小班表演游戏《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
一、教学目标
1.培养孩子手眼协调能力。
2.培养孩子的合作意识。
3.学习正确的卫生习惯。
二、教学准备
1.教具：小猪公仔、肥皂、毛巾、水等。
2.环境：宽敞的教室或室外场地等。
三、教学过程
1. 游戏介绍
小猪很乖巧，但是一天他到脏污的河边玩，身上弄得非常脏。
孩子们必须帮助小猪变干净。
2. 角色分配
请教师分配一下角色，孩子们可以扮演小猪或游戏中的工作人员。
3. 游戏开始
1.打开游戏开关，教师可适当给予口头引导，孩子们可以在游戏开始前
先熟悉一下游戏规则。
2.让小猪站在中央，展示他的脏身子。
3.工作人员可以轮流开始寻找肥皂和水，把水放入大碗里，然后把小猪
带到大碗里进行洗浴。
4.让工作人员擦掉小猪身上的脏污，并用毛巾擦干身体，使小猪变得干
净漂亮。
5.当小猪变干净后，工作人员可以轮流与小猪合影留念。
4. 游戏结束
1.教师可以告诉孩子们这个游戏的意义，然后给予表扬鼓励完成游戏的
孩子们。
2.教师可适当总结游戏经历，让孩子们感受游戏带来的乐趣和收获，同
时传达正确的卫生习惯。
四、教学反思
通过这个游戏，孩子们可以体验到洗浴的过程和乐趣，同时培养了他们的合作意识和手眼协调能力。
教师还可以结合这个游戏讲解正确的卫生习惯，起到教育引导作用。
但是需要注意的是，游戏过程中需要有老师进行指导和引导，保证孩子们的安全。
同时，教师也需要根据班级实际情况来定制适合于班级的活动方案。
【小班游戏教案】幼儿园小班表演游戏《小猪变干净了》(五)
【小班游戏教案】幼儿园小班表演游戏《小猪变干净了》(五)
活动目标：
2.在不竞争角色的情况下，激发孩子们对集体表演的兴趣。
2、在上次游戏的基础上，丰富情节，增加角色大胆表演。
3.能够主动安排场地，寻找可用物品。
活动准备：
有几种给猪、鹅和兔子戴的头饰。
河（绿色皱纹纸）、草（绿色方形）、沐浴棉和肥皂。
垃圾场、其他辅助材料、头饰盒（里面有很多头饰）。
活动建议：
a）指出上一个游戏中一些孩子的丰富情节，并与孩子们讨论“小猪不来时，小兔子
和大白鹅能做什么？”鼓励在上一次活动中有所创新的幼儿。
鼓励孩子们丰富情节。
“猪
还能遇到谁？他愿意和熊一起玩吗？”b）让更好的孩子扮演更多的角色，并组织评估。
c)教师引导
小孩
讨论分组游戏注意事项。
（重要的是要提醒孩子们在表演区域与同龄人合作，大胆表演，鼓励孩子们主动打包、分类和收起玩具。
安排场地，寻找可以使用的东西。
）d）孩子们在一起自由表演，老师
引导孩子们丰富情节，增加角色，引导游戏。
e)评价。
活动反馈：
大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。
吴璇、佳瑜、龙斌增加了小
白猫、画姐姐等，一部分幼儿能增加角色进行表演。
一位表演小猪的幼儿也自己干自己的
室不去垃圾堆，说小猪不去垃圾堆了，变成干净的小猪了。
活动对策：
鼓励幼儿的创新表演，将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。
幼儿园语言《小猪变干净了》教案
幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。
2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。
3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。
教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。
2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。
2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。
3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。
步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。
2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。
步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。
2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。
3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。
步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。
2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。
步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。
2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。
教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。
1.教学环节设计不合理。
我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。
2.教学方式较为传统。
任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。
《小猪变干净了》教案五篇
《小猪变干净了》教案五篇《小猪变干净了》教案五篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《小猪变干净了》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猪变干净了》教案篇1教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动〔1〕出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆〔1〕故事里有谁？〔2〕刚开始，小猪找到朋友了吗？〔3〕猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？〔4〕最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯《小猪变干净了》教案篇2活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片假设干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：一、开始局部。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕二、根本局部。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
幼儿园语言活动《小猪变干净了》
04
实施过程记录
活动导入部分
01
老师向孩子们介绍今天的主题： 《小猪变干净了》，并简单描述 故事背景，引发孩子们的兴趣。
02
播放一段与主题相关的动画或音 乐，吸引孩子们的注意力，为接 下来的活动做好铺垫。
故事讲述与表现部分
老师生动地讲述《小猪变干净了 》的故事，通过丰富的表情和肢 体语言帮助孩子们更好地理解故
该故事简单易懂，情节生动有趣，适合幼儿 园阶段的儿童理解和接受。
活动目的
通过讲述和表演故事，培养幼儿的倾听和表达能力，提高其对语言的理解和运用能 力。
引导幼儿养成良好的卫生习惯，形成自我意识和自我管理能力。
通过角色扮演和互动游戏等形式，增进幼儿之间的友谊和合作，培养其社交技能。
预期效果
幼儿能够在老师的引导下进行简 单的角色扮演和表演，表达自己 的想法和感受。
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色 ，进行对话和表演，加深 幼儿对故事的理解和记忆 。
互动游戏
设计与故事相关的游戏， 让幼儿在游戏中体验故事 情节，增强活动的趣味性 和互动性。
互动环节设置
提问互动
在故事讲述过程中，适时 提出问题，引导幼儿思考 和回答，激发幼儿的好奇 心和探究欲望。
情感交流
鼓励幼儿分享自己的感受 和想法，增进幼儿之间的 情感交流和互动。
在活动过程中，鼓励家长与孩 子进行互动和对话，提高孩子 的口语表达能力。
通过角色扮演和游戏环节，让 家长和孩子更好地理解和沟通 彼此的想法和感受。
提升孩子自信心和表达能力
通过活动中的表演和展示环节，让孩子展示自己的才能和成果，增强自 信心。
鼓励孩子在活动过程中主动表达自己的想法和感受，提高表达能力。
幼儿园小班语言教案小猪变干净了
幼儿园小班语言教案小猪变干净了一、教案基本信息：适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周（根据学生掌握情况可适当延长或缩短）二、教案目标：1.能够通过听故事、看图片等多种形式，初步了解小猪变干净了这个故事的内容。
2.能够通过听、说、读、写的形式，运用简单的词汇和句型表达小猪变干净了这个故事。
3.能够通过角色扮演、绘画等活动，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备：1.教具：小猪变干净了的故事书、图片卡片、小猪洗澡盆、毛巾、肥皂等。
2.素材：小猪变干净了的故事备课资料、绘画纸、彩色笔等。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）教师出示小猪变干净了的故事书，引导学生观察故事书封面，并问：“你们看看这本书的封面，里面会讲些什么故事呢？”引导学生猜测和预测。
2.故事讲解（10分钟）a.教师以亲切的语气开始讲述小猪变干净了的故事，同时边讲边展示故事书中的插图，以吸引学生的注意力。
b.通过故事的情节和插图，帮助学生初步了解故事的主要内容，尽量使用简单明了的语言。
3.语言活动（30分钟）a.教师出示图片卡片，一边指着图片，一边逐个朗读单词，引导学生跟读，并逐步引导学生复述故事中的内容。
b.教师问一问：“小猪变成什么颜色了？”引导学生回答：“小猪变成了干净的颜色。
”c.教师示范如何用简单的句子来描述故事情节，例如：“小猪看到泥巴池子，蹲下去玩，小猪变成了脏脏的。
”鼓励学生进行回答，并逐步引导学生进行句子的复述。
4.角色扮演（20分钟）a.教师组织学生进行角色扮演活动，将故事中的小猪、母猪、泥巴等角色分配给学生，并提前准备好相应的道具。
b.通过角色扮演，让学生亲身体验小猪变干净了的故事情节，并进行简单的对话操练。
5.创作活动（30分钟）a.教师给学生发放绘画纸、彩色笔等，要求学生根据自己的想象，绘制小猪变干净了的场景。
同时，鼓励学生在纸上写下简短的句子，描述自己绘制的画面。
b.每个学生完成后，教师轮流请学生展示自己的绘画作品，并口头描述自己的画面。
小班语言公开课教案及教学反思《小猪变干净了》
小班语言公开课教案及教学反思《小猪变干净了》
一、教学目标
1.学生能够理解和运用新生词汇“干净”、“肮脏”。
2.学生能够用简单的语言描述小猪变干净的过程。
3.学生能够通过课堂上的游戏和互动，加深对干净和肮脏的认知。
二、教学重点
1.新生词汇“干净”、“肮脏”及其相关表达。
2.小猪变干净的过程及其描述。
三、教学内容与过程
1. 自我介绍（5分钟）
老师向学生介绍自己，并要求学生自我介绍，为后续游戏和互动做铺垫。
2. 生词学习（15分钟）
老师通过图片展示和身体语言来教授新生词汇“干净”、“肮脏”，并鼓励学生尝试模仿。
3. 故事分享（20分钟）
老师向学生讲述《小猪变干净了》的故事，并使用图片辅助讲解小猪变干净的过程。
4. 互动游戏（30分钟）
老师组织学生玩“肮脏小猪过马路”游戏，要求学生在过马路的过程中，运用新学词汇描述小猪的状态，并引导学生尝试不同描述方式。
5. 总结（10分钟）
老师向学生回顾今天的学习内容，要求学生简单复述干净和肮脏的概念及其在游戏中的应用。
四、教学反思
1.教学目标设置合理，能够达到预期目的。
2.故事讲解过程中，老师应该加强对学生的讲解互动，引导学生积极思
考和参与。
3.在互动游戏中，老师应该有针对性地引导学生运用新学词汇对小猪的
状态进行描述，让学生更加深入认识干净和肮脏的概念。
4.总结环节较为简单，可以设计更多的问题，让学生巩固今天所学的知
识。
以上就是小班语言公开课教案及教学反思《小猪变干净了》的详细内容，希望能够对您有所帮助！。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》一、教学目标1.能够通过表演游戏的形式，加深幼儿对于生活常识的理解和认识，如洗脸、刷牙、洗手等卫生常识；2.培养幼儿表达和表演能力，增强幼儿的自信心；3.培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的合作能力和团队精神。
二、教学准备1.故事背景：小猪爱吃脏东西，导致他变得又脏又臭，其他的动物不想跟他玩耍。
小兔子建议小猪学会保持卫生，于是小猪开始刷牙、洗脸、洗手等。
最终，小猪变得干净了，其他动物也很愿意跟他一起玩耍。
2.教具准备：小猪、小兔子等卡通角色面具、牙刷、毛巾、肥皂等生活用品。
三、教学流程第一步：故事引入1.故事角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的名字和性格特点，引导幼儿进入故事情境。
2.故事情节呈现：教师为幼儿讲述小猪变干净的故事情节。
第二步：角色分配1.角色介绍：教师介绍小猪、小兔子等卡通角色的任务，并与幼儿进行角色分配。
2.角色扮演：幼儿根据分配的角色角色扮演，表现角色的性格特点和任务内容。
第三步：游戏环节1.游戏规则介绍：教师介绍游戏规则，引导幼儿理解游戏目的。
2.游戏开始：根据引导，幼儿开始进行游戏，完成各项任务，同步互相交流沟通，体验团队合作的精神。
第四步：游戏总结1.教师引导幼儿回顾游戏中的表现，鼓励幼儿在不足之处进行改进；2.教师与幼儿共同总结本次课程，激发幼儿的思考和表达能力。
四、教学反思本次课程在故事、角色分配和游戏环节上给予幼儿充分的发挥空间，强化了幼儿的角色表达能力和团队合作精神。
在游戏开始时，部分幼儿因为对规则不太明确，有些闷闷不乐，需要加强规则介绍，让幼儿明确游戏目的和要求。
对此，教师可以在后续课堂上进行改进和优化。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》 (2)
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》教案《小猪变干净了》一、教学目标：1.了解并掌握小动物的名称及外貌特征。
2.通过角色扮演和表演游戏，培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.培养学生的观察能力和注意力。
二、教学重点：1.小动物的名称及外貌特征的学习。
2.角色扮演和表演游戏的实施。
三、教学准备：1.多媒体课件或图片，展示小动物的图片。
2.小动物手偶、小动物面具等道具。
四、教学过程：步骤一：导入新课1.教师出示或播放课件，展示一些小动物的图片，如小猪、小兔、小猫等，让学生观察并说出它们的名称。
2.教师引导学生说出小动物的外貌特征，如颜色、尾巴、耳朵等。
步骤二：角色扮演1.教师分发小动物手偶或面具给学生。
2.教师指导学生根据自己手上的小动物进行角色扮演，模仿小动物的动作、声音等。
步骤三：游戏表演1.教师将学生分为小组，每个小组扮演一个小动物，如小猪、小兔、小猫等。
2.教师给每个小组准备一个表演场景，如小猪家里脏乱不堪，小猪变干净了的故事情节。
3.每个小组在规定的时间内进行表演，其他小组观看并评价。
步骤四：总结反思1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结小动物的名称和外貌特征。
2.学生自由发言，分享表演游戏中的感受和体会。
五、拓展延伸：1.鼓励学生自己编写小动物故事，并以表演的形式呈现出来。
2.在角色扮演过程中，可以加入小动物的声音、动作等，增加表演的趣味性。
六、教学反思：本节课采用了角色扮演和表演游戏的方式进行教学，为学生提供了一种实践、体验和合作的机会。
通过这种方式，学生既能够加深对小动物的认识，又能培养语言表达能力和合作意识。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动参与，让每个学生都能有机会表演和发言。
同时也要关注学生的反馈和评价，及时给予肯定和鼓励。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》2篇
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（一）教案详情如下：一、教学目标：1. 学习表演游戏《小猪变干净了》，培养孩子们的表演能力和团队合作意识。
2. 增加孩子们的角色扮演经验，提高其表达能力和自信心。
3. 通过表演游戏，培养孩子们的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 小猪、狼的道具：小猪头饰、小猪尾巴、假发、假牙、狼的面具等。
2. 道具箱：用来放置小猪和狼的道具。
3. 根据剧本准备的服装和道具。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师介绍表演游戏的目的和规则，让孩子们了解游戏的背景故事。
2. 角色分配（5分钟）：请学生自由报名参与表演，根据人数选择适当的角色。
至少安排一个小猪、一个狼的角色。
3. 剧本编写（10分钟）：老师和学生一起编写剧本，可参考《三只小猪》的故事，根据故事情节进行创意化解析。
4. 道具准备（5分钟）：老师将小猪、狼的道具放入道具箱，根据角色分配，准备好相应的道具。
5. 排练（20分钟）：学生按照剧本的要求分角色排练，老师给予指导和帮助。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
6. 表演（30分钟）：学生进行表演，注意观察孩子们的表演，并给予表演的指导和鼓励。
7. 点评（10分钟）：老师和学生一起回顾、点评表演过程，鼓励孩子们分享自己的体验和感受，互相鼓励和学习。
四、教学反思：1. 学生参与度较高，角色分配均匀，每个学生都有机会参与表演，发挥了自己的创作才能。
2. 学生在表演过程中展示了想象力和创造力，通过角色扮演提高了表达能力和自信心。
3. 教师及时给予指导和鼓励，帮助学生克服了表演过程中的困难和障碍。
4. 教学过程中，对道具准备和角色分配要合理考虑，保证每个学生都能发挥自己的特长。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》精选2篇（二）教案标题：小班表演游戏教案《三只羊》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 学生通过表演游戏，培养表演能力和自信心。
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》
2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》教学目标1.让幼儿在故事中学会认识和运用一些简单的汉字和词语。
2.培养幼儿的朗读和表达能力。
3.帮助幼儿理解故事情节，并培养想象能力。
4.提升幼儿对环境卫生和个人卫生的意识。
教学准备1.故事《小猪变干净了》2.课件：包含故事中的图片和动画，便于幼儿理解和记忆。
3.玩具小猪、洗澡用具、玩具水缸等道具。
教学步骤导入环节1.引入故事主题《小猪变干净了》。
2.通过问题引导，激发幼儿的好奇心和猜测能力。
故事讲解1.讲述《小猪变干净了》故事情节。
2.指导幼儿积极参与，模仿故事中的角色表演。
3.引导幼儿回顾、总结故事内容。
语言游戏1.利用故事中的词语进行游戏。
比如根据关键词描述故事情节等。
2.进行词语填空游戏，巩固幼儿的词汇记忆。
创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行绘画表现。
2.鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中小猪变干净了后的形象。
手工制作1.引导幼儿制作小猪纸面部分，并在小猪的肚子上粘贴洗澡用具，培养幼儿动手能力。
游戏环节1.设计关于小猪变干净了的角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色互动。
教学反思本节课通过《小猪变干净了》这则故事，旨在通过生动的情景描写和活动安排，让幼儿在参与中学会用简单的语言表达和描述，同时培养幼儿思维和动手能力。
教师在实施中应注重引导，激发幼儿的兴趣，让他们在快乐中学到知识。
以上就是2024年幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》的全部内容，希望对教师们的教学有所帮助。
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》
小班表演游戏教案详案《小猪变干净了》1. 游戏背景该游戏适用于小班幼儿，通过表演一则寓言故事《三只小猪》中的故事情节，让幼儿在娱乐中学习生活习惯和爱护自己的心情。
2. 游戏目的与意义通过游戏的方式培养幼儿良好的生活习惯，通过近距离接触的方式让幼儿了解到动物的生活习惯和生存状态，并且培养幼儿的协作意识和团队合作精神。
3. 游戏步骤3.1 角色设定•三只小猪•大灰狼3.2 游戏准备1.将幼儿分成三组，每组派一名幼儿扮演一只小猪。
2.选出另一名幼儿扮演大灰狼。
3.教师准备道具：流沙池（模拟泥泞的沼泽，可以用桶装饮用水、面粉等制作），肥皂水和水盆。
3.3 游戏开始1.教师读故事《三只小猪》。
2.三只小猪到流沙池里玩，其中一只被吸住了，要小朋友用肥皂清洗干净，使其变得干净整洁。
3.大灰狼吃烤肉的时候看到由于清洗后小猪变得很漂亮，自己也想变漂亮，于是扎进森林里，但它的身体被荆棘划伤了，孩子们需要用肥皂水和水盆帮助大灰狼变得干净，使它将划破的脸和身体擦干净，洗去血迹，使大灰狼看起来像一只干净漂亮的小狗。
4.小猪和大灰狼洗完澡以后，开始了一场快乐的合影。
5.教师与幼儿一起欣赏和回味这次活动，幼儿会自发谈起“洗澡”、“保持身体干净”等话题。
4. 游戏规则1.在游戏进行中，所有幼儿均不能离开现场，必须集中注意力，听取教师的指令和解释。
2.游戏过程中需要相互协作，小朋友之间需要相互帮助。
3.完成游戏后，需要将所有的道具归还并清理干净活动现场。
5. 游戏效果通过这个游戏，小朋友们可以更加直观地感受到保持身体卫生的重要性，并且能够锻炼他们的团队合作精神，拓展他们的交际圈，潜移默化地将卫生习惯固定在他们的生活中。
小猪变干净了小班健康活动流程
小猪变干净了小班健康活动流程一、活动目标。
1. 让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
2. 引导幼儿学习正确的洗澡方法。
3. 激发幼儿喜欢干净、爱清洁的情感。
二、活动准备。
1. 小猪、小白兔、小白鹅的头饰若干。
2. 关于小猪变干净过程的动画视频。
3. 澡盆、毛巾、香皂等洗澡用品的实物或图片。
三、活动过程。
（一）导入部分。
1. 教师戴着小猪头饰出场，表现出小猪脏脏的样子（身上贴一些代表泥土的贴纸），在活动室里走来走去，一边走一边说：“我是小猪，我可喜欢在泥坑里打滚啦，这样多好玩呀。
”2. 教师引导幼儿观察小猪的样子，提问：“你们看看这只小猪干净吗？你们喜欢和它一起玩吗？为什么？”（二）基本部分。
- 教师：“小猪没有朋友很伤心，这时候它遇到了小白兔和小白鹅，我们来听听发生了什么事。
”- 教师生动地讲述故事内容：小猪去找小白兔玩，小白兔说：“你身上脏兮兮的，我不和你玩。
”小猪又去找小白鹅玩，小白鹅说：“你太脏了，我也不和你玩。
”小猪很伤心，小白鹅说：“小猪，你去洗个澡就干净了。
”于是小猪跟着小白鹅来到河边，洗了个澡，变得干干净净的，小白兔和小白鹅都愿意和它玩了。
2. 观看动画视频。
- 教师播放小猪变干净过程的动画视频，让幼儿更加直观地了解故事内容。
- 播放完视频后，教师提问：“小猪开始的时候为什么没有朋友？后来它是怎么变干净的？”引导幼儿回忆故事中的情节，加深对爱清洁的理解。
3. 认识洗澡用品。
- 教师拿出澡盆、毛巾、香皂等洗澡用品的实物或图片，向幼儿介绍：“小猪洗澡的时候用到了这些东西，你们知道它们都是做什么用的吗？”- 依次向幼儿介绍香皂可以搓出泡泡把身上的脏东西洗干净，毛巾可以擦干身体，澡盆是用来盛水洗澡的。
- 请幼儿模仿使用香皂搓泡泡的动作，感受洗澡的过程。
4. 学习正确的洗澡方法。
- 教师结合图片或动作示范，向幼儿讲解正确的洗澡方法：首先要把澡盆里放好适量的水，然后用香皂在身上搓一搓（重点示范搓脖子、胳膊、肚子、后背、腿等部位），搓出好多泡泡，把身上的脏东西都洗下来，再用清水把泡泡冲干净，最后用毛巾把身体擦干。
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6月表演游戏主题：小猪变干净了
实施时间：（5月23日至6月20日）（第十六周至第十九周）故事内容：小猪变干净了
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可是它不爱清洁。
常常在泥坑里滚来滚去，全身都是泥。
小猪去找朋友玩。
它走着，走着，看见前面有只小白兔，小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小兔说：“呦！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小猪高兴地说：“小白鹅,我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“呦！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪看看自己满身都是泥，不好意思了。
小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”
小猪和小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净。
小白鹅说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
小兔看见小猪变干净了，也走来和它玩。
小猪和朋友们玩得可高兴了。
活动指导：（分四次指导）
第一次游戏活动指导：第十六周5月23日星期三下午
活动目标：
1、学会倾听故事，初步学习角色对话。
2、做个讲卫生、爱干净的好孩子。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事《小猪变干净了》录音磁带、挂图。
活动过程：
1、“小猪”出场，激发幼儿表演兴趣。
“噜噜噜，我是一只小胖猪。
有时在垃圾堆找吃东西，有时在泥坑里打滚，你们愿意和我做朋友吗？”
2、结合挂图，讲述故事。
提问：故事里有谁？你喜欢吗？为什么？
3、播放故事录音《小猪变感觉了》，师幼共同学习角色对话。
4、以集体的形式联系角色对话。
第一遍，教师扮演小猪，全班幼儿自然分成2组分别扮演小兔
和小鹅，练习角色对话。
第二遍，交换角色练习对话。
5、品德教育：从小做个讲卫生、爱干净的好孩子。
6、简单小结。
第二次游戏活动指导：第十七周5月30日星期三下午
活动目标：
1、熟悉角色对话，能教完整地按故事清洁连贯表演。
2、能用动作和声音表现角色特征，愉快合作表演。
活动准备：
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
活动指导：
1、师：故事中的小猪、小鹅、小兔怎么出场的？（可以用动
作或声音来表现小动物）
2、请4位能力强的幼儿在布置好的游戏场地示范表演，全班
幼儿安静观看、学习。
提问：小猪不讲卫生、没人愿意和他玩，心情怎么样？
小兔和大白鹅看见脏小猪时表情又是怎么样的？
3、学习评价同伴的表演。
谁表演得好，哪些方面好？（语气、
表情、动作等方面进行评价）
4、提出表演要求：
（1）、自由邀请伙伴、选择故事和角色，愉快合作表演。
（2）、能大胆的运用动作、声音、表情大胆地表现角色的特征。
5、幼儿分组游戏
教师重点观察幼儿分组、与同伴合作表演、表现故事情节等情况。
6、评价：你们组谁表演得最好，为什么？
第三次游戏活动指导：第十八周6月6日星期三下午
活动目标：
1、能与同伴协商共同不止游戏场地，合作表演故事。
2、遵守游戏规则，如游戏结束后自觉收拾灿烂、整理场地。
活动准备：
1、小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
2、垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、提出上一次游戏存在的不足之处（个别孩子表演小猪时会把道具放嘴里）
教师：这样做好不好，应怎么表演？如表演时用动作来表现，
不把道具放进嘴里。
2、幼儿讨论分组游戏注意事项。
与同伴相互协商合作扮演角色，遵守游戏规则。
3、幼儿自由结伴表演
师观察指导、帮助协调角色。
4、评价
你表演什么故事，开心吗？表扬能大胆表演并遵守游戏规则的孩子，提出游戏中不足之处。
第四次游戏活动指导：第十九周6月13日星期三下午
活动目标：
1、积极寻找可利用材料，设计、布置场地。
2、增添角色丰富游戏情节，有创造性地进行表演。
活动准备：
1、小猪、小鹅、小兔、大象等小动物头饰若干。
2、垃圾场（报纸球）、小河（绿色皱纹纸）、草地（绿色方块）、沐浴棉、香皂。
其他辅助材料，头饰盒。
3、事先排练好增加角色的故事表演。
活动过程：
1、观看有增添角色的故事表演。
师：故事里的小兔最后遇到了谁，大象会对小猪说什么，怎么
做？
要求其他幼儿学习有创意的故事表演，丰富游戏情节。
2、引发幼儿思考：小猪还会遇到谁，他会对小猪说什么，怎
么做？
请个别能力强的幼儿增加角色的故事表演。
3、提出分组游戏注意事项
与同伴共同寻找可利用物合理布置场地，在表演区与同伴合作表演。
4、幼儿自由结伴表演。
教师知道幼儿增加角色，丰富游戏情节。
5、评价。
你今天表演了什么故事，玩得开心吗，什么地方最有趣？
暑假开始。