部编人教版二年级语文下册《语文园地五》教案
部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》
部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的部编版二年级下小学语文教案：《语文园地五》，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标1.认识带有厂字头、穴宝盖的生字，运用形声字的构字规律识字。
理解并积累表示笑的词语。
理解积累由意思相近或相同的两个字组成的词语。
2.熟读《弟子规》片段，积累语言。
3.阅读《好天气和坏天气》，学会从不同角度看问题。
课时安排二课时教学过程1.出示相关图片，朗读词语：厨房、厕所、车厢、大厦老师小结：大家发现这些生字有什么相同点？2.引导学生了解厂字头。
厂字头的字往往与房屋、处所有关。
3.再次朗读词语，正音：厕4.出示相关图片，说说“窟窿、洞穴、窑洞”的'区别5.朗读词语：窟窿、洞穴、窑洞、窄小。
正音：窄，要读翘舌音。
窿，读第二声，在窟窿中要读轻声。
6.比较这组生字的相同点。
理解穴宝盖的字大都与洞穴有关。
（设计意图：利用图片唤起学生的生活记忆，再感知偏旁的含义，使学生获得自主识字的方法。
）1.出示描写笑的词语，指名读，齐读2.这些词语都是描写笑，但有些不同，请任选一个，为大家表演。
学生表演之后，引导学生辨析词语含义的区别。
3.再次齐读词语。
你还知道其他关于笑的词语吗？4.刚才我们通过表演理解了词语含义的区别，现在老师要提高难度了，请大家不用表演只用声音和表情来表现下列词语的含义。
出示词语：连蹦带跳、难为情、和颜悦色指名读词语，评析。
现在我们把词语放回句子。
指名读。
齐读。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”小结：朗读人物对话时，可以根据提示语，读出合适的语气。
5.找到生字的结构规律，可以帮助我们更好地学习生字。
二年级下册语文园地五教案5篇
二年级下册语文园地五教案5篇二年级下册语文园地五教案篇1【教学要求】１、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。
⑴ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑴ 区别形近字并组词。
⑴ 朗读现代诗。
⑴ 进行口语交际。
⑴ 展示才艺。
２、过程与方法：⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。
⑴ 通过交际训练口语表达能力。
⑴ 在展示中扩大知识面。
３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】１、学习叠词。
２、学习新字，复习旧字。
３、口语交际。
【课时设计】四课时。
第一课时〖教学目标１、学习叠词。
２、学习新字。
〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。
３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。
５、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。
３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑴ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑴ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。
三、作业认读新字、新词。
第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。
２、读现代诗。
〖教具准备教学挂图、卡片。
〖教学过程一、我会填１、出示形近字。
２、同学识别，口头组词。
３、同学填一填，师巡视指导。
二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。
２、指名朗读，师生纠正读音。
语文园地五-部编版二年级语文下册教案
语文园地五-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握生字词和课文中的重要词汇，领会文章的基本意思；2.能够用正确的语音语调朗读课文，并在不影响理解的情况下进行必要的朗读表情和语音停顿；3.能够听懂老师的提问，并简要回答；4.能够自觉遵守听讲规则和课堂纪律，提高自身学习积极性和主动性。
二、教学重点和难点教学重点：通过本次课程让学生更好地掌握课文的基本意思并提高语音语调。
教学难点：根据学生的听力、语音发音、朗读表现等因素，很难做到真正把握难度所在和掌握提高点。
三、教学过程1.课前导入老师先让学生听一遍课文，并找出自己认为比较难理解和朗读的部分，随后在板书上列出这些部分。
学生可以提出自己的疑问和难点。
接下来，老师讲解一些生字和部首，帮助学生正确掌握拼音和书写。
2.课文讲解老师根据学生的听力能力，分段导读文章，介绍生字、生词、语法、标点等语言知识点帮助学生更好的理解课文。
在讲解过程中，老师回答学生的问题，不断引导学生思考阅读策略和思路。
3.课文分析老师引导学生分析课文，让学生一段一段地回答问题，尽可能多地理解文章中的词句含义和情感表达。
在这一部分中，老师要注意激发学生的兴趣、注重调整学生心态以及积极参与讨论。
4.课文学习学生根据老师的要求，逐一朗读课文并交换朗读情况，老师在一旁进行指导和纠正。
在这个环节，学生可以通过互相交换的方式，相互提供反馈意见，同时也能够学到同学的优点和不足，这有助于激发学生的积极性和自信心。
5.巩固复习开始对学生进行简短的测验，让学生回答有关本节课的问题，让学生在思考和巩固知识的过程中进一步提高语言能力。
最后，老师总结本节课的知识点和课堂收获，鼓励学生继续在课余时间继续反复朗读练习。
四、教学评价评价能力和价值观不仅能够测试学生掌握知识的程度，而且也能够支持学生对自己所学的感悟和反思。
在这个环节中，老师可以向学生表达自己对阅读策略的重视，支持学生的发展，同时让学生了解自己的进步和不足的表现。
部编二年级语文下册《语文园地五》教案
部编二年级语文下册《语文园地五》教案学习目标1、交流识记汉字的方法，展示识记成果。
2、借助汉语拼音，练习给常用的多音字组词。
3、创设情境，在游戏活动中学习、巩固语文知识。
4、通过学习，进一步体会祖国文字的丰富多彩。
课前准备教师准备生字卡片。
学生准备自制生字卡片若干张。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、识字加油站1、交流、汇报本组识字方法。
2、学生自由发言，教师帮助学生总结识字方法。
3、教师出示生字卡片，学生抢读识字。
（开火车）4、拓展：还有哪些字你们认识，说出来和大家分享一下。
二、我的发现1、出示8个多音字，让学生认读。
2、学生自由发言，教师帮助学生总结多音字的读音规律。
3、学生练习给多音字组词。
4、游戏：比一比，看谁组词多。
三、展示台1、学生自由展示自己认识的汉字，并说说是怎样认识的。
2、学生自愿组成小组，进行识字比赛。
（可以用拼音卡片，也可以不用拼音卡片）3、教师点评。
4、学生推荐自己好的识字方法，同学互相学习。
5、教师小结：识字方法很多，只要我们认真学习就会学到很多好方法。
在今后的学习中，我们要注意运用这些方法，随时随地地识字、记字。
6、学生自由交流本节课的收获。
教师鼓励学生大胆发言，畅谈自己的收获和感受。
部编二年级语文下册《语文园地六》教案学习目标1、交流自己喜欢的动物，说一说自己为什么喜欢，并表达对小动物的喜爱之情。
2、积累有关动物的成语。
3、写一段连贯的话。
4、熟读背诵古诗《牧童》。
课前准备1、动物图片。
2、词语卡片。
3、教学挂图。
教学过程一、导语1、你喜欢动物吗？在动物园里你最喜欢看哪一种动物？你能用一句话来描述一下你喜欢的动物吗？2、今天这节课我们就来交流自己喜欢的动物，并把这个动物的特点介绍给大家。
二、识字加油站1、自读词语，读准字音。
2、同桌互读生字，生词。
3、开火车复习生字，生词4、听课文录音，思考读懂了什么。
5、同桌讨论交流问题。
全班交流汇报。
教师小结检查情况。
6、学生再读课文加深印象。
最新部编版二年级语文下册教案(完美版)语文园地五.
课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”的词语，选词演一演。
3. 能根据提示语，读出句子恰当的语气。
4.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
5.能背诵《弟子规》（节选）。
6.阅读《好天气和坏天气》，能联系生活经验，理解老爷爷说的话。
教学重点1.认识“厨、厕”等九个生字2.词语分类，归纳同一类词语。
区分词语的意思，灵活运用并体会词语在句子中的作用。
教学难点词语分类，归纳同一类词语，区分词语的意思。
灵活运用体会词语在句子中的作用。
教学素材多媒体课件。
第一课时教学目标1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、厕”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”的词语，并选词演一演。
3. 能根据提示语，读出句子恰当的语气。
教具准备生字卡片、多媒体课件。
教学设计设计意图导入（）分钟一、情境导入。
星期天，小明和妈妈一起认识了一些生字，让我们也一起看看吧。
通过设置情境，引发学生兴趣，激起探究欲望。
新课教学（）分钟二、识字加油站。
（出示课件2）Chúcèxiāngshàxuékūlóngyáozhǎi厨厕厢厦穴窟窿窑窄1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词语。
4.读句子，巩固认字。
（出示课件3）他们一开始住在洞穴里，课时洞穴非常窄，他们就挖了几孔窑洞，在窑洞内墙壁上的窟窿里放上了煤油灯。
大厦的旁边有一间厂房，里面设施样样俱全，有宽大的厨房，有精美的卧室，甚至还有厕所。
5.我知道（出示课件4）（1）“厂”指有空的地方，指空间较大的地方。
（2）“穴”多指和空、洞有关。
6.我能写出带有下列偏旁的字。
（出示课件5）厂：厕厢厨厦原压穴：窟窿窑窄空突窝三、字词句运用。
1.读一读，再选择一两个词语，演一演。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地五》示范课教案_14
语文园地五教学内容：部编人教版二年级下册语文第五单元语文园地。
教材分析：《语文园地五》是部编人教版小学语文二年级下册第五单元的，设有识字加油站、字词句运用、我的发现、日积月累、我爱阅读五个板块，层层递进，深入学习。
具有一定的实用性和挑战性，是孩子们愿意去学，学有所得。
熟读生字词，学习“厂”“穴”是重点。
能根据不同语境读出句子不同语气是教学难点。
教学目标：1.自主识字，培养自学能力。
2.积累词语，感悟怎样把句子读好。
3.发现特点，寻找词语的规律。
教学重点：1.认识9个生字。
2.发现特点，寻找词语的规律。
教学难点：理解、记忆《弟子规》中的名句。
教学准备：课件。
课时安排：两课时第一课时教学目标：1.自主识字，培养自学能力。
2.积累词语，理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.感悟怎样把句子读好。
教学重点难点：重点：识字，积累词语。
难点：感悟怎样把句子读好。
教学过程：一、复习导入。
1.出示学过的偏旁，汇报都和什么有关。
2.引出“厂”“穴”，出示解释。
二、识字加油站。
1.课件出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄2.观察这些生字的特点，并猜猜读音。
3.自学生字，借助拼音认识生字，读准字音。
4.同桌互读，纠正字音。
5.课件出示课本内容。
（1）指名读词语。
（2）小老师领读词语。
（3）开火车读词语。
6.指名说说写“厂”旁的字和“穴”旁的字时要注意什么？强调：“厂”做偏旁时，“厂”的撇要伸展，包住其他部分；“穴”做偏旁时，要写得扁些。
7.课件出示词语和图画，让学生认识物体。
三、字词句运用。
1.读一读，再选择一两个词语演一演。
（1）课件出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑（2）用各种方式读词语。
（3）同桌讨论，说说你发现了什么？（4）指名表演。
（5）师生评价，表扬演得好的同学。
（6）用自己喜欢的词语说一句话。
2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
（1）出示没有加形容词的三句话，学生齐读。
（2）出示三个词语卡片，学生表演。
部编人教版小学二年级语文下册《语文园地五》教案
语文园地五教学目标：1．借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解，提升自主感悟语言文字的能力。
2．理解并积累有关“笑”的词语，实现语言文字的有效积累。
3．品读感悟词语所表达的情感，进一步提升感情朗读能力，培养良好的语感。
4．通过观察发现，感受同义词所构成的词语的有趣特点，培养探究学习的兴趣。
5．诵读《弟子规》，感受三字经的形式和韵味，实现对中国传统文化的认知积累。
6．通过短文阅读，进一步深化对单元学习主题的认知，同时培养学生自主阅读的兴趣。
教学重点：丰富语言文字积累，提升运用语言文字的能力。
教学难点：能够读懂短文的内容，深化对单元学习主题的认知。
教学准备：多媒体课件；动物图片；《弟子规》动画视频第一课时课时目标：1．借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解，提升自主感悟语言文字的能力。
2．理解并积累有关“笑”的词语，实现语言文字的有效积累。
3．品读感悟词语所表达的情感，进一步提升感情朗读能力，培养良好的语感。
4．通过观察发现，感受同义词所构成的词语的有趣特点，培养探究学习的兴趣。
教学过程：一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“妈、奶、娘、姐”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。
生：我发现四个字都有一个女字旁。
师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。
再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？生：这四个字表示的都是女性。
师：哦，这说明含有女字旁的汉字差不多都跟女性有关联，其实，这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。
接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。
2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思，教师适时引导他们明确含“厂”的汉字一般表示与房屋有关，带“穴”部的汉字则表示与山洞有关。
3．出示两组含“厂”和“穴”的汉字所组成的词语，引导学生借助拼音自主拼读，注意读准字音，并试着根据偏旁以及生活认知尝试感知词义。
最新部编版二年级语文下册 语文园地五 优秀教学设计
最新部编版二年级语文下册语文园地五优秀教学设计2）让学生根据词语含义和结构特点，认识“厂”字头所代表的意义，了解这些词语的含义。
3）出示第二组词语：窟窿、洞穴、穴居、穴道4）让学生根据词语含义和结构特点，认识“穴”宝盖所代表的意义，了解这些词语的含义。
5）让学生根据形声字的构字规律，认识“厨、窟”等9个生字。
三）字词句的运用1.积累表示“笑”的词语1）出示8个有关“笑”的词语，让学生读一读、演一演，理解不同情状的笑，并积累表示笑的词语。
2）让学生自己编排一组有关“笑”的词语，进行读一读、演一演的活动。
2.根据提示语读出句子的恰当语气1）出示几个句子，让学生根据提示语读出句子的恰当语气，加深对语气的理解。
四）我的发现1.发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思，并积累类似词语。
1）出示6个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，让学生根据字义来理解这类词语的方法。
2）让学生自己发现并积累类似词语。
五）日积月累1.背诵《弟子规》（节选）1）出示《弟子规》（节选）的内容，让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
第二课时一）教学目标：1.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选词演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
2.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
3.能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文的道理。
4.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
二）复识字加油站和我的发现1.让学生回顾识字加油站和我的发现的内容，并进行复。
三）字词句的运用1.根据提示语读出句子的恰当语气1）出示几个句子，让学生根据提示语读出句子的恰当语气，加深对语气的理解。
2.积累由两个意思相同或相近的字组成的词语1）出示几个由两个意思相同或相近的字组成的词语，让学生理解这类词语的意思，并积累类似词语。
四）日积月累1.背诵《弟子规》（节选）1）出示《弟子规》（节选）的内容，让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
二年级下册语文教案语文园地五(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地五（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。
2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。
4. 学生能够正确书写本课的生字，掌握其结构和笔顺。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文素养。
2. 学生通过阅读、讨论、写作等活动，提高阅读理解能力和写作能力。
情感态度与价值观1. 学生通过学习，增强对语文的兴趣和热爱。
教学内容第一课时1. 学习生字词。
2. 阅读理解课文。
3. 学习比喻、拟人等修辞手法。
第二课时1. 复习生字词。
2. 深入阅读课文，理解文章的主旨和情感。
3. 学习书写本课的生字。
教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 阅读理解能力的培养。
3. 比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 阅读理解的深入。
3. 修辞手法的灵活运用。
教具与学具准备1. 课本。
2. 生字卡片。
3. 阅读材料。
4. 写字本。
教学过程第一课时1. 导入：通过图片、故事等方式引入本课的主题。
2. 学习生字词：通过朗读、讲解、练习等方式学习生字词。
3. 阅读理解：通过阅读、讨论、回答问题等方式理解课文。
4. 学习修辞手法：通过例子、练习等方式学习比喻、拟人等修辞手法。
第二课时1. 复习生字词：通过朗读、练习等方式复习生字词。
2. 深入阅读：通过阅读、讨论、写作等方式深入理解课文。
3. 学习书写生字：通过讲解、示范、练习等方式学习书写生字。
板书设计第一课时1. 课题：语文园地五2. 生字词：略3. 修辞手法：比喻、拟人第二课时1. 课题：语文园地五2. 生字词：略3. 阅读理解：文章的主旨和情感4. 书写生字：略作业设计1. 抄写生字词。
2. 回答课后问题。
3. 写一篇短文，运用本课学到的修辞手法。
课后反思通过本课的教学，我发现学生在阅读理解和修辞手法的运用上还存在一定的困难。
语文园地五教材教案二年级下册
二年级下册语文园地五教材教案《语文园地五》是一套针对小学生编写的语文教材。
本文将对其二年级下册进行分析，主要介绍教材主题、章节及具体教学内容，以及教学目标和方法等方面的内容。
一、教材主题整个语文园地五二年级下册的主题为“发现美和分享美”。
教材以“美”的概念为主线，通过不同的故事、诗歌等文本，引领学生从生活中的各个方面感知美，发现美，品味美，并通过分享美的方式来传递和增强美的力量，使孩子们在日常生活中更加关注和体会美的存在。
二、章节及具体教学内容二年级下册共分为七个章节，每个章节都包含了一个主题，并通过不同的文本来细化主题的具体内容和体现。
下面逐一介绍各个章节的主题及文本内容。
第一章：美的感知本章主要通过各种生活中的自然景象及环境来引导学生感知美的存在，包括赏月、观虹、品一杯清茶、赏孔雀等，通过各种形式的文本来激发学生的感官体验和情感共鸣，从而达到美的启迪的目的。
第二章：诗歌的美本章着重介绍了诗歌这一艺术形式的美，通过唤起学生对诗歌艺术的热爱和理解，引导学生赏析诗歌，感受诗歌带来的美的体验，学生还可以自己创作一首诗歌，分享自己的真情实感。
第三章：人与人的美好本章通过人与人之间的正面互动来体现人的美好，引导学生关注别人的优点和美好，帮助他们发掘自己及同伴身上的美，并通过分享美好来拉近人与人之间的距离。
第四章：童话世界的美本章通过传统童话的情节、角色及情感体现童话世界的美，引导学生理解和感受童话中所呈现的各种美好境界，培养他们对美好事物的向往。
第五章：优美的句子本章介绍了一些简单优美的句子，通过学习这些句子，锻炼学生的语感和观察能力，同时也提出了警惕，让学生意识到语言的力量，懂得如何运用语言来表达自己的思想，传达情感。
第六章：美的拓展本章鼓励学生在日常生活中通过发现美、欣赏美、分享美来不断丰富自己的感受体验，在不同的场合、地点和时间里去品味美，去发现美，在每个细节中记录下美。
第七章：传递美的责任本章用一个学生分享自己的美好故事作为教材的引子，引导学生去分享、传递自己的美好和感悟，让美的力量不断传递下去，体现出人与人之间的温情和互助的精神。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案篇1教学目标1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4、读背《弟子规》节选部分。
教学重点难点1、会认9个生字。
2、积累并运用几个表示“笑”的词语。
3、初步具有辩证思维。
教学过程第一课时一、识字加油站1、出示教材所给词语，学生齐读。
2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。
(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。
(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
4、小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关。
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)二、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
部编版二年级语文下册 《语文园地五》教学设计、反思
《语文园地五》教学设计、反思［教学目标］1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2.理解各种表现笑的词语之间的区别。
3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。
4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5.培养热爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1.掌握意思相近的字组成的两字词语。
2.能根据不同语境读出句子不同的语气。
3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、识字加油站1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词。
同桌之间相互检查、正音。
3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。
（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及二、词语积累（一）笑得不一样1.播放剪辑视频。
教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。
我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3.理解词意。
理解每一种笑是什么样的。
（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4.读一读。
教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
(二)我的发现1.出示6个词语，学生自由朗读词语。
2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。
你从中发现了什么？（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）3.举例，验证猜想。
观察剩下5个词语，验证这个规律。
4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。
2.请写出几个描写笑的词语。
微笑三、句子朗读1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。
2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分）教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读；“难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢；“和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
部编版二下语文园地五教案
部编版二下语文园地五教案一、教材分析本教案所涉及的教材是《部编版二年级下册语文园地五》。
本册教材以“感受美丽的自然”为主题，通过讲述生动有趣的故事、描述美丽的自然景色、树立正确的价值观等方式，培养学生对自然的热爱、尊重和感激之情，进一步提高学生的语文素养和思维能力。
二、教学目标1.知识与能力目标：(1)能够正确地朗读课文内容。
(2)能够理解课文基本要义，并能在故事中找到合适的图片。
2.过程与方法目标：(1)通过先听后说的方式，激发学生对课文的兴趣。
(2)通过观察和分析，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生珍惜并爱护自然的意识。
(2)在故事中感受自然之美，并从中体会到合作、友爱的重要性。
三、教学重点与难点1.重点：培养学生的语言表达能力和合作能力。
2.难点：提高学生对自然美的感知能力，并正确理解其中的道理。
四、教学过程【导入】1.师生互动：跟学生谈论一些关于春天的活动，如春游、采摘水果等。
了解学生对春天的认识和感受。
2.激发学生学习兴趣：播放动画视频《春天的画》。
学生观看视频后，回答相关问题。
3.导入新课：出示课文题目《乡村的美丽》。
【展开】1.朗读课文2.听录音并找出关键词：学生带着问题听教师播放录音，找出课文中的关键词。
3.完成练习册：让学生阅读课文内容，并根据练习册的要求完成相关练习。
4.小组合作：将学生分成小组，每个小组讨论并选择一个关键词，并依据这个关键词找到对应的图片。
5.展示成果：请每个小组选择一位代表展示成果，并向全班介绍他们选择的图片以及图片背后的意义。
6.总结归纳：教师带领学生总结归纳课文的关键词和主要内容。
【拓展】1.课文延伸：提问学生周围有什么美丽的自然景色，并要求学生用词句进行描述。
教师可以展示学生的作品，并进行点评。
2.文学创作：鼓励学生写一篇关于自然美的文章，可以是描写春天的，也可以是其他季节的。
【评价】1.及时反馈：对学生在练习表现中的问题及时给予反馈，并进行正确指导。
语文园地五-部编版二年级语文下册教案
语文园地五-部编版二年级语文下册教案教材内容概述《语文园地五-部编版二年级语文下册》是国家义务教育课程标准实施后编写的教材之一，包含了多个单元，其中包括《小兔爱跑》、《红太阳》、《福利社》等内容。
该教材的编写在语言表达、阅读理解、文字理解、思维训练等方面进行了全面的考虑。
教学目标设定知识目标1.形成阅读、讲话、写作、观察能力。
2.掌握字、词、句和段落等基本语言知识点。
3.了解小学语文国内外知名作家和作品。
能力目标1.培养运用语言的能力，使学生能自信、准确、生动地进行语言表达。
2.提高学生独立思考和想象能力，在与同伴交流的过程中，启发学生思维，培养创新意识和实践动手能力。
3.培养学生综合运用语言技能和知识的能力，来解决实际问题。
情感目标1.对文学和语文文化的热爱和尊重，形成正确的价值观和人生观。
2.通过学习提高学生自我管理、自我调节、自我评价、自我改进的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点•重点：培养学生语言表达和文化交流能力，提高合作意识和团队精神。
•难点：把握教学节奏和重点理解，提高学生阅读理解能力。
教学方法与教学手段1.情境式教学法：通过场景再现、情境模拟等方式，为课程注入生动活泼、丰富有趣的情趣和生活元素。
2.合作学习法：将学生分成不同的小组协作完成作业或活动，培养学生团队协作意识和组织能力。
3.课堂讲授法：在讲解课文时，老师可以通过多媒体、显微镜、实物等多种手段进行教学，吸引学生的注意力。
4.互动演练法：通过分组、现场表演、仿拟情景等多种形式，使学生能迅速的理解掌握语文知识和表达方式。
教学计划这里提供第一、二周的教案内容供参考：第一周教学计划第一天教学目标1.能够了解二年级语文下册的主要内容，并了解本学期的课程安排。
2.能够简单判断一篇文章的主题，为阅读语文课文做好准备。
第二天教学目标1.能够初步了解“段落”的概念，建立正确的段落观念，准确理解课本中不同段落的基本作用。
2.能够根据语境推断出语词的具体含义。
部编人教版二年级语文下册《语文园地五》教案(教学设计)
四、课堂小结。
这节课，我们认识了悲观的老奶奶、乐观的老爷爷，这节课我们学习了很多知识，还明白了做人要乐观的道理，希望在今后的生活和学习中，多多积累，不断地充实自己。
五、分层作业
A（尖子生）：读故事。
B（中等生）：读故事并读给爸爸、妈妈听。
C（潜能生）：读故事《好天气和坏天气》。
二年级语文下册《语文园地五》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第五单元
总（10）课时
课题
《语文园地五》
第（8）课时
教学内容
《语文园地五》
教学目标
1.能借助形声字的规律认识生字，了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。
2.能理解并积累含笑字的词语，并选词演一演。感受汉语言的丰富。
3.能根据提示语，读出句子恰当的语气。
（老爷爷是个乐观的人。）
5.在文中找出老奶奶的哭的原因，再找出老爷爷说的话，你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道理？你有什么启发？（出示课件）
预设：我觉得老爷爷的话有道理，无论什么事都有两面性，就是说，事情都有好的方面和坏的方面，我们不能只看到坏的方面而忽略好的方面，我觉得看事情既要看到坏的方面，更要看到好的方面，要有乐观的心态。
安全教育：不吃三无及变质食品。
板书设计
语文园地五
识字加油站
字词句运用
我的发现
教学反思
二年级语文下册《语文园地五》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第五单元
总（10）课时
课题
《语文园地五》
第（9）课时
教学内容
《语文园地五》
教学目标
1.朗读背诵《弟子规》，初步了解其中的含义。
人教部编版二年级下册语文教案语文园地五
《语文园地五》教学设计一、教材分析《语文园地五》共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了8个词语，分两组呈现，一组与房屋、处所有关，一组与洞穴有关，引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等9个生字，运用形声字的构字规律识字。
“字词句的运用”有两项学习内容。
第一题编排8个有关“笑”的词语，引导学生在读一读、演一演中认识不同情状的笑，理解并积累表示笑的词语。
第二题旨在让学生根据提示语读出说话时的语气。
“我的发现”编排了6个词语，每个词语都由意思相同或相近的两个字组成，词语旁边泡泡提示学生发现“寻找”这类词语的结构特点，以及根据字义来理解这类词语的方法。
“日积月累”节选的是《弟子规》的内容，旨在让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。
“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》，故事通俗易懂，读起来饶有趣味。
通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题，结果也会不一样的道理。
二、教学目标1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等9个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语，并能够选词演一演；能根据提示语读出句子恰当的语气。
3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。
4. 能背诵《弟子规》（节选），初步懂得选文的道理。
5.阅读短文《好天气和坏天气》，联系生活经验，理解老爷爷说的话。
三、教学重点1.会认含有“厂、穴”两个偏旁的9个生字。
2.积累并运用几个表示“笑”的词语。
3.积累由两个意思相同或相近的字组成的词语。
4. 能背诵《弟子规》（节选）。
四、教学难点1．了解厂字头、穴宝盖所代表的意义。
2．根据提示语，读出句子的恰当语气。
3．能联系生活经验，理解《好天气与坏天气》中老爷爷说的话。
五、课时安排二课时六、教学资源准备多媒体课件、字卡、拓展材料七、教学过程第一课时（一）教学目标：1.了解厂字头、穴宝盖所代表的意义；能借助形声字的构字规律认识“厨、窟”等9个生字。
人教部编版二年级语文下册教案语文园地五
《语文园地五》教学设计设计意图:本教学设计针对部编人教版二年级下册语文园地五第一课时内容进行整合设计。
在设计教学内容和选择教学方法上，紧扣第一课时的教学目标,力图通过简洁,直观，高效的方式让孩子在合作研讨、自主探究中实现教学目标，一、在认识生字与偏旁关系中，重点引导孩子观察，并通过对偏旁由古至今的变化进行讲解，强化孩子的认知。
二、在理解含“笑”词语中，采用图片、动画等直观方式让孩子们们能够理解不同含义的“笑”，并通过表演的形式，激发了孩子的兴趣，强化孩子的认知，三、在指导学生读好句子上，通过强化语言情景，联系孩子生活，补充训练等方式，引导孩子把句子读得自然，读得入情入境。
教学目标：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
3、学会如何根据提示语读出句子的恰当语气。
教学重点：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
教学难点：学会如何根据提示语读出句子的恰当语气。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课师：孩子们，时间飞快，经过一个多星期愉快的学习，我们学完了第五单元的三篇课文（”《寓言两则》“亡羊补牢”、“揠苗助长”，《画杨桃》，《小马过河》。
在这一个单元的学习中，我们又学会了很多的知识，懂得了很多的道理，现在让我们一起来整理一下吧……学生自由畅谈。
师：通过几个同学的总结，看样子大家真的收获颇丰，今天我们就进入语文园地五中，看看他又给我们准备哪些新奇的知识。
导入新课：让我们一起来学习《语文园地五》。
二、识字加油站1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？（预设）：厨房是做饭的地方。
观察这些汉字与“厂”的关系，出示厂字头的古文字写法，本义是山边岩石突出覆盖处，人可以居住的地方，讲解厂字头的汉子大多与大都与房屋或处所有关，如“厨”、“厝”、“原”、“厓”、“历”等2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。
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语文园地五
教材分析
《语文园地五》共设了五个板块。
“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。
“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。
“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。
“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。
“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。
学情分析
经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。
但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。
教学建议
1．教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。
2．“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。
教学目标
【知识与技能】
1．会认9个生字。
2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。
4．读背《弟子规》节选部分。
【过程与方法】
运用合作探究的方法引导学生自学自悟。
【情感、态度与价值观】
1．培养学生的观察、归纳能力。
2．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。
重点难点
重点
1．会认9个生字。
2．积累并运用几个表示“笑”的词语。
难点
1．能用不同的语气读句子。
2．明白《弟子规》节选内容的道理。
3．初步具有辩证思维。
教学准备
教师：多媒体课件，字卡。
学生：读读《弟子规》。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认9个生字。
2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。
二、重点难点
重点
1．会认9个生字。
2．指导学生读句子。
难点
正确区分词语。
三、识字加油站
1．出示教材所给词语，学生齐读。
2．出示词语相应的图片，请学生认一认。
3．识字。
(1)出示生字：
厨厕厢厦穴窟窿窑窄
(2)自读生字。
(3)交流识字方法：
前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。
(4)“开火车”读生字。
(5)认字比赛。
教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。
3．小结。
(1)指名读词语，小组比赛读词语。
(2)看图说词语。
(出示与词语对应的图片，学生说词语)
(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。
“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关
(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)
(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。
)
四、字词句运用
1．读一读，再选择一两个词语演一演。
(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
(2)出示词语，指名读。
微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？
微笑：不显著地、不出声地笑。
狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
笑呵呵：形容笑的样子。
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
破涕为笑：停止了哭泣，露出了笑容。
哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。
(4)同学们，现在你们了解了词语的意思，能选择自己想表演的词语在小组内演一演吗？
(5)全班表演交流。
2．读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
(1)出示句子：
◇小马连蹦带跳
．．．．地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”
◇小马难为情
．．．地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”
◇老师和颜悦色
．．．．地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
”
(2)指导学生感受加点部分的意思。
做一做“连蹦带跳”的动作；“难为情”是怎样的表情？“和颜悦色”的意思是……(3)指导学生从加点部分中体会说话人此时的心情。
“连蹦带跳”说明小马很高兴；
“难为情”说明小马觉得不好意思；
“和颜悦色”说明老师很有耐心。
(4)学生自由发言，说出读每句话时应用什么语调和语气。
(5)同桌互读。
(6)指名读，师生共评。
五、梳理板书
语文园地五
厨厕厢厦穴窟窿窑窄
第二课时
一、课时目标
1．积累几个由意思相近的字组成的词语。
2．读背《弟子规》节选部分，感悟其中的道理。
3．朗读《好天气和坏天气》，从文中懂得一定的道理。
二、重点难点
重点
读背《弟子规》节选部分。
难点
从《弟子规》中明白一定的道理，从《好天气和坏天气》中感悟到要从不同角度看待问题。
三、我的发现
1．出示词语，让学生找找这些词语有什么特点。
(引导学生通过泡泡框中的提示来发现。
)
2．学生自主回答，这些词语都是由两个意思相近的字组成的。
3．指名学生回答每个词语中每个字的大体意思。
4．你还能说出这种结构的词语有哪些吗？
(如：寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。
)
四、日积月累
1．学生自读这四句话，根据拼音读准字音。
2．指名读。
3．教师说说每句话的意思。
4．学生齐读。
5．说说从这几句话中明白了什么道理。
6．学生自由发言。
(可结合生活实际谈)
7．学生再读，尝试背诵。
五、我爱阅读
1．自读短文，读准字音。
2．学生针对短文中不懂的地方提出问题。
3．教师质疑：
(1)老奶奶为什么哭？
(2)老爷爷为什么笑？
4．学生回答问题。
5．结合生活实际谈一谈自己眼中的“好天气”和“坏天气”。
6．教师小结。
同学们，还记得《玲玲的画》吗？正所谓坏事也能变成好事。
一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气，所以，我们遇到问题，要学会从多个角度来看，就会有意想不到的收获。
六、梳理板书
语文园地五
收拾寻找伙伴街巷骄傲奔跑
多角度看问题
七、教学感悟
在这次的语文园地教学中，我给予学生自主权，引导他们发现词语的特点，发散思维，用多种方法为动物分类。
指导他们读句子时，教他们通过重点词语来体会说话人的心情，从而明白用什么样的语气、语调来读。
在进行阅读教学时，我抓住“哭”和“笑”两种反应，引导学生明白看问题的角度不止一个，要学会从多个角度来看待问题。
本次语文园地的教学，取得了不错的教学效果。