语文中考试卷题型分析 PPT
中考语文卷子的试卷分析
中考语文卷子的试卷分析本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
一、基本情况本次检测参照人数48人，人平87.58分后。
二、试题特点从卷面情况来看，英语试题的题型多样，内容深浅相对较低，出题内容全面，归纳了所学科学知识，题型存有五类，分别就是汉语拼音、字词和句子以及写作题和作文题。
从整体题型看看，这次试题非常著重综合能力的检测，以培育学生记忆力，想象力和自学力居多，彰显素质教育的教育基本理念。
三、分析情况第一大题看看拼音写下汉字和第二小题挑选恰当的读音，第三大题就是补足四字词语，第四大题就是选词填空题，第五大题和第六大题就是各种句子练，这些主要就是实地考察学生的基础知识，学生对于课文中的内容比较熟识，所以难度不是非常大。
第七大题就是排序语序，第八题按课文内容填空题，主要考查学生的课堂拒绝接受情况，学生的综合能力不弱，答题的难度还是比较小。
因为没任何时间的备考，也存有部分学生对课文忘掉比较慢，有的无法忘记所学生字、生词。
四、对今后教学的几点看法1、注重字词教学，打牢语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。
从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢?必须提升学生的成绩，首先应当注重字、词的闯关。
在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加不懈努力，就可以罚球。
因此，教师在教学中应当注重词语拼读，词语抄录和组词的训练，同时还可以积极开展丰富多彩的活动(例如：词语接龙、问答)去训练和稳固学生对词语的掌控。
2、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果来看，写作题的得分率就是最高的，说明了学生写作的能力还较弱。
2024年中考语文试卷分析报告
2024年中考语文试卷分析报告引言本文对2024年中考语文试卷进行了全面的分析，包括试卷设置、题型分布、命题特点等多个方面。
通过对试卷的详细解析，旨在帮助广大学生和教师更好地了解中考语文试卷，夯实语文基础，提高语文水平。
试卷设置2024年中考语文试卷设置了选择题、填空题和作文题三个部分。
选择题占据试卷的60%，填空题占据30%，作文题占据10%。
此次试卷设置灵活多样，以满足不同学生的能力需求。
选择题和填空题给出了多个选项，要求学生根据上下文理解和语言运用能力进行选择或填写。
而作文题则要求学生独立思考并表达自己的观点和想法。
题型分布选择题选择题在本次中考语文试卷中占据了整个试卷的重要部分。
选择题主要测试学生的阅读理解能力和语言运用能力。
此次试卷的选择题包括理解篇章意义、理解课文内容、填入特定词汇、猜测词义和归纳概括等题型。
其中，理解篇章意义的题型占据较大比例，要求学生通过阅读篇章进行综合分析和推理。
填空题填空题在本次中考语文试卷中占比较大，主要测试学生的语法和词汇运用能力。
填空题的题目分布涉及到语法填空、词性填空和词语填空等多个方面。
通过填空题，考察学生对词法知识和语法规则的理解和应用能力。
作文题作文题是本次中考语文试卷的核心部分，也是考察学生综合语文能力的重要环节。
作文题的命题范围广泛，涵盖了社会热点、校园生活、人生哲理等多个方面。
此次试卷的作文题要求学生围绕主题进行论述，要求逻辑清晰、观点鲜明、语言得体。
命题特点2024年中考语文试卷的命题特点主要体现在以下方面：贴近生活本次试卷的题目内容更贴近学生的生活实际，提高了学生的参与度和兴趣。
试卷中涉及到的话题涵盖了当下热门话题、校园生活和社会问题等。
这样的命题特点让学生更容易理解和参与到试卷中。
强调综合能力本次试卷注重考察学生的综合能力。
不仅要求学生具备阅读理解、语法和词汇运用等基本能力，还要求学生能够通过综合分析、归纳概括、观点表达等能力进行综合性思考和写作。
中考语文试卷分析及答题技巧
一般作用
生动形象地表现了 除生动形象外，还富有人情味 句式工整，节奏明朗等 委婉含蓄地表达了 巧妙地运用双关，形象地表现了 既生动形象，又委婉含蓄 描写了何环境，渲染了何气氛，烘托了何心情 以动衬静，更显静谧，动静结合，相映成趣等 更鲜明突出，立体丰满，具体丰富。 更加鲜明
五、结合自我, 实际表述
3.试卷难易比例。容易题、稍难题、 较难题的比例为8:1:1。
4. 试卷分值分配
❖ 基础知识及运用部分2013年为29分, 2014-2015年 均为25分；古诗文阅读部分2013年总分为21分, 20142015年变为25分, 文言文阅读题和古诗词赏析题分值略 有变动, （2013年文言文阅读题为16分, 古诗赏析题为5 分；2014-2015年古诗文名句默写已从“基础知识与运 用”板块中分离出来, 归入“古诗文积累与阅读”板块, 分值为8分, 古诗词阅读为5分, 文言文阅读为12分）； 现代文阅读连续三年为40分, 两篇阅读均为课外阅读； 作文分值保持不变, 为60分。
6.名著阅读题 在2013年和2015年都有几 个不同的小题。如写出作品出处、作者、
人物的典型事例、概括寓意、结合选段 谈自己的体会等。但2014年却以选择题 的形式出现。试题设计由浅入深，难易
适中，落实识记、概括及阐述的能力层 次的考查。试题能够体现“名著阅读”在 读中“了解”的基本要求，难度不大，但 得满分却不易，没有通读作品全文者难 以答到位，这样设题可以让“名著阅读” 的考查落到实处。文学（文化）名著阅
2、字形辨析题 答题技巧：主要考察同音字、形近字， 必须把字的音、形、义结合在一起来考 虑。
3、病句辨析题 病句类型：语序不当、搭配不当、成分 残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不 合逻辑。
中考语文试卷分析
2022—2023学年第二学期二模考试语文试卷分析本次试卷共三大题,分值分布为读.书12分，读.思38分，读.写70分.试卷总分为120分,本次考试最高分101分，最低分58分。
均分86.57，及格率94.97，优秀率26.42，低分率27.04.从这个数据来看，优秀率低，低分人数较多.现具体分析如下:一、试题及答题情况分析本次语文试题难易适度，题型规范，能较为客观的考查学生积累阅读写作能力。
试题主要有以下几方面特点1、读.书书法题第一空大多数学生选错，将“艰苦朴素“辨认不清。
古诗文默写考查学生基础知识的掌握情况。
有五个空是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句，难度较小，班里学生基本没有错误。
错的较多的是第7、8、9空,学生不仔细读题审题，句子混淆。
2、读.思（1）名著积累。
此题不是简单的考名著知识而是将名著内容与理解性解题相结合，考查学生的综合能力。
（2）议论性文字。
议论性文字较之前进步很大，九成同学观点概述准确，但仍有个别同学不能全面分析文章，所以论点概述不准确。
还有部分同学没有运用论据证明论点，因此失分。
（4）文言文读延续了传统的比较词读，选择了《出师表》与《过零丁洋》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。
第11小题分析《出师表》中三件事，学生没有理解透彻，或者是三件事概述不完整。
《过零丁洋》两件事识记不牢靠，导致本题失分严重。
课外文言文部分第13题，学生分析不全面，因此大多数同学只能得1、2分。
3、读.写（15）题第二小题给出角度进行赏析，同学们的人物形象分析还行，但主题不会概括，语言角度赏析时不能抓住重点，所以在这个题中也有所失分。
作文题不太难，存在的问题有：①个别学生书写潦草，涂改较多；②部分学生开头废话一大堆，切题太慢；结尾不会总结，点明中心；③不能根据中心有效地选择典型材料，或者是作文中没有具体的事例，大段的空洞说教。
语文中考试卷题型分析 ppt课件
解题思路：
（一）找中心论点 看题目 看开头、结尾的总括句 整合文章内容概括中心论点 要求：中心论点题目
2020/12/17
解题思路：
（二）论证思路
第一步：明确该篇文章有无分论点——论证要围绕中心论点 或分论点展开。
文章只有一个中心论点，分析要围绕中心论点展开；文章 有分论点，分析该段的论证过程应围绕着该段的论点进行。 第二步：理清该段论证的步骤。
2020/12/17
基础·积累
一 选择题
（1）字音 （2）字形 （3）词义
选择加点字字义相同的一项 词语、俗语运用 关联词语的使用 （4）病句的辨析与修改 （5）句子的衔接连贯 （6）文学常识 （7）标点符号的使用 （8）修辞的辨别与分析
2020/12/17
掌握《中考新航线》11—— 13页上的生字、词语，做到
2020/12/17
四、文言文阅读
重点复习的篇与段
《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《小石潭记》 《醉翁亭记》（2、3段） 《岳阳楼记》（第4段） 《送东阳马生序》（余幼时即嗜学——盖余之勤且艰若此。） 《桃花源记》 《记承天寺夜游》 《陈涉世家》（除去第2段） 《三峡》
2020/12/17
2020/12/17
解题思路：
（二）链接材料 三种形式：补充式、印证式、应用式
读清题，明确题意； 析材料，理内容，明确材料和文章的关系 看原文，把握文章内容及特点； 结合原文和材料的内容、特点写出探究结果。
2020/12/17
（三）议论文阅读（8分） 主要考查内容
论点及分论点、 论据、 论证方法及作用、 论证思路、 议论文语言（选择题）
文言文题型（8分）：
1、解释句子中加点字的意思（2分） 2、翻译句子（2分） 3、文意理解题（4分）
近三年语文中考试卷分析
4、文学常识的识记
❖ 2011年中考： ❖ 请选出下列文学常识表述有误的一项（ B ） ❖ A、《论语》是儒家经典之一，是记录孔子和他的弟子言行的书。 ❖ B、《记承天寺夜游》是南宋文学家苏轼贬官黄州其间所作，表现了
他对人生的无限感慨。 ❖ C、《孔乙己》选自《呐喊》，这篇小说透过一个少年的眼光，给我
❖ 避开xuān嚣,抛开烦恼，独自享受与温馨的书香，别有一番
滋味在心头。书犹如浩瀚无边的大海，时而风平浪静，时而 波涛澎湃。我仿佛是大海里的一叶扁舟，欣赏这变换奇异的 风景，感受着人生的乐趣。
❖ 温馨（ xīn ） 澎湃（ pài ） xuān （喧 ）嚣
❖ 变huàn （ 幻 ）
2、字形的书写与识记
❖ （2）字音的拼读与识记这一考点的考查形式大 致分为两类：一是客观选择题型，让学生结合具体 语言材料或语境判断汉字读音的正误；二是主观填 空体型，让考生给汉字注音、音形互写，多考查考 生对字音的拼读能力。
例如：2011年中考：
❖ 请选出下列词语中加横线字注音完全正确的一项（ D）
❖ A、嶙峋（lín ） 潜行（ qián ） 忍俊不禁 （jīng ） 相得益彰（ zhāng）
们展示了晚清世风图的一角。 ❖ D、《金色花》是印度诗人泰戈尔写的一首散文诗，让我们感受到了
浓浓的母子亲情。 ❖ 此类题并不难，只需平时加强记忆重要的作家及作品的即可。
5、病句的辨析与修改
❖ 常见的病句形式以及修改的方法： ❖ 1、搭配不当 ❖ 主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心
❖ B、滑稽 （jì） 荣膺 （yīng） 尽态极妍 （yán） 孜孜不倦 （zī）
❖ C、亘古 （gèn） 蓦然 （mù） 略胜一筹 （chóu） 怏怏不乐 （yàng）
初中中考语文试卷题型
一、基础知识与运用1. 字词积累与运用- 题型：选择正确的字词填空、根据语境选择合适的词语、词语辨析等。
- 解析：考察学生对字词的掌握程度，包括字音、字形、字义以及词语的正确运用。
2. 语法与修辞- 题型：句子排序、修改病句、修辞手法辨析等。
- 解析：考察学生对语法知识的掌握和修辞手法的运用能力。
3. 诗词默写- 题型：要求学生默写指定的古诗词。
- 解析：考察学生对古诗词的背诵和记忆能力。
二、阅读理解1. 篇章阅读- 题型：包括记叙文、说明文、议论文等多种文体，要求学生理解文章主旨、分析人物形象、概括段落大意等。
- 解析：考察学生对不同文体的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 古诗文阅读- 题型：包括文言文和现代文古诗文的阅读理解，要求学生翻译句子、理解文意、分析作者情感等。
- 解析：考察学生对古诗文的理解能力和文言文的翻译能力。
三、作文1. 记叙文- 题型：根据给定材料或命题要求，写一篇记叙文。
- 解析：考察学生的叙事能力、描写能力和情感表达能力。
2. 应用文- 题型：包括书信、通知、演讲稿等，要求学生根据特定情境完成写作。
- 解析：考察学生的应用文写作能力和实际应用能力。
3. 改写与扩写- 题型：要求学生对给定材料进行改写或扩写，体现学生的创新能力和文字表达能力。
- 解析：考察学生的文字功底和创意思维。
四、附加题1. 文化常识- 题型：考察学生对文化、历史、地理等知识的掌握。
- 解析：考察学生的知识广度和综合素养。
2. 名著阅读- 题型：要求学生阅读指定名著的片段，回答相关问题。
- 解析：考察学生对名著的理解能力和文学鉴赏能力。
3. 综合实践- 题型：考察学生在现实生活中运用语文知识的能力。
- 解析：考察学生的实践能力和解决问题的能力。
通过以上题型，中考语文试卷全面考察了学生的语文素养，包括基础知识、阅读理解、作文和应用能力等多个方面。
学生在备考过程中应注重全面提升自己的语文能力，为中考取得优异成绩打下坚实基础。
2024年中考语文题型
2024年中考语文题型一、基础知识与运用：1、字音辨识：考查学生对常用汉字的正确读音的掌握情况。
2、词语辨析：考查学生对近义词的辨析能力，包括词义、用法、感情色彩等方面的区别。
3、语法结构：考查学生对句子成分、语序、语态等方面的理解。
4、标点符号：考查学生对标点符号的正确使用。
5、文学常识：考查学生对文学常识的了解，包括作家、作品、文体等方面的知识。
二、阅读理解与赏析：1、文章内容理解：考查学生对所给文章内容的理解，包括对文章主题、结构、语言等方面的理解。
2、文章细节理解：考查学生对所给文章细节的理解，包括对文章中的具体事实、细节、数据等方面的理解。
3、文章推理判断：考查学生对所给文章的推理判断能力，包括对文章中的因果关系、逻辑关系等方面的理解。
4、文章主旨概括：考查学生对所给文章的主旨概括能力，包括对文章中心思想、作者意图等方面的理解。
5、古诗词阅读：考查学生对古诗词的理解和赏析能力，包括对诗歌主题、意境、语言等方面的理解。
6、现代文阅读：考查学生对现代文的理解和赏析能力，包括对文章主题、结构、语言等方面的理解。
7、阅读延伸题：考查学生通过对文本的理解和分析，进一步得出自己的见解和评价。
三、写作与表达：1、命题作文：根据给定的题目和要求，完成一篇符合题意的作文。
2、半命题作文：根据给定的半命题和要求，完成一篇符合题意的作文。
3、材料作文：根据给定的材料和要求，完成一篇符合题意的作文。
4、看图作文：根据给定的图画和要求，完成一篇符合题意的作文。
四、文化常识题：1、古代文化常识：考查学生对古代文化常识的了解，包括对古代礼仪、制度、风俗等方面的了解。
2、现代文化常识：考查学生对现代文化常识的了解，包括对现代社会文化现象、文化事件等方面的了解。
3、文学常识：考查学生对文学常识的了解，包括对作家、作品、文体等方面的了解。
五、语言运用题：1、句子仿写：根据给定的句子结构和语境，仿写一个与原句意思相近的句子。
中考语文一轮复习：语言运用之准确、简明题型+++课件(共25张ppt)
• 首当其冲，希望开展更加丰富多彩的读书活动，读者只有参加图书馆的活 动，才能真正实现个人素质的提高。
• 其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发 展。
•谢谢！ •此致 敬礼！
•刘 星 •2021年3月3日
• 答题思路
• 答案：D。
• 3．学校举办关于“严肃文学(或纯文学)与通俗文学(或大众文 学)，哪个影响大”的辩论赛，下面是反方的发言，请针对反方的 观点，替正方拟写一段辩词。要求：从严肃文学影响的深度的角 度进行辩论，运用举例论证，语言表达准确、鲜明，70—90字。 • 反方辩词：众所周知，通俗文学数量多，影响广泛，涉猎范围 广，流传广。而严肃文学因为有较高的艺术价值，所以需要一定 知识基础的人才能理解和体会。这说明了通俗文学相比严肃文学 的阅读人群更具有广泛性。
中考语文 语言运用：
准确、简明题型
标准
• 1.在语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的 重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及 汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。 • 2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。 • 3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一 步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵 活性和创造性。 • 4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语 的风格差异。 • 5.反思和总结自己写作时遣词造句，增 强表达的个性化。
• 答案：C。
2023南京中考语文试卷整体分析
2023南京中考语文试卷整体分析
本文对2023年南京地区中考语文试卷进行了整体分析。
试卷
共分为听力、选择、阅读、完形填空、作文五个部分。
听力部分包括听力选择和听力填空两个题型，共计20分。
根
据本年度试卷，听力难度适中，涉及词汇和句型均为中考词汇水平。
难点在于考查学生对话题的理解和推断能力。
选择部分在去年试卷相比进行了改革，题型为主旨大意题、细
节理解题、观点态度题等，共计35分。
此部分难度适中，主要考
查学生的阅读理解能力。
阅读部分分为课外阅读和课文阅读两部分，共计35分。
难度
中等，课内阅读考查学生对文本的理解与分析，课外阅读考查学生
文化素养与储备。
完形填空部分根据近年趋势，试题难度逐年加大，共计10分。
要求学生读懂文本，把握信息，选择适当的单词和短语填空。
作文部分延续2019年以来的趋势，采用“小作文+大作文”组合方式，共计60分。
难度中等偏上，要求学生运用所学知识进行文本表达，突出思想和语言的质量。
综上所述，2023年南京中考语文试卷整体难度适中，回归语文考试的本质，注重对语文基础知识和文化素养的考查，有利于提高学生的语文素养。
2024版深圳中考语文分析课件
03 知识点分布与考查重点
基础知识
汉字书写
正确书写常用汉字，理 解汉字的音、形、义关 系。
词语运用
掌握常用词语的含义和 用法，理解词语在语境 中的意义。
语法修辞
理解并运用常见的语法 和修辞方法，如比喻、 拟人等。
文学常识
了解重要作家作品及文 学流派，理解文学常识 在语境中的运用。
阅读理解
理解文章内容
阅读理解题是中考语文 试卷中的重要题型，主 要考察学生的阅读速度、 理解能力和分析能力。 题目类型包括主旨大意 题、细节理解题、推理 判断题等。
作文题是主观性试题， 主要考察学生的写作能 力、思维能力和创新能 力。深圳中考语文作文 题通常要求学生写一篇 记叙文或议论文，字数 在600字以上。
难易程度
把握文章主旨，理解文章所表达的思想、情 感和观点。
鉴赏文章语言
分析文章结构
理解文章的段落大意和层次结构，分析文章 的写作思路。
品味文章的语言特色，欣赏文章的表现手法。
02
01
评价作者观点
对作者的观点和态度进行分析和评价，提出 个人见解。
04
03
作文
审题立意
准确理解题意，确定文 章主题和立意。
选材构思
01
整体难度
深圳中考语文试卷整体难度适中，既考察学生的基础知识 掌握情况，又注重学生的能力考查。
03
02
各题型难度
选择题和填空题相对简单，主要考察学生的基础知识；阅 读理解题和作文题难度较高，需要学生具备一定的阅读能 力和写作能力。
知识点覆盖与难易程度
试卷内容覆盖全面，涉及初中阶段的各个知识点。难易程 度因题型和知识点而异，基础知识题相对简单，而阅读理 解题和作文题则需要学生具备较高的能力水平。
苏州中考语文科目考试详细说明课件
文言文课外阅读材料的考查
• 难度 浅显的文言短文；与教材中的篇目难 度相当
• 题型 句子翻译；实词、虚词的理解；短文 内容的整体把握
• 句子翻译 要求直译，关键的实词、虚词、 句式都要落实
• 分值 约7分
课外现代文阅读
• 能读懂文章内容，能提取并解释文章中 的信息
• 能分析文章的结构 • 区分观点与材料(道理、事实、数据、
分析文学作品的形象
• 文学作品的形象可以是具体的人物，也可以 是抽象的情感、哲理或者是象征某种人物、 精神的景象或物象。形象都具有典型性。
• 分析文学作品的形象通常指通过什么手法来 刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义， 形象对表现主旨的作用。
• 要透过字面，整体把握作者的观点态度，进 行深层次的挖掘，这种形象是否底蕴深厚， 是否形象丰满。
• 表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情等。对其 在具体语境中的含义、作用进行分析。
• 表现手法：想象、联想、象征、烘托（衬托）、对比、 抑扬、托物言志、借景抒情等。在了解这些表现手法 的基本特征和作用的基础上结合作品具体情况进行分 析。
• 行文结构：线索、顺序、详略、以小见大、承上启下、 过渡照应、伏笔、铺垫、呼应、开头与结尾的方式等。 要结合作品的具体情况进行分析。
理解，分析概括作者在文中的观点态度， 理解文中重要词语的含义，理解文中重 要句子的含意等
现代文阅读：概括分析
•对文章记叙描写的事物，阐 述论证的观点，介绍说明的 道理，以及抒发表达的思想 感情能有比较全面的概括、 认识、分析、判断。
现代文阅读
• 引导学生体会、感受、揣摩
• 他站住了，脸上现出欢喜和凄 凉的神情；动着嘴唇，却没有 作声。他的态度终于恭敬起来 了，分明的叫道：“老爷！……” • （？）
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掌握《中考新航线》11—— 13页上的生字、词语，做到
全面复习，重点突出
掌握《中考新航线》中第 49——50页列出的作家和他 们的作品以及51——56页名 著的主要内容、作者、体例
表头与题干） 分析图表中数字变化的规律或各类 内容的特点 用简洁的语言概括内容；（注意：时间不能丢
用词要准确；概括要全面）
解题思路：
（三）根据材料提建议 针对材料里边出现的问题与不足提出合理的建议
现代文阅读
三大文体：记叙文、说明文、议论文
阅读思路： 整体感知——重点剖析——思维发散
（二）说明文阅读（8分）
主要考查内容
说明的主要内容及特点 说明方法的作用 说明层次 说明文语言的准确 链接材料
解题思路：
（一）说明文语言的准确性 概括词语不能删去的理由 1、结构上：成分残缺 2、内容上：不符合逻辑
解题思路：
（二）链接材料 析材料，理内容，明确材料和文章的关系 看原文，把握文章内容及特点； 结合原文和材料的内容、特点写出探究结果。
三、语文综合性学习
题型特点：
将语言运用的多个板块借助某个活动放 到一道大题中，设计３——５道题考查 语文综合能力（语言运用能力与文化积 淀）。
解题思路：
（一）概括语段——信息的提炼与概括 提取语段主要信息：大标点法、中心句法 用简练的语言加以概括：
剔除——合并——排列——表达
解题思路： （二）图表信息的提取 整体把握图表数字或文字所反映的内容（关注
（三）议论文阅读（8分） 主要考查内容
论点及分论点、 论据、 论证方法及作用、 论证思路、 议论文语言（选择题）
解题思路：
（一）找中心论点 看题目 看开头、结尾的总括句 整合文章内容概括中心论点 要求：中心论点题目
解题思路：
（二）论证思路
第一步：明确该篇文章有无分论点——论证要围绕中心论点 或分论点展开。
（4）病句的辨析与修改
复习方法 熟练掌握病句的五种类型，能够辨析、修改；
在一定的语境中能够辨析、修改。
五种病因：成分残缺或赘余、搭配不当、语序 不当、不合逻辑（前后矛盾）、句式杂糅
（5）句子的衔接连贯
解题思路：
通读所给材料，明确主要内容 从内容的先后对应和语意的前后关联分析句与句之间的 关系 关注上下文中的关键词以帮助确定个别语句的先后 排除法
文言文题型（8分）：
1、解释句子中加点字的意思（2分） 2、翻译句子（2分） 3、文意理解题（4分）
复习方法
1.整文意识：首先对以上要求重点复习的篇目必须 掌握以下内容：文章主要内容、文章所表达的中心 作者的观点、重要语段的主要内容与层次。
2.字词翻译：重点复习书下字词的翻译 3.文言语段中重要语句：重点复习书下有完整翻译
集子的主要内容；主要的几篇作品：《从百草园到三味书屋》、 《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《父亲的病》 《二十四孝图》（几个熟悉人物的主要事情或主要片断） 古诗文：掌握文学常识，课文内容
四、文言文阅读
重点复习的篇与段
《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《小石潭记》 《醉翁亭记》（2、3段） 《岳阳楼记》（第4段） 《送东阳马生序》（余幼时即嗜学——盖余之勤且艰若此。） 《桃花源记》 《记承天寺夜游》 《陈涉世家》（除去第2段） 《三峡》
语文中考试卷题型分析
串讲思路
考查内容 考查范围 分值分布 主要题型 复习方法与答题技巧
试卷结构
基础·积累 占28分 理解·感悟 占42分 表达· 交流 占50分
试题题型
选择题
约占12分
填充题、简答题等 约占58分
写作题
占50分
易：中：难 = 60：36：24
基础·积累
一 选择题
（1）字音 （2）字形 （3）词义
的或语句中有重要词语（古今异义、通假字）重要 语法现象（词类活用、倒装句、判断句）的语句。
理解·感悟
三、语文综合性学习部分
涉及到的主要考查内容（11分）： 概括语段的主要内容； 提取图表的主要信息； 根据语段材料提建议 围绕主题为活动设计简单方案； 口语交际（开场白、结束语、串场词、得
体表达）； 仿写……
文章只有一个中心论点，分析要围绕中心论点展开；文章 有分论点，分析该段的论证过程应围绕着该段的论点进行。 第二步：理清该段论证的步骤。
看看该段是分哪几步来证明论点的——分出层次。
解题思路：
（三）议论文语言 根据分论点及语段之间的关系选择正确答案 属于送分题无难度
（一）记叙文阅读（15分） 主要考查内容
（7）标点符号运用
关注： 、 ？
……
“ ”《 》
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
（8）修辞方法的辨别与分析
关注： 比喻、拟人 、 排比、夸张、
对偶、反复 、反问 、设问
二 、 填空、简答（8分）
1．古诗文默写（5分） 掌握《2013年中考说明》和《中考新航线》中古诗文——上下句 默写 理解性默写
2、名著阅读（3分） 复习范围：
《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》 《诗经》 《左传》 《论语》 《孟子》 《战国策》
特点：两部长篇小说 一部合集 古诗文
２．名著阅读
复习要求： 长篇小说：主要人物的主要故事
《水浒传》：宋江、林冲、鲁达、李逵、吴用、武松、杨志 《西游记》：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧 合集：《朝花夕拾》
整体感知的内容 重点剖析的内容 思维拓展的内容
记叙文阅读主要的题型 （一）整体感知的内容
概括文章的主要内容； 分析主要形象的特点； 理解文章表达的主旨和作者的思想感情（对文
章题目的理解可放在此处）； 理清作者行文的思路，明确记叙的顺序。
记叙文阅读主要的题型
（二）重点剖析的内容 体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义
和作用； 分析重要语段在文中的作用； 分析人物形象 分析环境描写（景物描写）的作用 对文中富有表现力的语言进行鉴赏。
记叙文阅读主要的题型：
（三）思维拓展的内容 结合文章内容谈看法、启示 整合文章，鉴赏评价