高职行车教材第一章概述

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行车课件1 第一章 概述

行车课件1 第一章 概述

(8)检查并最后确定列车编组计划,计算有关指标,拟定保证措施。
Southwest Jiaotong University, Chengdu, PR of China
西南交通大学
13
第一章 概 述
二、编制资料
编制列车编组计划所需的资料主要有:
(1)车流资料
(2)有关点、线能力的资料 (3)计算用的各项技术标准 (4)分析与总结
货 物 运 输 计 划 列 车 编 组 计 划
列 车 运 行 图
货流
车流
列车流
组流上线 组流上线 安排运行 安排运行
货流、车流、列流相互关系示意图
Southwest Jiaotong University, Chengdu, PR of China
西南交通大学
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第一章 概 述
二、车流组织的含义及一般做法
具有相同发、到站的车辆的集合叫做“一支车流”,具有相同发、
到站的同种列车的集合叫做“一支列流”。
按照所含列车种类的不同,由直达列车组成的列流称为直达列流, 依此类推有直通列流、区段列流、摘挂列流等等。 把车流转变成列车流的工作叫做车流组织,相应地,把车流转 变成列车流的方案叫做编组方案。具体地说,车流组织主要解决两 大问题:
来衡
量,以每天开行的列车数表示。
Southwest Jiaotong University, Chengdu, PR of China
车流和列流统称为运输流。
西南交通大学
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第一章 概 述
把货流组织成车流,是货物运输计划主要解决的 问题;把车流组织成列车流,是货物列车编组计划 (简称“列车编组计划”,或“编组计划”)的任务; 而列车流的组织,即组流上线,规划列车运行秩序, 则主要靠列车运行图来完成。

第一章 概述

第一章 概述

第一章概述铁路行车工作的基本任务是合理使用铁路运输设备,安全、迅速、及时、准确地运输旅客和货物。

它包括调车工作、接发列车工作和调度指挥工作三个方面。

第一节行车技术管理规章体系一、行车规章作用和意义铁路是国家重要的基础设施,国民经济的大动脉,交通运输体系的骨干。

铁路拥有大量的技术设备和人员。

他们分散在全国各地,在不同的地点和岗位上,共同为完成运输任务而发挥着各自的作用。

因此,铁路各部门,尤其是铁路行车部门必须有严密的组织和分工,才能使运输生产安全、准确、迅速、协调地进行;必须有严格的规章制度和“一点不差,差一点不行”的严肃认真的工作态度,才能使每一个工种、每一个职工在自己的职责范围内完成运输生产任务。

高度集中、各个工作环节紧密联系和协同动作,是铁路畅通无阻、四通八达、安全正点、当好先行的保证,也是铁路企业的特点。

铁路运输效率高、速度快、连续性强,它要求铁路各部门、各单位、各工种的工作必须高度准确。

铁路行车工作一旦组织不严、配合不当,某个环节或个人在工作中违反规章制度、疏忽或失职,就有发生事故的可能。

铁路是一个大联动机,一个部门或工种的工作发生事故,必然影响到其他部门,打乱运行秩序或中断运输,后果严重。

铁路是物质生产部门,又是社会服务部门,发生事故必然造成人民财产损失或人身伤亡,给社会带来恶劣的影响。

为此,必须加强铁路的技术管理,制定严密、科学的规章制度,保证各部门、各生产环节紧密配合、准确工作、质量良好地完成运输任务。

规章制度是国家机关、社会团体、企事业单位等制定的有关行政管理、生产操作、学习和生产等方面的各种法规、章程、规范、细则和制度的总称。

铁路运输生产规章制度,是铁路部门为了安全、正点、优质、高效地完成客货运输任务、组织生产活动、约束生产行为的规范和准则。

在企业管理中,规章制度属于技术管理范畴。

正确、合理地制定规章制度,全面、有效地在生产过程中实施规章制度,是企业技术管理的主要任务。

规章制度的科学性、先进性及实施中的权威性、实效性是衡量企业管理水平的重要标志。

行车人员岗位培训教材修改版20110207161729254

行车人员岗位培训教材修改版20110207161729254

行车人员岗位培训教材承德车务段安全技术科承德车务段行车人员岗位培训教材承德车务段行车人员岗位培训教材顾问王立中吴尚编写陈敏元李如东主审张铁猛陈洪亮杨速明周建成2011年1月前言为促进运输安全生产的规范进行、有序开展,进一步提高干部职工的技术业务素质和非正常情况应急处理能力。

按照车务段领导的要求,结合我段现场作业实际情况,依据有关规章、标准、制度、命令、办法的规定,特制订《行车人员岗位培训教材》,供车务段干部职工学习参考。

本教材内容涵盖了行车人员基本要求、接发列车作业的有关规定、非正常接发列车作业的有关规定、正常接发列车作业由于设备故障等原因转入非正常接发列车作业程序、接发列车作业应急处理、施工期间非正常接发列车作业有关规定、TDCS故障应急处理内容。

《行车人员岗位培训教材》是承德车务段行车人员岗位培训教材之一。

由安全技术科编写并得到车务段职教科和历年参加部、局行车技能竞赛优秀选手的大力支持,在此表示衷心的感谢!由于水平有限,教材中难免有不足和疏漏之处,敬请批评指正。

.承德车务段安全技术科月1年2011.目录第一章行车人员基本要求第二章接发列车作业有关规定第三章非正常接发列车作业有关规定第四章、单线半自动闭塞区段集中联锁设备正常接发列车作业转入非正常接发列车作业程序第五章运行条件发生变化导致非正常接发列车第六章接发列车应急处理第七章施工导致非正常接发列车作业第八章TDCS故障应急处理第一章行车人员基本要求一、铁路行车有关人员在执行职务时,必须坚守岗位,穿着规定的服装,佩戴易于识别的证章或携带相应的证件,讲普通话。

二、铁路行车有关人员,接班前须充分休息,严禁饮酒,如有违反,立即停止其所承担的任务。

三、按时参加点名、学习、传达上级文电、命令,接受任务,明确责任,开展预想。

四、严格遵守岗位纪律,不离岗串岗、不嬉笑打闹,不打盹睡觉,不准闲杂人员进入行车岗点,不准在值班时接打、查看手机,不准看书、看报、看电视、听广播、干私活,当班不做与工作无关的事情。

课件-铁路行车组织 一篇1-3章

课件-铁路行车组织 一篇1-3章
2.有效利用调车机车和调车设备,用最少 的时间完成调车工作任务。
3.确保调车安全。
调车钩和调车程
调车钩通常是指机车连挂或摘解 一组车辆的作业,它是用以衡量调车 工作量的一种基本单位。
调车程是指机车或机车连挂车辆 加减速一次的移动。
保证车组间必要间隔的计算
溜放调车除要掌握好速度外,还必须保证车 组间的必要间隔。
1.分解一个车列平均占用驼峰的时间 t占 2.驼峰解体能力 n峰 3.驼峰负荷 ρ
4.驼峰解体一车的费用 c峰
编组调车作业计划
例如,M站调车线上待编车列的排列顺序为: edgafbgfcea
根据按站顺编组摘挂列车的编组要求,列车编成后 各中间站车组的排列顺序及编号为:
故待编车列中车组的编号为: edgafbgfcea 34172612537
l间隔 l尖 t转换v后
式中
l尖 ——道岔尖轨的长度
t转换 ——转换道岔的时间
v后 ——后行车组的速度
驼峰解体车列作业过程
作业过程: 1.机车去到达场入口端连挂车列(即挂车)。 2.将车列推上峰顶(即推送)。 3.经由峰顶分解车列(即溜放)。 4.可能还须下峰整理线路上的存车(即整理)。
驼峰作业方案评价指标
铁路行车组织
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第一篇 车站工作组织
第一章 概述
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车站的作用
车站的作用在于保证行车安全和必 要的通过能力,办理列车交会、越行和 客货运业务或可列车车辆的技术作业, 它是铁路与人民群众及国民经济各部门 的重要联系环节,并参与整个运输生产 过程的工作。
《站细》的内容
1.车站概况和技术设备 2.日常作业计划及生产管理制度 3.接发列车工作 4.调车工作 5.客货运工作 6.军事运输工作 7.车站行车量及车场分工 8.列车与车辆技术作业过程及其时间标准 9.车站通过能力和改编能力

行车工教材

行车工教材

第一章基础知识第一节力的初步概念人们对力的认识,最初是从日常生活或生产劳动中,对物体的推、提、拉、压等肌肉活动中得到的。

用手推动小车、提起重物、拉长或压紧弹簧时,肌肉会感到紧张,我们就说,人对小车、重物、弹簧等用了力。

不仅人对物体发生力的作用,物体对物体也发生力的作用。

机车牵引列车前进,机车对列车施加了力;绳子悬挂重物,绳子对重物施加了力。

总之,力是物体对物体的作用。

一个物体受到力的作用,一定有另一个物体对它施加了这种作用。

力是不能离开物体而单独存在的。

物体间相互作用的一对力叫做作用力与反作用力。

我们可以把其中一个力叫做作用力,而另一个力叫做反作用力。

两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等,方向相反的。

也就是说,对每一个作用力,必有一个等值反向的反作用力。

作用力与反作用力是成对出现的,它们同时存在,同时消失。

大量事实证明。

力的作用效果是使受力物体的运动状态发生变化和使受力物体的形状和体积发生变化。

力是有大小和方向的(矢量)。

力的大小(标量)常用千克力(kgf)作单位,在国际单位制中,力的单位是牛顿(N)。

千克力与牛顿的换算关系是:1kgf=9.8N我们经常遇到的力有重力、弹力、磨擦力等。

第二节力的合成与分解原来由一个人提的重物,也可以由两个人来抬;车间里的大型工件可以用一台行车吊运,也可以用两台行车吊运。

这说明一个力的效果可以用几个力的作用来达到。

如果一个力作用在物体上,它产生的效果跟几个力作用的效果相同,那么,这个力就叫做另外几个力的合力,而另外几个力就叫做这个力的分力。

求几个力的合力叫做力的合成,求一个已知力的分力叫做力的分解。

一.力的平行四边形法则物体同时受几个力的作用,如果这几个力都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力就叫做共点力。

求两个互成度的共点力的合力,可以用表示这两个力的有向线段做邻边,作平行四边形,它的对角线就表示合力的大小和方向,这就叫做力的平行四边形法则。

《行车自动控制系统ATC》课程标准

《行车自动控制系统ATC》课程标准

《行车自动控制系统ATC》课程标准一、课程的地位与任务《列车自动控制系统》是城铁信号专业人才培养的一门重要的专业课。

随着计算机、通信自动化技术等先进技术的广泛应用,列车速度和密度的不断提高,对铁路的行车组织提出了更高的要求,在列车运行中进行全过程、实时及各种运行场景的安全控制,从而有效保证列车高速、高密度的运行安全,已成为城铁运输系统的大脑和神经中枢。

二、课程简述1.课程目标:本课程的课程目标是:通过本门课程德学习,使学生掌握列车运行图的绘制,车站间隔时间设计及根据线路情况设计追踪列车间隔时间。

掌握ATS自动行车指挥系统的在各种情况下的工作及司机容易误操作后出现的情况并排除简单故障,同时注重培养创新精神和认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

2.教学方法:在教学方法上,采用启发式教学方法,培养学生分析和解决问题的能力,利用课堂讲座,现场教学等方面使学生获得感性认识和掌握分析和解决问题基本思路。

在教学手段上,利用实物、教学录像片等教学资源,以课堂讲授、现场教学、录像手段,穿插进行,使学生较快掌握本课程的基本内容。

三、教学要求及时数分配第一章概述1.教学内容§1—1 列车运行控制技术与系统§1—2 列车运行控制技术发展历程§1—3 我国列车运行控制技术发展现状2.教学要求(1)了解列车运行控制技术各国的发展历程。

(2)理解列车运行控制技术在我国的发展情况及我国列控技术的特点及在世界上所处的地位。

(3)掌握列车运行控制技术与传统的控制技术上需要解决的问题及解决的方法。

3.重点和难点重点:传统的列车运行控制技术需要解决的问题以及改善措施。

难点:传统列控技术在实际运用中产生了诸多问题,这些问题的出现,与哪些因素有关,分析系统相关模型并解决之。

第二章列车运行图和通过能力1.教学内容§2—1列车运行图§2—2车站间隔时间与追踪列车间隔时间§2—3 通过能力2.教学要求(1)了解:列车运行图的概念、车站及追踪列车间隔时间的概念。

安全行车教育培训教材

安全行车教育培训教材

安全行车教育培训教材第一章交通安全意识的重要性在如今快节奏的生活中,交通事故频发,给我们的生命财产安全带来了巨大的威胁。

因此,提高交通安全意识成为了当务之急。

本章将介绍交通安全意识的重要性以及如何提高交通安全意识。

第二章交通法规与标志为了保障交通的有序进行,各国都制定了相应的交通法规与标志。

本章将详细介绍交通法规的基本内容,以及常见交通标志的含义和作用。

第三章车辆安全检查与维护车辆安全检查和日常维护是保障行车安全的必要步骤。

本章将介绍车辆安全检查的方法和步骤,以及常见车辆故障的应对措施。

第四章驾驶技巧与注意事项良好的驾驶技巧和合理的驾驶习惯对于安全行车至关重要。

本章将介绍驾驶技巧的培养方法和注意事项,如怎样预防疲劳驾驶、怎样避免危险驾驶等。

第五章交通事故处理与应急预案交通事故时有发生,正确处理交通事故和掌握应急预案能够最大限度地减少事故损失。

本章将介绍交通事故处理的基本流程,以及制定应急预案的重要性。

第六章客车乘车安全客车乘车安全关乎乘客的生命财产安全,也对司机和其他路上行人造成重大影响。

本章将介绍如何正确乘坐客车,以及乘坐客车时的安全注意事项。

第七章货车驾驶安全货车驾驶安全事关道路运输的顺畅和货物的安全。

本章将介绍货车驾驶的基本要求和安全技巧,以及货车驾驶时的注意事项。

第八章高速公路安全行车高速公路是车辆流量较大、速度较快的道路,对驾驶员的技术要求较高。

本章将介绍在高速公路上的安全行车知识和注意事项。

第九章行车安全常识本章将介绍行车安全的常识,如使用安全带的重要性、避让行人的原则等。

第十章酒驾、毒驾与交通安全酒驾和毒驾是严重违法行为,会给交通安全带来极大威胁。

本章将介绍酒驾和毒驾对交通安全的危害以及相关法律法规。

结语安全行车教育培训教材的目的是提高学员们的交通安全意识,通过学习各种交通安全知识和技巧,全面提升驾驶员的技术水平,从而减少道路交通事故的发生。

希望通过本教材的学习,每位学员都能成为遵守交通规则、安全行车的模范驾驶员。

《铁路行车规章》教案 第1课 项目一概述——列车认知

《铁路行车规章》教案 第1课 项目一概述——列车认知

课题第1课列车认知课时2课时(90min)教学目标知识目标:(1)掌握列车的概念、分类及车次的相关规定(2)了解列车乘务组的组成和职责能力目标:能够根据车次识别列车的种类、运行方向等素质目标:(1)培养学生遵守规章的意识教学重难点教学重点:掌握列车的概念、分类及车次的相关规定,了解列车乘务组的组成和职责教学难点:能够根据车次识别列车的种类、运行方向等教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤课前任务【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,预习本节课要讲的知识【学生】完成课前任务考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到案例导入【教师】讲述:北京与石家庄的列车……(详见教材),并提出问题(1)"G""D"M Z W"T"K"分别代表什么类型的列车?列车是如何分类的?(2)列车运行是否具有方向?运行方向又是如何规定的?【学生】聆听、思考、讨论、举手回答传授新知【教师】通过学生的发言,引入新的知识点,讲解列车认知等知识一、列车概述1.列车定义列车是指编成的车列并挂有机车及规定的列车标志。

动车组列车为自走行固定编组列车;单机、大型养路机械及重型轨道车,虽未完全具备列车条件,亦应按列车办理。

……(详见教材)2.列车分类及运行等级顺序【教师】扫码播放“列车视频集锦”视频,帮助学生了解列车分类及运行等级顺序【学生】了解、思考、记忆1)列车分类为满足旅客和货物运输的不同需要,列车分别担负不同的运输任务,列车按运输性质主要分为五种类型。

除此之外,还有为执行特殊任务而开行的特殊用途列车,如专运列车、救援列车等。

(1)旅客列车(2)特快货物班列(3)军用列车(4)货物列车(5)路用列车……(详见教材)2)列车运行等级顺序列车运行等级JI酹原则上按速度等级从高到低^序,同速度等级的列车原则上按以下等级Jl酹。

行车组织 教学大纲

行车组织 教学大纲

一、课程的性质和目的“行车组织”是交通运输专业本科生的一门必修专业课。

是交通运输专业课程体系中理论与生产实践联系最紧密,在专业基础理论和基本技能培养方面起支撑作用的课程。

本课程站在全局高度,运用系统思想,全面介绍铁路运输组织管理办法和各种运作过程,系统地阐述运输组织的基本理论和基本操作方法,深入讨论各种条件下合理运用技术设备,科学组织运输生产的优化原理及其算法,具有很强的理论性和实践性,在我国铁路运输人才培养方面发挥了重要的作用。

本课程系统介绍铁路运输组织的基本理论和基本方法,使学生掌握车站接发列车、调车工作、列车调度指挥的基本技能,具有合理运用车站各种设备、合理组织车流,编制列车运行图和技术计划,编制车站调车作业计划,组织指挥车站行车工作和列车运行的能力,为毕业后从事铁路运输科学研究、铁路运输规划与宏观决策,铁路运输技术管理和组织指挥等工作打下坚实的基础。

铁路运输生产过程复杂,生产环节多,学生难以建立感性认识,“铁路行车组织”课程教学要求学生既要掌握铁路行车组织基本原理,并将理论知识系统化,又要具备从事铁路运输组织与指挥实际工作的基本技能。

二、课程教学内容三、课程的教学基本要求课堂教学+实验+课程设计+实习“铁路行车组织”课程体系及教学模式“行车组织仿真”实验教学大纲课程名称:行车组织仿真实验英文名称:Train Operation and Organization Simulation Experience课程代码:0244538一、实验总学时(课外学时/课内学时):16总学分: 1必开实验个数:8选开实验个数:0二、实验的地位、作用、目的本实验课程是交通运输专业的必修课,授课对象为交通运输专业本科生。

铁路行车仿真实验是在完成行车组织课程教学的基础上,为了巩固专业知识,提高动手能力,增强专业技能,更好地适应现场岗位的要求而设置的;是本专业特色课程之一。

三、基本原理及课程简介本课程共有8个实验,面向铁路运输生产的重要岗位而设置。

行车_第1章

行车_第1章
的列车。

1.2.3 列流
4. 货物列车的分类
(1)按编组地点和运行距离分: 装车地组织的列车:
始发直达列车、阶梯直 达列车和基地直达列车 统称为装车地直达列车。
阶梯直达列车:在分散装车的汇集点或干、支线衔接站,用汇集来 的车流及本站自装车流编组,至少通过一个编组站不进行改编作业
的列车。

1.2.3 列流
运输密度——平均每公里营业线路完成的(承担的)换算周转量
d运
g p l = l
i i i i i
i
(换算吨公里/公里)
全面反映线路的平均负荷程度。
1.2 运输流
1.2.1 客流和货流
全国铁路平均运输密度
3978 4127
万吨公里/公里
4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0
行邮行包列车(特快、快速行邮列车,行包列车);
军用列车; 货物列车(“五定”班列、快运、重载、直达、直通、冷 藏、自备车、区段、摘挂、超限及小运转列车); 路用列车。
1.2.3 列流
2. 列车运行等级顺序: (1)200km/h动车组旅客列车;(2)直达特快旅客列车; (3)特快旅客列车;(4)特快行邮列车;(5)快速旅客列 车;(6)普通旅客快车;(7)普通旅客慢车;(8)快速行
每一公里线路通过的货流量,也可以理解为平均每公里线
路所承担的货物周转量,记作 d 货 。
d货
g l = l
i i i
i i
(tkm/km)
说明:一定时期;平均负荷;分方向计算
1.2.1 客流和货流
客运量、旅客周转量(客周量)、客运密度——与货运类似 换算周转量——货物周转量 +旅客周转量
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第一章概述【主要内容】铁路运输的作用和生产过程;车站的定义、分类及作用;车站办理的作业与设备;列车的定义、分类及车次。

【重点掌握】车站的定义及分类;列车的定义及分类;常见的列车车次。

交通运输在国民经济及社会中占有重要地位,是国民经济活动的重要组成部分。

在现代交通运输体系中,铁路运输是主要的运输方式,发展和建设现代化铁路是实施国家可持续发展战略的重要举措,也是建设社会主义现代化强国的重要保证。

铁路行车组织是铁路运输组织的重要组成部分,是铁路综合运用各种技术设备、合理组织列车运行、实现旅客和货物运输过程的计划和组织工作。

其主要内容包括:车站工作组织、接发列车工作、列车运行图及铁路区间通过能力、车站通过能力及改编能力、技术计划及运输方案等。

本章主要介绍铁路运输、车站、列车的基本概念和基本知识,为今后学习有关章节打下基础。

第一节铁路运输的作用和运输生产过程一、铁路运输的特点铁路运输具有以下特点:1.点多、线长、面广,跨越省区、贯通全国;2.具有高度集中、大联动机、半军事化管理;3.坚持集中领导、统一指挥、逐级负责的原则;4.要求各工种间密切配合、协同动作,保证运输生产连续不间断地进行;5.制定各种规章制度和措施,以确保安全、准确、迅速、经济便利地运送旅客和货物。

铁路运输与水路、公路、航空、和管道等运输方式相比较,其主要优越性为:1.运量大;2.有较高的送达速度;3.运输成本较低,投资效果较高;4.便于修建。

在现代技术设备条件下,受地理条件的限制较小,几乎可在任何地区修建;5.适应性强。

受气候条件变化的影响小,能保证运输的准确性和连续性。

二、铁路运输在国民经济中的地位和作用1.铁路是国民经济的大动脉。

铁路纵横交错、四通八达,把我国的首都和边疆、沿海和内地连接为一个整体,将生产所需的原材料、工农业产品以及人民生活必需品源源不断地送至目的地。

2.铁路是国民经济的先行企业。

大型企业的新建,都需先修铁路,以便运进材料和设备;企业扩大再生产,也要扩大运输能力,才能扩大原材料的输入和产品输出。

否则,必然会产生停工待料和待运情况。

因此,工农业生产的发展,首先要有铁路运输的发展。

3.铁路是提高人民物质文化水平,满足人民旅行需要,加强国防建设的主要交通工具。

三、铁路运输的产品和生产过程铁路运输生产是利用铁路线路、站场、机车、车辆和通信信号等技术设备,将旅客或货物通过列车从一个地点运至另一个地点。

铁路运输生产的产品是旅客或货物在空间的位移,产品的单位分别用人.km和t.km来表示,产品的特点是不具有实物形态,不能储存。

铁路运输旅客和货物,一般要经过始发站的发送作业、运送途中的中转作业和终到站的到达作业等一系列作业过程。

以整车货物运输为例,铁路整车货物运输生产过程,如图1-1所示。

由图1-1可见,在运送过程中,必须进行装车站的发送作业、途中运送、以及卸车站的终到作业。

为了加速货物运送和更合理地运用铁路技术设备,在运送途中可能还要进行列车的中转或改编作业。

图1-1 铁路整车货物运输生产过程示意图1.在装车站。

首先由发货人向车站办理托运手续,经过铁路承运后装车,通过调车作业,按有关规定编入列车发出。

2.在运送途中。

为保证列车运行安全和货物完整,列车经过沿途各个车站时,除了要办理列车接发作业外,有的车站(如图1--1中甲、乙、丙站)还要办理列车的中转作业,货车在有些车站还要进行改编作业。

3.在卸车站。

货物列车到达卸车站后,首先要对列车进行解体作业,再将车辆送往指定的卸货地点,经过卸车作业,然后把货物交给收货人。

至此,该批货物运输生产过程才算全部完成。

四、铁路运输的组织机构全国铁路在铁道部集中领导下,设铁路局→站、段(车务段、机务段、客运段、车辆段、工务段、电务段、供电段等)。

在日常运输组织指挥上,实行集中领导、统一指挥。

全国铁路的日常运输组织指挥工作由铁道部运输指挥中心调度部调度处、铁路局由调度所、车站由调度(室)统一指挥。

第二节车站一、车站的定义和作用车站是铁路线上设有配线的分界点。

在车站办理列车的接发和会让,通常还办理客货运输任务。

车站在铁路运输过程中主要有以下作用。

1.车站是铁路运输业的基层生产单位,拥有铁路线路、站场、通信、信号、等技术设备和行车、客运、货运、装卸等方面的工作人员;2.车站是办理客货运输的始发、中转和终到作业的地点,是铁路与运输有关的行车、客运、货运、机务、工务、电务、供电等部门协调进行生产活动的场所;3.车站将铁路线路划分为若干个区段和区间。

例如,图1-1中的甲、乙、丙站,将该铁路线划分为甲—乙和乙—丙区段;A、B、C、D等站,将甲—乙区段划分为A—B、B—C、C—D等区间;4.车站在贯彻党的方针政策、执行铁路规章制度,合理利用现有技术设备,不断改进工作方法,保证客货运输安全,提高运输效率,完成铁路运输任务等方面均有重要作用。

二、车站的分类与分等(一)按业务性质分类车站按业务性质分为:客运站、货运站、客货运站。

1.客运站。

专门为办理旅客运输而设的车站称为客运站。

客运站通常设在大城市或旅游胜地等有大量旅客到发的地点,主要担当旅客列车的始发、终到作业,以及为旅客提供旅行服务的业务。

2.货运站。

专门为办理货物运输而设的车站称为货运站。

货运站一般设在大城市、工矿地区和港口等有大量货物装卸的地点,主要担当货物列车的始发、终到作业,以及与货运有关的业务。

3.客货运站。

既办理客运业务也办理货运业务的车站称为客货运站。

铁路网上绝大多数的车站都属于客货运站。

(二)车站按技术作业分类车站按技术作业分为:编组站、区段站、中间站。

编组站和区段站统称为技术站。

1.编组站。

担当大量中转车流改编作业,编组直达、直通和其它列车的车站称为编组站。

编组站通常设在大量车流集中或消失的地点,或几条铁路线的交叉点。

2.区段站。

设于划分货物列车牵引区段的分界处或区段车流的集散地点,一般只改编区段到发车流,解体与编组区段、摘挂列车的车站,称为区段站。

区段站一般还进行更换货运机车或乘务员,对货物列车中的车辆进行技术检修和货运检查整理作业。

3.中间站。

一般设在技术站之间的区段内,办理列车接发、会让和通过作业,摘挂列车的调车和装卸作业的车站,称为中间站。

如图1-1中的A、B、C、D等车站。

此外,车站还可以按其它一些特征加以区分。

例如,位于两铁路局(分局)管辖分界处的车站,称为分界站;位于海河港湾地区的车站,称为港湾站等。

(三)车站分等车站按其担负客货运量和技术作业量的大小,以及在政治、经济和铁路网上所处的地位,划分为特等站和一、二、三、四、五等站。

三、车站办理的作业和设备中间站、区段站、编组站在铁路网上所处的位置不同,它们所担当的作业量和配置的设备也就不同。

(一)中间站中间站是铁路网上数量最多的车站,除办理客运、货运业务外,主要还办理以下行车作业:1.接发列车是中间站最主要的行车工作,包括接车、发车和通过列车作业。

2.摘挂车辆及向货物装卸地点取送车辆的调车作业。

某些装卸作业量大或干支线衔接的中间站,还办理一些列车的解编调车作业。

3.其它作业。

例如,设有机车上水设备的中间站,办理蒸汽机车上水、清炉作业;位于长大上下坡道前的中间站,对车辆自动制动机进行持续一定时间的全部试验、凉闸或更换闸瓦;使用补机地段两端的中间站,还要办理补机的摘挂作业等。

中间站的设备视其作业内容和工作量的大小而定,一般有以下客运、货运和行车设备:1.站线:包括列车到发线和货物装卸线,调车作业量较大的中间站还有调车线和牵出线。

2.客运设备:包括旅客站舍(售票房、候车室、行包房)、旅客站台。

旅客到发较多的中间站还有雨棚和跨越设备(天桥、地道)等。

3.货运设备:包括货物仓库、站台和货运室等。

4.其它设备:包括信号、联锁、闭塞、通信、照明设备和装卸机具等;电气化铁道的中间站还有牵引供电设备。

单线、双线铁路中间站的布置图,如图1-2、图1-3所示。

图1-2 单线铁路中间站布置示意图图1-3 双线铁路中间站布置示意图(二)区段站区段站设在机车牵引区段的分界处,除办理客货运业务外,主要办理以下行车(运转)作业:1.接车和发车作业。

区段站一般不办理货物列车通过作业。

2.中转列车作业。

这是区段站的主要行车工作。

为保证列车继续运行的安全和货物完整,货物列车要在区段站进行更换机车、检查车辆技术状态和货物装载情况等中转列车作业。

3.区段列车、摘挂列车到达、解体、编组与出发作业。

4.向货物装卸地点取送车辆的调车作业。

区段站除有中间站的全部设备外,还有以下主要技术设备:1.运转设备:包括列车到发场、调车场、牵出线或简易驼峰。

2.机务设备:包括机务段或折返段内的机车检修与整备设备、站内的机车走行线和机待线等。

3.车辆设备:包括车辆段或列车检修所、站修线和制冻检修设备。

单线横列式区段站布置图,如图1-4所示。

图1-4单线横列式区段站布置图(三)编组站编组站除办理区段站的全部作业外,其主要行车工作是解体和编组列车。

编组站拥有比区段站数量更多、规模更大的列车到发场(包括到达场、出发场、到发场),具有线路更多的调车场,采用驼峰调车(机械化驼峰、半自动化或自动化驼峰),一般都设有机务段和车辆段。

双线二级四场编组站的布置图,如图1-5所示。

图1-5 双线二级四场编组站布置示意图四、技术站行车指挥系统技术站的行车工作由值班站长统一领导,全站的接发列车工作由车站值班员,调车工作由车站调度员统一指挥。

技术站(驼峰编组站)的行车指挥系统举例如图1-6所示。

图1-6 技术站(驼峰编组站)行车指挥系统例图五、车站行车组织工作的原则车站日常行车组织工作,应确保运输生产安全,合理运用技术设备,按列车编组计划及时编组列车,按列车运行图及时接发列车,加速机车车辆周转,质量良好的完成客货运输任务。

为此,在车站行车组织工作中应遵循如下基本原则:1.坚持安全生产的方针,严格执行《铁路技术管理规程》(简称《技规》)、列车编组计划、列车运行图、《车站行车工作细则》(简称《站细》)和其它有关规章制度,在确保安全的基础上提高效率。

2.贯彻集中领导、统一指挥、逐级负责的原则。

3.加强技术管理和计划管理,建立健全各项规章制度,不断采用新技术改进作业过程,提高计划编制质量,保持车站良好的生产秩序,实现安全、正点、高效、畅通。

4.加强联劳协作,组织均衡生产,保证车站作业的协调和节奏性,合理使用劳力和设备,增强车站运输生产效能。

5.积极采用先进技术装备,及时推广先进工作经验,充分挖掘生产潜力,降低运输成本,全面完成车站运输生产的数量和质量指标。

第三节列车一、列车的定义按规定条件把车辆编成的车列,并挂有机车及规定的列车标志时,称为列车。

也就是说,列车必须具备三个条件:(1)按有关规定编成的车列;(2)挂有牵引本次列车的机车;(3)有规定的列车标志。

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