幼儿园大班数学活动：找朋友
《找朋友》幼儿园大班数学教案范文
《找朋友》幼儿园大班数学教案《找朋友》幼儿园大班数学教案范文作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《找朋友》幼儿园大班数学教案范文，欢迎大家分享。
《找朋友》幼儿园大班数学教案1活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、能够知道10以内的相邻数。
活动重点：能够知道10以内的相邻数。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、数字卡片、小鸡卡片、小黑板活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？5、在小黑板上出示数字卡片，让幼儿动手操作，让全体幼儿大声朗读加深记忆。
二、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片小猫，师：这又有哪些数字宝宝呢？4、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
三、10以内的相邻数1、师：数字宝宝5在哪里呢？出示PPT，由此开始引出5的相邻数。
在小黑板上出示小鸡数字卡片，让幼儿找出10以内的相邻数，反复练习，加深记忆。
2、教师评价指导。
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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「找朋友」数学教案：锻炼幼儿注意力和社交技能
在幼儿园的数学教学中，培养幼儿的注意力和社交技能是非常重要的。
而「找朋友」这个游戏，既可以锻炼幼儿的注意力，又可以让他们在游戏中学会与他人合作和交流。
本文将从游戏规则、实施过程和教学效果三个方面来详细介绍「找朋友」数学教学法。
一、游戏规则在这个游戏中，需要准备两组角色卡。
一组是数字卡，另一组是动物卡。
其中数字卡从1到10，每个数字有两张。
而动物卡则是5对不同的动物，每对动物也有两张。
游戏的目标是让幼儿在每回合中找出自己的朋友，即找到与自己数字相同的另一个幼儿，并且共同拥有一对相同的动物卡。
游戏的难度可以根据幼儿的年龄和能力来适当调整。
例如，对于较小的幼儿，可以先让他们只找数字相同的朋友，而不要求他们同时找到相同的动物卡。
二、实施过程游戏开始前，老师需要向幼儿解释游戏规则，并让他们分组。
每个人从数字卡中选一张，然后从动物卡中选一对动物。
接下来，幼儿开始寻找属于自己的朋友。
当找到自己的朋友后，就可以一起在教室内找到相同的动物卡，并展示给其他同学看。
在玩游戏的过程中，老师可以给予幼儿一些帮助，比如提醒幼儿只需找与自己数字相同的朋友，而不必在意动物卡是否相同。
当然，老师也可以根据幼儿的能力进行适当调整，让他们在游戏中发挥出最佳的能力。
三、教学效果「找朋友」作为一种数学教学法，不仅可以锻炼幼儿的数学能力，还能够培养他们的社交技能。
在寻找与自己数字相同的朋友的过程中，幼儿需要集中注意力，观察其他同学的数字卡，以及相互交流，寻找他们的朋友。
这一过程，既能够锻炼幼儿的数学能力，也能够培养他们的团队合作、沟通交流能力。
同时，游戏还可以让幼儿感受到友善、合作与分享的重要性。
在寻找到相同数字和相同动物卡时，幼儿们都会感到开心和满足。
这些积极的情感体验，将对幼儿的全面发展产生重要的促进作用。
在教学中使用「找朋友」这种数学教学法，既能够帮助幼儿提高数学成绩，更重要的是，它能够培养幼儿的社交技能和情感发展，让他们更加全面地成长。
找朋友大班数学教案5篇
找朋友大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思教学目标1.能够辨别相同颜色和形状的物品，并将其分类。
2.能够观察物体的特征，找出它们的相同点和不同点。
3.能够有条理地组织物品，并能够将其组成一定的规律。
4.培养幼儿的观察能力、分类能力及解决问题的能力。
教学内容《找朋友》是一种集体游戏，游戏中幼儿能够通过观察物体的特征，找出相同的物品，进而锻练幼儿的分类和认知能力。
具体规则如下：1.在课堂开始前，老师将教室中的玩具、图画、书籍等物品分类整理好，然后将各类不同的物品放在一张桌子上。
2.老师将幼儿分成若干小组，每组2-3名幼儿。
3.老师提供一个主题，例如：找颜色相同的物品、找形状相同的物品等，每组幼儿都要在规定时间内在物品中寻找符合主题的物品，并将其分类放置在对应的盒子中。
4.最后，每个小组按照分类的标准将物品陈列在桌子上，进行展示。
教学步骤第一步：引入“大家都有朋友吗？我们的朋友长得都是一样的吗？今天我们就来找找看彼此的朋友们有什么相同的地方。
”第二步：游戏规则介绍老师将桌子上的物品解释一遍，明确分类规则，规定时间和数量要求，然后按组分发规定好数量的放物品的盒子。
第三步：小组活动给出一个主题，让幼儿分组在规定时间内找到符合主题的物品，并按照分类规则将物品放在组内对应的盒子里。
第四步：整合活动每个小组按照分类的标准将物品陈列在桌子上，进行讨论和展示。
老师可以适当引导提问，让幼儿思考并分享彼此的分类。
第五步：总结总结本次课所学到的，以及通过分类活动锻炼到的观察能力、分类能力及解决问题的能力。
教学反思本次教学活动是针对幼儿园大班的数学教学，结合颜色、形状等多种元素，通过游戏规则让幼儿锻炼观察能力、分类能力及解决问题的能力。
具体反思如下：1.整合物品的难点在教学过程中，我发现幼儿之间会存在认为某个物品属于两个分类的情况，需要及时引导幼儿解决。
此外，分类的标准和分类的方法需要在一开始规划好，以避免分组时间过长或是标准过于模糊的问题。
大班数学《找朋友》教案
大班数学《找朋友》教案大班数学《找朋友》教案作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班数学《找朋友》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学《找朋友》教案1活动目标：1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。
2、大胆表述自己的发现，体验与朋友一。
起活动的快乐。
活动流程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。
二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友。
小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。
三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述)(一)两个好朋友导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，每个明友找一张图片，看，一看谁能做你的朋友，去找到你的好友，两个好朋友可以坐在一起。
(二)换个好朋友。
导语：每个人都找到了好朋友真高兴，接下来的问题有些难，如果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁?为什么?小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。
四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐)导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢?小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊!五、延伸生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)大班数学《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的.生长环境。
大班数学教案《找朋友》认识单双数
《找朋友》认识单双数一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解单数和双数的概念。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
二、教学重点1.理解单数和双数的概念。
2.学会区分单数和双数。
三、教学难点1.让幼儿在实际操作中，感知单数和双数的不同。
2.培养幼儿的合作意识。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《找朋友》游戏，让幼儿在游戏中体验找朋友的乐趣。
（2）教师提问：你们在游戏中找到了多少个朋友？有没有找到和自己一样多朋友的人？2.教学活动（1）认识单数和双数①教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中有几个物品。
②教师提问：哪些物品的数量是单数？哪些物品的数量是双数？（2）操作活动①教师发放操作材料，让幼儿自由组合，找出单数和双数的组合。
②教师引导幼儿分享自己的发现，并讲解单数和双数的概念。
（3）游戏巩固①教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，要求幼儿找到和自己一样多朋友的人。
②教师观察幼儿游戏情况，及时给予指导和鼓励。
3.拓展活动（1）教师出示数字卡片，让幼儿判断是单数还是双数，并说出原因。
（2）教师出示生活中的物品，让幼儿判断其数量是单数还是双数。
（2）教师提问：你们在今天的活动中有什么收获？有没有什么问题？（3）教师针对幼儿的回答给予评价和鼓励。
五、教学反思1.教学效果本节课通过游戏、操作活动和生活实例，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了单数和双数的概念，教学效果良好。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对单数和双数的概念掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
3.改进措施（1）增加操作活动的次数，让幼儿有更多的机会实践。
（2）结合生活实例，让幼儿在实际生活中感受单数和双数的存在。
（3）加强家园合作，让家长了解教学内容，协助幼儿巩固所学知识。
六、教学延伸1.在家庭中，让幼儿观察家中的物品，判断其数量是单数还是双数。
2.在户外活动中，让幼儿数一数花草、树木等，判断其数量是单数还是双数。
大班数学找朋友教案7篇
大班数学找朋友教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班数学活动课件找朋友
2024年大班数学活动课件找朋友一、教学内容本节课我们将在《数学乐园》教材第四章“图形与位置”中，详细学习“找朋友”的相关内容。
通过实践活动，让学生掌握利用图形的对称性、位置关系以及规律性来寻找与之匹配的图形，培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握图形的对称性、位置关系和规律性的基本概念，并能够运用到实际中。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形对称性、位置关系的判断和应用。
教学重点：培养学生观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、磁性教具。
2. 学具：学生用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示游乐园场景，引导学生观察并找出隐藏在场景中的对称图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过磁性教具，展示图形的对称性和位置关系，讲解如何找到匹配的图形。
结合教材，讲解对称图形的性质和判断方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行随堂练习，找出学具中的对称图形并匹配。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生以小组为单位，讨论如何快速找到对称图形的方法。
各小组分享自己的心得体会。
提问学生，激发他们的思考，引导他们发现生活中的对称图形。
六、板书设计1. 图形的对称性、位置关系概念。
2. 对称图形的判断方法。
3. 生活中的对称图形示例。
七、作业设计1. 作业题目：请你在生活中找到5个对称图形，并描述它们的位置关系。
2. 答案：示例：①冰箱的左右门；②汽车的前后保险杠；③书本的封面；④自行车的左右踏板；⑤手机屏幕的左右两侧。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生掌握了图形的对称性、位置关系和规律性。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们对知识的掌握程度。
大班数学活动找朋友教案
大班数学活动找朋友教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《比一比，找一找》，内容包括：通过趣味活动，让幼儿掌握“找朋友”的数学概念，理解数字的顺序和数量关系；学习使用简单的数学语言进行描述和交流。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“找朋友”的数学概念，通过活动培养幼儿的观察力、思维能力。
2. 培养幼儿运用数学语言描述数字顺序和数量关系的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握“找朋友”的数学概念，运用数学语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、思维能力，提高幼儿的口头表达能力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、卡通人物图片、计时器等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以卡通人物找朋友的故事为背景，引导幼儿观察、思考如何找到自己的好朋友。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解“找朋友”的数学概念，让幼儿理解数字的顺序和数量关系。
通过磁性白板演示，让幼儿直观地看到数字的排列和组合。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡通人物图片和磁性数字，让幼儿进行“找朋友”的练习。
幼儿两人一组，合作完成练习，鼓励幼儿用数学语言进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在练习过程中的心得体会。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固“找朋友”的数学概念。
鼓励幼儿用数学语言描述自己的发现，提高口头表达能力。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边展示卡通人物图片，右边展示磁性数字。
2. 在白板上用箭头表示数字的顺序和数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等工具，制作一张数字卡片，要求卡片上有至少三个数字，并用数学语言描述数字的顺序和数量关系。
作业答案：示例：我制作的数字卡片上有数字3、4、5。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》一、教学内容1. 教学目标•培养大班幼儿的空间感知能力；•培养大班幼儿的观察能力；•培养大班幼儿的逻辑思维能力；•提高大班幼儿的合作意识和交际能力。
2. 教学重点•培养幼儿的观察能力；•培养幼儿的空间感知能力。
3. 教学难点•提高幼儿的逻辑思维能力。
二、教学准备•白板和白板笔；•数字卡片；•绘本《找朋友》。
三、教学过程1. 导入新知识•教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字大小顺序，培养观察能力。
2. 活动一：《找朋友》游戏•教师向幼儿介绍绘本《找朋友》，并讲述其中的故事情节。
•教师将绘本《找朋友》中的动物图案分成两部分，并粘贴到不同的位置，让幼儿根据图案找到它们的“朋友”。
•教师提问幼儿找到朋友的过程中有哪些观察到的特点，引导幼儿进行观察和思考。
3. 活动二：整理图案•教师将教室中的物品移动到不同的位置，并把图案留在原地。
•教师向幼儿介绍图案的概念，并要求幼儿根据图案找到物品的原位置。
•教师鼓励幼儿用正确的语言描述物品的位置关系，培养幼儿的空间感知能力。
4. 活动三：图案补全•教师给幼儿出示一个图案，并让幼儿根据图案补全另一部分。
•教师引导幼儿观察图片的特点，提醒幼儿注意图案的对称性。
•教师鼓励幼儿合作讨论，培养幼儿的合作意识和交际能力。
5. 小结•教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调观察图案和找朋友的重要性，并与幼儿一起总结掌握的知识点。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现大班幼儿在观察图案和找朋友的游戏中表现出了较强的兴趣和参与度。
通过动手操作和思考问题，幼儿的观察力、空间感知能力和逻辑思维能力得到了较好的培养和提高。
在教学过程中，我注重调动幼儿的积极性，采用了互动的方式来激发幼儿的学习兴趣。
我注重培养幼儿的交际能力，通过合作讨论和沟通交流，帮助幼儿更好地理解和应用所学内容。
同时，在教学过程中，我也发现一些问题。
有些幼儿在观察图案和找朋友的过程中存在一定的困难，需要进一步引导和帮助。
大班数学教案及教学反思《找朋友》
大班数学教案及教学反思《找朋友》一、教学目标：1、能够辨别图形的特征，将相同的图形搭配在一起。
2、能够运用分类思维，拓展图形的认知范围，锻炼学生的思维能力。
3、能够利用游戏的形式激发学生学习数学的兴趣。
二、教学材料：1、印有不同图案的卡片或者手工制作的卡片。
2、挂起的板书：“找朋友”。
三、教学流程：1、师生互动，引入话题：老师请学生跟我一起唱一首歌吧，唱完之后请听我说一下今天要做什么事情。
唱歌：大家喜欢数数，我们今天要做一些有趣的活动，帮助它们找到它们的朋友。
2、教师出示卡片：老师出示一部分图案的卡片，如：圆、三角形和正方形等等。
并让学生描述卡片上的图案。
3、板书：“找朋友”：老师把“找朋友”的三个字写到黑板上，并解释清楚这个游戏的规则：把手上的卡片与别人手上的卡片对比，看看有没有两个图案相同的卡片，如果找到了相同的卡片，那么就把它们放在桌子上，直到找到所有的配对卡片。
4、游戏开始：在规则介绍完成后，老师发给每位学生一张卡片，然后开始找配对卡片，找到一个配对卡片，学生就要把这两个卡片放在桌子上，直到所有的卡片都找到配对卡片。
5、学生总结，复习本次游戏的知识：在学生全部找到了配对卡片之后，老师和学生一起来回顾这次游戏，让学生复述游戏做过的过程和自己的心得体会。
6、结束：小结本节课的重点，并展开下一节课的话题。
四、教学反思：本节课教学方法是以游戏的形式进行的。
学生在玩的过程中，不仅有趣，而且能够提高他们的学习兴趣、思维能力和语言表达能力。
同时，这种教学方法也能够激发学生的创造力和好奇心，使他们更加愉快地学习数学。
但是，在游戏进行的过程中，也会存在一些问题，如：若是争抢同一张卡片，可能会引起冲突和不友好的行为，教师需要及时调节解决。
此外，游戏的时间过长也很容易引起学生的疲劳和玩腻，时间掌控是需要教师注意的地方。
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思(范文大全)
幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思（范文大全）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《找朋友》及教学反思《大班数学活动教案《找朋友》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《找朋友》含反思！设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：一、通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?(快思老师.教案网出处)第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。
2、教师在3个圆片师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1.3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思
幼儿园大班数学教案《找朋友》含反思一、教学目标1. 知识目标：通过生动有趣的游戏活动，让幼儿学会会数，会数的方法，进而掌握数与数之间的大小关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和认知能力，提高幼儿的逻辑思维和口头表达能力。
3. 情感目标：通过游戏活动，让幼儿感受到学习的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣，建立良好的数学学习态度。
二、教学准备1. 教学用具：数字卡片、数字配对卡片、拼图、黑板、粉笔等。
2. 教学环境：教室。
3. 教学材料：幼儿园数学教材。
三、教学过程1. 导入新课（1）学习目标引导老师让幼儿一起数数，帮助幼儿理解今天的学习目标是什么。
（2）创设情境老师出示数字卡片，让幼儿认识数字并复习数字的顺序。
2. 自主探究（1）游戏一：找配对老师拿出数字配对卡片并挂在黑板上面，让幼儿自由拿取数字卡片与配对卡片相匹配。
比如数字1配对卡片是一个抽象形态的图形，数字2配对卡片是一种实物图片等等。
（2）游戏二：拼图老师手拿着数字卡片，逐一发给幼儿，要求幼儿按照数字拼图的样子进行组合。
3. 综合运用（1）游戏三：找朋友老师把数字卡片分成两部分，上半部分是数字，下半部分是相对应的图片。
老师把图片贴在教室各处，让幼儿手持数字卡片，在教室里找到自己数字配对的图片，并拍照留念。
（2）游戏四：数字看谁快老师手持数字卡片，随机报出一些数字，让幼儿量数出数字大小，并做出反应。
四、教学反思本节课采用幼儿喜爱的游戏活动教学法，以“找朋友”为主题，通过游戏的形式呈现数字和数字之间的关系，让幼儿在游戏中学会会数，认识数字，加深对数字大小的概念认识，同时也培养幼儿的观察力和想象力。
教学过程中，老师采用常用语言与幼儿互动，增加课堂气氛，引导幼儿积极思考，兴趣和能力都得到了有效提升，达到了预期效果。
但需注意的是，此类游戏活动容易让幼儿产生过于兴奋和干扰他人的情况，老师在活动前需明确游戏规则，并在活动中做好引导，规范游戏，保证教学品质。
大班数学教案找朋友
大班数学教案找朋友【篇一：大班数学教案找朋友】设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。
因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在玩中学，趣中练，赛中增勇气，乐中长才干。
意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。
通过本科教学帮助幼儿在具体形象的思维与抽象概念的教学知识之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。
活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。
3.进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：1．圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片（人手1套）、1 10的大数字卡片（人手一张）。
2.幼儿已学会10以内的数字。
活动过程：一、通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。
2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。
师：第三排有几个圆片？第三排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1,4比3多1.3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。
师：3比2怎样？3比4怎样？4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的好朋友就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。
5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5.6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。
幼儿园大班数学导学案《找朋友》理解10以内单数,双数的含义
幼儿园大班数学导学案《找朋友》理解10以内单数，双数的含义一、教学目标1.了解单数与双数的含义；2.能够在10以内区分单数和双数；3.通过游戏巩固学习成果。
二、教学准备1.游戏卡片：1-10的数字卡片，每个数字卡片需要有至少两张；2.板书或海报：单数和双数的定义。
三、教学过程步骤1：引入单数和双数的概念1.让学生数一下主持人或老师身上有几只手？两只手；2.问学生两只手是几只手？两只；3.告诉学生两只手是双数，因为两只手分成两组每组一只。
4.让学生数一下主持人或老师的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等身体部位，看哪些是双数。
步骤2：认识10以内的单数和双数1.准备1-10的数字卡片，每个数字卡片需要有至少两张；2.让学生依次拿起卡片，数出卡片上的数字；3.根据卡片上的数字确定是单数还是双数；4.如果是单数，学生将该卡片放在一边；如果是双数，学生将该卡片放在另一边；5.将10以内的数字全部过一遍，让学生看到哪些数字是单数，哪些数字是双数；6.强调单数和双数的定义。
步骤3：游戏——找朋友1.将数字卡片放在桌上，让学生依次抽取一张数字卡片；2.学生根据卡片上的数字，去找和自己数字相同的同伴，并手拉手站在一起；3.当所有同学都找到了自己的伙伴后，再次确认哪些数字是单数，哪些数字是双数；4.鼓励学生继续玩这个游戏，加深对单数和双数的理解。
四、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解了单数和双数的含义，并能够在10以内区分这两种数字。
尤其是通过游戏的方式，学生对知识的消化和吸收更加深入有效。
在教学过程中，老师要时刻关注学生的学习状态，及时给予指导和帮助。
同时，课后教师也要留出时间仔细检查每位学生的作业，针对性地提出建议和改进措施，以便下一阶段教学更好地实施。
幼儿园大班幼儿游戏：找朋友教学设计【含教学反思】
幼儿园大班幼儿游戏：找朋友教学设计一、教学背景本文所述的教学设计针对的是幼儿园大班幼儿，该班级的学生人数为25人，年龄在4-5岁之间。
幼儿园大班学生处于好奇心旺盛、好动、好玩的阶段，从游戏中获得乐趣的同时，也能够提高其社交、沟通、认知等多方面的综合能力。
在此背景下，我们将设计一种名为“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会交朋友，学会倾听他人需要，以及表达自己的想法和意愿，从而提高他们的社会交往和情感表达能力。
二、教学目标1. 主要目标•帮助幼儿学会与他人交朋友，•培养幼儿表达自己需要和意愿的能力，•培养幼儿关注他人需要的意识，•促进幼儿的社会交往和情感表达能力的提高。
2. 具体目标•学会如何与他人交往，形成友谊，•听取他人的意见和建议，并可以依据自己的需要和意愿做出选择，•学会自发地去关注和帮助他人，•学会非语言和语言表达自己需求和情感并理解他人的需求和情感。
三、教学内容1. 游戏介绍本次教学目标是让幼儿学会找朋友。
我们将通过一个游戏进行教学。
步骤如下：1.活动准备：教师将一张纸卡片剪成两份，一半写上数字，另一半写上与数字相对应的英文字母，字母的大小写需要保持统一。
2.游戏规则：将学生分为两组，每组坐成一排，一组的全称成员持有数字卡片，另一组的全称成员持有字母卡片。
3.游戏目标：学生需要通过寻找另一组的人员来找到与自身数字或字母相对应的另一半，然后手拉手站在一起。
4.游戏过程：游戏开始，学生应该尽力寻找自己的朋友，拼命寻找数字相同或字母相同的朋友，当他们找到自己的朋友时，他们应该握住彼此的手，宣布“我们找到了对方的朋友！”5.游戏结果：当所有的学生都找到对应的朋友时，教师应该询问学生：你们的朋友是谁？你们是如何找到他们的？在寻找的过程中，你们有哪些困难？你们是如何克服它们的？2. 讨论和反思在游戏结束后，教师将进行一场小组讨论，让学生分享他们找到朋友的方式和经验，并鼓励他们分享在寻找过程中遇到的难题与问题。
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》
大班数学详案教案及教学反思《找朋友》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，游戏是幼儿学习的重要方式。
因此，在设计这节《找朋友》的大班数学课时，我以“游戏”为核心，旨在通过有趣的游戏活动，引导孩子们自主探索、发现和体验数学的乐趣。
一、设计意图本节课的设计方式采用了“游戏化教学”的理念，将数学知识与游戏紧密结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
活动的目的是培养幼儿的数学思维能力、观察力、合作意识以及解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，学会通过数数来找到相同数量的物品。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极思考、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导幼儿发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品道具（如小球、玩具等）、计时器。
学具：每人一份数字卡片、物品道具。
五、活动过程1. 热身游戏（5分钟）通过简单的热身游戏，让孩子们熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。
例如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 引入主题（10分钟）向孩子们介绍今天的主题——找朋友。
通过展示数字卡片，让孩子们认识数字，并引导他们发现数字之间的关系。
3. 游戏环节（15分钟）将孩子们分成若干小组，每组分配一定数量的物品道具。
要求孩子们在规定时间内，通过数数找到相同数量的物品。
例如：每组有10个小球，孩子们需要找到其他小组也有10个小球的组别。
4. 挑战环节（10分钟）在游戏环节的基础上，增加难度。
设置不同数量的物品道具，让孩子们找到相同数量的物品。
同时，可以设置计时器，鼓励孩子们在规定时间内完成任务。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握数数的方法，找到相同数量的物品。
难点：引导孩子们发现数字之间的关系，培养他们的数学思维能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与游戏，表现出较高的热情。
幼儿园大班数学活动：找朋友(学习相邻数)
幼儿园大班数学活动：找朋友（学习相邻数）活动目标：1.初步知道一个数与它前后两个数之间的关系。
2.学习根据已有条件寻找比一个数多1和少1的数。
3.鼓励幼儿大胆地讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：数字卡片1—10学具：人手一套数学操作卡片，如数字2、3、4，图片2颗星星，3颗星星，4颗星星，红旗标记图；幼儿用书；铅笔，蜡笔，橡皮等。
活动过程：一、通过语言引出主题。
小朋友，你有朋友吗？你的朋友是谁呢？二、学习相邻数。
1．排一排。
(初步感知相邻数)请小朋友按照从少到多的顺序给图片宝宝和数字宝宝排队，排好后请你说一说，你是怎么排的，谁排在前面，谁排在中间，谁排在最后？（1颗星星排在最前面，2颗星星排在1颗的后面，3颗星星排在2颗星星的后面。
）2．比一比。
（感知相邻数前后的关系）请小朋友用蜡笔把中间的一个数字圈出来，然后与它的前后2个数字比一比，你发现了什么？（引导幼儿说出，1比2少1，它是2的朋友，排在2的前面，3比2多1，它也是2的朋友，排在2的后面。
）我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。
找一找你的图片上中间的一个数是几，它的相邻数是谁和谁？3．想一想。
（巩固相邻数）（1）你知道4是单数还是双数？它的朋友是谁？5是单数还是双数？它的相邻数是谁？（感知单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）4和6有个共同的朋友是谁呢？（2）老师也想和小朋友做朋友，瞧，这是几啊？（数字4）那它的朋友是哪2个数？（3和5）请手里是卡片3和卡片5的小朋友赶快到这个老师身边来拉拉手？（音乐起，3个3个朋友拉拉手跳圆圈舞。
）三、操作活动1．给西瓜涂色。
出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几个西瓜？引导幼儿给这5个西瓜找朋友，想一想，上面应该涂几个西瓜？下面应该涂几个西瓜？鼓励幼儿边涂色边说：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2．观察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的相邻数。
3．学习书写数字1，2，3，4。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
大班数学活动：找朋友
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【活动重难点】
重点：复习5以内数的加减；
难点：根据数字列出相关的加减法算式。
【活动过程】
提前给每个孩子发一张数字卡片，告诉他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清楚自己的数字是几。
一、情景导入
教师创设情境：“小朋友们，今天我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们认识它们吗？（“+”“­”“﹦”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）
二、创设情境，设置问题，引起兴趣。
（播放课件）
1.师生一起开着小汽车出发吧！
师：“宝宝们，前面一条河挡住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。
荷叶也不是那么好走的，得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。
因此，你们要小心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。
2.走过小河，开车继续走。
播放课件，出现大老虎。
“此洞是我开，此树是我栽，要想从此过，回答问题来。
请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的数字加起来是4的小伙伴。
噔噔噔噔……开始！”
教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。
3.来到宝宝兔的家。
游戏：谁藏起来了
师：“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己小脑筋来赢得糖果。
我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就随便拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。
那现在符号宝宝又要和我们变魔术了，这次我想请小朋友当小魔术师，把它变到黑板上来。
”
4.幼儿自己配对，自由操作。
教师给每位幼儿准备一张记录表，两个孩子一组，一个藏，一个猜。
把藏对的结果用加
减算式在记录表上记录下来。
教师巡回指导。
三、结束部分
师:“符号宝宝今天和我们小朋友玩得很开心，你们开心吗？那我们把我们赢得的糖果带回教室和其他小朋友一起分享吧！”
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。