1、骨干教师与青年教师结对子活动纪实2014.9

7.骨干教师与青年教师结对子活动纪实2014.5

教学工作系列
〖纪实类〗万家小学校骨干教师与青年教师结对子活动纪实
教学中，辛老师充分利用学具让学生动手摆，让学生在摆小棒的活动中形成有“剩余”的表象，在此基础上逐步建立余数的概念。

同时，利用摆小棒的过程理解余数除法竖式中各部分所表示的意义，感知有余数除法竖式的意义，将枯燥的数理教学变得很有意思，将抽象的数理计算变得非常直观，有助于学生对有余除法数理计算的深刻认识。

为了巩固笔算除法
教学工作系列
〖纪实类〗。

4、骨干教师与青年教师结对子活动纪实2014.12

万家小学校骨干教师与青年教师结对子活动纪实
时间
2014-12
地点
主任室
骨干教师张国庆青年Fra bibliotek师王小辉
内容
骨干教师指导青年教师网络备课
过程
为了有计划、有步骤、有层次地提升青年教师的师德水平和专业素质，促其尽快胜任教学工作，让他们早出成绩，出好成绩，我校积极发挥骨干教师效益，通过“传、帮、带”等途径，促进青年教师快速成长。
近日，我校开展骨干教师指导青年教师备课活动。活动中，骨干教师们要求每一位青年教师必须在思想上重视备课，备课是一项基本功，是青年教师成才的关键所在，只有练就了这项基本功，才会在教学上有长远的发展。青年教师要从教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等方面详尽地备好每一堂课，骨干教师们结合自己的亲身的实践和经历，深入浅出地，有针对性地为青年教师讲解了备课的要点，使每一位青年教师受益颇多。
活动结束后，青年教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，特别是备课方面，一定会运用骨干教师介绍的方法，扎扎实实备好课，认认真真上好课。

双路小学开展骨干教师与青年教师结对子签协议书活动

双路小学开展骨干教师与青年教师结对子签协议
书活动
双路小学开展骨干教师与青年教师结对子签协议书活动
为加速培养青年教师,使新教师尽快熟悉业务,骨干教师不断更新教学理念和方法,形成“以老带新,以新促老”的良好教学氛围,于12月16日下午,双路小学语文组在学校大会议室开展了骨干教师与青年教师结对子签协议书活动.
活动中,李成兰等4名市级、区级骨干教师与我校语文组青年教师签订了协议书.力求让青年教师一年合格,三年优秀,五年成骨干.随后,骨干教师毫不保留地分享了自己多年的教学经验,青年教师也提出了教学中遇到的困惑,骨干教师并做了一一的解答.
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6.骨干教师与青年教师结对子活动纪实2014.4

教学工作系列
〖纪实类〗万家小学校骨干教师与青年教师结对子活动纪实
如何上好二年级语文复习课呢？这次我们师徒共同探讨。

“新”就是在语文复习的过程中，教法的运用、习题的设计力求新颖。

“炒冷饭”式的复习会使小朋友们失去新鲜感，产生厌学情绪。

所以，为了克服和防止这种现象的。

只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，
我们设法采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，
二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。

此外，在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些，既要反映基础知识，又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题，并且题型设计上追求趣味性与儿童化。

教学工作系列
〖纪实类〗。

骨干教师与青年教师结对帮扶工作总结(5篇)

骨干教师与青年教师结对帮扶工作总结（5篇）整理的骨干教师与青年教师结对帮扶工作总结，欢迎大家借鉴与参考!骨干教师与青年教师结对帮扶工作总结（篇1）作为刚刚踏上工作岗位的新教师，在教学上缺乏经验，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结对活动。

因为赵宗武老师已经从事了多年的政治教学，并且他也是我们学校的教导主任，在教学方法和教学管理上都是很有经验的一名教师。

所以我与赵主任结对帮扶。

一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成绩有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。

一、教学方面。

初次登上讲台，我紧张极了。

我把我事先准备好的东西很流利的给学生讲授完毕，但就好像一个人在表演一样，一点也不自然。

后来我才发现，是我忽略了学生的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起学生的积极性。

赵主任听了我的课后及时的给我提出了我的不足之处。

后来在赵主任的指导和帮助下，我慢慢的有了很大的进步。

那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。

之前我就听学生们讲他们最喜欢上历史课了，因为历史老师讲的很有趣。

那天听了一节，果然名不虚传。

赵主任将教材中的理论知识通俗化，让人很容易便能理解其中的道理，因为通俗易懂，学生便能兴趣高昂的听讲。

后来我就想，他为什么能做到这一点，因为他把教材里的知识把握的很透彻，他准备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。

如果一个教师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊！说实话，刚开始的时候我对我的政治教材并不是很熟悉，虽然以前我是学过这些内容的，但是现在我要作为一名教师将这些内容讲给我的学生，是有困难的。

所以，这些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看。

2、骨干教师与青年教师结对子活动纪实2014.10

万家小学校骨干教师与青年教师结对子活动纪实
时间
2014--10
地点
一年一班
骨干教师
张国庆
青年教师
闫宇新
多媒体课件给学生提供丰富的学习资源，学生学习兴趣浓厚。
2．教学的结构很清晰，认识8和9分别从数一数、比一比、分一分三个环节来完成本节课的教学任务。
3．在分一分的教学过程中，能够组织学生动手操作，学生学习主动性强。
4．数一数的教学环节中能够利用多媒体课件给学生创设丰富的课堂教学情境，学生在数的过程中，能够引导学生采用不同的方法数，有一个一个数，有两个两个数，还有的是三个三个数，注重教给学生数的方法。
5．在比较7和8,8和9的大小的时候，设置的教学环节形象直观，学生很清楚知道7添上一个是8.9减去一个是8，很自然清楚地比较它们之间的大小。

3、骨干教师与青年教师结对子活动纪实2014.11

从这节课看出于美玲老师成长的很快有很深的教学功底和业务素质，值得大家学习。
万家小学校骨干教师与青年教师结对子活动纪实
时间
2014--11
地点
四年二班
骨干教师
王智荣
青年教师
于美玲
内容
骨干教师与青年教师结对子汇报课
过程
我校骨干教师王智荣听了于老师讲的《故乡的芦苇》一课，感觉这节课讲的很精彩。并对其进行了点评。
1、教者巧设提问。教者利用巧妙的提问把学生的思维引入本课。
2、教学思路清晰，步步紧扣主题，抓住文章的优美词句来体会作者的思想感情。如抓住了文中的比喻句、拟人句的理解，突出了重难点，从而更好地体会了作者的思乡之情。
3、让学生在充分的朗读中感受美。通过指名读、自由读、师生对读、齐读、配乐朗读等多种形式的读再现了芦苇的美景。让学生知道作者就在生长芦苇的地方长大，了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作者童年的几件趣事。
4、教者丰富的教学语言、精湛的应变能力、娴熟的教学技巧、沉着大方的教态感染着每一位学生，课堂上师生配合默契，让人感觉到并不是“异地异生”的交流。

骨干教师与中青年教师“结对子”传帮带工作实施方案

骨干教师与中青年教师“结对子”传帮带工作实施方案为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是教师教育教学水平，加快教师成才速度，特制定本校教师“师带徒”“结对子”帮带工作实施方案。

一、学校推出师德好、教育教学水平高、教学能力强的骨干教师作为师傅人选。

二、对工作积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的中青年教师作为徒弟人选。

三、师徒双方通过双向选择，经教务会议通过结成师徒对子，学校通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒协议书。

四、协议期间，师傅有如下义务１、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

２、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

３、每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。

４、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。

５、每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。

每月安排一节示范课并及时解疑。

６、每学期末指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。

７、及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。

８、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。

五、协议期间，徒弟有如下义务１、制定出为期一年的成长提高计划。

２、主动和导师开展谈心活动,学习导师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

３、每月向导师提供一份典型教案,请导师指导备课方法,提高备课能力。

４、选定一项教改实验课题,在导师指导下,开展教改实验。

５、虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。

不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。

６、每月至少听师傅一节课，作公示课一节，每学期末作校内汇报课一节。

７、及时上交完整的听课及教育教学活动记录，供验收使用。

８、注意博采众家之长。

老教师与青年教师传帮带结对子活动.

老教师与青年教师“传帮带”结对子活动
第一批
关于开展传帮带“结对子”活动的通知
上海海运学院传帮带“结对子”（第一批）名单（1997～1999）
第二批
关于转发《关于继续开展拜师结对活动的通知》的通知
上海海运学院传帮带“结对子”（第二批）名单（1999～2002）上海海事大学第二批“传帮带结对子”活动获奖名单
第三批
关于转发《关于继续开展拜师结对活动的通知》的通知
上海海运学院传帮带“结对子”（第三批）名单（2002～2005）上海海运学院传帮带“结对子”第三批优秀导师名单
第四批
关于转发《关于继续开展拜师结对活动的通知》的通知
上海海事大学传帮带“结对子”（第四批）名单（2005～2006）上海海事大学传帮带“结对子”第四批优秀导师名单
第五批
关于转发《关于开展第五批“传帮带”结对子活动的通知》的通知
上海海事大学传帮带“结对子”（第五批）名单（2007～2009）上海海事大学传帮带“结对子”第五批优秀导师名单
第六批
关于转发《关于开展第六批“传帮带”结对子活动的通知》的通知
上海海事大学传帮带“结对子”（第六批）名单（2008～2010）上海海事大学传帮带“结对子”第六批优秀导师名单
第七批
关于转发《关于开展第七批“传帮带”结对子活动的通知》的通知
上海海事大学传帮带“结对子”（第七批）名单（2009～2011）
第八批
关于转发《关于开展第八批“传帮带”结对子活动的通知》的通知上海海事大学传帮带“结对子”（第八批）名单（2010～2012）。

关于培养青年教师师徒结对活动记录【六篇】

关于培养青年教师师徒结对活动记录【六篇】【篇1】培养青年教师师徒结对活动记录一、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。

在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。

但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。

曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施3.师德方面(1)树立依法执教，为民服务的精神。

首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神,严格遵守教育教学常规细则，依法治教。

其次，我们将进一步树立为民服务的思想。

我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

(2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。

谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。

我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路,从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。

教师结对子活动总结

教师结对子活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如求职文书、合同协议、总结报告、策划方案、条据文书、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job application documents, contract agreements, summary reports, planning plans, policy documents, rules and regulations, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师结对子活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。

教师结对子活动记录

教师结对子活动记录《教师结对子活动记录一》嘿，亲爱的小伙伴们！今天来跟大家唠唠咱们学校超有趣的教师结对子活动。

那天阳光正好，微风不燥，咱们学校的一群老师就像找到了新伙伴一样，兴奋又期待。

我和我的结对小伙伴一见面，那眼神一对上，就感觉有股默契在涌动。

“嗨，以后多多关照啦！”我笑着跟对方打招呼。

“那必须的，咱们一起进步！”对方也是热情满满。

除了教学上的交流，生活中也变得更亲近啦。

有时候一起吃个午饭，聊聊班上那些调皮鬼的趣事，或者分享一下最近看到的好书和好文章。

有一次，我因为一个教学难题愁得不行，小伙伴一眼就看出来了，拍拍我的肩膀说：“别着急，咱们一起想想办法。

”然后就陪着我一起琢磨，一直到找到解决办法为止。

说真的，这个结对子活动让我感觉在教学的路上不再孤单，有个伴儿一起前行，真好！《教师结对子活动记录二》哈喽呀，今天想跟大家讲讲我们学校的教师结对子活动，那可真是精彩极了！记得刚开始结对的时候，心里还有点小紧张呢。

不过一见到我的结对老师，那亲切的笑容瞬间就让我放松下来了。

“老师，以后就靠您多指点啦！”我有点不好意思地说。

“别客气，咱们互相学习！”老师温柔地回应我。

从那以后，我们经常一起备课。

老师会把她多年的经验毫无保留地分享给我，“这部分知识重点要这样突出”“那个知识点可以用这样的例子来解释”，我就像一块海绵，拼命吸收着这些宝贵的经验。

有时候我自己备课有了新的想法，也会迫不及待地跟老师交流，老师总是认真地听，然后给我提出中肯的建议。

在课堂上，老师也会悄悄在后面观察我，下课了就拉着我分析这堂课的优点和不足。

“你这部分引导得不错，学生积极性很高”“不过这里节奏有点快，要注意给学生留思考的时间”。

不仅如此，我们还会一起讨论怎么管理班级，怎么和家长沟通。

老师给我讲了好多她的小妙招，让我在处理这些问题的时候不再手忙脚乱。

在这个结对子的过程中，我不仅在教学上有了很大的进步，还收获了一份珍贵的师生情谊。

真希望这样的活动一直继续下去，让我们都能不断成长！。

培养青年教师师徒结对活动记录三篇

培养青年教师师徒结对活动记录三篇教学造就学生坚决正确的政治方向、辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质。

以下是为大家整理的关于造就青年老师师徒结对活动记录的文章3篇,欢送品鉴！【篇1】造就青年老师师徒结对活动记录感恩那盏明灯师徒结对总结科目：政治姓名：XXX 感恩那盏明灯师徒结对总结日月如梭，转瞬间一年的时间匆忙而过，作为青年老师，这一年我非常感谢学校举办的师徒结对活动，给了我一个时机，让我有幸与本学科的优秀老师xxx 教师结为师徒。

师徒结对，就如那盏明灯一样，让我在教学上有了指路人，进而以更好的状态投入到我的教学中，使自己的素养有所提升，更好的体会到老师职业的欢乐。

作为徒弟的我，通过这次师徒结对活动，收益颇丰，详细来说，表现如下：一、备课的充溢备课是每一位老师必修的课程，但是如何才能备课，才能备好课，却是每一位老师须要学习的东西。

师徒结对，让我感受到如何才能备好课。

自从认了师傅以后，x 教师会花许多时间在备课方面赐予我指导，听我的备课思路，看我的备课资源，并依据教学目标、教学重难点进展备课的指导，使我的备课目标更加明确，备课更加充溢、水平得以提升。

二、听、评课的成长师带徒的一种根本活动形式就是相互听课评课，作为青年老师我认为端正看法是很重要的。

终归被师傅听课可以协助发觉一些自己难以留意到的问题，改正之后，就会使讲课更加有激情，也增加了对学生的感染力。

其次评课也是一个很好的成长时机，师傅在听课时从听者的角度来体会我上课的整体效果。

评课时，会反应出许多我自己没有意识到的优点和缺点。

例如，如何板书，语速的限制，重难点的解析等等。

师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位，呈现一个老师的作用。

另外，听、评师傅的课更会让自己成长。

听师傅的课，可以让徒弟清楚重难点，深化一点，可以学教法、学教学设计、感受每一堂课的艺术。

骨干教师与青年教师师徒结对子

校本培训骨干教师与青年教师师徒结对子内容为了建设我校师资队伍，发扬骨干教师传帮带优良传统，促进“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助青年教师提高思想、业务水平，尽快熟悉课程标准和教材，掌握课堂教学规律，在教学中少走或不走弯路，使青年教师尽快成长起来，青年教师在成长的同时也影响着老教师的教育观念的更新。

学校决定完善师徒结对子工作，制订落实各项配套措施，促进学校校本培训、校本研究及教育科研工作的开展。

为明确在师徒互动过程中的权利、义务和责任，特拟出以下内容。

一、学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选，一般情况师傅应具有中级或高级职称。

二、参加工作三年内新教师或五年内积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的青年教师作为徒弟人选。

三、师徒双方通过双向选择，经校委会议通过结成师徒对子。

四、师徒结对子的内容：1、骨干教师要在思想上、业务上帮助青年教师，使青年教师提高教学水平。

青年教师要虚心向骨干教师学习，力争在短期内提高自身的业务水平。

2、骨干教师每周定期与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学中的各个环节，提高青年教师分析教材和教学设计的能力。

3、青年教师要按骨干教师的要求完成各项教学任务，要经常听骨干教师的课，认真学习骨干教师宝贵的教学经验；骨干教师也要经常听青年教师的课，帮助青年教师找出教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。

4、青年教师要定期向骨干教师汇报自己的教学体会；骨干教师要肯定青年教师教学中的成绩，并指出努力方向。

5、双方每学期要对执行情况向学校和教管中心作一次汇报。

五、师徒结对子的具体要求：1、青年教师、骨干教师每学年互相听课10节以上。

2、骨干教师每学期需指导青年教师上一节探讨课或公开课。

3、骨干教师每学年需指导青年教师撰写一篇教学叙事或教学案例。

4、骨干教师每周需指导青年教师编写教案以及青年教师教育教学的各项工作。

青年教师与骨干教师结对帮扶学期总结

青年教师与骨干教师结对帮扶学期总结青年老师与骨干老师结对帮扶学期总结为了提高我校的教学水平，在教育教学上建立一个传、帮、带的管理体系，快速提高青年老师的教学水平，我接受学校的任务，负责刘清越老师的教学工作，是她的教学师傅。

这个学期刘老师是新来的特岗老师，没有教学阅历。

我利用课余时间，常常与他沟通。

并且每次课后，都做出客观评价，提出建设性的看法。

师徒共同研讨、互改互评。

在教研活动中，大家均能摆正位置，抽出时间，积极探究更好的教育教学方法。

说是帮培，其实也是在跟年轻老师学习。

她们身上也有值得我学习的地方。

刘老师的主要特点就是上课特别仔细，虽然是给我一个人讲课，但是预备充分，有齐备的教案、上课声音嘹亮，一丝不苟。

能够看出她是一位特别仔细、负责的老师。

在教学过程中，适当的提问，诱发同学思索，虽然是这种形式的授课，也能看出她与同学的沟通技能是特别强的。

她的不足之处是教学阅历不足，这主要是她是非师范类的同学，不是专任老师，本学期的授课时数是有限的，没有得到足够的熬炼。

这一点，经过长期的教学工作是完全可以弥补的。

我认为，作为老师，授课的好与坏是由他的教学立场决断的，假如不仔细，没有责任心，一辈子教书也不会有提高，像刘老师这么仔细的老师，经过一段时间的熬炼是完全可以成为一名优秀的老师的。

刘老师我是比较熟识的，我们是在一个班级组里工作。

本学期我利用课余时间听了郑老师4节课。

在上课过程中，感觉到人才辈出，刘老师是刚来的新老师，没有想到教学水平也很高。

她上课声音嘹亮，她总是耐烦劝导同学仔细上课，同时自己也尽量提高音量，让听讲的同学能听到她的声音。

她上课仔细，每次课都带上教案、授课计划、大纲同时能主动思索，会留一些同学感爱好的作业。

板书工整，字迹清晰。

每节课都作过细心的预备，平常她上班也常常到微机室，上网查资料，使课堂内容特别丰富。

他自己知识面也相当广泛，能过引经据典，深入浅出，每节课都非常生动。

同学的评价也相当好。

不足之处是平常应留意语言训练，授课时语速过快，自己对知识非常熟识，但对于同学来讲，她们是生疏的，适当的减慢语速，会加强他们对于知识的理解和掌控。

《骨干教师与青年教师结对互助协议书》（5篇材料）

《骨干教师与青年教师结对互助协议书》（5篇材料）第一篇：《骨干教师与青年教师结对互助协议书》骨干教师结对互助协议书为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是青年教师教育教学水平，加快新教师成才速度、教学观念的更新，特制定新老教师结对子帮扶活动协议。

一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶年限为2014年3月至2016年12月。

二、协议期间，双方的责任及义务（一）对年轻教师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生服务的思想。

2、经常主动请教导师。

3、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。

勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。

）4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。

第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。

5、努力上好每堂课，并请导师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务导师的示范课。

对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

（进行业务指导每周不少于1次，要求双方互相听课每月不少于2节，并做好听课记录和写好业务指导记录。

）6、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。

每学期听课不少于32节。

对业务导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。

7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。

鼓励继续在业余时间对自己所教学科进行充电或学历提升。

（二）对导师的要求1、导师主动关心青年教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

2024年骨干教师帮扶青年教师总结(二篇)

2024年骨干教师帮扶青年教师总结骨干教师帮扶青年教师是一项重要的教育工作，旨在提高青年教师的教学能力和专业发展水平，促进教师队伍的整体素质提升。

本次骨干教师帮扶工作有着多方面的收获和反思。

首先，骨干教师帮扶青年教师的目标明确。

在本次帮扶工作中，我们明确了帮扶青年教师提高教学能力与专业发展水平的目标。

通过与青年教师的沟通和交流，我们了解到他们在教学实践中存在的困惑和问题，提出了相应的帮扶计划，并确定了具体的帮扶措施和时间节点。

其次，骨干教师的帮扶方式灵活多样。

在帮扶过程中，我们采取了多种方式与青年教师进行互动和交流。

例如，定期组织师生座谈会，让青年教师倾诉自己的心声和困惑；安排导师制度，指导青年教师进行教学设计和备课；利用网络平台进行在线交流，分享教学经验等。

通过这些帮扶方式，我们促进了教师之间的互动和合作，提高了教师的教育教学能力。

再次，骨干教师帮扶青年教师取得了明显的成效。

通过一段时间的帮扶，我们发现青年教师的教学能力得到了提升，教学水平有了明显的改善。

他们的课堂教学更加生动有趣，教学内容更加贴近学生实际，教学方法更加多样化和灵活。

同时，青年教师的专业发展水平也有了显著提高，参与了各种教学研讨和培训活动，积极探索教育创新实践，并能独立完成教学设计和教案编写。

这些成果的取得得益于骨干教师的有效指导和帮扶。

最后，骨干教师帮扶青年教师也存在一些问题和挑战。

首先，由于帮扶工作的时间和精力有限，无法满足所有青年教师的需求。

同时，不同青年教师的问题和困惑也各不相同，需要个性化的帮扶计划和措施。

其次，青年教师自身的意愿和参与度也是一个问题，有的教师抱着被动的态度接受帮扶，缺乏主动思考和改进。

最后，一些骨干教师在帮扶过程中可能存在帮扶方法不当和过于主观的情况，需要更加科学和有效地进行帮扶。

总之，骨干教师帮扶青年教师是一项重要而又复杂的工作，通过本次帮扶工作的实践，我们深刻认识到了帮扶工作的重要性和紧迫性，也发现了一些问题和挑战。

骏马中心校骨干教师与青年教师结对子活动实施方案

骏马中心校骨干教师与青年教师结对子活动实施方案为加快我校青年教师的成长，使我校青年教师的教学水平再上一个新台阶，经学校研究决定：在我校教师中举行骨干教师与青年教师结对子活动拜师活动，即新老教师结对子、互帮互学同提高。

具体方案如下：一、实施意见：1、骨干教师与一名青年教师结成对子、互帮互学、共同提高。

2、新老教师结成对子，每两周进行一次听课评课活动，每学期进行两次经验交流。

3、新老教师在工作中要携手并肩：（1）努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。

（2）恪守教师职业道德。

学高为师，身正为范。

必须尽忠于党的教育事业，热爱学生。

以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。

（3）躬身教育实践，投身教育改革。

必须全身心教书育人，不断提高教育教学技能，在教学实际中，锐意改革，探索规律，努力提高教学质量。

（4）善于总结经验，潜心教育研究。

教育是科学，也是艺术，必须认真积累经验善于总结经验，积极开展教学研究，向教学要质量。

4、骨干教师是我们学校的宝贵财富和教学骨干。

要有对党，对人民，对青年教师高度负责的态度。

对自己所带的徒弟要精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私的传授给徒弟，使徒弟早日成才。

同时骨干教师也要加强自身修养，探索教学规律不断提高自己的教学品位。

尽快成为“能力型”的教师和“学者型”的教师。

以高尚的品德和深渊的知识做徒弟的表率。

5、青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向老教师学习、请教，主动请老教师指导。

不但要学习老教师的教学经验，教学方法，教学基本功，更重要的是还要学习老教师无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处世的原则。

早日使自己成为一名业务水平高，教学能力强，受学生欢迎的合格人民教师。

6、目标要求：青年教师的教学能力在原有基础上有较大提高。

二、对骨干教师的要求：1、制定一个帮扶青年教师实施方案；2、每月帮助青年教师备一次课；3、每期至少听青年教师两节课；4、每期指导青年教师解决教学问题；5、每月至少看青年教师写一次教案；6、每期考试后帮助青年教师搞一次分析总结；7、每学期指导青年教师写一篇论文；8、每学期同青年教师进行一次总结三、对青年教师的要求：1、制定一个自学成长提高方案；2、每月同骨干教师备一次课；3、每月至少听骨干教师一节课；4、每月认真做好教学问题的研讨；5、每月至少给骨干教师看一次教案；6、每次考试后同骨干教师搞一次教学质量分析；7、每学期在骨干教师的指导下，写一篇论文；8、每学期进行一次自我总结。