交通运输方式的选择
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尊敬的各位评委老师,大家上午好!
今天,我说课的题目是商务星球版八年级上册第四单元第6课《交通运输方式的选择》。
下面,我将围绕教材、教法、学法、教学过程、板书设计五个方面对本课进行分析。
第一个方面:教材分析
1、教材的地位和作用
本节课教材包括交通运输与我们、交通运输方式的特点、合理选择运输方式三部分内容。
本节课是前一节课交通运输网的延伸,又是了解后一节课丰富多彩的文化生活的引领。
本节在整个中国地理教学内容中处于承上启下的重要作用。
2.教学目标
根据新课程标准的要求和学生的认知能力,我确定本节课的教学目标是:
⑴比较不同交通运输方式的特点。
⑵举例说出如何选择适宜的运输方式。
⑶了解我国交通运输业发展的辉煌成就,增强热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感。
3.教学重难点
通过对教学目标的分析,根据新课程标准和教材内容,我将本课的教学重点确定为:不同交通运输方式的特点。
教学难点确定为:不同交通运输方式的选择。
第二个方面是教法分析
新课程标准指出教师是学习的组织者、引导者、合作者,根据这一理念,我主要采用启发式教学,探究式教学,在学生阅读、讨论的基础上利用多媒体进行直观教学,可以激发学生学习地理的积极性、主动性,培养学生的创新精神和地理实践能力。
第三个方面是学法指导
教法的选择固然重要,但学法也是必不可少的。
初中阶段是智力发展的关键年龄,同时学生的观察力、记忆力和想象力也在迅速发展。
八年级学生,他们好奇心和求知欲强,思维活跃,我抓住学生这一特点,指导学生在学习中采用小组合作学习法、探究学习法、归纳总结法,以提高学生的学习能力。
第四个方面是教学过程
为了完成教学目标,突出教学重点,突破教学难点,在教学过程中,我安排了以下四个环节。
第一个环节是导入新课
请学生思考:1、我们假期到附近县、市游玩,或是探亲访友,应选择哪种交通运输方式?教师根据学生回答的情况,归纳说明:我们无论是探亲访友还是外出旅游,都必须选择适宜的运输方式。
从而导入新课。
设计意图:学生对这几个问题很熟悉,贴近生活,能够很快调动学生参与的积极性。
第二个环节是新课探究
本课的第一部分内容是交通运输与我们。
这部分的教学我主要以学生自主学习为主,引导学生阅读教材,思考回答两个问题:
⑴什么是交通运输业?⑵交通运输业有哪些作用?
教师归纳总结:交通运输业与我们的生活息息相关。
我这样设计的意图是:用问题过渡能更加有力地激起学生学习的积极性。
第二部分是交通运输方式的特点。
首先引导学生阅读课文结合各种运输方式比较图,思考并展开讨论各种运输方式有何特点?在哪些方面占优势?在哪些方面存在不足?
最后,根据讨论的结果,以表格的形式从运价、运速、运量等几方面,呈现出火车、汽车、水路、航空几种交通运输方式的特点。
课本活动练习:展出课本表格图片,要求学生独立思考,将不同的运输方式按速度、载客量、票价等单一指标排序,并用柱状图给标注出来。
教师提问,了解学生完成情况。
我这样设计的意图是:这部分内容是本节课的重点,以图表的形式给出答案,能锻炼学生的动手能力和比较识别能力,通过上述活动,可以使学生较为全面的了解各种交通运输方式的特点。
第三部分内容是合理选择运输方式。
首先引导学生阅读、分析图片及教材的基础上,组织学生分组讨论:选择运
输方式应考虑哪些因素,从而师生共同明确选择运输方式的依据。
为了巩固这部分内容,我结合课件播放具体案例,让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式,为什么?选择时要考虑哪些因素?
我这样设计的意图是:这部分内容是本课的难点,我通过探究学习法培养学生联系生活实际、独立发现问题的能力。
第三个环节是课堂小结
为了充分发挥学生的主体作用,引导学生思考本节课学习,你收获了哪些知识?获得了哪些体验?让学生结合本节课学习内容自己总结知识点,这样既能回顾知识,强化记忆,又能培养学生的总结归纳的能力。
第四个环节巩固练习
本节课,我设计了两类练习题,一是选择题,考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。
二是综合题,考查学生读图、用图、综合分析问题的能力。
第五个方面是板书设计
好的板书就像一份微型教案。
本节课,我的板书设计是
我的说课完毕,谢谢各位评委老师。