幼儿园--大班音乐活动《说唱脸谱》
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》教案名称：《说唱脸谱》课时：2课时（每课时40分钟）适用对象：大班教学目标：1. 通过音乐游戏的形式，培养大班儿童良好的音感和节奏感；2. 让儿童了解并学习中国传统文化脸谱和说唱音乐；3. 培养儿童的表演能力和团队合作意识。
教学准备：1. 《说唱脸谱》的音乐片段；2. 小脸谱的图片或脸谱面具；3. 教师准备录制学唱歌曲的视频。
教学步骤：第一课时：1. 入门导入（5分钟）：教师播放《说唱脸谱》的音乐片段，引导儿童感受节奏和节奏感。
2. 歌曲学唱（15分钟）：教师播放录制好的学唱歌曲的视频，教儿童跟随歌曲学唱。
通过反复练习，让儿童掌握歌曲的曲调和歌词。
3. 脸谱认识（10分钟）：教师介绍中国传统文化脸谱的图案和意义，向儿童展示不同的脸谱图片。
然后，教师给每位学生分发一张小脸谱或脸谱面具，让他们用手拿着，并尝试展示出脸谱的表情和特征。
4. 儿童演唱（10分钟）：教师分成小组将每个小组的学生分别带到台前，让他们用手拿着小脸谱或戴上脸谱面具，并跟随音乐合唱《说唱脸谱》。
其他学生在观摩和鼓励中，欣赏他们的表演。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）：教师回顾前一节课学习的内容，帮助儿童复习歌曲的曲调和歌词，并提问他们对脸谱的认识和表演。
2. 说唱练习（15分钟）：教师播放录制好的音乐片段，让儿童用手拍打自己的脸谱或面具，并用声音模仿说唱的音乐节奏。
教师在音乐播放过程中，帮助儿童掌握节奏感和说唱的音乐特点。
3. 表演展示（15分钟）：将前一次表演的分组重新组合，让每个小组表演一段《说唱脸谱》。
其他学生在观摩中给予鼓励和意见，并通过教师的点评，帮助他们进一步提高表演水平。
4. 总结评价（5分钟）：教师和学生共同总结学习的收获，并给予肯定和鼓励。
同时，让学生展示自己的脸谱和对表演的感受。
教学延伸：1. 可以组织学生设计自己的脸谱，并进行创意表演。
2. 教师可以带领学生学习更多的中国传统音乐和舞蹈，拓展他们对传统文化的认识和了解。
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》说唱脸谱是一首非常有趣的音乐作品，它融合了说唱和京剧的元素，展现了中西方音乐的融合。
此教案适用于大班下学期音乐教学，旨在帮助学生了解说唱脸谱的音乐元素、歌词内容和表演形式，培养学生对音乐的欣赏能力和创造力。
一、教学目标1.了解说唱脸谱的音乐元素和表演形式。
2.理解歌词的内容，并能用自己的语言解释。
3.能模仿说唱脸谱的节奏和动作，进行简单的表演。
4.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学准备1.说唱脸谱音乐录音。
2.说唱脸谱视频素材。
3.说唱脸谱图片海报。
4.小乐器和舞蹈道具。
三、教学步骤1.引入（10分钟）a.展示说唱脸谱的音乐录音和图片海报，让学生观察、聆听并提出问题。
b.导入问题引导学生思考：“这首歌的风格是什么？这个表演形式是什么？”c.选择几位学生发表自己的观点，并进行讨论。
2.音乐欣赏（15分钟）a.播放说唱脸谱音乐录音，让学生闭眼聆听，感受音乐。
b.再次播放音乐时，让学生跟随音乐的节奏用身体做出动作，如摇摆、扭动、击掌等。
c.播放音乐结束后，让学生分享自己的感受和体验。
3.音乐分析（15分钟）a.播放说唱脸谱视频素材，让学生观察表演的形式和内容。
b.引导学生分析音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
c.让学生讨论视频中的舞台布置和演员表演的动作。
d.鼓励学生提出自己的观点和想法，导出说唱脸谱的特点。
4.歌词理解（15分钟）a.将歌词呈现在黑板上，让学生跟随录音哼唱。
b.逐句解释歌词的意思，并引导学生用自己的语言表达。
c.分组讨论，让学生小组展示自己对歌词的理解。
5.表演创作（20分钟）a.使用小乐器和舞蹈道具，让学生按照自己对歌词的理解，编创自己的说唱脸谱表演。
b.每个小组进行简短的表演，其他学生观看并给予评价。
c.让学生分享自己的创作过程和感受。
6.总结（5分钟）a.请几位学生总结今天的学习内容，并提出自己的收获和思考。
b.给学生一些鼓励和奖励，表扬他们的参与和努力。
幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《说唱脸谱》含反思一、教学目标1.能够听懂《说唱脸谱》的歌曲内容，并理解脸谱的含义和用途。
2.能够唱出《说唱脸谱》的歌曲，并进行简单的舞蹈动作。
3.能够认识京剧的基本元素，并进行简单的模仿。
4.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的音乐情感和表现力。
二、教学内容1. 歌曲欣赏•放一首乐曲，让幼儿听一遍，并询问幼儿认为这是什么乐曲以及感受。
•介绍歌曲《说唱脸谱》，并播放音乐，让幼儿再听一遍，并引导幼儿认真听歌词。
•谈论歌曲中的脸谱，询问孩子们是否知道脸谱的作用，促进幼儿的思考。
2. 歌曲学唱•对歌词进行拆句，教学唱歌诀窍。
•挑选几个节奏感好的孩子，指导他们唱歌，并引导全班分不同小组进行排练。
•逐步加入舞蹈，让孩子们配合音乐和编好的舞蹈动作进行练习。
•整合唱歌、跳舞和表情的内容，让孩子们形成一整套演出形式。
3. 京剧小模仿•介绍京剧的历史、表演风格和表演元素。
•向孩子们展示京剧表演的拍子和语调，并鼓励孩子们尝试模仿。
•联合第一次活动的脸谱，教授如何配合舞台上的脸谱及动作。
•向孩子们展示基本的彩妆和衣服，让孩子们初步学习京戏的形象设计。
三、教学反思教学过程中，教师根据幼儿的认知程度和认知能力适时适度地由浅入深地进行教学。
先通过活动一，让孩子们了解音乐和歌曲内容，再逐步引导孩子们认识脸谱这一重要的京剧表演元素，最后进行歌曲的学唱和表演。
在教学过程中，教师还采取了微笑、举手等肢体语言激发孩子们学习热情，适时夸奖和激励孩子们，使孩子们感受到成功的喜悦和成就感，在学习过程中得到更多鼓励和支持。
但是，教师在教学中发现有些孩子们有些拘谨和羞涩，没有表现出自己的特点。
因此，教师下一步要思考如何让所有孩子都愿意展现自己的特点，在音乐和表演中的个性和风采得以充分展现。
此外，教师还需要更加注重通过音乐和表演让孩子们感受到真实存在的世界，增强他们对周围世界的认知和对自己所处环境的理解。
说唱脸谱
中南大学校本部幼儿园
大班音乐活动《说唱脸谱》
指教者：黎晓
活动目标
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
2、欣赏过京剧表演片断。
活动过程
1、回忆京剧脸谱的种类，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：还记得上节课我们学的京剧脸谱的分类吗？
2、初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
3、教师出示京剧脸谱图，幼儿学习歌词内容
(1)教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；黄脸的典韦非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
(2)用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
(3)幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
4、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
(1)教师表演范唱。
(2)幼儿跟随教师学唱。
5、跟着音乐边唱边表演。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解我国国粹京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、韵律感和集体合作能力，学会用说唱的方式表现脸谱的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解京剧脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系，学会说唱脸谱的基本技巧。
难点：学会用说唱的方式表现不同脸谱的特点，培养幼儿的节奏感和韵律感。
三、教学方法1. 示范法：教师或幼儿进行脸谱说唱的示范，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的说唱互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习脸谱说唱。
四、教学准备1. 教具：脸谱图片、颜色卡片、说唱音乐、音响设备等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，如脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。
展示脸谱图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
3. 学习说唱（10分钟）：教师教授脸谱说唱的技巧，如节奏、韵律等。
幼儿跟随教师学习，并进行分组练习。
4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行说唱互动，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学内容，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
六、教学内容1. 深入学习京剧脸谱的分类和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱造型和色彩。
2. 教授脸谱说唱的技巧，如声音的抑扬顿挫、情感的表达等。
3. 学习京剧中的基本动作和姿态，如走步、亮相、手势等。
1. 复习导入（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课所学的京剧脸谱知识，并通过图片展示不同角色的脸谱。
大班说唱脸谱教案解析
大班说唱脸谱教案解析教案标题：大班说唱脸谱教案解析教学目标：1. 了解中国传统戏曲脸谱文化的基本知识。
2. 学习大班说唱脸谱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学准备：1. 脸谱图片、视频或幻灯片。
2. 大班说唱脸谱歌曲的音频或视频。
3. 音乐播放设备。
4. 色彩丰富的颜料、画笔和纸张。
5. 学生们的小组分组。
教学过程：引入：1. 呈现脸谱图片、视频或幻灯片，向学生介绍中国传统戏曲脸谱文化的背景和基本知识。
2. 引导学生讨论脸谱的颜色、形状和象征意义，激发他们的兴趣。
探究：1. 播放大班说唱脸谱歌曲的音频或视频，让学生聆听并观看。
2. 分析歌曲中的脸谱元素，引导学生理解不同颜色和图案的含义。
3. 分组讨论，让学生根据自己的理解创作一个小小的说唱脸谱故事。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个脸谱颜色或图案作为主题。
2. 给每个小组提供颜料、画笔和纸张，让他们合作创作脸谱作品。
3. 鼓励学生根据自己的想法和创造力进行设计，可以使用不同的颜色和图案来表达自己的主题。
展示：1. 每个小组展示他们的脸谱作品，并解释他们的创作意图。
2. 整合所有小组的作品，组织一个大班说唱脸谱展览。
3. 学生们可以在展览中表演大班说唱脸谱歌曲，展示他们的音乐欣赏能力和表演能力。
总结：1. 回顾学生们在本课中学到的关于脸谱的知识和技能。
2. 强调团队合作和创造力在本课中的重要性。
3. 鼓励学生继续探索中国传统文化，并将其运用到自己的创作中。
拓展活动：1. 邀请戏曲表演者或艺术家来学校进行脸谱表演或工作坊。
2. 组织学生参观戏曲表演或美术展览，进一步了解脸谱文化。
3. 鼓励学生自己创作一首大班说唱脸谱歌曲，并进行表演。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 评估学生的脸谱作品，包括创意、设计和表达能力。
3. 观察学生在展览和表演中的表现。
大班音乐活动教案：说唱脸谱
大班音乐活动教案：说唱脸谱一、教学目标1.感受京剧脸谱的图案美、色彩美，了解不同脸谱代表的不同角色。
2.学会说唱《说唱脸谱》歌曲，并用动作表现歌曲中的角色特点。
3.培养幼儿对传统京剧文化的兴趣，激发民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会说唱《说唱脸谱》歌曲，了解不同脸谱的角色特点。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色特点，感受传统京剧文化的魅力。
三、教学准备1.教具：京剧脸谱图片、歌曲《说唱脸谱》音频、视频。
2.环境布置：教室四周悬挂不同脸谱的图片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）说唱脸谱1.教师播放《说唱脸谱》歌曲，让幼儿聆听并熟悉旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.邀请幼儿集体演唱歌曲，并加入动作表现角色特点。
（三）认识脸谱角色1.教师出示不同脸谱的图片，引导幼儿观察并说出角色名称。
2.教师讲解每种脸谱代表的角色特点，如生、旦、净、末、丑等。
3.邀请幼儿扮演不同角色，用动作表现角色特点。
（四）创意脸谱设计1.教师发放绘画材料，引导幼儿设计自己的脸谱。
2.鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脸谱。
3.教师展示幼儿作品，邀请幼儿分享设计理念。
1.教师邀请幼儿集体演唱《说唱脸谱》歌曲，展示自己的脸谱作品。
3.邀请家长参与活动，共同感受京剧脸谱的美。
五、教学反思1.本节课通过说唱脸谱，让幼儿对传统京剧文化有了初步的了解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高了幼儿的综合素质。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。
4.在今后的教学中，教师将继续挖掘传统京剧文化的教育资源，为幼儿提供更多学习的机会。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，感受现场氛围。
2.邀请京剧艺术家到园所进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.开展京剧主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥自己的才能。
说唱脸谱大班教案
说唱脸谱大班教案说唱脸谱大班教案（通用5篇）说唱脸谱大班教案篇1活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
说唱脸谱大班教案篇2活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
幼儿园大班音乐活动《说唱脸谱》二
幼儿园大班音乐活动《说唱脸谱》二教学目标：1. 让幼儿了解并欣赏中国传统戏曲中的脸谱艺术，初步理解不同颜色和图案的脸谱所代表的人物性格和情绪。
2. 通过学习和表演《说唱脸谱》歌曲，提升幼儿的音乐感知能力和表达能力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的热爱和尊重，增强他们的文化自信。
教学内容：1. 脸谱艺术的介绍：包括脸谱的起源、颜色和图案的意义等。
2. 学习和演唱《说唱脸谱》歌曲：理解歌词含义，掌握歌曲节奏和旋律。
教学准备：1. 准备各种颜色和图案的脸谱图片或实物，以及相关的教学课件。
2. 准备《说唱脸谱》的音乐和歌词卡片。
教学过程：1. 引入环节：通过展示各种脸谱图片，引发幼儿的兴趣和好奇心，引入脸谱艺术的主题。
2. 讲解环节：讲解脸谱的起源和颜色、图案的意义，引导幼儿理解和记忆。
3. 学习环节：播放《说唱脸谱》的音乐，教授幼儿歌曲的歌词和旋律，通过反复练习让幼儿熟练掌握。
4. 表演环节：组织幼儿进行《说唱脸谱》的表演，鼓励他们用动作和表情表现出歌曲的情感和故事。
教学延伸：1. 设计相关的手工活动，如制作自己的脸谱，进一步加深幼儿对脸谱艺术的理解和喜爱。
2. 观看一些京剧或其他传统戏曲的片段，让幼儿更直观地感受和理解脸谱在戏曲中的作用。
教学总结：回顾本次音乐活动的主要内容和学习成果，强调脸谱艺术的重要性以及《说唱脸谱》歌曲所传达的文化信息。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和表演过程中的参与度和表现，评估他们的音乐感知能力和表达能力。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对脸谱知识的理解和记忆情况。
3. 收集幼儿的手工作品和表演视频，作为评价他们学习成果和进步的依据。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与角色的关系。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的语言和动作表现京剧中的角色。
3. 情感目标：培养幼儿对京剧艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解京剧的基本知识，能够用简单的语言和动作表现京剧中的角色。
难点：让幼儿学会脸谱的颜色和图案与角色的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：脸谱图片、视频资料、音乐《说唱脸谱》。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，展示脸谱图片，让幼儿观察并说出脸谱的颜色和图案。
2. 新课教授：教师播放音乐《说唱脸谱》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
教师逐句教唱歌曲，让幼儿学会唱词。
3. 实践环节：教师选出几位幼儿，让他们戴着脸谱图片，用动作表现京剧中的角色。
其他幼儿观看并学会动作。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说出脸谱的颜色和图案与角色的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起看京剧表演视频，了解更多的京剧知识。
2. 幼儿可以尝试自己画一张脸谱，并用自己的动作表现出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与讨论和实践活动。
2. 评估幼儿在实践中是否能正确地唱出《说唱脸谱》的歌词，以及是否能通过动作准确表现京剧角色。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对于京剧知识的了解和兴趣表现。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，考虑是否所有的教学目标都已明确并向幼儿传达。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的理解能力和学习风格，是否需要调整以提高教学效果。
3. 考虑如何进一步激发幼儿对京剧艺术的兴趣，以及如何在未来的课程中更好地融合音乐和其他艺术形式。
八、课程延伸活动：1. 组织一次京剧主题日，邀请京剧表演艺术家来园进行表演和互动。
2. 开展家庭京剧主题活动，鼓励家长和幼儿一起制作脸谱、学习京剧动作。
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案篇1设计意图大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。
活动目标1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
重点难点重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。
难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
经验准备：1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。
物质准备：1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
3、多媒体课件。
活动过程（一）创设情境兴趣导入教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。
（二）欣赏歌曲理解歌词1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。
大班音乐说唱脸谱教案【含教学反思】 (2)
大班音乐说唱脸谱教案【含教学反思】一、教学目标1.了解脸谱及其分类。
2.掌握说唱学唱童谣及歌曲。
3.增强动手创作乐曲的能力。
4.提高团队协作能力。
5.激发音乐兴趣，培养音乐素养。
二、教学过程第一课时1. 导入环节•通过播放脸谱视频，介绍脸谱的起源和分类。
让学生了解脸谱在中国戏曲中的重要地位，并引导他们了解脸谱的色彩和对角色性格的体现。
2. 学唱环节•引领学生学习童谣《田燕》和儿歌《一闪一闪亮晶晶》。
耳熟能详的曲目能帮助学生更好地融入音乐共同体，唤醒他们的音乐感受力。
3. 动手创作环节•将学生分成小组，带领他们创作一首歌曲，并通过选择不同的脸谱色彩为歌曲的情节插入不同的角色。
让学生交流并确定他们的歌曲名称和表演形式。
第二课时1. 畅聊环节•在本节课的前半段，让不同小组的学生分享他们的歌曲名称和表演形式，并得到其他同学的反馈和评价。
这既可以增加学生的自信心，也可以提高他们的表达能力。
2. 合练环节•在本节课后半段，指导学生分角色进行表演排练。
并且在排练过程中，特别强调各角色应遵循脸谱颜色对该角色性格的刻画。
通过合作排练，让学生感受到团队合作带来的美妙和快乐。
第三课时1. 表演环节•在本节课中，学生将在全班师生面前表演他们的创作歌曲。
在表演过程中，鼓励学生根据场景和脸谱角色性格细致把握各角色表演和情感的变化。
2. 教学反思本课采用“学唱—动手创作—表演”的教学模式，引入了传统文化元素“脸谱”，不仅能提高学生的音乐素养，还能让他们对传统文化产生浓厚的兴趣。
在动手创作的过程中，能够培养学生的创新和合作精神。
三、教学要点1.导入脸谱知识，了解脸谱分类和色彩的象征意义。
2.学唱童谣和儿歌，唤醒学生音乐感受力。
3.动手创作歌曲，锻炼学生的音乐创作能力和团队协作精神。
4.强调各角色的表演和情感变化，丰富表演形式。
四、教学评价通过教学实践，学生对传统文化的理解和兴趣有了进一步的提升。
学生能够较好地掌握说唱学唱童谣和儿歌的技巧，并能根据脸谱色彩为角色刻画提供参考。
大班音乐公开课说唱脸谱教案【含教学反思】
大班音乐公开课说唱脸谱教案【含教学反思】导言音乐是一门艺术，也是一种语言，它通过独特的韵律和旋律，将人们内在的情感和思想表达出来。
音乐教育不仅是让学生接触音乐本身，更是通过音乐的表现形式去培养学生的情感、创造力和协同合作精神。
本篇教案将结合说唱和脸谱的形式进行音乐教育教学，通过有趣、有创意的形式去激发学生的学习兴趣，提升音乐素养。
教学目标•了解脸谱的来源和性质，了解脸谱与戏曲的关系；•掌握说唱的基本功；•培养学生的主动学习意识；•培养学生的音乐素养、表达能力和团队合作能力。
教学内容1.脸谱和说唱的介绍及相关知识讲解；2.学习说唱基本功：发音、节奏、韵律等；3.团队练习及分工：制作歌词、安排节奏、分配say rap等角色；4.公开课表演：每组表现一首自编说唱歌曲。
教学过程1.脸谱的介绍通过图片、视频等多种方式展示脸谱的来源、性质、颜色的含义等知识，让学生初步掌握脸谱的基本常识。
2.说唱基本功的学习教师给学生讲解说唱的基本构造，包括soul和rap两部分的构成，还有说唱歌曲的节奏、韵律等知识点。
然后，通过实践演示，让学生自己去模仿说唱，跟着教师唱跳动作，巩固学习的基本功。
3.团队练习及分工让学生自己组成一个团队，让他们分工合作制作一首说唱歌曲，歌曲的题材、内容不限，能够表达学生内心的情感即可。
其中，每个角色分工明确，有说唱 ，有音效 ，有鼓 ，有吉他 等等截然不同的角色分配给不同的学生。
在这个环节，教师要求学生独立思考，积极参与到团队中，发扬自己的特长，与时俱进。
4.公开课表演把团队分为不同的组别，让每个组表演一首自编说唱歌曲。
当天的现场演出气氛十分热烈，学生们积极表现，跳动着节奏，放飞自我。
教学反思这是一堂让人耳目一新的音乐课，通过说唱和脸谱的形式去展示音乐，激发了学生的学习兴趣。
课程中，教师注重在课堂中引导学生开展独立思考、合作探索、灵活变通的活动，极大地发挥了学生的创造潜能、主动性、团队协作和表达能力。
大班音乐公开课教案及教学反思《说唱脸谱》
大班音乐公开课教案及教学反思《说唱脸谱》一、课程背景此次公开课为大班的音乐课，选取的主题是《说唱脸谱》。
这是一节以唐诗宋词为背景，让学生们通过说唱娱乐的方式来了解中国传统文化的课程。
二、教学目标1. 知识目标•了解唐诗宋词的背景及相关诗词•了解中国古代瓷器及脸谱的历史与文化•能够模仿说唱唐诗宋词2. 能力目标•提高学生观察能力和注意力•培养学生创造性思维能力•培养学生口头表达能力和语言组织能力3. 情感目标•培养学生对传统文化的兴趣和热爱•培养学生对团队合作的意识和认识三、教学过程1. 创设情境（5分钟）通过播放一段有关唐诗宋词的视频，介绍相关知识点，引导学生们对传统文化的兴趣。
2. 目标导入（5分钟）老师放上唐诗宋词相关的音乐，在学生的同学陪伴下，引导学生们进入到课堂气氛，准备开始学习。
3. 教学重点（15分钟）首先老师向学生们介绍了中国古代的瓷器及脸谱的历史与文化，接着介绍唐诗宋词的背景和相关诗词。
同时，老师向学生们展示与各时期脸谱相似的唐诗宋词意象图案，并要求学生们进行观察与比较。
4. 示范操作（20分钟）老师要求学生跟随老师模仿说唱唐诗宋词，并要求学生将观察到的不同脸谱和音乐进行匹配分析，让学生们尽情发挥自己的想象力，创造符合自己喜好的说唱唐诗宋词。
5. 小组合作（20分钟）学生分组进行说唱唐诗宋词的创作，每个小组向其他小组展现自己的创作成果，探讨如何将说唱唐诗宋词制作成一个完整的戏曲并进行演唱。
6. 师生互动（10分钟）老师在学生表演的过程中给予评价和建议，同时同学之间也可以互相给予意见和支持。
整个过程中，学生们需要用一直欢快的方式来展现自己的想象和创意。
老师可适时地进行记录，用于之后的反思和讨论。
7. 总结反思（5分钟）老师对这节公开课进行总结，分享教学观感、生活体验、风格特点、教学反思等，启发学生们对于课堂的思考。
四、教学反思这节课通过唐诗宋词，让学生们了解中国传统文化中的元素，通过说唱的方式让学生们在玩耍的中学习，可谓是一举两得。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 了解我国传统戏曲文化，感受京剧的魅力。
2. 学会说唱脸谱的基本技巧，体验音乐与表演的乐趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 京剧基础知识介绍2. 说唱脸谱技巧学习3. 脸谱绘画实践4. 小组表演5. 总结与反馈三、教学准备1. 脸谱图片素材2. 画笔、颜料等绘画工具3. 音乐播放设备4. 表演场地四、教学过程1. 导入：教师展示脸谱图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 京剧基础知识介绍：教师简要介绍京剧的历史、特点及脸谱的寓意。
3. 说唱脸谱技巧学习：教师示范说唱脸谱的基本技巧，幼儿跟随学习。
4. 脸谱绘画实践：教师指导幼儿绘制自己喜欢的脸谱。
5. 小组表演：幼儿分组进行说唱脸谱的表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结与反馈：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画脸谱时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在说唱脸谱表演中的发音、节奏和表达能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断提高教学质量。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍所学内容，家长协助拍摄视频，下次课堂分享。
2. 社区活动：邀请家长参与，组织一次脸谱绘画比赛，增进亲子关系。
七、教学注意事项1. 确保绘画工具安全无毒，避免幼儿误食。
2. 注意调节课堂氛围，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
3. 对有特殊需求的幼儿给予个别指导，确保他们能跟上教学进度。
八、教学资源推荐1. 京剧脸谱图片素材库2. 儿童音乐教材3. 亲子活动策划方案九、教学建议1. 定期组织类似活动，让幼儿更多接触传统艺术。
2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
3. 鼓励幼儿自主创作，培养他们的创新精神。
十、教学反思1. 总结本次教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 为下一节课做好准备，确保教学效果的连续性。
幼儿园艺术活动教案《说唱脸谱》
幼儿园艺术活动教案《说唱脸谱》幼儿园艺术活动教案《说唱脸谱》1活动目标：1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的宠爱。
2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。
重难点分析：重点：引导幼儿在感受和观看比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。
难点：引导幼儿把已有的阅历初步迁移到京歌中。
活动预备：环境预备：把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿观赏。
学问阅历预备：与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。
物质预备：1、老师预备材料：制作多媒体课件《说唱脸谱》，选择京剧选段〔有关花旦和花脸的音像资料〕，录音机及磁带。
2、幼儿操作材料：在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干〔与幼儿人数相符〕。
教学过程：一、营造京剧的气氛，激发幼儿的爱好。
1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。
〔背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的气氛。
〕2、老师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。
3、引导幼儿讲解并描述有关京剧的已知阅历，关心幼儿了解京剧的文化。
小结：京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的宠爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的傲慢！二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。
我们一起走进京剧的世界，领会京剧中人物的风采。
1、观赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。
老师提问：1、花旦是怎么走的？手部的动作是什么样的？2、为什么花旦走路会这么轻啊？你试试，怎样走才会又快又轻呢？3、幼儿尝试表演。
〔个别表演与集体表演相结合〕小结：花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真快乐。
这种步伐它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。
2、观赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。
老师提问：1、花脸走路的感觉怎么样啊?〔神气〕2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同？为什么花脸走路的时候手要架起来？3、学花脸走路时腰应当要怎么样啊？〔挺直了〕4、幼儿尝试表演。
大班音乐公开课教案及教学反思《说唱脸谱》
大班音乐公开课教案及教学反思《说唱脸谱》一、教案目标1.培养大班幼儿的音乐表达能力。
2.增加幼儿对音乐的兴趣和参与度。
3.通过音乐活动，促进幼儿的团队合作和协作能力。
二、教学准备1.CD机、扩音器、音乐录音。
2.脸谱道具：脸谱图片、彩笔、剪刀、胶水等。
3.音乐教具：节奏器、小鼓、铃铛等。
三、教学过程1. 创设情境1.播放欢快的音乐，让幼儿自由舞动，调动他们的积极性和注意力。
2.介绍今天要学习的歌曲《说唱脸谱》，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲1.通过CD机播放《说唱脸谱》的音乐，让幼儿聆听。
2.指导幼儿一边听音乐，一边模仿歌曲的节奏和动作。
3. 制作脸谱道具1.分发脸谱图片和彩笔，让幼儿自由绘制自己喜欢的脸谱样式。
2.幼儿完成后，老师用剪刀将脸谱剪下来，并使用胶水将其固定在棍子上，制作成脸谱道具。
4. 教唱歌曲1.逐句教唱歌曲《说唱脸谱》，让幼儿跟随老师的节奏和动作学唱。
2.引导幼儿用脸谱道具进行演唱，增加趣味性。
5. 音乐游戏1.使用节奏器、小鼓、铃铛等音乐教具，进行齐奏练习，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.引导幼儿进行音乐游戏，如模仿动物的声音，根据音乐的速度进行快慢跑等，培养幼儿的感知和表达能力。
四、教学反思本次大班音乐公开课教案以歌曲《说唱脸谱》为主题，通过音乐活动激发幼儿的兴趣，提高他们的音乐表达能力。
在教学准备方面，准备了合适的音乐教具和脸谱道具，确保了教学活动的顺利开展。
播放欢快的音乐为幼儿创设了良好的学习氛围，调动了他们的注意力和积极性。
在教学过程中，先让幼儿自由舞动，引起他们对音乐的兴趣。
然后通过教唱歌曲、制作脸谱道具等活动，让幼儿与音乐互动，培养他们的音乐感知和表达能力。
最后通过音乐游戏，增强幼儿的团队合作和协作能力。
整个教学过程中，幼儿表现活跃，参与度高。
他们通过自由舞动、制作脸谱道具、教唱歌曲等活动，主动参与，积极表达自己。
音乐游戏更是提升了幼儿的团队合作意识，增强了他们的协作能力。
大班音乐活动：《说唱脸谱》
大班音乐活动：《说唱脸谱》
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大班音乐活动《说唱脸谱》
欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：
一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
三、幼儿学习歌词内容
1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
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大班下学期音乐说唱脸谱教案
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）三、幼儿学习歌词内容1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
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欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：
1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、京剧脸谱实物。
3、欣赏过京剧表演片断。
活动过程：
一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。
师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。
二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》
师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）
三、幼儿学习歌词内容
1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。
3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》
1、教师表演范唱。
2、幼儿跟随教师学唱.。