部编版语文五年级上册《古诗三首枫桥夜泊》
部编版语文五年级上册 《21.古诗三首 枫桥夜泊》课件 (共16张PPT)
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这钟声仿佛在说：
张继啊张继，
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！
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举头望明月，低头思故乡。 ---李白
露从今夜白，月是故乡明。 ---杜甫
海上生明月，天涯共此时。 ---张九龄
明月几时有，把酒问青天。
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---苏轼
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作业：
课下搜集张继的其他诗作，继 续品读他的诗情意境。
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张继，湖北襄州人。
张继流传下的作品很
少，全唐诗收录一卷，
《枫桥夜泊》一首，
已使其名留千古，而
「寒山寺」也拜其所
赐，成为远近闻名的
游览胜地。
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枫桥夜泊
唐 张继
月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *5/10/ 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.5.1 0
谢谢大家
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月 落 乌 啼 霜 满 天 ，
部编版五年级上册第七单元21古诗词三首《枫桥夜泊》教案
部编版五年级上册第七单元21古诗词三首
《枫桥夜泊》教案
五年级上册21《古诗三首-枫桥夜泊》教学设计
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读古诗，读出古诗的韵味；
2. 通过想象，培养学生对诗的感悟能力；
3. 想象古诗描绘的画面，体会诗人浓浓的愁绪。
教学重难点：
想象诗的画面，体会诗人的感情。
教学过程：
一、课初五分钟展示：
（一）学生有感情的背诵搜集的写景色的古诗师借助评价表进行评价二、创设情境，导入新课
同学们，本学期咱们学校要举行“古诗词吟诵”大赛选拔活动，要求吟诵要有节奏，有韵味。这节课就让我们走进第21课《古诗三首》的《枫桥夜泊》，评选出诵读展示之星，参加学校的”古诗词吟诵”选拔，比比看，你在哪一级？
1.能把古诗读准确，试着背诵（合格级）
2.能说出诗意，并能读出感情、读出节奏（优秀级）
3.能结合诗意及写作背景读出节奏，读出韵味（卓越级）
三、学习过程
（一）任务一：初读古诗，整体感知。
师：同学们咱们先走进《枫桥夜泊》看到课题，你知道了什么？生汇报，师小结，带着感悟齐读课题
活动一：生自读古诗，读正确，读出节奏
活动二：生展示古诗的诵读，比读，齐读
师：通过诵读，你觉着想表达什么？
生：愁师：愁眠啊愁眠，睡不着，那么看到了什么让他这样忧愁呢？让我们借助解释来看看师怎么表达他的愁绪的？任务二：借助解释，理解诗意
活动一：小组合作学习，以小组为单位结合解释，大体说一说诗句的意思
活动二：小组展示师
预设：(1)生展示前两句时师：因为“愁眠”，他看到了什么？
生：月落、江枫、渔火、霜
师：谁来说一下对江枫、渔火的理解。
新版五年级上册-20 古诗三首《枫桥夜泊》-人教部编版(共22张PPT)
几度经过忆张继，乌啼月落又钟声。 枫桥的诗意美，有了这所古刹，便带上了历史文化的色泽，而显得更加丰富，动人遐想。 诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。 夜深难眠，又听到从苏州城西寒山寺传来的悠扬的钟声，幽静得更令人难耐。 游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。 “夜半钟声”就不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。 诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。 故苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 诗的前两句写出了怎样的秋景？表达出诗人怎样的感情？ “江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。 诗的前两句写出了怎样的秋景？表达出诗人怎样的感情？ 他所写的诗不事雕饰, 富有自然美, 以 “枫桥夜泊” 一诗闻名中外。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船 故苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 月亮沉落后乌鸦发出声声的啼叫，寒冷的秋霜充满着四周 。 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 月亮沉落后乌鸦发出声声的啼叫，寒冷的秋霜充满着四周 。 张继诗中之“江枫”指的是江村桥和枫桥，明代苏州诗人高启有诗佐证：“画桥三百映江城，诗里枫桥独有名。 他所写的诗不事雕饰, 富有自然美, 以 “枫桥夜泊” 一诗闻名中外。 張继, 唐朝襄州人 (今湖北省襄樊), 公元七五三年考上进士, 做过监城判官和祠部员外郎等官职。
部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊 一等奖创新教学设计与点评
部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊
一等奖创新教学设计与点评
《枫桥夜泊》教学设计
一、教材分析
《枫桥夜泊》是五年级上册第七单元的一首古诗。本单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。本单元选编的几篇课文都有静态描写和动态描写，其中第一课《古诗三首》安排了《山居秋暝》《枫桥夜泊》两首古诗和《长相思》一首词，它们都对景物进行了细致的描写，有山雨过后的山居秋景，有夜半难眠的客船夜景，有行军帐营的边塞雪景，这些风景都与诗人的情感融为一体。在教授该首古诗时可以采用古诗组读的方式，通过对比学过的《山居秋暝》，感受相同主题、相同写作手法传达的不同意境及诗人的不同心境。
《枫桥夜泊》是唐代张继写的一首七言绝句。诗的大意是：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能人睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传人客船。前两句中，“月落〞写所见，“乌啼”写所闻，用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧；后两句写诗人所听，用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。课文配备的插图中，诗人独坐江边渔船上，枫树的枝叶静静飘落。营造了和诗相对应的意境，便于引导学生借助插图理解诗意。
二、学情分析
由于已经学过《山居秋暝》，学生对静态描写和动态描写有了一定的了解，故在学习《枫桥夜泊》时可采用扶放结合、对比朗读的方式感受同样是写景诗，表达的情感却大不同。现在学生对于一些自然现象缺少关注，也没有太多的生活经验，因此对于“月落”这一现象，可以让学生借助资料了解上弦月升起得早，半夜时便渐渐沉落的现象。“霜满天”是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷，可以引导学生结合生活实际理解。“对愁眠”理解起来有难度，要引导学生明白这句诗的意思是“诗人对着江枫渔火，满心愁绪，难
部编版小学语文五年级上册第二十课古诗三首
纳兰性德：（1655年-1685年），叶赫那拉氏，字容 若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清朝初年词人。 纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风 “清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色“。 著有《通志堂集》、《侧帽集》、《饮水词》等。
助读资料
同学们，你们 知道关于秋天的 古诗吗？
寄扬州韩绰判官 作者：杜牧 (唐) 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
枫 看到：月落 枫桥 渔火 霜满天
桥
夜
愁
泊
听到：乌啼 钟声
叙事：山水漫长
上阙 长 相
写景：千帐灯
羁 旅
思
怀
写景：风雪交加
下阕
乡
叙事：思乡
写作手法
学习运用白描手法
【白描】“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清 泉石上流。”这句话说的是山村秋天傍晚特有的景色，用精 致疏淡的手法艺术地摹画出山村景物的情态。
参考答案： 静态 动态 静态
借助注释, 理解《长相思》的意思，试着 体会作者的思想感情，和同学交流。
参考答案：可以熟读课文后，根据 课文的段落分析，有条理的背诵课文。
课后作业
1. 把三首古诗背诵。 2. 课下观察秋天的景色，请你以小短文的
形式展示一下，写出秋天的景色的特点。
解释古诗
刚刚。
空山新雨后，天气晚来秋。
五年级上册语文说课稿《21古诗三首枫桥夜泊》人教(部编版)
五年级上册语文说课稿《21古诗三首枫桥夜泊》人教（部编版）
一. 教材分析
《枫桥夜泊》是一首描绘江南水乡秋夜景象的古诗，作者张继通过细腻的笔触
和丰富的想象力，将读者带入了一个宁静而美丽的夜晚。这首诗是五年级上册语文教材中的一篇课文，旨在让学生感受古诗的魅力，培养他们对古典文学的兴趣和热爱。
二. 学情分析
五年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，他们对于古诗的韵律、意境和表达
手法有一定的了解。然而，对于《枫桥夜泊》这首诗的深层含义和背景知识可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解诗中的景象和情感，并通过相关资料的介绍，帮助他们更好地理解诗的背景和文化内涵。
三. 说教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵《枫桥夜泊》，理解诗中的景象
和情感，掌握一些重点词语的意思。
2.过程与方法：通过反复朗读、讨论和创作，培养学生的文学鉴赏能力
和创造力。
3.情感态度与价值观：感受古诗的美，培养对古典文学的兴趣和热爱，
提高学生的文化素养。
四. 说教学重难点
1.重点：能够正确地朗读和背诵《枫桥夜泊》，理解诗中的景象和情感。
2.难点：深入理解诗中的深层含义和文化内涵，培养学生的文学鉴赏能
力和创造力。
五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、讨论法和创作法相结合，以学生为主体，
教师为主导的教学模式。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片和相关资料，以及古诗文朗诵等辅
助教学材料，创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
六.说教学过程
1.导入：通过展示江南水乡的图片和播放相关的音乐，引导学生进入一
部编版五年级上册第21课《古诗三首》图文讲解
部编版五年级上册第21课《古诗三首》图文讲解
01
《山居秋暝》知识点
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
课文主题：
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后山村清新、秀丽的景色和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人对安静淳朴生活的追求和对污浊官场的厌恶。
[注解]
①暝：日落时分，天色将晚。②浣女：洗衣物的女子。③随意：任凭。④歇：尽。⑤王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
鉴赏
开头一个“空”字，点明山间的空旷、寂静。空山之中，一场秋雨刚过，空气洁净而又新鲜，让人感到清爽宁静，心旷神怡。
明月、青松、清泉、山石、翠竹、浣女、荷叶、渔舟，动静结合，构成一幅宁静和谐、清新活泼的画面。
最后两句直抒胸臆，表明诗人对这美景的留恋和心中的理想：要在这世外桃源般的山中隐居。
02
《枫桥夜泊》知识点
枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
课文主题：
《枫桥夜泊》勾画出一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人旅途中孤寂、忧愁的思乡情怀。
①枫桥：在今江苏苏州西郊。②姑苏：苏州的别称，因苏州城西南有姑苏山而得名。③寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。鉴赏
“残月”和“霜天”是冷色，“江枫”和“渔火”是暖色，冷暖交织, 与诗人的心境互为映衬，真切地表现出诗人的孤寂、惆怅之情。
在静夜中忽然听到远处传来悠悠的钟声，每一下都敲在诗人心上，让诗人感觉更加孤寂。
03
《长相思》知识点
长相思【清】纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
五年级上册语文课件-21古诗三首枫桥夜泊 人教(部编版)(共15张PPT)
相关资料
张继，唐朝诗人，出生在襄 州（今湖北襄樊市）。他的诗爽 朗激越，不事雕琢，对后世颇有 影响。《枫桥夜泊》较有名。
枫桥Fra Baidu bibliotek泊
夜间把船停
[唐]张继
靠在岸边。
今天的江苏苏州西郊。
乌鸦啼鸣。
月落乌啼霜满天，
是空气极冷的形象语。
句意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天。
江枫渔火对愁眠。
渔船上的灯火。 伴愁眠之意。
句意：对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
诗的前两句写了哪些景物？哪些是静态的？哪些是动 态的？
前两句写了落月、啼鸟、满 天霜、江枫、渔火等景物。
静态：落月、满天霜、江枫 动态：啼鸟、渔火
苏州的别称。
姑苏城外寒山寺,
在今苏州市西枫桥镇。
句意：姑苏城外那寂寞清静寒山古寺。
寒山寺
夜半钟声到客船。
句意：半夜里敲钟的声音传到了客船。
语文统编版 五年级上
21.古诗三首·枫桥夜泊
枫桥夜泊
[唐]张继
创作背景
枫桥
枫桥是江苏苏州西郊的 一座古桥，位于姑苏区，跨 上塘河。枫桥以唐代诗人张 继的七绝《枫桥夜泊》而闻 名天下，现与寒山寺、铁铃 关和枫桥古镇共同组成枫桥 景区。
朗读诗歌，注意节奏
枫桥夜泊
[唐] 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
最新部编人教版小学五年级语文上册古诗三首《枫桥夜泊》教案及反思
最新部编人教版小学五年级语文上册古诗三首《枫桥夜
泊》教案及反思
【教学目标】
知识与能力:
1.认识“榆、畔”等3个生字,读准多音字“更”,会写“孙、泊”等5个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
3.借助注释,体会诗句中的静态描写和动态描写,想象诗词描绘的景象。
过程与方法:
引导学生借助注释和插图理解词句的意思。
情感态度与价值观:
通过对诗文意象的理解,体会诗人的情感,培养学生高洁的情怀和积极的人生态度。
【教学重难点】
1.学习动静结合的写法。
2.体会诗人寄情山水的感情和追求高洁人格的志向。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】3课时
第二课时《枫桥夜泊》
【课时目标】
1.学会生字,能入情入境地朗读古诗,读出古诗的意味。
2.看注释和插图,联系生活实际理解诗句的意思。
3.抓住关键字词体会诗人的情感。
4.背诵并默写《枫桥夜泊》。
【教学过程】
一、过渡导入,整体感知。
1.抽生背诵王维的古诗《山居秋暝》。
2.今天我们再来学习一首古诗《枫桥夜泊》。板书课题,读题解题。
(1)枫桥:在江苏省苏州市阊门外5公里枫桥镇,建于唐代。该桥因唐朝诗人张继写了《枫桥夜泊》这首诗而闻名。“泊”的意思是船停靠岸边。谁能说说“枫桥夜泊”的意思?(夜里,船停靠在枫桥的一条河边)
(2)出示课件:
作者简介:张继,唐朝诗人,字懿孙,天宝年间进士。他的诗作风格清远,以《枫桥夜泊》最为知名。
设计意图:
由上节课的古诗自然引入本节课古诗的学习。
二、通读感知,理解诗意。
出示课件:
1.自学生字,读通读顺。
2.读出韵味。
月落/乌啼/霜满天,江枫/渔火/对愁眠。
五年级上册语文课件21古诗三首(枫桥夜泊)(共19张PPT)人教部编版
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
枫桥夜泊
学习诗文
自读诗文，熟悉诗文。并通 过朗读诗文学习字词，把不认识、 不理解的字词标注出来。
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枫桥夜泊
学习诗文
《枫桥夜泊》中的作者看 到了什么？又听到了什么？
看：月落、霜满天、江枫、渔火。 听：乌啼、夜半钟声。
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
枫桥夜泊
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统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件 统编版课件优秀课件五年级上册语文 课件21 古诗三 首（枫 桥夜泊 ）（共1 9张PPT ）人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
五年级上册语文课件-21古诗三首枫桥夜泊 人教(部编版)(共15张ppt)(推荐下载课件)
相关资料
张继，唐朝诗人，出生在襄 州（今湖北襄樊市）。他的诗爽 朗激越，不事雕琢，对后世颇有 影响。《枫桥夜泊》较有名。
枫桥夜泊
[唐]张 继
今天的江苏苏州西郊。
夜间把船停 靠在岸边。
乌鸦啼鸣。
月落乌啼霜满天，
是空气极冷的形象语。
句意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天。
江枫渔火对愁眠。
渔船上的灯火。 伴愁眠之意。
句意：对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
诗的前பைடு நூலகம்句写了哪些景物？哪些是静态的？哪些是动 态的？
前两句写了落月、啼鸟、满 天霜、江枫、渔火等景物。
静态：落月、满天霜、江枫 动态：啼鸟、渔火
苏州的别称。
姑苏城外寒山寺,
在今苏州市西枫桥镇。
句意：姑苏城外那寂寞清静寒山古寺。
寒山寺
夜半钟声到客船。
句意：半夜里敲钟的声音传到了客船。
枫桥夜泊
唐·张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
赏析：这首诗围绕一个“愁”字，写出 了诗人夜半时分所见之景，表达了诗人愁闷 的心情。全诗动静结合，明暗交替，用最具 诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江 畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。 堪称借景抒情之佳作。
语文统编版 五年级上
21.古诗三首·枫桥夜泊
枫桥夜泊
[唐]张 继
最新统编版语文五年级上册《古诗三首枫桥夜泊》优质教学课件
张继（约715~约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。 唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸家记录，仅知他是天宝十二 年（公元七五三年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州 （今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴 幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。 他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
古诗三首 ——自然风光，思念家乡
字词积累 作者简介 文章分析 概括主题 读有所悟 重难探究 层次梳理
基本字义泊bó（ㄅㄛˊ）⒈ 停船靠岸：泊船。泊位（航运上 指港区能停靠船泊的位置）。停泊。⒉ 停留：飘泊。⒊ 〔落 （luò）泊〕见“落1”。⒋ 安静：淡泊（亦作“澹泊”）。 其他字义泊pō（ㄆㄛ）⒈ 湖：湖泊。水泊。血泊（一大滩 血）。
“愁”字是全诗的诗眼 前两句是诗人的所见所感，通过描写“夜泊”的环境，抒发了诗 人孤寂愁闷的情怀。后两句是诗人“所闻”，通过交代“夜泊” 的地点及寒山寺的钟声，反衬诗人充满乡愁忧思的心境。
唐朝安史之乱后，当时江南政局比较安定，不少文士纷纷逃到江 苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊 舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着 这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下 了这首意境清远的小诗。
戊辰（1988年）七月写张继枫桥夜泊诗意。八十叟陆俨少于晚晴 轩”；徐邦达有《枫桥夜泊图》，题识曰“唐张继《枫桥夜泊》 诗，即图之，复书之，盖此句炙人口者久矣，故不厌时时形于楮 墨也，丁卯（1987）冬末徐邦达并记于京华客次，时年七十有 六”。还有上海美术馆馆长方增先、苏州美院副院长孙君良等也 均有《枫桥夜泊图》。此外，由音乐教育家、作曲家黎英海教授 谱曲的古典诗词艺术歌曲《枫桥夜泊》是各种音乐会上常演不衰 的经典曲目。
五年级课文古诗枫桥夜泊
五年级课文古诗枫桥夜泊
部编版五年级课文古诗《枫桥夜泊》有关知识整理如下：
一、《枫桥夜泊》的原文
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
二.《枫桥夜泊》的译文
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
三.《枫桥夜泊》的注释
枫桥：在今苏州市阊门外。
夜泊：夜间把船停靠在岸边。
乌啼：一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。
霜满天：霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。
江枫：一般解释作“江边枫树”，江指吴淞江，源自太湖，流经上海，汇入长江，俗称苏州河。另外有人认为指“江村桥”和“枫桥”。
渔火：通常解释，“鱼火”就是渔船上的灯火；也有说法指“渔火”实际上就是一同打渔的伙伴。
对愁眠：伴愁眠之意，此句把江枫和渔火二词拟人化。
姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。
寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。
部编人教版小学五年级语文上册《山居秋暝-枫桥夜泊-长相思》ppt课件
山居秋暝 枫桥夜泊
长相思
山居秋暝
诗人小传
王维（701—761），字摩诘，盛唐时代著名 的诗人。开元九年（721）进士。累官至尚书右 丞，世称王右丞。安史之乱，身陷叛军，接受 伪职。受降官处分。其名字取自维摩诘居士， 心向佛门。虽为朝廷命官， 40岁后却常隐居蓝 田辋川别业，过着亦官亦隐的居士生活。诗与 孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞 诗，但其作品最主要的是山水田园诗，他不仅 写下诸多绝妙的诗句，还善于属文、作画，同 时对音乐也十分精通。苏轼曾赞：“味摩诘之诗， 诗中有画，品摩诘之画，画中有诗。” 著 有《 王右丞集》。
诗的首句，写了午夜时分三种有密切关 连的景象：月落、乌啼、霜满天。
三.诗句词义注解
月落乌啼霜天， 江枫渔火对愁眠。
【注解】 ❖ 江枫：江边枫树。 ❖ 渔火：渔船上的灯火。
江枫渔火对愁眠
❖看着江上的渔火。勾起了我对故乡的 怀念，使满怀愁绪的我难以入睡。
诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景 象和旅人的感受。 。“江枫”与“渔火”，一静 一动，一暗一明，一江边，一江上，景物 的配搭组合颇见用心。。“江枫”与“渔火”， 一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心 。
译文
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人 感到已是初秋。 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山 石上淙淙淌流。 竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是 上游荡下轻舟。 春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王 孙自可以久留。
最新部编版五年级语文上册21课古诗词三首 预习单
21.古诗三首第一课时《山居秋暝》《枫桥夜泊》
预习任务：
一、了解作者：
1.王维，字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人，祖籍山西祁县。唐朝诗人、画家。唐肃宗乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。王维参禅悟理，精通诗书音画，诗多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，因笃诚奉佛，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。著有《王右丞集》，存诗约400首。北宋苏轼评云：“读摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
2.张继，字懿(yì)孙，汉族，湖北襄州（今湖北襄阳）人。唐代诗人，生平事迹不详，他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
二、自学要求
1.熟读前两首古诗，圈出诗中描写的景物。
2. 正确认读生字：孙泊愁寺
3. 了解题目：
（1）《山居秋暝》暝，日落时分，天色将晚。这首诗写初秋时节诗人在乡村居住时所见的雨后黄昏的景色.
（2）《枫桥夜泊》是唐朝“安史之乱”后，诗人张继途经寒山寺时写下的一首羁（jì）旅诗。“枫桥夜泊“”是说夜晚泊舟苏州城外的枫桥边。
4.熟读注释，能借助注释理解诗句的意思。
5.画出诗中静态描写和动态描写的诗句，想象画面，体会诗人所表达的情感。
6.想想两首古诗的异同点。
三、课后作业：（写在练习本上）
1. 背诵并默写《枫桥夜泊》《山居秋暝》。
2.背诵注释，抄写一遍。
部编版语文五年级上册21 古诗三首 《枫桥夜泊》(课件)
江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺，
夜半/钟声/到客船。
独听寒山钟
时间
事件
地点 枫桥夜泊
独听寒山钟
枫桥夜泊
诗人张继看到了什么？
[唐]张继
上弦月升起
得早，半夜时便
月落/乌啼/霜满天， 会渐渐沉落。
江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺，
夜半/钟声/到客船。
独听寒山钟
枫桥夜泊
[唐]张继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。
诗人张继看到了什么？
独听寒山钟
枫桥夜泊
[唐]张继
月落/乌啼/霜满天， 江枫/渔火/对愁眠。 姑苏/城外/寒山寺， 夜半/钟声/到客船。
诗人张继听到了什么？
独听寒山钟
枫桥夜泊
[唐]张继
诗人张继感受到了什么？
疑是地上霜
月落/乌啼/霜满天，
江枫/渔火/对愁眠。
姑苏/城外/寒山寺，
夜半/钟声/到客船。
钟声化眠愁
部编版五年级上册
枫桥夜泊
[唐]张继
钟声越千年
留连的钟声
还在敲打我的无眠 失眠
不眠
尘封的日子 始终不会是一片云烟
未眠
难眠 愁眠
——陈小奇《涛声依旧》
钟声越千年
十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。
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枫桥夜泊
唐 张继
月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
这钟声仿佛在说：
张继啊张继，
！
举头望明月，低头思故乡。 ---李白
露从今夜白，月是故乡明。 ---杜甫
唐 张继
月 落/乌 啼/霜 满 天， 江 枫/渔 火/对 愁 眠。 姑 苏/城 外/寒 山 寺， 夜 半/钟 声/到 客 船。
枫桥夜泊
唐 张继
月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
`
月
落
乌
啼
霜
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满
天 ，
江 枫 渔 火 对 愁 眠。
海上生明月，天涯共此时。 ---张九龄
明月几时有，把酒问青天。 ---苏轼
作业：
课下搜集张继的其他诗作，继 续品读他的诗情意境。
江 枫 渔 火 对 愁 眠。
姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
落榜的张继与《枫桥夜泊》
同窗好友一个个榜上有名，张继却名落 孙山，落榜后张继非常失望，独自来到苏 州，本想借苏州美景排解心中烦闷，却不 禁联想到别人的风光和自己的落寞，反而 新增了许多忧愁，此时国家正值“安史之 乱”，百姓民不聊生，社会兵荒马乱，又
张继，湖北襄州人。张 继流传下的作品很少， 全唐诗收录一卷， 《枫桥夜泊》一首， 已使其名留千古，而 「寒山寺」也拜其所赐， 成为远近闻名的游览胜 地。
枫桥夜泊
唐 张继
月 落 乌 啼 霜 满 天， 江 枫 渔 火 对 愁 眠。 姑 苏 城 外 寒 山 寺， 夜 半 钟 声 到 客 船。
枫桥夜泊