北风和小鱼end
苏教版一年级上册语文《北风和小鱼》公开课课件(1)
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北风呼呼地吹着 。
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tā xiànɡ cǎo dì chuī yi chuī， qīnɡ cǎo biàn le yán sè。
它向 草地吹一吹 ，青 草 变了颜色。
tā xiànɡ wú tónɡ shù chuī yi chuī， wú tónɡ shù luò le yè。
它向草地吹一吹，青草变了颜色。
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它向梧桐树吹一吹， 梧桐树落了叶。
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它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
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北风 得意地说:“ 哈哈,大家都怕我。”
xiǎo yú tīnɡ le fú chu shuǐ miàn， ɡǔ qǐ yuán yuán de yǎn jīnɡ
小鱼 听了浮出 水 面，鼓起圆 圆 的眼睛
shuō：“wǒ men jiù bù pà。”
说 ：“我们就不怕。”
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北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪落 在河面上，河水结冰了。
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪 里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
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和知树出 面气口毛
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和知
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【K12学习】一年级上册《北风和小鱼》教学设计
一年级上册《北风和小鱼》教学设计
教学目标：
．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
．正确、流利、有感情地朗读课文。
．理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。
教学重点：
学习生字、朗读
教学难点：
通过自己有感情的朗读，体会人物心理。
教学准备：
教学课时安排：2课时
课时
教学目标：
正确、熟练认读生词。
正确流利朗读课文，分清小节。
学会四个生字。
教学重点：
学习生字、朗读
教学难点：
正确、流利地朗读课文，了解课文大概内容。
课时准备：
教学过程：
板块一、导入语：
呀，今天小朋友真精神！上课！
今天，老师和大家一起学习第11课。在这一课的课题里，我们要认识两个词。先看个词，板：北风叙述：寒冷的冬天到了，北风呼呼地吹了起来，吹在脸上，多冷啊！
再看老师在黑板上认真地写第二个词。齐读。
北风和小鱼之间还发生过一段故事呢！你们想知道吗？“和”这个字是一个生字，谁来读一读。怎么记呢？
板“和”，这个字是禾苗的禾加一个口，因为家里来了客人，这条腿就不能伸得太远啦。在习字册上描一个和，写一个和。
板块二：初读
学情预设：一些长句子比较难读
应对策略：老师范读、领读
北风和小鱼之间发生了一段什么样的故事呢？让我们一起来听听吧。
出示故事，师范读课文。
这个故事有趣吗？它呀，就在我们语文书的118页，要想读好这个故事，我们要和这一课的生字交朋友。
出示本课生字自由读。这一课中有三个生字比较难读，
谁告诉大家读这三个字的时候要注意什么？
生字会读了，把它们放到词语中还会读吗？注意词儿连读。
梧桐树、浮出、知道
水面、一口气、鹅毛大雪
苏教版一年级上册《北风和小鱼》课件
hé
zhī
miàn
chū
和知面出
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★ ★ 小朋友们 你们想知道小鱼为什么不怕冷么？这里 面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，或 者问问自己的爸爸、妈妈，相信热爱学习的你们一定能 找到答案！
ຫໍສະໝຸດ Baidu
★ ★ ★ 带上你喜欢的小伙伴，一起表演这篇课文的 内容吧！相信你们 一定能配合好，成为出色的小演员。
梧桐树—落了叶
鸟儿——躲进了窝
北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”
小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛 说：“我们就不怕。”
北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪落 在河面上，河水结冰了。
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪 里知道，小鱼正在水底捉迷藏。
北风只是一种自然现象： 白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡了…… 这是一幅多么美丽的景色啊。这美好的一切都是北风给我们带来的。
11
北风和小鱼
yán sè
wú tóng shù
颜 色 fú chū
梧 桐 树 圆 圆
duǒ 躲
dé yì 得 意
yuán yuán de yǎn jing
浮 出
yì kǒu qì 一口 气 hé miàn 河 面
的眼 睛 jiē bīng 结 冰
é máo dà xuě 鹅 毛 大 雪 zhī dào 知 道
小学一年级语文 《北风和小鱼》
《北风和小鱼》
一年级语文教案
苏教版教材有个最大的特色就是插图多，几乎篇篇课文都有，有些课文甚至有几幅插图，这些插图给一些基层学校的老师带来了意想不到的种种好处，使他们能在缺乏教学资源的时候，利用插图来进行教学，在激发学生的兴趣、化解教学的难点等等方面起了巨大的作用。
读图应该是读教材的不可缺少的重要组成部分，插图除了有以上我说的作用之外，有时一幅插图，能扭转教学的情感基调，完全改变教学的观点，从而更有利于促进孩子生命的健康成长。
教参如是说：是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。教师根据教参的提示，抓住了文中‘北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”’这句话，在教学时，把北风和小鱼对立了起来，学生痛恨北风而喜欢小鱼，使课堂中充满了对北风的讨伐之声以及对小鱼的溢美之词。
在听教师教学时，总觉得教师如此把北风和小鱼对立起来不是那么一回事，但说服教师必须有依据。我就随意翻看教材，发现此课一共有三幅插图，在教学时，几乎所有的教师都充分利用了第一、二幅插图，一是北风吹来，大自然的景观发生了变化；一是北风和小鱼对话图。可所有的教师都忽略了文中的第三幅图：白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡
了……这是一幅多么美丽的插图啊。于是在一次听课途中，我在利用教师让孩子到我面前来读书的机会，与孩子进行了交流：
师：小朋友学得很认真，你们愿意把课文有感情的来读一读吗？
生：愿意
师：你们可以读给自己的好朋友听，也可以读给客人老师听。
《北风和小鱼》教案二：巧借寓言,激发学生探究本质的兴趣
《北风和小鱼》教案二：巧借寓言，激发学生探究本质的兴
趣。
一、教学内容：
本节课的主要内容是童话《北风和小鱼》及其寓言故事。
童话《北风和小鱼》讲述北风追逐小鱼的故事，通过两个角色的对比，揭示了人生中许多真理和道理。小鱼代表生活中的弱者，北风则代表生活中的强者。在故事中，小鱼并不想去与北风交锋，但北风却强迫小鱼不得不与之斗争。在交锋中，小鱼最终输掉了斗争，但在北风将小鱼吞噬之前，小鱼告诉北风：“如果你让我回到水里，我会把你带到另一个地方去”，于是，北风放过了小鱼，小鱼也兑现了自己的承诺，引导北风来到了一片比之前更加美丽的海洋。故事通过小鱼和北风的对比，揭示了弱者和强者的关系，教育我们如何合理相处，引导我们探究人生中的朋友、责任、勇气和智慧等诸多价值观。
二、教学方法：
本节课采用多种教学方法，包括课件展示、互动讨论、小组合作、思维导图和阅读理解等。
1.课件展示：通过课件展示，引导学生认识童话故事和寓言
故事的概念，了解寓言故事的特点、功能和作用。
2.互动讨论：通过互动讨论，引导学生思考故事中的人物形象、事件发展和寓意内涵，锻炼学生的口头表达和思维能力。
3.小组合作：通过小组合作，引导学生彼此交流意见，深入分析故事中的寓意，培养学生的人际交往和合作能力。
4.思维导图：通过思维导图，引导学生进行思维整理和归纳总结，探究故事中的道理和价值观。
5.阅读理解：通过阅读理解，提高学生对文本的理解和思考能力，锻炼学生的阅读速度和精度。
三、教学步骤：
1.导入环节：通过课件展示，引导学生回顾上节课学习的内容，介绍本节课要学习的知识点和教学目标。
《北风和小鱼》故事情节解读,构建对应教学案例
《北风和小鱼》故事情节解读，构建对应教学案例。
一、故事情节解读
故事讲述了北风和小鱼之间的一段互动故事。北风是一个强劲的自然力量，但他却缺乏同情心和善良的品质。小鱼是一个弱小的生命体，但他却充满了勇气和乐观的精神。通过他们之间的互动，人们可以从中受到启示和教育。
故事开始时，北风遇见了一群小鱼，他非常喜欢它们的样子，于是就想把它们全部吹走。小鱼们非常害怕，但他们并没有自暴自弃，而是齐心协力地拼搏。他们环抱在一起，利用自己微小的力量来抵抗北风的攻击。最终，小鱼们虽然未能打败北风，但依然骄傲地挺立在水中。他们展示了自己的勇气和品质，获得了北风的敬意。
从情节中可以看出，《北风和小鱼》所传递的核心思想是鼓励人们勇敢面对困境，相信自己的力量。并不是只有身材高大的力量才能胜利，而是需要团结协作、发挥自身所长，才能够战胜困难和挑战。同时，该故事也借用自然的形象，表达出了对人性美好的追求以及对自然的敬畏之情。
二、构建教学案例
1.适用对象
本案例适用于小学二年级到五年级的文学教育课程，旨在通过故事的情节，启发学生勇敢、乐观、合作、尊重等品质。
2.教学目标
本案例的教学目标包括：
（1）了解《北风和小鱼》的情节内容和寓意。
（2）培养学生的勇气、乐观、合作等品质。
（3）引导学生对自然的敬畏和保护意识。
3.教学策略
本案例的教学策略包括：
（1）情境营造：在教学前为学生呈现一些有关自然界的画面或视频，引导学生体验大自然的美丽和力量，营造出氛围。
（2）故事讲解：通过有趣的语言、形象的说明，向学生介绍《北风和小鱼》的情节，先让学生了解故事大意和各个角色的特点。
一年级语文《北风和小鱼》课件【三篇】
一年级语文《北风和小鱼》课件【三篇】
一年级语文《北风和小鱼》课件篇一
背景分析:《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。
实录：(欣赏FLASH，北风呼呼地吹着)
师：同学们，北风吹来了，你有什么感受?
生：北风吹来了，我戴上了帽子。
生：北风吹来了，我觉得好冷。
生;北风吹来了，我的手脱皮了。
师：那你觉得北风怎么样?
生：我觉得北风很厉害。
生：我觉得北风的本领很大。
师：北风这么厉害，你怕吗?
生：我们不怕。
师：同学们真勇敢。我们来看看，北风吹向了谁?
(欣赏FLASH)
生：北风吹向了小草，梧桐树，鸟儿。
师：青草，梧桐树，鸟儿们害怕吗?
生：害怕。
师：你从哪里看出来的?你会读吗?谁能读好它?
我的教学观：动感的画面，让学生从视觉、听觉上感受到北风的凛冽以及自己的感受，使学生理解北风的厉害，以便和后文小鱼的不怕北风形成鲜明的对比。这样，学生能更好地理解北风的狂妄自大，从中懂得做人要谦虚，不要自大的道理。
一年级语文《北风和小鱼》课件篇二
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备及辅助活动:
1、实物投影仪。
2、图片、生字卡片。
主要板书计划:
作业设计安排:
课内:描红、临写。
课外:朗读、背诵。
教学过程:
第一课时
一、导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。齐读。
北风和小鱼课件(苏教一上)
水面 躲进 梧桐树
知道Biblioteka Baidu都是 一口气
鹅毛大雪
和 知 树 出 面 气 口 毛
和知
北风呼呼地吹着。
它向草地吹一吹，青草变了颜色。
它向梧桐树吹 一吹， 梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
北风呼呼地吹着。
它向草地吹一吹，青草变了颜色。 它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
它向 鸟儿 吹一 吹 ,鸟儿躲进了窝。
běi fēnɡ qì jí le， měnɡ chuī yì kǒu qì，
北风气极了，猛 吹一口气，
é máo dà xuě piāo luò zài hé miàn shanɡ， hé shuǐ jié bīnɡ le。
鹅毛大雪 飘落在 河面 上，
河水结冰了。
北风 得意地说:“ 哈哈,大家都怕我。”
xiǎo yú tīnɡ le fú chū shuǐ miàn， ɡǔ qǐ yuán yuán de yǎn jīnɡ shuō：
小鱼 听了浮出 水 面，鼓起圆 圆 的眼睛说 ：
“wǒ men jiù bù pà。”
“
我们就不怕。”
běi fēnɡ dé yì de shuō：“ hā hā， dà jiā dōu pà wǒ。”
hé
zhī
miàn
北风和小鱼
北风看不见小鱼了,非常 得意，它哪里知道，小鱼正 在水底捉迷藏呢。
北风看不见小鱼了,非常 得意，它哪里知道，小鱼正 在水底捉迷藏呢。
我再说: 还有谁不怕北风呢?
科学小知识:
冬天,河水结冰了，但水底的温度相对 暖和，保持在３°－４ °，不会结冰，
鱼儿能够生活，而且鱼儿有一种特殊 的本领，它的体温随着外界的变化而 变化，所以鱼儿能在水底自由的游来 游去．同学们，大自然还有很多奥秘 等着你们去探索，快努力学习吧！
2.北风看不见小鱼了，非常得 意，它哪里知道，小鱼正在水 底捉迷藏。
长 捺 变 点
最 后 一 笔 要 注 意
最 后 一 笔 要 写 稳
口 字 收 缩 成 梯 形
北风
北风呼呼地吹着。
它向草地吹一吹，青草
变了颜色。
它向梧桐树吹 一吹，梧桐树 落了叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿 躲进了窝。
11 北风和小鱼
口 字 收 缩 成 梯 形
wǔ tòng shù
梧桐树
yán sè tīng le
颜色 听了
nǎ li niǎo er
哪里 鸟儿
qì jí le
气极了
é máo dà xuě zhī dào
鹅毛大雪 知道
dwk.baidu.comǒ jìn
躲进
浮出水面 fú chū shuǐ miàn
《北风和小鱼》教学课件
小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛 说：“我们就不怕。” 北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪 在河面上，河水结冰了。 北风看不见小鱼了，非常得意，它哪 里知道，小鱼正在水底捉迷藏。
hé
zhī
miàn
chū
和知面出
chuō mí cáng 捉迷 藏
北风呼呼地吹着。 它向草地吹一吹，青草 变了颜色。它向梧桐树 吹一吹，梧桐树落了。 它向鸟儿吹一吹，鸟儿 躲进了窝
北风呼呼地吹着。
北风呼呼地吹着。
它向草地吹一吹， 青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹 梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
北风得意地说：“哈哈， 大家都怕我。”
11 北风和小鱼
yán sè 颜 色 fú chū 浮 出 yì kǒu qì 一口 气 hé miàn 河 面
wú tóng shù 梧 桐 树
duǒ 躲
dé yìபைடு நூலகம்得 意
yuán yuá de yǎn jing 圆 圆 的眼 睛 é máo dà xuě 鹅 毛 大 雪 zhī dào 知 道 jiē bīng 结 冰
寓言故事视角解读《北风和小鱼》
寓言故事视角解读《北风和小鱼》
葭沂本课是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风以为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，但是小鱼却不怕它，让我们看到了一个弱者面对强者时的毫不畏惧。课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文分为两部分。第一二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风很得意。课文中一连用了三个“吹一吹”，说明北风很强劲，而且是连续不断的，接着又用“青草变了颜色”、“梧桐树落了叶”、“鸟儿躲进了窝”，说明在强大的北风面前，动植物受到了伤害，它们有的退缩了，有的害怕了，这样就滋长了北风的气焰，使它显得很“得意”，一句“哈哈，大家都怕我”，表现了北风目空一切的心理。第三至五自然段为第二部分，写北风自以为是，但小鱼不怕它。就在北风非常得意的时候，小鱼向它发起了挑战。“北风气极了”，一方面说明北风没有把小鱼放在眼里，另一方面对小鱼敢于向它挑战感到很恼火，它“猛吹一口气”，表明它用心狠毒，恨不得一下子置小鱼于死地，而小鱼呢，不仅没有害怕，反而在水底快乐地“捉迷藏”呢。
课文《北风和小鱼》教案
《北风和小鱼》教案
第一章：教学目标
1.1 知识目标
学生能够理解课文《北风和小鱼》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标
1.3 情感目标
学生能够体会北风和小鱼的对话所传递的寓言道理，学会勇敢面对困难，敢于挑战。
第二章：教学内容
2.1 课文简介
《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲述了一股强烈的北风想要吹走水中游动的小鱼，小鱼凭借着自己的聪明才智，巧妙地躲过了北风的吹袭。北风不得不承认小鱼的顽强和智慧。
2.2 生字词解析
狂舞、轻盈、吹袭、顽强、智慧等。
第三章：教学方法
3.1 情境教学法
通过设置情境，让学生更好地投入到课文中，感受角色的心情和故事氛围。3.2 互动教学法
引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
第四章：教学步骤
4.1 导入新课
通过图片展示北风和小鱼的画面，引导学生进入故事情境。
4.2 朗读课文
让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。
4.3 讲解生字词
针对课文中出现的生字词，进行详细讲解，让学生正确书写和理解词义。
4.4 分角色扮演
让学生分饰北风和小鱼，进行角色扮演，体会故事中角色的心理和情感。
4.5 讨论寓意
引导学生讨论北风和小鱼的对话所传递的寓意，培养学生的思考和表达能力。第五章：课后作业
5.1 抄写生字词
要求学生课后抄写课文中出现的生字词，加强记忆。
5.2 复述故事
要求学生课后向家长复述课文《北风和小鱼》的故事内容，检验学生对课文的理解和记忆。
5.3 思考题目
请学生思考：你认为北风和小鱼的对话给我们传递了什么道理？如何在生活中运用这个道理？
北风和小鱼《1》
北风呼呼地吹着。
青草
梧桐树
鸟儿Baidu Nhomakorabea
它向草地吹一吹，青草变了颜色。
它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。
它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。
北风向
吹一
吹，
。
哈哈，大家都怕我。
我们就不怕。
北风气极了，猛吹一 口气，鹅毛大雪飘落在河 面上，河水结冰了。
北风看不见小鱼了，非常得意，它哪 里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。
一年级语文上册《北风和小鱼》课后习题及答案
一年级语文上册《北风和小鱼》课后习题及答案
一年级语文上册《北风和小鱼》课后习题及答案
一、读一读，写一写。
bèi miàn chū qù rén kǒu
hé hǎo shù mù tiān qì
二、选择适宜的'词填空。
1.我( )妈妈去逛街。
2.黄( )是我们的母亲( )。
3.猫妈妈( )小猫一起去钓鱼。
三、把以下词语排列成一句通顺的话，并加上适宜的标点。
1.吹一吹草地向北风 ?
2.飞鸟儿在天上
四、读儿歌，答复以下问题
不怕北风小鱼不怕北风，在水底捉迷藏呢。小松树不怕北风，笔直地站立着呢。腊梅花不怕北风，正迎风吐艳呢。
1.读儿歌，填一填
(1)小鱼不怕北风，在水底。
(2)小松树不怕北风，。
(3)腊梅花不怕北风，。
(4)请你接着写：不怕 , 。
3.你喜欢冬天吗?为什么??
一、北面出去人口和好树木天气
二、1.和 2.河河 3.和河
三、1.北风向草地吹一吹。 2.鸟儿在天上飞。
四、1.(1)捉迷藏 (2)笔直地站立着 (3)正迎风吐艳 (4)我北风在风中跳绳2.喜欢。因为冬天有美丽的雪花。
土( ) 人( ) 天( ) 工( ) 大( ) 太( )
一年级《北风和小鱼》课件
该段落描述了小鱼在面对北风的威胁时，没有选择逃避，而 是勇敢地与之抗争。通过小鱼的行动和表现，展现了生命的 坚韧和勇气。
文章风格及语言特点
寓言风格
文章采用寓言的形式，通过北风和小鱼的故事来传达深刻的道理和思考。寓言风 格使得文章既具有趣味性，又富有教育意义。
生动形象的语言
文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得语言生动形象，能够引发读者的 想象和共鸣。同时，简洁明快的语言风格也使得文章易于理解和接受。
一年级《北风和小鱼》课件
汇报人： 2024-01-02
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 角色分析与情感体验 • 知识点归纳与拓展延伸 • 互动环节与课堂实践 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍与目标
《北风和小鱼》背景及作者简介
课文背景
《北风和小鱼》是一篇富有童趣的寓言故事。它讲述了北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自 己的本领很大，不把小鱼放在眼里。而小鱼却不畏惧北风，依然在水中快乐地游玩。课文讽刺了北风缺乏自知之 明、妄自尊大的行为。
对话练习
引导学生根据课文内容， 进行角色间的对话练习， 提高口语表达能力。
分组讨论会主题设置
主题一
主题三
北风和小鱼的关系探讨，引导学生思 考自然界中生物之间的相互依存关系 。
保护环境的重要性，通过讨论引导学 生树立保护环境的意识，从小事做起 关爱大自然。
一年级《北风和小鱼》第一课时教学设计一等奖3篇
1、一年级《北风和小鱼》第一课时教学设计一等奖
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
重点难点
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过多种形式的朗读，正确流利的`朗读课文。
教学过程
一、情境导入，揭示课题。
1、冬天到了，竖起小耳朵，听一听，（播放风声）这是什么声音？
是呀，冬天的风特别寒冷，这就是北风（出示卡片：北风）
谁来叫一叫它？（指导读好后鼻音“风”）
2、（出示小鱼图）再看看，这是谁呀？（出示卡片：小鱼）
谁来和它打个招呼？（指名读）
3、要把北风，小鱼连起来，中间可以用上哪个字？（板书“和”）
出示“和”字卡片，读一读，认一认，教师范写，学生书空，并组词。
4、北风和小鱼之间发生了怎样的故事呢？今天老师要和小朋友一起学习《北风和小鱼》这个故事。
二、创设情境，整体感知
1、录音范读：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？我们先来听听这个有趣的故事吧。
三、合作探究，初读课文
1、接下来请小朋友们赶快打开书本118页，自由读读吧？
要求：（1）借助拼音读课文。第一遍要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；标上自然段序号。
（2）第二遍要求圈画生字，绿色通道内的用圆圈，田字格内生字用横线，借助拼音把生字的音读准。
2、检查自学情况：课文读完了，昨晚老师让你们回家预习了，现在老师检查一下你们预习的情况。
（1）出示生字词：
①带拼音读
知道梧桐树浮出水面
颜色都是躲进了窝
和好一口气鹅毛大雪
指名读，做小老师领读，分组读。
（翘舌音：出、树、知；平舌音：色；后鼻音：桐）