幼儿园大班分级阅读《嘟嘟的宠物》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿大班语言公开课教案嘟嘟的宠物
幼儿大班语言公开课教案嘟嘟的宠物幼儿大班语言公开课教案——嘟嘟的宠物引言：在幼儿教育中，语言是非常重要的一环，它不仅是沟通的工具，也是培养幼儿思维能力和表达能力的关键。
为了激发孩子们对语言学习的兴趣，提升他们的语言表达能力，本文将介绍一堂幼儿大班语言公开课教案的设计，主题是嘟嘟的宠物。
一、目标设定通过本节课的学习，幼儿应该能够：1. 认识并学习一些与宠物有关的词汇，如狗、猫、鱼等；2. 了解不同宠物的特征和喜好；3. 改善幼儿的语言表达能力，培养他们的观察力和描述能力；4. 培养孩子们的团队合作意识和社交技巧。
二、教学策略为了实现上述目标，我们将采用以下教学策略：1. 多媒体展示：通过图片和视频等多媒体资源，让孩子们直观地认识各种不同的宠物，并了解它们的特征和喜好。
2. 互动游戏：通过一些互动游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
比如，让孩子们模仿动物的叫声，猜猜动物的名字等。
3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们亲身体验养宠物的乐趣，同时培养他们的观察和表达能力。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作完成一些任务，如设计宠物的房间、为宠物准备食物等，培养他们的团队合作意识和社交技巧。
三、教学步骤1. 创设情境：老师整理一份关于嘟嘟的宠物的图片展示，让孩子们观察并猜测嘟嘟养了哪些宠物，并通过互动讨论的方式引导他们进一步了解宠物的特征和喜好。
2. 观摩学习：引入一段有关宠物的视频，并邀请一名学生做简单的观后感分享。
通过这种方式，鼓励孩子们积极参与，培养他们的观察力和表达能力。
3. 语言训练：以小组为单位，从动物的五官、身体特征、饲养习惯等方面展开讨论，让孩子们描述自己所了解的宠物，并逐渐引导他们运用形容词和动词来描述宠物的外貌和行为。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，每个小组挑选一个动物作为宠物，给它取个名字，并编写一段描述宠物外貌和特点的短剧。
鼓励孩子们发挥想象力，自由表达。
5. 小组合作：每个小组为自己的宠物设计一个理想的宠物房间，并完成一份简单的宠物日常食谱。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事主题，能够讲述故事的主要情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力，学会用适当的语言描述事物。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要关爱宠物，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿对宠物动物的喜爱之情，教育幼儿要关爱宠物。
三、教学准备：1. 物质准备：嘟嘟的宠物图片、宠物玩具等。
2. 经验准备：幼儿有养过宠物或观察过宠物的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示嘟嘟的宠物图片，引导幼儿观察并说出宠物的名称。
2. 教师讲述故事《嘟嘟的宠物》，引导幼儿关注故事中嘟嘟与宠物的相处过程。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，幼儿通过观察宠物玩具，猜测宠物的名称。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，讲述自己与宠物的故事，分享养宠物的快乐与心得。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察家里的宠物，记录宠物的日常生活。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与宠物的合影，幼儿用语言描述照片中的情景。
3. 幼儿绘画一幅关于宠物的图画，并写上自己对宠物的祝福语。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 故事讲述评价：评估幼儿对故事的理解程度，能否流畅地讲述故事主要情节。
3. 游戏环节评价：检查幼儿在游戏中的观察能力、想象能力和语言表达能力。
4. 作业完成评价：评估幼儿在家与家长共同完成的作业，观察幼儿对宠物的关注度和爱心表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在课堂上得到锻炼和提升。
2. 注重家园合作，发挥家长的作用，让幼儿将课堂所学应用到日常生活中。
3. 不断调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，增加对不同动物的了解。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
幼儿教育：________ 大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》活动目标：1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇”稀奇”“张牙舞爪”。
3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。
活动准备：《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动过程：一、谈话激趣你们家里养宠物了吗?今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫”嘟嘟”，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。
如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。
二、幼儿自主阅读绘本1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。
(幼儿可以看着大图书回答)(1)嘟嘟的宠物是什么?(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?三、师生集体阅读大图书。
讨论、理解故事。
(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?(教案出自：屈老师教案网)指出来让大家看看能不能帮助你。
(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理第 2 页共 6 页解词汇”稀奇”)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。
(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?(教案出自：屈老师教案网)为什么呢?四、总结回顾(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?五、课后延伸活动你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
《嘟嘟的宠物》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《嘟嘟的宠物》，了解宠物与人们生活的关系，培养幼儿对宠物的喜爱和爱护之情。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言理解力和创造力。
3. 通过故事讨论，帮助幼儿学会尊重生命，关心他人的情感需求。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解宠物与人们生活的关系。
2. 培养幼儿对宠物的喜爱和爱护之情。
难点：1. 帮助幼儿学会尊重生命，关心他人的情感需求。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 嘟嘟的宠物故事课件2. 与故事相关的宠物图片3. 记录卡、画笔等绘画工具四、教学过程：1. 导入：教师播放《嘟嘟的宠物》故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中嘟嘟与宠物的相处过程，以及宠物给嘟嘟带来的快乐。
3. 故事讨论：教师组织幼儿展开故事讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提出问题引发幼儿思考，例如：“你们觉得宠物给人们带来了什么？”、“我们应该怎样爱护宠物？”等。
4. 小组活动：a. 用画笔在记录卡上绘制出自己喜欢的宠物；b. 分享自己的宠物作品，并介绍作品中宠物的特点和与自己生活的趣事。
五、作业：1. 回家后，与家长一起分享故事《嘟嘟的宠物》，讨论故事中的道理。
2. 观察身边的宠物，了解宠物的习性，下节课分享自己的观察心得。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评估幼儿对故事内容的理解和感悟。
2. 关注幼儿在小组活动中的参与程度，评估幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 搜集幼儿在小组活动中的作品，评估幼儿的绘画能力和创意表现。
七、教学延伸活动：1. 组织一次“我爱宠物”的主题班会，让幼儿分享自己与宠物的生活点滴，培养幼儿关爱宠物的意识。
2. 开展“宠物知识知多少”竞赛活动，让幼儿通过竞赛了解更多关于宠物的知识。
3. 邀请动物保护协会的工作人员来园进行讲座，让幼儿深入了解宠物的饲养、护理和保护方法。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》教学目标：1. 学习并掌握词汇：pet, dog, cat, fish.2. 能够用正确的表达方式来询问和回答关于宠物的问题。
3. 通过故事情境的学习，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备一本故事书《嘟嘟的宠物》或制作故事图片卡片。
2. 教师准备几张图片，包括不同种类的宠物和一些简单的问句。
教学过程：引入：1. 教师出示一张宠物图片，让学生猜猜这是什么。
2. 学生猜测后，教师告诉学生这是一只宠物，并问学生是否有宠物。
3. 学生回答后，教师引出本节课要学习的词汇：pet, dog, cat, fish。
阅读：1. 教师给学生介绍故事《嘟嘟的宠物》的大概内容，并出示故事图片卡片或讲述故事。
2. 在讲述故事的过程中，教师引导学生注意关键词汇，如pet, dog, cat, fish，并帮助学生理解故事的意思。
交流：1. 教师出示几张宠物图片，让学生用英语描述这些宠物。
2. 学生可以使用句型：This is a + 宠物名称. 例如：This is a cat.3. 教师可以指导学生使用句型：Do you have a + 宠物名称? 例如：Do you have a dog? 并让学生进行练习。
巩固：1. 教师出示问句图片，让学生根据图片和故事内容回答问题。
2. 例如，教师出示一张有一只狗的图片，问句为：Is this Dodo's pet? 学生应回答：Yes, it is. 或 No, it isn't. 并解释为什么。
3. 教师可根据学生回答情况，适当提问一些问题来帮助学生巩固知识。
结束：1. 教师总结本节课的学习内容，并检查学生对词汇的掌握情况。
2. 教师鼓励学生用英语描述自己的宠物或向他人询问有关宠物的情况。
拓展活动：1. 学生可以根据故事内容和已学词汇，在小组或全班中制作一份关于宠物的问卷调查。
2. 学生可以用英语写一篇关于自己宠物的短文，并向全班展示。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》教学目标1.能够听懂并理解故事《嘟嘟的宠物》2.能够通过绘本、活动等多种方式，学习认识宠物和它们的特点3.能够使用正确的语音和表情，表达出故事中人物的感情和状态教学内容故事《嘟嘟的宠物》本课我们要学习的是一篇名为《嘟嘟的宠物》的故事。
这个故事讲述了嘟嘟和他的小伙伴们喜欢上了一只小猫，通过一系列有趣的经历，最终嘟嘟决定把这只小猫带回家做自己的宠物。
认识宠物在学习故事的同时，我们还要了解宠物和它们的特点。
我们可以通过讨论、观察、绘画等方式，让孩子们逐渐认识狗、猫、鱼、鸟等常见的宠物，了解它们的外貌、特点、喜好等。
情感表达本课中，我们要学习使用正确的语音和表情，表达出故事中人物的感情和状态。
例如，当故事中的人物感到高兴、悲伤、惊喜等情感时，我们要通过正确的语音和表情，让孩子们更深刻地理解和感受到这些情感。
教学过程导入（5分钟）老师向孩子们介绍故事《嘟嘟的宠物》，并引出今天的学习目标：认识宠物和它们的特点，学会正确的情感表达。
认识宠物（20分钟）Step 1：讨论老师和孩子们一起讨论常见的宠物，例如狗、猫、鱼、鸟等，让孩子们描述它们的外貌、特点、喜好等。
Step 2：绘画让孩子们用画笔画出自己喜欢的宠物，或根据老师的指示画出指定的宠物，并在画中标注出宠物的特点和喜好。
学习故事（30分钟）Step 1：阅读故事老师向孩子们讲述故事《嘟嘟的宠物》，同时陈述重点句子，帮助孩子们更好地理解故事内容。
Step 2：活动通过角色扮演、游戏等方式，让孩子们更深刻地感受故事中人物的情感和状态。
情感表达（20分钟）Step 1：情感练习老师给孩子们出示一系列情感图标，例如笑脸、哭脸、惊讶的表情等，让孩子们模仿相应的表情，并复述对应的情感词汇。
Step 2：情感表达让孩子们结合故事情节，学习使用正确的语音和表情，表达出故事中人物的感情和状态。
总结（5分钟）老师向孩子们总结本课的学习内容和收获，评价孩子们的表现，并提示下一节课的学习目标。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
《嘟嘟的宠物》大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事《嘟嘟的宠物》了解宠物与人类之间的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养他们的同情心和责任心。
二、教学内容1. 故事《嘟嘟的宠物》的阅读与理解。
2. 通过故事情节，引导幼儿讨论宠物与人类之间的关系。
3. 通过对故事情节的回顾，让幼儿表达自己对宠物的看法。
三、教学方法1. 故事讲述法：通过朗读故事，让幼儿了解故事情节。
2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考宠物与人类之间的关系。
3. 讨论交流法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的观点。
四、教学准备1. 故事课件：《嘟嘟的宠物》2. 宠物图片：猫、狗、兔子等3. 彩色笔、画纸等绘画工具五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己与宠物的故事，引导他们谈论宠物与人类之间的关系。
2. 故事阅读：朗读故事《嘟嘟的宠物》，让幼儿了解故事情节，关注故事中人物的情感变化。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“嘟嘟为什么喜欢他的宠物？”，“宠物给嘟嘟带来了哪些快乐？”，“嘟嘟的宠物遇到了什么困难？他们是怎样解决的？”等，引导幼儿思考宠物与人类之间的情感。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己最喜欢的宠物，并分享宠物的特点和与自己之间的故事。
5. 表达与创作：邀请幼儿用彩色笔和画纸绘制自己喜欢的宠物，并讲述宠物与自己之间的故事。
教学评价：通过观察幼儿在故事讨论、小组讨论和创作过程中的表现，评价他们对宠物与人类之间情感的理解，以及关爱动物的意识。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：设置故事中的情景，让幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演活动，加深对故事情节的理解。
2. 宠物知识竞赛：组织幼儿进行宠物知识竞赛，让幼儿在游戏中学习关于宠物的知识，增进对宠物的了解。
七、家园共育1. 家长协助：请家长协助幼儿完成家庭作业，如观察家中的宠物，记录宠物的饮食、睡眠、玩耍等生活习性。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《嘟嘟的宠物》的阅读与理解。
2. 故事相关词汇的学习和运用。
3. 角色扮演和故事表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 难点：帮助幼儿运用故事中的词汇，进行创造性表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《嘟嘟的宠物》。
2. 故事相关图片或卡片。
3. 宠物玩具或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主人公“嘟嘟”和他的宠物。
2. 阅读故事：教师用课件或图书展示故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿运用故事中的词汇。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 故事表演：教师引导幼儿进行故事表演，培养幼儿的表现力和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，听懂故事的能力以及运用词汇的准确性。
2. 评价幼儿在角色扮演和故事表演中的表现力和创造力。
3. 评估幼儿在分享和合作活动中的行为和态度。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的故事阅读和表演活动。
2. 创意绘画：让幼儿画出自己喜欢的宠物，并分享给大家。
3. 宠物主题班会：组织幼儿进行宠物主题的班会，让幼儿分享自己对宠物的了解和经验。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的年龄阶段，难易程度适中。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和表演，营造轻松自由的学习氛围。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈与改进：2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
3. 根据反馈结果，调整教学内容和方法，不断提高教学质量。
十、教学资源与参考资料：1. 《嘟嘟的宠物》故事课件或图书。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》(二篇)
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》活动目标：1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇”稀奇”“张牙舞爪”。
3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。
活动准备：《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动过程：一、谈话激趣你们家里养宠物了吗?今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫”嘟嘟”，(出示大图书)请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。
如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。
二、幼儿自主阅读绘本1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。
(幼儿可以看着大图书回答)(1)嘟嘟的宠物是什么?(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?三、师生集体阅读大图书。
讨论、理解故事。
(1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?(教案出自：屈老师教案网)指出来让大家看看能不能帮助你。
(2)阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇”稀奇”)你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢?阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?阅读图书第:4、5页：最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?阅读图书第6、9页：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢?阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。
(8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?(教案出自：屈老师教案网)为什么呢?四、总结回顾(1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?(2)如果让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢?五、课后延伸活动你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。
幼儿园大班语言公开课《嘟嘟宠物》教案
幼儿园大班语言公开课《嘟嘟宠物》教案一、教学目标•能够认识并记住嘟嘟宠物的名称；•能够运用简单的句子来形容嘟嘟宠物；•能够通过游戏对嘟嘟宠物进行描述。
二、教学准备•PPT或图片展示《嘟嘟宠物》的图片；•一些幼儿喜爱的宠物玩具；•宝宝们制作的宠物头饰；•手绘的嘟嘟宠物海报；•绘本《嘟嘟宠物》。
三、教学过程1. 导入新知•引导宝宝们回忆上次的《嘟嘟宠物》故事内容，看谁记得最多；•通过展示PPT或图片，复习嘟嘟宠物名称。
2. 课堂互动•让每个宝宝选择一个自己喜欢的宠物玩具；•引导宝宝通过观察、对比自己的宠物玩具和嘟嘟宠物的图片，描述它们的特点、颜色、大小等；•让宝宝们依次介绍自己的宠物玩具，其他宝宝可以提出问题。
3. 制作宠物头饰•给宝宝们准备好各种颜色的纸、剪刀、彩笔等；•引导宝宝们制作属于自己的宠物头饰；•鼓励宝宝们在制作过程中进行想象，可以根据自己的宠物玩具进行创意设计。
4. 进行角色扮演•让宝宝们戴上自己制作的宠物头饰，扮演起自己喜欢的宠物；•引导宝宝们进行简单的对话练习，例如：“你好，我是一只小狗，你叫什么名字？”，“你是什么颜色、什么样子的宠物呢？”等；•鼓励宝宝们用语言形容自己的宠物，并能够跟其他宝宝进行简单的交流。
5. 反思总结•引导宝宝们回答以下问题：你们制作的宠物头饰好看吗？玩这个游戏你们有什么感受？你们学到了宠物的什么知识？•帮助宝宝们总结今天学到的知识和技能。
四、教学延伸•帮助宝宝们了解更多不同种类的宠物，鼓励他们通过绘画或写作的方式描述自己想要养的宠物；•为宝宝们准备相关的绘本、故事，让他们进一步了解宠物的生活和责任；•安排宝宝们观察真实的宠物，体验和动物互动的乐趣。
以上是幼儿园大班语言公开课《嘟嘟宠物》的教案，希望能对你有所帮助。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用连贯的语言讲述故事情节，发挥想象创编故事。
3. 学习宠物名称，了解宠物的特点。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：感知故事内容，能够讲述故事情节。
2. 难点：发挥想象创编故事，用连贯的语言表达。
三、教学准备1. 故事课件《嘟嘟的宠物》2. 宠物图片若干3. 记号笔、画纸四、教学过程1. 导入：a. 教师出示宠物图片，引导幼儿说出宠物的名称。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的宠物，并简单介绍宠物的特点。
2. 故事欣赏《嘟嘟的宠物》：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 情景体验：a. 教师创设情景，引导幼儿分角色扮演故事中的角色。
b. 幼儿根据故事情节，进行角色表演。
4. 创编故事：a. 教师引导幼儿发挥想象，为故事添加后续情节。
b. 幼儿用记号笔和画纸，将创编的故事情节画出来。
5. 分享交流：a. 教师邀请幼儿分享自己的创编故事。
b. 幼儿相互交流，分享彼此的创意。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿与家长一起，为嘟嘟的宠物制作一张名片，介绍宠物的特点。
2. 课后反思：教师根据课堂教学情况，进行教学反思，调整教学策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力的提升。
2. 评估幼儿在创编故事环节的想象力、创造力和语言组织能力。
3. 通过家长反馈和幼儿的表现，了解课后作业的完成情况和幼儿对宠物知识的掌握。
七、教学拓展1. 开展“我最喜爱的宠物”主题班会，让幼儿带上台展示自己的宠物照片，并分享宠物的小故事。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更深入了解宠物的习性和护理知识。
3. 组织宠物观察活动，比如参观动物园或宠物店，让幼儿实地了解不同宠物的特点和生活习性。
八、教学资源1. 故事课件《嘟嘟的宠物》的电子版，以便家长可以在家里与孩子一起复习。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
《嘟嘟的宠物》大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
1.2 学会生词：嘟嘟、宠物、小狗、猫咪、兔子、乌龟等。
1.3 培养幼儿对动物的喜爱之情，懂得关爱动物。
第二章：活动准备2.1 嘟嘟的宠物故事课件或图书。
2.2 动物手偶或图片。
2.3 记录卡、画笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示嘟嘟的宠物课件或图书，引导幼儿观察并说出各个宠物的名称。
邀请幼儿分享自己喜欢的宠物，并简单介绍宠物的特点。
3.2 故事分享：教师讲述嘟嘟的宠物故事，引导幼儿关注故事中宠物的表现和情感变化。
邀请幼儿猜测故事结局，并与教师一起分享故事心得。
3.3 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，扮演故事中的宠物，感受宠物的快乐与情感。
引导幼儿用简单的语言表达自己扮演的宠物的情绪和需求。
3.4 创意绘画：教师发放记录卡和画笔，邀请幼儿为自己喜欢的宠物绘制一幅画作。
引导幼儿观察宠物的外形特点和生活习性，用画笔表现出来。
第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
4.2 邀请幼儿分享自己绘制的小作品，鼓励幼儿表达自己的喜好和创作思路。
4.3 总结本次活动，强调关爱动物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关心和照顾宠物。
第五章：家庭延伸5.1 家长协助幼儿拍摄家庭宠物的生活照片，引导幼儿观察宠物的特点和需求。
5.2 家长与幼儿一起为宠物制作一幅画作，展示宠物的生活场景。
5.3 家长鼓励幼儿参与宠物照顾活动，培养幼儿对宠物的责任心和关爱之情。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事内容的掌握程度。
6.2 评价幼儿在情景体验环节中扮演宠物的表现，观察他们的语言表达和情感表现。
6.3 欣赏幼儿的创意绘画作品，评价他们对于宠物特点和生活习性的理解。
第七章：教学注意事项7.1 确保故事内容适合幼儿年龄阶段，用简洁明了的语言讲述。
7.2 在情景体验环节，关注每个幼儿的参与机会，鼓励他们积极表达。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
一、教学目标
1.听说：学习和复习宠物的英文单词，如cat、dog、fish、bird等，并
能利用这些词组成简单的句子进行表达；
2.听说读：通过学习故事《嘟嘟的宠物》，培养学生的阅读理解能力，学习描述人物和宠物的外貌和特点的表达方式；
3.写：通过练习绘画和写字，激发学生的创造和表达能力；
4.学习文化：了解和比较西方和东方国家养宠物的文化差异。
二、教学准备
1.故事书《嘟嘟的宠物》；
2.单词卡片：cat、dog、fish、bird；
3.彩色铅笔和纸；
4.PPT展示或黑板；
5.实物或图片展示西方和东方国家养宠物的差异。
三、教学过程
Step 1：导入新课
1.利用PPT或黑板展示图片，引导学生回顾并说出已学过的宠物单词，如cat、dog、fish等；
2.引出本课学习的新单词bird，通过图片或实物的展示，介绍和解释
新单词的意思；
3.利用游戏形式进行复习和巩固，可以采用“快速说出你所看到的宠物”
的方式，鼓励学生积极参与。
Step 2：阅读故事《嘟嘟的宠物》
1.分发故事书《嘟嘟的宠物》给学生，让他们先用彩色铅笔翻阅绘画部分；
2.读故事前，提前介绍故事的大概情节，引导学生关注故事中的人物和宠物；
3.逐句或逐段读故事，鼓励学生跟读和理解；
4.读完故事后，通过提问的方式检查学生对故事的理解，如。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小动物的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言描述小动物的外貌特征和生活习性。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：《嘟嘟的宠物》2. 故事简介：故事讲述了一个叫嘟嘟的小男孩，他有一只可爱的宠物，宠物有不同的特点和习性，嘟嘟和他的宠物一起度过了许多快乐的时光。
三、教学准备：1. 故事课件：《嘟嘟的宠物》2. 图片卡片：小猫、小狗、小鸟、小鱼等宠物图片3. 动物手偶：小猫、小狗、小鸟、小鱼等宠物手偶四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有什么？”、“嘟嘟的宠物是什么？”等。
2. 讲述故事：教师用图片卡片和动物手偶，讲述故事《嘟嘟的宠物》，引导幼儿观察宠物的外貌特征和生活习性。
3. 讨论：教师组织幼儿讨论：“你喜欢哪种宠物？为什么？”、“你会如何照顾宠物？”等，引导幼儿表达自己的想法。
4. 活动延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟照顾宠物的场景，培养幼儿的关爱之心。
1. 观察幼儿在讨论环节的表达能力和观察力，评价幼儿对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的参与程度和关爱之心，观察幼儿对宠物的喜爱之情。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对宠物的关注和照顾情况。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讨论和活动延伸。
2. 情景教学：通过图片卡片和动物手偶，营造生动的故事情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验照顾宠物的过程，培养幼儿的实践能力。
七、教学步骤：1. 故事导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里有什么？”、“嘟嘟的宠物是什么？”等。
2. 讲述故事：教师用图片卡片和动物手偶，讲述故事《嘟嘟的宠物》，引导幼儿观察宠物的外貌特征和生活习性。
《嘟嘟的宠物》大班语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的基本情节，理解故事中的角色和对话。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿对宠物的喜爱之情，教育幼儿要关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容1. 故事情节：故事讲述了一个叫嘟嘟的小男孩和他的宠物狗嘟嘟的故事。
嘟嘟是一只聪明、可爱的小狗，嘟嘟和主人一起度过了许多快乐的时光。
有一天，嘟嘟走丢了，嘟嘟的主人十分着急，在邻居的帮助下找到了嘟嘟。
2. 词汇：嘟嘟、宠物、快乐、邻居、着急等。
三、教学方法1. 讲述法：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事。
2. 互动法：教师与幼儿提问、回答，引导幼儿参与故事讨论。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验故事中的情感。
四、教学准备1. 教学图片：嘟嘟的宠物狗、嘟嘟和主人的图片。
2. 教学音频：故事音频。
3. 教学卡片：故事中出现的词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示嘟嘟的宠物狗图片，引导幼儿说出宠物狗的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿回忆故事情节，让幼儿复述故事主要内容。
4. 词汇学习：教师出示词汇卡片，引导幼儿学习故事中的新词汇。
5. 实践活动：教师设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要关爱动物，与动物和谐相处。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录幼儿的兴趣点和困惑。
2. 评估幼儿在词汇学习中的掌握情况，通过问答和卡片游戏检验幼儿对故事词汇的理解。
3. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估幼儿的创造力和合作能力。
4. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。
七、教学拓展1. 开展宠物主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的宠物。
2. 组织幼儿参观动物收容所，培养幼儿的爱心和责任感。
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语水平。
2.让幼儿通过本次教学，了解动物，认识各种宠物及它们的特点。
3.培养幼儿的团队合作精神，培养幼儿的观察力、分析能力以及动手能力。
教学内容本次教学将以故事《嘟嘟的宠物》为主线，分为以下几个环节：热身环节（10分钟）1.通过艺术游戏活动让幼儿放松身心，调动幼儿的积极性，从而为今天的语言公开课做好准备。
2.通过此环节的活动，引导幼儿热爱生命、关注生态环境，培养幼儿的动手能力。
具体活动：用捏泥鳄鱼的形式拉近师生间的关系，在慢慢地玩耍中留心观察，让幼儿学会了解小动物。
分组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组以宠物为主题，完成相关小活动：1.通过图片、模型、视频等介绍不同的宠物，让幼儿了解宠物并选择自己最喜欢的宠物。
2.以图书馆或电子图书馆里的有关宠物的书籍为参考，让小组里的幼儿合作完成一份关于自己宠物的介绍卡片。
3.小组长组织小组成员向全班介绍宠物卡片，让幼儿在交流中了解学习他人的宠物及其特点。
故事讲解（15分钟）阅读故事《嘟嘟的宠物》，讲述嘟嘟与她的小动物们一起生活的故事。
让幼儿了解主人公嘟嘟和她的小动物们的日常生活，加深对动物的了解。
材料运用（15分钟）让幼儿运用自己选择的宠物逐一装配完成之前制作的模型，让孩子们更深入地了解小动物。
语言训练（20分钟）根据教师的引导和提示，以“xx是什么动物？它是怎样的？”的形式让幼儿进行短暂的口语练习，让幼儿尽情发挥自己的语言，丰富幼儿的语言天地。
总结环节（10分钟）1.让幼儿对今天的活动进行评价。
2.教师反馈班上幼儿展示的一些优秀活动。
反思教师精心准备课件本次教学通过故事、手工、游戏等多种形式培养幼儿的语言表达能力，并且让幼儿在小组互动中获得更多动物的相关知识，丰富了一节课的多个环节。
对几个环节做相应调整1.首先，热身环节是为了调动幼儿的积极性，提高幼儿的注意力，中途可能不需要由老师指定一个活动目标，可以允许幼儿自由发挥自己的积极性；此外，热身环节可能还需要一些具体的活动，如唱唱歌、跳舞等活动，以充分调动幼儿的身体和大脑。
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》【教案目标】1.培养幼儿对于动物的兴趣和热爱。
2.学习正确的表达与交流方式，并培养幼儿的语言能力。
3.通过故事引发思考，拓展幼儿的想象力和创造力。
【教学准备】故事《嘟嘟的宠物》，道具：嘟嘟的宠物剪纸图、嘟嘟、小狗、小猫等剪纸图、PPT、音响等。
【教学步骤】活动一：引入故事1.打开PPT，播放一段有关动物的视频，引发幼儿对于动物的兴趣和热爱。
2.观察幼儿的反应，引导幼儿谈论自己喜欢的动物，并用图片或玩具来展示自己喜欢的动物。
3.教师展示嘟嘟的宠物剪纸图，并向幼儿介绍故事主人公嘟嘟，和嘟嘟的宠物，让幼儿想象古代的狗和猫会是什么样子。
活动二：讲述故事1.教师讲述《嘟嘟的宠物》故事，重点叙述嘟嘟和他的宠物狗、猫之间的故事。
在故事中适当加入一些动作表演，让幼儿更好地理解故事情节。
2.通过问题激发幼儿的思考：如果你有一只宠物，你会选择什么动物？为什么？活动三：角色扮演1.选择数名幼儿扮演嘟嘟、狗、猫等角色，并使用剪纸图作为道具。
2.通过角色扮演，让幼儿身临其境地体验故事情节，进一步理解故事中的人物和动物之间的关系。
活动四：团体活动1.将幼儿分成若干小组，每个小组由2-3人组成。
2.每个小组中选择一名幼儿扮演嘟嘟，其他小组成员分别扮演狗、猫、鸟等不同的动物。
3.教师提供一些问题，让嘟嘟和其他动物角色进行对话交流。
例如：咱们一起出去玩吧，你们喜欢做什么？活动五：绘画创作1.给幼儿提供纸张、彩笔等绘画工具，让幼儿画自己喜欢的动物。
2.教师引导幼儿用语言描述自己画的动物，例如：这是一只什么样的动物？它喜欢吃什么？它会做什么有趣的事情？【活动延伸】1.搜集一些有关动物的图片，让幼儿观察并用语言进行描述。
2.教师为幼儿讲述关于动物的科普知识。
3.请家长带一些小动物来班级，让幼儿近距离观察和接触动物。
【教学反思】通过这堂课的教学，幼儿对于动物的兴趣和热爱得到了进一步培养，同时也提高了他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》含反思一、教学目标1.能听懂、说出故事中的主要人物及其宠物名称；2.能理解、运用故事中的主要词语、短语及句式；3.能积极表达自己对于宠物的看法；4.培养幼儿的口语表达能力和思维逻辑能力。
二、教学过程1. 教材呈现（10分钟）老师向学生介绍故事《嘟嘟的宠物》，并让学生猜测故事中的内容。
2. 听、说（20分钟）老师朗读故事，并附有手势、面部表情等辅助动作，让学生更好地理解故事内容。
然后带领学生跟读，练习发音和句子的语调。
最后，老师提出问题，让学生进行回答，积极参与互动，提高口语表达能力。
3. 讨论（30分钟）1.老师提出问题，引导学生进行讨论，如：养宠物的好处是什么？宠物需要我们关心哪些方面？等等。
2.学生自由发表自己的看法和观点，培养他们的思维逻辑能力。
4. 活动（20分钟）1.分组活动：每个小组选择一个宠物进行描述，其他小组猜测该宠物是什么。
2.教师根据学生的表现和成绩进行奖励，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
三、教学反思通过这节公开课的教学过程，我深刻认识到了教育者的使命。
作为语言教育工作者，我们要通过丰富的课程内容和形式来吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
更重要的是，要通过语言教育，培养幼儿的逻辑思维，提高他们的语言表达能力和批判思维能力。
同时，我也发现了一些不足之处。
例如，在讨论环节中，部分学生表现出了语言困难，又或者回答问题过于简单，说明我在之前的教学中没有充分挖掘学生的潜力。
因此，在今后的教学过程中，我将更加注重学生个体差异的解决，多角度思考问题，提供更为个性化的教学方案，让每一个学生都能够在语言学习中得到提高。
此外，我们还应更加注重幼儿的身心健康，不仅要注重学习成绩的提高，还要关注他们的情感体验、生活背景及家庭环境等因素，使他们得到全面而良好的发展。
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幼儿园大班分级阅读《嘟嘟的宠物》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标：
1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。
2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。
3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。
4、活动准备：
《嘟嘟的宠物》幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干
活动过程：
一、谈话激趣
--你们家里养宠物了吗？
--今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，（出示大图书）请小朋友到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。
如果遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起讨论。
二、幼儿自主阅读绘本
1、幼儿自主阅读绘本，教师巡视并了解幼儿阅读情况。
2、集体看大图书，回答老师的问题。
（幼儿可以看着大图书回答）
（1）嘟嘟的宠物是什么？
（2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？。