群文阅读小古文

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2022高考文言文阅读专练：群文阅读五大题(附答案解析与译文)

2022高考文言文阅读专练：群文阅读五大题

（附答案解析与译文）

一、阅读下面文言文，完成下面小题。

(甲)

王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。

安石议论高奇，能以辩博济其说，架于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为:“自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闯巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之悅乎?愿监苟者因循之弊，明诏大臣，为之以渐，期合于当世之变。臣之所称，流俗之所不讲，而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。

俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。

熙宁

．．二年二月，拜参知政事。上谓曰:“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对日:“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问:“然则卿所施设以何先?”安石

日:“变风俗，立法度,最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司

．．条例司，命与知枢密院事陈升之同领．之。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴，号为新法，遣提举官四十余辈，颁行分下。

安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。

(《宋史·王安石传》有删改)

(乙)

论曰:朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为已任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王中之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排摈忠直躁迫强戾使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群好嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。”此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰:“安右何如?”对日:“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石。鸣呼!此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。

小学初中文言文阅读好材料小古文100篇

小学初中文言文阅读好材料小古文100篇1许衡心主

【原文】

元许衡，尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心亦无主乎？”卒不取。后其乡有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。

2子罕辞玉

【原文】

宋人或得玉，献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以为贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”

3祁黄羊举荐

【原文】

晋平公问祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。

居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。

孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

4公仪休嗜鱼

【原文】

公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公仪子不受。其弟曰：“夫子嗜鱼而不受，何也?”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色。有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相；免于相，虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。

5惊弓之鸟

【原文】

异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。闻弦音引而高飞，故疮陨也。”

小学三年级群文阅读指导课《小古文》课件

阅读要求：
小组合作，在文中找出与插图相对应的句子，用横线画出来，并标上相应的图号。
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群文阅读小古文

《小古文》群文阅读教学设计

单位：甘肃省天水市清水县原泉小学姓名：刘玉兰

联系电话：案例内型：群文阅读

【教学内容】人教版实验教材五年级下册第三单元第9课。

【设计理念】

人教版小学语文教材从五年级下册起，共安排了4篇文言文：《杨氏之子》、《伯牙绝弦》、《学弈》、《两小儿辩日》。四篇文言文皆篇幅短小，可称“小古文”。从教材编排意图来看，为初中文言文学习奠定初步基础，打开学生学习文言文的启蒙之门。

“认识清楚了，一切努力才有目标、有方向，不至于盲目地胡搅一阵。”（叶圣陶语）小学“小古文”教学，应遵循其“小”的特点，启蒙的阶段目标，把握三个一点：“激发一点兴趣”、“读出一点韵味”、“揣摩一点语言”。

一、激发一点兴趣

第一，营造氛围，激发兴趣。《杨氏之子》课前交流，我从生活入手，学生联系生活，意在营造学古文的语境。

第二，降低难度，激发兴趣。“难读”“难懂”造就了学生对文言文的畏惧。我们不妨降低难度，学生不会读，教师范读、带读、教读。学生不理解，教师可以铺设台阶。

第三，拓展阅读，激发兴趣。《杨氏之子》从《世说新语》导入，拓充《徐孺子赏月》、《口中狗窦》的故事，让学生了解像《杨氏之子》这样的故事在《世说新语》中有两千多个，里面有原文、有注释、也有译文，激发学生阅读小古文的兴趣。

二、读出一点韵味

对于刚接触文言文的学生来说，文言文教学“读”的指导要“实”，要求要适度。《杨氏之子》的读分四个层次：音、断、意、情。

三、揣摩一点语言

“文言共生”是语文教学的性质，教学中当警惕“废于清议”或“死于章句”的偏颇现象。只有把语言文字的教学放在文字文化的大背景下，教学才能扎实而不枯燥，浅白而不浅薄。

部编版三年级语文下册期末专项复习小古文、群文阅读

部编版三年级语文下册小古文、群文阅读

一、阅读文言文《刻舟求剑》，完成练习。(15分)

楚人有涉①江者，其②剑自舟中坠③于水，遽④契⑤其舟，曰：“是吾⑥剑之所从坠⑦。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此⑧，不亦惑乎？

【注释】①涉(shè)：渡过。②其：他的。③坠：落下，掉下。④遽(j ù)：迅速，急忙。⑤契：用刀刻。⑥吾：我的。⑦所从坠：剑落下的地方。⑧若此：像这样。

1.“求剑若此”中“求”字的意思是。(3分)

2.用自己的话说说画“”句子的大意。(4分)

3.结合注释，读读故事，用原文中的语句填空。(8分)

(1)有个楚人坐船渡江时，发生了什么事？。楚人的做法：

。

(2)当船停下来的时候，楚人的做法：。

(3)楚人不能找到剑的原因：。

二、阅读文言文《截竿入城》，完成练习。(16分)

鲁①有执长竿入城门者，初，竖执②之不可入，横执之亦不可入，计无所出。俄③有老父④至⑤，曰：“吾非圣人⑥，但见事多矣，何不以锯中截⑦而入！”遂⑧依而截之。

【注释】①鲁：鲁国。②执：持，握。③俄：不久，一会儿。④老父

(fǔ)：对老年男子的尊称。⑤至：到，到来。⑥圣人：指道德最高尚、智慧最高超的人。⑦中截：从中间截断。⑧遂：就，于是。

1.结合内容，下面四幅图按顺序排列应是：。(填序号)(4分)

A. B. C. D.

2.用自己的话说说下面句子的意思。(4分)

横执之亦不可入。

3.文中老父和执竿者的做法都令人发笑，你想对谁说些什么？(8分)

我想对()说：“”

三、阅读文言文《滥竽充数》，完成练习。(21分)

齐宣王使①人吹竽②，必三百人。南郭处士③请④为王吹竽，宣王说⑤之，廪(lǐn)食(sì)以数百人⑥。宣王死，湣(mǐn)王立⑦，好⑧一一听之，处士逃⑨。

群文《智慧少年》(课件)

〔
〕
2.学了这几篇小古文后，我想变得更有智慧，准备做到以下三
点：①〔
〕 ②〔
〕
推荐阅读：
《小古文100篇》
祝大家读书愉快，成为智慧少年！谢谢大家！再见！
2.在相应的地方批注你的感受，并提出你不懂的问题。
3.试着完成短文下面的表格。
小组合作要求：
1.每个小组〔2+2〕成员分别选《称象》、《道边李苦》中的一篇来认真阅读，请读准字音，读通句子，并试着讲它的大意。
2.在小组里汇报交流：读短文，讲意思，提问题并讨论，再合作完成短文下面的表格。
达标检测：
智慧少年
童寺中心张生巧 20xx年11月18日
学习目标：
1.通过阅读《破瓮救友》、《称象》、《道边李苦》这三篇小古文，了
解几位智慧少年的故事。 2.通过学习几位智慧少年的具体表现，领会智慧的源泉在哪里，从而受
到启示，让自己成为一个更有智慧的人。
自学提示：
1.读小古文《破瓮救友》，把字音读准确，句子读通顺，并试着说说它的大意。
1. 解释下面句子中红色词语的意思，然后再说说句子的意思。
〔1〕自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
释：放下
至：到
〔从此，他对《左氏春秋》喜欢得舍不得放下书，到了忘记饥渴和寒暑的地步。〕
〔2〕欲知其轻重, 不能称。

小学生小古文100篇下册小学生小古文100篇

小学生小古文100篇下册小学生小古文100

篇

小学生小古文100篇（排好版）

四年级六班

小学生小古文100课

上册

第一组乡村即景

1、放风筝

青草地，放风筝。汝前行，我后行。

2、乡村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

3、芦花

水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

4、荷

池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。

5、菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

第二组天的魔术

6、雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。

7、雪

冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。

8、日月星

日月星

日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。

9、日时

一日有夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。

第三组别样的争和辩

10、猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

11、猫斗

黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

12、龟兔竞走

龟与兔竞走, 兔行速,中道而眠, 龟行迟,努力不息.及兔醒,则龟已先至矣. 13、五官争功

群文阅读之小古文一组教学设计 - 详

群文阅读：走近小古文

——文章中的“笑点”

议题：

通过“读通古文，知晓句意，找准笑点，领悟主旨”的方法读一读小古文，读出一点古韵。运用学习小古文的方法，读一读其他两则小古文，进一步激发学生阅读小古文的兴趣。

阅读材料：

《东施效颦》、《鲁人执竿》、《按图索骥》

教学过程：

一、谈话引入

（出示课题。古文即文言文，小是指篇幅短小。今天我们学习古文，老师特邀几位“老友”，大家想见见吗？出示图片：守株待兔、揠苗助长、画蛇添足、刻舟求剑）（一）看图说成语

（大家熟知他们的故事，说朋友不为过吧！他们都是古代寓言故事的主人公，要是健在千岁总是有的，说老不为过吧！老师邀请他们还有一个原因，他们之间有共通的地方，大家找找看。）

（二）明确阅读目标

（“他们行为都有可笑之处。其实大家明白了这笑点，寓意也就很清楚了。我们今天的任务就是找准文章笑点，领悟文章主旨。”）

二、学法指导

（我们以前也学习了许多文言文，学习文言文我们一般用什么方法呢？读通，读懂，知道寓意。今天我们再加上“找准笑点”。）

（一）步骤一：读通古文

（二）步骤二：知晓句意

（三）步骤三：找准笑点

（四）步骤四：领悟主旨

三、迁移运用

（现在我们就用这种方法来学习这些小古文。）

（一）学习《东施效颦》

1.学习小古文。

（2分钟自读，扫清字词障碍——齐读，适时点拨——师读，指名解释句意——了解文意）

2.找准“笑点”解文意。

（“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。”西施之颦清扬婉兮，楚楚动人，更增惹人怜爱之意，文中说——生：“见而美之”。东施之颦呢？邻居有何反应呢？——生：富人见之……贫人见之……妈呀，这是遇到鬼了吧！大家这一笑说明大家都找准了笑点。——生齐：富人见之……贫人见之……）

囊萤夜读——文言文群文阅读

车胤把白绢袋吊在房间的窗棂上，专心地看起书来：“这下好了，又能看书，又不用担心灯费油了。”
•
家贫不常得油
夏月则练囊盛数十萤火以照书
•
恭勤不倦
博学多通
囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以
照书，以夜继日焉。
咏萤火
【唐】李白
雨打灯难灭，风吹色更明。若非天上去，定作月边星。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以
照书，以夜继日焉。
胤恭勤不倦，博学多通。
东晋大臣
及长，风姿美劭，机悟敏速，甚有乡曲之誉。桓温在荆州，辟为从事，以辩识义理深重之。引为主簿，稍迁别驾、征西长史，遂显于朝廷。......以寒素博学知名于世。
萤火以照书，以夜继日yᾱn 焉。
①本文选自《晋书·车胤传》。囊，用口袋装。萤，萤火虫。 ②【恭勤】肃敬勤勉。 ③【通】通晓，明白。 ④【练囊】白色薄绢做的口袋。
原文问
盛数十萤火以照书
｛chéng √
盛
shèng
shǔ
｛数 shù √
扩词后，根据语境来判断读音。

初中语文群文阅读

一群年轻人到处寻找快乐，但是，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。

他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里?

苏格拉底说道：“你们还是先帮忙我所造一条船吧!”

年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯

倒了一棵又高又大的树;挖空树心，造成了一条独木船。

独木般上岸了，年长人们把老师恳请下船，一边合力南宫桨，一边齐声转过身去。苏

格拉底问：“孩子们，你们欢乐吗?”

学生齐声回答：“快乐极了!”

苏格拉底道：“欢乐就是这样，它往往在你忙著搞别的事情时忽然到访。”

(凡夫)

春秋时期，朝廷政令残暴，苛捐杂税名目繁多，老百姓生活极其贫穷，有些人没办法，只好举家逃出，至深山、老林、荒野、沼泽回去居住，那里虽同样缺吃少穿，可是“天高

皇帝远”，官府用不上，说不定还能活下来。

有一家人逃到泰山脚下，一家三代从早到晚，四处劳碌奔波，总算能勉强生活下来。

这泰山周围，经常存有野兽游荡，这家人总是提心吊胆。一天，这家里的爷爷上山砍

柴碰上老虎，就再也没回去了。这家人十分哀伤，可是又无可奈何。过了一年，这家里的

父亲上山成仙，又一次殒命虎口。这家人的命运真是凄惨，剩儿子和母亲相依为命。母子

俩商量着是不是弄个地方呢?可是思来想去，真的就是走投无路，天下乌鸦一般黑，没老

虎的地方存有苛政，同样没活路，这里虽存有老虎，但未必天天遇上，只要小心，还能够

九死一生活下来。于是母子俩依旧只有在这里艰难度日。

又过了一年，儿子进山打猎，又被老虎吃掉，剩下这个母亲一天到晚坐在坟墓边痛哭。

这一天，孔子和他的弟子们经过泰山脚下，看见正在坟墓边大哭的这个母亲，哭声就

部编版三年级语文上册期末专项小古文、群文阅读附答案

部编版三年级语文上册期末专项小古文、群文阅读

时间：90分钟满分：100分

一、阅读文言文《司马光》，完成练习。(26分)

群儿戏．于庭，一儿登瓮，足跌没．水中。众皆弃去．，光持石击．瓮破之，水迸，儿得活。

1. 读一读，选择停顿合适的句子，画上“√”。(4分)

(1) A. 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。( )

B. 群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌/没水中。( )

(2) A. 众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。( )

B. 众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。( )

2. 选择文中加点字的正确意思。(填序号)(8分)

(1)戏：( )(①玩耍②开玩笑) (2)没：( )(①没有②淹没)

(3)去：( )(①离开②过去) (4)击：( )(①敲打②攻打)

3. 看图选择恰当的语句填空(填序号)，再用自己的话讲一讲这个故事。(8分)

A. 足跌没水中

B. 光持石击瓮破之

C. 众皆弃去

D. 水迸，儿得活

( ) ( ) ( ) ( ) ____________________________________________________________

____________________________________________________________

4. 一儿落水后，其他人的表现是“____________________”，司马光的表现是

“_____________________________”。(用原文填空)通过对比，可以看出司马光具有________________________________的特点。(6分)

小古文--群文阅读

悭吝：qiān lìn 痨瘵：láo zhài，是指具有传染性的慢性消耗性疾病，或称“肺痨”。类於肺结核病。
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许日子
一人性极吝啬，从无请客之事。家僮偶持碗一篮，往河边洗涤，或问曰：“你家今日莫非宴客耶？”僮曰：“要我家主人请客，除非那世里去！”主人知而骂曰： “谁要你轻易许下他日子！”
射虎
一人为虎衔去，其子执弓逐之，引满欲射。父从虎口遥谓其子曰：“我儿须是兜脚射来，不要伤坏了虎皮，没人肯出价钱。”
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王戎有好李，卖之，恐人得其种，恒钻其核。王戎俭吝，其从子婚，与一单衣，后更责之。
《悭吝》《许日子》《射虎》
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王戎俭吝，其从子婚，与一单衣，后更责之。一人俭吝，其从子婚，
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1、字体安装与设置
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
从子：侄儿。责：索取。
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一人性最悭吝，忽感痨瘵之疾，医生诊视云：“脉气虚弱，宜用人参培补。”
病者惊视曰：“力量绵薄，惟有委命听天可也。”
医士曰：“参既不用，须以熟地代之，其价颇贱。”

小古文诵读100篇

言物篇

第1篇放风筝

青草地，放风筝。汝前行，我后行。

第2篇芦花

水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

第3篇乡村

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

第4篇菊

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝，如爪。其色或黄、或白、或赭、或红。种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

第5篇雪人

大雪之后，庭中积雪数寸，群儿偕来，堆雪作人形。目张、口开，肢体臃肿，跌坐如僧。有顷，日出雪融。雪人亦消瘦，渐化为水矣。

第6篇雨

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。

第7篇日月星

日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。

第8篇日时

一日有夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰下午。

第9篇雨雪霜露

天热则下雨。天寒则下雪。热天夜有露。寒天夜有霜。雪为雨所变；霜为露所成。雨雪霜露，随天之寒热而异也。

第10篇猫捕鱼

缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。

第11篇猫斗

黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。

第12篇幼学琼林五岳五湖

东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此之谓五岳；饶之鄱阳，湘之青草，巴之洞庭，润之丹阳，苏之太湖，此之谓五湖。

第13篇不倒翁

不倒翁，状似老人。头大。身短。须长。发秃。耳、目、口、鼻皆全。上轻下重。以手推之，随倒随起。

文言文中的求学故事群文阅读

古人刻苦求学的文言文：

1、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——唐·王贞白《白鹿洞二首·其一》

译文：专心读书，不知不觉已经到了暮春时节，一寸光阴就像一寸黄金珍贵。

2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——唐·颜真卿《劝学诗》译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的好时间。

3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——明·于谦《观书》

译文：书卷就好像是我的多年老友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。

4、出师一表通今古，夜半挑灯更细看。——宋·陆游《病起书怀》译文：诸葛孔明的传世之作《出师表》忠义之气万古流芳，深夜难眠，还是挑灯细细品读吧。

5、温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政篇》

译文：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。

五六年级群文阅读篇目

1、曹冲称象

曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致（zhì）巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸（xián）莫能出其理。冲曰：“置（zhì）象大船之上，而刻其水痕所至（zhì），称物以载（zài）之，则校（jiào）可知矣（yǐ）。”太祖悦，即施（shī）行焉（yān）。【注释】：

①智意：聪明才智②致：送给③群下：部下，下属④咸：都、全部⑤校：考察，衡量⑥太祖悦，即施行焉：太祖（曹操）很高兴，马上照这个办法做了。

【译文】：

曹冲五六岁的时候，聪明才智所达到的程度，像成人一样。有一次，孙权送来了一头巨象，太祖想知道这象的重量，问过属下，都没有提出有效的办法。曹冲说：“把象赶到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再用其他东西代替大象，然后称一下这些东西就知道大象的重量了。”太祖听了很高兴，马上照这个办法做了。

2、望梅止渴

魏武行役（yì），失汲（jí）道，军皆（jiē）渴，乃令曰：“前有大梅林，饶（ráo）子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。

【注释】：

①役：打仗②失：丧失，失掉，没③汲：水源④军：喻指全军⑤乃：就⑥饶：富足，多⑦饶子：果实结得多⑧闻：听说⑨乘：利用⑩及：到了⑾源：水源

【译文】：

魏武帝（曹操）行军途中，找不到水源，士兵们都渴得厉害，于是他传令道：“前边有一片梅子林，结了很多果子，酸甜可以解渴。”士兵听说后，嘴里都流出了口水，利用这个办法部队赶到前方，找到了水源。

【寓意】比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。

3、翠鸟移巢

翠鸟①先高作巢以避患②，及生子③，爱之，恐坠④，稍下⑤作巢。子长羽毛，复⑥益⑦爱之，又更下巢⑧，而人遂⑨得而取之⑩矣。——冯梦龙《古今谭概》

小古文100篇及翻译

1、范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

【译文】

范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

2、陈蕃愿扫除天下

藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。父友同郡薛勤来候之，谓藩曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”藩曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之。

【译文】

陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处，庭院以及屋舍十分杂乱。他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，对他说：“小伙子你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：“大丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为己任。不能在乎一间屋子的事情。”薛勤认为他有让世道澄清的志向，与众不同。

3、班超投笔从戎

班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年。兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”

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