数学闯关我能行 (1)
五年级数学下第二单元《2,5 的倍数的特征》说课稿
《2，5 的倍数的特征》说课稿一、教材分析：《2，5 的倍数的特征》这节课是小学五年级下册第二单元第 17-18 页的内容。
这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。
它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。
因此，掌握能 2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。
二、学情分析：因为上一节已经学习了因数和倍数的有关知识，学生对于2，5 的倍数已掌握，所以这节课学生学习起来难度不大。
在教学这节课的内容时我是先安排学生进行预习自学，然后再进行教学的，因为通过预习，学生可以复习、掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。
为此我给学生提出了具体的预习问题.所以探究新知识的时候我从学生已掌握的知识点切入，让学生说出预习之后所获得的知识。
从而让学生自主学习、自主探究。
然后我只做出相应的点拨。
讲完所有内容之后再进行反馈，让孩子们对自己预习的内容进行修正，再进行自我评价，肯定学生学习的效果，从而提高学生预习的积极性。
三、学习目标的确定：知识目标：1、使学生掌握 2、5 的倍数的特征。
2、使学生知道奇数、偶数的概念。
能力目标：1、会判断一个数是不是 2、5 的倍数。
2、能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数。
3、培养类推能力及主动获取知识的能力。
情感目标：培养学生预习的积极性。
教学重点：掌握 2、5 的倍数的特征及奇数、偶数的概念。
教学难点：1、掌握既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的特征。
2、利用所学知识解决生活中的数学问题。
四、说教法和学法：由于 2、5 的倍数的特征学起来易懂，因此在教学本课时，主要采用如下的教法和学法： 1、布置预习，引导探究先给学生布置以下预习任务，（1）2 的倍数的特征是什么？（2）什么叫偶数？什么叫奇数？（3）5 的倍数的特征是什么？让孩子们先对这节课所学的内容有一定的了解，再带着问题上这节课。
人教版一年级数学上册单元测试题全套带答案.
人教版一年级数学上册单元测试题全套带答案教材过关卷(1)准备课一、照样子，看图圈数。
(12分)二、比一比，我能行。
(每题3分，共9分)1.在少的后面画“○”。
2．在多的后面画“√”。
3.在同样多的后面画“△”。
三、动手做一做。
(1题18分，2题8分，共26分)1．看数涂上自己喜欢的颜色。
3 ○○○○○○○○○○7○○○○○○○○○○6 ○○○○○○○○○○10○○○○○○○○○○9 ○○○○○○○○○○5○○○○○○○○○○2.把物体和数量相同的“”连起来。
四、画一画。
(每题5分，共10分)1.画△，比少。
____________________________2．画，比多。
____________________________五、数一数，涂一涂。
(每题5分，共15分)1．数出2个，涂上你喜欢的颜色。
2．数出3个，涂上你喜欢的颜色。
3．数出4个，涂上你喜欢的颜色。
六、数一数，比一比。
(每题5分，共10分)1．哪盘最少？在下面画“√”。
2．哪组数量最多？在下面画“○”。
七、把缺少的画出来。
(18分)5：_____________________________________________ 3：_________________________________________________ 6：________________________________________答案一、二、三、1．略。
2．四、1．△△(答案不唯一)2．□□□□□□(答案不唯一)五、1.2．3．六、1．( )(√)()2．( )(○)()七、5：3：6：教材过关卷(2)位置一、看一看，圈一圈。
(每题9分，共18分)1．(1)书在桌子的(上下)面。
(2)猫在桌子的(上下)面。
(3)花瓶在台灯的(左右)边。
2．(1)游在最前面的是(小林小佳)。
(2)(小伟小佳)在小军的前面。
(3)小芳的前面有(2 3)人。
二、辨一辨，对的画“√”，错的画“×”。
小升初数学热点题型 【数的运算】
小升初数学热点题型二数的运算一、要点归纳：重点：四则运算的计算方法1.加减法的计算方法：都是把相同位数上的数相加减。
2.乘法的计算方法：计算小数乘法时，先按着整数乘法的计算方法算出积，再看两个因数中共有几位小数，就从积的右边起向左数出几位，点上小数点。
如果小数的数位不够，就在前面用“0”补足。
计算分数乘法时，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要约分。
3.除法的计算方法：除数是整数时，按着整数除法进行计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐；除数是小数时，先移动小数点变成整数，被除数的小数点同时移动相同位数(位数不够时，用“0补足”)，然后按着整数除法计算。
难点：四则混合运算的计算顺序的掌握。
（一）复杂的分数、百分数应用题重点：难点：如何找出标准量与比较量（二）复合应用题的类型及解题步骤重点：1.行程问题--类型及数量关系如表类型数量关系式同时异地相向而行两地路程=速度和×相遇时间同时同地背向而行路程=速度和×时间同时异地同向而行(速度慢前、快后)追及路程=速度差×追及时间同时同地同向而行相差路程=速度差×时间基本类型已知甲、乙两数，求甲数比乙数多百分之几？已知甲、乙两数，求乙数比甲数少百分之几？已知一个数，求比这个数多(少)几(百)分之几的数是多少？已知比一个数多(少)几(百)分之几的数是多少，求这个数。
基本公式(甲数-乙数)÷乙数(甲数-乙数)÷甲数标准量×[1±几(百)分之几]比较量÷[1±几(百)分之几]2.工程问题的基本数量关系式如下：工作总量=工作效率×工作时间工作效率=工作总量÷工作时间工作时间=工作总量÷工作效率1”。
难点：如果把工作总量看作单位“1”，那么工作效率可以表示为“工作时间3.倍数应用题：已知各数量间的倍数关系及其他条件,求各个数量大小的问题,叫倍数问题。
一年级数学闯关美篇
一年级数学闯关之旅，点燃孩子们的智慧火花
【篇首】
在这个充满活力和创意的季节，我们迎来了一群朝气蓬勃的孩子们，他们带着对知识的渴望和对未来的期待，踏进了这个充满挑战与机遇的数学王国。
今天，就让我们一起见证他们的成长，欣赏他们在数学闯关之旅中的精彩表现。
【闯关活动一：数字的认识】
在第一关中，孩子们通过丰富多彩的道具和情境，认识了0-20的数字。
他们一边玩耍，一边学习，将数字与实际生活紧密相连，加深了对数字的理解。
在这里，孩子们的欢笑声此起彼伏，他们对数字的认识也在快乐中悄然增长。
【闯关活动二：数的顺序】
接下来，孩子们接受了第二关的挑战——数的顺序。
他们通过排序游戏，亲手操作数字卡片，理解了数的顺序的概念。
在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了逻辑思维能力。
他们在快乐中学习，在学习中成长。
【闯关活动三：找朋友】
在第三关中，孩子们需要找到与自己手中的数字卡匹配的朋友。
这不仅考验了他们的观察能力，还培养了他们的团队协作精神。
经过
一番努力，孩子们成功地完成了任务，他们的脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。
【篇尾】
在这次数学闯关活动中，我们看到了孩子们的无限潜力。
他们用自己的行动诠释了“学习快乐，快乐学习”的理念。
让我们共同期待他们在未来的数学学习中能够绽放更加耀眼的光芒。
在这个充满挑战与机遇的时代，让我们携手共进，为孩子们的成长之路照亮前行的方向。
2024年级数学闯关游戏汇集课件
2024年级数学闯关游戏汇集课件一、教学内容本节课的内容选自数学教材第十章，主题为“2024年级数学闯关游戏汇集”。
具体内容包括：分数的比较与排序、平面图形的周长与面积计算、基本概率的计算以及综合应用题的解答。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握分数的比较与排序方法，提高解决问题的能力。
2. 学生能够准确计算平面图形的周长与面积，培养空间想象力和逻辑思维。
3. 学生能够理解并运用基本概率的计算方法，解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较与排序、平面图形的周长与面积计算、概率的计算。
教学重点：培养学生的逻辑思维、空间想象力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示数学闯关游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）分数的比较与排序：讲解例题1，引导学生通过通分、比较大小等方法解决问题。
（2）平面图形的周长与面积：讲解例题2，教授计算方法，培养学生的空间想象力。
（3）概率的计算：讲解例题3，让学生理解并掌握概率的计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 互动讨论（5分钟）学生互相交流解题思路，教师给予指导和点评。
六、板书设计1. 分数的比较与排序2. 平面图形的周长与面积3. 概率的计算七、作业设计1. 作业题目：（3）概率题：一个袋子里有5个红球，3个绿球，2个蓝球，随机抽取一个球，求抽到红球的概率。
2. 答案：（1）分数比较题答案：3/4 > 2/3 > 5/8。
（2）平面图形题答案：周长为14厘米，面积为12平方厘米。
（3）概率题答案：抽到红球的概率为5/10，即1/2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过数学闯关游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的解决问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生利用所学知识，解决生活中的实际问题，如购物时如何比较价格、计算面积等。
2024版大班《数学闯关》PPT课件
适宜年龄段及学习者特点
适宜年龄段
大班幼儿（5-6岁）。
学习者特点
大班幼儿好奇心强，喜欢挑战和探究；他们已具备一定的数学基础，能够进行简单的数数和计算；同时，他们的 思维能力也在快速发展，能够初步运用逻辑思维来解决问题。因此，数学闯关游戏能够满足大班幼儿的学习需求 和兴趣特点，促进他们在数学领域的进一步发展。
明确每个小组的任务目标和责任 分工，确保每个学生都能积极参
与。
协作过程
鼓励学生之间互相交流、讨论和 合作，共同解决问题，提高团队
协作能力。
竞技对抗赛规则制定和执行
规则制定
制定公平、合理的竞技对抗赛规则， 确保比赛过程有序、公正。
规则执行
严格监督比赛过程，确保规则得到贯 彻执行，维护比赛秩序。
规则宣传
02
数学基础知识梳理
数字与计数
01
02
03
04
认识0-100以内的数字，能够 正确读写。
掌握数的大小比较，了解数序 的概念。物、图片等直观方式， 培养幼儿的计数能力。
运算符号及优先级规则
01
02
03
认识基本的运算符号， 如加号、减号、乘号、 除号等。
大班《数学闯关》PPT 课件
contents
目录
• 课程介绍 • 数学基础知识梳理 • 闯关游戏设计思路展示 • 实际操作演示环节 • 团队协作和竞技对抗活动组织 • 课程总结与回顾
01
课程介绍
数学闯关背景与意义
1 2
激发幼儿对数学学习的兴趣 通过闯关游戏的形式，使幼儿在轻松愉快的氛围 中接触数学，从而培养他们对数学的兴趣。
01
首尾相接，按顺序排列数字。
演示如何操作
小学二年级数学学科素养闯关检测题
二年级数学学科素养闯关检测题
学校：姓名：等级：
第一关：计算、解决问题我能行
（教师准备：第一关每个学生打印一份）
闯关规则：
1.学生统一在教室完成计算题及解决问题，用时15分钟；
2.学生将计算作业纸交给老师，由老师统一批阅打出等级。
3.全部正确就可获得五星，依次分别为四星、三星。
一、口算。
二、笔算。
29+35+19= 75-46+31= 97-25-47= 53-（9+37）=
三、解决问题。
1.算年龄。
（1）妈妈今年多少岁？（2）姥姥今年多少岁？
2.
两个班都去活动室参加活动，还要再搬多少把椅子？
第二关：操作我拿手
（教师提前准备：尺子。
）
闯关规则：时间 1.5分钟，在规定时间内全部正确完成获得五星，依次分别为四星、三星。
1.测量下面线段的长度。
2.说出角的名称。
3.认识时间。
第三关：思维我最棒
闯关规则：时间 1.5分钟，规定时间内，口头列式解答，思路清楚，结果正确获得五颗星，依次酌情可得四星、三星。
一只兔子一天吃6根胡萝卜。
7天共吃多少根？
临沭街道中心小学二年级数学综合素养评价表。
二年级下册数学《我能行》优秀教案
二年级下册数学《我能行》优秀教案
针对二年级下册数学学科内容，我们以“我能行”为主题，设计
了以下教案：
1. 教学目标：
通过本节课的研究，学生能够掌握对比长度大小的方法与技巧，能够通过比较大小直观地感受长度间的大小关系，能够协作研究，
发挥自己的助人精神和思维能力。
2. 教学重难点：
（1）掌握长度单位，使用长度量规测量物体的长度；
（2）比较不同物体的长度大小，通过比较长度感受长度差异。
3. 教学过程：
（1）导入：
通过视频资料、图片等多种形式介绍长度单位，引导学生感受长度差异。
鼓励学生利用自己的想象力，对于导入环节的内容进行发表意见和看法。
（2）讲授：
引导学生认识长度单位，研究如何使用长度量规测量物体的长度。
通过实物、图片等形式，比较不同物体的长度大小，感受长度差异。
（3）巩固：
设置小组讨论，鼓励学生发现生活、研究中的长度应用，并给出解决思路，共同探讨。
并通过互帮互学，提高学生的协作研究能力。
（4）作业：
布置家庭作业，巩固课堂所学。
4. 教学设计理念：
本节课的设计侧重点在于互动，通过视觉、听觉、触觉的多重感官形式，引导学生以主动、积极的态度进行主题研究。
5. 教学收获：
通过本节课的学习，学生不仅能够熟练掌握长度单位，掌握使用长度量规测量物体的长度的方法，更能够通过比较大小直观地感受长度间的大小关系，同时培养了学生的助人精神和思维能力。
2024版大班《数学闯关》优质课件
2024版大班《数学闯关》优质课件一、教学内容本节课将使用2024版大班《数学闯关》教材第四章“有趣的几何图形”进行教学。
具体内容包括：认识基本的二维图形，如三角形、正方形、长方形、圆形等；了解图形的属性和分类；学习图形的拼组和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握基本二维图形的名称和特征，提高空间想象力。
2. 培养学生运用图形属性进行分类、拼组和分解的能力，增强逻辑思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：基本二维图形的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个有趣的图形拼图游戏，引导学生观察并说出游戏中所涉及的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示基本二维图形，引导学生认识并说出图形的名称。
（3）教师讲解图形的分类，引导学生进行实践操作。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示例题，引导学生观察并分析。
（2）学生独立思考，尝试解决问题。
（3）教师讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第四章的相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个主题，如“我的家”、“美丽的公园”等，用所学的图形进行拼组和创作。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
6. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示作品，分享创作过程。
（2）学生互相评价，提出优点和改进意见。
六、板书设计1. 板书有趣的几何图形2. 板书内容：（1）基本二维图形的认识（2）图形的分类（3）图形的拼组和分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼组成一个自己喜欢的动物。
（2）找一找生活中的图形，并描述它们的特点。
2. 答案：（1）学生作品，以动物形象为主。
（2）生活中的图形，如窗户是长方形，碗是圆形等。
《数学闯关》课件
《数学闯关》课件一、教学内容本节课我们将使用《数学闯关》课件进行教学，涉及教材第十章“分数的乘除法”相关内容。
详细内容包括分数乘法的计算法则、分数除法的计算法则以及分数乘除混合运算的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握分数乘除法的计算法则，能够熟练进行分数乘除运算。
2. 培养学生解决实际问题时运用分数乘除法的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点难点：分数乘除混合运算，特别是带分数的乘除运算。
重点：分数乘除法的计算法则，以及如何运用分数乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 课件：《数学闯关》2. 黑板、粉笔3. 学生分组，每组准备计算器、草稿纸、笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于分数乘除法的实际问题，让学生感受分数乘除在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成课件中的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作探究（15分钟）学生分组，讨论并解决课件中提出的问题，每组派代表分享解题过程和答案。
6. 知识拓展（10分钟）介绍分数乘除法在实际问题中的应用，拓展学生知识面。
六、板书设计1. 分数乘法计算法则2. 分数除法计算法则3. 分数乘除混合运算技巧4. 例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课件中的练习题。
（2）应用题：运用分数乘除法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案见课件。
（2）应用题答案略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道开放性题目，让学生在课后思考，提高学生解决问题的能力。
题目如下：小明、小红和小华一起吃一块披萨，小明吃了这块披萨的1/4，小红吃了1/3，小华吃了剩下的部分。
请问小华吃了这块披萨的几分之几？如果这块披萨是1整块，小明、小红和小华各吃了多少面积的披萨？重点和难点解析一、教学内容中的难点与重点1. 重点：分数乘除法的计算法则补充说明：在教学中，要着重强调分数乘除法的计算法则，特别是乘法中分子与分子相乘、分母与分母相乘的规律，以及除法中倒数乘法的运用。
2024年大班《数学闯关》课件
2024年大班《数学闯关》课件一、教学内容本节课选自2024年大班《数学闯关》教材第五章“有趣的图形”一节。
详细内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；了解图形的属性，如边数、角数、对称性；通过实践活动，培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形及其属性，并能正确识别和应用。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的平面图形及其属性。
难点：图形的识别和运用，以及空间想象力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍基本平面图形，让学生观察并说出图形的名称。
（2）讲解图形的属性，如边数、角数、对称性等。
（3）通过举例，让学生了解图形在生活中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解例题，让学生学会如何识别和运用图形。
（2）引导学生通过观察、分析、思考，解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
5. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，进行图形创意设计，培养学生的合作交流能力和创新能力。
六、板书设计1. 有趣的图形2. 内容：（1）基本平面图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形属性：边数、角数、对称性（3）图形应用：生活中的例子七、作业设计1. 作业题目：（1）画出基本平面图形，并标注属性。
（2）找出生活中的图形，并说明其应用。
（3）拓展题：设计一个创意图形，并简要说明设计理念。
2. 答案：（1）见附件1。
（2）见附件2。
（3）见附件3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对基本平面图形有了更深入的认识，但在图形运用方面还有待提高。
2024年小学数学闯关游戏课件
2024年小学数学闯关游戏课件一、教学内容本节课我们将使用教材第四章《分数的初步认识》相关内容，重点探讨分数的定义、基本性质以及简单的分数计算。
详细内容包括分数线的意义、分子和分母的概念、分数的等价性以及分数的加减运算。
二、教学目标1. 理解分数的概念，能够正确读写分数。
2. 掌握分数的基本性质，包括等价分数的转换。
3. 能够进行简单的分数加减运算，并解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：分数的定义、性质及简单运算。
难点：分数加减运算中通分的过程，以及将实际问题转化为分数运算问题。
四、教具与学具准备教具：分数卡片、课件、黑板、计算器。
学具：练习本、铅笔、直尺、分数模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过一个关于分蛋糕的闯关游戏，让学生在游戏中感受分数的实用性，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）讲解分数的定义，用分数线区分分子与分母，解释它们的意义。
通过分数卡片展示等价分数，引导学生探索分数的基本性质。
3. 例题讲解（15分钟）结合课件，演示分数加减运算的步骤，重点讲解如何找到公分母并进行计算。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行分数加减运算的练习，鼓励学生互相检查，讨论错误原因。
指名学生到黑板前解答问题，并讲解解题思路，同时指出常见错误。
六、板书设计板书将包含分数的定义、性质、加减法运算规则，以及至少两个例题的完整解题过程。
七、作业设计1. 作业题目（2）应用题：小华有3块巧克力，他吃掉了其中的2/3，请问他还剩下多少巧克力？2. 答案（1）1/4 + 3/8 = 5/8；5/6 2/3 = 1/6。
（2）小华剩下1块巧克力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思学生对分数概念的理解及运算掌握情况，根据学生反馈调整教学方法。
拓展延伸包括引入更复杂的分数问题，如分数乘除，以及将分数与日常生活中的问题结合起来，增强学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中游戏的设计。
2. 分数加减运算中通分的过程。
2024年版大班《数学闯关》课件
2024年版大班《数学闯关》课件一、教学内容本节课选自2024年版大班《数学闯关》教材第四章“有趣的几何图形”。
详细内容包括：认识基本的二维图形如圆形、正方形、长方形、三角形；学会通过观察和比较，区分各种几何图形；掌握图形的简单组合和分解。
二、教学目标1. 让学生能够识别和命名基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力，提高学生对几何图形的认知。
3. 培养学生的空间想象力，使学生能够将简单的几何图形进行组合和分解。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和分解。
教学重点：认识基本几何图形，培养学生的观察、比较和分类能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、磁性教具。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种几何图形，引导学生观察和描述。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过实物模型，引导学生认识圆形、正方形、长方形和三角形。
（2）学生跟随教师一起观察、触摸，加深对几何图形的认知。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、思考。
（2）教师示范解题过程，讲解关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，通过磁性教具进行图形的组合和分解，培养学生的空间想象力。
教师组织学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的几何图形2. 内容：（1）基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：（2）用彩色笔将下列图形进行组合和分解。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对基本几何图形的认知程度较高，但在图形的组合和分解方面，部分学生存在一定困难。
在今后的教学中，应加强学生对这部分内容的练习。
2024版大班《数学闯关》课件
2024版大班《数学闯关》课件一、教学内容本节课我们将使用2024版大班《数学闯关》教材，主要涉及第三章“分数的认识与应用”以及第四章“几何图形的识别与计算”。
具体内容包括分数的定义、分数的比较、加减法运算，以及平面几何图形的基本识别和面积计算。
二、教学目标1. 理解并掌握分数的概念，能够进行分数的比较和简单的加减运算。
2. 能够识别常见的平面几何图形，并运用公式计算其面积。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：分数的比较和运算，平面几何图形的面积计算。
难点：分数加减运算的实际应用，几何图形面积计算的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，几何图形模型，计算器。
学具：学生每人一份教材，练习本，铅笔，直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个分数比较的实际情景，如“小明的苹果比小红的多1/4”，引导学生理解分数的意义。
2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的比较和加减运算，结合几何图形的面积计算，通过例题进行详细讲解。
3. 随堂练习（10分钟）布置一些分数比较和运算的题目，让学生独立完成，并进行几何图形面积计算的实践。
4. 知识巩固（15分钟）通过互动问答，检验学生对分数和几何图形面积计算的理解程度，及时纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书将分为三部分：1. 分数的定义和运算公式。
2. 几何图形的名称和面积公式。
3. 典型例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：2/3 + 1/6，3/5 1/4。
答案：（1）3/4 > 5/8 > 7/12。
（2）2/3 + 1/6 = 5/6，3/5 1/4 = 7/20。
（3）正方形面积：25cm²，圆面积：50.24cm²。
2. 家庭作业：结合生活实际，让学生收集身边的分数和几何图形，进行观察和计算。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握重点知识。
数学闯关ppt课件免费
引导学生将数学知识应用于实际问题中，培养数学的实际应用能力。
未来展望
对未来的数学学习充满期待，相信通过持续的努力和学习，学生的数 学能力将得到进一步提升。
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数学闯关解题技巧
速算技巧
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总结词
速算技巧是数学解题中的 重要方法，能够提高解题 速度和准确性。
详细描述
速算技巧包括凑整、提取 公因数、利用公式等，这 些技巧能够简化计算过程 ，提高计算效率。
例子
如计算25*32，可以通过 将32拆分成4*8，然后利 用乘法结合律，先计算 25*4得到100，再计算 100*8得到800，从而快 速得出结果。
如现在是下午3点，再过2小时是几 点？
工作问题
如小李10分钟可以完成100个零件的 组装，那么他一小时能组装多少个零 件？
几何题
认识图形
如正方形有几个边？
计算面积
如长方形面积=长x宽，计算一个长为5cm ，宽为3cm的长方形面积。
计算周长
认识角度
如正方形周长=4x边长，计算一个边长为 4cm的正方形的周长。
详细描述
初级关卡主要涉及基础的数学概念，如加减乘除、分数和小数的简单运算等，适合小学生进行练习和巩固基础。
中级关卡攻略
总结词
进阶数学知识，适合初中生
详细描述
中级关卡难度有所提升，涉及更复杂的数学知识点，如代数、几何、概率统计等，适合初中生进行挑 战和提升。
高级关卡攻略
总结词
高难度数学知识，适合高中生和数学 爱好者
03
数学闯关题目类型
基础运算题
加法
如2+3=？
减法
数学作业闯关步骤
数学作业闯关步骤
第一关：口算我最行
主要考查乘法口诀表，能运用乘法口诀表快速口算乘法算式的结果，能口算简单的进位加法或减法，乘加或乘减。
评价方式：学生以抽签的方式抽取其中一份题单。
然后根据题单内容依次说出每道算式及结果。
第二关：计算小能手
主要考察学生的笔算算理算法，及运算过程。
评价方式：学生以抽签的方式抽取其中一份题单。
笔算加减法要完整说出计算过程；加减混合运算要说清运算顺序。
第三关：实践操作显身手
用三角板或直尺测量物体的长度，并能说出物体的长度是多少。
评价方式：学生用抽签的方式决定测量的物体。
第四关：火眼金睛来识图
通过观察图片，考查学生根据加法意义和乘法意义的过程表述能力。
第五关：问题解决小能手
根据问题情景能发现信息，提出问题以及分析解答。
二年级数学闯关我能行
二年级数学闯关我能行第一关——计算关１、按要求把算式填在相应的框里（填序号）（20分）①27+30 ②32+24 ③90-23 ④24+39 ⑤91-35 ⑥97-35 ⑦18+33 ⑧41+28 ⑨64-10 ⑩84-20２、在□里填上合适的数。
（10分）40+（ ）=78 （ ）-12=25 （ ）+32﹥83 73-（ ）﹤73-8 （ ）-20﹥55第二关——圈圈我能行（10分）⑴ １２÷２=６⑵ １２÷４=３第三关——我是小法官（60分）１、1角和10分一样多。
（ ）２、３个４相加和４个３相加都可以写成３×４。
（ ）３、三十几加四十几一定等于八十几。
（ ）４、计算２×５和１０÷５时，都用口决“二五一十”。
（ ）５、被除数和除数都是５，商是２５。
（ ）６、２+２+２=２×３=３×２ （ ）７、３×３=３÷３ （ ）8、王红1分钟跳绳60下。
（ ）9、9时半 和3时半 时针和分针的夹角都是直角。
（ ）10、每一句口决都可以写出两道乘法算式和两道除法算式。
（ ）11、唱一首歌大约用3秒。
（ ）12、钟面上12时整，分针和时针重合。
（ ）13、一个乘数是5，另一个乘数是2，积是10.（ ）14、角的两条边越短，这个角就越小。
（ ）15、18÷6=3读作：18除6等于3。
（ ）16、有24人去旅游，选择“限乘客4人”的汽车，6辆车就够了。
（）17、4个3列成加法算式是4+4+4。
（）18、明明有3件不同的衬衣，2条颜色不一样的裙子，一共有5种穿法。
（）19、86-（52+28）应该先计算86-52. （）20.一个三角形纸片，剪去一个角一定还剩两个角。
（）。
小学数学闯关游戏课件
小学数学闯关游戏课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的加减乘除运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生识别和分类基本图形的能力，增强空间想象力。
3. 培养学生发现数列规律，锻炼逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的分类与识别，数列规律的发现与运用。
教学重点：加减乘除运算的熟练程度，闯关游戏的操作与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示图形和数列规律的卡片，计时器。
2. 学具：学生每人一台平板电脑，装有相应的闯关游戏软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的数学王国，介绍各种数学宝藏，激发学生的探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解简单的加减乘除例题，引导学生复习运算方法，为新课的学习打下基础。
3. 新课内容学习（10分钟）a. 利用PPT展示各种图形，引导学生进行分类和识别。
b. 展示数列规律，引导学生发现规律，并学会运用。
4. 闯关游戏操作（10分钟）学生使用平板电脑进行闯关游戏，教师实时指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）a. 出示一些加减乘除题目，让学生进行计算。
b. 出示一些图形和数列，让学生进行识别和找规律。
六、板书设计1. 小学数学闯关游戏2. 内容：a. 加减乘除运算方法b. 图形的分类与识别c. 数列规律的发现与运用d. 闯关游戏操作与策略七、作业设计1. 作业题目：a. 完成课后练习册中第12章的练习题。
b. 设计一个简单的数学闯关游戏，与同学分享。
2. 答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过闯关游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参加数学竞赛，提高学生的数学能力。
b. 引导学生探索更多有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 闯关游戏的操作与策略3. 实践情景引入的设计4. 作业设计中的拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。
“三年级趣味数学”大闯关课件演示
“三年级趣味数学”大闯关课件演示一、教学内容本节课选自《三年级趣味数学》教材第四章第三节，详细内容为“大闯关”游戏，通过有趣的游戏形式，让学生掌握基本的加减乘除运算，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握加减乘除的基本运算，并能运用到实际问题中；2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力；3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：在游戏中运用所学的数学知识解决问题，提高学生的逻辑思维能力。
教学重点：加减乘除基本运算的熟练掌握，以及运用到实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大闯关课件、投影仪、卡片；2. 学具：学生每人一张闯关卡、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大闯关课件，展示一个充满挑战的数学迷宫，引导学生进入趣味数学的世界。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件演示，讲解加减乘除基本运算的例题，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行闯关练习，每组完成一定数量的数学题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 游戏闯关（15分钟）学生分组进行大闯关游戏，运用所学的数学知识解决问题，完成闯关任务。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《三年级趣味数学》大闯关2. 内容：加减乘除基本运算、实际问题解决、逻辑思维能力培养七、作业设计1. 作业题目：（1）完成闯关卡上的所有题目；（2）思考如何将所学知识运用到生活中。
2. 答案：（1）闯关卡题目答案；（2）学生结合生活实际，给出自己的思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：（1）开展数学角活动，让学生在课余时间互相交流学习心得；（2）鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的合理安排；5. 板书设计的清晰性与引导性；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思的及时性与有效性。