幼儿园--大班音乐活动《说唱脸谱》

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大班下学期音乐教案《说唱脸谱》

大班下学期音乐教案《说唱脸谱》教案名称：《说唱脸谱》

课时：2课时（每课时40分钟）

适用对象：大班

教学目标：

1. 通过音乐游戏的形式，培养大班儿童良好的音感和节奏感；

2. 让儿童了解并学习中国传统文化脸谱和说唱音乐；

3. 培养儿童的表演能力和团队合作意识。

教学准备：

1. 《说唱脸谱》的音乐片段；

2. 小脸谱的图片或脸谱面具；

3. 教师准备录制学唱歌曲的视频。

教学步骤：

第一课时：

1. 入门导入（5分钟）：

教师播放《说唱脸谱》的音乐片段，引导儿童感受节奏和节奏感。2. 歌曲学唱（15分钟）：

教师播放录制好的学唱歌曲的视频，教儿童跟随歌曲学唱。通过反复练习，让儿童掌握歌曲的曲调和歌词。

3. 脸谱认识（10分钟）：

教师介绍中国传统文化脸谱的图案和意义，向儿童展示不同的脸谱图片。然后，教师给每位学生分发一张小脸谱或脸谱面具，让他们用手拿着，并尝试展示出脸谱的表情和特征。

4. 儿童演唱（10分钟）：

教师分成小组将每个小组的学生分别带到台前，让他们用手拿着小脸谱或戴上脸谱面具，并跟随音乐合唱《说唱脸谱》。其他学生在观摩和鼓励中，欣赏他们的表演。

第二课时：

1. 复习导入（5分钟）：

教师回顾前一节课学习的内容，帮助儿童复习歌曲的曲调和歌词，并提问他们对脸谱的认识和表演。

2. 说唱练习（15分钟）：

教师播放录制好的音乐片段，让儿童用手拍打自己的脸谱或面具，并用声音模仿说唱的音乐节奏。教师在音乐播放过程中，帮助儿童掌握节奏感和说唱的音乐特点。

3. 表演展示（15分钟）：

将前一次表演的分组重新组合，让每个小组表演一段《说唱脸谱》。其他学生在观摩中给予鼓励和意见，并通过教师的点评，帮助他们进一步提高表演水平。

大班音乐活动说唱脸谱教案反思

引言

大班音乐活动是幼儿园教师经常开展的一项课程。说唱脸谱是一种传统的艺术形式，能够培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。本文将对一节大班音乐活动中，教师使用说唱脸谱的教案进行反思，以总结经验，提高教学效果。

教学内容

本次音乐活动的教学内容是说唱脸谱。说唱脸谱是指通过演唱、说唱的方式表达人物的情感和特点的一种艺术形式。此次活动的目标是让幼儿通过了解说唱脸谱的基本知识，培养他们的艺术欣赏能力，并通过模仿和表演来锻炼他们的语言表达能力。

教学步骤

步骤一：导入活动

在导入活动阶段，教师使用图片展示不同的脸谱，并请幼儿根据脸谱的表情猜测对应的情感或特点。通过这种互动的方式，引发幼儿的兴趣，激发他们的思维。

步骤二：说唱脸谱的基本概念

在这一步骤中，教师向幼儿介绍说唱脸谱的基本概念，包括脸谱的种类、颜色的意义以及不同脸谱的特点和代表的角色。通过简单明了的语言和生动的示例，帮助幼儿建立起对说唱脸谱的基本认识。

步骤三：模仿表演

在这个环节中，教师让幼儿模仿不同脸谱的表情，并辅以相应的语言表达。通过这种模仿表演的方式，可以让幼儿更好地理解并掌握说唱脸谱的表达方式，同时也培养了幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

步骤四：创作表演

在这一步骤中，教师鼓励幼儿自由发挥，根据自己的创意和想象力创作表演。教师可以提供一些音乐素材或简单的故事情节作为背景，让幼儿自己选择角色和表达方式，并进行表演。通过这种创作表演的方式，能够培养幼儿的创造力和表达能力，同时也提供了一个展示自己的机会。

步骤五：总结回顾

【园所必备】幼儿园艺术领域《说唱脸谱》活动教案

歌唱《说唱脸谱》

一、活动目标：

1、欣赏中国京剧，感知简单的京剧特点，知道戏曲是中国的国粹艺术。

2、理解歌曲内容，会唱前四段歌词。能够模仿京剧的简单动作和强调进行演唱

3、喜欢中国京剧，体验模仿京剧的乐趣。

二、活动准备：

物质准备：PPT课件图片相关音频

经验准备：教师能熟练说唱RAP部分词

三、活动重难点：

活动重点：欣赏中国京剧，感知京剧的强调特点

活动难点：会准确歌唱前四段内容

四、活动过程：

（一）开始部分

教师结合PPT故事讲述导入：认识戏曲京剧

（二）基本部分

1、播放视频戏曲，感受京剧的演唱曲调。

关键引导幼儿：模仿曲调哼唱

2、学唱《京剧脸谱》

►请幼儿先听一遍音乐。整体感受音乐

►结合歌词，教师逐句和幼儿一起诵读2遍。

关键指导：吐字清楚。由慢到快。

1、根据曲目，学习歌唱《京剧脸谱》

指导建议：可以将幼儿分成小组，每一组幼儿说自己小组的四句歌词，帮助幼儿由简单到复杂的逐渐掌握歌词。

（三）结束部分

鼓励四组幼儿进行合作演唱。教师帮助幼儿录像，并鼓励幼儿模仿简单的动作和曲调。

大班活动说唱脸谱教案

教案标题：大班活动-说唱脸谱教案

教案目标：

1. 帮助幼儿了解中国传统戏曲文化中的脸谱艺术。

2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。

3. 促进幼儿团队合作和社交技能的发展。

教学准备：

1. 脸谱图片或卡片。

2. 音乐播放设备。

3. 颜料、画笔和画纸。

4. 幼儿音乐乐器，如小鼓等。

5. 教室或活动场地。

教学步骤：

引入活动：

1. 向幼儿介绍中国传统戏曲中的脸谱艺术，并展示一些脸谱图片。

2. 与幼儿一起讨论不同脸谱的颜色、图案和表达的意义。

活动一：认识脸谱

1. 将脸谱图片或卡片分发给每个幼儿。

2. 鼓励幼儿观察和描述自己手中的脸谱，例如颜色、图案和表情等。

3. 引导幼儿用自己的话解释他们所持脸谱的意义。

活动二：说唱脸谱

1. 播放一段脸谱表演的音乐。

2. 鼓励幼儿用自己的声音和动作模仿脸谱中的表情和形象。

3. 引导幼儿用简单的歌词或说唱方式配合音乐表达脸谱的意义。

活动三：创作脸谱

1. 给幼儿提供颜料、画笔和画纸。

2. 鼓励幼儿根据自己的想象和理解创作自己的脸谱图案。

3. 引导幼儿用说唱或音乐的方式表达他们创作的脸谱图案。

活动四：合作表演

1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一张脸谱图片或卡片。

2. 鼓励小组成员合作，用说唱和动作表演他们所选脸谱的意义。

3. 给予每个小组机会在全班面前展示他们的合作表演。

活动总结：

1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们的学习体验和感受。

2. 引导幼儿思考脸谱艺术的意义和价值。

3. 鼓励幼儿在日常生活中运用他们学到的音乐表达和创造力。

拓展活动：

1. 邀请专业戏曲表演者来幼儿园进行脸谱表演和讲解。

大班音乐说唱脸谱教案【含教学反思】

大班音乐说唱脸谱教案

教学目标

1.了解脸谱和说唱音乐表达方式；

2.学习使用语言和动作表达情感；

3.提高口头表达和音乐感知能力；

4.培养学生的创意思维。

教学内容

本节课的主题为说唱脸谱，主要包括以下四个方面的内容：

1.脸谱的基本知识和分类。

2.说唱音乐的基本知识和发展历程。

3.说唱脸谱的表达方式和技巧。

4.学生合作创作一首说唱歌曲。

教学过程

第一部分：导入环节

通过投影仪，播放脸谱图片和说唱音乐视频，让学生了解脸谱和说唱音乐的基本知识，并分组让学生谈论分享。

第二部分：教学内容

1. 脸谱的基本知识和分类

介绍京剧中的脸谱种类，让学生了解其中的区别和含义。

2. 说唱音乐的基本知识和发展历程

通过播放相关的视频和音乐，让学生了解说唱音乐的来历和发展历程。

3. 说唱脸谱的表达方式和技巧

以骂人脸谱和舞蹈脸谱为例，教授它们的表达方式和技巧。让学生模仿和表演。

4. 学生合作创作一首说唱歌曲

分组组成小队，让学生合作创作一首说唱歌曲，并进行表演。

第三部分：教学总结

在本部分中，要求学生回顾本节课的重点内容，并分享他们的收获。同时，老师进行教学反思。

教学反思

通过这节课的教学，学生们学会了用脸谱和说唱音乐表达情感。在创作歌曲的过程中，学生通过合作取得了共同的成果。而教师也认识到，课程设计要有足够的互动和参与，才能帮助学生更好地理解和掌握知识。

大班说唱脸谱教案解析

教案标题：大班说唱脸谱教案解析

教学目标：

1. 了解中国传统戏曲脸谱文化的基本知识。

2. 学习大班说唱脸谱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

3. 培养学生的团队合作和创造力。

教学准备：

1. 脸谱图片、视频或幻灯片。

2. 大班说唱脸谱歌曲的音频或视频。

3. 音乐播放设备。

4. 色彩丰富的颜料、画笔和纸张。

5. 学生们的小组分组。

教学过程：

引入：

1. 呈现脸谱图片、视频或幻灯片，向学生介绍中国传统戏曲脸谱文化的背景和基本知识。

2. 引导学生讨论脸谱的颜色、形状和象征意义，激发他们的兴趣。

探究：

1. 播放大班说唱脸谱歌曲的音频或视频，让学生聆听并观看。

2. 分析歌曲中的脸谱元素，引导学生理解不同颜色和图案的含义。

3. 分组讨论，让学生根据自己的理解创作一个小小的说唱脸谱故事。

实践：

1. 将学生分成小组，每个小组选择一个脸谱颜色或图案作为主题。

2. 给每个小组提供颜料、画笔和纸张，让他们合作创作脸谱作品。

3. 鼓励学生根据自己的想法和创造力进行设计，可以使用不同的颜色和图案来表达自己的主题。

展示：

1. 每个小组展示他们的脸谱作品，并解释他们的创作意图。

2. 整合所有小组的作品，组织一个大班说唱脸谱展览。

3. 学生们可以在展览中表演大班说唱脸谱歌曲，展示他们的音乐欣赏能力和表演能力。

总结：

1. 回顾学生们在本课中学到的关于脸谱的知识和技能。

2. 强调团队合作和创造力在本课中的重要性。

3. 鼓励学生继续探索中国传统文化，并将其运用到自己的创作中。

拓展活动：

1. 邀请戏曲表演者或艺术家来学校进行脸谱表演或工作坊。

大班下学期音乐教案《说唱脸谱》

一、教学目标

1.了解说唱音乐的基本知识及其文化背景；

2.掌握说唱脸谱进一步认识了解说唱艺术中的形式与内涵，准确表达说唱脸谱的内容；

3.增强学生的音乐鉴赏能力，感受音乐带来的美好和力量；

4.培养学生的表演能力，让学生能够在活动中通过音乐表演自我。

二、教学内容

《说唱脸谱》

三、教学重点

1.了解说唱音乐的基本知识及其文化背景；

2.掌握说唱脸谱的基本知识，能够准确表达其内容。

四、教学难点

1.理解说唱音乐的文化背景；

2.准确理解与表达说唱脸谱的内容。

五、教学步骤

第一步：启发兴趣，导入课堂

1.老师为学生介绍说唱音乐，让学生了解说唱音乐的特点、文化背景。

2.播放相关来自说唱歌曲的曲目，让学生听到说唱的节奏感和独特的人声表现技巧。

第二步：教授说唱脸谱

1.介绍说唱脸谱的概念及分类，学生理解其基本内涵。

2.通过图片或模型展示说唱脸谱的外观特征，让学生通过视觉感受来认识其外部表现。

第三步：学习说唱脸谱表演技巧

1.教授说唱脸谱表演基本技巧，例如要求学生学习如何掌握节奏感与表情，提高学生的表演技巧。

2.在强调技巧的同时，不忘加入音乐艺术的独立性。引导学生探究表演的更多可能性。例如，可以深入琢磨如何在说唱艺术中传达情感，如何利用语言和肢体技能来表达音乐中的情感和内涵。

第四步：合唱和合作表演

1.选择一个典型的说唱作品，并组织全班学生合唱和合作表演。

2.在整个学习过程中，要注意发现学生的长处和特长，积极在合作表演中充分展现每个学生的潜力和才智，增强学生的表演信心。

第五步：评价并总结

1.评价每个学生的表现，评价表现可以集中在课堂实践表现，例如说唱脸谱表演技巧、音乐表演的准确性等等。

大班音乐公开课说唱脸谱教案反思

一、引言

在大班音乐公开课中，我选择了说唱脸谱教学这一主题来展示给孩子们，目的

是让他们通过音乐和表演艺术的结合，提升他们的艺术素养和音乐表达能力。通过本次公开课的实施，我对教案进行了反思与总结，希望在今后的教学过程中改进和提升。

二、教学目标

1.让学生了解中国传统戏曲文化中的说唱脸谱艺术。

2.培养学生的艺术鉴赏能力和表演能力。

3.提升学生的音乐表达能力和合作意识。

三、教学过程

1. 导入

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我选择了一段说唱脸谱表演视频作为导入。视频中展示了传统脸谱表演精彩的片段，让学生通过观看视频形成初步的认识和兴趣。

2. 学习脸谱艺术

在导入之后，我向学生介绍了脸谱艺术的起源和分类。通过讲解脸谱的各种颜

色和图案代表的含义，让学生了解不同脸谱的特点和表达方式。

3. 学习说唱脸谱

接着，我向学生展示了一段精彩的说唱脸谱表演视频，并解读了其中的歌词和

意思。通过分析歌词内容和表演动作，我帮助学生理解说唱脸谱的构成和表达方式。

4. 分组合作

为了增加学生的参与度和合作意识，我将学生分成小组，让每个小组选一段说

唱脸谱表演进行模仿和演绎。我给每个小组一份说唱脸谱的文本和动作指导，让他们自己编排和排练。

5. 排练与展示

在给予学生一定的排练时间后，每个小组轮流进行表演。我以评委的身份，对

每个小组的表演进行评分并给予鼓励和指导。同时，我鼓励学生互相学习和分享，提出对其他小组表演的建议和意见。

6. 总结与反思

在课堂最后，我组织学生对本节课的学习进行总结和反思。学生们纷纷表示，

大班下学期音乐教案《说唱脸谱》（二篇）

大班下学期音乐教案《说唱脸谱》

幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：

1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、京剧脸谱实物。

3、欣赏过京剧表演片断。

活动过程：

一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。

师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》

师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）

三、幼儿学习歌词内容

1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸

的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。

2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。

3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》

1、教师表演范唱。

2、幼儿跟随教师学唱。

大班下学期音乐教案《说唱脸谱》（二）教案名称：《说唱脸谱》

教案类型：音乐

教案时长：3-4课时（每课时45分钟）

适用对象：小学大班学生

教学目标：

大班音乐优秀教案《说唱脸谱》

一、教学目标

1.能够理解并重复“脸谱”的概念；

2.能够参与唱歌、跳舞和表演“说唱脸谱”；

3.能够理解不同“脸谱”的意义，并能够区分它们。

二、教学准备

1.音乐、舞蹈和音响设备；

2.不同颜色的面纸、笔和剪刀；

3.不同颜色的彩带或气球；

4.教学板书；

5.教学游戏的小奖品。

三、教学过程

1. 游戏：猜词游戏（10分钟）

教师可以设计一个猜词游戏，例如通过描述一个物品特征或使用其他方法提示学生猜出某个物品。这个游戏的目的是为了减轻学生的紧张情绪，为下一步的学习做好准备。

2. 教学内容介绍（10分钟）

在课程的这一部分，教师将介绍“脸谱”概念，并让学生了解不同颜色、形状、图案和装饰的脸谱，以及它们所代表的不同含义。

3. 学习口头说唱脸谱（20分钟）

教师将播放说唱脸谱的音乐，并说唱段落的歌词。学生们将学习这首歌的唱段和动作，以及其它与动作配合的口头表演。

4. 制作脸谱（30分钟）

学生将手工制作自己的脸谱，或者小组合作完成一个大一点的脸谱。他们可以使用不同颜色的纸板、剪刀和笔，或者使用气球、色带等材料来制作脸谱。

5. 表演“说唱脸谱”（20分钟）

通过在音乐的伴奏下，学生在课堂上进行了一段时间的“说唱脸谱”口头表演和手势动作的练习，现在是展现他们学到的技能的时候了。他们可以小组或全班一起表演，以展示他们制作的脸谱和学习的技能。

6. 总结（10分钟）

在课程的最后一部分，教师将对课堂所学的内容进行总结，强调不同颜色、形状及图案的脸谱代表的意义，以及学生们所表演的技能和动作。教师应该可以回答学生其它的问题，并给他们奖品作为课程结束的礼物。

说唱脸谱大班音乐教案

一、简介

本教案是针对大班儿童设计的说唱脸谱大班音乐教学课程。通过融合说唱和脸谱艺术，旨在培养儿童的音乐欣赏能力、表达能力和团队协作意识。本教案适合儿童年龄段为4-6岁。

二、教学目标

1.培养儿童的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的理解和表达能力；

2.通过说唱脸谱的表演，培养儿童的自信心和表演能力；

3.培养儿童的团队协作意识，通过合作完成音乐表演。

三、教学内容

1.了解脸谱艺术的起源和发展；

2.了解说唱艺术的基本要素和特点；

3.学习说唱脸谱音乐的节奏感和表达技巧；

4.组织儿童进行团队合作，完成说唱脸谱音乐表演。

四、教学步骤

步骤一：介绍脸谱艺术（20分钟）

1.显示脸谱艺术的图片和视频，向儿童介绍脸谱艺术的起源和发展；

2.解释脸谱的不同颜色和图案的意义，引导儿童理解脸谱的表达方式。

步骤二：介绍说唱艺术（20分钟）

1.展示说唱艺术的视频演示，向儿童介绍说唱的基本要素和特点；

2.引导儿童模仿说唱节奏和语调，练习基本的说唱技巧。

步骤三：学习说唱脸谱音乐（40分钟）

1.选择一首简短的说唱脸谱音乐，播放音乐并演示给儿童看；

2.引导儿童一起学习音乐的节奏感和歌词，练习说唱脸谱音乐的吟唱；

3.分组组织儿童进行合作练习，一起演唱说唱脸谱音乐。

步骤四：团队演出（40分钟）

1.安排儿童分成小组，在限定的时间内准备说唱脸谱音乐的表演；

2.引导儿童一起讨论和分工，确定表演的舞台布置和角色扮演；

3.组织儿童进行表演，每个小组轮流上台展示自己的表演。

五、教学评估方法

1.观察儿童在学习过程中的参与度和专注度；

大班音乐教案《说唱脸谱》

大班音乐教案《说唱脸谱》1

活动目标

1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

3.初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。

重点难点

重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。

经验准备：

1.请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。

2.欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。

物质准备：

1.供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。

2.幼儿自制的“京剧宣传卡”。

3.多媒体课件。

活动过程

（一）创设情境兴趣导入

教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。

（二）欣赏歌曲理解歌词

1.教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。

（1）提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同?帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。

（2）再次欣赏,引导幼儿注意倾听歌词:歌曲中唱了几种脸谱?都是什么颜色的?脸谱人物各是谁？

2.教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱,帮助认识歌曲中的人物。

如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很勇猛；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。

大班音乐教案：说唱脸谱

1. 引言

在大班音乐教学中，灵活多样的教学方法能够吸引孩子们的兴趣，并且促使他们积极参与。说唱脸谱就是一种结合说唱和脸谱元素的教学活动，它可以帮助孩子们在音乐的学习中加深对节奏、旋律和表情的理解。本教案将带领教师们一起了解说唱脸谱的基本原理，并讲述如何在大班音乐教学中应用。

2. 背景知识

2.1 说唱

说唱是流行音乐风格的一种，它通常由口语表演和特定的节奏组成。说唱歌曲通常会使用韵脚和押韵等技巧，将故事性的歌词和旋律相结合。这种歌曲形式通常富有活力和流行，适合引导孩子们积极参与和学习。

2.2 脸谱

脸谱是中国传统戏曲的一种特殊化妆方式。不同的角色在舞台上通过不同的脸谱形状和颜色展示出各自的性格和情绪。脸谱是表达情感的重要元素，也是戏曲表演艺术的标志之一。

3. 教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

•了解说唱和脸谱的基本概念和特点；

•掌握基本的说唱节奏和旋律；

•表达和传达不同情感和表情的能力。

4. 教学准备

•音乐播放设备；

•说唱脸谱图片或绘本。

5. 教学步骤

5.1 导入

教师可以播放一段说唱歌曲作为导入，向学生展示说唱歌曲的特点和魅力。可以选择一首节奏明快、旋律简单的说唱歌曲。

5.2 介绍脸谱

教师可以使用图片或绘本向学生介绍中国传统戏曲中的脸谱元素。解释不同颜色和图案代表的情感，并让学生观察不同脸谱风格的特点和区别。

5.3 学习说唱节奏和旋律

教师可以为学生展示简单的说唱节奏和旋律，并引导学生跟随节奏拍手或击打简单的乐器。逐步加快节奏，让学生适应并掌握基本的说唱节奏和旋律。

大班下学期音乐教案《说唱脸谱》

一、教学目标

1.学习《说唱脸谱》这首歌曲的歌词和旋律，并能够正确地演唱。

2.了解中国传统戏曲中的脸谱文化。

3.学会使用简单的乐器伴奏歌曲。

二、教学准备

1.《说唱脸谱》的录音或视频资源。

2.带有颜色和脸谱图案的图片。

3.乐器，如手鼓、铃鼓等。

4.学生字卡，上面写有歌曲的歌词。

三、教学过程

1. 唤醒学生的兴趣

•播放《说唱脸谱》的录音或视频，让学生聆听。

•同学们，你们听到了什么样的乐器声音？这首歌有什么特点？

2. 学习歌曲的歌词和旋律

•教师分段教唱歌曲，学生跟唱。

•将歌词分为几段，分段学唱，再逐段合并。

•学生用字卡记住歌词，便于之后的歌唱。

3. 探索脸谱文化

•展示带有颜色和脸谱图案的图片，介绍中国传统戏曲中脸谱的作用和种类。

•与学生讨论脸谱的特点并进行简单的角色扮演。

4. 伴奏演唱

•带领学生使用乐器进行伴奏，如手鼓、铃鼓等。

•根据歌曲的节奏，教师为学生指导乐器演奏的节奏和力度。

5. 唱歌比赛

•将学生分为若干小组，每组在教师的带领下进行歌唱比赛。

•评选出最佳表现的小组，并表扬他们的努力和进步。

6. 总结与展示

•学生用自己的语言总结《说唱脸谱》这节课学到的内容，并进行展示。

四、课后作业

1.复习《说唱脸谱》的歌词和旋律。

2.制作一份简单的脸谱图案，可以使用颜色或纸板等材料，然后在下节

课进行展示。

五、教学反思

通过本节音乐教学，学生不仅学会了一首有趣的歌曲，还了解了中国传统戏曲

中脸谱文化的一些特点。通过角色扮演和伴奏，学生积极参与了教学过程，并且在唱歌比赛中展示了团队合作和个人表现能力。课后作业既巩固了学生对歌曲的记忆，又培养了学生的创造力和艺术表现能力。整堂课激发了学生对音乐和传统文化的兴趣，提高了他们的审美能力和艺术修养。

幼儿园大班音乐活动《说唱脸谱》

教学资料参考范本

幼儿园大班音乐活动《说唱脸谱》

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欣赏与歌唱《戏说脸谱》（一）

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》；

2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《戏说脸谱》学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。

活动准备：

1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。

2、京剧脸谱实物。

3、欣赏过京剧表演片断。

活动过程：

一、教师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导入活动。

师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？教师简单介绍这些面具的特定名称——京剧脸谱的由来。

二、教师出示京剧脸谱图，让幼儿初次欣赏京剧《戏说脸谱》

师：京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）

三、幼儿学习歌词内容

1、教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。

2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上一定的表情声调及动作。

3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。

四、幼儿学唱京剧《戏说脸谱》

1、教师表演范唱。

2、幼儿跟随教师学唱。

大班音乐说唱脸谱教案

教案标题：大班音乐说唱脸谱教案

教学目标：

1. 了解和认识中国传统戏曲中的脸谱文化。

2. 学习和掌握基本的说唱技巧和节奏感。

3. 提高幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 脸谱图片或卡片。

3. 音乐说唱歌曲。

4. 简单乐器（如手拍、铃鼓等）。

教学过程：

引入（约5分钟）：

1. 利用音乐播放设备播放一段中国传统戏曲音乐，引导幼儿感受戏曲的独特韵律和节奏。

2. 展示脸谱图片或卡片，询问幼儿是否见过这些图片，并引导他们谈论自己对脸谱的认识和感受。

认识脸谱（约10分钟）：

1. 向幼儿简单介绍中国传统戏曲中的脸谱文化，解释不同颜色和图案的脸谱代表不同的角色性格。

2. 分发脸谱图片或卡片，让幼儿仔细观察，并尝试模仿其中的表情和姿势。

3. 引导幼儿用自己的话描述不同脸谱的特点和角色性格。

学习说唱（约15分钟）：

1. 选择一首简单的音乐说唱歌曲，播放并示范给幼儿听。

2. 逐句教唱歌曲，鼓励幼儿跟随节奏和音调一起唱。

3. 引导幼儿尝试模仿歌曲中的说唱部分，帮助他们理解和掌握说唱的技巧。

表演与合作（约20分钟）：

1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个脸谱角色，并准备一个小表演。

2. 引导幼儿根据自己选择的脸谱角色，编写一段简短的说唱歌词。

3. 鼓励幼儿在表演中展示自己学到的说唱技巧，并结合脸谱角色的特点进行表演。

4. 组织小组之间的表演交流，让幼儿互相欣赏和学习。

总结（约5分钟）：

1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的学习体会和感受。

2. 强调音乐和表演的重要性，鼓励幼儿继续探索和发展自己的音乐表达能力。