湘教版六年级语文下册《回味山梨 1》PPT课件
回味山梨第一课时
第三部分（10自然段）：写我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。
四、指导学生有感情朗读课文。
课后反思
教学策略
引导、点拨、自主学习
教学活动
课前、课中反思
一、谈话导入，揭示课题
1.梨，一种大众水果，同学们都不会陌生，大家都来说说吧。
2、山梨味道鲜美，在李辉英的文章里，更有着特殊的含义！
3、板书课题。齐读课题
课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。
二、学生自读，初步感知
1、自读课文，读准字音，读通课文。
2、思考：文章写了什么。
三、检查自读情况
1、开书自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、辨析多音字，理解词语。
（1）辨析多音字。
（2）理解词语。
清澈：清而透明。
家喻户晓：家家户户都知道。形容人人皆知。
辛酸：辣和酸，比喻痛苦悲பைடு நூலகம்。
3、将课文分为三大部分，概括段意。
第一部分（1-4自然段）：写“我”留恋家乡，特别怀念故乡的山梨。
编写时间执行时间主备人执教者总序第23个教案
课题
回味山梨
共2课时
第1课时
课型
新授
教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。
3．了解山梨的特点，感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。
重点难点
重点：理解课文内容，感受作者的思想感情。
难点：感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱与怀念之情。
湘教版语文六下《回味山梨》ppt课件课件PPT
回味山梨
梨是一种大众水果，你对梨有什么印象？
梨有降血压、清 热镇凉的作用，梨皮 和梨叶、花、根也均 可入药，有润肺、消 痰、清热、解毒等功 效。梨是“百果之 宗”，因其鲜嫩多汁、 酸甜适口，所以又有 “天然矿泉水”之称。
PPT模板：www. 1ppt.co m/ mob an/ PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / PPT论坛：www. 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
4、作者借写山梨抒发了自己怎样的思 想感情？
文章从表面上看是在写山梨，其实 作者在借描写故乡的山梨来抒发自 己对故乡的热爱与思念之情。
1、谁没有故乡呢？对于故乡的留恋，恐 怕是人人少不了的。
以反问的方式开头，指出人人都 留恋故乡。直接抒发感情，点明文章 所要表达的情感。
2、我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。
热爱故乡 思念故乡
你的家乡有哪些特产? 你最喜欢哪一种特产？为什 么喜欢它？它有什么特点？ 请详细介绍给大家。
作业布置 抄写本课生字、新词。
4.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 44.试着放纵自己，却总牵绊于过多的束缚，依循着规律生活的只是一具失去灵魂的躯壳。 65.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 49.拼命提升自己。穷而弱往往容易玻璃心，一碰就浑身炸毛生怕自己被忽视。只有经济和精神都独立，才会让你更有底气，也更没有戾气。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 62.胜利不是战胜敌人，而是提高自己。我们只要每天进步百分之一，那就是成功。 66.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。 68.我们永远没有资格说放弃，因为这是属于我们的年华，应该开出耀眼的繁花。 44.在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天；只有把握住今天，才会有更辉煌的明天！ 13.只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 53.修心当以净心为要，修道当以无我为基。过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何必劳心。 37.要想飞，就得追；要成功，发奋干。 92.过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！ 45.热情和欲望可以突破一切难关。 78.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。让我们全心全意地收获生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 97.我本可以坠入深渊，我偏要一鸣惊人。 54.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 93.还没死就别把自己当废物。
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《回味山梨》习题1、给加粗的字注音。
留恋（）；清澈（）细致（）；家喻户晓（）；背诵（）；背负（）。
2、词语填空。
（）的光晕；（）月色；（）天空；（）的豆腐;（）的山梨；（）的河。
3、句子欣赏。
（1）我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。
_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________（2）谁没有故乡呢？对于故乡的留恋，恐怕是人人少不了的。
_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________4、根据课文内容回答问题。
（1）自由阅读课文第一部分，想一想，作者要写的是故乡的山梨，为什么还要写各地的特产呢？_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________（2）作者从哪几个方面介绍了山梨？_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________（3）故乡的山梨有什么特点？_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________（4）作者写山梨时为什么要突出山梨的酸味这个特点？_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________（5）作者仅仅是回味山梨的酸味吗？结合课文内容说说你的理解。
8 回味山梨
8．回味山梨教学目标：知识与技能1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。
3．了解山梨的特点，感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。
过程与方法引导学生朗读，读中抓住含义深刻的语句品读，感悟，探究交流。
情感态度与价值观体会作者对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。
重点难点：重点：理解课文内容，感受作者的思想感情。
难点：感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱与怀念之情。
教具准备：课件课时安排：二课时第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.梨，一种大众水果，同学们都不会陌生，大家都来说说吧。
2.山梨味道鲜美，在李辉英的文章里，更有着特殊的含义！3.板书课题。
齐读课题课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。
二、学生自读，初步感知1.自读课文，读准字音，读通课文。
2.思考：文章写了什么。
三、检查自读情况1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.辨析多音字“倒、分、背”，理解词语“清澈、家喻户晓、辛辣”。
3.将课文分为三大部分，概括段意。
第一部分（第1至5自然段）:写“我留恋故乡，特别怀念故乡的山梨。
第二部分（第6至9自然段）：介绍故乡山梨的特点以及“我特别怀念故乡山梨的原因。
第三部分（第10自然段）写我爱故乡的山梨更爱山梨的故乡。
四分段朗读课文五课堂小结请同学们总结本节课的收获。
第二课时一复习引入课文主要写了什么？二、再读课文，深入理解1 读第一部分，思考：⑴作者是东北人，为什么不给家乡这种家喻户晓的梨起个响亮的名字？⑵第三自然介绍了南京鸭肾、福建肉松、莱阳梨，这样写有什么作用？1.读第二部分。
思考：故乡的山梨有什么特点，具体是怎样写的。
（学生自读，小组交流）从山梨的外皮、肉质、味道三个方面介绍山梨的特点，突出山梨的“酸味”。
2.作者仅仅是回味山梨的酸味吗？结合课文内容说说你的理解。
小组讨论。
班内交流。
教师点拨。
（课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。
8·回味山梨
留恋 家喻户晓、 皮嫩如膏 吃净吮干、 辛酸 境遇
第一部分：（1—4）写对故乡的留恋。 总领全文。
第二部分：（5—9）从山梨的外皮、肉 质、味道三个方面具体介绍山梨。 第三部分：（10）写爱山梨， 更爱故乡。
1、山梨的酸味代表了作者对家乡的思念，思念家乡却 无法立刻回到家乡，不正是一种酸味吗？无法忘记山 梨的酸味，代表无法忘记故乡。
我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因 为我每每从它的酸味中，联想到自身的境遇。 是的，我的生活常常是含着不少酸味的，也许， 以后的日子还是会要体味这种味道的呢。所以， 故乡的山梨就更给我不能忘记的深深的印象了。
听读课文7、8段，思考：
1、作者写山梨时为什么要突出山梨的酸 味这个特点？仅仅是回味山梨的酸味吗?（找 出相关句子，写出自己的感受）
山梨的酸味在口中久久不散，特别令人难 忘。一般人对于甜的感觉得之容易，忘之更快， 不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可以叫 人轻易忘不掉。在事物方面，我觉得也是这样， 得意的事情容易忘记，辛酸的事情倒是时常留 在头脑之中不能忘去。
1、默读5、6自然段，想一想作者从哪几方面介绍 了山梨？在描写山梨时主要采取了哪些方法？（在 文段中画出相关句子，做好批注。）
山梨并不像一 般梨子那样甜蜜 可口，皮嫩如膏， 反之，它倒是一 身酸味，皮厚得 像一层老布。
通过对比写出 山梨皮粗、味 酸的特点。
不好看外表的原因
人们也许很以为怪了，不过，我倒觉得 这正是故乡的山梨特别叫我不忘的地方。如 果让植物学家来解释的话，山梨的酸味和粗 厚的外皮，可以说是为保护自身安全才长着 的，因为山丛之中，杂虫甚多，如果它生得 又嫩又甜，怕不待成熟早让虫子们蛀光了。 果然，山梨里面很少有生虫子的。
8、回味山梨
8*回味山梨教学要求1、朗读课文，说说故乡山梨的特点。
2、理解课文内容，体会作者表达的对故乡的思念和热爱之情。
教学重点朗读课文，理解课文内容。
教学难点体会课文蕴涵的人生哲理。
教学过程一、激趣导入，整体感知上节课，我们学习了《豆腐》一课，看到了客居他乡的华侨们通过谈论豆腐，表达他们对祖国的思念和热爱之情。
今天，我们要和另一位作家来回味他故乡的特产——山梨。
板书课题并齐读课题，引导学生简单交流：为什么是“回味”？（即从回忆中体会）作者会在回忆中体会山梨的什么呢？二、初读课文，交流感悟1、出示学习要求。
（1）轻声自由读课文，理清课文层次，了解课文主要内容。
（2）画出课文中的新词，在不理解的地方或有疑问的地方做上记号，师生相互质疑解难。
2、学生按要求读课文，教师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）理解词语：譬如：比如。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人人都知道。
（2）理清课文层次。
第1~3自然段：主要写看到故乡的特产，叫人怀念起故乡。
第4~8自然段：主要描写故乡山梨的特点。
第9~10自然段：直抒胸臆，写我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。
（3）在学生交流的基础上，教师引导归纳课文的主要内容。
文章通过作者对故乡山梨的回味，满怀深情地描写了故乡山梨的特点，表达了对故乡的热爱、怀念之情。
三、个性解读，探究体验1、默读课文，画出文中精彩的语句，细读慢品，体会作者的心情。
2、全班交流，感受山梨的特色。
（1）文章以什么方式开头？这样写起什么作用？（2）为什么不给家乡的这种家喻户晓的山梨起个响亮的名字呢？（3）故乡的山梨有什么特点？你从课文的哪几个自然段找到的？（课件出示第5 、6自然段）（4）作者为什么最爱吃山梨的酸味？从哪儿感受到的？（5）（出示课件——本文的第7、8自然段）自由读，再指名朗读，你感受到了什么？为什么说“我的生活常常是含着不少酸味的，也许，以后的日子还是会要体味这种味道的呢？”你能结合自己已有的生活经历，谈谈对这句话的感受吗？（6）如何理解“我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡”？四、拓展延伸1、总结课文。
湘教版语文六年级下8回味山梨
句子品析
修辞手法：设问句 以一个反问句开 篇，先声夺人，一下 子就抓住了读者的心， 并表明了自己写文章 的目的是留恋故乡。
谁没有故乡呢? 对于故乡的留恋，恐 怕是人人少不了的。
句子品析
常常一听到某种物品 时，不自觉地就会联想起 那出产物品的地方来。譬 如南京鸭肾、福建肉松、 莱阳梨等全是。 由其他物品联想到 莱阳梨，由梨很自然地 过渡到故乡的山梨。
想一想：你知道作比较这种说明方法应该怎样使用吗？ 作比较的时候，可以是同类相比，也可以是 异类相比。 用作比较这种说明方法，能更好地突出被说 明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说 明的效果。
小练笔
根据本次写作技巧练习一下吧！
铁质文具盒上面没有过于花哨的图案，相对于木制 和塑料的文具盒来说，铁质的不容易变形、损坏，另外 它是非常实用的，很适合小学生使用。 塑料的文具盒色彩亮丽、图案丰富，但没有铁质的 文具盒抗摔、抗变形。它在大众市场上很受中小学生的 青睐，甚至大学生有时也会用。
课后习题
1.朗读课文。说说故乡山梨的特点。 本文的朗读基调是缓慢、充满深情的，语速适合 用中速，接近尾声时节奏应明快上扬。 山梨的特点是外表粗糙，不像一般梨子那样甜蜜 可口、皮嫩如膏，它肉质嫩嫩的，味道酸酸的，而且 富含水分。
南京鸭肾
莱阳梨
福建肉松
思 考
作者故乡的山梨有什么特点呢?
1、味酸皮厚。
2、肉质鲜嫩，水分充足。
句子品析
说到梨,我的故乡也出
产一种梨，因为不是种在
思 考 介绍梨生长在山上和 下文有什么关系? 山梨名字的由来和生 长环境。为下文介绍山梨 皮粗厚做铺垫，使读者更 易接受。
园子里而是自己生长在山
上的，所以叫做山梨。
2019春湘教版语文六下《回味山梨》word导学案
2019春湘教版语文六下《回味山梨》word导学案附送：2019春湘教版语文六下《在毕业典礼上的演讲词》word范文1敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！在这艳阳高照，枫叶深红的日子里，我们最后一次欢聚在母校三楼的六年级教室里。
从我们初踏入校园到现在，那一棵棵红枫树也都已增添了六个年轮。
那一个个年轮都印证着我们的生活；印证着我们的喜怒哀乐；印证着我们的成长。
此刻，我又回忆起同学们在操场互相追逐时的欢乐；在教室里认真晨读时的琅琅书声；在阳台走廊玩“猫抓老鼠”时显得劳累却又开怀的笑声……我记得在四年级的第一个学期，班里的一位同学因为多带了100元保险费，在报名缴费后，不慎丢失在学校操场的一角落，被我们拾金不昧的好同学姚鳯丽发现，捡了回来立即交给了班主任朱老师。
当那丢钱的同学焦急寻找时，知情的同学告诉了她，她高兴地领回了100元。
如果这钱丢失在校外，被路人捡走，他会想找失主还钱吗？也许不会吧！但是在这属于孩子们最纯净的校园里同学们都是最无邪的。
在学校里的孩子们是最清纯而诚实的。
这里是育人的乐园，像家一样充满了温馨。
同学们，我们很快就要离开这个陪伴了我们六年的校园，步入一个新的阶梯，走向中学的校门，希望大家不要再像以前一样那么淘气，收敛一点，去迎接新的校园，把以往的生活刻在心里。
在这最后的日子里，同学们都要好好珍惜，向自己的目标再前行一步。
就要说再见了，心里总有许多不舍，也有对以后生活的憧憬。
告别母校，告别老师，告别同学！我们在新的学习环境里继续加油，各自努力，再创学习辉煌！我的发言完了。
谢谢大家！小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
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8.《回味山梨》[教学目标]知识与技能：1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。
3.了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。
过程与方法：引导学生朗读，学会抓住含义深刻的语句品读、感悟、探究交流。
情感态度和价值观：体会作家对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。
[重点难点]重点：了解山梨的特点，理解含义深刻的语句。
难点：体会作者对故乡的热爱、怀念之情。
[课前准备]教师准备：相关资料和课件。
学生准备：预习课文[课时安排] 1课时[教学过程]一、导入新课。
上节课，我们学习了《豆腐》一课，看到了客居异国他乡的华侨们通过谈话豆腐，表达他们对祖国的思念与热爱之情。
这节课，我们要和另一位作家李辉英一起来回味他故乡的特产——山梨。
[设计意图]联系上节课表达感情，让学生初步了解这同样是一篇表达对祖国家乡思念热爱的文章。
二、初读课文，整体感知1.出示学习要求。
（1）轻声自由读课文，理清课文层次，了解课文主要内容。
（2）画出课文中的新词，在不理解的词语和有疑问的地方做上记号，师生相互质疑解难。
2.学生按要求自读课文，教师巡视指导。
3.检查生字词认读情况，课件出示。
4.引导学生理清文章的脉络：第一部分（第1~4自然段）：写“我”刘连故乡，特别怀念故乡的山梨。
第二部分（第5~9自然段）：介绍故乡山梨的特点以及“我”特别怀念故乡山里的原因。
第三部分（第10自然段）:写“我”爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。
[设计意图]让学生借助工具书学习课文中的生字生词，初步了解课文内容，理清文章脉络。
利用批语使学生整体感知课文内容，为下一步精读感悟做铺垫。
三、再读课文，深入理解1.学生读第二部分，思考：故乡的山梨有什么特点？你从课文的哪几个自然段找到的？（课件出示5、6自然段）指名朗读，再全班评价，应该用什么语气来读。
（1）学生自读，圈点批注。
（2）小组讨论（3）班内汇报。
老师总结：从山里的外皮，肉质，味道三个方面介绍山梨的特点，突出山梨的“酸味”。
六年级语文下册《回味山梨》课件2 湘教版
4、作者借写山梨抒发了自己(zìjǐ)怎样的 思想感情？
文章从表面上看是在写山梨(shān lí) ，其实作者在借描写故乡的山梨(shān lí)来抒发自己对故乡的热爱与思念之 情。
第十一页，共16页。
1、谁没有(méi yǒu)故乡呢？对于故乡的 留恋，恐怕是人人少不了的。
以反问的方式开头，指出人人都留 恋故乡。直接抒发感情，点明文章所要 表达(biǎodá)的情感。
山梨富含糖类和果酸 ，此外还含有多种氨基 酸及矿物质。除生食 (shēnɡ shí)外，可加工 成果脯、蜜饯、美酒。
第二页，共16页。
梨是一种常见的水果，大多甜蜜可口 ，皮嫩如膏。然而作者家乡( jiāxiāng)的 特产——山梨却不是这样。它一身酸味 ，皮厚得像一层老布。尽管这样，李辉英 对它还是情有独钟。是什么让他牵挂一生 呢？让我们一同去品味李辉英的山梨吧！
2、我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。
故乡的山梨是独特的，作者喜爱故乡的山梨， 但是作者最爱的还是故乡。全篇通过对山梨的描 述，表达对山梨的喜爱，实际上是为了表达对故 乡的留念和热爱。
第十二页，共16页。
中心思想 文章主(要zh(zōhǔnyɡàox)从īn外皮、 肉质、s味ī 道xi三ǎ个nɡ方)面介绍了
山梨。
抒发(shūfā)了作者对故乡的热 爱和思念之情。
第十三页，共16页。
山梨 留恋故乡
外皮
回味(huíwèi) 不能忘怀
山梨
肉质(ròu zhì)
味道
爱山梨 更爱故乡
第十四页，共16页。
热爱故乡 (gùxiāng)
思念故乡 (gùxiāng)
你的家乡有哪些特产?你 最喜欢哪一种特产？为什么 (shén me)喜欢它？它有什么 (shén me)特点？请详细介绍 给大家。
语文湘教版六年级下册 推荐《回味山梨》教案
《回味山梨》教案教学目标：一、知识与技能：１.学会本课的生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容。
２.联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。
３.了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。
二、过程与方法：引导学生朗读，杜仲抓住含义深刻的语句品读、感悟、探究交流。
三、情感态度与价值观：体会作家对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。
教学重点：了解山梨的特点，理解含义深刻的语句。
教学难点：体会作者对故乡的热爱、怀念之情。
教学方法：小组合作学习、多种形式朗读感悟。
课前准备：１.生字卡片、多媒体课件。
２.搜集山梨的有关图片和资料，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
课时安排：１课时教学过程：一、导入新课１.谈话导入。
梨，一种大众水果。
你对梨有什么印象？都来说说吧。
梨是一种常见的水果，大多甜蜜可口，皮嫩如膏。
然而作者家乡的特产——山梨却不是这样。
它一身酸味，皮厚得像一层老布。
尽管这样，李辉英对它还是情有独钟。
是什么让他牵挂一生呢？让我们一同去品味李辉英的山梨吧！２.昨天同学们预习了课文，谁能向大家简单介绍一下作家李辉英的情况，指名回答。
板书课题，解题。
过渡：课文通过回味山梨，表达了对故乡的热爱、怀念之情。
３.播放学乐师生精彩的导学作业。
二、新课学习１.学生自读，初步感知。
（１）自读课文，读准字音，读通课文。
（２）思考：文章写的是什么？２.检查自读情况。
（１）听写词语，辨析多音字，理解词语。
①辨析多音字：倒dào（）分fēn（）背bēi（）dǎo（）fèn（）bèi（）②理解词语：留恋、家喻户晓、皮嫰如膏、吃净吮干、得意、辛酸、境遇、清澈指名读，并用自己的话说说词语的意思。
清澈：清而透明。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人人都知道。
辛酸：辣和酸，比喻痛苦悲伤。
练习说话：选择其中的一个词语说一个句子。
（２）理清文章脉络，感知文章内容。
第一部分（第1——4自然段）：写“我”刘连故乡，特别怀念故乡的山梨。
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学习目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解
课文内容。 2. 联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。 3．了解山梨的特点，感受作者在字里行间表
达的对家乡的热爱之情。
故乡的山梨有什么特点？具体 是怎样写的？
. 作者仅是回味山梨的酸味吗？ 结合课文内容说说你的理解。
你也有过课文中的感受吗？
回味山梨
山梨 留恋故乡
外皮
不能忘怀 肉质
味道
爱
更爱故乡
作业布置 抄写本课生字、新词。
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