语文高三作文专项训练之六：正反对比
正反对比论证的作文800字题目
当在一篇作文中使用正反对立论点的古老争论中，这就像一场永无止境的好警察与坏警察的战斗。
一些人以绝对主义的力量发誓，而另一些人则认为黑暗的一面就是它所在的位置。
个人而言，我认为两者都有他们自己独特的长处，使用哪一个真正取决于形势，以及你试图战胜谁。
这就像一个绝地在原力的光明一面和黑暗一面之间选择——每个在宇宙中都有它的地位！无论你在传播阳光，还是在某人的游行上下起雨，只要记住，正反两个论点都有其发光的时间。
正面的争论就像一个观点的啦啦队长一样，总是把好处和好东西充斥起来。
如果我想锻炼，我会谈论它如何让我们健康，快乐，过上最好的生活。
这都是关于抬起人们给他们一种良好的动力但是，负面的争论，就像我们有时需要的现实检查。
他们都是为了指出某种姿态的坏事和后果。
喜欢，如果我反对塑料袋，我会一直关于他们如何破坏环境和伤害野生动物。
这就像响起警报让人们真正思考发生了什么。
简而言之，在论文中选择使用肯定或反对意见取决于论文的具体目标和目标受众。
这两类言论都有自己的美德和赞美之词，经过周到的论述既可以提出全面和令人信服的论点。
与其将肯定和反对意见视为相互冲突的力量，不如将它们视为补充性工具，可以用来发挥截然不同的口才影响。
正反对比的作文
正反对比的作文
《手机的正反两面》
嘿呀，咱就来说说手机这玩意儿。
手机啊，现在可真是人手一个，没它还真不行。
就说有一次，我去参加一个老同学聚会。
到了那儿，大家一见面，坐下没一会儿呢，就开始各看各的手机了。
这时候手机可就成了个小世界，有的人在刷朋友圈，看着别人的精彩生活；有的人在玩游戏，那叫一个投入，嘴里面还时不时嘟囔几句，啥“哎呀，又输了”之类的话。
原本热热闹闹的聚会变得有点安静，大家都沉浸在手机里啦，交流都变少了很多。
你说这手机吧，让大家好像近在咫尺，又远在天涯，这就是它不好的一面呀。
但反过来想呢，手机也给我们带来了好多便利。
记得有一回我一个人在家，突然想吃蛋糕，可是又不想出门。
嘿，这时候手机可就派上大用场啦！我打开外卖软件，在上面选好蛋糕，没多久外卖小哥就给我送上门来了。
哇塞，那感觉可太棒了，不用出门就能享受到美味的蛋糕。
还有啊，我平时出门也全靠手机导航呢，不然我这路痴可不知道要迷路多少回了。
你看，手机就是这样，有好有坏。
咱得正确看待它，不能光被它的坏处迷了眼，也不能光看到它的好处就啥也不管了呀。
反正啊，我觉得就是要和手机好好相处，让它为我们服务，而不是被它牵着鼻子走。
哎呀，就这么回事儿，你们觉得是不是这个理儿呢！
这就是我对手机的一些真实感受啦，正反都有，很实在吧！哈哈！。
【2021新高考】专题06：正反引例 对比说理—议论文如何运用对比论证-2021届新高三语文《跟着时文学写作》
专题06 正反引例对比说理——议论文如何运用对比论证时评典范莫把励志当励欲桑林峰人生出彩，靠励志，不能靠励欲。
“志，气之帅也。
”一个人要想有所作为、成就事业，当恒立志、常励志。
时下，励志文化已成为一种流行、一种时尚。
但是，在急于求成、急切成名、急功近利的人眼里，往往把励欲和励志混为一谈，他们把“创造财富神话”“享受物质的最大分配”“成为人上人”，当作奋斗的终极目标。
这种财富化、物质化、功利化和世俗化的所谓励志，其实不是励志，而是励欲。
励欲和励志，两者有着本质的区别。
励欲者，最看重名权利，总想一夜暴富、一步登天、一举成名，甚至投机取巧、不劳而获。
相反，励志者往往志存高远，心怀家国，懂得成功靠脚踏实地，出彩靠实干苦干，总是韬光养晦、艰苦奋斗、日日相继、厚积薄发。
有哲人说，把名利奉为神明，它就像魔鬼一样降祸于你。
把励欲当作励志，必然会沉醉于拜金主义、享乐主义的泥淖，忘记了社会担当、家国情怀、人文关怀。
近日，北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授在微博上发帖说，他对他带的研究生提出了这样的要求，“当你40岁时，没有4000万身价不要来见我，也别说是我的学生”。
这种“成功等于4000万”的理论，就是一种赤裸裸的励欲，只能让人金枷套颈、玉锁缠身。
而那些把推动社会进步、扶植正义事业、汇聚正向能量作为人生目标的人，才是真正的励志，才能有效防止方寸自乱、美丑颠倒、道德失范。
“息生于多欲。
”励欲太盛，就会不按规则出牌，不按规矩办事，总是信奉金钱至上、关系至上，为了私利处处造假，为了升迁事事找人、求人、拜人，结果不是走上歪路，就是走上邪路。
这样的励欲者，靠的是《厚黑学》《关系学》《人脉学》等，脱离了成功的正确轨道，必然会在考验面前失方寸，坦途面前走错路，事业面前打败仗。
励欲多害，励志多益。
霸王项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；越王勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
路遥“像牛一样劳动，像大地一样奉献”，留下《平凡的世界》感召后人；周恩来“为中华崛起而读书”，留下丰功伟绩泽惠后人。
语文高三作文专项训练之六：正反对比
高三作文专项训练之六：正反对比世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。
“有比较才有鉴别”。
真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。
正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。
即把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
也称比较法。
事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。
经过对比，正确的论点更加稳固课文《想和做》一文为了论证“想和做是分不开的，一定要联结起来”的观点，便用了正反论证中的“以反衬正”的方法：先从反面论证“空想”和“死做”不妥，再从正面论证“一面做，一面想。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
想和做是紧密地联结在一起的”正确性。
在这种正反对比中，文章的观点便鲜明地突现了出来。
【示例一】“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”别议在我们的日常生活中，广为流传着这样一句话：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”很多人把这句话奉为真理。
然而我却怀疑：这真是一条真理吗？每一个事物都有它适用的条件和范围。
这句话用在体力劳动中，是无可非议的。
别说是三个“皮匠”顶一个“诸葛亮”，就是一个“皮匠”顶三个“诸葛亮”，也不足为怪。
谁不知道诸葛亮是一个文弱书生呢？如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。
脑力劳动，需要的是渊博的知识、丰富的实践经验和机智灵活的头脑。
诸葛亮之所以能够“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，就因为他具备了上述条件。
而对于从事体力劳动的“皮匠”师傅来说，他需要掌握的只是怎样修鞋、补鞋；他每天研究的只是怎样能更熟练地制革、做鞋，怎样提高工作效率。
假如让“皮匠”师傅去指挥千军万马，与曹操抗衡，与司马懿斗智，恐怕只会被杀得落花流水、片甲不留吧。
由此看来，做好一件事重要的并不是人的数量，而是人的质量。
特别是在科学技术高速发展的今天，我们的祖国迫切需要像诸葛亮那样可以“运筹帷幄”“决胜千里”的人；像诸葛亮那样具有丰富知识、掌握先进科学技术的人；像诸葛亮那样高质量的人！上文非常明显地运用了“正反对比”的说理方法：“皮匠”做体力活是正，叫“诸葛亮”去做体力活便是反；“诸葛亮”指挥千军万马是正，让“皮匠”去指挥千军万马便是反。
作文写作训练--议论文正反观点对比
Writing Practice(1)
书面表达（满分25 分） 时下，很多学生带手机上学。为此，某英语报在 你校组织了一场讨论。讨论的主题：中学生是否 有必要带手机去学校。请你根据下表提供的信息， 给报社写一封信，客观地介绍讨论情况。 注意：1 信的开头已为你写好。 2 词数：100 左右。 3 参考词汇：攀比：vie with 在校园内: on the campus
正面观点： Some people hold the view that… support/believe/think…
are for/in favour of…
agree with… 反面观点：
However/But others take an opposite side… don’t support/believe/think… are not for/in favour of… don’t agree with…
Dear editor: I’m writing to tell you about the discussion we’ve had about whether it is necessary for high school students to carry mobile phones to school.
作 文 讲 评
议论文
＿＿正反观点对比
写作内容
香香、张含韵等同龄人凭借自己的一技之长打拼出一片天空，于是，人们对“读 书是否有用”持不同的看法,调查如下。请根据下面提示写一篇短文。 读书无用论 所有的人想通过读书获取成功是不可能的，如爱迪生， 盖茨等 既然教育不能公平地对待每个人，那就应当鼓励人们 另谋出路 读书有用论 知识无用论者目光短浅，教育投资会获得最好的利润 有天赋的人也得像植物一样需要修剪（学习）
高中议论文正反对比论证
高中议论文正反对比论证1、知识概述正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。
这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。
通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。
这种对比叫做“横比”。
对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。
这种对比叫做“纵比”。
例如《纳谏与止谤》中，通篇都使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻的印象，产生了强烈的效果。
正反对比式是一种常见的横式结构，也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。
众所周知，自然界事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。
在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。
具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。
正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。
简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。
下面谈谈使用正反对比法应注意的几个问题：第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。
所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。
第二、正反论证应有主有次。
若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。
二、例文借鉴例文1：爱，走向未来每当我们翻开厚厚的历史年册，不难发现，人类社会已经走过了漫长的岁月。
历史的车轮越转越快，但终究是由我们来推动。
人永远是未来世界的主宰。
不知从哪本杂志上看过这么一篇文章，说是未来世界的人才所应具备的能力是会使用计算机，至少精通一门外语，会开车。
用正反对比法顽强作文
用正反对比法顽强作文哎呀呀，我知道顽强是一种很厉害的品质呢，嘿嘿。
在我身边呀，有好多顽强的例子呢。
就说我认识的一个小哥哥吧，他特别喜欢踢足球，有一次他在踢球的时候不小心摔倒了，膝盖都流血了呢，哎呀。
可是他一点都没哭，咬着牙站起来继续踢，嘿呀，这就是顽强呀，哈哈。
还有一次，我看到一只小蚂蚁在努力地搬着一块比它大好多好多的面包屑，嘿呀，虽然它走得很慢很慢，但就是不放弃，一直努力地往家的方向走，哎呀，这也是顽强呢。
但是呀，我也看到过不顽强的例子哦。
有个小朋友，遇到一点小困难就哭鼻子，哎呀，说什么也不愿意再尝试了，这可不行呢，嘿嘿。
和那些顽强的人、小动物比起来，这样真的不太好呀，哈哈。
我也要像那些顽强的榜样学习，嘿嘿，不管遇到什么困难，都要勇敢面对，绝对不轻易放弃，嘿呀。
我相信，只要我一直保持顽强，以后肯定能做成好多好多事情呢，哎呀，哈哈！。
河北省高考作文正反对比
河北省高考作文正反对比
《河北省高考作文正反对比啊》
哎呀呀，提起河北省高考作文，这可真是有得说了。
咱就说有一年高考吧，题目是关于“执着与放下”。
记得当时我有个朋友参加高考，写作文的时候那叫一个纠结啊。
他一开始就跟打了鸡血似的，决定在执着这条道上走到黑，大篇幅地写执着有多重要，什么执着追求梦想能带来成功啦，能让人突破自我啦。
写着写着突然发现，哎呀，好像落下了放下这一块，然后又疯狂地去补充放下的好处，什么放下能让人释怀啦，能轻装上阵啦。
结果整篇作文就变得有点不伦不类的，既想说执着好，又想说放下妙，两边都想占，反而哪边都没说好。
从他这个事儿就能看出来，高考作文真不能摇摆不定呀。
你要是坚定地选择一个立场，比如说就写执着，然后把执着的好处、意义、事例啥的都写得透透的，那多好呀。
或者就专门写放下，把放下的方方面面都阐述清楚，也能是一篇好文章呀。
可就是不能像我朋友这样，在两者之间犹犹豫豫，最后搞出个四不像来。
这就是河北省高考作文的一个小例子带给我的思考呀。
希望以后参加高考的学弟学妹们可别犯这种错误啦，要坚定地站好自己的队，写出精彩的高考作文来哟！
嘿嘿，这就是我对河北省高考作文正反对比的一点小感受啦。
咋样，我说得还挺有意思吧！。
河北省高考作文正反对比
河北省高考作文正反对比
《河北省高考作文正反对比那些事儿》
哎呀呀，咱今天就来说说河北省高考作文正反对比这档子事儿。
你知道不，就有一次我去参加一个作文比赛，就跟高考作文似的，可紧张了呢。
当时那个题目啊，就需要从不同角度去分析论述。
我记得那题目好像是关于“科技发展利弊”的。
嘿，我一看，这咱熟啊！左边我就写科技发展带来的好处，哇，那可太多了。
就说现在我们有手机，多方便啊，能随时和人联系，还能知道世界各地的信息；还有那些医疗设备的进步，能救好多人的命呢！这可都是实实在在的好事儿。
然后右边我就开始写反面啦，科技发展也有坏处呀。
比如大家都天天低着头玩手机，人和人之间交流都少了，感觉感情都淡了些。
还有些工厂排放的污染什么的，对环境也有危害呀。
我就这么两边一对比着写，感觉还挺有意思的呢。
等我写完交上去，嘿，心里还挺美，觉得自己写得挺不错。
你看哈，这就是河北省高考作文正反对比的一个小例子。
通过这样的对比，能让我们更全面地看待问题，不只是一味地说好或者说不好，能让我们的思考更深入，对吧。
咱以后遇到事情也都得这么正反多琢磨琢磨，可别一下子就下结论啦。
嘿嘿，这就是我对河北省高考作文正反对比的一点感受啦。
咋样，我说得还算清楚不？哈哈！。
正反对比作文高中
正反对比作文高中高中生活，就像一场五味杂陈的舞台剧，有欢笑，有泪水，有高光时刻，也有黯淡瞬间。
而在这充满戏剧性的三年里，正反对比的事情比比皆是，让我对成长有了更深刻的理解。
先来说说那令人热血沸腾的正面经历吧。
记得高二那年的校运会，我报名参加了 1500 米长跑。
赛前的我，心里像揣了只小兔子，七上八下的。
“这可是 1500 米啊，我能行吗？”我不停地问自己。
但是，同学们的鼓励和期待的眼神，让我决定豁出去了。
比赛那天，阳光格外刺眼，操场上挤满了人，气氛紧张得让人窒息。
“砰！”发令枪响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。
一开始，我拼命地跑，想要冲到前面去。
可是，没过多久，我就发现自己的体力消耗得太快了。
到了第二圈，我的腿像灌了铅一样沉重，每迈出一步都异常艰难。
“加油！加油！”耳边传来同学们震耳欲聋的呐喊声。
我扭头看了看跑道旁，我的好朋友们正扯着嗓子为我加油，他们手里拿着自制的标语牌，上面写着“你是最棒的！”那一刻，一股莫名的力量涌上心头，我咬紧牙关，继续坚持。
最后一圈了，我的呼吸变得急促，心脏仿佛要跳出嗓子眼。
但我告诉自己：“不能放弃，一定要冲过终点！”我使出了全身的最后一丝力气，奋力冲刺。
当我冲过终点线的那一刻，同学们一拥而上，把我紧紧抱住。
那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。
汗水湿透了我的衣衫，头发也湿漉漉的贴在脸上，但我不在乎，因为我战胜了自己。
然而，高中生活也并非总是一帆风顺，也有那些让人沮丧的反面经历。
高三的一次模拟考试，我遭遇了滑铁卢。
考试前，我自信满满，觉得自己准备得很充分。
可是，当试卷发下来的时候，我傻眼了。
那些题目看起来都很熟悉，但真正做起来却感觉无从下手。
考试结束的铃声响起，我还有好几道题没做完。
走出考场的那一刻，我的心情低落到了极点。
成绩出来后，看着那惨不忍睹的分数，我的心像被针扎了一样疼。
我把自己关在房间里，默默地流泪。
“为什么我付出了那么多努力，却还是考得这么差？”我不停地问自己。
正反对比类型的作文
正反对比类型的作文
《手机那些事儿》
哎呀，不知道你们有没有发现，现在这手机啊，可真是让人又爱又恨。
就说我吧，有一天我本来打算早早起床去公园溜达溜达，锻炼身体。
结果呢，早上一睁眼，第一件事不是下床，而是伸手拿手机。
这一拿，可就出事啦。
我就开始不停地刷各种新闻、短视频，越刷越起劲儿，心里想着再看一会儿就起床。
嘿，这一会儿可真长啊，等我回过神来，都快中午啦！公园也去不成了，我那个懊悔呀。
心想，这手机可真是耽误事儿啊！
但你说手机全是坏处吧，那也不对。
有时候出门在外，迷路了，打开手机导航，一下子就找到路了，多方便呀！还有和朋友们联系，虽然不能面对面，但通过手机聊天、视频，也能感受到彼此的存在，倒也挺温馨的。
所以说呀，这手机就是这样，有好有坏。
关键就看我们怎么去用它啦，如果能把握好分寸，那它就是我们的好帮手；要是没个节制，可就容易被它牵着鼻子走咯。
咱可得好好想想，可不能让它把咱的生活给弄得乱七八糟的呀！反正我以后得警醒着点儿，不能再让手机耽误我的正事喽！哈哈！。
高中作文正反对比论证范文
高中作文正反对比论证范文我的姑姑，一个超级无敌大美女，她现在上高中了。
一天又回到家，就拉着裹着的书，头埋进书堆里，像一只暴戾的小老鼠在吃着一块一块的奶酪。
我凑过来，好奇地问她：“姐姐，你在看什么？”姐姐缓缓微微抬起身，眼睛里闪着光，她指著书页，说：“我在看作文，老师要我们写争辩文，要用正反对比来争论。
”“回嘴文？什么是回嘴文？”我疑惑地问。
姐姐不着急地回答我：“估计是像我们打辩论一样，要先提出一个观点，然后再用不同的理由来证明它是对的或错的。
就像……”她忽然间停顿了一下，好似在很努力地思考。
“像什么？”我问道。
她忽然间眼睛一亮，“看起来好像像我们捉迷藏的游戏，你躲了起来，我找你，我一边找一边说，你可能躲在墙角里，你可能躲在床外边……但你很有可能在衣柜里或者窗台上。
”我顿时明白了，看上去像躲迷藏一样，我们要找到证据来支持我们的想法，用这些证据来劝动别人，让他们相信我们的观点是正确的。
我狂喜地问：“姐姐，你写的是什么观点？”她神秘莫测地点头，“你猜下！”我猜来猜去，又一次成功地猜到了，“你认为玩游戏对学习不好？”姐姐诧异地半张了嘴巴，她点头，说：“你怎么明白的？”我得意洋洋地说：“毕竟我每天都看到你玩游戏，你有时候都玩得很耗时间，然后就忘了学习。
”姐姐笑着出声，“你还真个小精灵鬼，看样子你观察得真仔细。
”我忽然又想起自己也比较喜欢玩游戏，可是经常会为了玩游戏而忘写作业。
我偷偷地问姐姐：“那玩游戏真对学习都不好吗？”姐姐十分诚恳地说：“玩游戏有时会让人会上瘾，影响学习，但它也能锻炼人的反应能力和逻辑思维能力。
所以我，需要适度打游戏，才能玩得开心也学得好。
”我顿时觉得姐姐好厉害，她用简单的例子帮我理解了复杂的道理。
我很清楚，学习和玩游戏都需要平衡，感觉起来像姐姐说的，我们要找到一个平衡点，不能过分玩得尽兴，也要学得好，才能成为一个快乐而优秀的人。
我握紧拳头，暗下决心，以后要像姐姐一样认真学习，也要像姐姐一样玩得开心。
正反对照式材料作文
正反对照式材料作文《“懒”与“勤”的较量》“哎呀，我的鞋子怎么这么脏呀！”我看着自己满是灰尘的鞋子，忍不住抱怨起来。
“那你还不赶紧去洗干净呀！”妈妈在一旁说道。
“哎呀，等会儿嘛，我再玩会儿。
”我一边说着，一边继续玩着手中的游戏。
过了一会儿，妈妈又催我了：“你怎么还不去洗呀，就知道玩！”“知道啦，知道啦！”我不情愿地放下手中的游戏，拿起鞋子走向阳台。
我把鞋子放在水池边，看着那脏兮兮的鞋面，心里直犯嘀咕：“哎呀，真麻烦，洗鞋子好费劲呀！”我拿起刷子，沾了点水，象征性地刷了几下，就准备把鞋子晾起来。
“你这就洗完啦？”妈妈不知什么时候走了过来，看着我那没洗干净的鞋子，皱起了眉头，“你看看，这还有这么多脏的地方呢，你就不能认真点洗呀！”“哎呀，差不多就行了嘛，又不是要穿出去给别人看。
”我嘟囔着。
“你呀，就是太懒了！”妈妈摇摇头，“你看看隔壁的小明，人家多勤快呀，什么事情都做得井井有条。
”“哼，他是他，我是我，我才不要像他那样呢！”我不服气地说。
就在这时，我的脑海中突然出现了两个小人，一个是“小懒”，一个是“小勤”。
“小懒”说：“别洗了，多累呀，反正也没人会仔细看你的鞋子。
”“小勤”反驳道：“不行，做事要有始有终，怎么能半途而废呢？”“小懒”又说：“哎呀，偶尔偷个懒也没什么嘛，人生这么短，何必让自己那么累呢？”“小勤”说：“偷懒只会让你越来越懒，最后什么都做不好。
”我听着他们的争吵，心里纠结极了。
到底是听“小懒”的，还是听“小勤”的呢？我想了想，还是决定听“小勤”的。
我拿起刷子，认真地刷起鞋子来，不一会儿，鞋子就变得干干净净了。
看着自己洗干净的鞋子，我心里有一种说不出的成就感。
我突然明白了，“懒”和“勤”就像两个在我心中拔河的小人，有时候“懒”会占上风，但只要我坚定信念，“勤”也能赢。
在生活中，我们不能总是被“懒”所左右，而应该让“勤”时刻陪伴着我们，这样我们才能把生活过得更加美好。
我想，以后我一定要做一个勤快的人，不再偷懒了！。
正反对照式材料作文
正反对照式材料作文咱今天就来唠唠这正反对照式材料作文。
话说前阵子，我去参加了一场朋友聚会。
这聚会呀，可真是让我深刻体会到了正反对照的妙处。
聚会那天，大家约在了一家挺有特色的餐厅。
一进门，那种热闹欢快的氛围就把我给包围了。
朋友们有的在谈笑风生，有的在互相打趣，那场面，别提多温馨了。
我注意到有两个朋友，表现得特别有意思，就叫他们小李和小王吧。
小李呢，从一进门就开始主动跟每个人打招呼，脸上洋溢着热情的笑容，那嘴甜得哟，把大家都哄得开开心心的。
他还特别细心，看到有女生穿着高跟鞋站着累，就赶紧帮忙找椅子。
大家聊天的时候，他也总是认真倾听，时不时插上几句幽默的话，把气氛搞得更活跃了。
再看小王，一进门就闷头坐在那儿，也不跟人打招呼，别人跟他说话，他也是有一搭没一搭地应付着，脸上没啥表情。
别人讲个笑话，大家都笑得前仰后合的，他就冷冷地坐在那儿，好像完全没听懂似的。
吃饭的时候，小李可积极了。
他不停地给大家夹菜，还一个劲儿地夸菜好吃，说这聚会选的地方太棒了。
小王呢，只顾着自己吃，对桌上的菜挑三拣四，一会儿说这个太咸，一会儿说那个太辣。
这一对比，差别就出来了。
小李因为他的热情、细心和积极，让整个聚会的气氛都特别好，大家都喜欢跟他待在一起，觉得特别舒服、开心。
而小王呢，因为他的冷漠、挑剔和消极，搞得周围的人都有点不自在，感觉气氛都被他给破坏了。
这就像咱们写正反对照式材料作文一样。
小李的表现就是正面的例子，他的热情、积极让聚会成功、愉快；小王的表现就是反面的例子，他的冷漠、消极让聚会变得有点尴尬和不愉快。
在作文里，咱们就得把这正反两面都写清楚，就像我给您描述这聚会里小李和小王的表现一样。
正面的例子，要把优点、好处详细地写出来，让读者能感受到那种积极向上的力量；反面的例子呢，也得把问题、坏处写明白，让读者知道这样做是不对的，是不好的。
比如说，如果咱写一篇关于“勤奋与懒惰”的正反对照式作文。
写勤奋的时候，就得像描述小李那样，把勤奋带来的成果，比如取得好成绩啦、得到别人的赞扬啦、自己内心的满足啦，都仔仔细细地写出来，让读者一看就觉得：“哎呀，勤奋真好，我也要勤奋！”写懒惰的时候呢，就像写小王，把懒惰导致的后果，比如功课落后啦、被老师批评啦、自己越来越没自信啦，都写得清清楚楚，让读者明白：“可不能懒惰，懒惰没好果子吃！”而且呀，在写正反对照的时候，不能光罗列例子，还得分析分析。
河北省高考作文正反对比
河北省高考作文正反对比
《河北省高考作文正反对比之我见》
哎呀呀，说起河北省高考作文这事儿啊，我可有个印象特别深刻的事儿嘞。
记得有一年，我的一个表弟参加高考。
那作文题目出来后，他愁眉苦脸地跟我说，那题目可把他难住了。
他说那题目感觉特别抽象，让他不知道从哪儿下手。
他就在那儿纠结啊纠结，最后硬着头皮写了一通。
等成绩出来后，他的作文分确实不高。
这就是个反面的例子嘛。
但是相反呢，还有另一个考生，人家心态特别好。
看到作文题目后，先是冷静思考了一会儿，然后就开始有条理地构思起来。
人家把自己的生活经历、平时积累的素材巧妙地融合到作文里，写起来那叫一个行云流水啊。
最后成绩一出来，作文那分数可是相当高。
你看，这就是正反对比呀。
一个面对作文题目不知所措，结果成绩不理想；一个沉着应对，把作文写得精彩极了。
这也让我明白了，在高考作文中，心态和应对方法真的太重要啦！
所以啊，河北省高考作文这事儿还真不能小瞧，咱得好好琢磨琢磨怎么才能写好，对吧！嘿嘿。
以上就是我对河北省高考作文正反对比的一点看法啦，虽然例子简单，但都是实实在在的事儿呀！。
正反对比作文高中
正反对比作文高中
《手机的两面性》
哎呀呀，高中生活那可真是丰富多彩呀！就说这手机吧，真是让人又爱又恨。
咱就拿前几天发生的事儿来说。
那天我正聚精会神地在房间里写作业呢，突然听到手机“叮咚”一声，那声音就像钩子一样，一下子就把我的心给勾走了。
我心想，就看一眼，看看是谁发的消息。
结果这一眼可不得了，我就掉进手机的坑啦！我开始不停地刷起朋友圈，看这个同学吃了啥好吃的，那个同学又去哪里玩了，越看越入迷，作业啥的早都被我抛到九霄云外去啦！等我回过神来的时候，哎呀妈呀，一个多小时都过去了，作业还没写完呢，我那个懊悔呀！这手机真是太容易让人分心了，耽误学习呀！
可是呢，手机也不是完全没有好处呀。
有一次我出去逛街，走着走着就迷路了，这时候手机可就派上大用场啦！我赶紧打开地图导航，靠着它顺利地找到了回家的路。
还有啊，在学习累的时候，我还可以听听音乐放松放松，或者看看一些有趣的视频，让自己开心一下，这感觉也很棒呀！
所以说呀，手机这玩意儿就像一把双刃剑，有好的一面也有不好的一面。
咱高中生可得好好把握，不能让它牵着鼻子走，得让它为我们服务，帮助我们更好地学习和生活。
高中时光多宝贵呀，可不能因为手机耽误了大事呢，嘿嘿！。
正能量作文正反对比式
正能量作文正反对比式自古以来，“正”一直被理解为正义、善良，但“正能量”一词却不知从何时开始流行的，报纸、网络、电台像雨后春笋般传播，但真正能弘扬正能量的人又有几个呢。
近日一条微博在网上热传，大概是说786路公交车司机为了让一位盲人坐上未班车，每天都会晚下班三分钟，这一行为一直坚持了整整三年。
试想，如果换了别的司机，会像这位用自己行动来传递正能量的786路公交车司机一样去关爱、帮助盲人吗？这位司机对那位盲人说过这样一句话：“决不能把你落下”。
听了让人心里暖暖的。
司机这一举动体现了为人民服务的高尚品德、传播了正能量。
我不禁想起另外一件事，去年过新年时，我乘坐了一辆开往外婆家的长途班车，找了一个靠窗的位子坐下来。
这时我看见车窗外有一位白发苍苍的老爷爷，他穿着退了色的中山装，脚穿解放鞋，头戴棉帽，挑着沉重的大袋子慢慢地向长途班车走来。
我本以为司机会下车帮那位老爷爷拿行李，却没想到司机熟视无睹，若无其事地从口袋中拿出槟榔来嚼。
过了几分钟，老爷爷来到车门口，吃力地把行李往车上搬。
司机见那位老爷爷慢吞吞地，于是就不耐烦地说：“喂喂喂，那个臭老头，说你呢，下去下去……行李太多，不拉你。
”说着，司机便拿起那位老爷爷的行李准备扔下车。
这时，一位穿着军装的叔叔实在看不下去了，大声对司机说：“你这是干什么呢？这位老爷爷好歹也是乘客，是你的长辈，你不就是他看衣着朴素，瞧不起他吗？不就是行李占了点地方，想让他多买了一张票吗？”于是，叔叔打算帮老爷爷买票时，被众人盯得不好意思的司机说：“算了，免费。
”说完，司机帮老人把剩下的行李搬上了车。
看了这一情景，我深受触动。
司机与穿军装叔叔的做法形成了鲜明的对比，后者弘扬了正能量，并用自己的行为感染了更多人，这是多么可贵的一种品质啊！“正能量”的传递不仅是个人的事，还是整个社会的事。
如果每个人都能像公交车司机和穿军装的叔叔一样传递正能量，那我们的世界会更加美好。
所以，让我们行动起来吧！。
高中作文万能技巧：正反对比
高中作文万能技巧：正反对比1.选材示范：前不久，浙江出了一位平民英雄。
司机吴斌，在驾车途中，突遭铁块撞击，在生命的最后一分多钟，他凭着平日里养成的职业习惯，也凭着一个好人的基本素质，做好了一个司机分内的工作，让一车人脱离了危险。
吴斌感动了杭州，也感动了中国。
可惜，就是做好自己分内的这点应该做好的事，在一些人眼里却成了难事。
菜农种菜分两块地，一块自己吃，一块往外卖；厨师不吃自己炒的菜；奶农不喝自己卖的奶；药商不吃自己产的药；屠夫不吃自己杀的猪；医生想的不是看病而是挣钱；教授算的不是育人而是收入。
我们常常对社会上的见利忘义义愤填膺，却不知自己也成了其中的一员。
受害者与害人者，很多时候还不能截然分开。
（满分作文《做事与做人》片段）运用点金：本文巧用对比，通过剖析“吴斌”在生命最后关头依然不忘本职，与“一些人视本职工作为难事”的相同点和不同点，让读者在鲜明的对比中，感受到某些人的自私自利，进而对社会美德流逝这一现象产生深深的忧虑。
2.选材示范：王立群教授在《百家讲坛》评论《鸿门宴》中刘邦的时候，曾作了一个非常形象的比喻：建功立业，夺得江山如同是做一道汤。
要想做好一道汤，水重要，但调料也不可少。
于是刘邦身边便有了文武双全的韩信、足智多谋的张良、忠心不二的樊哙等一群文武百官，但这文武百官只是调料，如何放置这些调料，如何使它们的作用恰到好处，那就要看水——刘邦的功夫了。
由于水容得下各种调料，那么一道好汤很自然地就做成了——刘邦夺得了江山。
相反由于不能容纳其他“调料”，最终决定了项羽的失败，决定了项羽的“无颜再见江东父老”，也决定了项羽的乌江自刎。
水能纳“百川”方能成“大海”，水能纳“百味”方能成“靓汤”。
王立群教授亦认为水是大度的，它能容纳“百味”。
（高考满分作文《水之大度》片段）运用点金：刘邦具有接纳贤才的气度，最终夺得了江山；项羽没有笼络人心的策略，转瞬霸业成空，自刎乌江岸。
正反对比，力如千钧。
高考作文写作技巧分析：正误对照法
高考作文写作技巧分析：正误对照法高考作文写作技巧分析：正误对照法有比较才有鉴别，作文时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照来写，可以鲜明地揭示描写对象的外在特征或内在本质，从而更突出、更深刻地表现文章的主题。
而在这样的对比和映衬中，事物所具有的特点和所蕴涵的道理，就能黑白鲜明地显示出来。
有时，几乎可以无须多辩，事理的是与非、真与伪，就能使人了然于胸。
对比主要有如下三种形式：一、纵比。
就是把同一事物的不同时期、不同阶段的状况进行对照，着重揭示事物在发展变化中的不同之处，从中发现事物发展变化的规律和它所蕴涵的道理。
如王安石笔下的方仲永，五岁能写诗四句，十二三岁时，便不能像先前那样作诗了，二十岁时，就像普通人一样毫无特点了，这就是纵比。
二、横比。
就是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反或互有差异的事物进行对比，通过这样的对比，对错误的或不好的事物予以否定，对正确的或美好的事物予以肯定。
如茅盾的《白杨礼赞》，作者将象征北方军民的白杨树与象征反动派的楠木进行对比，抒发了对白杨树的赞美之情。
三、自比。
就是通过对在同一事物内表现出来的不统一、不协调的现象的分析论述，来阐明道理的对比论证方法。
它与纵比的区别是：它不存在时间轴上的发展变化。
它与横比的不同是：自我表现在同一事物上，而横比则是两种不同事物之间的对比。
以上三种方法，在一般文章中，以采用其中之一者居多，但也可同时采用两种或三种。
运用对比，首先要抓住对比点，注意对应性。
对比双方应相互对立、互为映衬。
其二要将对比引向深入。
文中列举正反两方面的事例，不能只摆出为止，必须在此基础上对截然相反的态度、方法、效果等进行深入分析，揭示材料中所蕴含的深刻道理。
最后要尽可能利用文章标题所提供的条件进行对比论证。
如《平凡与伟大》，就可据此采用对照的方法来安排结构和论证。
例文1黎明前的那段时间最黑暗。
树丛中，两个人正漫无目的地走着。
一个人，是高唱“不在红尘中，尘缘看得清”的隐士。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三作文专项训练之六：正反对比
世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。
“有比较才有鉴别”。
真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。
正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。
即把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
也称比较法。
事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。
经过对比，正确的论点更加稳固
课文《想和做》一文为了论证“想和做是分不开的，一定要联结起来”的观点，便用了正反论证中的“以反衬正”的方法：先从反面论证“空想”和“死做”不妥，再从正面论证“一面做，一面想。
做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
想和做是紧密地联结在一起的”正确性。
在这种正反对比中，文章的观点便鲜明地突现了出来。
【示例一】
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”别议
在我们的日常生活中，广为流传着这样一句话：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”很多人把这句话奉为真理。
然而我却怀疑：这真是一条真理吗？
每一个事物都有它适用的条件和范围。
这句话用在体力劳动中，是无可非议的。
别说是三个“皮匠”顶一个“诸葛亮”，就是一个“皮匠”顶三个“诸葛亮”，也不足为怪。
谁不知道诸葛亮是一个文弱书生呢？
如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。
脑力劳动，需要的是渊博的知识、丰富的实践经验和机智灵活的头脑。
诸葛亮之所以能够“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，就因为他具备了上述条件。
而对于从事体力劳动的“皮匠”师傅来说，他需要掌握的只是怎样修鞋、补鞋；他每天研究的只是怎样能更熟练地制革、做鞋，怎样提高工作效率。
假如让“皮匠”师傅去指挥千军万马，与曹操抗衡，与司马懿斗智，恐怕只会被杀得落花流水、片甲不留吧。
由此看来，做好一件事重要的并不是人的数量，而是人的质量。
特别是在科学技术高速发展的今天，我们的祖国迫切需要像诸葛亮那样可以“运筹帷幄”“决胜千里”的人；像诸葛亮那样具有丰富知识、掌握先进科学技术的人；像诸葛亮那样高质量的人！
上文非常明显地运用了“正反对比”的说理方法：“皮匠”做体力活是正，叫“诸葛亮”去做体力活便是反；“诸葛亮”指挥千军万马是正，让“皮匠”去指挥千军万马便是反。
这样鲜明的对比，使作者的论点鲜明地立了起来：“做好一件事重要的并不是人的数量，而是人的质量。
”
对比包括事物之间和事物内部各部分之间的对比以及事物进程不同环节的对比。
一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。
另一种情况是举一个例子，但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。
【示例二】
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。
他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。
但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。
而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。
齐军终于有了马陵道之胜。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。
在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。
试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。
可见，好集体不会埋没人才。
秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。
世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。
事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。
相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。
秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。
究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。
历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？
【课堂练习】
请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。
观点：勤能补拙
就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。
但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。
这样，一篇文章往往要抄六七遍。
后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。
26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。
凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。
仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣"!
【课后练习一】
请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。
观点：凡事在于“为”
彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。
【课后练习二】
请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。
观点：生于忧患，死于安乐
两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。
而另一粒种子说到：“我没那么勇敢。
我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。
”于是它甘心呆在泥土里。
几天后，它被一只母鸡吃掉了。
【课后练习三】
请用下面的材料，用正反对比的论证方法写一篇议论文，立意自定。
宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。
献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。
若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
”
1．不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
2．富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了，这是为什么?根本原因就是穷和尚不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地去做，一步一个脚印地奔向了目标。
而富和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际行动，所以，他最终没有去成南海。
看来“为”与“不为”大相径庭，因此，凡事在于“为”。
3．生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。
而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。
从辨证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。
有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。
可见：人生于忧患，而死于安乐也。