二轮复习实验专题

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初中二轮复习总结“力学”实验专题

的不同地方。

7．通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图19A ．所示的情景. 出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。

(2)小明再作图B ．所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：_______________________。

(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图C ．和D ．所示. 他发现图D ．中U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图D ．杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：。

8．在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计．（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，如图甲所示，此时应将杠杆的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调，直到杠杆在水平位置平衡为止．（2）当左侧钩码处于图乙所示A 位置时，应，可使杠杆恢复水平位置平衡．（3）某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F 1=5N ，L 1=20cm ，F 2=2.5N 和L 2=40cm ．该同学根据这些数据能否得出探究结论？．理由是。

（4）考虑到弹簧测力计有自重，若弹簧测力计拿倒了，如图丙所示，测出的拉力将。

912：金属盒及橡皮膜软管U 形管（a ）（b ）（c ）（d ）图19 图 12 甲乙（1）如果该实验小组已经具有以下实验器材：通过表中数据可分析出实验1是用（选填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用（选填“甲”或“乙”）图做的实验。

（2）表格中空白处应补全的数据依次为，。

高三化学高考备考二轮复习——实验题专题训练

2022届高考化学二轮复习专题模拟——实验题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．（2021·山东·高考真题）六氯化钨(WCl 6)可用作有机合成催化剂，熔点为283℃，沸点为340℃，易溶于CS 2，极易水解。

实验室中，先将三氧化钨(WO 3)还原为金属钨(W)再制备WCl 6，装置如图所示(夹持装置略)。

回答下列问题：(1)检查装置气密性并加入WO 3。

先通N 2，其目的是___；一段时间后，加热管式炉，改通H 2，对B 处逸出的H 2进行后续处理。

仪器A 的名称为___，证明WO 3已被完全还原的现象是___。

(2)WO 3完全还原后，进行的操作为：℃冷却，停止通H 2；℃以干燥的接收装置替换E ；℃在B 处加装盛有碱石灰的干燥管；℃……；℃加热，通Cl 2；℃……。

碱石灰的作用是___；操作℃是___，目的是___。

(3)利用碘量法测定WCl 6产品纯度，实验如下：℃称量：将足量CS 2(易挥发)加入干燥的称量瓶中，盖紧称重为m 1g ；开盖并计时1分钟，盖紧称重为m 2g ；再开盖加入待测样品并计时1分钟，盖紧称重为m 3g ，则样品质量为___g(不考虑空气中水蒸气的干扰)。

℃滴定：先将WCl 6转化为可溶的Na 2WO 4，通过IO 3-离子交换柱发生反应：WO 24-+Ba(IO 3)2=BaWO 4+2IO3-；交换结束后，向所得含IO 3-的溶液中加入适量酸化的KI 溶液，发生反应：IO 3-+5I -+6H +=3I 2+3H 2O ；反应完全后，用Na 2S 2O 3标准溶液滴定，发生反应：I 2+2S 2O 23-=2I -+S 4O 26-。

滴定达终点时消耗cmol•L -1的Na 2S 2O 3溶液VmL ，则样品中WCl 6(摩尔质量为Mg•mol -1)的质量分数为___。

中考物理二轮复习：伏安法实验专题课件

2、在“测量小灯泡电阻”的实验中，电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。
甲
乙
（1）实验前检查器材时，发现电压表的指针指在了零刻线的左侧，接下来的操作是：＿＿＿＿＿。（2）如图甲，实验电路还未连接完整，请用笔画线代替导线在图中将实验电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向右移动时，灯泡变暗。（3）在一次实验中，为使小灯泡正常发光，应调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为＿＿＿＿V，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为＿＿＿＿Ω。
0.29 0.31
测得灯泡的额定功率/W
1.140
1.102#43;1.102+1.178）
÷3=1.140
1、小明测量某电阻R的阻值时，已连接如图1所示的电路：（1）同桌又补了一根导线，使电路完整，请你在图1中画出这根导线；
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到选“A”或“B”）；
端（请
（3）小明正确操作测得数据如下，电流表第3次示数如图2，其电流为＿＿＿＿A，；（4）最终测得的电阻阻值为 Ω（计算结果保留一位小数）。（5）实验进行了多次测量，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
记录表格：
电压 U/V
电流 I/A
第一次第二次第三次
电阻 R/Ω
电阻平均值/Ω
电阻的计算:R= R1+R2+R3
3
测量三组数据的目的：取平均值减小误差。
将电阻R换成小灯泡，此电路图还可以进行什么实验？
测量小灯泡的电阻、电功率
测量小灯泡的电阻时，不能取平均值作为小灯泡的电阻，这是因为灯丝的电阻随温度的升高而增大。
中考物理二轮复习伏安法实验专题
这个实验电路图能够进行哪些电学实验？

高三生物二轮复习课件实验专题

10.筛选分解尿素的细菌细菌+酚红培养基
红色
生物+刚果红培养基 12.DNA DNA+二苯胺试剂沸水浴加热蓝色
透明圈
幻灯片
实验方法类考查
1. 下列关于检测生物组织中的化合物和观察细胞结构等实验的说法错误
的是（ C ）
A. 在检测还原糖的实验中，需先将NaOH与CuSO4混合后再加入到组织样液中
实验分析类考查
五、实验分析
（一）实验设计应遵循的基本原则及目的
单一变量原则等量性原则平行重复原则对照性原则科学性原则
保证实验结果是自变量造成消除无关变量对实验结果的影响避免结果的偶然性消除无关变量对实验结果的影响保证实验结果可信
实验分析类考查
五、实验分析
（二）实验目的分析 ——利用自变量和因变量确定
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变化；繁殖快 7.大肠杆菌（细菌、真菌）
个体很小,结构简单,易看出因遗传物质改变导致的容结构和功能的变化；殖快 8.梨、苹果等颜色鉴定反应材料
富含XX，且颜色为白色或近白色，不干扰实验结果
实验分析类考查
二、实验中的一材多用——洋葱
鳞片叶：外表皮含有紫色大液泡，便于观察
2.洋葱根尖材料易得，能进行旺盛的有丝分裂
3.豌豆自花传粉，闭花受粉，一般是纯种；有易于区分的相对性状；后代数量多，便于统计
4.玉米有易于区分的相对性状；后代数量多，便于统计；雌雄同株异花，省去人工去雄的麻烦
实验分析类考查
一、课本出现的各种材料——选材依据
5.果蝇
有易于区分的相对性状；后代数量多，便于统计；繁殖快，易饲养 6.T2噬菌体（病毒）

中考九年级化学二轮系统复习专题七实验探究题(Ⅰ)

吸入25 mL稀硫酸。
Ⅲ. 将注射器中的稀硫酸平均分5次推入锥形瓶中：
每次推入稀硫酸、待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积(忽略其
他因素对测量结果造成的影响)，如下表。
次数
第1次第2次第3次第4次第5次
收集气体的总体积/mL 200 400 515
x
525
(1)上表中的数据x＝_5_2_0_。
【评价反思】(1)小组同学一致认为小艳的实验不能证明氢氧化钠溶液与稀盐酸发生了化学反应，理由是__稀__盐__酸__和__氯__化__钠__都__能__与__硝__酸__银__反__应__生__ _成__氯__化__银__白__色__沉__淀__。 (2)小平的实验中强调“溶液pH≤7”而不是“溶液pH减小”作为判断二者发生化学反应的理由是_溶__液__p_H__减__小__，__可__能__是__由__于__加__入__稀__盐__酸__后__氢__氧__ _化__钠__溶__液__浓__度__变__小__，__碱__性__减__弱__；__溶__液__p_H_＜__7_，__说__明__溶__液__显__酸__性__，__或__溶__液__ _p_H_＝__7_，__说__明__溶__液__显__中__性__，__可__证__明__反__应__发__生__，__氢__氧__化__钠__消__失___。
金属的形状
收集50mL氢气所需时间/s
粉状
60
片状
120
片状
102
片状
110
(1)要比较金属的形状对反应快慢的影响，应选择的实验编号是_①__③____。 (2)通过对比实验②③，可得出的结论是_其__他__条__件__一__定__时__，__镁__与__酸__的__反___ _应__速__率__比__铁__快__。

二轮复习专题化学实验

专题十四 │ 要点热点探究
(4)防倒吸的具体装置形式：加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大气体时，要注意熄灯顺序或加装安全瓶(常见的防倒吸装置如图4－14－3所示)。
专题十四 │ 要点热点探究
(5)防堵塞：防止堵塞导管，或使液体顺利滴入，或使内外压强相等(常见防堵装置如图4－14－4所示)。
CO2
通入澄清石灰水
白色沉淀
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓ ＋H2O
专题十五 │ 主干知识整合
2．常见重要离子的检验
离子 H＋ Na＋ K＋
NH4+ Ba2＋ Al3＋
常用试剂石蕊试剂焰色反应焰色反应
加浓NaOH、加热加稀H2SO4
加过量的NaOH溶液
反应方程式
主要现象
溶液显红色
从碘水中提取碘
专题十五 │ 主干知识整合
实验名称
装置图
主要仪器
注意事项
适用范围实例
渗析
半透膜、烧杯
分离提纯胶体，如分离淀粉溶液中的氯化钠
蒸馏盐析
酒精灯、铁架台、石棉网、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、尾接管、锥形瓶
1. 加沸石，防止暴沸 2. 温度计水银球的位置 3. 冷凝管的水流方向 4.不可蒸干
不作反应器，无0刻度线，准确读数
用于量取产生气体的体积
注意进气管不能插入液面下
配制一定物质的量浓度的溶液
用于中和滴定，准确量取液体的体积
用前查漏，准确读数
使用前查漏，0刻度在上方，读数到小数点后两位，要用待装液润洗
分馏时量馏分的沸点，量反应物温度，量水浴温度
称量固体物质
不可当搅拌器使用，根据用途将水银球插在不同部位

2023届高中化学人教版二轮专题复习第50讲-物质性质验证型综合实验练习

第50讲-物质性质验证型综合实验1.（2022江苏卷T16）实验室二氧化铈(CeO2)废渣为原料制备Cl-含量少的Ce2(CO3)3，其部分实验过程如下:（1）“酸浸”时 CeO2与 H2O2反应生成 Ce3+并放出 O2，该反应的离子方程式为。

（2）pH 约为7的C eCl3溶液与N H4HCO3溶液反应可生成C e2(CO3)3沉淀，该沉淀中C l-含量与加料方式有关。

得到含C l-量较少的C e2(CO3)3的加料方式为(填序号)。

A.将 NH4HCO3溶液滴加到CeCl3溶液中B.将 CeCl3 溶液滴加到NH4HCO3溶液中（3）通过中和、萃取、反萃取、沉淀等过程，可制备 Cl-含量少的 Ce2(CO3)3。

已知 Ce3+能被有机萃取剂(简称 HA)萃取，其萃取原理可表示为Ce3+(水层)+3HA(有机层) Ce(A)3(有机层)+3H+(水层)①加氨水“中和”去除过量盐酸，使溶液接近中性。

去除过量盐酸的目的是。

②反萃取的目的是将有机层C e3+转移到水层。

使C e3+尽可能多地发生上述转移，应选择的实验条件或采取的实验操作有(填两项)。

③与“反萃取”得到的水溶液比较，过滤Ce2(CO3)3沉淀的滤液中，物质的量减小的离子有(填化学式)。

（4）实验中需要测定溶液中Ce3+的含量。

已知水溶液中Ce4+可用准确浓度的(NH4)2Fe(SO4)2溶液滴定。

以苯代邻氨基苯甲酸为指示剂，滴定终点时溶液由紫红色变为亮黄色，滴定反应为Fe2++Ce4+== Fe3++Ce3+。

请补充完整实验方案:①准确量取25.00 mL Ce3+溶液[c(Ce3+)约为 0.2 mol·L-1]，加氧化剂将Ce3+完全氧化并去除多余氧化剂后，用稀硫酸酸化，将溶液完全转移到250 mL 容量瓶中后定容;②按规定操作分别将00 mol·L-1(NH4)2Fe(SO4)2和待测C e4+溶液装入如图所示的滴定管中:③。

2024年中考物理声学部分第二轮专题复习分类训练：实验题(基础篇)(有答案)

2024年中考物理声学部分第二轮专题复习分类训练实验题（基础篇）学校:___________姓名：___________班级：___________1．探究响度的大小与振动幅度的关系如图所示的装置下，用不同的力度，敲打同一个音叉，这种物理方法叫做；（1）思考响度大小与距离的关系坐在前排的同学听到老师声音的响度比后排的同学要大。

这是因为声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以距离发声体越远，听到的声音越小；（2）结论：声音的响度与有关，越大，响度越大；此外，响度还与有关。

2．实验一：在探究声音的产生与传播的实验中：（1）用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明；通过A图探究可知：音调是由发声体振动的决定的；实验二：如图是真空铃安验装置：（2）把正在响着的铃放在玻璃罩内，可以清楚地听到铃声，当用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声将会（选填“变大”“不变”或“变小”）；（3）假如抽气机把罩内空气全部抽去，当你靠近玻璃罩时（选填“能”或“不能”）听到声音。

3．某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：（1）如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明；（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在中传播；完成这个实验要求两个音叉相同；（3）如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，改变硬卡纸拨动梳齿的快慢，感受听到声音的高低，能得到的结论是；（4）如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动时，听声音大小的变化，这是为了探究的关系；（5）如图丁所示，小华拨动钢尺刻度尺，看到了钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音，小华的实验操作存在的问题是。

A．伸出桌面的钢尺太长 B．伸出桌面的钢尺太短 C．手没有压紧钢尺与桌子边缘接触部位4．在学习声音的产生与传播时，小丽同学做了如下实验：（1）如图甲，敲击音叉后，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这说明声音是由物体产生的；（2）越用力敲击音叉，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，说明声音的响度与发声体的有关；（3）如图乙，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论：。

2023年中考物理二轮复习专题：实验(1)

专题：实验（1）姓名日期1、某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点．（1）在选择器材时，小明提出不要使用量程为﹣2℃～102℃的温度计，要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设？.（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是℃．（3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200ml，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关．接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：盐水浓度（%）0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36 凝固点（℃）0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15 ﹣18 ﹣17 ﹣1.8 ﹣0.4 0 分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点．（4）小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为﹣18℃，你认为他的判断准确吗？（准确/不准确），你判断的理由是．（5）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用．（冰/适当浓度盐水结成的冰）．2、某兴趣小组在“自制水膜透镜”活动中，如图所示，将内径4mm的细铁丝圆环在清水中浸一下后取出，布满圆环的水膜犹如透镜．实验过程中，小张和小华发现该透镜的观察范围太小，想制作更大的水膜透镜，但又易破裂．为研究液膜的增大与哪些因素有关，他们做出如下猜想：猜想一：可能与制作圆环的材料有关．猜想二：可能与液体的种类有关．（1）为了验证猜想一，小华选用细铁丝、细塑料片、细铝条制成圆环，改变圆环直径后，分别浸入水中获取液膜，测量出液膜即将破裂时的最大直径。

实验时，他还应该控制三种材料横截面的和相同．（2）为了验证猜想二，小张找来比水粘稠的透明的色拉油、胶水，将细铁丝圆环分别浸入两种液体中，重复上述实验，记录的数据如下表，于是小张就得出结论：液体越粘稠，液膜的最大直径越大．针对小张的实验过程，请指出存在的两个主要问题：①；②．（3）实验中，将大小相同的胶水膜和水膜，放在书本前相同距离处，发现透过胶水膜观察到的正立的“字”更大一些，原因是：．3、某兴趣小组将一张硬卡片对折，在开口的一边剪两个小豁口A和B，然后套上橡皮筋，做成了一个会跳的卡片（如图所示）．为了探究卡片跳起的高度与哪些因素有关，该兴趣小组提出了如下猜想：A、与卡片的质量有关B、与橡皮筋的形变量有关C、与橡皮筋的条数有关为了验证猜想，小组选用几根相同的橡皮筋和几张相同的卡片进行实验．（1）小明将图中的卡片反过来，把它放在桌面上用手向下压，使橡皮筋伸长，迅速松开手，观察到的现象是，这个现象说明：发生弹性形变的橡皮筋能对卡片，因此它具有弹性势能．（2）探究跳起高度与质量是否有关，应选择质量不同的卡片，控制其它实验条件相同．操作中将卡片反过来，每次把它在桌面上用手压平的目的是．（3）探究跳起高度与橡皮筋形变量是否有关，请你为该小组提供使橡皮筋的形变量不同的两种方法：①；②．4、物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示．小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池．他们分别连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些．由此他们作出如下猜想：猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关．猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关．（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬，分别测出电压，如表一所示，分析表中数据，说明猜想一是（正确/错误）的．表一柠檬大小一个大半个半个小半个表二电极材料铜和锌铜和铝铜和铁电极材料电压U/V 0.80 0.80 0.80 0.80 电压U/V 0.88 0.60 0.46 电压U/V（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持和相同，分别测出电压，如表二所示，分析表中数据，得到的结论是．（3）小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：．5、家用电冰箱主要用于冷藏或冷冻食品。

高考二轮复习专题实验训练案

高三二轮复习化学——实验专题练习案编制人：审核人：高三化学组编号：领导签字第1页，共6页第2页，共6页班级小组姓名学号实验专题练习案（附有答案）1、用如图装置做如下实验。

其中收集方法及所加试剂、现象、结论均正确的是（）2、下列实验装置(固定装置略去)和操作正确的是( )3、对于实验甲～丁的实验现象预测正确的是( )A ．实验甲：逐滴滴加盐酸时，试管中立即产生大量气泡B．实验乙：充分振荡后静置，下层溶液为橙红色，上层无色 C ．实验丙：从饱和食盐水中提取NaCl 晶体D ．装置丁：酸性KMnO 4溶液中有气泡出现，且溶液颜色会逐渐变浅乃至褪去 4、下列有关化学实验表现的内容错误的是( )5只用一种试剂来鉴别MgI 2、AgNO 3、K 2CO 3、KAlO 2四种溶液，最佳选择是( )A ．HNO 3B ．NaOH C ．BaCl 2 D ．KClO 6、（13·安徽）实验室中某些气体的制取、收集及尾气处理装置如图所示（省略夹持和净化装置）。

仅用此装置和表中提供的物质完成相关实验，最合理的选项是（）7、（13·新课标）下列实验中，所采取的分离方法与对应原理都正确的是（）9、下列关于实验原理或操作的叙述中，正确的是（） A. 从溴水中萃取单质溴时，可以用无水乙醇代替CCl 4B. 除去C 2H 5OH 中的CH 3COOH ，加足量CaO ，蒸馏C. 用过量氨水除去Al 3＋溶液中的少量Fe 3＋D. 除去碳酸氢铵中的碘单质，可以采用升华的方法 10、（13·江苏）下列依据相关实验得出的结论正确的是( )A.向某溶液中加入稀盐酸，产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，该溶液一定是碳酸盐溶液B.用铂丝蘸取少量某溶液进行焰色反应，火焰呈黄色，该溶液一定是钠盐溶液C.将某气体通入溴水中，溴水颜色褪去，该气体一定是乙烯D.向某溶液中滴加KSCN 溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显红色，该溶液中一定含Fe 2+11、下列化学实验有关的叙述正确的是( )A ．某无色溶液中滴加BaCl 2溶液出现白色沉淀，说明该无色溶液中一定含有SO 2－4B ．向2.0 mL 浓度均为0.1 mol ·L－1的KCl 、KI 混合溶液中滴加1～2滴0.01 mol ·L －1AgNO 3溶液，振荡，生成黄色沉淀，说明K sp (AgI)比K sp (AgCl)大C ．铝箔在酒精灯火焰上加热熔化但不滴落，说明铝箔表面氧化铝膜熔点高于铝D ．SO 2、Cl 2都能使品红试液褪色，其原理是相同的处加水的方法检先产生白色沉后沉淀又溶解重庆）按以下实验方案可从海洋动物柄海鞘中提取具有抗肿瘤活性的天然产物：下列22．吸收H2S的反应的离子方程式为Fe3＋＋H2S===Fe2＋＋S↓＋2H＋．电解过程中的阳极反应为2Cl－－2e－===Cl2↑．该工艺流程体现绿色化学思想．实验室可用点燃充分燃烧的方法消除H2S的污染、根据下图海水综合利用的工业流程图，判断下列说法正确的是()高三二轮复习化学——实验专题练习案编制人：审核人：高三化学组编号：领导签字第5页，共6页第6页，共6页班级小组姓名学号11-15、CBCDC 16-19、BDCD。

2023年中考物理二轮专题复习-物态及其变化实验专题(含答案)

2023年中考物理二轮专题复习-物态及其变化实验专题（含答案）考点一：固体熔化实验1．小甘同学用如图所示的实验装置，做“探究冰熔化特点”的实验。

（1）她把试管放入盛有水的烧杯中加热，而不是用酒精灯直接加热，目的是______；（2）图甲中温度计示数为______o C；（3）如图乙所示是根据实验记录绘制的温度随时间变化的图像，由图乙可知：冰块属于______（选填“晶体”或“非晶体”），BC段物质______（选填“吸热”“放热”或“不吸放热”）。

2．在探究“冰熔化时温度随时间变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示；（1）实验时，试管里装有适量的______（选填“冰块”或“碎冰”），将试管放入水中加热，这样做的目的是使冰受热均匀，而且温度上升较慢，便于记录；（2）观察图乙，温度计的示数为______℃；（3）某同学根据记录的数据绘制了温度随时间变化的图像（如图丙所示）；由图像可知：加热第1分钟时，该物质处于______（选填“固态”或“液态”或“固液共存态”），此时，该物质吸收热量，温度______（选填“上升”或“不变”）；（4）由图像还可以得出：冰是______（填“晶体”或“非晶体”），冰熔化持续了______min，第4min时，该物质处于______（选填“固态”或“液态”或“固液共存态”）。

3．在“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图甲所示，丙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图像。

（1）实验时，试管里装有适量的碎冰，将试管放入水中加热，这样做的目的是______，而且温度上升较慢，便于记录；（2）实验中每隔一段时间记录一次温度，某时刻温度计示数如图乙所示，为______℃；（3）由图像丙可知：BC段的物质处于______状态，该过程______热量，但温度______；（4）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下得到图像中的DE段，DE时间内试管中的水______（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为试管中的水______。

2023新教材高考物理二轮专题复习专题：力学实验

专题十六力学实验高频考点·能力突破考点一力学基本仪器的使用与读数注意事项：1．游标卡尺在读数时先确定各尺的分度，把数据读成以毫米为单位的，先读主尺数据，再读游标尺数据，最后两数相加．2．游标卡尺读数时不需要估读．3．螺旋测微器读数时，要准确到0.01 mm，估读到0.001 mm，结果若用mm作单位，则小数点后必须保留三位数字．4．游标卡尺在读数时注意区分游标卡尺的精度．5．螺旋测微器在读数时，注意区别整毫米刻度线与半毫米刻度线，注意判断半毫米刻度线是否露出．例1 某同学用50分度的游标卡尺测量一圆柱体工件的长度，如图1所示，则工件的长度为________ mm；用螺旋测微器测量工件的直径如图2所示，则工件的直径为________ mm.[解题心得]预测1 用刻度尺测量遮光条宽度，示数如图所示，其读数为________ cm.预测2 如图甲所示，某同学用弹簧OC和弹簧测力计a、b做“验证力的平行四边形定则”实验．在保持弹簧伸长量及方向不变的条件下：(1)若弹簧测力计a、b间夹角为90°，弹簧测力计a的读数是________ N；(如图乙所示)(2)若弹簧测力计a、b间夹角小于90°，保持弹簧测力计a与弹簧OC的夹角不变，增大弹簧测力计b与弹簧OC的夹角，则弹簧测力计a的读数________、弹簧测力计b的读数________．(选填“变大”“变小”或“不变”)预测 3 (1)某同学用游标卡尺的________(选填“内测量爪”“外测量爪”或“深度尺”)测得一玻璃杯的内高，如图甲所示，则其内高为________ cm.(2)该同学随后又用螺旋测微器测得玻璃杯的玻璃厚度如图乙所示，则厚度为________ mm.(3)该同学用螺旋测微器测得一小球直径如图丙所示，正确读数后得小球直径为1.731 mm，则a＝________，b＝________．(4)该同学测定一金属杆的长度和直径，示数分别如图丁、戊所示，则该金属杆的长度和直径分别为________ cm和________ mm.考点二纸带类实验综合纸带的三大应用(1)由纸带确定时间：要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数点之间的区别与联系，若每五个点取一个计数点，则计数点间的时间间隔Δt＝0.02×5 s＝0.10 s.(2)求解瞬时速度：利用做匀变速直线运动的物体在一段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度求打某一点时的瞬时速度，如图甲所示，打点n时的速度v n＝x n+x n+12T.(3)用“逐差法”求加速度：如图乙所示，因为a1＝x4−x13T2，a2＝x5−x23T2，a3＝x6−x33T2，所以a＝a1+a2+a33＝x4+x5+x6−x1−x2−x39T2.当位置间隔数是奇数时，应舍去位置间隔小的数据．例2 [2022·福建押题卷]某实验小组利用如图甲所示的装置，探究加速度与小车所受合外力和质量的关系．(1)下列做法正确的是________；A．实验前应先将木板左端适当垫高，以平衡摩擦力B．实验时应满足砝码桶与砝码总质量远小于小车和车内砝码总质量C．释放小车前应将小车靠近打点计时器，并使纸带尽量伸直D．实验时为了安全应先释放小车再接通打点计时器的电源E．在探究加速度与质量的关系时，应保持拉力不变，即只需要保持砝码桶和砝码总质量不变(2)实验时得到一条如图乙所示的纸带，打点计时器的频率为50 Hz，任意两个计数点间还有四个计时点未画出，由图中数据可计算小车的加速度为________ m/s2.(结果保留两位有效数字)(3)在保持小车和车中砝码质量一定，探究小车的加速度与受到的合外力的关系时，甲、乙两位同学分别得到了如图丙所示的a - F图像，则甲同学的a - F图线不过原点的原因是________________________________________________________________________．[解题心得]预测4 [2022·辽宁押题卷](1)在下列实验中，能用图中装置完成且仅用一条纸带就可以得出实验结论的是________(单选)；A．验证小车和重物组成的系统机械能守恒B．探究小车速度随时间变化的规律C．探究小车加速度与力、质量的关系D．探究不同力做功与小车速度变化的关系(2)某次实验中按规范操作打出了一条纸带，其部分纸带如下图．已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源上，纸带左端接小车，请根据图中纸带判断其做的是________(填“匀速”“匀变速”或“加速度变化的变速”)运动，此次实验中打点计时器打下A点时小车的速度为________m/s；(保留两位有效数字)(3)如下图所示，在水平气垫导轨上用光电门记录数据的方式做“验证动量守恒定律”实验，测量滑块A的质量记为m1，测量滑块B的质量记为m2，测量滑块A上的遮光条宽度如下图所示，其宽度d1＝________cm，测得滑块B上的遮光条宽度为d2.滑块A从右向左碰静止的滑块B，已知m1>m2，光电门计时器依次记录了三个遮光时间Δt1、Δt2、Δt3，验证动量守恒需要满足的关系式为____________________________(用测量的物理量符号表示)．考点三“弹簧”“橡皮条”“碰撞”类实验例3 [2022·浙江6月](1)①“探究小车速度随时间变化的规律”实验装置如图1所示，长木板水平放置，细绳与长木板平行．图2是打出纸带的一部分，以计数点O为位移测量起点和计时起点，则打计数点B时小车位移大小为________ cm.由图3中小车运动的数据点，求得加速度为________ m/s2(保留两位有效数字)．②利用图1装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验，需调整的是________(多选)．A．换成质量更小的车B．调整长木板的倾斜程度C．把钩码更换成砝码盘和砝码D．改变连接小车的细绳与长木板的夹角(2)“探究求合力的方法”的实验装置如图4所示，在该实验中①下列说法正确的是________(单选)．A．拉着细绳套的两只弹簧秤，稳定后读数应相同B．在已记录结点位置的情况下，确定一个拉力的方向需要再选择相距较远的两点C．测量时弹簧秤外壳与木板之间不能存在摩擦D．测量时，橡皮条、细绳和弹簧秤应贴近并平行于木板②若只有一只弹簧秤，为了完成该实验至少需要________(选填“2”“3”或“4”)次把橡皮条结点拉到O.[解题心得]例4 [2022·全国甲卷]利用图示的实验装置对碰撞过程进行研究．让质量为m1的滑块A 与质量为m2的静止滑块B在水平气垫导轨上发生碰撞，碰撞时间极短，比较碰撞后A和B的速度大小v1和v2，进而分析碰撞过程是否为弹性碰撞．完成下列填空：(1)调节导轨水平．(2)测得两滑块的质量分别为0.510 kg和0.304 kg.要使碰撞后两滑块运动方向相反，应选取质量为________ kg的滑块作为A.(3)调节B的位置．使得A与B接触时，A的左端到左边挡板的距离s1与B的右端到右边挡板的距离s2相等．(4)使A以一定的初速度沿气垫导轨运动，并与B碰撞，分别用传感器记录A和B从碰撞时刻开始到各自撞到挡板所用的时间t1和t2.(5)将B放回到碰撞前的位置，改变A的初速度大小，重复步骤(4)．多次测量的结果如下表所示．(6)表中的k2＝________(保留2位有效数字)．的平均值为________(保留2位有效数字)．(7)v1v2判断．若两滑块的碰撞(8)理论研究表明，对本实验的碰撞过程，是否为弹性碰撞可由v1v2为弹性碰撞，则v1的理论表达式为________(用m1和m2表示)，本实验中其值为________(保留v22位有效数字)；若该值与(7)中结果间的差别在允许范围内，则可认为滑块A与滑块B在导轨上的碰撞为弹性碰撞．[解题心得]预测 5 某兴趣小组同学想探究橡皮圈中的张力与橡皮圈的形变量是否符合胡克定律，若符合胡克定律，则进一步测量其劲度系数(圈中张力与整圈形变量之比)．他们设计了如图甲所示实验：橡皮圈上端固定在细绳套上，结点为O，刻度尺竖直固定在一边，0刻度与结点O水平对齐，橡皮圈下端悬挂钩码，依次增加钩码的个数，分别记录下所挂钩码的总质量m 和对应橡皮圈下端P的刻度值x，如下表所示：(1)请在图乙中，根据表中所给数据，充分利用坐标纸，作出m - x图像；(2)作出m - x图像后，同学们展开了讨论：甲同学认为：这条橡皮圈中的张力和橡皮圈的形变量基本符合胡克定律；乙同学认为：图像的斜率k即为橡皮圈的劲度系数；丙同学认为：橡皮圈中的张力并不等于所挂钩码的重力；……请参与同学们的讨论，并根据图像数据确定：橡皮圈不拉伸时的总周长约为______ cm，橡皮圈的劲度系数约为________ N/m(重力加速度g取10 m/s2，结果保留三位有效数字)．(3)若实验中刻度尺的0刻度略高于橡皮筋上端结点O，则由实验数据得到的劲度系数将________(选填“偏小”“偏大”或“不受影响”)；若实验中刻度尺没有完全竖直，而读数时视线保持水平，则由实验数据得到的劲度系数将________(选填“偏小”“偏大”或“不受影响”)．预测 6 某研究小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验，所用器材有：方木板一块、白纸、量程为5 N的弹簧测力计两个、橡皮条(带两个较长的细绳套)、小圆环、刻度尺、三角板、图钉(若干个)．主要实验步骤如下：a．橡皮条的一端与轻质小圆环相连，另一端固定；b．用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环运动至O点，记下两弹簧测力计的读数F1和F2及两细绳套的方向；c．用一个弹簧测力计将小圆环拉到O点，记下弹簧测力计的读数F及细绳套的方向；d．在白纸上做出力F、F1和F2的图示，猜想三者的关系，并加以验证．(1)b 、c 步骤中将小圆环拉到同一位置O 的目的是________________________．(2)某次操作后，在白纸上记录的痕迹如图丁所示，请你在图丁中完成步骤d.预测7 [2022·北京押题卷]如图1所示，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球碰撞前后的动量关系．图1中的O 点为小球抛出点在记录纸上的垂直投影．实验时，先使A 球多次从斜轨上位置P 静止释放，找到其平均落地点的位置E .然后，把半径相同的B 球静置于水平轨道的末端，再将A 球从斜轨上位置P 静止释放，与B 球相碰后两球均落在水平地面上，多次重复上述A 球与B 球相碰的过程，分别找到碰后A 球和B 球落点的平均位置D 和F .用刻度尺测量出水平射程OD 、OE 、OF .测得A 球的质量为m A ，B 球的质量为m B .图1(1)实验中，通过测量小球做平抛运动的水平射程来代替小球碰撞前后的速度．①实验必须满足的条件有________．A ．两球的质量必须相等B ．轨道末端必须水平C ．A 球每次必须从轨道的同一位置由静止释放②“通过测量小球做平抛运动的水平射程来代替小球碰撞前后的速度”可行的依据是________________．A.运动过程中，小球的机械能保持不变B ．平抛运动的下落高度一定，运动时间相同，水平射程与速度大小成正比(2)当满足表达式__________________时，即说明两球碰撞中动量守恒；如果再满足表达式________________时，则说明两球的碰撞为弹性碰撞. (用所测物理量表示)(3)某同学在实验时采用另一方案：使用半径不变、质量分别为16m A 、13m A 、12m A 的B 球．将A 球三次从斜轨上位置P 静止释放，分别与三个质量不同的B 球相碰，用刻度尺分别测量出每次实验中落点痕迹距离O 点的距离OD 、OE 、OF ，记为x 1、x 2、x 3.将三组数据标在x 1 - x 3图中．从理论上分析，图2中能反映两球相碰为弹性碰撞的是________.图2考点四力学其他实验例 5 某实验小组的同学利用如图甲所示的实验装置完成了“探究向心力与线速度关系”的实验，将小球用质量不计长为L的细线系于固定在铁架台上的力传感器上，小球的下端有一长度极短、宽度为d的挡光片，测得小球的直径为D，重力加速度用g表示．请回答下列问题：(1)用游标卡尺测量挡光片的宽度如图乙所示，则挡光片的宽度为________mm；如果挡光片经过光电门时的挡光时间为10 ms，则小球通过光电门时的速度大小为v＝________m/s(结果保留3位有效数字)．(2)小球通过光电门时力传感器的示数为F0，改变小球释放点的高度，多次操作，记录多组F0、v的数据，作出F0-v2的图像，如果图线的斜率为k，则小球(含挡光片)的质量为________；向心力大小为F＝________．(用已知物理量的符号表示)[解题心得]预测8 用如图甲所示装置研究平抛运动的轨迹．将白纸和复写纸对齐重叠并固定在竖直的木板上．钢球沿斜槽PQ滑下后从Q点飞出，落在竖直挡板MN上．由于竖直挡板与竖直木板的夹角略小于90°，钢球落在挡板上时，钢球侧面会在白纸上挤压出一个痕迹点．每次将竖直挡板向右平移相同的距离L，从斜槽上同一位置由静止释放钢球，如此重复，白纸上将留下一系列痕迹点．(1)实验前需要检查斜槽末端是否水平，正确的检查方法是______________________．(2)以平抛运动的起始点为坐标原点，水平向右为x轴正方向，竖直向下为y轴正方向建立坐标系．将钢球放在Q点，钢球的________(选填“最右端”“球心”或“最下端”)对应白纸上的位置即为坐标原点．(3)实验得到的部分点迹a、b、c如图乙所示，相邻两点的水平间距均为L，ab和ac的竖直间距分别是y1和y2，当地重力加速度为g，则钢球平抛的初速度大小为________，钢球运动到b点的速度大小为_______________________________________________________．预测9 [2022·济南市测评]某实验小组在实验室用单摆做测定重力加速度的实验，实验装置如图甲所示．(1)摆球的直径用螺旋测微器测出，如图乙所示，其读数为________mm.(2)正确操作测出单摆完成n次全振动的时间为t，用毫米刻度尺测得摆线长为L，螺旋测微器测得摆球直径为d.用上述测得量写出重力加速度的表达式：g＝________________________________________________________________________.(3)某同学测得的g值比当地的重力加速度偏小，可能原因是________．A．计算时将L当成摆长B．测摆线长时摆线拉得过紧C．开始计时时，秒表按下过晚D．实验中误将30次全振动计为29次素养培优·创新实验1.力学创新型实验的特点(1)以基本的力学模型为载体，依托运动学规律和牛顿运动定律设计实验．(2)将实验的基本方法——控制变量法、处理数据的基本方法——图像法、逐差法融入到实验的综合分析之中．2．创新实验题的解法(1)根据题目情境，提取相应的力学模型，明确实验的理论依据和实验目的，设计实验方案．(2)进行实验，记录数据，应用原理公式或图像法处理实验数据，结合物体实际受力情况和理论受力情况对结果进行误差分析．情境 1 [2022·山东卷]在天宫课堂中、我国航天员演示了利用牛顿第二定律测量物体质量的实验．受此启发，某同学利用气垫导轨、力传感器、无线加速度传感器、轻弹簧和待测物体等器材设计了测量物体质量的实验，如图甲所示．主要步骤如下：①将力传感器固定在气垫导轨左端支架上，加速度传感器固定在滑块上；②接通气源，放上滑块，调平气垫导轨；③将弹簧左端连接力传感器，右端连接滑块．弹簧处于原长时滑块左端位于O点，A点到O点的距离为5.00 cm，拉动滑块使其左端处于A点，由静止释放并开始计时；④计算机采集获取数据，得到滑块所受弹力F、加速度a随时间t变化的图像，部分图像如图乙所示．回答以下问题(结果均保留两位有效数字)：(1)弹簧的劲度系数为________ N/m.(2)该同学从图乙中提取某些时刻F与a的数据，画出a-F图像如图丙中Ⅰ所示，由此可得滑块与加速度传感器的总质量为________kg.(3)该同学在滑块上增加待测物体，重复上述实验步骤，在图丙中画出新的a-F图像Ⅱ，则待测物体的质量为________kg.[解题心得]情境 2 [2022·邯郸二模]如图所示的实验装置可以测量物块与长木板间的动摩擦因数．把长木板一端放在水平面上，另一端支撑起来形成一个斜面．物块沿斜面加速下滑的过程中先后经过光电门A和光电门B.如果测得物块上挡光片宽度为d，物块经过光电门A、B 时挡光片的挡光时间分别为Δt1和Δt2，已知当地重力加速度为g.(1)要测出物块与长木板间的动摩擦因数，需要测量出斜面的倾角θ以及光电门A、B之间的距离L.(2)计算物块沿斜面下滑的加速度a的运动学公式是a＝________________．(3)物块与斜面间的动摩擦因数μ＝________________．[解题心得]情境 3 [2022·河南焦作高一联考]某实验小组利用如图甲所示装置测定小车在斜面上下滑时的加速度，实验开始时，小车静止在A点，光电门位于O点，AO间距离为l0.已知小车上挡光片的宽度为d，且d≪l0.(1)释放小车，小车由静止开始下滑，下滑过程中通过位于O点处的光电门，由数字计时器记录挡光片通过光电门的时间Δt.可由表达式v＝________得到小车通过光电门的瞬时速度．(2)将光电门向下移动一小段距离x后，重新由A点释放小车，记录挡光片通过光电门时数字计时器显示的时间Δt和此时光电门与O点间距离x.(3)重复步骤(2)，得到若干组Δt和x的数值．(4)在1-x坐标系中描点连线，得到如图乙所示直线，其斜率大小为k，纵轴截距为b，(Δt)2则小车加速度的表达式为a＝________，初始时AO间距离l0＝________．(用d、k、b表示)[解题心得]情境 4 [2022·全国冲刺卷]为准确测量某弹簧的劲度系数，某探究小组设计了如下实验，实验装置如图甲所示，其原理图如图乙所示．角度传感器与可转动的“T”形螺杆相连，“T”形螺杆上套有螺母，螺母上固定有一个力传感器，弹簧的上端挂在力传感器下端挂钩上，另一端与铁架台底座的固定点相连．当“T”形螺杆转动时，角度传感器可测出螺杆转动的角度，力传感器会随着“T”形螺杆旋转而上下平移，弹簧长度也随之发生变化．实验过程中，弹簧始终在弹性限度内．(1)已知“T”形螺杆向某一方向旋转10周(10×360°)时，力传感器上移40.0 mm，则在角度传感器由0增大到270°的过程中，力传感器向上移动的距离为________ mm.(保留一位小数)(2)该探究小组操作步骤如下：①旋转螺杆使初状态弹簧长度大于原长；②记录初状态力传感器示数F0、以及角度传感器示数θ0；③旋转“T”形螺杆使弹簧长度增加，待稳定后，记录力传感器的示数F n，角度传感器的示数θn；④多次旋转“T”形螺杆，重复步骤③的操作；⑤以力传感器的示数F为纵坐标、角度传感器的示数θ为横坐标，由实验数据描绘出F - θ图像，则该图像可能为________．(3)若图像的斜率为2.5×10－4N/°，则该弹簧的劲度系数k＝________ N/m.(结果保留三位有效数字)[解题心得]专题十六力学实验高频考点·能力突破考点一例1 解析：根据游标卡尺读数规则可知工件的长度为21 mm＋0.02 mm×36＝21.72 mm；根据螺旋测微器读数规则可知工件的直径为4 mm＋0.01 mm×30.0＝4.300 mm.答案：21.72 4.300预测1 解析：读数时要注意分度值是1 mm，要估读到分度值的下一位．答案：1.50 (1.49～1.51均可)预测2 解析：(1)由图乙所示弹簧测力计可知，其分度值为0.1 N，弹簧测力计a的读数是3.50 N；(2)若弹簧测力计a、b间夹角小于90°，保持弹簧测力计a与弹簧OC的夹角不变，增大弹簧测力计b与弹簧OC的夹角，如图所示，则可知弹簧测力计a的示数变小，b的示数变大．答案：(1)3.50 (3.48～3.52) (2)变小变大预测3 解析：(1)因需测量的是玻璃杯的内高即深度，所以要用游标卡尺的深度尺测量，根据图甲可知，游标卡尺主尺上的整毫米数为100 mm，游标尺的精确度为0.1 mm，且第3条刻度线(不计0刻度线)与主尺上的刻度线对齐，则玻璃杯的内高为100 mm＋0.1 mm×3＝100.3 mm＝10.03 cm.(2)螺旋测微器的读数规则：测量值＝固定刻度读数(注意半毫米刻度线是否露出)＋精确度(0.01 mm)×可动刻度读数(一定要估读)，由图乙可知玻璃厚度为2.5 mm ＋0.01 mm×26.0＝2.760 mm.(3)因1.731 mm＝1.5 mm＋0.01 mm×23.1，由螺旋测微器读数规则知a＝20，b＝0.(4)由图丁所示可得金属杆的长度L＝60.10 cm.由图戊知，此游标尺为50分度，游标尺上第10条刻度线(不计0刻度线)与主尺上的刻度线对齐，则该金属杆直径d ＝4 mm＋0.02×10 mm＝4.20 mm.答案：(1)深度尺10.03 (2)2.760 (3)20 0 (4)60.10 4.20考点二例2 解析：(1)为了使小车所受的合外力等于拉力，实验前应该平衡摩擦力，故A 正确；因为有拉力传感器，小车受到的拉力的大小可以直接读出，故无需让砝码桶和砝码的质量远小于小车和车内砝码的质量，B 错误；为了使纸带上能尽可能多打点，使其得到充分的利用，故释放小车前应将小车靠近打点计时器，纸带伸直是为了尽量减小纸带与限位孔间的摩擦，故C 正确；凡是使用打点计时器的实验，都应该先接通电源，让打点计时器稳定运行后再释放纸带(小车)，故D 错误；在探究加速度与质量的关系时，应保持拉力不变，即需要保持拉力传感器的示数不变，故E 错误．(2)由题意知T ＝0.1 s ，采用逐差法求加速度，可得a ＝BD −OB (2T )2＝2.4 m/s 2；(3)由甲同学的a - F 图像可知，拉力传感器的示数F ＝0时，小车已经有了加速度，可能原因是平衡摩擦力过度，木板的倾角过大．答案：(1)AC (2)2.4 (3)平衡摩擦力过度，木板的倾角过大预测4 解析：(1)验证小车和重物组成的系统机械能守恒，需要测量小车和重物的质量，A 错误；探究小车速度随时间变化的规律，仅需要一条纸带即可得出实验结论，B 正确；探究小车加速度与力、质量的关系，还需知道二者的质量，C 错误；探究不同力做功与小车速度变化的关系，需要知道二者的质量，D 错误．(2)根据Δx ＝aT 2，T 均相等，即只要满足Δx 均相等即可满足运动为匀变速运动，根据图像可知Δx 均为0.1 cm ，则该运动为匀变速运动．小车的速度为v ＝(1.0+1.1)×10−22×0.02 m/s ＝0.53 m/s.(3)游标卡尺读数为1 cm ＋0.02×0 mm＝1 cm ＝1.000 cm要验证动量守恒定律，即验证碰撞前的动量和碰撞后的动量相等，即m 1v 1＝m 2v 2＋m 1v 3故有m 1d 1Δt 1＝m 2d 2Δt 2+m 1d1Δt 3 答案：(1)B (2)匀变速 0.52～0.54 (3)1.000 cm ～1.010 cm 均可m 1d 1Δt 1＝m 2d 2Δt 2+m 1d1Δt 3 考点三例3 解析：(1)①由刻度尺的读数规则可知，打下计数点B 时小车的位移大小为x 2＝6.20 cm ；连接图3中的点，由斜率可知加速度a ＝1.9 m/s 2；②利用图1装置进行“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，为减小实验误差，应使连接小车的细绳与长木板平行，D 错误；实验时应将钩码更换成砝码盘和砝码，应保证小车的质量远大于砝码以及砝码盘的总质量，因此不能换成质量更小的小车，A错误，C正确；实验时应将长木板的右端适当垫高以平衡摩擦力，B正确．(2)①“探究求合力的方法”时不用保证两弹簧秤的读数相同，A错误；在已记录结点位置的情况下，确定一个拉力的方向需要再选择与结点相距较远的一点，B错误；实验时，弹簧秤外壳与木板之间的摩擦不影响实验的结果，C错误；为了减小实验误差，实验时，应保证橡皮条、细绳和弹簧秤贴近并平行于木板，D正确．②如果只有一个弹簧秤，应先后两次将弹簧秤挂在不同的细绳套上，然后将结点拉到同一位置O，并保证两次两分力的方向不变；再将弹簧秤挂在一个细绳套上，将结点拉到位置O，因此为了完成实验至少需要3次把橡皮条的结点拉到O.答案：(1)①6.20±0.05 1.9±0.2②BC(2)①D②3例 4 解析：(2)在一动一静的弹性碰撞中，质量小的滑块碰撞质量大的滑块才能反弹，故应选质量为0.304 kg的滑块作为A.(6)滑块A、B碰后的速度v1＝s1t1、v2＝s2t2，因s1＝s2，故有v1v2＝t2t1，则k2＝0.210.67≈0.31.(7)v1v2的平均值k̅＝2×0.31+3×0.335≈0.32.(8)设滑块A碰前的速度为v0，若为弹性碰撞，则有：{v1v0=−v1v1+v2v2①12v1v02=12v1v12+12v2v22②联立①②得：v1＝m2−m1m1+m2v0，v2＝2m1v0m1+m2则v1v2＝m2−m12m1＝0.510−0.3042×0.304≈0.34.答案：(2)0.304 (6)0.31 (7)0.32(8)m2−m12m10.34预测5 解析：(1)描点作出m - x图像如图所示(2)由m - x 图像可知，橡皮圈不拉伸时P 点距离O 点的距离约为5.20 cm (5.10 cm ～5.40 cm)，则橡皮圈的总周长约为10.40 cm (10.20 cm ～10.80 cm)．由m - x 图像可知，橡皮圈的劲度系数，则有k ＝ΔmgΔx ＝120×10−3×10(7.40−5.20)×10−2N/m ＝54.5 N/m.(3)若实验中刻度尺的0刻度略高于橡皮筋上端结点O ，则由实验数据得到的劲度系数将不受影响，因为计算劲度系数时考虑的是橡皮筋的伸长量而不是长度．若实验中刻度尺没有完全竖直，而读数时视线保持水平，会使读数偏大，则由实验数据得到的劲度系数将偏小．答案：(1)见解析 (2)10.40 54.5 (3)不受影响偏小预测6 解析：(1)b 、c 步骤中将小圆环拉到同一位置O 的目的是保证两次操作力的作用效果相同；(2)在白纸上画出各力的大小及方向，并用表示F 1、F 2的线段为邻边作平行四边形，比较其对角线和表示F 的线段是否在实验误差允许范围内相等．答案：(1)保证两次操作力的作用效果相同 (2)见解析预测7 解析：(1)①为防止碰后小球A 反弹，应使A 的质量大于B 的质量，A 错误；为保证小球做平抛运动，轨道末端必须水平，故B 正确；为保证小球A 到轨道末端时的速度相等，A 球每次必须从轨道的同一位置由静止释放，故C 正确．故选BC.②小球做平抛运动的过程，有h ＝12gt 2，x ＝vt ，整理得t ＝ √2h g ，x ＝v √2hg ，发现平抛运动的下落高度一定，运动时间相同，水平射程与速度大小成正比．故选B.(2)因为可用小球做平抛运动的水平射程来代替小球抛出时的速度，根据动量守恒有m A v 0＝m A v 1＋m B v 2 m A OE ＝m A OD ＋m B OF若碰撞过程为弹性碰撞，则机械能守恒，有12m A v 02＝12v v v 12+12vvv 22即m A OE 2＝m A OD 2＋m B OF 2(3)因为碰撞前，球A 的速度不变，则球A 单独落地时的x 2一直不变．根据m A x 2＝m A x 1＋m B x 3。

2024年中考化学二轮专题复习：科学实验探究

2024年中考化学二轮专题复习：科学实验探究1．气体的性质和制取是初中化学的重要内容实验一：研究氯气的制取【资料】氯气是一种有刺激性气味能溶于水的黄绿色有毒气体(1)写出仪器的名称：a ；(2)实验室可以用高锰酸钾（化学式：）和浓盐酸在常温下反应制取氯气，为尽量减少对环境的污染，发生装置最好选择图1中的（填字母），收集装置选择图1中的（填字母）；(3)在实验室制取有毒气体时应在通风橱中进行，必要时应戴防毒面具，利用防毒面具中活性炭的作用防止中毒；实验二：研究二氧化碳的制取(4)选用药品，按下表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应），产生二氧化碳的体积随时间变化曲线如图2所示CO的反应方程式为；①实验室制取2①下表中实验1对应图2曲线（选填“甲”、“乙”或“丙”），小组同学决定用实验①的药品制取二氧化碳气体，不用实验①药品制备二氧化碳的原因是粉状大理石与稀盐酸接触面积大导致；实验编号药品①块状大理石、10%稀硫酸①块状大理石、7%稀盐酸①粉状大理石、7%稀盐酸2．CO2在高温下能与木炭反应生成CO。

为验证该反应，某课外兴趣小组设计了一套实验装置，装置图如下（夹持装置及加热部分未画出）：(1)根据装置图，填写下表：(2)写出CO①在高温下与木炭反应生成CO的符号表达式；(3)有人对气体发生器作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中、改进后的优点是；3．实验室中常用的部分实验装置如图所示。

请回答下列问题：(1)仪器①的名称是。

(2)实验室中用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，所选用的发生装置是(填字母)。

(3)实验室中用装置C收集氧气时，气体应从(选填“a”或“b”)端通入。

(4)用装置A制取气体时，长颈漏斗下端管口应伸入液面以下，原因是。

4．在学习了复分解反应的实质后，小强同学对碳酸钠和氯化钡的反应进行了探究。

(1)如图，将氯化钡溶液滴加到碳酸钠溶液中，观察到是现象是。

高三二轮复习实验专题实验设计题的解题规律课件

②三组小鼠在相同且适宜的条件下培养，测定各组小鼠的血糖浓度，并取平均值。若_甲__组__数__值__偏__低__，__乙__组__和__丙__组_ 接近，则该免疫细胞是T细胞。
目录
二、实验设计的基本方法实验设计程序：明确实验目的→选择实验原理→确定实验思路→设计实验步骤→预期实验结果→得出实验结论。
预期结果：__A_组__家__兔__尿__量__明__显__比__B__组__的__多_______________________________。实验结论：__适__量__的__乙__醇__会__抑__制__A_D__H_的__分__泌______________________________。
提醒自变量的处理方法 ①“加”或“减”：例如验证甲状腺激素的生理作用 —— “加”即口服或注射该激素； “减”即手术切除甲状腺法。 ②“换”：如探究温度对酶活性的影响实验，对自变量温度无法“加”或“减”，就用 “换”的方法。
P126--4.抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素，请回答以下问题： (1)能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是____________________________ _吃__的__食__物__过__咸__、__机__体__失__水__过__多__、__机__体__饮__水__不__足__等___________________________ (答出两点即可)；调控该激素分泌的神经中枢位于___下__丘__脑_，其效应器位于____肾__小__管__和__集__合__管。 (2)某研究表明，适量的乙醇会抑制ADH的分泌，某实验小组欲以家兔为实验材料对该研究结果进行验证，请设计实验步骤，预期结果及结论。步骤：①_将__健__康__的__、__生__理__状__态__相__同__的__家__兔__均__分__为__A__、__B_两__组__；______________ _____②__A__组__注__射__适__量__乙__醇__，__B_组__注__射__等__量__的__生__理__盐__水__；____________________。 ③在相同且适宜的条件下饲养一段时间，定时测定A、B两组家兔的尿量

[二轮复习6.3] 实验分析 (目的,原理和变量等)

二轮实验专题：科学史 + 课本动手实验 + 实验分析与设计
第3讲：实验分析 (目的，原理和变量等) 考法1 实验目的（课题名称/实验名称）考法2 实验原理的书写考法3 实验的3种变量（常考选择、填空和绘图）考法4 实验的6种对照类型
考法1 实验目的（课题名称/实验名称）
回答的句式：探究/验证自变量和因变量的关系探究/验证自变量对因变量的影响/作用
考法1 实验目的（课题名称/实验名称）
2. 根据实验装置或实验步骤，推断实验目的。
下图装置表示3株脱淀粉（经充分“饥饿”处理）的长势相同的同种植株分别放在透光的密闭钟罩内。试将下列分析思路补充完整：自变量：__________，因变量：_光___合__速___率_。实验目的：______________________________。
[广东高考变式] 兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内，酶活力较高；提取液 pH在6.0-8.0范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的活力，以达到最佳提取效果，还需对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化，并确定以此为探究课题。请拟定该课题名:_________________
探究酶保护剂的最适浓度和提取液的最适pH
考法1 实验目的（课题名称/实验名称）
3. 分步操作及其对应实验目的
[2021江苏高考] 线粒体对维持旺盛的光合作用至关重要。 4)为研究线粒体对光合作用的影响，用寡霉素（电子传递链抑制剂）处理大麦，实验方法是:取培养10~14d大麦苗，将其茎浸入添加了不同浓度寡霉素的水中，通过蒸腾作用使药物进入叶片。光照培养后，测定，计算光合放氧速率（单位为µmolO2•mg-1chl•h-1，chl为叶绿素）。请完成下表。

2024年中考化学二轮复习草酸钙图形实验专题

“草酸钙”曲线图实验题1、草酸钙(化学式为CaC2O4，相对分子质量为128)是一种难溶于水的白色固体，受热能分解。

小红同学为了探究其在加热条件下发生的变化，进行如下实验：取12.8g草酸钙固体在不断加热的条件下测得剩余固体的质量随时间变化如图所示。

请回答下列问题：（1）t1～t2时问段内固体质量减少的原因是产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体的化学式为；同时生成一种白色同体，它与大理石的主要成分相同，则该段时问内反应的化学方程式为（2）t2～t3时间段内固体质量不变的原因是（3）t3～t4时间段内反应的化学方程式为2、草酸钙（CaC2O4）是一种难溶于水的白色固体，受热能分解。

某化学兴趣小组用下图所示装置探究其受热分解生成的产物。

实验过程：连接好装置并检查装置的气密性，装入药品，排尽装置内的空气。

依次点燃D、A处的酒精喷灯，一段时间后，停止加热。

发现A中固体仍为白色，B中产生白色沉淀，C中无明显现象，D 中固体由黑色变为红色。

（1）停止加热时，应先撤去________（选填“A”或“D”）处的酒精喷灯。

（2）根据实验现象可以判断，草酸钙受热分解除了生成CO2气体外，还生成了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体的化学式为。

（3）A 中剩余的白色固体物质是什么？甲同学提出了三种猜想：猜想Ⅰ：白色固体物质是CaO；猜想Ⅱ：白色固体物质是Ca(OH)2；猜想Ⅲ：白色固体物质是CaCO3和CaO①上述猜想中，不合理的猜想是（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”），理由是。

②乙同学取适量 A 中剩余的白色固体于试管中，向其中加入足量的稀盐酸，固体完全溶解，无气泡产生。

据此可知猜想（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）是合理的。

试写出草酸钙在高温下分解的化学方程式。

（4）为了确定草酸钙分解产生的CO2的质量，经过滤、洗涤、烘干、称量，测得B 中生成的沉淀质量为39.4g。

试通过计算确定草酸钙分解产生的CO2质量。

3、已知：草酸钙（CaC2O4）是一种难溶于水的白色固体，受热易分解生成碳酸钙和一种有毒的气体；碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳；草酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙和可溶于水的草酸（H2C2O4）。