《农业变化真大》教学设计

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《农业的变化真大》教学设计

学生情况分析
年龄特点
考虑到学生的年龄较小，应采用通俗易懂的语言和教学方法，激发学生的学习兴趣。
知识储备
了解学生的知识储备情况，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
学习需求
关注学生的学习需求，尽可能满足学生的学习期望，提高学生的学习效果。
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对农业变化的理解和掌握程度。
测试法
通过布置作业、小测验或考试等方式，检测学生对农业变化相关知识的掌握情况。
小组讨论法
组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和见解，从而评估他们的思维能力和表达能力。
作品评价法
要求学生提交与农业变化相关的作品，如研究报告、实验报告等，评估他们的实践能力和创新能力。
反馈策略
01
02
归纳小结
总结农业的变化
总结农业技术的发展、政策的变革和产量的提高等方面的变化。
强调农业的重要性
强调农业在国家发展和人们生活中的重要性，引导学生关注农业问题。
03
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过展示农业变化的图片、视频等资料，让学生直观地了解
农业的发展和变化。
小组讨论法
将学生分成小组，围绕农业的变化进行讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
02
教学内容与过程
导入
01
02
03
故事导入
讲述一个关于农业发展的故事，引起学生的兴趣。
视频导入
播放一段关于农业变化的视频，让学生直观感受农业的发展。
提问导入
向学生提问关于农业的变化，引导学生思考。

课文农业变化真大教案

课文农业变化真大教案一、教学目标•了解农业变化对社会发展的影响；•掌握课本中有关农业发展的基本知识；•培养学生的分析和思考能力；•培养学生的合作和沟通能力。

二、教学重点•合理组织教学过程，使学生能够全面了解农业变化；•培养学生的思辨能力，通过分析和解释课文内容。

三、教学准备•课本《农业变化真大》；•多媒体设备；•班级集体备课讨论。

四、教学过程1. 导入（5分钟）导入时可以播放一段有关农业发展的视频，引起学生的兴趣和思考。

然后教师可以简单介绍一下农业变化的背景，并与学生进行互动对话，引出本节课的话题。

2. 学习课文（10分钟）学习课文时，可以让学生先读一遍课文，然后教师给出一些问题，让学生进行思考和讨论。

例如：•农业变化对社会发展有什么影响？•农业变化与人口增长有什么关系？3. 基础知识讲解（15分钟）教师在黑板上列出农业变化的一些关键词汇，然后逐个进行讲解。

例如：农业机械化、农业现代化、农业科技等。

同时，教师可以利用多媒体设备展示一些相关的图片和视频，让学生更加直观地了解这些概念。

4. 小组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个农业变化的方向进行讨论，如农田扩展、农作物种植和养殖业发展等。

每个小组可以分工合作，进行资料收集和思考，然后在小组内部进行讨论，最后每个小组派代表进行汇报。

5. 总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调农业变化对社会发展的重要性。

同时，教师可以提出一些问题，让学生进行回答和思考。

6. 作业布置（5分钟）布置一些与农业发展相关的作业，如写一篇关于农业变化的短文、收集农业发展的图片等。

要求学生在完成作业时运用到本节课所学的知识。

五、教学反馈•教师可以利用课堂讨论和小组活动的过程中观察学生的表现和参与度；•可以设置一个小测验，测试学生对课程内容的掌握程度；•课后可以布置作业，通过作业的完成情况来评估学生的学习效果。

六、教学拓展•组织学生进行实地考察，让学生亲身体验现代农业的发展；•邀请一位农民或农业专家来班级进行讲座，分享他们的经验和见解；•引导学生进行自主学习，让学生自由选择一个农业方面的课题进行深入研究。

二年级语文上册《农业变化真大》教案

二年级语文上册《农业变化真大》教案教学目标1.了解农业的变化及原因；2.学习农业的现代化发展；3.培养学生对农业及农民的尊重和关怀。

教学重点学生能够理解农业的变化及原因，并了解农业现代化的发展。

教学难点学生能够分析农业现代化的意义和对农民的影响。

教学准备1.教材：二年级语文上册《农业变化真大》；2.多媒体设备。

教学过程引入（5分钟）1.利用图片或视频引入农业的话题，激发学生的兴趣；2.引导学生谈论农田、庄稼、农民等与农业相关的内容；3.导入教材《农业变化真大》。

导读教材（10分钟）1.阅读教材标题和插图，帮助学生猜测故事内容；2.学生自由阅读课文，了解文章基本内容；3.教师带领学生讨论课文的标题、主题和故事情节。

故事情节讲解（10分钟）1.教师讲解农田、农作物等农业相关的词汇，帮助学生理解故事情节；2.教师朗读教材篇章，注重语音语调的把握，引发学生的共鸣；3.教师针对故事情节进行提问，引导学生思考和表达自己的想法。

讨论农业的变化（15分钟）1.学生分组进行小组讨论，讨论农业的变化及原因；2.学生将讨论的结果用思维导图的形式展示在板书上；3.学生进行展示，教师帮助学生总结和补充。

现代农业发展介绍（15分钟）1.教师引入现代农业的概念，讲解现代农业的特点和发展方向；2.利用多媒体设备展示现代农业的实际情况和发展成果；3.学生观看后进行小组讨论，分享自己对现代农业的理解和认识。

分析农业现代化的意义和影响（15分钟）1.教师引导学生分析农业现代化对农民的影响，如生活条件的改善、劳动方式的变化等；2.学生进行小组讨论，分析农业现代化对社会的影响，如提高粮食产量、推动农村经济发展等；3.学生进行展示和总结，教师进行点评和补充。

拓展活动-参观农业园区（20分钟）1.学校附近有农业园区的话，可以组织学生进行实地参观；2.若无农业园区，可以利用多媒体设备展示农业园区的情况；3.学生进行观察和讨论，将观察结果记录下来；4.学生进行小组分享，教师进行点评和总结。

部编版人教版二年级语文《农业的变化真大》教学

我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。
土地
土地
土地
土地
我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。
四海无闲田，农夫犹饿死。
—唐▪李绅
大大提高了水稻产量
国家最高科学技术奖美国科学院外籍院士小行星——“袁隆平星”
LOGO
兴致勃勃
农业农田农民
农
农业农田农民
字词学习
cபைடு நூலகம்ǎn
jiè shào péi
kòng zhì zhuó
gēng
产量介绍培育控制茁壮耕地
字词学习
产量介绍培育控制茁壮耕地
字词学习
péng
大棚模型
péi
无土栽培技术
杂交水稻良种科学技术
yuán lóng
袁隆平爷爷
1
简介：我国杰出的农业
科学家，是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。
大棚模型
科技
科学
技术
科目
技能
星期六，我兴致勃勃地来到农业展览馆参观，知道了科技成就有_____________ _________________。农业的变化真大啊！
农业的变化真大啊！星期六，我兴致勃勃地来到农业展览馆参观，知道了科技成就有__________________________。
引人注目
小小解说员
仪表整齐自信大方声音响亮彬彬有礼表达流利说清作用
尊敬的外宾，您好，我是小小解说员XXX，下面由我为您介绍____________ ____________________________________ ____________________________________

二年级语文《农业的变化真大》教学设计1

二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
教学设计一：《农业的变化真大》
一、教学目标：
1.知识与技能：
了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。

2.过程与方法：
培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生合作学习的意识与能力。

3.情感、态度和价值观：
培养学生关心农业发展的意识和对农业劳动的尊重。

二、教学重点：
1.阅读并理解课文《农业的变化真大》。

2.通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。

三、教学难点：
通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。

四、教学准备：
课文《农业的变化真大》、图片或幻灯片、相关的农业工具和产品。

五、教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师播放一段农田变迁的图片或幻灯片，引导学生进行观察，并提出问题：“你们注意到这些图片有什么相同和不同的地方吗？”
2.学生观察后，进行组内讨论，然后呈现出自己的观点。

3.教师引入新课，告诉学生今天要学习的内容是农业的变化。

Step 2 激发学生兴趣
1.教师提问：“你们家乡都有哪些农业发展项目呢？你们是否参与过农业劳动？”
2.学生回答后，教师引导学生谈论自己对农业的印象和感受。

Step 3 阅读与理解
1.教师让学生先自主阅读课文《农业的变化真大》。

2.教师带领学生一起读课文，重点理解课文中的农业发展过程和对人类生活的影响。

二年级上册《农业变化真大》教案

二年级上册《农业变化真大》教案一、教学目标1.了解农业的定义和作用；2.了解农业发展的历史演变；3.掌握农业发展过程中的关键变化；4.培养学生对农业发展的兴趣。

二、教学重点1.农业的定义和作用；2.农业发展的历史演变。

三、教学难点1.掌握农业发展过程中的关键变化。

四、教学准备1.课本：二年级上册《农业变化真大》；2.大屏幕或投影仪。

五、教学过程导入 (5分钟)1.教师用图片或实物引导学生回想农业的概念，并与学生一起讨论农业对我们生活的重要性。

新知呈现 (10分钟)1.教师给学生展示《农业变化真大》这本课本，并解释课本中的标题的含义。

2.教师指导学生快速浏览课本的内容，了解该课本所讲述的故事。

讲解课文 (15分钟)1.教师依次讲解课文的每一个段落，向学生介绍农业发展的历史演变，以及农业发展过程中的关键变化。

2.教师在讲解过程中适时提问学生，鼓励学生积极参与讨论和思考。

梳理关键变化 (15分钟)1.教师指导学生梳理文中所述的农业发展过程中的关键变化，可以使用思维导图或其他形式呈现。

小组合作 (15分钟)1.教师将学生分成小组，让他们根据学到的内容，讨论农业发展对人类生活、经济和社会的影响。

2.每个小组派一名学生代表，向全班汇报他们的讨论结果。

拓展延伸 (10分钟)1.教师用图片或视频展示现代农业的发展成果，让学生了解现代农业的新变化。

2.教师与学生一起探讨现代农业对环境、食品安全和农民生活等方面的影响。

小结 (5分钟)1.教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调农业发展对人类生活的重要性和持续变化。

作业布置 (5分钟)1.布置作业：要求学生回家后观察身边的农田、农作物或农户的情况，并写一篇小短文描述所观察到的变化。

2.教师解答学生可能提出的问题，并鼓励学生积极完成作业。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对农业的定义和作用有了更深刻的认识，了解了农业发展的历史演变以及农业发展过程中的关键变化。

学生在小组合作和讨论的过程中能够充分发展自己的思维和表达能力，培养了对农业发展的兴趣。

人教版小学二年级语文第三册《农业的变化真大》优秀教案

人教版小学二年级语文第三册《农业的变化真大》优秀教案人教版小学二年级语文第三册《农业的变化真大》优秀教案各位评委老师: 下午好!我今天说课的题目是《农业的变化真大》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《农业的变化真大》是人教版二年级上册第八单元的第五篇课文，本单元是以爱科学为专题编排的。

本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分之二十二以上的人口&bd&bd先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变化，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力，因此，教师可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使孩子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。

根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际,我确定了本课的教学目标。

二、说教学目标:（1）知识与技能目标:认识农致勃技等14个生字。

（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，了解本课科学知识。

(3) 情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感三、说教学重难点：（1）教学重点：通过图文的紧密结合，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。

（2）教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。

四、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是观察法、谈话法、讨论法、情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。

五、说教学过程在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学（一）、激趣导入、揭示课题激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提，因此，新课的导入在于激发学生的学习兴趣，当学生看到图片时，会有一种新奇的感觉，随之学习愿望和参与动机便会自然产生。

农业变化真大小学二年级语文上册教案

农业变化真大小学二年级语文上册教案一、教学目标1.了解农业的变化和发展历程；2.掌握农业生产方式的转变；3.培养对农业发展的兴趣和探究能力；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容1.农业的定义和概念；2.农业变化的原因和影响；3.农业生产方式的转变；4.农业现代化的发展方向。

三、教学重点1.掌握农业生产方式的转变；2.理解农业变化的原因和影响。

四、教学方法1.课堂讲授结合小组讨论；2.图片展示和视频播放；3.问题解答和互动讨论。

五、教学准备1.教材：《语文上册》；2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响；3.图片和视频素材：农业现代化的图片和视频素材。

六、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过展示一幅古代农耕图，引导学生讨论农业的定义和概念，激发学生对农业变化的兴趣。

第二步：知识讲解（15分钟）1.通过多媒体展示图片和视频，向学生介绍农业变化的原因和影响；2.讲解农业生产方式的转变：从传统农耕到现代化农业；3.引导学生思考并回答问题：农业生产方式的转变对农业发展有什么影响？第三步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，如：在农业变化中，农民的角色发生了哪些变化？小组讨论结束后，让几个小组代表发表观点。

第四步：展示与解读（20分钟）学生观看农业现代化的视频素材，并就所展示的农业生产方式与传统农耕方式进行对比分析。

老师在展示过程中进行解读，并与学生进行互动讨论。

第五步：阅读理解（20分钟）1.学生阅读课本中与农业变化相关的文章或短文；2.组织学生进行文本阅读和理解，并提出问题供学生解答；3.学生集体讨论，分享答案，并进行必要的修改和完善。

第六步：写作练习（20分钟）学生根据所学的农业变化知识，撰写一篇关于农业变化的简短文章或小故事。

鼓励学生结合自己的观察和想法，发挥想象力，提高写作能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解农业的变化和发展历程，掌握农业生产方式的转变，培养对农业发展的兴趣和探究能力。

二年级语文农业的变化真大教案

二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
1、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
4、叫音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。）
教学流程
一、复习生字、词
1、兴致勃勃、引人入胜、科学技术、
百花盛开瓜果飘香、十分茁壮
2、朗读课文
三、学习新知
对照插图，再读课文。
a)学生再读课文。标出共有几个小节。
b)分段指名读。
c)出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
年级
二年级
教师
于艳芳
课题
34、农业的变化真大
第2课时
课型
单一课
达成目标
1、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
2、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
重点
理解“有了先进的科学技术，农业的变化真大”。这句话的意思。
难点
理解“有了先进的科学技术，农业的变化真大”。这句话的意思
a)讨论、互助，解决难读的句子。
（小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）
b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
（抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）
六、图文结合，朗读感悟。
老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。

《农业的变化真大》教案(15篇)

《农业的变化真大》教案(15篇)《农业的变化真大》教案1课时目标：（1）知识目标：正确理解课文。

（2）能力目标：有感情地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。

了解四种农业新技术特点。

（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

教学过程：一、激趣揭题。

1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。

2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课农业的变化真大。

二、复习旧知1、出示词语，学生读词语。

2、齐读课文。

这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。

）三、图文对照，感悟课文。

1、学习1自然段指名读1自然段。

课文中哪些词比自己用得好。

（“兴致勃勃”用得好。

）什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。

如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。

带着高兴的心情读第1自然段。

2、自主学习2——5自然段。

从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？请同学们快速默读课文，划出有关句子。

（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。

）（相应出示板书）现在，就请你们在2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。

采用以下方法交流：你最喜欢哪个自然段？请你读。

（生读相应自然段）你明白了什么？（生谈感受。

）请你们带着这种感情读一读吧。

（美读相应课文。

）学生交流：（1）你最喜欢哪个自然段？请你读。

（生读相应自然段）生：（汇报学习情况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。

袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术......（当学生谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。

）师：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。

人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案

人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案【导语】课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。

【篇一】教学目标：1、认识14个生字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。

重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

教学过程：一、激趣导入，揭示课题。

出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

（板书）二、初读课文，整体感知。

1、听录音，感知课文。

2、自读课文，借助拼音读通顺。

三、识记生字。

1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。

2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。

3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。

4、叫音出示字卡。

（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。

）四、对照插图，再读课文。

（a）学生再读课文。

标出共有几个小节。

（b）分段指名读。

（c）出示挂图。

学生观察。

说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。

（图文对照，便于理解课文内容。

）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解。

让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。

（2）仿照文中例句说句子。

如p老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。

（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。

）七、总结全文，激发情感。

你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？【篇二】一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。

2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。

人教版二年级语文上册第八单元第六课《34 农业的变化真大》第一课时

四、写字指导
指导写：“厂、产、介、农、科、技、纺、织”。
五、总结：
这节课，我们一起跟随小作者去参观了农业科技成就展，知道农业的变化真大呀！让我们再好好读读课题吧！（学生有感情读课题。）
下节课，让我们再去感受一下农业新技术吧！
八、板书设计
33、农业的变化真大
厂、产、介、农、科、技、纺、织
6、以游记的形式读文。
师：现在就让我们跟随作者一块去展览馆观看农业科技成就展吧！
读1自然段：（出示第一幅图）
师：（生引读）星期六生齐读：我兴致勃勃地来到展览馆，观看农业科技成就展。
师：“兴致勃勃”读得好。谁再来读？
读2自然段：（出示第二幅图）
师：来到展览馆，他看到了什么？指名读2自然段。再自由读、小组读。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能
1、认识14个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文注意积累“兴致勃勃”等四个生字。
3、图文对照，了解一些农业科技知识。
过程与方法
图文对照，让学生在读、看、想、说中了解农业的变化。
情感态度与价值观
进一步增强热爱科学的情感。
学生齐读课题。
读了课题，你什么疑问？
（农业有哪些变化？为什么会有这么大变化呢？）
就让我们带着这些问题来学习课文吧。
二、初读课文，整体感知。
1、师：我们第一遍读课文，要注意什么？
（要把字音读准，读通顺。）
2、自由读文，遇到不懂的字请拼读音节。
学生读完，教师评价：同学们读得真认真。
3、演示“苹果树生字”课件，检查认读生字情况：
读3-5自然段：（出示第三、四、五幅图）
师：他还看到了什么？
自由读读3、4、5自然段。

34、农业的变化真大1_20121227034210872

下节课，让我们再去感受一下农业新技术吧！
师：“兴致勃勃”读得好。谁再来读？
读2自然段：（出示第二幅图）
师：来到展览馆，他看到了什么？指名读2自然段。再自由读、小组读。
读3-5自然段：（出示第三、四、五幅图）
师：他还看到了什么？
自由读读3、4、5自然段。
指名读。分男、女生读。
读6自然段：（出示第六幅图）
师：看了农业科技展，我们会怎么想？
齐读6自然段。
课题：34、农业变化真大（第一课时）
【教材简析】
寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
【教学内容】
人教版《语文》第三册，158~161页
这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。
科技人员把各种养分[fèn]溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。
（注意多音字“分”的读音。）
（指名读、齐读句子）
4、指名接读课文。
老师想请一个小朋友来邀请几个小伙伴和他接读课文。
在读之前，同学们要向他们，提出一些什么建议呢？
（读流利、有感情、读书声音要响亮。）
学生读完，师评价读书情况：这几位同学都能按大家提出的要求读。
5、看课文情境：
这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。）
6、以游记的形式读文。
师：现在就让我们跟随作者一块去展览馆观看农业科技成就展吧！
读1自然段：（出示第一幅图）
师：（生引读）星期六生齐读：我兴致勃勃地来到展览馆，观看农业科技成就展。

小学二年级上语文《农业的变化真大》板书优秀教案优秀教案

小学二年级上语文《农业的变化真大》板书优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考，了解农业的发展变化。

2.培养学生热爱劳动、热爱科学的情感。

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，了解农业的变化。

2.教学难点：引导学生从生活中发现农业的变化，激发学生对科学的兴趣。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道农业是什么吗？生：农业就是种地、养动物。

师：对，农业就是人类利用土地、水分、气候等自然资源，通过种植、养殖等方式生产农作物和畜产品。

那你们知道农业有哪些变化吗？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《农业的变化真大》。

2.课文阅读（1）学生自读课文，了解课文大意。

1.课文主要讲述了什么？2.农业有哪些变化？（2）分角色朗读课文，感受农业的变化。

师：请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情，感受农业的变化。

3.理解课文内容师：请同学们回答刚才提出的问题。

生1：课文主要讲述了农业的变化。

生2：农业的变化有：种植技术的改进、养殖方式的改变、农作物的品种增加等。

师：很好！那我们来具体分析一下课文中的农业变化。

（1）农业技术的改进师：请同学们找出课文中讲述农业技术改进的部分。

生：课文中说，“农民们学会了用化肥、农药，提高了产量；还学会了用温室、大棚种植，使蔬菜、水果四季不断。

”师：很好！这说明农民们通过学习新的技术，提高了产量，丰富了人们的餐桌。

（2）养殖方式的改变师：请同学们找出课文中讲述养殖方式改变的部分。

生：课文中说，“过去，农民们养鸡、鸭、猪、牛都是放养的，现在，他们学会了科学养殖，使禽畜长得又快又好。

”师：这说明养殖方式的改变，使禽畜生长得更好，提高了经济效益。

（3）农作物品种的增加师：请同学们找出课文中讲述农作物品种增加的部分。

生：课文中说，“现在，农田里的作物品种越来越多，不仅有传统的粮食作物，还有各种蔬菜、水果、药材等。

”师：这说明农作物品种的增加，丰富了人们的饮食结构，提高了生活质量。

农业变化真大

《农业变化真大》教学设计教材简析：本课是一篇科学连环画，图文结合，向孩子们展示了神奇有趣的农业世界：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香;彩色的棉花，纺出五彩的丝线，织出五彩的布匹;无土的水中，栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地却能养活世界上百分之二十二的人口……先进的科技给农业带来了如此大的变化，令人惊叹。

利用此教材进行学习，让学生明白兴振百业的根本是科技，科学技术所带来的变化是令人叹喟的，在我们的衣食住行之中，处处洋溢着科学技术的气息，时时显现着科学技术所带来的方便。

有了这些体会，学生从能明白从小掌握丰富的知识，才能发展科技，为社会所用。

教师应抓住教材的时代特点，沟通学生的生活经验，将图与文结合起来进行教学，引导学生在教材中识字、读书，培养观察和想象力，激发热爱科学的情感。

学情分析：由于学习的对象绝大多数是农村的孩子，他们所接触的科学知识类的书籍有限，了解的科学知识甚少，但是身处农村的孩子，对农业与植物的生长过程有着丰富的了解，他们的观察、学习兴趣较为纯朴、浓厚，能将自己的感情融入学习课文当中，加之文章内容生动有趣，极大的调动了学生参与学习的热情。

设计思路：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性与创造性，设了“小组合作，读文识字”、“细读感悟，质疑问难”、“读说结合，创造表述”等环节。

2、让学生在和谐、民主的氛围中自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文。

课时划分：2课时第一课时教学目标：1、认识14个生字，读准字音，熟记字形，正确书写“介、产、农、技”四个生字。

2、理解“兴致勃勃”的意思，并能用上说话。

3、使学生乐于识字、朗读、学习课文。

4、能把课文读流利、读正确。

教学流程及设计意图：一、创设情境，走进生活1、创设情境：今天老师带领小朋友去田野看看，找找有哪些植物是我们每天吃、穿、用的。

2、根据学生汇报，相机点出，这些蔬菜、粮食、水果都是我们的农民伯伯辛辛苦苦种出来的，他们干的工作就叫做“农业”。

上册农业的变化真大公开课教案和板书设计

上册农业的变化真大公开课教案和板书设计一、教学目标1.让学生了解我国农业发展历程及变化。

2.培养学生热爱农业、关注农业发展的情感。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点重点：我国农业发展的历程及变化。

难点：如何引导学生关注农业发展，培养学生的实践能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示一组我国农业发展历程的图片，引导学生观察并思考：从这些图片中，你能看到我国农业发生了哪些变化？2.自主探究（1）让学生阅读教材，了解我国农业发展的四个阶段。

3.课堂讨论（1）引导学生讨论：我国农业发展的原因有哪些？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

4.案例分析（1）展示一组我国农业现代化的案例，如：智能农业、绿色农业等。

（2）引导学生分析：这些案例反映了我国农业发展的哪些方面？5.小组活动（1）让学生分成小组，讨论：如何为我国农业发展献计献策？（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

四、板书设计1.教学上册农业的变化真大2.板书内容：一、我国农业发展的四个阶段1.传统农业2.农业现代化3.农业产业化4.农业可持续发展二、我国农业发展的原因1.政策支持2.科技创新3.产业融合4.农民素质提高三、我国农业现代化的成果1.智能农业2.绿色农业3.高效农业4.生态农业四、为我国农业发展献计献策1.加强科技创新2.提高农民素质3.优化产业结构4.强化政策支持五、课后作业1.结合本节课所学内容，写一篇关于我国农业发展的心得体会。

2.为我国农业发展提出一条合理化建议。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习热情。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：让学生深刻理解我国农业发展的历程及变化，认识到科技进步在农业发展中的关键作用。

难点：引导学生通过案例分析和实践探讨，提出具有针对性和可行性的农业发展建议。

语文二年级上册《农业的变化真大》 34课优秀教学设计教案共10篇之其中4篇3

34.《农业的变化真大》第一课时一、创设情境，激发兴趣1.PPT出示大棚及彩棉的图片。

师：你们看，寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩布，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。

板书课题：《农业的变化真大》。

齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1.学生自读课文，，遇到不懂的字请拼读音。

2.自学生字。

3.检查认读生字情况：（1）指名读苹果树上的生字“农”和“隆”：比较两个字的读音；“棚”：多读。

）（2）听音指字。

师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”，学生在书上指字。

（3）去掉拼音齐读字。

（4）读词语：自由读；开火车读词语。

（5）读读句子：指生读，齐读。

4、分自然段读课文。

这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。

）三、写生字。

“纺”“织”，指导写好“绞丝旁”，写好两个“撇折”。

第二课时一、复习词语导入。

二、研读课文，理解内容。

1.自由读课文，边读边想：先进的科学技术给农业带来了哪些变化？2.汇报：杂交水稻、温室大棚、彩色棉花、无土栽培。

（板书）3.图文结合，理解课文内容（1）引导学生观察课文第一幅插图，思考以下问题：A. 图上画了些什么？B. “兴致勃勃”是什么意思？C. 谁能把“我”当时的心情读出来？D. 谁能用“兴致勃勃”说一句完整的话？4.出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片：师：同学们，这位爷爷你们认识吗？他是著名的水稻专家袁隆平，他培育出来的水稻良种，大大提高了水稻的产量。

默读课文第二自然段，想一想“引人注目”是什么意思？从哪里可以看出袁隆平爷爷的贡献是“引人注目”的？。

（1）学生读文，指名回答。

（百分之七；百分之二十）（2）假如你是讲解员，会用怎样的语气给参观的人介绍袁隆平爷爷的科技成果？5.学生自学第3～5段（1）师：请同学们边看图，边读第3～5段，想一想，假如你是讲解员，会怎样向参观的人介绍温室大棚、彩色棉花、无土栽培的技术？（2）小组介绍，评选组内最佳讲解员。

二年级《农业变化真大》教案

二年级《农业变化真大》教案一、教学目标1.了解农业的起源和发展过程；2.了解农业发展对人类生活的影响；3.掌握以农业变化为话题进行简单的讨论和表达的能力。

二、教学准备1.教学课件或PPT；2.学生课本和教辅资料；3.打印的相关图片或短视频。

三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生观察课堂前的展示物品，如一把锄头、一把镰刀等，引发学生的好奇心；2.提问：你们知道这些工具是用来做什么的吗？3.引导学生讨论，引入农业话题。

探究农业起源和发展（15分钟）1.展示一张图片，描述图片中的场景，并提问：这是什么地方？农民正在做什么？2.导入课文《农业变化真大》。

通过讲解课文的标题和第一段文字，引导学生猜测课文的内容。

3.组织学生阅读第一段文字，了解农业起源的故事。

4.进一步讲解农业的发展过程，以时间线或图表的形式展示，让学生有直观的了解。

分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个农业发展的关键时期，进行讨论。

2.学生根据选择的时期，讨论以下问题：–该时期主要种植哪些作物？–农业生产工具的使用是否有所变化？–农民的生活方式和生活水平是否有所改变？–你认为该时期的农业发展对人类生活产生了何种影响？3.每个小组派代表进行汇报和展示。

分析农业变化的影响（15分钟）1.引导学生回顾之前的讨论，让他们总结农业发展对人类生活的影响。

2.共同讨论，整理学生的回答，列出农业发展对生活的积极和消极影响。

听写和小结（10分钟）1.随机选择几个学生进行听写，并逐一纠错。

2.总结课文中学到的内容，强调农业的重要性和变化。

3.布置课后作业。

四、课后作业1.查找并整理一段关于农业发展的相关信息，并写下你的思考；2.搜集与农业相关的图片或故事，为下节课做准备。

五、教学反思本次教学设计通过引导学生探究农业起源和发展，并分析农业变化的影响，旨在培养学生的思辨能力和表达能力。

在教学过程中，学生积极参与讨论和展示，展示出了很好的合作精神。

然而，时间安排上可能稍有不足，导致部分讨论内容略显不够充分。