小班表演游戏《小猪变干净了》
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6月表演游戏主题:小猪变干净了
实施时间:(5月23日至6月20日)(第十六周至第十九周)故事内容:小猪变干净了
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可是它不爱清洁。常常在泥坑里滚来滚去,全身都是泥。
小猪去找朋友玩。它走着,走着,看见前面有只小白兔,小猪高兴地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小兔说:“呦!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”
小猪不愿意洗澡,只好走开了。
它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小猪高兴地说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“呦!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”
小猪看看自己满身都是泥,不好意思了。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”
小猪和小白鹅来到小河边,小白鹅“扑通”跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净。小白鹅说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”
小兔看见小猪变干净了,也走来和它玩。小猪和朋友们玩得可高兴了。
活动指导:(分四次指导)
第一次游戏活动指导:第十六周5月23日星期三下午
活动目标:
1、学会倾听故事,初步学习角色对话。
2、做个讲卫生、爱干净的好孩子。
活动准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事《小猪变干净了》录音磁带、挂图。
活动过程:
1、“小猪”出场,激发幼儿表演兴趣。
“噜噜噜,我是一只小胖猪。有时在垃圾堆找吃东西,有时在泥坑里打滚,你们愿意和我做朋友吗?”
2、结合挂图,讲述故事。
提问:故事里有谁?你喜欢吗?为什么?
3、播放故事录音《小猪变感觉了》,师幼共同学习角色对话。
4、以集体的形式联系角色对话。
第一遍,教师扮演小猪,全班幼儿自然分成2组分别扮演小兔
和小鹅,练习角色对话。
第二遍,交换角色练习对话。
5、品德教育:从小做个讲卫生、爱干净的好孩子。
6、简单小结。
第二次游戏活动指导:第十七周5月30日星期三下午
活动目标:
1、熟悉角色对话,能教完整地按故事清洁连贯表演。
2、能用动作和声音表现角色特征,愉快合作表演。
活动准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
活动指导:
1、师:故事中的小猪、小鹅、小兔怎么出场的?(可以用动
作或声音来表现小动物)
2、请4位能力强的幼儿在布置好的游戏场地示范表演,全班
幼儿安静观看、学习。
提问:小猪不讲卫生、没人愿意和他玩,心情怎么样?
小兔和大白鹅看见脏小猪时表情又是怎么样的?
3、学习评价同伴的表演。谁表演得好,哪些方面好?(语气、
表情、动作等方面进行评价)
4、提出表演要求:
(1)、自由邀请伙伴、选择故事和角色,愉快合作表演。
(2)、能大胆的运用动作、声音、表情大胆地表现角色的特征。
5、幼儿分组游戏
教师重点观察幼儿分组、与同伴合作表演、表现故事情节等情况。
6、评价:你们组谁表演得最好,为什么?
第三次游戏活动指导:第十八周6月6日星期三下午
活动目标:
1、能与同伴协商共同不止游戏场地,合作表演故事。
2、遵守游戏规则,如游戏结束后自觉收拾灿烂、整理场地。活动准备:
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
2、垃圾场(报纸球)、小河(绿色皱纹纸)、草地(绿色方块)、沐浴棉、香皂。
活动过程:
1、提出上一次游戏存在的不足之处(个别孩子表演小猪时会把道具放嘴里)
教师:这样做好不好,应怎么表演?如表演时用动作来表现,
不把道具放进嘴里。
2、幼儿讨论分组游戏注意事项。
与同伴相互协商合作扮演角色,遵守游戏规则。
3、幼儿自由结伴表演
师观察指导、帮助协调角色。
4、评价
你表演什么故事,开心吗?表扬能大胆表演并遵守游戏规则的孩子,提出游戏中不足之处。
第四次游戏活动指导:第十九周6月13日星期三下午
活动目标:
1、积极寻找可利用材料,设计、布置场地。
2、增添角色丰富游戏情节,有创造性地进行表演。
活动准备:
1、小猪、小鹅、小兔、大象等小动物头饰若干。
2、垃圾场(报纸球)、小河(绿色皱纹纸)、草地(绿色方块)、沐浴棉、香皂。其他辅助材料,头饰盒。
3、事先排练好增加角色的故事表演。
活动过程:
1、观看有增添角色的故事表演。
师:故事里的小兔最后遇到了谁,大象会对小猪说什么,怎么
做?
要求其他幼儿学习有创意的故事表演,丰富游戏情节。
2、引发幼儿思考:小猪还会遇到谁,他会对小猪说什么,怎
么做?
请个别能力强的幼儿增加角色的故事表演。
3、提出分组游戏注意事项
与同伴共同寻找可利用物合理布置场地,在表演区与同伴合作表演。
4、幼儿自由结伴表演。
教师知道幼儿增加角色,丰富游戏情节。
5、评价。
你今天表演了什么故事,玩得开心吗,什么地方最有趣?
暑假开始。