初中生物苏科版课件 共56页58页PPT
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土壤里的微生物PPT课件1 苏科版
认识细菌 细菌十分微小，直径一般只有1微米
细菌的三种形态及类型
螺旋形
杆形
球形
讨论：12、、细细菌菌的的细细胞胞结与构植由物哪细几胞、
部动分物组 细成 胞？ 相比较，结构由什么相同和 不同之处？
结构特点 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 DNA 叶绿体 液泡
细菌
有 有 有 无 有 无 无
植物细胞
有 有 有 有 有 有 有
自学思考题（二）
1.放线菌的形态。丝状体
2.放线菌有没有横隔？有没有成形的细 胞核？放线菌是一种特殊的？ 3.放线菌的菌丝有哪三种，分别有什么 作用?
气生菌丝
孢子丝 （繁殖）
营养菌丝（吸收营养）
二、放线菌
3、放线菌的应用
常用的抗生素，除青霉素和头孢 霉素不是放线菌的产物外，多数抗 生素都是放线菌的产物，如链霉素、 红霉素等
土壤中的微生物
细菌
功能
放线菌
分解动植物的遗
骸
真菌
种类 一、认识细菌
结构
酵母菌 三、认识真菌 霉菌
二、认识放线菌 营养菌丝
蘑菇
菌丝
气生菌丝 孢子丝
练习
下图所示为某些微小生物的形态图，请据图回答 下列问题
❖ （1）A与C的结构相比，A的细胞内有 DNA集中的区域，却没成有形的细胞核。
❖ （2）图中，在酿酒、做面包和蒸馒 头时离不开[ C] 酵母菌 。
（Aห้องสมุดไป่ตู้）
A、分裂生殖 B、断裂生殖 C、出芽生殖 D、有性生殖
当堂训练
9.细菌的形态在什么情况下才
能观察到（ B）
A、光学显微镜 B、电子显微镜 C、肉眼下 D、借助放大镜下
当堂训练
苏科版初中生物七上第二单元2.3《生物对环境的影响》课件(63张)(共63张PPT)
壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到
了开路先锋的作用，这说明（ B ）。
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
2.灌丛中的空气湿度（ A ）裸地的空气湿度。
A.高于
B.等于
C.低于
D.不能比较
3. 下列不属于生物对环境的影响的有（ C ）
❖ 1.湿度是空气中的___水_汽_____含量或 ___干_湿_____程度。
❖ 2.空气湿度对人的健康有极大的影响，湿度 过大或过小都有利于细菌和病毒的 ___繁__殖____和___传_播_____。
❖ 3.干湿表是测量空气相对湿度的仪器，是由 ____干_球___温度计和____湿__球__温度计组成 的.
复习:
❖ 环境因素分为 生物 因素和非生物 因素。
❖ 非生物因素包括 阳光、空气、水、温度、土壤等 。
❖ 生物之间的关系有 种内 关系和 种间 关系，
❖ 蝴蝶与花的关系是 互利共生 ，
❖ 羊与草之间的关系是 捕食 ，
❖ 两只羚羊争夺配偶的关系是种内斗争 ，
❖ 蚂蚁与蚂蚁之间是 种内互助 ， ❖ 人与体内的蛔虫之间的关系是 寄生 ，
千岛湖请鱼儿当清洁工
前些年，千岛湖湖
水曾两次发生大面积的 异味。经研究发现，原 因是因为当时鲈鱼身价 高好赚钱，于是就大量 养殖。而鲈鱼吃掉了湖 内的鲢鳙鱼。而鲢鳙鱼 是专吃浮游生物的鱼种， 是千岛湖的“清洁工”， 现在让“清洁工”下岗 了，浮游生物蓝绿藻便 伺机而动，大量繁殖， 千岛湖水域的生态因此 而失衡。
第一次测试
70 43 45 74 49 53 74 48 58
第二次测试 第三次测试
平均值
了开路先锋的作用，这说明（ B ）。
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
2.灌丛中的空气湿度（ A ）裸地的空气湿度。
A.高于
B.等于
C.低于
D.不能比较
3. 下列不属于生物对环境的影响的有（ C ）
❖ 1.湿度是空气中的___水_汽_____含量或 ___干_湿_____程度。
❖ 2.空气湿度对人的健康有极大的影响，湿度 过大或过小都有利于细菌和病毒的 ___繁__殖____和___传_播_____。
❖ 3.干湿表是测量空气相对湿度的仪器，是由 ____干_球___温度计和____湿__球__温度计组成 的.
复习:
❖ 环境因素分为 生物 因素和非生物 因素。
❖ 非生物因素包括 阳光、空气、水、温度、土壤等 。
❖ 生物之间的关系有 种内 关系和 种间 关系，
❖ 蝴蝶与花的关系是 互利共生 ，
❖ 羊与草之间的关系是 捕食 ，
❖ 两只羚羊争夺配偶的关系是种内斗争 ，
❖ 蚂蚁与蚂蚁之间是 种内互助 ， ❖ 人与体内的蛔虫之间的关系是 寄生 ，
千岛湖请鱼儿当清洁工
前些年，千岛湖湖
水曾两次发生大面积的 异味。经研究发现，原 因是因为当时鲈鱼身价 高好赚钱，于是就大量 养殖。而鲈鱼吃掉了湖 内的鲢鳙鱼。而鲢鳙鱼 是专吃浮游生物的鱼种， 是千岛湖的“清洁工”， 现在让“清洁工”下岗 了，浮游生物蓝绿藻便 伺机而动，大量繁殖， 千岛湖水域的生态因此 而失衡。
第一次测试
70 43 45 74 49 53 74 48 58
第二次测试 第三次测试
平均值
初中生物 食物链10 苏科版精品课件
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。
世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。
突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
思考:
生物防治和化学防治相比,哪 种方法较好?
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
今天，父亲的小闺女长大了，她已经学会穿着职业装在城市的人流中匆忙行走。一个月后，领到第一笔工资的我，就可以回家看父亲了。 我们曾约定过，要一辈子陪伴的。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开……
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
生活再一次进入正轨，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了许多，不再需要父亲烧火了。他便转移了目标，每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典，咕哝几句“小闺女不简单，能看这么大的外国书”，脸上是羡慕和骄傲。我对他笑一笑，他就很欢喜地走了。父亲显然对自己过的日子心满意足，眉眼间都活络了许多。
世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。
突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
思考:
生物防治和化学防治相比,哪 种方法较好?
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
今天，父亲的小闺女长大了，她已经学会穿着职业装在城市的人流中匆忙行走。一个月后，领到第一笔工资的我，就可以回家看父亲了。 我们曾约定过，要一辈子陪伴的。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开……
那天，父亲去废品站很晚了还没回来。外面一片漆黑，心里一阵阵发毛的我跑出去沿路找。嗓子喊破了，像一面破锣，震得自己心里脑里嗡嗡的，却并没传出多大响声。夜里的村野风吹草惊，自己的脚步声和喊声总会引来一片陌生的声音。我毛骨悚然。最终在一个大水湾边看到父亲的车子，没有人。我立刻就大哭起来，感觉整个人都化成了水在不断地往外流，直到整个人都空了。
生活再一次进入正轨，我可以不用踩小凳子炒菜了，干活也利落了许多，不再需要父亲烧火了。他便转移了目标，每天我写作业的时候就抚一抚我的英汉大词典，咕哝几句“小闺女不简单，能看这么大的外国书”，脸上是羡慕和骄傲。我对他笑一笑，他就很欢喜地走了。父亲显然对自己过的日子心满意足，眉眼间都活络了许多。
初中生物 绿色植物的生长需要水和无机盐2 苏科版精品课件
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
浓盐水 根内部溶液
清水 根内部溶液
水总是向浓度较大的方向走
吴中区木渎实验中学
二 联系生活，举例说明植物吸水和失水现象 P64第3题
失水
" 凉拌黄瓜 " 糖拌西红柿 " 烧菜加盐，流出汁水
吸水
" 萎缩的蔬菜放入水中 " 干海带浸泡在水中 " 紫菜干浸泡在水中
吴中区木渎实验中学
自学指导2
观察根尖
请同学们阅读课本P64页，回答下列问题
磷肥 放、果实和种子的成熟
果实
（长果） （如番茄、花生、苹果）
钾肥
促 使进茎（淀秆粉健长的壮茎形）成和运输（，如马铃茎薯用、芹蔬菜菜、甘蔗）
一 根的作用
1.固着植物体，使茎能挺立； 2.从土壤中吸收水分和无机盐。 3.有些植物的根还具有
储藏、繁殖等功能吴中区来自渎实验中学二溶液浓度与植物吸水的关系22
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
浓盐水 根内部溶液
清水 根内部溶液
水总是向浓度较大的方向走
吴中区木渎实验中学
二 联系生活，举例说明植物吸水和失水现象 P64第3题
失水
" 凉拌黄瓜 " 糖拌西红柿 " 烧菜加盐，流出汁水
吸水
" 萎缩的蔬菜放入水中 " 干海带浸泡在水中 " 紫菜干浸泡在水中
吴中区木渎实验中学
自学指导2
观察根尖
请同学们阅读课本P64页，回答下列问题
磷肥 放、果实和种子的成熟
果实
（长果） （如番茄、花生、苹果）
钾肥
促 使进茎（淀秆粉健长的壮茎形）成和运输（，如马铃茎薯用、芹蔬菜菜、甘蔗）
一 根的作用
1.固着植物体，使茎能挺立； 2.从土壤中吸收水分和无机盐。 3.有些植物的根还具有
储藏、繁殖等功能吴中区来自渎实验中学二溶液浓度与植物吸水的关系22
父亲种的瓜菜都新鲜水嫩，我们两个人吃得很少，我就把大部分放到父亲的小推车上。乡里乡亲的嫂子大娘谁要就从上面拿走，回去包顿饺子或者做顿汤面，也不说谢，偶尔记得，差他们的孩子送一碗给我，我笑笑地接着，也不说谢。
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
苏科版初中生物第六单元《人体内废物的排出》课件
（单位：g/100mL）
成分
水
蛋白质 葡萄糖 无机盐 尿素
血浆
90
7.00
0.10
0.72
0.03
原尿
99
0.00
0.10
0.72
0.03
尿液
95
0.00
0.00
1.50
2.00
1、原尿与血浆比较： 没有了，
是因为
。
2、尿液与原尿比较： 没有了，
是因为
。
3、尿液与原尿比较： 增加了，
是因为
。
【三试牛刀】
肾静脉中的静脉血与肾动脉中的动脉血相比 较，成分发生了哪些变化？
氧气 减少 养料 减少 二氧化碳 增加 尿素 减少
【今天我坐诊】
病人甲：尿液中有血丝且浑浊 尿检化验单上显示，尿液中出现蛋白质和血 细胞，作为医生的你推测，这位病人可能哪 个部位出现了问题？
肾小球
【今天我坐诊】
病人乙：尿液引来了很多蚂蚁，苍蝇等
苏科版初中生物第六单 元《人体内废物的排出
》课件
2020/9/24
【今天我是泌尿科医生】
病人甲：尿液中有血丝且浑浊 病人乙：尿液引来了很多蚂蚁，苍蝇等 病人丙。。。。。。
【温故而知新】
入球小动脉⑤
⑥出球小动脉
① 肾小球 ②肾小囊
肾小体
③肾小管
④ 毛细血管
【温故而知新】
血液在肾小球内的流向为：
入球小动脉→肾小球→出球小动脉
根据你所掌握的知识，我们应怎样保持泌 尿系统的卫生？
1、每天应该喝适量的水 2、一旦有尿意，应及时排出 3、注意尿道口的清洁卫生
关爱生命健康
每周透析2-3次，每月费用在5000元以上
苏科版初中八年级上册生物：第15章 人体内平衡的维持 复习课件
4.四川汶川大地震造成许多伤员需要输血治疗，奉献
一份爱心，积极参加无偿献血是每个公民应尽的义务。
下列有关献血和输血的说法中错误的是( D )
A.一个健康的成年人，一次献血200~300毫升不会影响
健康
B.献血有利于提高自身造血器官的造血功能
C.输血时应以输同型血为原则
D.输血时血型不符一定能造成血液凝固
皮质 髓质 肾盂
输尿管
肾单位的结构组成
肾小球 肾小体
肾单位
肾小囊
肾小管
观察肾单位的结构特点：
1.入球小动脉与出球小动脉有何区别？有何意义？ 入球小动脉较粗，出球小动脉较细、使肾小球内产 生一定的压力 2.肾小球是一个什么样的球？ 毛细血管球 3.肾小囊是怎样形成的？ 4.肾小管有何特点？ 5.图中几处有毛细血管？你还记得毛细血管的结构 特点及作用吗？ 你能尝试画处肾单位的结构简图吗？
血细胞
英文 缩写
结构 特点
正常值
主要 功能
有关 疾病
红细胞
RBC
无核
运输氧
贫血
白细胞
WBC
有核
防御保护 炎症
血小板
PLT
无核
止血凝血 血栓等
血液由血浆和血细胞构成
血浆（淡黄色）
血红 氧高与氧结合 蛋白
氧低与氧分离
白细胞和血小板 （白色）
血细
红细胞（深红色） 胞
血清
如果不加抗凝剂呢？ 血凝块
认识血涂片 血小板
练习
1.正常人的原尿和尿液中，都含有的物质是（ C ） A.葡萄糖 B.氨基酸 C.尿素 D.大分子蛋白质和血细胞
2.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ D ） A.无机盐 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
初中生物 生物之间的食物关系——食物链和食物网 苏科版精品课件
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。
我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。
为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
我拗不过他，只好送他去车站。这一年我19岁，带着年轻的梦想和莫名的迷惘进入了城市；父亲49，在城市的一角作惊鸿一瞥，然后带着满心的喜悦，穿着又脏又破的衣服离开了。“转身成背影了，话，怎么说呢?”无语凝咽。
这是我跟父亲惟一的一次离别，一别至今。
为了赚取自己的学费，我每个假期都不得不留在这座城市打工。转眼，便是4年了。父亲在家望眼欲穿。我只在过节的时候把电话打到邻居家去，父亲跑来接，每次接的时候都是喜悦的，却不知道说什么好，就絮絮叨叨说谁家又给了他什么吃，谁家又盖房子他去帮工。我在这一头捂住话筒抽泣，然后调整声音要求他晚上给自己做点好吃的。他会答应了回去做，很认真。我羡慕父亲可以用如此简单的方式表达他的珍惜，而我总是忍不住汹涌又愚笨地欲盖弥彰。
猛然听到一阵急促水声的时候，我吓了一跳，哭声被硬生生截断在喉咙里。我望着声音的来处，好久才看清楚有一个人从水里走过来，越来越近，像从水里长出来的一样，水被擦出一片哗哗声，有沉重的呼吸声，近了，又近了——是父亲，是父亲！
父亲跑过来喘着气抱住我，急急地问：“我得活着跟你做伴，对不对？”
我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。”说完就不理不顾地牵着我回家了。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
初中生物 食物链11 苏科版精品课件
青草 鸡
鹰
青草 蚱蜢
鸡
鹰
青草
植物 植物
蚱蜢 青蛙
蛇
鸡 黄鼠狼 菜青虫 鸡
狐狸 黄鼠狼
鹰
狐狸
活动一 做中学——建立食物链的概念
助学4—分析食物链的特点
同学们可以 从以下角度 观察分析。
（1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生 态系统中扮演什么角色？
（2）从所连的这几条食物链看，它们有什么共同点？
蝉
螳螂
书写食物链的注意点： 1.符合吃与被吃的关系，箭头指向捕食者。 2.通常由绿色植物开始。
黄雀
活动一 做中学——建立食物链的概念 观察课本中的图，练习书写几条食物链。
活动一 做中学——建立食物链的概念
植物 植物
鸡 黄鼠狼 菜青虫 鸡
狐狸 黄鼠狼
狐狸
活动一 做中学——建立食物链的概念
助学4—分析食物链的特点
吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。
活动二 学中用——理解人是食物链的一员
助学2—解决问题：分析食谱中的生物
植物类
动物类
米饭——水稻 鸡蛋——鸡
豆油——油菜 猪肉——猪
方法提示 1.分类列表 2.追本溯源
例如：植物→鸡→人
活动二 学中用——理解人是食物链的一员 助学3—汇报展示：包括人在内的食物链
苏科版初中生物七上第三单元《食物链》课件)
兔
鼠
草
食草昆虫
寻找食物链
天敌与农林害虫
• 啄木鸟被称 为“森林医生”
为什么？
1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条
天敌与农林害虫
• 猫头鹰被称为 “农田卫士”
为什么？
1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多 只，相当于保住了1000公斤粮食 。
松毛虫 松毛虫在啃食 被毁坏的 松树
我们如何防治松毛虫？
3、田里的青菜上长了许多菜青 虫，一个同学把妈妈养的几 只老母鸡放到田里去，用老 母鸡来防治菜青虫。你认为 这样的方案可行吗？
青菜 青虫 母鸡 青菜 母鸡
松毛虫害的生物防治
• 以鸟治虫:如灰喜鹊 • 以虫治虫：如赤眼蜂 • 以菌治虫：如杀螟杆菌
在一定地域内，各种生物之间由于食物关 系所形成的联系，叫做食物链。
2、食物链的特点：
①、食物链通常都是由一种绿色植物开始的。 ②、位于食物链中第2个环节的生物通常都是植 食性动物。 ③、位于食物链中其他环节的生物大多数是肉 食性动物。
课堂练习
1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要 是（ B）
A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利
2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（D ）
A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物
C.田鼠 蛇 鹰
D.植物 田鼠 蛇 鹰
3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ D ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物
4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物 的数量应是（ C ）
青草 蚱蜢 鸡
鹰
青草 鸡
鹰
青草 蚱蜢 青蛙 蛇 鹰
1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么 意思？
苏科版初中七年级下册生物：第13章 土壤里的生物 复习课件
认识真菌
酵母菌
认识真菌 桔子、面包上的霉菌
橘皮上的青霉 馒头上的匍枝根霉
高倍显微镜下的青霉和匍枝根霉
匍
青
枝
霉
根
的
霉
形
的
态
形
态
讨论：
青霉和匍枝根霉在形态和颜色上有什么不 同点和共同点？他们依靠什么进行繁殖？
匍
枝
青
根
橘皮上的青霉 霉
霉
的
的
形
形
态
态
馒头上的匍枝根霉
青霉 匍枝根霉
菌丝内
不
同 点
形状
练习
1.在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？
蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而 湿润的体壁进行呼吸。大雨过后，过多的雨 水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在 土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
2.蚯蚓对土壤环境的作用有哪些？
蚯蚓的“耕耘”能使土壤疏松，能增强土壤保肥、 保水的能力，加强土壤的通气性，有利于土壤中微生 物的繁殖和农作物的生长。还能清洁环境，处理城市 垃圾。
蚯蚓的外部形态：
①体形：长圆柱形 ②体色：暗红色或灰黑色（保护色） ③身体由许多相似的环__状__体__节__构成， 属于__环__节__动物 ④区分前后端： 前端有_口____和__环__带__
蚯蚓的形态结构 肛 门
后端
体环 节 带口
前端
蚯蚓的触感：
①用手指在蚯蚓的体表轻轻触摸，有＿湿＿润 ＿黏＿滑感觉， ②用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，有＿粗＿糙 感觉，为什么？
6.完成下列概念图。
土
壤
里 的
有
微
生
苏科初中生物八下《8.25第3节 远离烟酒 拒绝毒品》PPT课件
返回
鸦片： 又称阿片，阿芙蓉，俗称大烟。鸦片是
从 罂粟未成熟的蒴果中流出的乳状物风干后得
到 的膏壮物，日久则变得坚硬，易脆，为棕色
或 暗棕色。 鸦片是一种传统的麻醉品，在我国古代
作 为止痛镇静药被广泛用于治疗各种疾病。但
是 鸦片的毒副作用很大，极易使人染上毒瘾，
对 人体产生严重的危害。
戒断综合征 ：
吸毒者为获得毒品而不惜犯罪。成瘾后，购买
返回
云南省昆明市的张福娟， 杨凤鸣，男，25岁，无业，
1993年染上毒瘾，虽经几 住北京西城区，因长期吸毒，
次戒毒，仍难以戒断。由 骨瘦如柴，倾家荡产，走投
于注射毒品身上千疮百孔，
吸毒贻害后代
电影演员朱洁，在影片《长大成 人》中扮演一名“傍大款”的平 民女儿，后因感情遭愚弄而沦落 为吸毒者。朱洁本人却在拍片过
毒品的危害
一、吸毒对生命的威胁
吸毒者的平均寿命较一般人群短10—15年， 25%吸毒成瘾者会在开始吸毒后10~20年后死亡。
1、吸毒过量死亡； 2、吸毒者的自杀率远远高于一般人群； 3、吸毒者参与犯罪死于非命的发生率高于一般 人群；
二、吸毒对家庭的危害
吸毒者把吸毒看做是生活中最重要的事，生活 中很多重要内容让位于毒品。在经济生活中，买毒 品第一重要；在日常生活中，吸毒第一重要；吸毒 比工作学习重要，甚至比进食、睡眠等基本需求重 要。为了吸毒可以牺牲一切，放弃对家庭、社会的 责任，放弃自尊自爱，放弃前途，放弃健康，放弃 一切。
日趋依赖大麻
因无力抗拒毒品诱惑而感到 身体机能受损
沮丧
荒废学业
可能会被警方拘捕
被警方拘捕，须出庭受审
父母或会知道
与父母关系恶劣
可能被不吸毒的朋友排斥 毒品花费越来越多
鸦片： 又称阿片，阿芙蓉，俗称大烟。鸦片是
从 罂粟未成熟的蒴果中流出的乳状物风干后得
到 的膏壮物，日久则变得坚硬，易脆，为棕色
或 暗棕色。 鸦片是一种传统的麻醉品，在我国古代
作 为止痛镇静药被广泛用于治疗各种疾病。但
是 鸦片的毒副作用很大，极易使人染上毒瘾，
对 人体产生严重的危害。
戒断综合征 ：
吸毒者为获得毒品而不惜犯罪。成瘾后，购买
返回
云南省昆明市的张福娟， 杨凤鸣，男，25岁，无业，
1993年染上毒瘾，虽经几 住北京西城区，因长期吸毒，
次戒毒，仍难以戒断。由 骨瘦如柴，倾家荡产，走投
于注射毒品身上千疮百孔，
吸毒贻害后代
电影演员朱洁，在影片《长大成 人》中扮演一名“傍大款”的平 民女儿，后因感情遭愚弄而沦落 为吸毒者。朱洁本人却在拍片过
毒品的危害
一、吸毒对生命的威胁
吸毒者的平均寿命较一般人群短10—15年， 25%吸毒成瘾者会在开始吸毒后10~20年后死亡。
1、吸毒过量死亡； 2、吸毒者的自杀率远远高于一般人群； 3、吸毒者参与犯罪死于非命的发生率高于一般 人群；
二、吸毒对家庭的危害
吸毒者把吸毒看做是生活中最重要的事，生活 中很多重要内容让位于毒品。在经济生活中，买毒 品第一重要；在日常生活中，吸毒第一重要；吸毒 比工作学习重要，甚至比进食、睡眠等基本需求重 要。为了吸毒可以牺牲一切，放弃对家庭、社会的 责任，放弃自尊自爱，放弃前途，放弃健康，放弃 一切。
日趋依赖大麻
因无力抗拒毒品诱惑而感到 身体机能受损
沮丧
荒废学业
可能会被警方拘捕
被警方拘捕，须出庭受审
父母或会知道
与父母关系恶劣
可能被不吸毒的朋友排斥 毒品花费越来越多
苏科版生物七年级上册全套课件
苏科版生物七年级上册全套课件随着科技的发展和教育的进步，生物学科在我们的课程体系中占据了越来越重要的地位。
为了更好地满足教师的教学需求，提高学生的学习效果，我们特地推出了苏科版生物七年级上册全套课件。
本套课件由经验丰富的教师团队精心设计，以苏科版生物教材为基础，结合多年的教学经验和课程改革的理念，旨在帮助学生更好地理解和掌握生物知识。
一、课件特色1、贴合教材：本套课件严格按照苏科版生物教材的章节顺序进行设计，与教材内容紧密相连，帮助学生全面掌握教材知识。
2、内容丰富：每个课件都包含了大量的图片、动画、视频等多媒体资源，使抽象的生物知识更加生动形象，便于学生理解。
3、互动性强：课件中设置了许多互动环节，如在线测试、模拟实验等，让学生在学习过程中保持积极性和主动性。
4、拓展性强：为了满足不同学生的学习需求，我们在课件中提供了一些拓展知识，帮助学生深入了解生物领域的最新进展。
二、使用建议1、教师可结合本套课件进行课堂教学，提高教学效果；学生可利用本套课件进行自主学习，巩固和拓展生物知识。
2、建议教师在使用本套课件前，先熟悉教材内容，根据教学需求选择合适的课件进行辅助教学。
3、学生可在课后利用本套课件进行复习和预习，提高学习效率。
4、建议学生在使用本套课件时，积极参与互动环节，及时反馈学习中的问题，以便教师进行针对性的指导。
苏科版生物七年级上册全套课件是一款优秀的教育资源，它不仅能帮助教师提高教学质量，还能帮助学生提高学习效果。
我们相信，在广大师生的共同努力下，我们的教育事业将会更加繁荣昌盛。
在中国的教育领域，苏教版教材因其精心的设计和丰富的内容而备受推崇。
今天，我们将深入探讨苏教版七年级生物上册的全套课件，这套课件旨在帮助学生开启生物科学的大门，培养他们的科学素养和探究能力。
苏教版七年级生物上册全套课件由一系列精心设计的课程组成，涵盖了生物学的基础知识，包括细胞结构、生命过程、生态平衡、遗传变异等主题。
初中生物 食物链2 苏科版精品课件
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
食物链的连法：
• 一定要按照“吃与被吃”的关系 将被吃的生物排在前面，吃他的 动物排在后面，在他们之间画上 箭头，箭头必须指向后面的动物。
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
半天的汽车，一天一夜的火车。父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话，“神仙一样的咧？”
一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。那一年我13岁，父亲43。这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。
父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了，就在四周围转，谁家田里有草就帮忙拔，有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来，父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头，从房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一时不停。他的胳膊红肿了起来，每天回来我就用热毛巾给他敷，但不很管用，后来学习家务一忙起来，也便放弃了。有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气，对工钱也没有概念，给多少是多少，好在别人不太忍心欺他。
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
食物链的连法：
• 一定要按照“吃与被吃”的关系 将被吃的生物排在前面，吃他的 动物排在后面，在他们之间画上 箭头，箭头必须指向后面的动物。
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
就这样我半头半尾、模糊不清地完成了离别的可能，却没有想到在上路之前的晚上，父亲变了卦，死活要送我去上学。他说，太远了就走丢了，说得切切真情，我没有办法说不，就这样拖拖拉拉出了门。
半天的汽车，一天一夜的火车。父亲一直兴奋着，他从来没见过这么多的人、这么大的车。下车之后更不得了，他被那么高的楼晃得头晕，自始至终只说一句话，“神仙一样的咧？”
一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。那一年我13岁，父亲43。这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。
父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了，就在四周围转，谁家田里有草就帮忙拔，有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来，父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头，从房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一时不停。他的胳膊红肿了起来，每天回来我就用热毛巾给他敷，但不很管用，后来学习家务一忙起来，也便放弃了。有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气，对工钱也没有概念，给多少是多少，好在别人不太忍心欺他。
初中生物苏科版八年级上册课件
子叶
胚芽 胚轴 胚根
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
子叶的功能
你观察到了什么？
这一现象说明了 什么？
教学目标
知识目标 1理解蚕豆种子和玉米种子的结构及其功能。 2掌握蚕豆种子、玉米种子结构的主要区别。
能力目标 1通过解剖和观察蚕豆和玉米种子，培养学生的动手能力、 观察能力。 2通过学生对种子结构的描述，培养学生的表达能力。 3通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理信息和 分析问题的能力。
情感态度价值观目标 通过观察实验，培养学生认真严肃，实事求是的科学态度， 以及主动与他人合作的精神。
总结
• 种子的形态、大小、 颜色是否千差万别？
• 种子的结构是否也是 千差万别？
• 你认为种子都由哪些结构构成？ 其中什么最重要？为什么？
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
请注意观察种脐一侧
种皮
有什么现象发生
种孔有什么作用
种孔
种脐
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
蚕豆种子的内部结构
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
胚芽 胚轴 胚根
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
子叶的功能
你观察到了什么？
这一现象说明了 什么？
教学目标
知识目标 1理解蚕豆种子和玉米种子的结构及其功能。 2掌握蚕豆种子、玉米种子结构的主要区别。
能力目标 1通过解剖和观察蚕豆和玉米种子，培养学生的动手能力、 观察能力。 2通过学生对种子结构的描述，培养学生的表达能力。 3通过对比蚕豆和玉米种子的异同，培养学生处理信息和 分析问题的能力。
情感态度价值观目标 通过观察实验，培养学生认真严肃，实事求是的科学态度， 以及主动与他人合作的精神。
总结
• 种子的形态、大小、 颜色是否千差万别？
• 种子的结构是否也是 千差万别？
• 你认为种子都由哪些结构构成？ 其中什么最重要？为什么？
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
请注意观察种脐一侧
种皮
有什么现象发生
种孔有什么作用
种孔
种脐
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
蚕豆种子的内部结构
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
教师培训资料 新课标苏科版初中生物《七年级(下)教材简介及教学建议》PPT 课件
<<生物>> 新课程(苏科版)
七年级（下）教材简介及教学建议
一、教材的体系和结构
㈠教材的体系
教材的体系是以“生物与环境的密切关系”为核心构 建的
充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主 线的基本精神
又从“人——生物——环境”的角度更加突出了生物 与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系
环境中生物的多样性
能量与呼吸
生物有相同的基本结构
生物体有相似的结构层次 地面上的生物
水中的生物 空中的生物
土壤里的生物 生物的命名和分类
第1单元 我们生活的生物圈
第 1章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 第2节 环境影响生物的生存 第3节 生物对环境的影响 第4节 生物对环境的适应 第5节 科学探究的基本方法
第2节 地面上的动物
（1）主要活动
认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征； （2）编写思路
展示地面上各种类型动物——观察典型动物特征—— 讨论与典型动物相关的其他动物 （3）内容特点
紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳 动物和爬行动物；
以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物 主要形态结构；
3 ．注意人文素养与科学素养的结合
注重人文资源的利用（如十二生肖），促进人文素养 与科学素养的协调发展
注重信息技术与生物学学习的整合，设计了信息搜索、 虚拟实验、虚拟探究等活动，为学生的探究和知识建构提 供良好的环境条件
4．注重知识内容的综合化
从学科体系、学生发展、社会需要三个方面密切结合 出发
注重学科内各分支学科的综合，如将生物按生活的环 境进行统整
知识内容的具体组织方面的特点： 遵循学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验 由宏观到微观 由简单到复杂 由感性到理性 由学生自身或身边问题、现象开始，通过探究、思维、 信息加工整理、扩展应用等过程，逐步形成完整知识体系
七年级（下）教材简介及教学建议
一、教材的体系和结构
㈠教材的体系
教材的体系是以“生物与环境的密切关系”为核心构 建的
充分体现了《生物课程标准》以“人与生物圈”为主 线的基本精神
又从“人——生物——环境”的角度更加突出了生物 与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系
环境中生物的多样性
能量与呼吸
生物有相同的基本结构
生物体有相似的结构层次 地面上的生物
水中的生物 空中的生物
土壤里的生物 生物的命名和分类
第1单元 我们生活的生物圈
第 1章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 第2节 环境影响生物的生存 第3节 生物对环境的影响 第4节 生物对环境的适应 第5节 科学探究的基本方法
第2节 地面上的动物
（1）主要活动
认识多种多样的动物、观察家兔的形态特征； （2）编写思路
展示地面上各种类型动物——观察典型动物特征—— 讨论与典型动物相关的其他动物 （3）内容特点
紧密与动物生存环境相联系，重点认识地面上的哺乳 动物和爬行动物；
以学生比较熟悉的家兔为例，帮助学生认识哺乳动物 主要形态结构；
3 ．注意人文素养与科学素养的结合
注重人文资源的利用（如十二生肖），促进人文素养 与科学素养的协调发展
注重信息技术与生物学学习的整合，设计了信息搜索、 虚拟实验、虚拟探究等活动，为学生的探究和知识建构提 供良好的环境条件
4．注重知识内容的综合化
从学科体系、学生发展、社会需要三个方面密切结合 出发
注重学科内各分支学科的综合，如将生物按生活的环 境进行统整
知识内容的具体组织方面的特点： 遵循学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验 由宏观到微观 由简单到复杂 由感性到理性 由学生自身或身边问题、现象开始，通过探究、思维、 信息加工整理、扩展应用等过程，逐步形成完整知识体系
苏科版八年级生物上册全册课件
当听到第一搏动音时，汞柱所反映的压力值为收缩压； 当搏动音音调突然变低或消失时，汞柱所反映的压力值为舒张压。 9.记录数值在下列表格中: （为了减少测量误差，每人最好重复测量三次）
谢谢
15.2
第15章· 人体内平衡的维持
人体内废物的排出
排泄和 排遗
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素 粪便
呼吸
排汗 排尿
血压的表示: 收缩压/舒张压 范围: (12~18.7) 千帕/ (8~12)千帕
判断：下面两人的血压是否正常？
甲: 11/9千帕 乙: 18/13.3千帕
低血压 高血压育锻炼, 少吃富含 胆固醇和脂肪的食物。
实验: 学习测量血压的方法
实验材料: 水银式血压计，听诊器，纸，笔。
体 表 的 青 筋
用手触摸身体的一些部位, 我们能感 受到血管的“跳动”。
注: 颈部的血管不能重压及长时间压迫。
心脏的“跳动”就是脉搏。同桌相互配合, 在安 静状态下, 测试者把右手食指、中指和无名指并排按 压在受测同学的左臂腕部有脉搏的部位。记录一分钟 脉搏的跳动次数。
脉搏（次/min） 你本人 你的同桌
观察思考,记录 血液循环途径
1.说出心脏四腔的名称？ 哪一个心腔的壁最厚？
2.各心腔相连的血管名称？
3.标注血流在心腔间，以及 心腔与所连血管之间的血流 方向？ 4.肺动脉的血会流向哪里? 5.主动脉的血会流向哪里?
分析: 肺泡与毛细血管间的物质交换
肺动脉
二氧化碳
氧气
肺静脉
静脉血
含氧少 含二氧化碳多
3.假设我是一个氧气分子，从空气到达组织 细胞参与呼吸作用，说一说这个氧气分子到达细 胞的路程？以及组织细胞毛细血管处的血液成分 发生的变化？产生的二氧化碳分子呢？
谢谢
15.2
第15章· 人体内平衡的维持
人体内废物的排出
排泄和 排遗
二氧化碳 多余的水 无机盐
尿素 粪便
呼吸
排汗 排尿
血压的表示: 收缩压/舒张压 范围: (12~18.7) 千帕/ (8~12)千帕
判断：下面两人的血压是否正常？
甲: 11/9千帕 乙: 18/13.3千帕
低血压 高血压育锻炼, 少吃富含 胆固醇和脂肪的食物。
实验: 学习测量血压的方法
实验材料: 水银式血压计，听诊器，纸，笔。
体 表 的 青 筋
用手触摸身体的一些部位, 我们能感 受到血管的“跳动”。
注: 颈部的血管不能重压及长时间压迫。
心脏的“跳动”就是脉搏。同桌相互配合, 在安 静状态下, 测试者把右手食指、中指和无名指并排按 压在受测同学的左臂腕部有脉搏的部位。记录一分钟 脉搏的跳动次数。
脉搏（次/min） 你本人 你的同桌
观察思考,记录 血液循环途径
1.说出心脏四腔的名称？ 哪一个心腔的壁最厚？
2.各心腔相连的血管名称？
3.标注血流在心腔间，以及 心腔与所连血管之间的血流 方向？ 4.肺动脉的血会流向哪里? 5.主动脉的血会流向哪里?
分析: 肺泡与毛细血管间的物质交换
肺动脉
二氧化碳
氧气
肺静脉
静脉血
含氧少 含二氧化碳多
3.假设我是一个氧气分子，从空气到达组织 细胞参与呼吸作用，说一说这个氧气分子到达细 胞的路程？以及组织细胞毛细血管处的血液成分 发生的变化？产生的二氧化碳分子呢？
苏科版初中生物八年级上册
苏科版初中生物八年级上册第五单元生物圈中的稳定与协调第14章维持生物体内的平衡第一节人体内物质的运输（1）-----血管教学目标：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。
教学重点：理解动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点教学方法：讲授与观察教学准备：三种血管的挂图教学过程：一、新课的引入人体内物质的运输主要是由血液来完成的。
血液在人体哪些部位流动？怎样流动？流动的动力是什么？为什么血液只能向一个方向流动而不能倒流那呢？（血液是在心脏和血管构成的封闭的管道中流动的。
流动的动力来自心脏的搏动。
）二、新课讲解1、简介血液循环系统的组成、功能。
血液循环系统由血管、心脏和血液组成，主要是运输人体内的各种营养物质和废物的排出。
2、血管从粗到细，就像城市的自来水管道一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。
下面我们一起来感受一下血管的跳动。
（1）师：请同学们对照书上第3页图，摸一摸自己的头部、腕部、足部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。
）（注意：颈部的血管不能重压，也不能长时间压迫）（2）师：再看手背上的“青筋”，它是什么？（生：观察后回答。
）（3）师：你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。
动脉血管的这种跳动称脉搏。
（脉搏的形成）心脏收缩时，左心室的血液射入主动脉，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩。
动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向远处传播就形成了脉搏。
下面一起来测一下自己的脉搏。
（4）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论：男女生的脉搏有什么不同？体质的强弱与脉搏有关系吗？3、观察三种血管的插图，并结合书本讨论以下问题：（a）三种血管的分布和功能怎样？（b）从图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？（在学生通过小组讨论并发言后，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。
）（1）老师出示投影片，让学生将三种血管进行比较并思考：动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。