最后一片叶子-(公开课详细教案)

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幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》

幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》《最后一片叶子》是一篇优秀的故事，对于幼儿来说，它既有可爱的主人公和有趣的情节，也有深刻的教育意义。通过这篇故事，我们可以引导幼儿学习珍惜自然环境，培养他们对大自然的热爱，同时也能够教育幼儿关爱和助人为乐的精神。

一、教学目标

通过本节课的学习，让幼儿能够：

1.了解故事《最后一片叶子》的情节和主题；

2.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；

3.理解故事中的人物情感和行为动机；

4.培养幼儿的环保意识和关爱他人的精神。

二、教学准备

1.故事《最后一片叶子》的课件或图书；

2.幼儿园语言课教室；

3.小组讨论的材料。

三、教学步骤

1.导入（10分钟）

教师穿着羽绒服和围巾，手里拿着一个粉色的伞，进入教室。教师表情严肃地说：“大家好，今天的天气好冷啊！我特地穿上了厚厚的羽绒服，还带着伞来到这里，你们都有没有觉得冷呢？”引导幼儿回答。“是的，天气真的好冷。”

教师接着说：“冷的日子里，我们大家要怎么办呢？我们是不是要注意保暖呢？”引导幼儿回答，“是的，我们要穿厚衣服，多喝热水，注意保暖。”

教师继续说：“除了自己保暖，我们还能做些什么呢？让我们一起看一看。”教师将课件或图书《最后一片叶子》呈现给幼儿。

2.故事讲解（15分钟）

教师用图文并茂的方式，将《最后一片叶子》故事讲解给幼儿听，并引导幼儿一起参与讨论，回答问题。

教师可以适时用问题引导，比如：“小猫为什么觉得冷呢？小鸟为什么会帮助小猫呢？你们觉得小猫和小鸟的关系是什么？”等等。

3.小组讨论（15分钟）

教师将幼儿随机分组，每组5-6个幼儿。每组选择一位代表，提出一个问题来进行小组讨论，教师在幼儿的讨论过程中进行引导和促进。每组讨论时间为2分钟，每个小组讲述自己的观点和结论，其他小组可以提出补充意见。

《最后一片叶子》教案

（二）讨论：琼希的精神支柱？
1．这些人中，谁起了关键的作用？为什么？
明确：贝尔曼。因为贝尔曼以生命为代价画出一片藤叶，给了琼希希望。
2．这是一片什么样的叶子？为什么有如此神奇的力量，能够挽救琼希的生命？找出文中描写最后的常春藤叶的语句，读一读。
明确：“最后的常春藤叶”竟能战胜“秋风扫落叶”的命运，历经了几天几夜秋风秋雨的侵袭依然是深绿的、傲然地挂在枝头！顽强的生命力给琼希带来生命的启示，生的希望。
明确：贝尔曼关爱他人、善良、富有同情心。第二次见面让我们觉得这个老头还是有那么一点可爱的地方的。
（3）贝尔曼的第三次出场是通过苏艾之口，我们一起来读最后一自然段。（学生齐声朗读最后一自然段。）
最后一次见面，贝尔曼又给你带来什么样的感觉？
明确：心灵的震撼，这是一个为了他人而牺牲自我的，平凡而又伟大的人。
明确：文章总共三次写到贝尔曼
（1）第一次描写出现在哪一自然段？（请学生读第30自然段。）
第一次见面你对这老头的印象怎样?
明确：这是一个相貌丑陋、酗酒成性、性格暴躁的老头。
（2）贝尔曼的第二次出场主要是跟苏艾的对话，看看这第二次出场同学们对他的印象十分有所改观？（请男女两位学生分角色朗读。）
第二次见面，大家对贝尔曼是不是有了一个深入的了解呢？
第三天：琼希转好，贝尔曼住院；
第四天：琼希脱险，贝尔曼去世。
这里有两条线索，学生对于琼希病情的那条线索很容易通过老师引导找出，但是对于贝尔曼何时画藤叶则需要老师启发学生从最后一段医生的话里找出。

大班语言公开课教案《最后一片树叶》含反思

【活动设计】

现在的孩子对幸福的体会比较简单，他们不知道自己天天被幸福包围着。这一堂课的教育目标就是让孩子知道健康快乐就是最大的幸福，同时让孩子感受遇到困难时要有信心，并且有帮助他人的情感，孩子通过对小女孩的心理感受过程体验幸福。

【教学目标】

1、通过观察图片，初步感知希望对生命的意义，感受现在的幸福生活。

2、培养孩子的想象能力和语言表达能力。

3、大胆制作叶子徽章，体验助人为乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【教学准备】

笔、纸、自制故事书"最后一片树叶"。

【教学过程】

一、出示故事书"最后一片树叶"

逐步展示图片，幼儿观察图片，大胆表达自己的观点，重点

引导幼儿感受树与女孩的微妙关系。

（出示图片一）女孩的病房前有一棵茂密的大树。

重点让孩子体会女孩生病了，不能出去玩，天天呆在病房里，很痛苦。只有窗前的大树一直陪着她，是她唯一的朋友。让孩子

理解在女孩痛苦的生活中还有大树陪伴，理解大树对女孩的重要性，为故事情感做准备。

（出示图片二）秋天到了，大树的叶子慢慢掉了。

主要让孩子理解女孩的身体越来越糟糕了，当她看到夏天茂

密的大树在秋风的摇曳下树叶都飘落，越来越萧条时，她仿佛看

到自己一样。也在越来越糟糕。心情越来越低落，对自己没有信

心了。

（出示图片三）风吹雨打过后，叶子掉光了。

利用开关的窗户设置悬念，增强故事的情节性，吸引孩子的注意力。

师：女孩躺在床上，在想什么？她的心情是怎样的？无情的大风大雨有没有把树叶都吹走，重点要孩子明白树叶对女孩的重要作用，它可以让女孩找到生活的希望和信心。

幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》

一、教学目标

1.讲怎样明白爱的妙处；

2.激励幼儿去感受生命的奇妙；

3.能够表达出自己的内心感受；

4.培养幼儿的语言表达能力。

二、教学内容

本次课程的教学内容是Moral story《The Last Leaf》。教学过程根据故事情节，将对话分为三个部分：第一、抛开课程中介绍的语言方面的内容，引导学生去思考爱的价值。第二、通过故事引导学生体会生命的美好之处。第三，培养学生的语言表达能力。

三、教学过程

1.导入

通过幼儿的日常生活经历，向幼儿提出一个问题，例如：“你们今天遇到了什么新的事情？”或是“你们今天有事让你们感到高兴的吗？”

2.学生活动

1.记叙故事《The Last Leaf》的情节；

2.慢慢地读故事；

3.讲述读完故事后的感受。

3.教师活动

1.分组讨论故事的主要问题，例如：“为什么Johnsy感到害

怕？”或是“Leafy为什么没有撤退？”，让学生活动一下他们的小脑筋，然后让他们分享自己的想法；

2.请幼儿分享自己的感受；

3.引导幼儿去思考爱的价值。

4.总结

对幼儿进行评估，检查他们是否理解了故事情节；引导他们思考故

事中利用的语言。

四、教学方法

1.教师介绍：请教师给学生加强理解的帮助；

2.观察：请教师观察学生的表现，及时帮助学生理解故事情

节，帮助他们向其他学生解释自己的想法；

3.互动：学生在课堂上分组互动，帮助一个自己认为思路比

较清晰的同学，也鼓励可以将故事中的主要问题分组讨论；

4.影响：依据故事内容，让教师能帮助学生思考更深刻的问

题；

5.演示：看完故事后，提供根据情节的简单的理解，并在讨

《最后一片叶子》教案

《最后一片叶子》教案1 【设计意图】

《枫树上的最后一片叶子》是通过秋天里枫树上的最后一片叶子与杜鹃之间对话的描绘，展现了枫叶从怕凋落的忧愁到对捉迷藏游戏的期待、从怕腐烂的伤感到飘落时的释然的心理变化过程，蕴藏着植物的轮回与生长，折射出生命延续的哲理。作品突出了文字和意境的优美，合适大班幼儿进展文学作品欣赏。

【活动目的】

1、在看看、说说、听听、学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话。

2、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感。

【活动准备】

故事课件配乐故事。

【活动过程】

〔一〕观察故事封面，理解故事题目，回忆秋天落叶的情景。

枫树上怎么会只有一片树叶的？你看到过树叶飘落下来的情景吗？〔鼓励幼儿用好听的词语描绘树叶飘落的情景〕〔二〕讨论并听讲故事第一段，感受小树叶忧伤的心情。

1、观察图片讨论：枫叶是怎样的心情？为什么？

2、讲故事第一段，讨论：你听到了什么？小树叶为什么会感到忧愁？

〔三〕听讲故事第二段，感受枫树叶子在杜鹃的关心和开导下，心情的变化和对生命的新的感悟。

1、假如你是杜鹃，你有方法让小树叶快乐起来吗？

2、听讲故事第二段，讨论：听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗？你从哪些话里听出来的？枫树叶子的伙伴终究去哪了？

3、跟着录音故事，学学杜鹃与枫树叶子的对话。

〔四〕倾听故事结尾，感受故事所表达的意境美

讨论：你听到了什么？你觉得刚刚这段故事里哪些句子最美？

〔五〕完好听讲故事，感受故事的语言美和意境美，初步感知生命轮回的自然规律。

中班语言优质课教案《最后一片叶子》

一、教学目标

1.能够听懂并会朗读故事《最后一片叶子》。

2.能够用简单的语句描述故事中的情节。

3.能够通过故事理解季节变化的特点，培养对大自然的观察和热爱。

4.能够通过合作游戏培养合作意识和团队精神。

二、教学准备

1.故事书《最后一片叶子》。

2.一些树叶模型。

3.小组合作游戏所需的材料。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师引导学生回忆上次的课堂内容，让学生谈论他们最喜欢的季节是什么，为

什么喜欢这个季节。通过让学生谈论季节，激发他们对自然的兴趣。

2. 正文（15分钟）

教师出示故事书《最后一片叶子》，并简要介绍故事的大概内容。然后，教师

开始朗读故事，学生跟读。

3. 情节理解（15分钟）

教师提问学生，故事中发生了什么事情？引导学生回忆故事情节，帮助他们理

解故事的内容。

4. 句子朗读（20分钟）

教师把故事中的几个重点句子写在黑板上，逐句朗读，并引导学生跟读。然后，教师放慢朗读速度，让学生在故事书上跟读。

5. 季节变化探究（15分钟）

教师与学生一起探究故事中描述的秋天的特点，例如树叶变黄、风变凉等。教

师可以通过问题引导学生回忆和观察现实生活中秋天的变化。

6. 合作游戏（20分钟）

教师将学生分成小组，每组给予一些树叶模型，要求学生合作将树叶模型放在正确的季节位置上。小组完成后，教师引导学生进行讨论，解释他们的决策依据。最后，每个小组从每个季节的位置上随机抽取一片树叶，进行简单的口头描述。

7. 小结（10分钟）

教师总结整节课的内容，回顾教学目标的完成情况，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。

幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》

幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》教案标题：《最后一片叶子》语言公开课教案（幼儿园中班）

教案目标：

1. 学习使用简单的情感词汇和描述性词汇来表达感受。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的口语表达能力和听说能力。

4. 培养幼儿的欣赏文学作品的意识。

教学重点：

1. 学习使用情感词汇和描述性词汇表达感受。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

教学准备：

1. 绘本《最后一片叶子》或配有图片的故事材料。

2. 一些颜色鲜艳的干叶子。

3. 画笔、画纸或绘画栏目的教具。

教学步骤：

Step 1: 导入

1. 引入话题：老师拿出干叶子，引导幼儿观察并描述叶子的形状、颜色等特征。

2. 提问：你们最喜欢的季节是什么？为什么？

3. 引入绘本《最后一片叶子》的故事内容并展示绘本或故事图片。

Step 2: 阅读理解

1. 开始阅读《最后一片叶子》。

2. 阅读时提醒幼儿观察故事中的人物、事情和地点。

3. 阅读结束后，进行简短的问答，确保幼儿理解故事内容。

Step 3: 讨论和描述

1. 提问：故事中发生的事情让你们感觉怎么样？为什么？

2. 引导幼儿使用简单的情感词汇和描述性词汇来表达感受。

3. 让幼儿分小组互相分享感受，然后选几个小组进行整体分享。

Step 4: 创作活动

1. 提供一些颜色鲜艳的干叶子，让幼儿进行自由绘画。

2. 引导幼儿观察叶子的形状、颜色等特征，帮助他们描绘叶子的样子。

3. 听幼儿分享自己画叶子的感受和想法。

Step 5: 总结和反馈

1. 回顾课堂的学习内容，让幼儿简单复述故事的情节。

2. 引导幼儿总结自己在课堂上学到的新词汇和表达方式。

最后一片叶子教案

一片叶子教案

一、教学内容

本节课选自人教版初中语文教材，第七单元《生命的旋律》，具体内容为《一片叶子》。课文讲述了肺炎患者约翰西靠窗的墙上常春藤上一片叶子的鼓舞，坚定了生存信念，最终奇迹般康复的故事。

二、教学目标

1. 理解课文内容，体会文中描绘的人物情感，感受生命的顽强和希望的力量。

2. 学习作者通过细节描写表现人物心理和情感的手法，培养细腻的观察力和丰富的想象力。

3. 培养关爱生命、珍惜生命的价值观，激发对生活的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：理解文中约翰西心理变化的过程，感悟生命的意义。

教学重点：学习作者通过细节描写表现人物心理和情感的手法。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文文本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一片叶子的图片，引导学生思考生命的意义，引出本课课题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，感知人物情感变化。

3. 课堂讲解：

a. 分析课文结构，梳理故事情节。

b. 讲解作者如何通过细节描写表现约翰西心理变化。

c. 指导学生关注文中描绘的常春藤和一片叶子的象征意义。

4. 例题讲解：分析文中一段细节描写，引导学生体会作者描写人物心理的技巧。

5. 随堂练习：学生选取文中一个细节描写，分析其表现的人物情感。

6. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，感受生命的顽强和希望的力量。

六、板书设计

1. 课题：《一片叶子》

2. 结构：起承转合

3. 人物：约翰西、苏、贝尔曼

4. 重点：细节描写、心理变化、生命意义

七、作业设计

1. 作业题目：以“生命的顽强”为主题，写一篇日记，记录自己身边的感人故事。

最后一片叶子_(公开课详细教案)

最后一片叶子

一、教学目标：

1、从小说的角度理清课文的结构层次、人物关系，以及感受欧〃亨利式的结尾

2、分析贝尔门的形象，理解什么是职业成功、职业成就感

二、教学的难点和重点

1、小说中为何取名为“最后一片叶子”

2、小说中那“最后一片叶子”是否属于艺术的范畴

3、如何看待职业成功

三、问题支架

1、小说中有几个人物？主角是谁？

2、理清人物关系，并说说人物在情节发展中各自起了什么作用？

3、结尾被称为“欧〃亨利式结尾”，请说说你对此的理解？4分析贝尔门的形象5、小说为什么取名为“最后一片叶子”6、什么是职业成功

四、具体流程（分两课时）

第一课时

1、导入：我们的生活中有很多以叶子为主题诗，歌曲。如隋〃孔绍安《落叶》“早秋惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言惜故林。(把自己比喻为落叶在空中漂浮不定，表明了作者身处他乡的无奈，凄凉!)当今歌手阿桑也有一首歌是咏唱叶子的“叶子是不会飞翔的翅膀，翅膀是落在天上的叶子。”将叶子比喻成翅膀，形象生动。今天我们大家一起来学习一篇和叶子有关的小说，题目是《最后一片叶子》，作者是美国小说家欧〃亨利。

2、在正式学习之前，我们一起来回顾一下关于小说的知识。什么是小说呢？小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说三要素：人物，环境，情节。小说的情节又可以分为四个部分：开端，发展，高潮，结局。

3、好，有关小说的知识我们就复习到这里，关于作者简单介绍一下，欧亨利是美国著名短篇小说家，也是世界著名的三大短篇小说王之一。他经历过的坎坷岁月，不幸遭遇，给了他与各类人物接触的机会，也为他提供了丰富的创作题材。他笔下的主人公常常是受人支使的店员，穷困潦倒的画匠，经济拮据的办事员，一筹莫展的医生，走投无路的小偷等，不仅描写了他们的生活和苦痛，更颂扬了他们的真诚爱情和友谊。小说的结局以诙谐幽默见长，往往在幽默中揉进辛酸，形成“含泪的笑”的独特风格，因此他的小说被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。小说情节生动，构思巧妙，结局往往出乎意料而又在情理之中，因此他的小说结局又被称为欧〃亨利式的结尾。

最后一片叶子教案

教案：最后一片叶子

年级：二年级

科目：语文

教学目标：通过教学使学生学会欣赏和理解诗歌，在感受情感的同时，提高学生的阅读和表达能力。

教学重点：理解和感受诗歌的情感。

教学准备：课文《最后一片叶子》、幻灯片、课堂笔记。

教学过程：

引入活动：

1. 利用图片和问题引导学生思考：有没有看过秋天的景象？秋天是怎样的一个季节？有什么特点？

观看课文：最后一片叶子的图片。

2. 给学生展示一张描绘秋天景象的图片，引导学生描述图片，共同探讨秋天的特点和特征。

演读课文：

3. 老师向学生介绍本课文《最后一片叶子》。首先，老师先读课文，留给学生一些时间感受和思考，然后请一些学生读课文。

理解课文：

4. 通过幻灯片展示相关图片，让学生进一步深入感受课文中的情感和意境，鼓励学生从诗歌中找到自己对秋天的感受。

思考问题：

5. 通过提问，引导学生思考课文中给他们带来的什么感觉？有类似经历吗？想到什么？学生可以通过小组讨论的方式交流自己的想法。

小结与展示：

6. 学生将自己的人生经验与诗歌内容联系起来，并结合自己的话语表达，回答提出的问题。

扩展活动：

7. 让学生自由创作一首诗歌，表达对秋天或自然的感受。可以给学生提供模板或指导词，帮助他们进行创作。

课堂笔记：

8. 老师提供笔记本或纸张，让学生记录关键点和自己的思考，方便之后的回顾和复习。

作业：

9. 布置课后作业，要求学生写一篇关于秋天的短文，并包含对课文《最后一片叶子》的感悟和理解。

最后一片叶子教案(集合6篇)

最后一片叶子教案（集合6篇）

最后一片叶子教案（1）

活动目标

1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。

2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、能简单复述故事。

活动准备

ppt、树叶

活动过程

1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1)

师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人

问：那你认为他为什么会难过、伤心呢?

回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害

师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分(出示ppt3-7、音乐)(苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。)问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?

问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?

回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。

追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)

提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗?

幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》

教学背景

中班是幼儿园教育的重要阶段，在语言教育方面需要特别关注幼儿的发展情况。本节课是一节语言公开课，旨在引导幼儿通过故事情境，提高幼儿的理解和口头表达能力。

教学内容

故事简介

故事《最后一片叶子》是由奥·亨利创作的，讲述了两片树叶相互间的真挚友情，以及其中一片叶子在秋天快要结束时守护另一片叶子的故事。通过讲述这个故事，引导幼儿在情境中感受友情的温暖、爱与守护的意义。

教学目标

1.培养幼儿的口语表达能力，通过故事情境培养幼儿的思维和表达能力；

2.深化幼儿对友情的理解，在情感教育方面启发幼儿自尊、自信、自爱

等感受；

3.提高幼儿的听取和理解能力，培养幼儿的良好的倾听习惯。

教学步骤

第一步：引入

利用绘本《最后一片叶子》，简单介绍故事情境，引导幼儿准备听故事。

第二步：感受故事

教师讲解故事，引导幼儿通过叙述、猜测、描绘等多种方式，体验故事情境，

并感受故事中蕴含的情感。

第三步：回顾与总结

回顾故事情境，引导幼儿自由谈论感受，并总结故事告诉我们的道理。

第四步：发展拓展

通过启发幼儿进一步思考，讨论其他相关问题，如“你是否有过需要守护的事物？”、“你遇到过哪些人让你感受到友情？”等。

教学评价

针对本节课的教学目标，教师可以从听说、情感、思维等角度进行综合评估，包括幼儿在口语表达上的流畅与准确性、感受故事情境的能力、推理与联想能力以及总结道理的能力等。

总结

通过《最后一片叶子》这个故事情境，本节课旨在提高幼儿口语表达和思维能力，并帮助幼儿更好地理解和感受友情，提升幼儿情感素养。我们期待幼儿在课堂中获得有意义的体验，在以后的学习和生活中获得更好的发展和表现。

最后一片叶子教案

教案标题：最后一片叶子

年级：小学四年级

科目：语文

时间：1课时

目标：

1. 学生能够理解并背诵《最后一片叶子》这篇诗歌。

2. 学生能够借助具体图像感受到诗歌中的孤独、坚强和无奈。

教学资源：

1. 课件：包含《最后一片叶子》这篇诗歌的文字内容和相关图片。

2. 展示物品：树叶、图片。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生观察教室内的一棵植物或室外的一棵树，提问：树上的叶子是什么颜色？数量多还是少？

2. 引导学生思考树叶和季节的关系，提问：为什么树上的叶子会变色、掉落？

3. 给出提示，引出本节课的课题：“最后一片叶子”。

二、理解与感受（15分钟）

1. 展示课件上的《最后一片叶子》的内容和相关图片。

2. 教师朗读诗歌，让学生仔细观察图片，感受诗歌中所描述的孤独和坚强。

3. 引导学生用自己的话解读诗歌中所表达的情感和意境，如孤独、坚强、无奈等。

三、课文分析与解读（10分钟）

1. 引导学生借助课件上的图片、诗歌内容以及自身的感受，分析诗歌中的意象。

2. 帮助学生理解诗歌中的“最后一片叶子”是树叶中的一片，也是代表着诗人的心情。

3. 帮助学生理解诗歌中的一些难懂词语，如“凄凉”、“缕缕”等。

四、朗读与背诵（15分钟）

1. 教师跟读诗歌，引导学生大声朗读诗歌，加深记忆。

2. 分段带领学生背诵诗歌的内容，通过多次反复记忆，掌握诗歌的语言和节奏。

五、巩固与延伸（15分钟）

1. 学生小组合作，利用自己的话编写一个小短文，来解释诗歌中的意境，并展示给全班。

2. 提供一些延伸练习，如填空题、选择题等，检验学生对诗歌内容的理解。

中班语言课教案《最后一片叶子》

一、课程背景

本课程是中班语言课的一节课，通过阅读童话故事《最后一片叶子》，让孩子们了解感恩、珍惜生命的重要性，培养他们的情感、语

言和思维能力。

二、教学目标

1.能够理解故事《最后一片叶子》的内容，明确故事主题；

2.能够表达对故事的感受和体味，引导学生学会感恩的情感

表达；

3.能够借助故事情节及人物形象，锻炼学生观察、联想、想

象和表达能力。

三、教学准备

1.故事《最后一片叶子》的课件或PPT；

2.手绘或印制的叶子图片；

3.学生绘本。

四、教学过程

1. 导入环节（5分钟）

老师带领学生回想一下秋天，问学生们现在是哪个季节，根据季节

给学生展示图片，引出“秋”的主题，并向学生提出问题：“你在秋

天会发现什么特别的景象？”让学生们自己思考并回答。

2. 故事阅读（10分钟）

老师向学生讲述童话故事《最后一片叶子》，讲述完毕后简单问学

生故事主题。

3. 情感表达（10分钟）

1.老师通过提问，引导学生回忆故事中人物的特点、行为等，

让学生自由发言。

2.老师引导学生对故事的主题进行思考，指导学生表达对故

事的感受和想法，提高学生的情感表达能力。这一环节可以采用各种互动形式，如小组讨论、角色扮演、绘画等。

4. 观察练习（20分钟）

1.老师分发印制的叶子图片，让学生观察叶子的形状、颜色、

大小等。

2.老师让学生围绕着故事的情节，描述不同的叶子的形态，

审美并理解植物生命的意义。

5. 创作（15分钟）

1.老师要求学生，用绘本的方式绘制一个有关本故事的图画，

让同学们各自角度思考，根据自己的美感以及观察感知能力表达对于故事的感性体验。

最后一片叶子教案

教案标题：最后一片叶子

教案目标：

1. 帮助学生理解和欣赏文学作品《最后一片叶子》。

2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 提高学生的写作能力，培养他们的想象力和表达能力。

教案步骤：

引入（5分钟）：

1. 引导学生回顾秋天的景象，提问：秋天是什么样子的？秋天的景色有哪些特点？

2. 提问：你们是否读过《最后一片叶子》这个故事？了解这个故事的大致内容吗？

阅读理解（15分钟）：

1. 分发《最后一片叶子》的文本给学生，请学生默读一遍。

2. 分组讨论：请学生分成小组，共同回答以下问题：

a. 故事中的主人公是谁？他的特点是什么？

b. 故事中的最后一片叶子有怎样的象征意义？

c. 故事中的意境和情感给你的感受是什么？

3. 小组讨论结束后，让每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。

文学鉴赏（15分钟）：

1. 引导学生思考故事中的主题和意义，提问：这个故事想要传达给我们什么样的信息或思考？

2. 引导学生分析作者使用的修辞手法和描写技巧，提问：作者通过怎样的语言和句式来表达故事中的情感和意境？

3. 鼓励学生自由发表对故事的个人感受和解读。

写作练习（20分钟）：

1. 要求学生根据自己对《最后一片叶子》的理解和感受，写一篇短文。

2. 提示学生可以从以下角度展开写作：

a. 故事中的最后一片叶子给你的启示是什么？

b. 你对秋天的理解和感受是什么？

c. 你觉得故事中的主人公有哪些值得学习的品质？

3. 鼓励学生在写作中运用自己的想象力和个人观点。

总结（5分钟）：

1. 邀请学生分享他们的写作作品，鼓励互相欣赏和交流。

最后一片叶子教案

主题：最后一片叶子

目标：

1. 培养学生观察和欣赏大自然的能力。

2. 培养学生对季节变化的理解。

3. 培养学生对生命的尊重和保护意识。

教学准备：

1. 显示屏或白板和黑板。

2. 图片或视频资源展示大自然的变化。

3. 枯萎的叶子。

4. 一本关于季节变化的绘本。

活动步骤：

1. 导入（5分钟）

显示一张关于季节变化的图片或视频，让学生观察并讨论图

片中有哪些变化。

引导学生思考：季节变化对大自然和我们有什么影响？

2. 观察活动（10分钟）

学生们分小组，在校园或周围的环境中找到一片枯萎的叶子，观察叶子的颜色、形状和纹理，并记录下来。

学生们互相分享他们观察到的不同叶子的特征，并讨论为什

么叶子会枯萎。

3. 阅读绘本（15分钟）

教师准备一本关于季节变化的绘本，给学生讲述关于叶子的故事。

学生们集中注意力，并回答问题：在故事中，为什么会有最后一片叶子？

4. 小组讨论（10分钟）

学生们继续以小组为单位讨论：叶子为什么会枯萎？叶子的颜色和形状如何变化？

每个小组报告他们的讨论结果。教师引导学生总结各组的观点，并提供适当的解释。

5. 总结（5分钟）

教师总结本堂课的学习内容并强调季节变化对大自然和我们的重要性。

教师与学生们一起制定并讨论保护大自然的方法，如节约用水和节约用电。

6. 家庭作业

要求学生回家观察他们家附近的季节变化，并拍照记录。下节课与同学分享他们的观察结果。

拓展活动：

1. 观察植物的生命周期，让学生了解植物的成长和变化过程。

2. 参观当地的自然公园，让学生近距离观察自然环境的变化。

3. 培养学生的环保意识，组织学生参与种树、清理垃圾等社区活动。

最后一片叶子-(公开课详细教案)

幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》

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