三年级下册英语教案

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新人教版小学三年级英语下册教案(优秀3篇)

新人教版小学三年级英语下册教案(优秀3篇)

新人教版小学三年级英语下册教案(优秀3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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人教版三年级下册英语全英文教案(全册)

人教版三年级下册英语全英文教案(全册)

人教版三年级下小学英语全英文教案Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My Family Teaching Aims:1.Be able to understand and say: This is my family. Who’s that man(woman)? He’s/She’s my…Who’s this boy(girl)? He’s/ She’s my… Come on! Let’s watch T V. Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the main words: father(dad), mother(mom), man, woman, grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister.3.Be able to use the interjection correctly: “ Great!/ Cool!/ Oh!/ Wow!” to express the emotion.4.Be able to listen, say, read and write letters F-I, understand and say the words which begin with F-I, eg: fish, father, goose, girl, hamburger, hot dog, ice-cream, ice.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s sing; Part C CultureLesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Let’s chantLesson Four: Part B Let’s learn; Let’s chant; Part C Story time Lesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s pr actise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s checkUnit 3 How many?Teaching Aims:1.Be able to understand and say: How many …can you see? I can see… How many…do you have? I have… Be able to use them in the real situation with the natural tones.2.Be able to listen, say and recognize the number words:11-20, and use them in daily life.3.Be able to understand and use the phrase which can praise other ones: “ It’s beautiful! How nice!” and use them in the proper situation.4.Be able to listen, say, read and write letters J-M, understand and say the words which begin with J-M eg: jeep, jump, kangaroo, key, lion, lock, milk, mouse, night, nest.5.Be able to understand the orders, and do the actions according to the orders.Lesson arrangement:Lesson One: Part A Let’s learn; Let’s play; Let’s sing.Lesson Two: Part A Let’s talk ; Let’s practiseLesson Three: Part A Let’s say; Part C Story timeLesson Four: Part B Let’s learn; Part C CultureLesson Five: Part B Let’s talk ; Let’s practise.Lesson Six: Part B Let’s say; Let’s do; Part C Let’s check。

三年级英语下册教案(优秀12篇)

三年级英语下册教案(优秀12篇)

三年级英语下册教案(优秀12篇)三年级下册英语教案篇一【题目】Unit6 At the zoo?第一课时【教学目标】1.能听、说、读写几个形容词small,big,long,short,并能在情境中灵活得当的使用。

2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。

【教学重点】词汇:small,big,long,short。

【教学难点】单词的准确发音与使用。

【教学准备】1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。

2.教师和学生都准备动物图片和单词卡。

3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程】Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,并和学生做简单的FreeTalk.,让学生提问教师或者同学,通过让学生自主提问复习旧知识,既改变了以往师问生答的模式,又融洽了师生关系,同时让学生在轻松的对话中将角色带到英语课堂的学习中来。

2.教师通过媒体资源播放前面学习的英语歌曲《Hide and Seek》,老师带学生在音乐旋律的伴奏下边说边做动作,创造学习英语的氛围,让学生在轻松快乐的气氛中开始今天的`英语学习。

Step2:Presentation1.教师拿出事先准备好的小球,对学生说:“Look at this ball.Is big or small?”学生回答“Small”教师说:Yes.It’s small.边说边板书ball,并在ball的下面写出small.出示单词卡,教学生认读small。

同样,可以出示一张肥猪的图片,从“The pig is big”一句,引导学生比较pig和big两个单词。

然后出示单词卡片,教学生认读big.教师通过以旧带新的方法学习生词,可以使学生掌握拼读规则,从而掌握正确的学习和记忆单词的方法,大大提高了学生的学习兴趣,使课堂教学效率大大提高。

2.教师通过对monkey和rabbit的尾巴,复习long和short.出示单词卡,让学生认读单词long和short.3.教师通过媒体资源给学生呈现出“Let’s learn”的教学内容,让学生跟读单词。

外研社英语三年级下册教案【五篇】

外研社英语三年级下册教案【五篇】

【导语】海阔凭你跃,天⾼任你飞。

愿你信⼼满满,尽展聪明才智;妙笔⽣花,谱下锦绣第⼏篇。

学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜,要使⾃⼰学⼀点东西,必需从不⾃满开始。

以下是为⼤家整理的《外研社英语三年级下册教案【五篇】》供您查阅。

《Daming flies kites in the park》 教学⽬标: Where does Daming fly kites? He flies kites in the park. 教学重点: 描述物品的位置 教学⽤具: a recorder, word cards, pictures 教学过程: ⼀、热⾝复习 ⽼师发指令,学⽣做动作,复习运⽤“on,in,under”。

指令内容可以滑稽有趣些,例如:“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”⽼师发出指令后,可以问学⽣:“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学⽣做出回答。

⼆、课⽂导⼊ ⽼师问学⽣:“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表⽰四季的单词。

然后⽼师将表现四季的图⽚贴在⿊板上,问学⽣:“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师根据学⽣的回答继续问:“Where do you...?” 三、课⽂教学 1.⽼师问学⽣:“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”⽼师播放录⾳或教学VCD,呈现SB Unit2活动1,请学⽣熟悉课⽂内容。

⽼师再放录⾳,出⽰Daming活动的图⽚,请学⽣根据录⾳内容将图⽚贴在相应的季节图⽚处。

部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)

部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)

部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)第一单元:Hello, Friends!(Lesson 1-10)Lesson 1: Hello!- 教学目标:研究打招呼的基本表达方式。

- 教学内容:Hello,Hi,Good morning,Goodbye等日常用语。

- 教学活动:- 师生互相问候- 采用角色扮演,学生模拟日常场景对话- 课堂练:1. 练用英语打招呼,并回答2. 分角色进行问候对话练Lesson 2: My Family- 教学目标:研究家庭成员的基本称呼。

- 教学内容:Family,father,mother,brother,sister等词汇。

- 教学活动:- 学生介绍自己的家庭成员- 听音乐,学唱《Family Song》- 课堂练:1. 练用英语介绍自己的家庭成员2. 听音乐,跟唱《Family Song》Lesson 3: Where is it?- 教学目标:研究地方位置的表达方式。

- 教学内容:in,on,under,behind,in front of等地点介词。

- 教学活动:- 学生描述教室内物品的位置- 角色扮演,模拟指路对话练- 课堂练:1. 学生描述教室内物品的位置2. 角色扮演,模拟指路对话练Lesson 4: At School- 教学目标:研究学校内的物品及地点词汇。

- 教学内容:school,classroom,library,playground等词汇。

- 教学活动:- 学生介绍自己学校及校内设施- 课堂游戏,猜物品或地点- 课堂练:1. 学生介绍自己学校及校内设施2. 课堂游戏,猜物品或地点Lesson 5: What's This?- 教学目标:研究物品的基本名称。

- 教学内容:pencil,book,bag,ruler等常见物品词汇。

- 教学活动:- 师生问答游戏,猜物品- 角色扮演,模拟购物对话练- 课堂练:1. 师生问答游戏,猜物品2. 角色扮演,模拟购物对话练Lesson 6: Numbers- 教学目标:研究数字1-20的表达方式。

三年级英语下册教案(全册)

三年级英语下册教案(全册)

附:作业设计1、听课文录音,读课文。

2、向家长或同伴说说怎样表达谢意的用语。

3、抄写单词。

附:作业设计1、听课文录音,读课文,并大声跟读。

2、抄写单词。

附:作业设计1、听课文录音,读课文,并大声跟读。

2、向家长展示自己跟读模仿课文录音的情况。

3、向家长展示本模块自己最喜欢的内容。

4、抄写单词。

附:作业设计一、按要求填空。

1、_____ (我的)name is Lili .2、Thank you to _____ _____ (学校电视台)!3、What your favourite _____ (歌曲)?4、What’s _____ (那个)?5、It’s ______ (黄色的).二、选择题。

( ) 1. This is Ma Smart. ______ my teacher.A.HerB. He’sC. She’s( ) 2. What’s _______ favourite book?A. SheB. herC. he’s( ) 3. This is ____.A.amyB. a AmyC. Amy( ) 4. My favourite _____ is green.A.colour B. song C.letter( ) 5.This is Xiaoyong. _____ favourite coloue is blue.A.My B. Her C. His( ) 6. Here _____ are.B.your B. ’sC. you( ) 7. Thank you _____ my terchers!A.tooB. toC. /( ) 8. It’s _____ orange A.A.a B. / C. an( ) 9. It’s an orange B _____ a red Z.A.a B. and C. an( ) 10. Make _____ name card.A.you B. me C. your第二单元附:作业设计1、听课文录音,读课文。

【新】人教版小学三年级英语下册全册教案

【新】人教版小学三年级英语下册全册教案

【新】人教版小学三年级英语下册全册教案教案一:Unit 1 My School1. 目标:使学生学会说、认读并正确运用单词school, classroom, playground, library, teacher。

2. 教学重点:解释单词的意义和正确发音。

3. 教学步骤:- 学生观看图片,学会读写并理解单词school, classroom, playground, library, teacher。

- 教师示范正确发音,学生跟读并模仿发音。

- 学生进行角色扮演活动,在模拟场景中运用所学单词进行对话。

- 学生在小组合作中使用所学单词,描述自己的学校场景。

- 教师进行总结和评价。

教案二:Unit 2 My Family1. 目标:使学生学会说、认读并正确运用单词father, mother, brother, sister, family。

2. 教学重点:解释单词的意义和正确发音。

3. 教学步骤:- 学生观看图片,学会读写并理解单词father, mother, brother, sister, family。

- 教师示范正确发音,学生跟读并模仿发音。

- 学生进行角色扮演活动,描述自己的家庭成员。

- 学生进行小组合作活动,用英语介绍同学的家庭情况。

- 教师进行总结和评价。

教案三:Unit 3 My Toys1. 目标:使学生学会说、认读并正确运用单词toy, doll, ball, car, teddy bear。

2. 教学重点:解释单词的意义和正确发音。

3. 教学步骤:- 学生观看图片,学会读写并理解单词toy, doll, ball, car, teddy bear。

- 教师示范正确发音,学生跟读并模仿发音。

- 学生进行角色扮演活动,在模拟场景中运用所学单词进行对话。

- 学生进行小组合作活动,描述自己最喜欢的玩具。

- 教师进行总结和评价。

教案四:Unit 4 My Body1. 目标:使学生学会说、认读并正确运用单词head, hand, foot, nose, ear。

三年级下册英语教案5篇

三年级下册英语教案5篇

对于三年级下册英语教学而言,教师需要制定一系列教案,以便提高课堂效率,帮助学生更好地掌握英语知识。

本文将介绍最新的五篇三年级下册英语教案,为教师提供参考,以便更好地授课。

一、Unit 1 Hello! (你好!)本教案以“Hello!”为主题,通过介绍打招呼的方式,帮助学生学会如何用英语表达问候之道。

重点单词包括“hello、hi、good morning、good afternoon、good evening”,教师可以通过音频、视频等形式帮助学生练习发音。

同时,教师应该引导学生做相应的动作(比如挥手、握手等),以便更好地帮助学生理解问候的语言及行为。

二、Unit 2 May I have…?(我可以要……吗?)本教案以“点餐”为主题,旨在帮助学生学会如何用英语点餐,掌握一些基本的餐厅用语。

重点单词包括“hamburger、pizza、cola、water、juice、french fries、ice cream”等。

教师可以通过图片、视频等形式展示相应的食物和饮料,帮助学生更好地了解相应的单词。

三、Unit 3 Where is my…?(我的……在哪里?)本教案以“寻找物品”为主题,帮助学生学会用英语问及物品所在地,掌握一些基本的方位词。

重点单词包括“under、on、in、behind、beside、in front of”等。

教师可以通过游戏等形式帮助学生学习方位词,加深学生对相应词汇的记忆。

此外,教师还可以让学生模仿相应的句子表达,以便提高学生的口语表达能力。

四、Unit 4 The Weather(天气)本教案以“天气”为主题,帮助学生掌握一些基本的天气单词,如“sunny、windy、cloudy、rainy”等。

教师可以通过图片、视频展示相应的天气情况,并引导学生描述相应的情况,以便提高学生的口语表达能力。

同时,教师也应该引导学生了解相应的天气对人们的影响,加深学生对相应天气的认识。

人教新起点小学三年级英语下册教案三篇

人教新起点小学三年级英语下册教案三篇

人教新起点小学三年级英语下册教案三篇School Subjects[设计理念]让学生在自然轻松的环境下,很自然的将知识过渡到新课,通过多种的操练方法得到巩固,在拓展部分自由的发挥。

在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以理解。

[教学目标]1.知识目标1)学习单词 favorite subject together yours room food2)学习句型What’s your favorite…?3) 字母组合m,n,ing在单词中的发音。

2.技能目标1).通过模仿课文录音,培养英语语感。

2).能使用What’s your favorite…? 来问其他同学最喜欢的东西3.情感目标在小组活动中能互相协助,并能更深的体会朋友的意义4.学习策略1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.2)情景教学,在相对真实的环境中使用句型,拓展句型.[教学流程]一、热身活动1. Greetings.二、复习导入1. 埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2. 导出 subject3. 揭示课题 School Subjects教新单词subject。

三、教授新课1. 通过like,导出 favorite问学生喜欢什么科目,有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2. 教授句型What’s your favorite subject?3. 操练。

贯穿What’s yours? 并教授 yours4. 你来描述,我来猜请一名学生上来,其他学生问What’s your favorite subject?这名学生描述I like swimming.四、课文教学:Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.1.观看VCD2.回答问题What’s Li Hong’s favorite subject?What’s Wang Tao’s favorite subject?3.读课文五、拓展延趣1.让学生应用What’s your favorite…?的句型造句2.根据课后的练习,给三个组不同的任务,调查全班同学的favorite …3.心有灵犀请上一位同学,和他的好朋友。

三年级英语下册全册课堂教案

三年级英语下册全册课堂教案

三年级英语下册全册课堂教案。

一、教学目标与策略1.教学目标:(1)掌握三年级下册的全部词汇及知识点。

(2)能听懂、会说朝英语对话,具有基本的英语交际能力。

(3)能够阅读并理解简单的英语文章。

(4)了解并尝试写简单的英文句子和短文。

2.教学策略(1)激发学生学习英语的兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

(2)注重语音、语调和语法的讲解,提高学生的听说能力。

(3)采用多元化的教学方式,包括情景教学、游戏、歌曲、绘画等形式,调动学生的积极性。

(4)增加阅读训练,增强学生的阅读理解能力和写作能力。

二、课程内容与教学方法1.课程内容第一单元:My Day教学内容:日常用语、时间、课程表、家庭成员。

教学方法:情景教学法、对话练习、游戏。

第二单元:What Do You Like?教学内容:物品、动物、食品、喜好等。

教学方法:游戏、问答、听力练习。

第三单元:How Are You Today?教学内容:身体部位、情绪、运动、习惯等。

教学方法:歌曲、动作、情景教学、小组活动。

第四单元:My Home教学内容:家庭住宅、家居用品、家庭成员关系等。

教学方法:情景教学、对话练习、阅读练习。

第五单元:My School Life教学内容:学校设施、课程、竞赛等。

教学方法:游戏、听力训练、小组活动。

第六单元:My Seasons教学内容:四季、天气、活动等。

教学方法:歌曲、游戏、小组活动。

2.教学方法(1)情景教学法:让学生在特定场景下,通过语言交流,学习和掌握相关词汇和句型。

(2)听力练习:通过听力材料,使学生能够有一个正确准确的语音、语调感受,提高他们的听力技能。

(3)对话练习:通过与同学或教师的对话练习,使学生能够更好地掌握英语交际能力,以及正确使用相关句型的能力。

(4)游戏:适时加入一些趣味性较强的英语游戏,使学生更好地理解和记忆所学内容。

(5)歌曲:学生通过唱歌的形式,掌握英语语音、语调、韵律,享受英语学习的美妙体验。

小学三年级英语教案(实用7篇)

小学三年级英语教案(实用7篇)

小学三年级英语教案(实用7篇)小学三年级英语教案篇1教学目标:1、技能与知识目标(1)能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段,正确地向他人问好。

(上午:Good morning!下午:Good afternoon!)能用What’s your name?来询问他人姓名。

通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感,增强学科间的'融合。

教学重点:能听懂并会说会读Good afternoon!What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点:name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。

教学过程:一、Warm up1.运用所学问候语进行师生间,生生间对话练习。

“Good morning!I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2.同学们今天表现不错,那我们一起来做个游戏吧。

活动帮助学生分清“boys 与girls”的用法。

速度由慢到快,指令可交替进行。

二、Lead inOK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老师左右手各持一手偶,通过变换音调来演一段对话,引出本课重点:What’s your name ? 手偶1:Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。

老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话: Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.2.播放一遍录音,要求学生听录音指图片。

三年级下册英语教案5篇

三年级下册英语教案5篇

三年级下册英语教案5篇三年级下册英语教案5篇作为一位杰出的教职工,课前需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的课堂教学效率。

下面是小编给大家整理的三年级下册英语教案,希望大家喜欢!三年级下册英语教案篇1一、教材分析:Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。

单词是学生身边常用的物品,比较贴近生活,学习起来易产生学习兴趣。

Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固所学的词汇。

二、教学目标:1.能力目标:(1)能用英语表达自己有的文具:I have a/an….(2)能吟唱Let’s chant部分的歌谣。

2.知识目标:(1)听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。

(2)理解Let’s chant的内容。

(3)能听、说句子I have a/an….3.情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。

教育学生要爱惜文具。

三、教学重、难点:1.重点:听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点:crayon,eraser的发音,了解a/an的区别。

四、教学过程:教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song:“Hello”.教师播放歌曲,师生拍手、挥手同唱。

2.Free talk: Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。

3.分组自我介绍。

Hello!/Hi!I’m….Step 2 Presentation(一)创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。

再切换到本节课的主情境图,添加同学们猜到的文具盒,一起认识文具盒里的学习用品。

(二)单词导呈拿出文具盒,看文具盒里有什么,观看对话整体感知单词。

再在下一个PPT 中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案

小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案五篇小学三年级英语下册《Unit 1Welcome back to school!》教案一学情分析:新学期刚刚开始,学生的学习热情正高,思维较活跃,对学校的一切都有浓厚的兴趣,也喜欢结交新朋友。

教学理念:新课标倡导任务型教学模式,培养自主、探究,合作学习,以人为本,强调语言的运用、注重能力培养,突出兴趣的激发,重视双向交流,引导学生用所学语言完成教学任务,体现“在玩中学,在学中玩”,快乐教学,轻松学习。

教学目标知识与技能:1、能听说单词Welcome,back,boy, and ,girl, we , new, friend, today, from等;2、会运用句子Im / Im from介绍自己及自己的情况。

3、学习表示国家和省会名称的单词:UK, China(Shandong), USA, Canada过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。

情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质,及团结友爱的精神。

重点:理解单词boy,girl,friend。

难点:1、boy和from的读音不易掌握。

2、认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

学法指导:学生活动教具学具国旗,头饰教学过程:Step1.Warm-up/Revision师生共唱Hello,歌曲,让学生迅速进入英语课堂。

师生问候,用英语打招呼Welcome back to school!复习巩固学过的内容,介绍自己的姓名,创设英语学习氛围。

Step2.Presentation播放课本主情景图,感受英语交流的氛围和场合。

1、教师借助Amy和Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friends。

2、利用图片和学生教认读单词:boys and girls, today, new friends。

播放课件学习新知识。

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。

二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学目标依据教材内容,结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求,本节课的教学目标确定如下。

知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。

能力目标能通过询问知道一些人物是谁,能根据主题My family展开对话,并尝试模仿情景自编对话。

情感目标通过创设情景,增长课外知识,激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

学习策略注重观察、模仿、理解、想象。

四、教学策略为了顺利完成教学目标,更好地突出重点、突破难点,我以创设情景,让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨,设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。

教学不是简单的知识传授,为了不使教学变得枯燥无味,我采用多种教学手段,如比较形象明星图片,家庭相片等启发、引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力,让学生真正进入实际情景中去交流。

课题:Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程:一、复习热身:1、游戏:Now,first,Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答:Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。

三年级英语下册全册教案

三年级英语下册全册教案

三年级英语下册全册教案人教版三年级英语下册全册教案写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的人教版小学三年级英语下册全册教案,希望对大家有所帮助。

三年级英语下册全册教案篇11.教学目标1.培养学生能听、说、读、写字母Xx,Yy,Zz2.认读以这些字母开头的单词fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。

3.会唱歌曲Let’s sing。

2.教学重难点教学重点:本部分主要是培养学生听、说、读、写字母Xx,Yy,Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox,box,yellow,yo-yo,zoo,zebra。

教学难点:字母Zz的发音。

3.教具准备录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。

4.教学过程Step1:warm up1.FreetalkHello!What’s your name?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?Can I use your pen/…?2.Let’s do播放录音让学生听A部分Let’sdo的内容,边听边做动作。

3.用字母卡复习所学字母,并抢答以这个字母开头的单词。

1.学习字母Xx和单词box、fox。

(1)教师出示box的图卡,问:What’s this?生:It’s a box.板书box并进行教读。

教师指着图卡下面单词的最后一个字母,先问学生:What letter is this?如学生不会,再告诉他们是X,并出示X的字母卡,大小写字母先同时呈现,再分别进行书空与认读。

(在四线三格中书写字母大小写Xx。

让学生观察并做空中书写练习。

)然后教师出示课本中fox在盒子里的图,问学生:What’s in the box?Yes,it’s a fox.然后出示fox的单词卡,让学生跟读。

(2)用同样的方法学习Yy和Zz。

利用颜色卡复习yellow,利用图卡学习yo-yo和zebra。

三年级下册英语全册教案

三年级下册英语全册教案

三年级下册英语全册教案(学习版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册仁爱英语教案

三年级下册仁爱英语教案

三年级下册仁爱英语教案三年级下册英语教案篇一一、教学目标与要求1、能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

2、能听说读classroom 和school。

3、学唱英文歌曲Nice to see you again二、教学重、难点分析重点:能听懂,会说:Let's …。

句型和单词classroom school。

难点:能听懂,会说:将对话运用在实际生活中。

三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物,VCD、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议1、热身(Warm-up)1)。

学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。

2)。

教师与学生进行日常口语会话练习。

2、新授(Presentation)1)。

全班学生看本课VCD教学片。

2)。

通过观看两遍教学片,让学生试着跟读Just speak部分的内容。

3)。

学生跟读,教师纠正部分单词的发音。

4)。

学生分组分角色朗读,速度最快,最清晰,声音最大。

5)。

请一些学生戴上头饰或面具表演前面的对话。

6)。

去掉VCD的声音,让学生为教学片配音。

7)。

用图片展示生词classroom和school,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。

答对者奖励一个小贴纸。

8)。

让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。

9)。

用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏,不必全班学会)。

五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1、使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话,例如:A: Hello! …。

Nice to see you again.B: Hello! …。

Glad to see you again.A: Let's draw a panda.B: OK. Let's go.2、打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。

小学三年级下学期英语课本教案7篇

小学三年级下学期英语课本教案7篇

小学三年级下学期英语课本教案7篇三年级下学期英语课本教案【篇1】教学目标1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3.培养学生讲礼貌的好习惯。

4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...教学难点:自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备:1.教材相关人物的面具或头饰。

2.为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

3.教材相配套的录音带。

教学过程:1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语。

学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节。

](2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

2.呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…./Hi,I’m….(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。

新人教版(精通)英语三年级下册教案

新人教版(精通)英语三年级下册教案

新人教版(精通)英语三年级下册教案教案一:Unit 1 My Day教学目标:- 学会描述自己的一天中的活动。

- 学会问和回答有关时间的问题。

- 学会正确使用一些词汇和短语,如morning, afternoon, evening, bed, wake up, brush teeth等。

教学重点:- 学会用英语描述一天中的活动。

- 学会用英语问和回答有关时间的问题。

课程安排:1. 导入:播放一段关于日常生活的视频,引发学生对话题的兴趣。

2. 基础知识讲解:教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 情境演示:教师带领学生进行一些与时间相关的对话练。

4. 练与活动:学生跟读句子,参与朗读和角色扮演活动。

5. 巩固与评价:教师设计小组活动,让学生在小组中互相交流他们一天的活动。

6. 结束:教师总结本课内容,并给予肯定和鼓励。

教案二:Unit 2 My Family教学目标:- 学会正确使用一些描述家人关系和外貌特征的词汇和短语。

- 学会用英语介绍自己的家庭成员。

教学重点:- 学会描述家人关系和外貌特征。

- 学会用英语介绍自己的家庭成员。

课程安排:1. 导入:通过展示图片引发学生对家庭成员的讨论。

2. 基础知识讲解:教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 实践练:学生小组内互相介绍自己的家庭成员。

4. 角色扮演:学生分角色进行家庭成员介绍的对话练。

5. 扩展练:学生设计并制作展示自己家庭成员的海报。

6. 结束:教师总结本课内容,并展示学生制作的海报。

教案三:Unit 3 My School教学目标:- 学会用英语描述自己的学校和学校的设施。

- 学会用英语介绍自己的学校生活。

教学重点:- 学会用英语描述学校和学校的设施。

- 学会用英语介绍自己的学校生活。

课程安排:1. 导入:通过展示图片引发学生对学校以及学校设施的讨论。

2. 基础知识讲解:教师介绍并解释相关的词汇和短语。

3. 听力练:学生听录音,回答与学校和设施相关的问题。

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音乐备课组第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美,体验到人与自然和谐相处的快乐,乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。

二、课时安排建议三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点体验歌曲的内涵,感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏:《春天在哪里》;2.唱歌:《春天的小河》。

教学目标(1)通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

(2)用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》,流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念:课上提出“春天在哪里?”的疑问,直接导入新课,启发学生寻找春天,感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学,从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣,同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点,体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学准备钢琴、大歌谱。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入:同学们,知道现在是什么季节吗?找找看,在上学的小路上,美丽的校园里,还有哪些春天的景象?春天的脚步离我们近了,让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问:同学们,这首歌听过吗?会唱吗?4、学生随录音演唱全曲。

设计意图:通过聆听《春天在哪里》引导学生,体验歌曲内涵,去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围,激发学生的学习兴趣,同时进一步理解歌曲内涵。

三、体验春天1、师导入:春天到了,万物复苏,到处都充满了生命的气息。

新翻泥土的味儿扑鼻而来,鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼,听那小河水,涨高了,哗哗地流淌着。

2、录音《春天的小河》。

初步感受歌曲的情绪。

3、听全曲,进一步感受歌曲的风格、速度等。

4、生随录音模唱全曲。

5、师有感情地范唱。

6、学生巩固练习演唱全曲。

要求:情绪与声音要统一。

7、歌曲处理:《春天的小河》共有四个乐句,在学生学会演唱的基础上,在每个乐句上加渐强和渐弱记号。

要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。

四、表现春天1、师导入:春天负载着希望,有着生命的律动,自古以来,它成为许多文人画士的表现对象。

诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们,你们能用自己喜欢的方式,向大家展示一幅你认为最美的春天。

2、学生习作。

分组进行学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。

3、展示,并且集体进行评价。

设计意图:促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。

学会正确的评价自己和他人。

培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。

师生共同演绎烘托课堂气氛。

五、感悟春天1.师:请你说一、二句赞美春天的话。

2.师小结:春天是恬静的、活泼的、绚丽的。

它属于我们大家。

今天,春来了,来年,春天还会和我们相见,但是,人的春天却只有一季,希望同学们能珍惜美好春光,愉快学习、健康成长。

请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。

并且收集有关春的艺术作品,包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等,举行一个交流会。

第二课时教学内容:听、唱:《嘀哩嘀哩》(童声齐唱)听:《渴望春天》(管弦乐)教学目标:1、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情感受春天带来的喜悦。

2、通过“为春姑娘送礼物”这一游戏,让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情,这样能增强孩子们的创新意识,培养其创造力,让他们深刻的了解大自然的春天,并能培养孩子们的合作精神。

教学准备:歌曲《滴哩,滴哩》录音带管弦乐曲《渴望春天》的录音带有关春天的教学情景图片教学过程:一、找春天。

导入:给学生播放管弦乐《渴望春天》,让学生感受音乐的气氛,从而引出主题——春天。

通过欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。

再次播放歌曲《渴望春天》,引导学生寻找春天的足迹,描述一下歌曲中的春天。

并且描述一下自己家乡春天的景象,使学生有身边的事物联想到大自然季节的微妙变化,激发学生的艺术探究兴趣和表达能力。

安排布谷鸟的叫声引入新课。

提问:你知道这是谁的叫声吗?通过聆听布谷鸟的鸣叫声,让学生了解布谷鸟是春天的使者,所以它有叫报喜鸟。

在布谷鸟的歌唱声中,为学生营造春天的优美意境。

出示:(书本“滴哩,滴哩”图片)除了布谷鸟,你还知道哪些小动物也是春天的使者?”通过交流,知道燕子、青蛙等许多小动物也是春天的使者,教育学生要懂得保护我们的动物朋友。

(在以上图片上出示一些小动物)欣赏歌曲《嘀哩,嘀哩》播放歌曲,引导学生专心听一遍《滴哩滴哩》歌曲。

提问:歌曲有两个乐段,你能分辨这两个乐段吗?再听歌曲,要求同学们在第一乐段时,在位置上边唱歌边根据歌词内容即兴加些表演动作,并在第一乐段结束时(16),重重地拍一下手,表示第一乐段结束。

第二乐段开始,要求每个同学用老师提供的舞步,根据自己离开位置的远近,朝自己的座位走去,并在第二乐段结束时回到自己的座位上。

提问:同学们,你们找到春天了吗?春天在哪里?(出示歌词,有感情的朗诵歌词。

)跟着录音轻声地哼唱歌曲。

第二乐段时,教师要提示在演唱“嘀哩哩嘀哩……”时,要唱清楚,有跳跃的感觉。

(像小鹿跳一样。

)播放歌曲伴奏,学生演唱。

用即兴创作的方式进行问答。

老师唱:“春天在哪里呀?春天在哪里?”生答:“春天在那小青蛙的叫声里、春天在那沙沙的小雨里……”等。

二、感受春天。

同学们,你们刚才都在不同的地方找到了春天,你们唱的春天可真美!真希望春天马上就来到身边!播放歌曲《渴望春天》。

(童声齐唱)(出示歌词)要求:看着歌词,跟着音乐轻轻地晃动身体。

你听过这首歌吗?播放管弦乐《渴望春天》。

比较和歌曲有什么不一样?明确管弦乐和歌曲不一样,一个是以乐器合奏为主,一个是以唱为主;两者的主旋律有相同的地方,也有不同的地方。

复听歌曲,学生轻轻地跟着哼唱。

出示一首赞美春天的儿歌:春天姑娘春天是个小姑娘,穿着满身绿衣裳,绿山绿水是花裙,桃花为她画粉妆。

又听姑娘咯咯笑,小溪流水哗哗淌。

请同学读一读儿歌。

复听管弦乐《渴望春天》,在乐曲的伴奏下,朗诵儿歌。

以诗引发学生对春天的联想。

聆听有关春天的诗歌、散文等。

《春晓》《小豆芽芽》等。

观赏有关春天的光盘。

如舞蹈《春娃》等。

四、艺术创作:1、现在春姑娘马上就要到了,同学们,我们为春姑娘送上一件小礼物,怎么样?那,送什么好呢?对了,我们来给春姑娘设计一件漂亮的新衣服吧!教师提示:小朋友们可以用合适的色彩以及各种材料,为春姑娘设计一件衣裳。

(将小朋友分成四组,以小组合作的形式,可运用撕、添、勾、画等多种方法,给春姑娘进行时装设计。

师放音乐《渴望春天》,小朋友"做"礼物。

)2、分组展示交流礼物,师做出评价。

(在黑板上开辟一个“‘春之裳’时装设计博览窗”,对学生作品进行展览、点评。

根据孩子设计出的颜色、图案、款式、风格特点评出“时尚春姑娘”、“漂亮春姑娘”、“奇特春姑娘”和“可爱春姑娘”等。

)五、课后延伸运用“我为春天照相”、“我为春天录音”等形式,给学生留影。

用色彩、线条等创造性地“为春天作画”,在相互交流中,学会欣赏与评价。

第三课时教学内容:1.音程练习2.唱小春笋3.创编旋律教学目标:1.运用连音和非连音的唱法,来歌唱《小春笋》,从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。

2.通过让学生创编旋律,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。

教学重点难点:1、重点:运用连音和非连音歌唱《小春笋》。

2、难点:唱准四、五度音程。

教学过程:设情景,激趣导入师:小朋友们,仔细听, [播放:雷声] 这是什么声音?春天的第一记雷声能够唤醒整个大地,小草儿挺出了地面,花儿使劲地绽放,还有,你瞧,谁也探出了小脑袋呀?[出示实物春笋]对,春天长出来的笋就叫做春笋。

它味道鲜美,长大后成为竹子还能派好多用场。

今天,我们就来和这可爱的小春笋交朋友,好吗?二.音程练习〈设计意图:为了解决本课中识谱的难点。

为了唱准四、五度音程,采用游戏的方法,让学生在游戏中反复练、反复唱,在愉快的活动中唱准四、五度音程,为识谱扫除障碍。

〉(出示课件1:在春天姐姐的怀抱里,小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。

屏幕下方注明音高随之有所变化)师:同学们,小春笋和你们一样,在春天姐姐的怀抱里一天天的长大,你们看(带领生看一看,唱一唱,练一练)三.学唱歌曲《小春笋》1.(出示课件2:大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱)2.师有感情地范唱歌曲,生合着拍子轻声跟唱。

3..朗读歌词,要求咬字清晰,声音连贯4..师带领学生用较慢速度视唱歌谱,这时师应特别注意学生的音准问题,随时纠正学生的错误。

A谈话,鼓励学生当一名小老师,教大家学习歌谱。

B.跟琴默唱旋律。

C.指导学生击拍正确视唱歌谱。

D.跟琴正确的填唱歌词。

5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练〈设计意图:就像唱“好听好唱的发声练习”。

〉四.歌表演师拿出自制的小春笋,竹子,小伙伴的头饰若干个,鼓励学生上台表演并有感情的演唱。

即兴表演,其他学生伴唱、伴奏。

〈设计意图:在歌曲表演中,学生从老师的启发中联想到各种情景氛围的情感,体验,感知,通过自己的创作表演,使认知情感再次得到升华。

〉五.创编旋律师:《小春笋》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“春天吹,鸟儿唱”开始编吧!.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?1.(出示课件3:花瓣里的节奏)带领生读节奏。

2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。

〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。

〉同学们的节奏编得真棒,如果再加上音符,变成好听的旋律,春天姐姐听了肯定会很高兴,你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗?3.(出示课件4:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱小组讨论设计意图:在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。

] 、师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。

同学们可真行。

这几条优美动听的旋律连老师都没想到。

你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。

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