间取电装置，房卡插入槽中后，房间内的电灯、电视、空调等用电器才能工作,房卡的作用相当于房间电路的（）A．总开关B．电源C．用电器D．电能表【答案】A【解析】开关的作用是控制电路的通断，串联电路中开关控制所有用电器,并联电路中干路的开关控制所有用电器，支路的开关控制本支路用电器。

人教版九年级物理全一册15.2《电流和电路》课件

下列现象描述正确的是
A．只闭合S2时，铃响灯不亮
D
B．只闭合S1时S1、S2，灯亮铃不响
图1
课堂小结
电流与电路
电流
电路的构成
电荷的定向移动形成电流规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向负电荷定向移动方向的反方向是电流方向
电路中形成持续的电流电路基本构成的仪器
发光二极管单向导电性电源外部电流的方向
练习
1 下列关于电流的说法正确的是 A．电荷的移动形成电流
(C )
B．电荷定向移动的方向就是电流的方向
电路图几种常用的元件及符号
电流与电路
画电路图步骤：
电路的三种状态
通路：用电器能够工作的电路
断路：电路中某处被切断的电路. 电路无电流，用电器不工作
短路：直接用导线将电源正、负极连接起来或用电器两端连接起来
电路有电流，用电器不工作。
练习
1. 下图是玩具电风扇的电路元件，请用笔画线代替导线将电路连接完整，使闭合开关后电风扇能够工作，并在虚线框内画出对应的电路图。电风扇用“ ”表示。
第2课时电路图、电路的三种状态
复习回顾
电路的构成 1.电路中形成持续的电流要满足：有电池同时电路必须是闭合的。
2.电路基本构成： ①电源（电池） ②开关 ③用电器（小灯泡、风扇等） ④导线
一、电路图怎样才能把这两个实物电路既简单又清楚地画下来？
课本38页图15.2-5 几种常用的元件及符号
2.规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向
在金属内部是负电荷在移动，所以：
3.负电荷定向移动方向的反方向是电流方向
一、电流
负电荷定向移动方向的反方向是电流方向
电极

九年级物理上册15.2电流和电路(共15张PPT)

画电路图要求：
（1）要用统一符号表示。（2）连线时要画得横平竖直。
(3)元件不能画在拐角处（变阻器除外）（4）线路要画得简洁、整齐、美观、布局合理
3、短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来。
如何把上述电路的连接情况表示出来呢？
画起来太复杂、有些复杂的电路图根本无法表示。怎么办呢?
元件符号
灯泡干电池
+
开关
电流表
A
电ห้องสมุดไป่ตู้表
V
变阻器
电动机
M
电阻
电路图
电路中的器件用统一规定的符号表示。这种用符号表示电路连接情况的图，叫做电路图。
电源：能够持续向用电器提供电能的装置如:干电池蓄电池发电机等
用电器：利用电能工作的装置。开关：控制用电器工作。导线：把上述器件连接起来。输送电能
电路的三种状态 1、通路：电路连接后，处处连通的电路叫通路。
?
?
2、开路：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开路。又叫断路
教学重难点
重点：学生通过连接电路认识电流，电路和电路图。
难点：指导学生连接电路，组织讨论。
活动1 怎样使小灯泡发光？
选择器材使小灯泡发光
电流: 电荷的定向移动形成电流物理学中把正电荷定向移动方向
规定为电流方向；在电源外部电流是从正极流向负极。
2、电路
电路是由___电_源__、_用_电__器__、__开__关__、___导_线__组成的。

电流和电路人教版物理九年级全一册

知识点2 电路的构成
电路的组成：由电源、用电器、导线、开关组成。
电源
用电器
导线
开关
电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电流的路径。
电源：维持电路中有持续的电流,为电路提供电能,其实质是将其他形式的能转化为电能的能量转换装置.常见的电源有干电池、蓄电池、发电机等.电池是把化学能转化为电能, 发电机是将机械能转化为电能.
通路：正常接通,即用电器正在工作的电路
电路中有电流, 用电器正常工作。
断路：正常接通,即用电器正在工作的电路
电路中没有电流, 用电器无法工作。
短路：不经过用电器而直接将电源的两极相连的电路
用电器不工作, 电路中有很大的电流,会破坏电源甚至烧坏导线的绝缘层,引起火灾。
拓展延伸短路分为两种情况：
电路图 3.与所示实物图相对应的电路图是下图中的( A )
A
B
C
D
通路短路断路
4.如果家庭电路中发生短路,那么( B ) A．用电器仍然正常工作 B．灯泡烧坏 C．电灯发暗 D．保险丝烧断
课堂小结
定义：正电荷定向移动的方向为电流的方向
电流：
电
电流必须形成在具有电源的闭合电路
流
和
电
必须具有电源、用电器、开关、导线四部分
2.自由电子平时运动的方向杂乱无章，连上电池后，就会做定向移动，电荷的定向移动方向形成电流。我们把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。 3.由用电器、电源，再加上导线，往往还有开关，组成了电流可以流过的路径—— 电路。
4.为了便于研究电路中的电源、用电器等元件时，通常用符号来
表示这些元件，用符号表示的电路连接的图，叫做电路图。

人教版物理九年级教案15.2电流和电路

教案：人教版物理九年级教案15.2 电流和电路一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级上册第15章第2节《电流和电路》。

本节内容主要包括电流的概念、电流的单位、电路的组成以及电路的连接方式。

二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的单位及其换算关系。

2. 让学生了解电路的组成，能够识别常见的电路元件。

3. 让学生掌握电路的两种连接方式：串联和并联，并能够判断电路的连接方式。

三、教学难点与重点1. 电流的概念及其单位。

2. 电路的组成及电路的连接方式。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、开关、灯泡、导线等。

2. 学具：学生实验套件、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：a. 电流是如何产生的？b. 电流有哪些特点？2. 电流的概念和单位：讲解电流的概念，电流是单位时间内电荷的流动，电流的符号为I，单位是安培（A）。

引导学生通过观察电流表的示数，理解电流的大小。

3. 电路的组成：讲解电路的组成，包括电源、用电器、导线和开关。

引导学生了解各部分的作用，并能够识别常见的电路元件。

4. 电路的连接方式：讲解电路的两种连接方式：串联和并联。

通过示例和实物演示，让学生理解两种连接方式的特点，并能够判断电路的连接方式。

5. 随堂练习：设计一些简单的电路图，让学生判断电路的连接方式，并测量电流的大小。

6. 例题讲解：选取一些典型的例题，讲解如何利用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，让学生掌握实验操作方法。

7. 板书设计：板书主要包括电流的概念、电流的单位、电路的组成和电路的连接方式。

8. 作业设计：设计一些有关电流、电压和电阻的计算题，以及判断电路连接方式的题目。

六、作业设计1. 计算题：已知一个灯泡的电阻为10Ω，通过灯泡的电流为0.5A，求灯泡两端的电压。

答案：U = IR = 0.5A × 10Ω = 5V2. 判断题：答案：错误，该电路为并联电路。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了电流的产生和特点。

新人教版九年级物理第十五章第二节《电流和电路》

精品课件
思考
• 各种简单的、复杂的电器连接情况怎样画的更简洁清楚直观呢？
精品课件
三电路图
我们用符号来表示电路电路连接的图叫做电路图。
精品课件
精品课件
＋
两节电池不要画成
灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
精品课件
4.电路图：
用符号来表示电路连接的图。
+-
实物图
电路图
精品课件
画电路图的要求
电源外部电流的方向:从正极经过用电器流向负极电荷（自由电子）的运动方向：从负极流向正极
精品课件
3.电路的构成
①电源：提供电能
②用电器：消耗电能
③开关：控制电路通断
④导线：连接电路，导电构成回路
精品课件
绝么办？
精品课件
电路中有持续电流的条件 1.有电源， 2.电路是闭合的。
1、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。且元件不能画在拐角处。 2、元件位置安排要适当，分布要均匀,导线连接电路符号时要画到位。例如：
精品课件
四、电路的三种状态
通路
接通的电路
电路中有电流,用电器正常工件。
开路 (断路)
断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、电灯等烧坏……等）
15.2 电流和电路
重点内容
1 电流的形成
认识通路、断路、短路
3 电路图
想想做做
电灯
！任何情况下都不能把电池的两端用导线直接连在一起！
开关
电池
怎样连接，可以控制灯泡? 精品课件
温馨提示
• 连接电路时，开关一定要处于断开状态。 • 决不允许不经过小灯泡或电铃用导线将电

人教版九年级物理15.2《电流和电路》ppt课件(共46张PPT)

5. 图15.2-12 甲、乙中，各有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把这根导线找出来，在上面打一个“×”。
A
电压表
V
变阻器
电动机
M
电阻
怎样画电路图
元件位置安排要适当，分布要均匀；这样好看吗？
怎样画电路图
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横
平竖直。
这样行吗？
怎样画电路图
元件不要画在拐角处。
这样正确吗？
怎样画电路图
按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画到正极。
9、电路和电路图 +-
实物图画电路图的要求
硅光电池
锂电池
学生电源
燃料电池
发电机
各种开关
按钮开关接线开关单刀开关空气开关声控开关光控开关感应开关温控开关
各种用电器
电视机
电冰箱
洗衣机电风扇
台灯
微波炉
电脑
电烤箱
干电池是（电源）小灯泡是（用电器）金属外壳按键是（开关）弹簧片和金属外壳是（导线）
三、电路图
3. 观察图15.2-10 所示的手电筒结构图。按下按键时，电路是怎样接通的？在图中画出电流流过的路径。另画出手电筒的电路图。
4. 图15.2-11 是某人连接的电路，小电动机能转吗？在接错的那根导线上打一个“×”，表示这根导线不要，再把正确接法的导线画出来，并在三根导线上分别标明电流的方向。
+
请按照电路图，用笔划线代替导线把实物电路连接好： +
四、电路的状态
1、通路：处处连通，用电器能够工作的电路。
2、断路：某处被断开，没有电流通过的电路。
1.导线断了 2.开关断开 3.灯丝断了 4.接线有松动

2024年人教版九年级物理教学第十五章电流和电路15.2 电流和电路

第2节电流和电路教材分析一、课标分析1.知道电路的组成。

2.会画电路图,会连接实物图。

3.认识断路、短路、通路。

二、内容和地位分析本节内容由电流、电路的构成、电路图和通路断路短路四部分组成。

本节内容的教学重点是会连接电路,会画简单的电路图,能辨别通路、断路和短路。

要突出教学重点,就应该让学生多动手、多实验、多画图、多识图,所以无论是课上还是课后,都要多给学生创造机会和提供条件,引导学生动手实验和动手画图。

在科学探究方面,重点是经历从实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。

教学难点是对电流概念的理解和对短路、短接的理解与识别,同时让学生规范地画出电路图也是这节课的难点。

学情分析学生对电有一定的感性认识,但多数是基于从前科学课等课程的零碎认识和一些简单的生活经验,对电流和电路的认识更是不明确、不具体。

九年级学生正处于心智的迅速成长阶段,对新知识、新事物有着强烈的求知欲,对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯,而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,思维常常与感性经验直接相联系,因此需要创设情境,尽可能多的联系生活,设计学生活动,在活动中思维,在活动中学习。

教学目标1.知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定。

2.通过动手实验,认识断路、通路、短路,知道电路的组成。

3.从能量转化的角度认识电源和用电器。

4.能用电路元件符号画简单的电路图,能连接简单的电路。

核心素养培养学生乐于观察和思考日常生活中的物理学道理。

重点难点重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。

难点:电流的形成和方向。

教学过程:新回忆上节课的一个实验:两个相同的验电器A和B,A带电,B不带电,用不带电的金属棒CD将A、B连接起来,观察到A金属箔的张角变小,B金属箔的张角变大。

这表明电荷在金属导体中做了定向移动,但这种定向移动瞬间就结束了。

实际中点亮的小灯泡能持续发光,是因为有电荷不断地流过小灯泡。

那么,怎样才能使电荷不断地流过小灯泡呢?思考并回答问题续表:【设计电路与实验】(1)如图甲所示,没有电源,无论断开还是闭合开关,小灯泡都不亮。

人教版物理九年级上册 15.2 电流和电路

人教版物理九年级上册
第2节
第十五章电流和电路
电流和电路
第1课时
观察与思考
夜幕降临，城市变得灯火辉煌……
回顾：在之前的实验中，当金属棒放上去之后发什么了什么？这说明了什么？
怎样才能使电荷持续不断地流过小灯泡呢？
实验：利用以下器材分别使小灯泡发光、电动机转、蜂鸣器发声。
注意：不能把电池的两端用导线直接连在一起！
把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向
1. 正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2. 在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。 3. 负电荷定向移动方向与电流相反。
- ++ -
电流对电路的影响
实验：请你将LED接入电路中，闭合开关，观察LED是否发光，判断电流方向。
思考：你认为这些结构分别有什么作用？
电源：提供电能的装置用电器：消耗电能的装置开关：控制电路导线：输送电能
用电器开关
电源
导线
各种各样的电源
干电池
纽扣电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
各种各样的用电器
各种开关
各种导线
闭合
断开
导线
例题
电路中电源的作用是____提__供___电__能____。如
导线
你连接成功了吗？灯泡亮了说明了什么呢？
如果去掉电池后，灯泡、小电动机、蜂鸣器还能工作吗? 如果某一段导线断了，灯泡、小电动机、蜂鸣器还能工作吗?
你能总结出小灯泡工作所必要的条件吗？
一、电流
电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
通电前
通电后
（点击观看）
除了负电荷能发生定向移动形成电流以外，还有没有其他情况呢？

人教版九年级物理第15章第2节电流和电路(共42张PPT)

做一做
6、如图所示电路，开关闭合后，灯丝中的自由电子移动的方向是从。（填“A到B” 或“B到A”）
5﹒电路图：
用规定的元件符号来表示电路连接情况的图。
+求
画电路图的要求
画成长方形，横平竖直元件符号不能画在拐角处元件符号要分布均匀
元件符号连接之间不能断开
当堂练习
4、下面正确的电路图是（ C ）。
A
B
C
D
5、画出下面实物图的电路图。
6、如图所示的连接的电路中，能够使灯泡亮的电路是（）
7、请根据下图的实物连接图画出电路图，并标明电流的方向。
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ，消耗电能的是A、B、D。
A
B
M
C
D
当堂练习
2、根据实物图画出电路图
实物图
• 1、电流：电荷的
形成了电流，
向，
移动方向与电流方向相反
移动方向为电流方
• 2、在电路中电流实际是由自由电子定向移动形成的。电流的方
向:从极经用电器流向
极，自由电子定向移动的方向：
•
通电时自由电子的运动情况
电流方向电流方向
1.电荷的定向移动就形成了电流 2.电流的方向：正电荷定向移动的方向.
当电路闭合时，在电源外部的电流的方向：电源正极用电器电源负极
想一想：当电流方向发生改变时，灯还会亮吗？
电源外部电流的方向:从正极经用电器流向负极，自由电子定向移动的方向：从负极经用电器流向正极
(3)元件符号要分布均匀.
(4)元件符号连接之间不能断开。
第二节
第二课时
复习提问：
• 1、电流：电荷的

专题15.2 电流和电路 -2024-2025学年九年级物理全一册同步(拓展)学讲练测大讲义(人

【课程标准】知道电流。

会看、会画简单的电路图。

【学习目标】1.知道电流的形成条件，知道电流的方向的规定。

2.通过实验认识断路、通路、短路，知道电路的组成。

3.认识电源和用电器。

4.能用电路元件画简单的电路图，能连接简单的电路。

【学习重点】重点是会连接电路；会画简单的电路图；能识别断路、通路、短路。

【学习难点】难点是对电流概念的理解；对短路、短接的理解和识别；规范地画出简单的电路图。

知识点1. 电流1.电荷的定向移动形成电流；电流方向：正电荷定向移动的方向为电流的方向（负电荷定向移动方向和电流方向相反）；在电源外部，电流的方向从电源的正极流向负极。

2.形成电流的条件：电源、闭合回路。

知识点2. 电路(1) 概念：用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。

(2) 电路的四要素：电源、开关、用电器、导线。

A.电源：电源是能持续供电的装置。

蓄电池供电(工作)时是把化学能转化为电能，而充电时，是把电能转化为化学能。

B. 开关：开关作用是控制电路的通和断。

C. 用电器：使用电能进行工作的装置。

D. 导线：导线作用是连接电源、用电器和开关，形成电流的路径。

(3) 连接电路注意事项：①在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态，以免触电。

②将导线连接到电路元件的接线柱上，并旋紧螺帽，以保证接触良好。

③绝不允许以任何方式用导线将电池的两级直接相连，以免损坏电源。

知识点3. 电路图(1) 概念：用电路元件的符号表示电路连接的图叫做电路图。

(2) 常见的电路元件符号：知识点4. 电路的三种状态(1) 电路有三种状态，分别为通路、断路、短路。

(2) 通路：处处连通的电路，用电器中有电流通过，电路是闭合的。

(3) 断路：在某处断开的电路，用电器中无电流通过，此时电路不闭合。

(4) 短路：导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路，电流很大，电源和导线因发热过多而被烧坏。

局部短路：用电器两端直接用导线连接起来的情况，此时电流将直接通过导线而不会通过用电器，用电器不会工作。