《把种子散播到远处》
四下 2.4把种子散播到远处 Joyce
凤仙花的果实
凤仙花果实从小到大有什么变化? 果实成熟后果皮会怎样?
比较熟悉的风仙花与油菜传播种子 的方式后，学生们有什么发现呢？
• 这一类植物的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在 阳光的烘烤下，常常会自动爆裂，或是稍遇外力 就会炸裂。果荚里面的种子就会像飞出枪膛的子 弹，被弹射到远处。
自体传播种子的散播距离有限，但部分 自体传播的种子，在掉落地面后，会 有二次传播的现象发生，鸟类、蚂蚁 、哺乳动物都是可能的二次传播者。 “种子成熟后，如果都掉落在植物的 近旁，会产生怎样的情况呢？”
白花鬼针草
苍 耳
狗 尾 巴 草
动物传播
1、有些种子的外面生有刺毛、倒 钩或能分泌粘液，只要轻轻一碰， 就会立即粘附到人的衣服或动物的 毛、羽上，等你发现了，把它摘下 来，随手抛到地上，这时候，它的 传播心愿就实现了，如苍耳、窃衣、 鬼针草等
野葡萄
樱桃
动 物 传
播 种 子
动物传播
2、樱桃、野葡萄、野山参等肉果 类植物，靠小鸟或其他动物把种子 吃进肚子，由于消化不掉，便随粪 便排出来传播到四面八方。而人类 在取食这些美味水果时，往往会把 果核随手抛弃，无意之中就成了种 子传播的“使者”
松 子
板 栗
动物传播
3、还有一些坚果类的种子，如板栗、 松子等是松鼠最喜爱的食物，它们被 松鼠搬回家储存起 来，一部分会被吃 掉，剩下的，来年 就生根发芽了。
蒲公英
野 茼 蒿
芒
ห้องสมุดไป่ตู้
柳 树
槭树
蓟的果实
槭树的果实
风 传 播 种 子
靠风来传播
借助风力来传播的种子，通常质量较轻能悬 浮在空气中，并随风而运动到各处。有些植 物的种子还长出一些适合于借助风力飞翔的 特殊构造。如棉、柳种子上的细绒毛；蒲公 英果实上的伞状冠毛；松树、槭树、榆树等 植物种子的一部分果皮和种皮展成翅状；酸 浆属的果实有薄膜状的气囊等等。
四年级科学把种子散播到远处
油 菜 果 实
油菜的种子
裂开的油菜果荚
凤仙花果实
果荚的特点：外壳细长而薄，较光滑，成熟后，阳光照射或碰触时易爆裂，种子被弹射到远处。 推测种子传播方式是什么？
种子传播方式：自体传播（弹射传播）。 自体传播（弹射传播）：油菜、凤仙花等。
想一想，说一说： 种子成熟后，如果都掉落在植物的近旁，会产生怎样的情况呢？
如果植物的种子都掉落在植物的近旁，种子成活的数量会很少。因为在这种情况下，种子在发芽 成长时会导致大量同种植物挤在一起，进而导致植物养分、阳光等生长要素的不足，影响植物生 长，所以植物都尽量把种子远远地传播出去。
苍耳
苍耳的果实
苍耳的果实：表面有倒刺，很容易粘到其他动物身体上。 推测种子传播方式是什么？
蒲公英 蒲公英的果实
蓟的果实 槭树果实
种子的特点：细小而质轻，有绒毛或翅。 种子传播方式：风力传播。 风力传播：蒲公英、蓟、槭树等。
莲蓬 椰子
果实的特点：外皮坚韧，水泡不烂，能够浮在水面。 种子传播方式：水流传播。 水流传播：莲蓬、椰子等。
总结： 说说——植物散播种子的方式都有哪些？
散播方式 弹射传播 动物传播
种子传播方式：动物传播
鬼针草 蒺藜
果实特点：表面有刺毛、倒钩或倒刺，很容易粘到其他动物身体上。
种子传播方式：动物传播。 动物传播：苍耳、鬼针草、蒺藜等。 思考：动物还有没有其他传播种子的方式？
鸟吃野果
番茄 野葡萄
果实的特点：鲜美（色鲜味美），果圆，皮滑，动物爱吃。
种子传播方式：动物传播。
动物传播的两种方式： 一、利用倒刺、钩等粘在动物身上带走种子。 二、利用鲜美的果肉吸引动物前来取食，带走种子。
教科版四年级科学下册《把种子散播到远处》PPT课件(4篇)
其他植物散播种子的方式
当有动物从苍耳植株旁边经过时，就容易带走它的种子。 还有些植物的果实也能利用这样的方式散播种子，观察它们 的果实上是否也有类似的构造。
鬼针草
蒺藜
其他植物散播种子的方式
还有些植物的果实既没有长钩也不带刺，但它们也能广 泛地散播种子，想想它们为什么要用这种方式散播种子。
鸟吃野果
说说植物都有哪些散播种子的方式？这些方式与什么有 关？为什么会有这么多种散播方式呢？
散播方式 自体传播 动物传播
风传播 水传播
植物散播种子的方式 植物名称
油菜、豌豆、凤仙花…… 苍耳、鬼针草、蒺藜…… 蒲公英、槭树、蓟…… 莲蓬、椰子、莲叶桐……
结束
教科版四年级科学下册
果实成熟后，里面会长有什么很 重要的东西呢？
新知讲解
传播方式 风传播
果实或种子的特点 果实轻小，有毛或翅
水传播 果实中有很多空气，能浮起来
动物传播
果实有钩刺，或美味多汁
自体传播
果皮干裂后会卷曲
新知讲解
传播方式 弹射传播
植物名称 油菜、豌豆、凤仙花等
动物传播
苍耳、鬼针草、蒺藜、樱桃等
风力传播
柳树、蒲公英、野茼蒿等
水流传播
莲蓬、椰子等
拓展延伸
风力传播 水力传播
植物名称 凤仙花、油菜、
大豆等 苍耳、鬼针草、
蒺藜等 蒲公英、蓟、
槭树等
椰子、莲蓬等
特点
果皮干燥时会自动 爆裂
有钩或倒刺；颜色鲜 艳，甜美多汁
种子轻有翅膀或羽毛 状
不易腐烂
板书 把种子散播到远处
传播方式 代表植物
动物传播 苍耳
风传播 蒲公英
水传播
小学科学(教科版)四下《把种子散播到远处》教学设计
认识常见的植物传播种子的方式
观看视频
学生初步感知植物传播种子的常见方法。
播放视频，形象展示植物的常见传播方式。
回顾视频，连线
将视频中出现的植物与其传播方式进行连线匹配。
进一步强化常见四种方式的认识。
使用白板展示匹配题，图文并茂。
探究油菜种子的传播方式。
与老师一起观察油菜种子的外形结构，猜想传播方式。指导完成观察记录表。
观看种子弹射传播的视频。
给学生演示一个正确的观察记录过程。
播放视频，展示慢镜头前的种子弹射过程。
展示规范的观察记录。
观察不同的种子
观察鬼针草、番茄、苍耳、芦苇等植物果实和种子的特征并记录下来。
搜集并保留证据。
出示观察提示，强调观察注意事项。
巡视指导
分组实验，记录实验现象。
散播种子方式与结构特征的关系探究
交流汇报，形成概念。
整理记录，进行交流。
预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子，具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。
在观察基础上进行比较归纳，使认识从直观向抽象发展，形成的较为清晰的观点各概念。
总结出示相关概念，强化记忆。
回顾与
拓展
完成《植物传播种子常见方式表》
用表格的等形式把植物散播种子的主要方式及与之对应的结构特征记录下来。
发展学生研究植物散播种子方式的兴趣。
学习效果检测
完成学习效果检测题。
增加课堂容量，节约课堂时间，直接在白板上书写，直观准确，能及时反馈学习效果。
内化知识。
猜测其他植物传播种子的方式。
出示其他一些植物的果实和种子，让学生根据刚获得的相关知识，猜测它们传播种子的方式。
《把种子散播到远处》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解种子的传播方式及种类；（2）培养学生观察、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作精神；（2）运用观察、实验等方法，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念；（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）种子传播的方式及种类；（2）学生通过实践操作，掌握观察、实验等方法。
2. 教学难点：（1）种子传播方式的多样性；（2）学生独立完成实验操作的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种植物种子；（2）准备实验器材及材料；（3）设计教学活动及问题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示各种植物种子，引发学生兴趣；（2）提问：“你们知道种子是如何传播的吗？”2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解种子传播的方式及种类；（2）教师引导学生总结种子传播的方式。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解种子传播的方式及原理；（2）学生跟随教师一起总结种子传播的特点。
4. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：“植物是如何传播种子的？”；（2）学生分小组进行讨论，分享自己的观点。
5. 实践操作：（1）教师引导学生进行实验，观察种子传播的过程；（2）学生动手操作，观察、记录实验结果。
五、作业布置1. 观察周围植物，了解它们的种子传播方式；六、教学反馈与评价1. 课堂反馈：（1）教师通过课堂观察，了解学生的学习情况；（2）学生完成课堂练习，检测自己的学习效果。
2. 评价方式：（1）教师对学生的课堂表现进行评价；（2）学生之间的互评、自评。
七、教学调整与改进1. 根据学生的学习反馈，调整教学内容和方法；2. 针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导；3. 鼓励学生提出问题，提高课堂互动性。
四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》优质课课件_0
鬼针草
蒺藜
柿 子
蓟
蒲公英
槭树
莲 蓬
椰子
传播方式
弹射传播 动物传播 风力传播 水流传播
结论：
植物传播种子的方式
植物名称
果实或种子 的特点
油菜、凤仙花
ห้องสมุดไป่ตู้果皮干燥、坚硬、易开裂。
苍耳、鬼针草、蒺藜 番茄、野葡萄
蒲公英、蓟、槭树
果实有钩刺
或味美、多汁。 果实轻、小，有翅或毛。
莲蓬、椰子
果实中有空气或纤维，能浮在水上。
植物散播种子的方式与其果实和种子的形态、结
构以及生活环境相适应。
不同的散播方式都是为了能将种子散播的更远， 有利于繁殖后代。
喷瓜
四年级下册科学教学实录-把种子散播到远处教科版
四年级下科学教学实录-把种子散播到远处教科版一、谈话引入：师：同学们，现在正值春暖花开、万物复苏的季节，农民伯伯在春天播下一粒粒种子才有了秋天的大丰收。
春种秋收，农田里的植物才一代代繁衍下来。
那么，大自然中其它的植物呢？没有人播种它们又是怎样一代代生存下来的？比如大家来看（出示图）（评价：猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了很精彩的一步！）师：房顶上怎么会有小草呢？草儿的种子是怎么到了瓦片的夹缝中安家落户的呢？先让学生猜一猜。
相信学了这一课，你就能弄明白了。
今天这节课，我们就来研究植物的传播方式一一把种子散播到远处。
板书课题：《把种子散播到远处》。
二、共同探讨：1、自体传播：（1）研究豆荚传播种子的特点：*用眼观察：现在我们就从身边熟悉的植物一一豆角开始我们的研究之旅吧。
大家观察一下豆角的豆夹，它的外壳有什么特点？生预设：皮上有花纹，果夹很薄，很脆，用手捏或扭转种子会出来，容易开裂。
*用手捏：师：根据果夹的这些特点，大家先猜测一下，要捏果皮，会有什么现象发生？生：果皮会裂开，豆子会滚出来。
（评价：有一定的道理，但猜测与推理不等于事实，科学讲究的是实事求是）。
那就赶快动手吧，同桌互相比一比谁的种子滚落或弹射的远？活动结束后，师：谁能来说一下里面的种子有什么特点？生预设：种子是近似于圆形的，很光滑，能滚动。
师：通过刚才的实验，你来推测一下这种植物的种子是靠什么方式传播的？生预设：通过太阳烘烤，外壳就会爆裂开，秋天在收豆角的时候，如果收迟了，很多种子就会滚落出来；，当有大风的时候，也会把外面的果皮吹裂，使种子滚落出来；用手捏，也会使外壳裂开，种子跌落。
师：大家的生活经验真多！我们再来观察一下在三年级时研究的凤仙花和油菜的种子，和上面研究的两种植物的种子传播方式有什么相同之处？凤仙花的果实有什么特点？油菜花呢？学生分析外壳和种子的特点；强调种子会自动爆裂，或是稍遇外力就会炸裂，果夹里面的种子就像子弹一样被弹射到远处。
四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》优质课课件_5
未知名的种子
四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》优质课课件_5
相适应！
种子的传播
小组活动二：模拟实验
模拟种子的传播，对比 无风和大风的情况，这种种 子的传播有什么不同？
未知名的种子
1、将三张纸条对折
2、纸条②夹住纸条①
3、纸条③倒着夹住纸条②
4、纸条③在①中间穿过
制作“飞花”
5、调整
种子的传播
小组活二:模拟实验
模拟种子的传播，对比 无风和大风的情况，这种种 子的传播有什么不同？
观察苍耳
四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》优质课课件_5
第二单元 第4课
把种子散播到远处
四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》优质课课件_5
种子的外形
葡萄
油豆角
莲
苍耳
蒲公英
种子的外形
小组活动一：实物观察 分别观察苍耳、豌豆、莲蓬、蒲公英和葡萄的外形特点，根 据其外形特点猜测该植物的传播方式，完成植物观察记录表。
最新-四年级科学下册 把种子散播到远处 1拓展资料素材
（教科版）四年级科学下册拓展资料
第二单元新的生命
4. 把种子散播到远处
植物传播种子的方式
种子成熟时大部分会自动掉落植物的附近,其生长的空间就会受到一定的影响,因此它们就会利用各种方式把自己的种子传播到较远的地方,而传播的方式大概可以分为以下几种：
1.利用风力来传播~
有些种子或果实会长毛,风一吹就会飘到较远的地方,例如蒲公英, 蓟，槭树，黑板树,昭和草...等.有些种子有如翅膀状的薄膜,能随风力将种子飘送到其他地方如青枫,大头茶,桃花心木.
2.利用动物来传播~
若走在草丛中,会有许多植物的种子或果实黏在衣服或裤子上,或藉由黏附在其他动物的身上例如鬼针草,蒺藜，苍耳菁芳草,车前草,小槐花…等。
或者是动物的食物如鸟类未被消化的种子排泄出来,甚至于被带至更远的地方如雀榕，番茄，野葡萄等。
或者蚂蚁在种子传播上，通常扮演二次传播者的角色。
有些鸟类摄食、传播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其表面上还有残存的一些养分可供蚂蚁摄食，这个时候蚂蚁就成了二手传播者。
哺乳动物的传播，大部份都是属于一些大、中型的肉质果或干果。
一般而言，哺乳动物的体型比较大，食物的需要量大，故会选择一些大型的果实。
譬如说：猕猴喜爱摄食毛柿及芭蕉的果实，也帮助这些植物进行传播
3.利用弹力来传播~
若成熟的果实轻轻一碰,果实就会裂开,借着果皮反卷的弹力将种子弹出,例如凤仙花,非洲凤仙,黄花酢浆草豌豆等.
4.利用水力来传播~
生长在水边的植物,通常会借着水力来传播种子,例如莲蓬，椰子，水黄皮,棋盘脚 ,穗花棋盘脚,海檬果,睡莲...等.。
教科版科学四下2.4《把种子散播到远处》教案
教科版科学四下2.4《把种子散播到远处》教案一. 教材分析《把种子散播到远处》这一节内容主要介绍了植物的种子传播方式，通过实例让学生了解种子传播的方式和特点，培养学生的观察能力和思考能力。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的环境和事物充满好奇心。
但部分学生可能对植物的种子传播方式了解不多，需要通过实例和观察来提高他们的认知。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的种子传播方式，能说出几种常见的种子传播方式。
2.过程与方法：通过观察和分析，学会从不同角度思考问题，提高观察和思考能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解植物的种子传播方式。
2.难点：能说出几种常见的种子传播方式，并从不同角度思考问题。
五. 教学方法采用观察、讨论、实例分析等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的观察和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的植物种子，如苹果、豆子等。
2.准备PPT，内容包括植物的种子传播方式、实例分析等。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物的种子传播方式，引导学生关注植物种子的传播。
2.呈现（10分钟）展示准备好的植物种子，如苹果、豆子等，让学生观察并思考它们的传播方式。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从不同角度思考植物种子的传播方式，并分享各自的观点。
4.巩固（10分钟）总结学生提出的各种传播方式，引导学生了解每种传播方式的优点和缺点。
5.拓展（10分钟）让学生举例说明其他植物的种子传播方式，如风力传播、动物传播等。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调植物种子传播的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察周围的植物，了解它们的种子传播方式，并写在日记中。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括植物的种子传播方式、实例分析等。
四级下册科学课件 - 把种子散播到远处-动物传播教科版
世界万物的生命是丰富多彩的，每一 种生命都以它自己的方式来繁衍后代。只 要我们从对小事物的细心观察，就能找出 发现自然奥秘的途径。
四年级下册科学课件 - 把种子散播到远处-动物传播｜教 科版
四年级下册科学课件 - 把种子散播到远处-动物传播｜教 科版 四年级下册科学课件 - 把种子散播到远处-动物传播｜教 科版
科教版四年级下册第四课
《把种子散播到远处》之一
——动物传播
探究一：火眼金睛，抓特征
有刺。
用你的火眼金睛 认真观察，你在 苍耳的表皮上发 现了什么？
有倒钩 。
苍耳果实的倒钩 和毛刺可以牢牢 钩住，不易脱落， 被带到远方安家 落户 。
耶！小豆豆， 苍耳身上的倒 钩和毛刺有什 么作用？
苍耳
粘 有 苍 耳 果 实 的 动 物
探究二：见识广泛，找共点
有 短 狼尾草 刺
。
带 有
窃倒衣
刺
有 硬 刺 和
的
毛
小
刺
钩
。
。
有长刺。
车鬼前针蒺草草藜 有毛刺和小钩。
观察发现
植物名称 鬼针草 车前草 蒺藜 狼尾草 窃衣
特点
我的发现
带有倒刺的小钩
有短刺 有硬刺和毛刺
有长刺 有毛刺和小钩
这些种子的外 面生有毛刺、 倒钩，只要轻 轻一碰，就会 立即粘附到动 物的毛、羽 上， 靠动物
散播植物的种 子。
四年级下册科学课件 - 把种子散播到远处-动物传播｜教 科版
探究三：另辟捷径，巧方法
还有些植物的果实像
樱桃
樱桃、松子等，既没
有长钩也不带刺，但
它们也能散播种子。
四年级科学下册把种子散播到远处1拓展资料素材
四年级科学下册把种子散播到远处1拓展资料素材
〔教科版〕四年级科学下册拓展资料
第二单元新的生命
把种子散播到远处
植物播种子的方式
种子成熟大局部会自掉落植物的附近,其生的空就会受到一定的影响,因此它就会利用各种方式把自己的种子播到的地方,而播的方式大概可以分以下几种：
利用力来播~
有些种子或果会毛,一吹就会到的地方,例如蒲公英,，槭，黑板,昭和草...
等.有些种子有如翅膀状的薄膜,能随力将种子送到其他地方如青,大茶,桃花心木.
利用物来播~
假设走在草中,会有多植物的种子或果黏在衣服或子上,或藉由黏附在其他物的身上例如
鬼草,蒺藜，耳菁芳草,前草,小槐花⋯等。
或者是物的食物如未被消化的种子排泄出来,
甚至于被至更的地方如雀榕，番茄，野葡萄等。
或者在种子播上，通常扮演二次播者
的角色。
有些食、播种子，但并没有全部消耗掉所有的养份，掉在地上的种子，其外表上有残存的一些养分可供食，个候就成了二手播者。
哺乳物的播，大部份都是属于一些大、中型的肉果或干果。
一般而言，哺乳物的体型比大，食物的需要量大，故会一些大型的果。
譬如：猴喜食毛柿及芭蕉的果，也帮助些植物行播
利用力来播~
假设成熟的果一碰,果就会裂开,借着果皮反卷的力将种子出,例如仙花,非洲仙,
黄花酢草豌豆等.
利用水力来播~
生在水的植物,通常会借着水力来播种子,例如蓬，椰子，水黄皮,棋脚,穗花棋脚,
海檬果,睡... 等.
1 / 11。
4、 把种子散播到远处
内容
4、把种子散播到远处
课型
新授
课时
1
教学
目标
科学概念：1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度、价值观：1、有探究植物种子传播方式的欲望。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
4、阅读教材。
学生观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？
学生交流发现
学生汇报发现
学生猜测
推测一下蒲公英是怎么散播种子的？
设计实验验证你的推测。
分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。
汇报测量结果，得出结论。
作业
布置
理解知识点，记忆知识点。练习册同步作业
教学
反思
教学
重点
难点
观察种子传播的方式。
种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
教具
学具
英、番茄的果实和种子
课堂教学设计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
一、引入
回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？
板书课题：把种子散播到远处
二、探究过程
1、观察油菜散播种子的方式（分组观察）。
2、其他植物散播种子的方式
（1）鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？
（2）番茄种子的传播。
a发放番茄观察。
b推测传播方法。
c讨论交流。
d类似的植物。
（3）观察随风飞行的蒲公英种子
四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》PPT课件_4
观察油菜果实和种子
1.油菜果荚有什么特点？ 2.用手指捏果荚，有什么发现？ 3.油菜种子有什么特点？ 4.油菜用什么方式传播种子？
四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》PPT课件_4
凤仙花的种子 播种子
油菜种子
弹射传播
我们常见的豆荚类、凤仙花，当它成 熟后，干燥而坚硬的果皮在似火骄阳 的烘烤下，常常“啪”的一声爆裂， 种子就会像飞出枪膛的子弹，被弹射 到远处，所以大豆、油菜、芝麻等经 济作物，成熟后一定要及时收获，不 然，种子就会散布田间，使人们遭受 损失。
蒲公英
蒿野
芦苇
茼
柳 树
槭 树
风力传播
有些植物长出形状如翅膀或羽毛状的 附属物，能乘风飞行，飘得很远。如蒲 公英、蓟的种子、槭树的种子。
四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》PPT课件_4
油菜、凤仙 花
果荚容易开裂
自体传播
苍耳、鬼针草、 表面带刺或果实
野葡萄、
汁多鲜美
动物传播
蒲公英、柳树、 有绒毛或
苍
草鬼
耳
针
樱桃
蒲公英
槭树的果实
萄野 葡
蒺藜
柳树
苍 耳
苍 耳
鬼针草
蒺藜
樱桃
野葡萄
动物传播
1、有些种子的外面生有刺、倒钩， 只要轻轻一碰，就会立即粘附到人 的衣服或动物的毛、羽上，将种子 传播出去。如苍耳、鬼针草等
2、樱桃、野葡萄等肉果类植物， 靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子， 由于消化不掉，便随粪便排出来传 播到四面八方。
槭树
翅，很轻
风传播
莲蓬、椰子
表面不沾水浮 在水面
教科版科学四年级下册 2.4《把种子散播到远处》 精品名师公开课课件
靠自身弹射传播
靠自身弹射传播
·果实或种子特点：
果皮干燥时会自动爆裂，种子被弹射。
·植物名称：
油菜、豌豆、凤仙花、喷瓜等。
靠动物传播
靠动物传播
鬼针草
靠动物传播
·果实或种子特点：
果实带钩、刺或好吃。
·植物名称：
苍耳、蒺藜、鬼针草等。
靠风传播
靠风传播
蒲公英
靠风传播
风传播：长出形 状如翅膀或羽毛 状的附属物，或 一些细小的种子， 乘风飞行。
第二单元 新的生命
把种子散播到远处
• 2017年4月5日 晴 • 下了几天雨，今天终于停了。我来到院子 里，看见花台里多出来了几棵小苗，会是 什么植物呢？ • 2017年4月15日 晴
• 小苗越长越大了，今天我去看它。呀！原 来是一棵油菜，从哪儿来的呢？难道油菜 会走路，从附近的田里来到我家？
靠自身弹射传播
柳树
靠风传播
槭树
靠风传播
蓟的果实
槭树的果实
靠风传播
·果实或种子特点：种子ຫໍສະໝຸດ 、小、有翅或毛。·植物名称：
蒲公英、蓟、槭树、柳树等。
靠水传播
靠水传播
·果实或种子特点：
果实能浮在水上，种子不易腐烂。
·植物名称：
莲蓬、椰子、莲叶桐等。
传播方式
植 物 名 称
靠自身弹射传播 油菜、豌豆、凤仙花等 靠动物传播 靠风传播 靠水传播 苍耳、鬼针草、蒺藜等 柳树、蒲公英、蓟等 莲蓬、椰子、莲叶桐等
教科四年级科学下《二 新的生命 把种子散播到远处》优质课课件_1
《把种子散播到远处》教学设计课题：2．4把种子散播到远处教学目标科学概念：1、植物传播种子的方式是多种多样的，它都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。
过程与方法：1、在观察的基础上实行合理的假设。
2、利用实验等方式寻找证据验证推测的过程。
情感、态度和价值观1、有探究植物种子传播方式的欲望，激发学生长久的观察研究自然事物的兴趣。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重点：观察种子传播的方式。
教学难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。
教学准备：多媒体视频、植物植株、果实、种子的实物和图片教学流程：一、设置问题情景，导入探究课题师：在日常生活中，最常见的是瓜果、梨和一些豆类的种子，它们成熟后是怎样传播出去的呢？今天就让我们一起来研究吧。
（板书：2.4 把种子散播到远处）师：你们一定也理解很多植物的种子，看看老师带来的种子大家都理解吗？二、观察求证，自主探究（一）提供多样的果实和种子，学生实践观察、理解种子和植株，猜想种子可能的传播方式，并据此实行分类。
1、分发种子和果实的实物，学生分组观察2、根据不同植物果实和种子的外部形态、结构的不同，给它们分类，并猜想每类果实和种子它的传播方式有何不同。
3、学生分组交流，在每类实物中精选典型材料实行探究（说猜想、找依据、听质疑）（二）探究具有果荚类的种子传播的方式（以大豆散播种子的方式为例）：1、实物观察、轻捏或掰果荚，探究大豆果荚和成熟的大豆种子的结构特点2、学生分组汇报、交流（教师相机板书：种子的特点是质量轻，果荚的结构特点是容易爆裂）3、观察比较（大豆果荚与凤仙花果实的不同）4、学生回顾：我们在种植凤仙花的过程中，发现凤仙花果实成熟后，种子怎么样传播出去的？5、类比推测：大豆的种子是怎样散播到远处的？6、学生小组讨论、发现共识：暴晒、扭转或砸打大豆的果荚，果荚就会突然爆裂，从而弹射出大豆种子。
2.4把种子散播到远处 小学科学 小学道德与法治
弹射传播：是靠植物本身传播的，并不依 赖其他的传播媒介，它的特点是果实成熟 开裂之际会产生弹射的力量，将种子弹射 出去。
弹射传播(自体传播)：凤仙花、油菜等
苍耳
鬼针草
蒺藜（jili）
动 物 传
种 子
播
动物传播：植物的种子及果实成熟后，动
物采食后，随粪便排出传播或粘附在动物
水流传播：莲蓬、椰子。
植物散播种子的方式
散播方式 弹射传播 动物传播 风力传播 水流传播
植物名称
油菜、豌豆、凤仙花等 苍耳、鬼针草、蒺藜、野果等 蒲公英、蓟、槭树等 莲蓬、椰子等
皮毛上进行传播。
（钩刺）
动物传播：苍耳、蒺藜（jili）、鬼针草 番茄、 野果、野葡萄
蒲公英
Байду номын сангаас
蓟的果实
槭树的果实
风力传播：植物的种子成熟后，靠 风力吹离植物体传到别的地方生长。 （形状如翅膀或羽毛状细小的种子）
风力传播：蒲公英、蓟、槭树
水流传播：植物的种子成熟后落入水中， 靠水流带到其他地方，生出新的生命。
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水力传播 椰子 莲蓬
能浮在水上果皮不易腐烂
柳树
槭树的果实
槭树的果 实外形像什么?
被风吹会 怎样?
槭树
美味的葡萄
哪些动物爱吃它?
种子会被传播吗?
ili）、鬼针草
苍耳、鬼针草、蒺藜的种 子
小 心 呵 我 身 上 有 刺
苍耳
我 身 上 有 钩 子
鬼针草
我 不 比 你 们 差
蒺藜
椰子
椰子
莲蓬
莲的果实， 也就是莲蓬，其 形状呈倒圆锥形， 且质轻，可以像 一叶小舟飘浮于 水面，随着水流 漂到各处，同时 也把种子远播各 地。
把种子散播到远处
弹力传播 凤仙花 油菜 大豆
果皮干燥时会自动爆裂
风力传播 蒲公英 蓟
种子轻有翅膀或羽毛状
槭树
动物传播 苍耳 鬼针草 蒺藜 葡萄
李 番茄 动物爱吃的果实
把种子散播到远处
这些屋顶上的小草怎样来的?
凤仙花的果实
凤仙花果实从小到大有什么变化? 果实成熟后果皮会怎样?
油菜的果实
1.油菜果实外 壳有什么特点? 2.轻捏油菜果 荚你发现了什 么?
3.油菜的种子 是怎样转播到 远处的?
蒲公英的种子及传播方式
蒲公英的种子有什么特点?会怎样传播?
蒲公英
风传播：长出形状如翅膀或羽毛状的附属物，或一 些细小的种子，乘风飞行。
浮在水上的椰子
椰子，它的果实是有多重的功能，椰 果的中果皮十分疏松，富含纤维，能适应 在水中飘浮，内果皮又极坚厚，可以保护 种子免受海水的侵蚀，果实里还含有大量 的椰汁，足以供给种子萌发时所需的营养 和水分，这就使椰果能在咸水的环境条件 下萌发。热带海岸有许多椰林分布，与椰 果的这一本领是密不可分的。