四年级数学上册6 除数是两位数的除法练习课(第4课时)
人教版四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法计算题专题练习(解析版)
四年级数学上册典型例题系列之第六单元除数是两位数的除法计算题部分（解析版）本专题是第六单元除数是两位数的除法计算题部分,后续内容为《第六单元除数是两位数的除法应用题部分》。
本部分内容主要是以除法的竖式计算方法和与商有关的规律为基础出题,考试多以计算、填空、选择为主,难度较小,考题典型,共分为十个考点。
【考点一】口算除法。
【方法点拨】①整十数除整十数或几百几十数的口算,可以想乘法算除法,也可以先去掉被除数和除数末尾相同个数的0,再计算。
例如：160÷20想乘法算除法：20×8=160,所以160÷20=8。
②把160和20末尾的0各去掉一个,相当于算16÷2=8,所以160÷20=8。
【典型例题】1.480里面有（）个80,所以480÷80=（）；320是40的（）倍,所以320÷40=（）。
2.在计算560÷20时,先把被除数和除数同时去掉( )个0,再计算（）÷（）=（）。
解析：1.6；6；8；82.1；56；2；28【对应练习1】口算。
150÷30= 720÷80= 560÷70= 630÷70=560÷80= 270÷30= 240÷30= 420÷60=解析：5；9；8；97；9；8；7【对应练习2】360÷90= 180÷30= 420÷70= 560÷80=720÷72= 140÷20= 240÷12= 450÷50=解析：4；6；6；710；7；20；9【考点二】笔算除法。
【方法点拨】1.除数是两位数的除法的计算方法：（1）从被除数的高位除起,先用除数试除被除数的前（）位；（2）如果它比除数小,再试被除数的前（）位；（3）除到被除数的哪一位,就把（）写在那一位上面,每次除后余下的数必须比除数（）,最后根据竖式补充完横式,注意要写余数。
人教版四年级上册数学 第六单元 除数是两位数的除法 解决问题 同步练习
人教版四年级上册数学
第六单元除数是两位数的除法解决问题同步练习
分步购物
学校图书室准备为同学们购买一些儿童版《西游记》，戴老师带了200元最多可以买多少本？还剩多少元？
18元／本 28元／2本
1. 儿童节到了玩具店的“声控电动翻斗猴”正在进行优惠大酬宾。
乐乐带了320元，最多可以买几个“声控电动翻斗猴？还剩多少钱？
28元／个；48元／2个装
2. 琪琪跟爸爸去花市买花架，花架正在促销，按原价爸爸带的钱买8个还剩36元，爸爸带的钱现在能买多少花架？还剩多少钱？
原价：65元／个；现价：56元／个
例1.进一法
有242千克豆油，每30千克装一桶，把这些豆油都装完，需要多少个桶？
1. 四年级有240人乘船游玩，每条船限乘客40人，至少需要多少条船？如果有300人呢？
2. 有176个苹果，每30个装一箱，装完这些苹果共需多少箱子？
例2.去尾法
有179米布，每3米能做一套衣服，这些布最多能做多少套衣服？
3. 包装一个礼品盒需要10分米的丝带，一根53分米长的丝带，能包装几个礼品盒？
4. 做一个花环需要30分米长的铁丝，一根274米长的铁丝，最多能做多少个花环？
例3.被除数，除数之间的关系
在一道没有余数的除法算式中，被除数、除数、商三个数的和是454,商是4,求被除数和除数。
1. 在一个除法算式中，被除数，除数．商的和是131,商是5,被除数和除数各是多少？
2. 在一道没有余数的除法算式中,被除数、除数、商的和是321,已知商是6, 被除数和除数分别是多少?。
人教版数学四年级上册《第六单元 除数是两位数的除法》练习题含答案
第六单元除数是两位数的除法【例1】□70÷67，可以把67看作（）试商，如果商是一位数，方框里最大可以填（）。
解析：本题考查的知识点是用“四舍五入”法试商以及商的位数的判断。
解答时注意，用“四舍五入”法试商时，可以把接近整十数的数看成整十数，然后试商，同时在试商时根据数据特点，要判断商的位数，检查商的位数对不对。
□70÷67，试商时，可以把67看作70试商，这样得出除数是两位，试商时，就要看被除数的前两位，因为商是一位数，说明被除数的前两位要不够商1，这样可以得出被除数的最高位上的数应比7小，可能是6，但是6也不满足条件，如果是6，则应商1，所以被除数的最高位上的数应是5。
解答： 70、5【例2】被除数是除数的3倍，除数与商的和是30，求被除数。
解析：本题考查的知识点是利用“被除数、除数、商之间的关系”解决问题。
解答时，先根据“被除数÷除数=商”结合被除数是除数的3倍得出这个算式的商是3；然后再结合除数与商的和是30得出除数是30-3=27；最后利用“除数×商=被除数”求出被除数是27×3=81。
解答：30-3=27,27×3=81答：被除数是81。
【例3】某交通路口的红绿灯每30秒转换一次，下午5时刚转换成绿灯，到下午5时10分要转换多少次？解析：本题考查的知识点是利用口算除法知识解答“交通信号灯转换问题”。
解答时，先把经过的时间10分钟转化为秒，10分钟是10×60（秒），然后看10×60（秒）里含有多少个30就转换多少次，根据除法的意义列式计算为10×60÷30=600÷30=20（次）。
解答：10×60÷30=600÷30=20（次）答：到下午5时10分要转换20次。
【例4】青蛙与蟾蜍共20只，每只青蛙平均每天吃害虫25只，每只蟾蜍平均每天吃害虫35只，如果这些青蛙和蟾蜍平均每天吃620只害虫，你知道青蛙和蟾蜍各有多少只吗？解析：本题考查的知识点是用“假设法”解答“青蛙和蟾蜍问题”。
人教版数学四年级上册-六《除数是两位数的除法》整理和复习说课稿
人教版数学四年级上册-六《除数是两位数的除法》整理和复习说课稿一. 教材分析《除数是两位数的除法》是人教版数学四年级上册第六单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握除数是两位数的除法的计算方法和步骤，以及能够灵活运用这种方法解决实际问题。
教材通过详细的例题和练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们已经掌握了除数是一位数的除法的计算方法，对于除法的概念和步骤也有一定的理解。
但是，他们在面对除数是两位数的情况时，可能会遇到一些困难，例如计算过程比较复杂，容易出错。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解和掌握计算方法，提高他们的计算能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除数是两位数的除法的计算方法和步骤，能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法的计算方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握计算方法，提高他们的计算能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。
通过引导学生自主探究和合作交流，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如PPT和教学软件，以直观的方式展示除法的计算过程，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法，引导学生自然过渡到除数是两位数的情况。
2.新课导入：介绍除数是两位数的除法的概念和计算方法。
3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生理解和掌握计算方法。
4.练习环节：布置一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5.应用拓展：通过一些实际问题，让学生运用所学的除法知识解决问题。
6.总结环节：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
人教版数学四年级上册同步练习及答案：第六单元 除数是两位数的除法
第6单元 除数是两位数的除法第1课时 口算除法一、直接写出得数。
400÷80= 420÷60= 180÷20= 150÷30= 50×4= 80×2= 80×6= 60÷20= 240÷40= 150÷50= 280÷40= 400÷50= 560÷70= 490÷70= 540÷90= 720÷80= 360÷40= 480÷80= 560÷70= 200×4= 二、比一比，在○里填“＞”“＜”或“=”。
543÷90240÷40450÷90100÷10240÷40480÷80120÷30220×0900÷90720÷78180÷202×4三、实验小学一年级共招收新生560名，平均每80名学生编一个班，能编多少个班？四、一架直升机每小时飞行630千米，一列火车每小时行驶90千米，这架直升机的速度是火车的多少倍？参考答案：一、5 7 9 5 200 160 480 3 6 3 7 88 7 6 9 9 6 8 800二、＞＜＝＞＜＞三、560÷80=7（个）四、630÷90=7第6单元 除数是两位数的除法第2课时 商是一位数的除法（1）一、在下面的（ ）里最大能填几？30×（ ）＜163 20×（ ）＜84 70×（ ）＜300 40×（ ）＜186 60×（ ）＜378 90×（ ）＜59650×（ ）＜345 40×（ ）＜250 80×（ ）＜627 二、竖式计算。
6 9508 4406 4309 4209 0304 2 0609 6306 220三、一盒鸡毛毽子有40个，三年级有100人参加踢毽子比赛，每人发2个毽子。
小学四年级数学(人教版)《除数是两位数的笔算除法(第4课时)》-教学设计、课后练习题、学习任务单
三、拓展练习，完善对试商的认识
（一）通过计算，发现规律
1.自己选择试商方式。
观察下列算式思考，计算下面这些算式时你想把除数看成几？
学生汇报：
（1）把左边第一个算式的除数看成20，第二个算式的除数看成25，第三个算式我不想改变除数的大小。
（2）右边三个算式中的除数分别看成25、60和50。
（3）132÷26还可以把除数26看成30，虽然需要调商，但是也能算出正确的结果。
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学生在计算时，选择了不同的方法。让学生汇报把26看成30、把26看成25和不改变除数26的直接试商这三种方法。
教师小结：不仅观察了除数，还同时注意到了被除数的大小，通过被除数和除数的关系很容易就试出了商是几。
（三）讨论，发现试商方法的相通性
1.学生讨论三个方法之间的相同点。
学生进行讨论。
老师小结：因为25是我们熟悉的特殊数，所以我们把除数看成25和整十数都能够便于计算。
学习难点：用灵活的方法试商。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
5分
一、情景引入，发现试商方法不唯一
（一）情景引入
通过情景进行引入：光明社区正在开展垃圾分类宣传工作，负责人李阿姨准备了240本垃圾分类宣传手册，每个宣传站需要26果，发现方法不唯一
除数是两位数的笔算除法（第4课时）
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
课后练习：
数学书第82页第3题。
3.用竖式计算下列各题
96÷16 108÷24 130÷26 230÷25
86÷15 110÷14 125÷15 250÷26
课后练习答案：
96÷16=6 108÷24=4……12 130÷26=5 230÷25=9……5
人教版四年级数学上册第6单元 除数是两位数的除法附答案
人教版四年级数学上册第6单元除数是两位数的除法一、仔细审题，填一填。
(每空1分，共25分)1.210的21倍是()，()的18倍是648。
2.计算288÷36，试商时把36看作40来试商，商会偏()。
计算288÷33，试商时把33看作30来试商，商会偏()。
3.计算693÷59时，把除数看作()来试商，商是()位数，商的最高位在()位上。
4.商是一位数，里最大填几？请将答案写在括号中。
25÷33()96÷62()99÷39()5.商是两位数，里最小填几？请将答案写在括号中。
75÷37() 04÷64() 48÷45()6.一个数除以58的商是一位数，并且没有余数，这个数最大是()，最小是()。
7.☆÷＝38……39，当除数最小时，是()，☆是()。
8．根据右边竖式的试商情况，写出下列各题的商。
428÷18的商是()689÷37的商是()。
9.在一道除法算式中，被除数是除数的24倍，是商的9倍，被除数是()。
10.人的心脏跳动很有规律，一般情况下，婴儿的心脏平均每分钟跳动145次，成人的心脏平均每分钟跳动72次。
婴儿的心脏平均每分钟跳动的次数大约是成人的()倍。
11.根据143÷13＝11填空。
1430÷130＝()286÷26＝()14300÷()＝11 ()÷39＝11二、火眼金睛，判对错。
(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(每小题1分，共5分)1.在有余数的除法里，商与除数的积小于被除数。
()2.计算除数是两位数的除法时，如果用“四舍”法试商，商容易偏小。
() 3.640÷40，如果640增加1280，要使商不变，40需要增加80。
()4.三位数除以两位数，商一定是两位数。
()5.31÷5＝6……1，那么310÷50＝6……1。
人教版数学四年级上册作业课件：第4课时 商的变化规律
3.数学诊所。( 对的画“√”，错的画“✕”，并改正 )
4.用简便方法计算。 120÷15
＝(120×2)÷(15×2) ＝240÷30 ＝8
225÷45 ＝(225×2)÷(45×2) ＝450÷90 ＝5
4200÷60÷70 ＝4200÷(60×70) ＝4200÷4200 ＝1
280÷35 ＝(280×2)÷(35×2) ＝560÷70 ＝8
六 除数是两位数的除法
第2节 笔算除法
第4课时 商的变化规律
1.直接写出得数。
8÷2＝4
16÷4＝4
32÷8＝4 温故
21×15＝315 知新
2100×15＝31500
64÷16＝4 21×150＝3150 210×150＝31500
2.从左往右认真观察第1题中的第一行算式，有什么规律？
第一行被除数和除数同时乘2、4、8，商不变。
396÷(10＋1)＝36 36×10＝360
答：这两个数分别是360和36。 提示：去掉其中一个加数个位上的0后两数相同，说明其中 一个数是另一个数的10倍。
3200÷41≈ 80
1.你能快速说出下面各题的得数吗？
480÷60＝8
2400÷600＝4
320÷80＝4
1800÷200＝9
490÷70＝7
2700÷900＝3
560÷80＝7
45000÷5000＝9
2.列竖式计算。 460÷20＝23
560÷90＝6……20
250÷30＝8……10
5700÷1900＝3
(3)计算并观察下面的题。
新课 先知
6÷3＝2 60÷30＝2 600÷300＝2
6000÷3000＝2
新人教版四年级数学上册第五单元《除数是两位数的除法》课课练
第五单元：除数是两位数的除法第1课时：口算除法年 班 姓名一、小小数学家。
（注意要分清“＝”和“≈”哟）360÷90＝360÷88≈250÷50＝251÷50≈150÷30＝154÷30≈160÷80＝160÷78≈80×4=320÷30=30×6=180÷30=二、选择每组中的两个数，照样子列出除法算式，并算出结果。
6064÷20= 3120123402362406060÷20≈36420三、比一比，我最行。
（在○里填“＞”“＜”或“=” ）543÷90240÷40450÷90100÷10240÷40480÷80120÷30220×0900÷90720÷78180÷202×4四、连一连，我最强。
（计算值或估计值）310÷507900÷308279÷7023720÷9064540÷60306230÷10420÷619730÷80300÷509660÷6011五、（ ）里最大能填几？40×（ ）＜220 60×（ ）＜430 80×（ ）＜648 70×（ ）＜525 30×（ ）＜315 50×（ ）＜286 六、解决问题小能手。
1、实验小学一年级共招收新生560名，平均每80名学生编一个班，能编多少个班？2、一架直升机每小时飞行630千米，一列火车每小时行驶90千米，这架直升机的速度是火车的多少倍？3、利民小区开展节约用电活动。
小明家计划每天节约1度电。
要节约150度电，需要几个月？（每月按30天算）七、智力冲浪！从720里面减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8。
人教版四年级上册数学《除数是两位数的除法》知识点及练习题
【导语】计算除数是两位数的除法时，要从被除数的位除起，先看被除数的前两位数，如果前两位数不够除，就看前三位数。
除到被除数的哪⼀位，商就写在哪⼀位的上⾯。
每次除后余下的数⼀定要⽐除数⼩。
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【篇⼀】⼈教版四年级上册数学《除数是两位数的除法》知识点 （⼀）⼝算除法 1、整⼗数除整⼗数或⼏百⼏⼗的数的⼝算⽅法。
（1）算除法，想乘法；⽐如60÷30=（ ）就可以想（2）×30=60 （2）利⽤表内除法计算。
利⽤除法运算的性质：将被除数和除数同时扩⼤或缩⼩相同的倍数，商不变。
如：200÷50想20÷5＝4，所以200÷50＝4。
2、两位数除两位数或三位数的估算⽅法：除法估算⼀般是把算式中不是整⼗数或⼏百⼏⼗的数⽤“四舍五⼊”法估算成整⼗数或⼏百⼏⼗的数，再进⾏⼝算。
注意结果⽤“≈”号。
（⼆）笔算除法 1、除数是两位数的笔算除法计算⽅法：从被除数的⾼位除起，先⽤除数试除被除数的前两位，如果前两位数⽐除数⼩，就看前三位。
除到被除数的哪⼀位，商就写在那⼀位的上⾯。
每次除后余下的数必须⽐除数⼩。
2、除数不是整⼗数的两位数的除法的试商⽅法：如果除数是⼀个接近整⼗数的两位数，就⽤“四舍五⼊”法把除数看做与它接近的整⼗数试商，也可以把除数看做与它接近的⼏⼗五，再利⽤⼀位数的乘法直接确定商。
3、商⼀位数： （1）两位数除以整⼗数，如：62÷30； （2）三位数除以整⼗数，如：364÷70 （3）两位数除以两位数，如：90÷29（把29看做30来试商） （4）三位数除以两位数，如：324÷81（把81看做80来试商） （5）三位数除以两位数，如：104÷26（把26看做25来试商） （6）同头⽆除商⼋九，如：404÷42（被除数的位和除数的位⼀样，即“同头”，被除数的前两位除以除数不够除，即“⽆除”，不是商8就是商9。
人教四年级数学上册第6单元第4课时 商是一位数的笔算除法(三)——“五入法”试商
197÷28＝
四年级共有197人， 可以坐满几排？ 还剩几人？
怎样列式？
探索新知
197÷28＝ 7（排）……1（人）
7 28 1 9 7
196
1
30
6
28 1 9 7
168
29
29>28
商6小了
30
7
28 1 9 7
196
把28看作30，先试商6
改商7
探索新知
验算：
28 ×7
196 ＋1
197
我们做的对吗？ 验算一下吧。
课后作业 作业
当堂练习 2.算一算，填一填。
8
38 4 10
50
小
8
当堂练习
3. 计算下面各题，你发现了什么？
40 39
8 312
312
0
50
8
47
43
0 7
5 6
29
20 17
16
9 3
153
10
60
9
58 5 2 4
522
2
这些题的商是（ 8）或（ 9）。
被除数和除数最高位上的数（ 相同）, 并且被除数的前两位比除数（ 小 ）。
探索新知
1.除数个位上满5的除法试商时，一般用“五入”法把 除 数看作和它接近的整十数来试商。
2.如果得到的余数比除数大时，就说明商小了，要调大。
探索新知
60
9
62 5 8 9
558
31
30
7
28 1 9 7
196
1
对比归纳：
1.以上两题有什么异同点？
2.试商时应注意什么？
3.试商时，你有没有更好的妙招要介绍给同学们？
人教版四年级上册数学 第六单元《除数是两位数的除法》同步练习题3(含答案)
人教版四年级上册数学第六单元《除数是两位数的除法》同步练习题一.选择题1.下面哪个算式的商与“560÷70”的商不相同？（）A.5600÷700B.5600÷7C.56÷72.□÷20=18……□，余数最大是（）。
A.18B.17C.19D.203.小王22分钟写了198个字，去问他每分钟写（）个字。
A.7B.8C.6D.94.三位数除以两位数的除法，可以把除数看做（）来试商。
A.整数B.整十数C.整百数5.估算：7208÷69≈（）A.100B.102C.104D.1056.除法试商时，如果余数比除数大，应该把商（）。
A.调小B.调大C.不变二.判断题1.（）2.248÷26，可以把26看作30来试商。
（）3.下面的解答对吗？（）一只母鸡平均每年产蛋240个，50只母鸡一年可以产蛋多少个？（1）算式是：240×50=12000（个）（2）数量关系是：单产量×数量=总产量4.下面的解答对吗？（）甲、乙两地相距945千米，快车和慢车同时从甲、乙两地相对开出，慢车每小时行45千米，经过7小时两车相遇，快车每小时行多少千米？列式是：945÷45=21（千米）21÷7=3（千米）5.被除数的末尾有0，商的末尾不一定有0。
（）6.两位数除三位数，商一定是两位数。
（）三.填空题1.4□6÷4，要使商的中间有0，并且没有余数，口里可以填________。
2.找出下列算式的规律，在□里填上合适的数。
111÷3=37222÷6=37 333÷9=37444÷□=37 555÷□=37666÷□=37□÷21=37□÷24=37 □÷□=373.□÷□＝20……19，除数最小是（）。
4.三位数除以两位数，余数最大可能是（）。
小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法 单元测试(含答案解析)(4)
小学数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法单元测试（含答案解析）(4)一、选择题1．一个书包43元，903元可以买几个这样的书包？下边竖式中箭头所指的这一步是在计算（）。
A. 买2个书包用86元B. 买20个书包用86元C. 买20个书包用860元D. 买2个书包用860元2．28个（）连加得532。
A. 28B. 24C. 19D. 143．要使□42÷36的商是两位数，□里最小应填（）A. 2B. 3C. 4D. 54．要使□56÷47的商是两位数．□最小能填（）A. 4B. 5C. 6D. 75．□24÷53的商是一位数，且没有余数，□里可以填（）。
A. 5B. 4C. 3D. 26．下列算式中，商是两位数的是（）。
A. 705÷8□ B. 98÷1□ C. 3□0÷30 D. 69□÷71 7．176÷19=（） (5)A. 7B. 8C. 6D. 9 8．400÷20=（）A. 200B. 4C. 5D. 209．59÷20≈（）A. 3B. 4C. 5D. 6 10．如图，在3468÷17的竖式中，箭头所指的这一步表示的是（）。
A. 204个17的和B. 200个17的和C. 20个17的和D. 2个17的和11．在算式□26÷38中，要使商是两位数，□里最小填（）A. 3B. 4C. 512．下列式子中商是两位数的是（）。
A. 416÷46B. 316÷29C. 369÷40D. 784÷80二、填空题13．在横线上填上“>”“<”或“=”472÷16________30 960÷60________16 918÷15________60635÷70________9 841÷17________50 6500÷500________1314．沿一个周长为140米的圆形水池边插彩旗，每隔10米插一面，需要________面彩旗．15．240÷60＝？想：________个60是240，240除以60得________．16．4□9 ÷ 46，当□内填________时商的末尾有0。
人教版数学四年级上册教案：第6单元 除数是两位数的除法
人教版数学四年级上册教案：第6单元除数是两位数的除法一. 教材分析本节课为人教版数学四年级上册第6单元，主要内容为除数是两位数的除法。
这一单元的内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够掌握除数是两位数的除法运算方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于除数是一位数的除法已经有了一定的了解和掌握。
但是，对于除数是两位数的除法，可能还存在一些困惑和困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解除数是两位数的除法的运算方法，并给予他们足够的练习机会，以便他们能够熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握除数是两位数的除法运算方法。
2.能够正确、迅速地进行除数是两位数的除法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除数是两位数的除法运算方法，并能够正确进行运算。
2.教学难点：理解除数是两位数的除法的运算规律，能够灵活运用。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、激励法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式，掌握除数是两位数的除法运算方法。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含除数是两位数的除法的例题和练习题。
2.学生准备练习本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的除数是一位数的除法题目，引导学生回顾已经学过的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现除数是两位数的除法的例题，引导学生观察和思考，并通过讲解和示范，让学生理解除数是两位数的除法的运算方法。
3.操练（10分钟）教师给出一些除数是两位数的除法题目，让学生独立进行计算，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，并解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师继续给出一些除数是两位数的除法题目，让学生进行计算，并通过讨论和交流，让学生进一步理解和掌握除数是两位数的除法的运算方法。
5.拓展（5分钟）教师给出一些有关除数是两位数的除法的实际问题，让学生进行解决，从而培养学生的应用能力和解决问题的能力。
人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》单元综合复习练习题(含答案)
人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法》单元综合复习练习题（含答案）一、填空题1．计算除数是两位数的除法，从被除数的位除起，先用除数试除被除数的前位数，如果它比除数小，再试除前位数。
除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。
求出每一位商，余下的数必须比除数。
2．如果被除数缩小30倍，要使商不变，除数应．3．算式240÷60，当被除数增加120时，商增加。
4．甲数除以乙数，商是12，甲数是156，乙数是。
5．计算284÷32 时，可以把32 看作来试商，商是位数；计算651÷48 时，可以把48 看作来试商，商的最高位在位上。
6．□48÷45，如果商是一位数，那么□里最大填：如果商是两位数，那么□里最小填。
7．在A÷B=41……20，除数B最小是，这时被除数A是。
二、判断题8．李华有300元，每个羽毛球拍16元，估计最多能买20个。
（）9．被除数的末尾有零，商的末尾一定有零。
（）10．李华有300元钱，每个羽毛球拍16元，估计最多能买20个羽毛球拍。
（）11．从1638中连续减去42，减39次结果才等于0。
（）三、单选题12．160÷50时，商应该写在（）位上。
A．个B．十C．百13．463÷4□，商是一位数，□里最小可以填（）A．6B．7C．814．两数相除，如果被除数扩大10倍，除数缩小10倍，那么商会（）。
A．不变B．扩大10倍C．扩大100倍15．一道除法算式中a÷b＝31……5，如果被除数和除数同时扩大100倍，那么这个算式中的余数是（）。
A．5B．500C．5016．学校新买来612 根跳绳，平均每班分18根，可以分给多少个班，还剩多少根？乐乐用竖式计算出了结果。
竖式中箭头所指的数表示（）。
A．已经分了54根B．已经分了72根C．已经分了540根17．把1升牛奶倒入容量为250毫升的纸杯中，可倒满（）杯。
A．1B．4C．5四、计算题18．直接写出得数50×70= 80÷4= 130×3= 640÷80=60÷20= 200×30= 32×40= 450÷92≈19．用竖式计算下面各题。
四年级数学上册：第六单元《除数是两位数的除法》,附答案
四年级数学上册：第六单元《除数是两位数的除法》，附答案一、填空。
(每空0.5分，共14分)1．( )里最大能填几？( )×90<729 71×( )<34826×( )<150 82×( )<4002．46÷57，如果商是一位数，里最大填( )；如果商是两位数，里最小填( )。
3．420里面有( )个70；18的( )倍是468；714是21的( )倍。
4．从965里面连续减去( )个34，结果是13。
5．174除以25，商是( )，余数是( )，要想没有余数，被除数最少应增加( )。
6．一个除法算式中，商是8，余数是15，除数最小是( )，被除数最小是( )；一个除法算式中，除数是25，商和余数都是14，被除数是( )。
7．根据450÷25＝18，在里填上适当的数。
(450×)÷(25×4)＝18 (450×3)÷25＝450÷(25÷5)＝ 450÷(25×2)＝8．在除法算式中，被除数除以6，要使商不变，除数应( )；将算式450÷15的被除数增加900，要使商不变，除数应( )。
9．花店里有615枝花，做1个花篮用28枝花，能做( )个花篮，再添上( )枝花还可以做1个花篮。
10．明明在计算除法时，把除数72写成27，结果得到的商是26，余数是18，正确的商是( )。
11．某鞋店做夏季清仓活动，女童鞋每双68元，买两双送一双，李老板带700元钱，准备买一批女童鞋，最多可以买( )双。
12．一瓶养胃丸有200粒，李老师每天吃3次，每次吃5粒，这瓶养胃丸够吃( )天，还剩( )粒。
二、判断。
(对的画“√”，错的画“×”。
每题2分，共12分)1．三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。
( )2．在有余数的除法里，商与除数的积一定小于被除数。
四年级数学上册6 除数是两位数的除法练习课(第6-7课时)
6300÷70=
4500÷900=
180÷90=
750÷50=
答案：90 5 2 15
布置作业
完成教材第89页第1，2题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结
1.谈谈学生课堂上的掌握情况。
2.谈谈在实际应用中要注意哪些细节。
1.互相交流本节课的收获。
2.自由谈论。
教学反思
让学生先把“被除数不变时，商的变化规律”复述一遍，然后通过练习了解学生掌握薄弱的地方，针对练习。通过不断地变式训练让学生从本质上掌握商不变的规律。这种有针对地训练激发了学生的学习兴趣，提高了他们主动学习的动力，总体效果很好。
答案：（1）√
根据432÷24=18直接写出得数。Βιβλιοθήκη 432÷（24÷3）=（ ）
(432÷2)÷24=（ ）
432÷（24×2）=（ ）
(432×2)÷（24×2）=（ ）
(432÷8)÷（24÷8）=（ ）
答案：54 9 9 18 18
知识点2：利用商不变的规律简便计算。
简便计算。
课件出示教材第89页练习十七第5题。
你能直接写出下面各题的得数吗？
5400÷600=6300÷900=
1500÷300=2800÷700=
4800÷800=4200÷600=
3000÷500=2000÷400=
4500÷500=
分析：利用商不变的规律把被除数和除数都除以100，所得商不变。
答案：9 7 5 4
67659
用你喜欢的方法计算。
课件出示教材第89页练习十七第4题。
下面的说法对吗？对的在( )里画“√”。
（1）一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。( )
人教数学四年级上册除数是两位数的除法：练习课(第4课时)
8
7 验算： 6 9
69 5 1 2
×7
483
483
29
+ 29
9 43 4 2 3
387
36
512
2.列竖式计算下面各题，带※的要验算。
235÷26＝9……1 372÷46＝ 8……4
9
8
26 2 3 5 234
46 3 7 2
74
368
1
4
※627÷74＝8……35
8 627 592
35
R·四年级上册
练习课
1.口算。【课本P82页 “练习十五” 第1题】 14×5＝70 15×8＝120 16×4＝64
25×4＝ 100
24×5＝120 26×3＝78 15×6＝90 14×7＝98
2.很快说出下面各题应该商几。【课本P82页 “练习十五” 第2题】
4
15 6 0
2个15是30， 4个15是60。
28 1 4 0 48 2 4 2 72 3 6 4
被除数的前两位是除 数的（ 一半 ）。
36 1 8 8
1.看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。你发现 了什么？【课本P82页 “练习十五” 第4题】
25 5 50 5 70 5 40
28 1 4 0 48 2 4 2 72 3 6 4 36
162÷54=3（小时） 11时-3小时-20分钟=7时40分 答：小华全家应该7:40出发。
通过本节课的学习，你有什么收获？
பைடு நூலகம்
210
0
看谁算得都对。【课本P82页 “练习十五” 第5题】
564÷85＝6……54 252÷36＝ 7
6 85 5 6 4
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练习课(第4课时)
▶教学内容
完成教科书P82“练习十五”第1、2、4、5、6题。
▶教学目标
1.进一步灵活掌握试商方法，能正确熟练地进行试商和调商，利用多种形式提高灵活试商能力。
2.探索和掌握一些试商技巧，如“除数折半估商5”等等。
▶教学重点
熟练地进行试商和调商。
▶教学难点
利用一些试商技巧来快速试商。
▶教学准备
课件。
▶教学过程 一、激趣导入
师：前面我们学习了除数是两位数除法的一些试商方法，谁能说一说具体有哪些方法？
学生独立思考，小组交流，指名汇报。
【学情预设】学生可能会说到：对于除数是两位数的除法，如果除数接近整十数，我们可以用“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。
如果除数不接近整十数，我们可以把除数看作几十五，用口算的方法去试商。
如果被除数的前两位和除数很接近而且比除数小，我们可以使用规律来试商，即“同头无除试商8、9”等方法。
师：看来大家对试商的方法掌握得很灵活，今天这节课我们一起来进行笔算除法的练习，从这节课中大家会学到其他的快速试商的技巧，大家有兴趣吗？
【设计意图】此环节先引导学生整理复习除数是两位数的笔算除法的试商技巧，然后通过激趣揭示课题。
二、基础练习
1.课件展示教科书P82“练习十五”第1题。
学生快速以“开火车”的形式口答，课件随即呈现答案。
2.课件展示教科书P82“练习十五”第2题。
师：先想一想每一道算式你准备用什么方法来试商，和同桌说一说你的想法，再来完成计算。
(1)分小组完成。
第1组完成第1列两道题，第2组完成第2列两道题，第3组完成第3列两道题，第4组完成第4列两道题。
(2)集中评价。
师：这几道题的商分别是多少？说说该怎么计算。
指名学生交流，课件呈现计算过程。
【学情预设】这几道题全部都是除数是14、16、24、26等不接近整十数的除法计算，学生会根据自己的能力和喜好自主选择不同的方法来试商。
【设计意图】第1题是乘法口算练习，这些口算有利于学生灵活试商。
第2题是灵活试商练习，培养学生针对除数的特点灵活试商的意识。
通过不同形式的练习，进一步提高学生灵活试商的能力。
【教学提示】
第2题学生选择的试商方法只要合理即可，教师不必要求学生一定要使用某一种方法。
三、指导练习
1.课件展示教科书P82“练习十五”第4题。
(1)观察分析。
师：同学们，仔细观察每个竖式中的被除数和除数，你有什么发现？
【学情预设】学生能发现被除数的前两位数都是除数的一半，或者除数正好是被除数前两位数的两倍。
(2)学生独立完成笔算过程，指名学生板演。
(3)集体评价。
师：观察这几道算式的商，你发现了什么？
【学情预设】学生很容易发现它们的商都是5。
(4)用自己的话把这道题中发现的试商规律说一说，再完成填空。
师小结：被除数的前两位是除数的一半，它的商就是5。
我们可以用“除数折半估商5”这句话来概括。
2.课件展示教科书P82“练习十五”第6题。
(1)阅读理解题意、分析数量关系。
师：认真读题，题目要解决的问题是什么？要解决这个问题，我们必须知道哪些数学信息？
【学情预设】通过读题学生不难发现要解决的问题是小红家离学校的距离。
已知信息是小红的速度是每分钟走60米，因为要求路程必须知道速度和时间，所以缺少的是小红从家到学校所需要的时间。
师：从哪条信息可以求出小红从家到学校所需要的时间呢？
【学情预设】学生能找到关键信息是“从家到学校小红比小乐多走5分钟”，我们只要算出小乐从家到学校的时间就行了。
师：你会计算小乐从家到学校的时间吗？要解决这个问题我们又要用到哪些信息呢？
【学情预设】学生能顺利找到“小乐每分钟走65米，小乐家到学校有520米”。
(2)学生自主解答。
师：现在会解答了吗？请自己做一做。
(3)展示交流。
学生完成后，小组内交流自己的解答方法，教师巡视指导。
【学情预设】有的学生列分步算式解答，有的学生列综合算式解答，但是思路是一致的。
课件呈现完整的解答过程。
【设计意图】这道题是解决实际问题的习题，题目中信息较多而且分散，需要学生选取有用信息解决实际问题，对学生的读题能力和分析能力以及灵活解决实际问题的能力都是一种锻炼和提升。
四、巩固练习
学生自主完成教科书P82“练习十五”第5题。
(1)学生独立完成。
(2)集中评价。
在评价过程中，既要关注学生的计算过程，同时要关注全班学生的正确率。
师：算对的同学请举手。
计算错了的同学，谁能说说你错在哪里？
【学情预设】计算内容比较多，学生肯定会有出错的地方，请计算正确的学生说试商过程，针对错例引导学生分析纠正。
【设计意图】这里有12道计算题，涉及除数是两位数，商是一位数的所有试商类型，既能通过练习让学生的能力整体提升，也能全面检验学生掌握的情况。
【教学提示】
第6题所提供的信息比较分散，要注重引导学生弄清解题思路。
【教学提示】
此题内容比较多，要给学生充足的时间计算，对计算比较慢的学生要有耐心。
五、课堂小结，畅谈收获
师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？
▶教学反思
随着学习的深入，试商的情况更加复杂，灵活试商的能力就显得尤为重要。
在这节练习课上，教师利用多种形式提高学生灵活试商的能力。
给学生足够的时间和空间探究规律“除数折半估商5”，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生灵活试商的能力。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《状元作业本》对应课时作业P53第1、2、4、5题。
1.仔细想，认真填。
(1)□63÷58的商是一位数，□里最大能填（）。
(2)除数是36，商是5，如果余数是最小的一位数，被除数是（）。
(3) □里最大能填几？
24×□＜186 25×□＜180
66×□＜491 45×□＜200
2.列竖式计算下面各题，带※的要验算。
664÷82= ※512÷69= 423÷43=
235÷26= 372÷46= ※627÷74=
4.在支付宝的“喂小鸡”公益活动中，用户每次可以领取180克饲料，小鸡每小时吃36克饲料。
每次领取的饲料可以让小鸡吃多长时间？
5.(2019·天津河西区)假日里，小华全家乘汽车到森林公园游玩，车速是54千米/时，全程162千米，要求11:00到达目的地，途中休息20分钟。
小华全家应该什么时候出发？
参考答案
1.(1)5 (2)181 (3)7 7 7 4
4.180÷36=5(小时)
5.162÷54=3(小时)
11时-3小时-20分钟=7时40分。