民俗体育“一校一品”开展模式与实施路径

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民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究民族传统体育是中国传统文化宝库中的一颗璀璨明珠，它承载着中华民族几千年来的智慧和精神风采。

随着现代社会的发展，许多民族传统体育项目逐渐式微，传统体育文化的传承和发展面临严峻挑战。

高校作为年轻一代学子的摇篮和民族传统体育的传承者，承担着重要的使命和责任。

探索高校民族传统体育“一院一品”传承模式的实践研究，对于弘扬民族文化、强化大学生身心锻炼、促进民族传统体育发展有着重要的意义。

1.1 背景民族传统体育是我国悠久的历史文化遗产，涵盖了丰富多彩的内容，如武术、太极、气功、传统民族舞蹈、传统民族体育游戏等等。

这些传统体育项目既是中华民族的瑰宝，也是民族文化传统的重要组成部分。

随着当代社会的快速发展和全球化的冲击，许多民族传统体育项目面临着消失和衰败的危险，部分传统技艺传承者逐渐减少，年轻人对传统体育的兴趣不断下降，传统体育项目的传承和发展形势十分严峻。

1.2 意义“一院一品”传承模式是指各高校根据自身的历史文化背景和地域特色，选择一种或几种具有代表性的民族传统体育项目进行传承和发展。

这种传承模式可以充分挖掘和发挥高校的文化资源，培养出一大批擅长传统体育项目的专业人才。

也能够通过高校的影响力和示范作用，带动社会对民族传统体育项目的关注和推广，促进传统体育项目的普及和传承。

通过实践研究探索高校民族传统体育“一院一品”传承模式的发展，可以为各高校提供具体的实施方案和可操作性的建议，有利于推动各高校在传统体育项目的传承和发展上取得更为积极的成就。

2.1 西南大学武术传承模式通过学校的努力，武术在校园内得到了良好的传承和发展，武术队连续多次在全国性的武术比赛中斩获佳绩，学生对民族传统武术的了解和热爱也不断加深。

学校还与当地武术协会和部队开展合作，举办了多场武术表演和交流活动，进一步扩大了武术项目的影响力，促进了武术项目的传承和发展。

2.2 上海体育学院太极传承模式上海体育学院是一所专门培养体育专业人才的高校，学校注重培养学生对各种传统体育项目的兴趣和热爱。

学校一校一品特色活动实施方案

学校一校一品特色活动实施方案一、活动背景与意义学校作为一个教育机构，不仅要为学生提供优质的教育资源，也需要为学生提供丰富多彩的课外活动。

在此背景下，推行“一校一品”特色活动，可以让学生更好地发展个人兴趣、培养集体协作精神、增加社会经验，并提高学校的整体形象和吸引力。

二、活动目标1.为学生提供课外活动平台，满足不同学生的兴趣需求；2.提高学生的综合素质，促进学生全面发展；3.丰富学校文化活动，提高学校吸引力和文化内涵；4.积极推动校园文化建设，增强学校办学特色和广泛影响力。

三、活动实施步骤1.调研与规划：根据学校实际情况和学生兴趣，调查分析学生的兴趣需求，并结合学校的文化传统和特色，确定特色活动方案。

2.活动推介：在校内宣传栏、网络媒体、学校电视台等渠道，宣传推介特色活动，吸引学生参与。

3.活动组织：学校可以成立特色活动组织委员会，负责特色活动的策划、组织、实施和评估工作。

特色活动组织委员会可以依据学生的兴趣和选手的水平，组织不同级别和不同类型的活动。

4.活动实施：特色活动可以分为文艺、体育、科技、志愿服务等多个类别，比如诗歌朗诵比赛、摄影展览、读书分享会、创新创业大赛、登山俱乐部等。

参加活动的学生需要自愿报名，经过初选、复选等环节，最终优胜者得到奖励。

5.活动评估：学校应该定期开展特色活动的评估工作，掌握活动的参与度、效果和反响，及时调整策略，不断完善特色活动的内容和形式。

四、活动支持措施1.提供活动场地和设备：学校应该为特色活动提供合适的场地和必要的器材，如音响、灯光、画布、体育场地等。

2.安排活动时间：学校应该合理安排特色活动的时间，以不影响正常教学工作为前提，充分尊重学生的时间和身体状况，确保活动效果和参与度。

3.人员配合：特色活动需要有专门的负责人和工作人员来组织、指导和保障，学校应该给予支持，优化管理流程，提高工作效率。

4.奖励措施：学校可以提供奖金、奖状、荣誉称号等形式的奖励，以激发学生的积极性和参与度，同时增强特色活动的影响力和吸引力。

一校一品实施方案(3)_计划方案.doc

一校一品实施方案(3)_计划方案2、学生基本情况分析（1）在过去，有许多优质的体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。

在我们身边，有着大量优质的乡土体育活动资源。

如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、等等，都是最受孩子欢迎的传统体育游戏项目……然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。

（2）现在，孩子们的体质状况也慢慢地减弱，出现了逐渐“虚弱化”的趋势。

随着孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。

他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏等等。

“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。

3、教育教学工作需求分析为了切实减轻学生的学业负担，教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

4、项目确定综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。

我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“乡土体育活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定20**年2月至20**年6月这个阶段，以“跳绳”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。

我校有2名体育专职教师，23个教学班，结合我校特色学校的建设，我们确立开发花样跳绳校本课程。

有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。

要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。

结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。

学校“一校一品”体育特色实施方案

学校“一校一品”体育特色实施方案为了贯彻落实教科局（塔市教字（20xx）147号）文件,关于印发《塔城市中小学体育艺术“一校一品”建设实施方案》的通知,现就我校开展“一校一品”创建工作,制订本方案一、指导思想以科学发展观为指导,深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—2OXX年）、《中共中央、国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》、《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》等文件精神,按照“整体规划,分步实施,全面启动,示范引导”的要求,分步推进“一校一品”建设,并以此为突破口,影响和带动学校的整体发展,进一步丰富学校发展内涵,提升学校办学品味.学校体育教学的中心是体育课,上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本.我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标,结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点,构建切实可行的校本教程.二、创建目标全面落实教科局“校校均有体艺特色项目,班班均有学生体艺活动,生生均有两项体育技能和一项艺术特长”总体部署,本校在前阶段推行的“花样跳绳”的基础上,使之成为下学年全校学生参与面达到80%以上的特色项目.三、创建目的1、着眼于学生未来的发展,提高课程的适应性.2、提升教师的课程意识,促进教师专业发展.3、实现学校课程的创新,形成学校办学特色,提升学校办学的品位.四、创建原则1、本土化原则.在现有的基础上,充分利用校内外的现有资源和学生现状,按照打造“一校一品,一校多特色”的思路,因地制宜开展创建活动.2、独特性原贝（要在一般学校共性的基础上,体现出本校的个性，树立“人无我有、人有我优、人优我特”的理念.3、针对性原则.在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发;从学生的兴趣、爱好和特长出发;从教师的专长出发.4、普及性原贝山以教师和学生为主体.学校要创造机会,鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设;全校师生参与面达到80%以上.5、持久性原则.学校品牌的形成不是一蹴而就的,要在学校长期积淀的基础上,科学规划、循序渐进,稳步推进品牌建设.五、具体内容一、二年级学生跳绳兴趣的培养,三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养.六、具体措施（一）准备阶段:20XX年7月一9月阶段目标：1、编制出一套比较完善的“花样跳绳特色活动”学校课程教材,用于各年级学校课程教学时使用.2、使学生了解“花样跳绳”的历史渊源、健身功能等基本知识.3、具体工作：(l)20xx年7月成立“一校一品”特色建设领导小组,讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案.(2)2OXX年8月完成“花样跳绳”学校课程教材的编写工作,供全校学生利用学校课程开展“花样跳绳”知识学习;召开师生动员会,明确目标,全员参与.(二)实施阶段:20XX年9月——20x×年1月阶段目标：1、初步掌握一分钟跳绳基础动作、2编花跳绳技术动作和学习4编花跳绳等动作要领.2、初步掌握前编花跳、后编花跳、双摇跳、长绳里加短绳和跳双长绳技术动作.3、大部分学生学会学校自编的“花样跳绳游戏”、“花样跳绳舞”等.4、具体工作：(l)20xx年9月开学初组织开展全校性学跳“花样跳绳”初步技巧.组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行跳绳练习.(2)2OXX年10月―11月学习前编花跳、后编花跳、双摇跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作.(3)20xx年12月―20xx年1月学习“花样跳绳游戏”、“花样跳绳操”、“花样跳绳舞”等.(4)20x×年3月依据比赛制度组织一次多种形式的花样跳绳比赛,激励学生掌握更高的“跳绳”技能.(5)2OXX年4月修改“花样跳绳特色活动”学校课程教材,使之更加符合教学实际需要.(三)总结阶段:20XX年5月一7月1、做好“一校一品”特色创建活动的总结工作.2、向教科局提出“一校一品”特色建设的验收工作申请.七、领导小组及其职责(一)“一校一品”特色建设领导小组组成及各成员职责：组长：副组长：成员：(二)领导小组职责1、认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件及自治区、地区和塔城市关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神,切实加强学校体育教育工作,促进学生全面发展.2、确立学校体育工作的总体思路,结合以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动,拟订学校体育工作的整体目标和规划,编写教材.3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育,使全校教师都能积极参与学校以“花样跳绳”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动,发动学生积极、有序、有效地参加“花样跳绳”等体育活动.4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动,提高全体教师有关“花样跳绳”等方面的基础知识和基本技能,以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展.5、领导小组成员要认真履行自己的职责,发扬团结协作精神,认真做好学校“花样跳绳”特色的创建工作.八、组织保障措施（一）时间保障大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织,组织学生进行花样跳绳活动,并向学生宣传花样跳绳活动的意义.（二）组织保障1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动,各任课教师协调配合组织,体育教师巡视指导.2、课堂教学中,体育课由体育教师讲授花样跳绳技术,学校课程有学校课程教师教学“花样跳绳”基础知识.3、课间由当堂任课教师和班干部组织,提示学生进行活动.4、每天由学生检查小组检查,做好记录,教师检查组随机抽查.（三）场地器材保障1、体育教师在操场划分区域,负责分配场地.2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合.（四）物力资金保障由学校体育特色领导小组统一协调配备.（五）制度保障第一、对教师的要求1、领导小组成员要经常督查花样跳绳活动情况情况,保证活动质量.2、教师要明确自己的责任与任务,按时组织活动,保障活动有效果.3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动.4、花样跳绳活动,要面向全体学生,又要有针对性的个别辅导.5、花样跳绳活动时间,教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动.6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育,保障活动正常开展.第二、对学生的要求1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外,没有非常特殊的情况,全校学生都要参加课外体育活动.2、学生必须严格按照安排开展活动,未经同意不能随意参加其他的活动项目.3、各班每天活动前后均要集合,清点活动人数,不得迟到、早退和不参加活动.4、体育委员活动前后,必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况,组织部分学生归还体育器材.5、爱护公物,不能损坏体育设备,对故意损坏者,视其情节轻重,给予批评教育、赔款等处分.6、活动中发生意外,应立即报告班主任,尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度.。

体育大课间“一校一品”实施方案

xx学校“一校一品牌、一生两特长”特色体育大课间活动实施方案一、指导思想以中共中央关于《关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)、吉林省教育厅《关于切实加强全省学生体质健康工作的意见》（吉教办字〔2014〕33号）、《加强学校体育工作增强青少年体质的意见》及靖宇县教育局《关于进一步做好靖宇县学生体质健康工作的通知》为指导，落实国家省市县关于加强中小学生体质锻炼，全面开展学生体质健康标准测试、阳光体育、体育艺术2+1工作及“一校一品”活动的一系列重要文件精神，切实保证学生们每天一小时以上的锻炼时间，有效增强学生的体质，发展学生良好的品质和社会实践能力。

特制定靖宇县“一校一品牌，一生两特长”特色大课间活动方案。

二、组织机构主任：副主任：成员：三、活动内容、程序和要求（一）活动内容。

1.规定内容：眼保健操、亮睛操、自由活动、跑操、广播体操、一品展示、队列回归。

2.特色内容：短跳绳、体育艺术“2十1”两项特长活动、趣味体育游戏。

（二）具体程序。

活动时间与内容活动分为上午、下午两个时段进行。

上午（35分钟）9:15——9:50。

全员眼保健操（5分钟）+自由活动（8分钟）+整队（2分钟）+短跳绳活动（5分钟）+全员广播体操（4分钟）+跑操（9分钟）全员入室队列（3分钟）。

下午（25分钟）13:50——14:15.全员亮睛操（5分钟）+自由活动（11分钟）+整队(2分钟）+短跳绳活动（5分钟）+全员入室队列（2分钟）。

（三）活动要求。

1..跑操。

跑操在体育教师和班主任指挥陪同下进行，要求队形整齐。

跑操前由体育教师或班主任整体问询学生身体情况，对感觉不适学生可随时停止跑操。

建议动作方法：曲臂、半握拳、前后摆动、小腿折叠缓冲；口鼻配合呼吸、速度均匀。

2.广播体操。

进行广播操《舞动青春》练习。

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究随着全民健身政策和体育产业的发展，民族传统体育的保护和传承工作也逐渐得到了重视。

在高校内，民族传统体育的传承和发展更是人们关注的热点之一。

本文将探讨以“一院一品”为特点的高校民族传统体育传承模式的实践研究。

以“一院一品”为特点的高校民族传统体育传承模式，是指高校在传承民族传统体育方面，以各自院系为单位，由各院系自主选定一项重点民族传统体育项目进行学科研究、技能培训和推广传承的工作模式。

该模式的实践探索，通常分为以下几个方面：1、选定重点民族传统体育项目：各院系在广泛调研、了解学生需求的基础上，选定适合本校地域、文化背景和学生特点的重点民族传统体育项目。

如东北民族体育、蒙古族赛马、南方武术等。

2、设立民族传统体育课程：通过开设专业课程、课外活动等形式，让学生全面了解选定民族传统体育项目的历史、文化、技术和规则，培养学生具备相关技能和知识。

3、开展科研和技能培训：通过学科研究和技能培训，提高教师和学生的研究能力和技术水平，加强对选定民族传统体育项目的研究和探索，为项目的发展提供理论和实践支持。

4、推广传承和比赛活动：通过参加比赛、举办展览、特色文化活动等形式，加强对选定民族传统体育项目的推广宣传和传承，让更多人了解和喜爱民族传统体育。

同时，借助比赛和活动的平台，提高学生的竞技水平和荣誉感，促进校园文化的发展。

二、实践案例对于高校民族传统体育传承模式的实践案例，不少高校都有自己的特点和经验。

1、哈尔滨工业大学：哈尔滨工业大学从2012年开始，以“北国风韵”为主题，选定了东北传统棍术和蒙古族赛马两项民族传统体育项目作为重点传承项目。

学校为此设置了民族传统体育专业选修课，同时还组建了学生社团和教职工团队，参加了多次全国和湖南、青海等地的民族传统体育比赛和展览。

此外，学校还定期组织“北国风韵”文化节，吸引了大量的校内外学生和民众参加。

2、上海交通大学：上海交通大学选定了南拳和南剑两项广为流传的民族传统体育项目作为重点传承项目。

学校“一校一品”体育特色活动实施方案

学校“一校一品”体育特色活动实施方案一、背景随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对体育活动的需求也呈现出多样化和个性化的趋势。

为了满足广大学生的需求，促进学生身心健康发展，提升学校的整体教育质量和形象，我校制定了“一校一品”体育特色活动实施方案。

二、目标1.提高学生身体素质：通过体育特色活动，培养学生的综合运动能力，提高身体素质。

2.增强学生兴趣：通过体育特色活动，培养学生对体育运动的兴趣，激发学生参与体育活动的热情。

3.促进学生团队合作能力：通过体育特色活动，培养学生的团队合作精神和意识，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生的领导才能：通过体育特色活动，培养学生的领导才能，提高学生的组织能力和管理能力。

三、内容1.确定特色项目：根据学校的实际情况和学生的兴趣，确定一到两个体育特色项目，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、舞蹈等。

2.招募教练：根据特色项目的需求，招募具备相关专业背景和经验的教练，确保学生得到专业的指导和培训。

3.组队选拔：在特色项目中根据学生的兴趣和能力进行选拔，组建学校代表队和班级队，提高学生参与的积极性。

4.训练计划：制定科学合理的训练计划，包括每周训练时间、内容和目标，确保学生能够有规律地进行训练。

5.比赛参与：组织学生参加各类比赛和赛事，提高学生的竞技水平和比赛经验，同时也提升学校的知名度和形象。

6.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，如运动会、文体表演等，增加学生参与体育活动的机会，激发学生的兴趣和热情。

7.奖励激励：对于在体育特色活动中表现优秀的学生进行奖励和表彰，鼓励更多的学生参与体育活动。

四、实施措施1.学校领导的支持：学校领导要高度重视“一校一品”体育特色活动，提供足够的经费和设施支持，确保活动的顺利进行。

2.教师的角色转变：教师要从传统的教育方式中转变，主动引导学生参与体育特色活动，发挥更多的指导和培养作用。

3.宣传推广：通过各种渠道宣传和推广体育特色活动，提高学生和家长的知晓度和参与度。

“一校一品”特色活动实施方案样本（三篇）

“一校一品”特色活动实施方案样本一、背景介绍随着教育的发展和社会需求的变化，传统的一刀切的学校教学模式已经不再适应现代教育的要求。

为了提高学校的整体教育品质和学生的素质培养，我们决定在____年推行“一校一品”特色活动。

二、活动目标1. 为每所学校确定一个独特的特色活动，以提高学校整体的教学和办学水平。

2. 培养学生的兴趣和潜能，在个性化教育的基础上，全面发展学生的能力和素养。

3. 加强学校与社区的联系，提升学校的社会形象和影响力。

三、活动实施方案1. 资源调配a. 学校将成立“一校一品特色活动领导小组”，负责活动的组织和统筹工作。

b. 学校将根据各类资源的分布情况，合理调配教师和设备，确保特色活动的顺利进行。

c. 学校将积极争取政府和社会各界的支持，为特色活动提供经费和各类支持。

2. 特色活动选定a. 学校将考虑学校的地域特点、学生的兴趣爱好和学校的教育资源，确定适合学校发展的特色活动。

b. 特色活动可以包括文化艺术、体育运动、科技创新等多个方面，以满足学生的多样化需求。

3. 教师培训a. 学校将组织教师参加相关专题培训，提高教师的教学水平和特色活动组织能力。

b. 学校将建立教师分享平台，促进教师之间的交流和互相学习。

c. 学校将鼓励教师参与学术研究和教育教学改革，为特色活动的发展提供学术支持。

4. 学生参与a. 学校将根据学生的年龄特点和兴趣爱好，鼓励学生参与特色活动。

b. 学校将设立学生干部岗位，培养学生的组织和领导能力。

c. 学校将开展各种形式的活动，包括比赛、展览、讲座等，激发学生的参与热情。

5. 家校合作a. 学校将加强与家长的沟通，提高家校合作水平。

b. 学校将鼓励家长参与特色活动的组织和管理工作，增强家长对学校的认同感和支持度。

c. 学校将建立家长学习平台，为家长提供相关的培训和指导。

6. 社区互动a. 学校将积极与社区联系，开展特色活动的社区推广和宣传。

b. 学校将利用社区资源，举办特色活动展览和交流活动，提升学校在社区中的影响力。

学校“一校一品”特色活动实施方案word格式

学校“一校一品”特色活动实施方案一、背景和目标为了丰富学校的教育教学活动，提高学生的综合素质和创新能力，我校决定实施“一校一品”特色活动。

通过开展丰富多彩的特色活动，学生将有机会展示自己的特长和才艺，并根据自身兴趣和特点进行选择和发展。

此外，通过实施“一校一品”特色活动，也可以增加学生与社会的联系、培养社会适应能力和团队合作精神。

二、活动类型及内容学校“一校一品”特色活动主要分为体育、文化艺术、科技创新三大类。

1. 体育类活动：•学校将开设不同体育项目的兴趣小组，包括足球、篮球、乒乓球、羽毛球等。

•每年举办一次学校运动会，设置各类体育项目进行比赛。

2. 文化艺术类活动：•组织学校合唱团、舞蹈团、戏剧社等文艺团队，定期举办文艺汇演和比赛。

•开设绘画、摄影、音乐、书法等艺术兴趣小组，培养学生的艺术细胞。

3. 科技创新类活动：•成立科技创新实验室，鼓励学生参与各类科技项目研究和设计。

•组织学生参加各类科技竞赛，提高学生的创新能力和实践动手能力。

三、活动执行流程1. 招募志愿者在每学期开始时，学校将发布招募“一校一品”特色活动志愿者的通知，并组织相应的报名和选拔工作。

志愿者将负责活动的组织、策划和执行，确保活动的顺利进行。

2. 活动筹备和宣传针对每项特色活动，学校将由志愿者组成的筹备小组负责活动的策划、宣传和准备工作。

筹备小组将制定详细的活动计划，并确保活动的顺利开展。

3. 活动执行和评估在活动开始前，筹备小组将根据活动计划组织相关人员进行活动的执行。

活动期间，筹备小组将负责活动的现场管理和安全保障。

活动结束后，筹备小组将进行活动的评估，并做好相关记录。

四、资源调配和保障为了保证“一校一品”特色活动的顺利进行，学校将提供以下资源支持和保障：1.提供场地和设备支持：学校将为各项特色活动提供所需的场地和相应的设备。

2.指导教师支持：学校将安排具有相关专业知识和经验的教师担任特色活动的指导老师。

3.经费支持：学校将按年度预算，为特色活动提供相应的经费支持。

XXX“一校一品”特色活动实施方案

XXX“一校一品”特色活动实施方案为了丰富校园文化，促进师生积极参与体育锻炼，我校结合学生实际情况，确定了“校园集体舞”为“一校一品，一生双爱好”体育特色项目。

为了健全组织，我们成立了领导小组，由校长XXX担任组长，教导主任XXX担任副组长，全体班主任担任组员。

实施“校园集体舞”，旨在让每个学生在小学阶段掌握多种技能，为全面发展奠定良好基础。

活动对象为全体1-6年级学生。

实施原则包括牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，系统设计能切实提高技能和锻炼能力的内容与方法体系。

同时，我们还确定了本校“一品牌”为校园集体舞，以武术加强学生的纪律性和参与性。

学生“双爱好”项目包括跑步、乒乓球、武术健身拳以及舞蹈、大合唱、剪纸、素描、书法、手工小制作等艺术项目。

活动方式包括利用体育教学、大课间活动、早操等有计划、有目的、有针对性的活动，培养学校品牌和学生兴趣，举办各种竞赛、趣味活动，加强系统训练的针对性和科学性，落实好学生体质健康标准评价机制和学生体质健康监测机制，全面提高学生体质健康水平。

活动参与方式包括整班参加项目由学校统一组织开展活动，以及兴趣爱好项目，学生自选两个项目并排出活动表，按表活动。

活动评价采用才艺展示、组织竞赛等形式推出活动成果。

为了加大宣传力度、营造良好氛围，我们将继续宣传和推广“一校一品，一生双爱好”特色活动，让更多的师生参与其中。

为了让老师、家长和学生都了解“校园集体舞”的目的、意义、内容及标准要求，我们要通过各种形式的宣传来引导学生积极参加这项活动。

在“校园集体舞”的活动中，我们力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展，因此我们科学设置基本动作，并倡导个性发展。

为了确保活动的安全有序高效，我们制订了详细的工作计划，编制了课外活动安排表，定下了时间、地点和教师，以彰显学校的特色。

我们注重实验研究，结合实验研究，多出理论成果，以确保活动的实效。

在实施过程中，我们采用分工负责、责任到人的措施，各班班主任为活动的具体带班组织者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究摘要：民族传统体育是中国悠久的文化遗产，一直以来都承载着民族的精神和情感。

然而由于一些因素的影响，这些传统体育项目在现代社会逐渐式微。

为了保护和传承民族传统体育，一些高校开始尝试“一院一品”模式，通过开展相关研究和推广活动，为民族传统体育注入新的生机与活力。

本文以这一现象为出发点，结合实际案例，对“一院一品”高校传承模式进行了深入分析和探讨，旨在探索如何更好地实践民族传统体育的传承与发展。

一、背景与意义民族传统体育是中国民族文化的重要组成部分，它承载着中华民族的传统智慧和文化精神，具有丰富的文化内涵和历史价值。

然而在现代社会，由于各种原因，包括社会环境的改变、现代科技的冲击等，民族传统体育逐渐式微和消失。

这不仅令人遗憾，更使我们意识到必须采取措施加以保护和传承。

二、“一院一品”高校传承模式的途径与实践“一院一品”模式是指高校通过选定一个具有代表性的民族传统体育项目，并以此为中心，进行相关研究和系列推广活动，以此途径来推动民族传统体育的传承与发展。

这种模式因其专业性和针对性，深受各界人士的关注。

选定一个具有代表性的传统体育项目。

高校可以根据地域文化和学校特色，选择一个符合条件的传统体育项目，比如太极拳、藏式射箭、蒙古摔跤等。

这样既可以弘扬地方传统体育，也可以与学校的办学理念相契合，形成有机对接。

开展相关研究和推广活动。

高校可以组织教师和学生参与该传统体育项目的研究，比如历史渊源、技术规则、传统礼仪等方面的深入调研，通过学术研究的方式，挖掘和保护民族传统体育的历史和文化价值。

通过开展比赛、展览、演示等系列推广活动，让更多的人了解和参与到传统体育中来，形成对传统文化的认同和传承。

积极与社会资源对接，推动民族传统体育的发展。

高校可以与相关部门、研究机构、企业以及社会组织等进行深入合作，共同推动民族传统体育的保护和发展。

与当地体育局合作举办传统体育项目的大赛；与文化公司合作制作传统体育的宣传片等。

学校“一校一品”特色活动实施方案范文

学校“一校一品”特色活动实施方案范文一、背景与目的近年来，随着社会的发展和人们对教育的需求不断提高，学校教育也需要转型与创新。

为了提高学校的教学质量和学生的综合素养，让每所学校都有自己独特的特色，我校提出了“一校一品”特色活动实施方案。

目的是通过推广和开展“一校一品”特色活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的动手能力和创新思维，培养学生的综合素质，提升学校的美誉度和竞争力。

二、实施步骤1.确定特色活动根据学校的特点和地域文化，确定学校的特色活动。

特色活动可以包括艺术节、科技展、体育竞赛等，也可以是与地域文化相关的活动，比如传统节日庆典等。

校方可以通过调查问卷、座谈会等方式与师生互动，确定最适合学校学生特长才能和社会需求的特色活动。

2.制定实施计划根据特色活动的具体内容和目标，制定实施计划。

计划包括活动时间、地点、人员安排、预算等。

同时，对活动的流程和细节进行规划，确保活动的顺利进行。

3.宣传推广4.培训教师在活动开始之前，组织相关的培训，提升教师的活动组织和指导能力。

培训内容包括活动的组织策划、教材的选用、教学方法的研究等。

5.实施活动按照实施计划，开展特色活动。

活动可以分为学校内部的展示和比赛，以及与其他学校的交流与竞赛。

活动过程中，要注重培养学生的团队合作能力、创新能力和实践能力。

6.效果评估活动结束后，对活动的效果进行评估。

可以通过问卷调查、学生作品汇报、家长评价等方式，了解活动对学生的影响和满意度。

根据评估结果，对活动进行总结和改进。

三、预期效果通过“一校一品”特色活动的实施，预计可以达到以下效果：1.提高学生的主动参与度。

通过参与特色活动，学生可以发现和发展自己的特长和兴趣爱好，提高学习的积极性和主动性。

2.提升学生的综合素养。

特色活动注重培养学生的实践能力、创新能力和团队合作能力，提高学生的综合素质和社会适应能力。

3.增强学校的美誉度和竞争力。

每所学校都有自己独特的特色活动，可以吸引更多的学生和家长关注和选择，提高学校的美誉度和竞争力。

学校体育一校一品方案（通用8篇）

学校体育一校一品方案学校体育一校一品方案（通用8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的学校体育一校一品方案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学校体育一校一品方案1体育活动和体育教学是学校的安全工作的重点，也是校园安全事故的易发环节，为了加强我校体育安全的管理、规范体育安全工作，增强体育教师的事业心和责任感，有效地防止和控制体育安全事故的发生，结合我校实际，特制定体育活动和体育教学安全制度:一、体育活动:1、实行“谁组织谁负责、谁在场谁负责”的原则。

体育教师要具体负责体育场地、器材、设施的管护，定期或不定期进行检查。

体育老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备和器材。

对已损坏，不符合要求的设备和器材，严禁学生使用。

2、开展各项体育活动前，相关责任教师必须对学生进行安全教育。

要讲明活动要领，做好示范、指导以及防护工作，运动前要做好各项必要的准备活动。

3、老师不得指导学生开展有危险性的活动（指课程标准和教材以外的内容），也不要强行让学生做一些力所不及的运动，更不准学生离开老师自行开展有危险的活动。

学生要听从教师指导，学会正确的运动技术和自我保护。

4、在体育活动中老师有组织、指导的责任，要精心组织、悉心指导，以预防、避免造成学生身体伤害事故。

5、在组织学生参加田径、赛跑及召开运动会时，相关组织者，尤其是体育教师和班主任，要事先了解学生病史，身体不适者、特异体质者严禁参加。

6、组织学生开展大型体育活动，原则上应在校园内开展。

如确因场地限制，而必须在校外举行时，组织者应首先上报请示学校领导，待批准后方可施行。

二、体育教学：1、体育教师应当严格按照《学校体育工作条例》和教学计划组织体育教学和活动，并根据教学要求采取必要的保护和帮助措施，坚决杜绝体育课的随意性和“放羊”现象。

关于“一校一品”体育特色学校建设路径研究

关于“一校一品”体育特色学校建设路径研究要明确“一校一品”体育特色学校的定位和目标。

体育特色学校是以体育为特色，以培养体育人才为目标的学校。

它既要注重学生的体育技能培养，也要注重学生的全面素质培养。

这要求学校要科学制定发展目标，明确核心竞争力，明确自身的办学特色。

要注重师资队伍建设。

师资队伍是体育特色学校的核心竞争力所在。

一流的教师团队是培养优秀学生的关键。

学校要加强师资队伍建设，提高教师的业务能力和教育素质。

学校可以引进高水平的体育教师，提供相关的培训和研究机会，激励教师积极进取，不断提高自身的专业水平。

要完善硬件设施建设。

硬件设施是保障学校教育质量的物质基础。

体育特色学校要求学生在体育训练和比赛中能够得到最好的条件和环境支持。

学校要注重投入，完善相关的硬件设施建设，包括体育场馆、器材设施、训练场地等，以提供给学生更好的学习和发展环境。

要加强与社会的合作。

体育特色学校的发展需要与社会进行密切的合作。

学校可以与当地的体育组织、俱乐部、专业队等建立合作关系，为学生提供更多的锻炼和比赛机会。

学校还可以与相关企事业单位合作，提供实习机会和就业推荐，帮助学生顺利地就业。

通过与社会的合作，学校可以为学生提供更多的实践机会，提高学生的实践能力和竞争力。

要加强学校文化建设。

体育特色学校要积极营造积极向上的学校文化氛围，激发学生的学习热情和求知欲望。

学校可以通过丰富多样的体育文化活动，如运动会、体育比赛、健身活动等，来培养学生的体育文化素质。

学校还可以注重品德教育，培养学生的道德修养和社会责任感，提高学生的综合素质。

要建设一所优秀的体育特色学校，需要明确定位和目标，注重师资队伍建设，完善硬件设施建设，加强与社会的合作，加强学校文化建设。

只有通过这些方面的努力，才能使体育特色学校发挥出应有的作用，为培养出更多的优秀体育人才做出积极的贡献。

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究【摘要】本文主要研究民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践情况。

在介绍了研究的背景、意义和方法。

在探讨了民族传统体育在高校的传承现状，详细分析了一院一品传承模式的实践探索和成功案例。

同时也指出了面临的困难与挑战。

在总结了研究结果，展望了未来发展，并提出了相关的实践建议。

通过本文的研究，可以更好地了解民族传统体育在高校传承中的现状和问题，为相关高校的传承工作提供一定的参考和借鉴。

【关键词】民族传统体育、高校、传承模式、实践研究、一院一品、成功案例、困难、挑战、改进、展望、结论、建议。

1. 引言1.1 背景介绍民族传统体育在中国拥有悠久的历史和丰富的资源，是中华民族宝贵的文化遗产。

在当今全球化的背景下，传统体育文化面临着被边缘化和消失的风险。

为了更好地传承和保护民族传统体育文化，高校承担着重要的责任和使命。

当前，各地高校在传承民族传统体育方面取得了一定进展，但仍存在诸多问题和挑战。

一些高校缺乏相关的传承机制和资源支持，导致传统体育项目在校园中难以持续发展；一些传统体育项目在现代化的教育体系中难以融入，缺乏吸引力和影响力。

为了探索更有效的民族传统体育传承模式，在“一院一品”高校传承模式的框架下进行实践研究具有重要意义。

通过挖掘和发扬各地的传统体育项目特色，建立起一套适合高校发展的传承机制，以此推动民族传统体育文化的传承和发展。

部分给出了对民族传统体育在高校传承中的现状和问题的概述，为后续研究提供了必要的前提和背景。

1.2 研究意义民族传统体育是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产。

随着现代社会的发展和全球化的影响，一些民族传统体育项目面临着日渐式微的局面。

高校作为社会主要的文化传承和创新的重要阵地，承载着民族传统体育传承的使命和责任。

研究民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践意义重大。

研究“一院一品”传承模式可以促进民族传统体育在高校中的传承与发展。

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究

民族传统体育“一院一品”高校传承模式的实践研究【摘要】本文围绕民族传统体育“一院一品”高校传承模式展开研究，引言部分介绍了研究的背景、意义和目的。

正文包括民族传统体育传承现状分析、高校传承模式探讨、实践案例分析、影响因素分析以及改进策略与建议。

结论部分总结了研究结论，展望未来发展趋势，并探讨了研究的实践意义。

通过深入研究，可以为民族传统体育的传承保护提供理论支持和实践指导，推动高校在传承民族体育方面的进一步发展。

【关键词】民族传统体育、一院一品、高校传承模式、实践研究、现状分析、案例分析、影响因素、改进策略、研究结论、展望未来、实践意义。

1. 引言1.1 背景介绍在中国，民族传统体育是中华民族宝贵的文化遗产，是中华民族特有的体育形式，承载着丰富的历史文化内涵。

随着现代社会的发展，民族传统体育面临着严重的危机，在传承与发展方面亟需关注与支持。

在这种背景下，高校作为培养优秀人才的重要阵地，承担着传承和弘扬民族传统体育的责任和使命。

实践证明，“一院一品”高校传承模式为促进民族传统体育的传承与发展提供了有效的途径。

通过对不同高校开展“一院一品”传承实践的调查研究，我们可以了解不同高校在民族传统体育传承方面的具体做法和取得的成效，为进一步推进高校民族传统体育传承工作提供参考和借鉴。

本次研究旨在探讨高校如何通过“一院一品”模式传承民族传统体育，分析实践中的困难与挑战，提出改进策略和建议，以期为高校民族传统体育传承工作提供理论和实践支持。

1.2 研究意义民族传统体育在我国文化传承中具有重要意义，是我国传统文化的重要组成部分。

通过对民族传统体育的研究和传承，可以促进民族文化的传承和发展，增强民族凝聚力和认同感，同时也可以满足人们对健康生活的需求，促进全民健身运动的发展。

在当今社会，随着全球化的进程和文化传播的加快，民族传统体育面临着一定的危机和挑战。

对民族传统体育的研究和传承显得尤为重要。

通过对“一院一品”高校传承模式的探讨和实践研究，可以有效地促进民族传统体育的传承和发展，为我国传统文化的保护和传承做出积极贡献。

“一校一品”创建特色品牌实施方案(定稿2015.9)

第三小学特色品牌传统武术学习工作实施方案一、“一校一品”特色定位（一）现状分析首先，由于独生子女在家庭中的特殊地位，家长过多的包办孩子的一切,减少了孩子为达到与自己相适应的自理能力所必须进行的学习、实践及体验的机会，孩子无法感受到由实践而获得的进步，无法体验满足与乐趣，当然也无法从失败和挫折中换来经验教训，其结果使学生自理能力得不到很好培养。

其次，学校养成教育中仍然存在着“假、大、空”的弊病。

把共产主义理想道德教育与人的道德行为习惯、道德品性的培养罗列在一个层次上，让学生无所适从；教育中一味地回避、抵制或阻止各种社会变革给学生带来的影响，于是在学校和社会之间形成了截然不同、互不相干的两个世界，学生在“真空世界”所获得的道德认识与现实世界挂不起钩来，于是学生出现了双重人格。

再次，由于长期以来应试教育的影响，学校的办学指导思想在某种程度上发生了偏差，“偏”在对书本知识的灌输上，“重”在知识型单一人才的培养上，“差”在对人的基本素质的教育和陶冶上，学校的养成教育缺乏超前意识，缺乏系统的教育目标，教育目标缺乏体系，教育内容枯燥乏味，教育方法单一呆板，教育途径划一封闭，注重即时效应，忽视长远效果；缺乏有效的系统的训练目标、内容、途径、方法，小学生的基本道德存在着知行脱节等现象。

（二）特色定位传统武术有利于培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。

传统武术重视武德的培养，许多武林志士、英雄人物都有着良好的武德规范，他们是人们心中的英雄，他们的侠义、爱国故事被人民千古传颂，成为爱国主义和民族精神的写照。

因此，学生进行传统武术的学习，有利于培养他们爱国精神和民族自豪感。

另外，儒家的仁学思想也是传统武术学习的重要内容，集中体现为仁、义、礼、信、勇等方面。

这些与当前提倡的社会主义核心价值观教育相吻合。

因此，传统武术走进学校，以点带面，可以丰富学生的德育教育内容，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。

长安花苑小学“一校一品”体育特色活动实施方案3篇

实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

为大家整理的相关的长安花苑小学“一校一品”体育特色活动实施方案，供大家参考选择。

长安花苑小学“一校一品”体育特色活动实施方案1一、指导思想：为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。

我校结合学生的实际情况，经研究将“毽球”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、为什么选择“毽球”为“一校一品”？1、关于“毽球”运动及开展的意义对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。

经过学校行政与体育教研组的商量讨论，我们将毽球项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。

这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。

首先，毽球运动俗称“踢毽子”，是我国民间传统体育活动，由古代蹴鞠运动演变而成，踢毽子起源汉代，盛行于六朝隋唐。

有着及其久远的历史，同时作为一种群众喜闻乐见的体育项目，毽球活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质；通过跑、跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在小学生中开展。

其次，毽球运动是一项竞技性强、十分吸引人的新颖比赛项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩，有前踢、后踢、内踢、外踢、凌空踢，还可以用头顶、胸、腹、腿触毽调整。

毽球运动一般在羽毛球场上进行，由于灵活多变、运动杀伤力小、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。

2、我校开展的条件：首先，学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。

其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中已经在一至五年级开展有踢毽子的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对踢毽子都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有一批充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的毽球运动的普及与推广。