幼儿园中班教案案例[数学]有趣的几何图形

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幼儿园中班优质教案《几何图形》5篇

一、教学内容

本教案依据幼儿园中班教材第六章《有趣的图形》进行设计。详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形；通过观察和操作，让幼儿能够辨别这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。

二、教学目标

1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。

2. 能够通过观察、比较，找出生活中常见的几何图形。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点

重点：认识并掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本几何图形。

难点：能够用几何图形进行创意拼贴，发挥幼儿的想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：几何图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

通过讲述故事《小兔子的图形冒险》，引导幼儿关注故事中的几何图形，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）展示几何图形卡片，让幼儿说出图形的名称，并引导幼儿观察图形的特点。

（2）邀请幼儿上台演示，用磁性黑板上的几何图形进行组合，创造出新的图形。

3. 随堂练习（10分钟）

分发彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿用几何图形进行创意拼贴，鼓励幼儿发挥想象，创作出属于自己的作品。

4. 小组讨论（5分钟）

将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并交流创作过程中的心得体会。

教师对幼儿的作品进行评价，对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计

1. 在磁性黑板上展示本节课所学的几何图形，并用不同颜色进行标注。

中班数学活动《有趣的几何图形》教案反思

-图形组合：给出多个基本图形，引导幼儿发挥想象力和创造力，将它们组合成新的图案。
（2）教学难点举例：
-圆形与椭圆形的辨识：教师可以准备圆形和椭圆形的卡片，让幼儿通过观察、比较，找出它们的区别，并学会准确辨识。
-理解图形属性：以正方形为例，让幼儿通过测量四边长、观察角度，理解正方形四边长度相等、四个角都是直角的特点。
（3）空间想象力与创造力的培养：这是本节课的一大难点，需要教师设计丰富多样的教学活动，引导幼儿在操作实践中逐步培养空间想象力与创造力。
具体举例：
（1）教学重点举例：
-认识圆形：让幼儿观察硬币、圆桌等物品，引导他们理解圆形的特点，并能够辨识出其他圆形物品。
-辨识正方形：通过观察桌面、书本等物品，让幼儿学会辨识正方形，并了解正方形四边长度相等的特点。
中班数学活动《有趣的几何图形》教案反思
一、教学内容
本节教学内容选自中班数学活动教材中的《有趣的几何图形》章节。主要包括以下内容：1.认识并辨别基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等；2.学习图形的分类和属性，如边长、角度等；3.通过实际操作，培养幼儿对图形的观察力、空间想象力和创造力；4.结合日常生活，发现身边的几何图形，激发幼儿对数学的兴趣。本节课将围绕这些内容，引导幼儿探索几何图形的奥秘，并在实践中提升他们的数学素养。
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标旨在培养幼儿以下能力：1.观察与辨识：能够观察并准确辨识基本的几何图形，提高对物体形状的敏感性；2.思维与创造：通过图形组合、拆分等操作，培养幼儿的空间想象力和创造力；3.问题解决：在实际情境中，运用所学几何图形知识解决问题，增强数学应用意识；4.合作交流：在小组活动中，学会与同伴合作交流，共同探讨几何图形的奥秘。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升幼儿的数学核心素养。

中班科学课优质教案《有趣的几何图形》

一、教学内容

本节课选自中班科学教材第四章第三节《有趣的几何图形》。教学内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形；学会通过观察和比较，区分不同几何图形；了解几何图形在日常生活中的应用。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本几何图形的名称，了解它们的特点。

2. 技能目标：学生能够通过观察、比较，区分不同几何图形，并能够用几何图形进行创意拼贴。

3. 情感目标：培养学生对科学探索的兴趣，激发他们发现生活中的几何图形，体验数学的美。

三、教学难点与重点

教学重点：认识圆形、正方形、三角形等基本几何图形，学会区分不同几何图形。

教学难点：理解几何图形的特点，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、几何图形卡片、磁性黑板、挂图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一张挂图，上面有各种几何图形组成的图画，引导学生观察并说出图中包含的几何图形。

（2）邀请学生上台指出图中的圆形、正方形、三角形等几何图形，并说出它们的名称。

2. 例题讲解（15分钟）

（1）教师通过PPT课件展示圆形、正方形、三角形等几何图形，让学生观察它们的特征。

（2）教师讲解几何图形的定义和特点，引导学生通过观察、比较，区分不同几何图形。

（3）教师示范如何用几何图形进行创意拼贴，培养学生的动手能力和想象力。

3. 随堂练习（15分钟）

（1）教师发放几何图形卡片，让学生上台展示，并说出图形的名称。

（2）教师邀请学生用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作自己的几何图形拼贴画。

中班数学教案有趣的几何图形

中班数学教案：有趣的几何图形中班数学教案：有趣的几何图形「篇一」

活动目标：

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)

2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。

5、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的'“坑”里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

有趣的几何图形中班数学教案

一、教学内容

本节课的教学内容来自于小学数学四年级下册的《有趣的几何图形》。具体包括：1. 了解和掌握三角形、四边形、五边形和六边形的

特点；2. 能够识别和分类各种简单的几何图形；3. 培养学生的空间

想象能力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握三角形、四边形、五边形和六边形的基本概念和特点；

2. 培养学生观察、操作、思考、交流的能力；

3. 培养学生对数

学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：学生对几何图形的理解和分类，以及空间想象能力

的培养；2. 教学重点：让学生掌握三角形、四边形、五边形和六边形

的基本概念和特点。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体教学设备、几何图形卡片、实物模型等；

2. 学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生观察教室里的几何图形，如窗户、桌子、椅子等，引导学生发现几何图形的无处不在；

2. 知识讲解：通过多媒

体教学设备，展示三角形、四边形、五边形和六边形的图片，引导学

生认识和理解这些几何图形；3. 例题讲解：通过几何图形卡片，让学

生观察和操作，讲解各种几何图形的特点和分类；4. 随堂练习：让学

生动手操作，制作自己喜欢的几何图形，并交流分享；5. 作业布置：

让学生回家后，观察家和学校的几何图形，并画出来，下节课交流分享。

六、板书设计

板书设计如下：

三角形四边形五边形六边形

特点：

分类：

七、作业设计

1. 请学生回家后，观察家和学校的几何图形，并画出来，下节课

交流分享；2. 请学生完成作业本上的相关练习题。

中班科学课教案《有趣的几何图形》

教案名称：《有趣的几何图形》

课程科目：科学

教学对象：中班学生

教学目标：

1. 通过学习几何图形，培养学生观察和感知能力；

2. 了解和认识各种几何图形的名称和特点；

3. 培养学生对几何图形的兴趣和想象力。

教学内容：

1. 几何图形的名称和特点；

2. 学习通过组合几何图形创造出新的图形；

3. 用手工实践制作几何图形。

教学准备：

1. 名为《有趣的几何图形》的课件；

2. 不同形状的几何图形卡片或图片；

3. 学生作品展示区；

4. 手工制作材料：颜色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

教学流程：

1. 导入（5分钟）：

教师打开课件，放映几何图形的幻灯片，引发学生对几何图形的认识和兴趣。通过问答、游戏等形式，向学生引导出一些几何图形的名称和特点，如正方形、三角形、长方形等。

2. 学习（20分钟）：

教师将不同形状的几何图形卡片或图片展示给学生，让学生观察并辨认图形的名称和特点。教师逐个展示几何图形，学生跟随教师一起说出图形的名称和特点。在此过程中，教师可以用纸板或者模型等物品进行辅助展示，让学生更直观地认知几何图形。

3. 操作（15分钟）：

教师引导学生使用手工制作材料，展示如何通过组合几何图形创造出新的图形。教师示范如何用颜色纸剪切和拼贴，组合几何图形，让学生从简单的几何图形出发，组合出新的有趣的图形。学生可以选择自己喜欢的颜色和图形进行制作，鼓励他们在创造过程中发挥自己的想象力。

4. 整理（5分钟）：

学生完成手工制作后，教师组织学生将自己的作品放在指定的学生作品展示区，让学生互相欣赏和欣赏他人的作品。同时，教师鼓励学生互相交流，分享自己的制作心得和感受。

幼儿园中班数学活动：有趣的几何图形教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动：有趣的几何图形教学设计

一、教学目标

1.了解几何图形的基本形态和特征；

2.能够辨别和命名基本的几何图形；

3.能够在实物和图形之间进行转化；

4.能够进行简单的几何组合，并发现几何图形之间的关系。

二、教学内容

1. 几何图形的基本形态和特征

先让孩子们观察身边的物体，并通过讨论和提问引导孩子们发现几何图形的基

本形态和特征，例如：

（1）点：没有大小和形状，只有位置；

（2）线段：有长度但没有宽度，可以比较粗细，有两个端点；

（3）直线：有无限长度但没有宽度，不能比较粗细，只有一个方向；

（4）角：由两条线段、两条射线或一条线段和一条射线组成，具有大小和方向，可以用数字表示。

2. 辨别和命名基本的几何图形

引导孩子们学会辨别和命名基本的几何图形，例如：

（1）点、线段、直线：让孩子们用手指在空中画出这些图形，然后命名它们；

（2）三角形、正方形、长方形：通过图形卡片或实物，让孩子们辨别和命名

这些图形；

（3）圆形、椭圆形、菱形：通过图形卡片或实物，让孩子们辨别和命名这些

图形。

3. 转化实物和图形

通过将实物转化为几何图形的形式，或将几何图形转化为实物的形式，让孩子

们理解实物与几何图形之间的联系，例如：

（1）通过形状积木，让孩子们将几何图形拼出来；

（2）通过图形卡片或纸板剪切，让孩子们制作实物模型，可以辅助孩子们理

解几何图形的概念。

4. 几何组合和关系

通过让孩子们进行简单的几何组合，发现几何图形之间的关系，例如：

（1）通过图形拼图，让孩子们将不同的几何图形拼在一起；

（2）通过图形卡片或纸板剪切，让孩子们自由组合几何图形，发现几何图形

幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图形》

_中班下学期数学教案

幼儿园中班数学教案：好玩的几何图形

活动目标：

一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进展分类。

二、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

三、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。

活动预备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室）

2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。

3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。

4、请小朋友大胆介绍自己喜爱的石头（颜色、外形）。

5、嬉戏：按标记举石头。

二、铺石头：

1、大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？

2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应外形的坑里。

3、消失问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？

4、幼儿再次操作。

5、发觉问题：教师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的石头铺平地上的坑。

7、教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏！教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到石头上，并说说踩的是什么外形、颜色的石头。

中班数学活动：有趣的几何图形(教案)

中班数学活动：有趣的几何图形（教案）

1. 教学目标

•培养幼儿的数学思维和几何观念。

•认识并学会绘制常见的几何图形，如正方形、三角形、长方形等。

•训练幼儿观察、比较和区分不同几何图形的能力。

•提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

2. 教学准备

•几何图形的模型或图片

•彩色纸、剪刀和胶水

•活动板或黑板

•幼儿画笔和画纸

3. 教学过程

3.1 导入活动

•引导幼儿回顾前几次数学活动中学习的知识，询问他们对几何图形的了解程度。

•引入本节课的学习内容：“今天我们要学习有趣的几何图形，你们想知道有哪些几何图形吗？”鼓励幼儿积极回答，并提醒他们留意周围环境中的几何图形。

3.2 学习几何图形名称

•准备一些不同的几何图形模型或图片，向幼儿展示并鼓励他们一边观察一边说出图形的名称。

•逐个介绍常见的几何图形，如正方形、三角形、长方形等，指导幼儿分辨不同的图形，理解它们的特点。

•让幼儿尝试用手指或画笔在画纸上绘制这些几何图形，同时教他们说出图形的名称。

3.3 探索几何图形的特点

•在活动板或黑板上画出一个几何图形，让幼儿观察并描述该图形的特点。

•引导幼儿发现几何图形的边数、角的个数，并与他们之前学过的几何图形进行比较。

•通过问答、讨论和练习等方式，帮助幼儿理解不同图形之间的异同。

3.4 制作几何图形手工

•准备彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿按照指导制作不同的几何图形手工。

•比如，让幼儿用正方形的纸片拼出长方形、用三角形的纸片拼出菱形等。

•提醒幼儿在制作过程中要仔细观察图形的特点，并正确粘贴拼接纸片。

3.5 游戏：找图形

•将制作好的几何图形手工放在桌上，让幼儿参与找图形游戏。

中班数学《有趣的几何图形》教案

一、教学内容

本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学课程，涉及教材的第五

章节《有趣的几何图形》。该章节主要内容包括：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，学习几何图形的特征，了解几何图

形在日常生活中的应用。

二、教学目标

1. 让学生掌握基本的几何图形名称和特征。

2. 培养学生观察、思考、表达能力及合作意识。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点

重点：认识和区分基本的几何图形。

难点：理解和掌握几何图形的特征，能够灵活运用几何图形解决

实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、几何图形卡片、实物模型等。

学具：几何图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示生活中常见的几何图形，如圆形水果、正方形桌子、长方形电视等，引导学生观察并思考：这些物品是什么形状的？它们

有什么特点？

2. 知识讲解（10分钟）

教师运用多媒体课件，详细讲解圆、正方形、长方形、三角形等

基本几何图形的名称、特征及之间的区别。

3. 例题讲解（10分钟）

教师通过几何图形卡片，现场演示如何用这些图形拼凑出不同的

图案，如拼出一个正方形、一个三角形等。引导学生观察、思考并回

答相关问题。

4. 随堂练习（5分钟）

学生分组进行实践操作，用几何图形卡片拼凑出不同的图案，并

尽量使用多种几何图形组合。完成后，每组选一名代表进行展示、讲解。

5. 作业布置（5分钟）

教师布置作业：请学生回家后，观察家里的物品，找出几何图形，并尝试用几何图形卡片拼凑出自己喜欢的图案。

中班数学有趣的几何图形教案

中班数学有趣的几何图形教案
一、教学内容
本节课选自中班数学教材第四章《有趣的几何图形》。详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；了解图形的基本特征；学会用图形进行创意拼贴。
二、教学目标
1.让学生掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，能够识别和命名这三种几何图形。
2.培养学生动手操作、观察和思考的能力，激发学生对数学几何图形的兴趣。
重点和难点解析
1.教学活动中的创意拼贴环节；
2.例题讲解的深度和方式；
3.作业设计的指导性和评价标准；
4.课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学活动中的创意拼贴环节
创意拼贴环节旨在让学生通过动手操作，加深对几何图形的认识和理解。在实施过程中，以下要点值得关注：
1.教师应提前准备好各种形状的模具和学具，确保学生在操作过程中能够轻松识别和操作；
2.教师在演示创意拼贴时，应注重讲解图形之间的相互关系，如位置、大小、角度等；
3.学生分组合作时，教师应鼓励学生发挥想象，创作出独具特色的拼贴作品；
4.教师在评价学生作品时，要关注学生的创作思路和过程，而非仅仅关注作品的结果。
二、例题讲解的深度和方式
例题讲解是帮助学生巩固所学知识的重要环节。以下要点值得关注：
作业设计应注重指导性和评价标准，以下要点值得关注：
1.作业题目要具有实际意义，能够激发学生的兴趣和创造力；

中班科学课教案《有趣的几何图形》

性质
三角形的内角和总是等于180度。此外，三角形具有稳定性，即三边长度确定后，三角形的形状和大小也就确定了。不同类型的三角形还有各自独特的性质，如直角三角形的两直角边满足勾股定理等。
04
操作实践与观察发现
动手制作几何图形
01
材料准备
彩色纸、剪刀、胶水等。
02
制作过程
引导幼儿使用彩色纸剪出不同形状的几何图形，如圆形、正方形、三角
中班科学课教案《有趣的几何图形》
汇报人：
2023-12-25
目录
• 课程介绍与目标 • 几何图形基础知识 • 认识基本几何图形 • 操作实践与观察发现 • 思维拓展与创新应用 • 成果展示与评价反馈
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
教案背景
几何图形是数学学科的基础内容，对于幼儿来说，初步认识和了解几何图形有助于培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力。本教案旨在通过生动有趣的教学活动，引导中班幼儿认识常见的几何图形，激发他们的学习兴趣。
总结经验
通过本次课程，学生学会了观察和认识几何图形，掌握了几何图形的基本特征和性质。
吸取教训
部分学生可能在创作过程中遇到一些困难，如绘制不准确、组合不恰当等，需要总结经验教训，加强练习。
改进建议
针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，如加强几何图形的认知和理解、提高绘制技巧等。同时，鼓励学生继续发挥创意和想象力，创作出更加有趣的作品。

《有趣的几何图形》幼儿园中班数学优秀教案

《有趣的几何图形》幼儿园中班数学优秀教

案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容

包括：认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形，通过实践活动，

让幼儿观察、触摸和组合这些图形，培养他们的空间感知能力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够识别并说出正方形、三角形、圆形等基本几何图形

的名称。

2. 培养幼儿通过观察、触摸和组合图形，提高空间感知能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解几何图形的特点，并能正确识别各种图形。

教学重点：培养幼儿的空间感知能力和想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：正方形、三角形、圆形的硬纸板各一个，磁性白板，彩

色粉笔。

2. 学具：正方形、三角形、圆形的拼图玩具，画有各种图形的卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示一个神秘箱子，引导幼儿猜测里面有什么。随后，教

师逐个展示正方形、三角形、圆形的硬纸板，让幼儿观察并说出它们

的名称。

2. 例题讲解（10分钟）

教师利用磁性白板，展示正方形、三角形、圆形的卡片，讲解

它们的特点，引导幼儿观察并记忆。

3. 随堂练习（10分钟）

教师将正方形、三角形、圆形的拼图玩具分发给学生，让他们

动手组合，同时说出图形的名称。

4. 小组讨论（5分钟）

教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己组合的图形，并分

享心得。

六、板书设计

1. 在磁性白板上，用彩色粉笔写上“有趣的几何图形”。

2. 旁边分别画上正方形、三角形、圆形，并标注名称。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用正方形、三角形、圆形的拼

中班有趣的图形教案5篇

（经典版）

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序言

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幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园中班下学期数学教案《有趣的几何图

形》含反思

有趣的几何图形

一、教学目标：

1. 通过游戏引导幼儿认识常见几何图形。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、教学准备：

1. 绘图纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。

2. 几何图形模型：三角形、正方形、长方形、圆形等。

3. 游戏道具：积木、尺子、画板等。

三、教学过程：

1. 游戏导入：

老师首先拿出一组几何图形模型，如三角形、正方形、长方形和圆形，并对幼儿说：“大家看看这些是什么图形？”引导幼儿观察和思考。

2.图形认知：

老师将几何图形模型放在桌上，让幼儿自由触摸、摆弄，并用自己的语言描述图形的形状、特征。同时，鼓励幼儿互相交流，分享自己的观察和发现。

3. 游戏操练：

（1）乐高建造：

将教室分成若干小组，每个小组发放一盒乐高积木。要求幼儿根据老师的提示，使用乐高积木搭建不同形状的几何图形。例如，建造一个三角形，或者建造一个有5个边的多边形等。

（2）图形寻找大赛：

将教室中的物品利用胶带黏贴上不同的几何图形模型。然后，将幼儿分成几个

小组，要求他们找出所贴物体上的图形，并用手指指向它。每个小组找到的图形越多，得分越高。

（3）卡片拼图：

将几个几何图形卡片分别剪下，混在一起放在盒子中。然后，让幼儿一个一个

地从盒子里摸一个，并找到相同形状的卡片。找到后，幼儿们排成一排，将拼好的卡片展示给大家。

4. 小结反思：

在游戏结束后，老师引导幼儿回顾今天的学习内容。并提问幼儿能找到的几何

图形有哪些？还有哪些新的发现?鼓励幼儿表达自己的想法和观点，鼓励他们主动

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的几何图形》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识几何图形》，具体

内容包括：认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形，并能运用这

些图形进行创意拼图。

二、教学目标

1. 能够正确识别正方形、三角形、圆形等基本几何图形，并能够

用规范的语言描述它们的特点。

2. 能够运用所学的几何图形进行创意拼图，培养幼儿的想象力和

创造力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察、比较、分析、综合等思维能力。

三、教学难点与重点

教学难点：几何图形的认识与运用。

教学重点：正方形、三角形、圆形的特点及其运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：几何图形卡片、磁性拼图、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示一幅以正方形、三角形、圆形为主题的美丽

图画，引导幼儿观察并说出图中的几何图形。

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师展示几何图形卡片，引导幼儿认识正方形、三角形、圆形。

（2）通过比较、分析，让幼儿发现这些图形的特点，并能够用规

范的语言进行描述。

3. 实践活动（10分钟）

（1）教师发放磁性拼图，让幼儿运用所学的几何图形进行创意拼图。

（2）鼓励幼儿互相交流、展示自己的作品，分享创意过程。

4. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示一个正方形、一个三角形和一个圆形，引导幼儿观

察并说出它们的名称。

（2）教师提问：“这三个图形有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿进行比较分析。

5. 随堂练习（5分钟）

教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿在画纸上画出自己喜欢的几