六年级数学分数乘法教案设计

合集下载

六年级上册分数乘法教案(热门10篇)

六年级上册分数乘法教案（热门10篇）

六年级上册分数乘法教案第1篇

教学内容：

人教版小学数学教材六年级上册第2～3页例1、例2及相关练习。

教学目标：

联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义;一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。

让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。

能利用所学知识解决生活中的简单问题，并进一步培养学生的分析和推理能力。

教学重点：

掌握分数乘整数的计算方法。

教学难点：

理解分数乘整数和一个数乘分数的意义。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、情境创设，探求新知

(一)探索分数乘整数的意义

教学例1(课件出示情景图)

师：仔细观察，从图中能得到哪些数学信息?这里的“

个”表示什么?你能利用已学知识解决这个问题吗?(学生独立思考) 师：想一想，你还能找出不一样的方法验证你的计算结果吗?

小组交流，汇报结果

比较分析

师：我们先来比较第(1)和第(2)两种方法，请分别说说你是怎么想的?预设：

生1：每个人吃个，3个人就是3个相加。

生2：3个个相加也可以用乘法表示为

提出质疑：3个

相加的和可以用乘法计算吗?为什么?

预设：乘法是求几个相同加数的和的简便计算，只是这里的相同加数是一个分数。

引导说出：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。(板书)

师：我们再来比较第(2)和第(3)两种方法，这样算可以吗?为什么?

引导说出：这两个式子都可以表示“求3个相加是多少”。

师：再来看这里的第(4)种方法，你能理解它表示的意思吗?结合图形

人教版六年级数学上册分数乘法-教案

人教版六年级数学上册分数乘法教案

教学内容：

本节课的教学内容为人教版六年级数学上册分数乘法。通过本节课的学习，学生能够掌握分数乘法的概念、计算法则，并能够运用分数乘法解决实际问题。

教学目标：

1. 知识与技能：使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够正确进行分数乘法运算。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生合作交流的能力，提高学生的计算能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生的自信心。

教学难点：

1. 分数乘法的概念理解。

2. 分数乘法计算法则的掌握。

3. 分数乘法在实际问题中的应用。

教具学具准备：

1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。

2. 学具：学生自带计算器、草稿纸、铅笔。

教学过程：

1. 导入新课：

利用PPT展示一些分数乘法的实际问题，引导学生发现分数乘法在生活中的应用。

提问学生对分数乘法的了解，引发学生的思考。

2. 探究新知：

以小组合作的形式，让学生通过观察、讨论、探究分数乘法的计算法则。

3. 讲解例题：

教师通过讲解例题，展示分数乘法的计算过程，帮助学生理解分数乘法的计算法则。

学生跟随教师一起进行例题的计算，加深对分数乘法的理解。

4. 练习巩固：

学生独立完成练习题，巩固分数乘法的计算法则。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 课堂小结：

学生分享自己的学习心得，互相交流。

板书设计：

1. 人教版六年级数学上册分数乘法

2. 教学目标

3. 教学难点

4. 教学过程

5. 例题展示

6. 练习题

作业设计：

1. 完成课后练习题，巩固分数乘法的计算法则。

六年级上册分数乘法教学设计精品4篇

六年级上册分数乘法教学设计8

教学目标

1.使学生理解、掌握题中的数量关系。根据一个数乘以分数的意义掌握求一个数的几分之几是多少的一步计算的分数乘法应用题的解题方法。

2.渗透事物之间普遍联系的思想，培养学生利用已有知识迁移到新知识的能力。

教学重点和难点

1.使学生能够用线段图正确表达题意，并在此基础上进一步理解题中的数量关系。

2.在搞清数量关系的前提下，根据一个数乘以分数的意义，正确解答求一个数的几分之几是多少的一步分数乘法应用题。

教学过程

(一)复习准备

1.谈话、提问。

我们已经学习了分数乘法的计算方法，这两道题你能否不计算就比较出哪个算式的乘积大？

为什么呢？

分5份后取其中的2份是多少。)

当一个数乘以分数时求的是什么？

(一个数乘以分数就是求这个数的几分之几是多少。)

2.口述下列算式的意义。

求一个数的几分之几是多少怎样列式呢？

3.列式。

(二)学习新课

1.出示例1。

2.分析题意。

(1)读题，找出已知条件和所求问题。

(2)分析已知条件。

①谈话提问：

题中有两个已知条件，其中学校买来100千克白菜是已知学校买来

那么它表示什么呢？请你们以小组为单位通过讨论下面的问题得出结论。

③汇报讨论结果。

均分成5份，吃了的占其中的4份。)

④那么我们应把谁看作单位1？(100千克)

⑤怎样用线段图表示？先画什么？再画什么？求吃了多少千克，是求哪部分？

3.列式解答。

(1)根据刚才的分析，你能用已学过的整数乘除法来解答吗？

10054=80(千克)

1005求的是什么？再乘以4呢？

(2)刚才是用了整数乘除法的解答方法，怎样直接用分数计算呢？

人教版六年级分数乘法教案

教案标题：人教版六年级分数乘法教案

一、教学目标：

1. 理解分数乘法的概念和运算规则。

2. 掌握分数乘法的计算方法。

3. 能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学准备：

1. 教材：人教版六年级数学教材。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、练习题。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

通过展示一道与分数乘法相关的实际问题，引起学生的兴趣和思考，例如：小明每天骑自行车去学校，每天骑行的距离是全程的2/5，如果全程有8千米，那么小明每天骑行多少千米？

2. 概念讲解（10分钟）

通过教学PPT，向学生介绍分数乘法的概念和运算规则。重点讲解分数与分数相乘，分数与整数相乘的方法和注意事项。

3. 计算方法示范（15分钟）

以黑板为媒介，通过一些例题的演示，引导学生掌握分数乘法的计算方法。同时，要求学生积极参与，提问解答，加深对知识的理解。

4. 练习与巩固（15分钟）

通过发放练习题，让学生进行分组练习，巩固所学的分数乘法知识。教师可以根据学生的水平设置不同难度的题目，提供必要的帮助和指导。

5. 拓展与应用（10分钟）

通过一些实际问题的讨论和解答，引导学生将分数乘法应用到实际生活中，培养学生的解决问题的能力和思维能力。

6. 总结与反思（5分钟）

对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的知识点。同时，鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答和讨论。

四、课堂作业：

布置一些与分数乘法相关的练习题作为课后作业，要求学生独立完成。

五、板书设计：

人教版六年级分数乘法教案

人教版数学六年级上册《分数乘法》教案

一. 教材分析

人教版数学六年级上册《分数乘法》是本册教材中的一个重要内容。通过本节课的学习，学生需要掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算规律，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。本节课的内容为后续学习分数除法和其他数学知识打下基础。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法，对分数有一定的认识和理解。但是，学生在分数乘法方面的理解程度参差不齐，部分学生可能对分数乘法的运算规律理解不深，运算过程中容易出现错误。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运

算规律，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生解决问题的

能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和

自主学习能力。

四. 教学重难点

1.教学重点：学生能够掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的运算

规律。

2.教学难点：学生能够灵活运用分数乘法解决实际问题，理解并掌握分

数乘法的运算规律。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解

分数乘法的运算规律。

2.自主学习法：引导学生自主探究分数乘法的运算方法，培养学生的自

主学习能力。

3.合作交流法：学生进行小组合作交流，让学生在合作中解决问题，提

高团队合作精神。

六. 教学准备

1.教学素材：准备相关的分数乘法的例题和练习题，以及多媒体教学设备。

小学六年级数学分数乘法教案

学校六班级数学分数乘法教案1

教学目标

1、在同学已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的讨论，使同学理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较娴熟地进行计算。

2、通过观看比较，指导同学通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培育同学的抽象概括力量。

3、引导同学探求学问的内在联系，激发同学学习爱好。通过演示，使同学初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学学问的魅力，领会到美。

教学重难点

教学重点：使同学理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法。

教学难点：引导同学总结分数乘整数的计算法则。

教学过程

一、复习

出示复习题。

1、依据题意列出算式：

5个12是多少？

3个14是多少？

2、以下句子中那些可以看做单位1

猎豹的速度是狮子的七分之三。

参与合唱队的同学占全班人数的五分之一。

红花比黄花多二分之一。

十月比九月节省四分之三。

3、计算：3/10 +3/ 10 + 3/10 =

3/10 + 3/10+ 3/10这题我们还可以怎么计算？

今日我们就来学习分数乘法。

二、新授

1、利用3/10 + 3/10 + 3/10教学分数乘法。

〔1〕这道加法算式中，加数各是多少？〔都是3/10〕

〔2〕表示几个相同加数的和，我们还可以用什么方法来计算？怎么列式？〔乘法，3/10 ×3〕

〔3〕3/10 +3/10+ 3/10=9，那么3/10 + 3/10 + 3/10= 3/10 ×3，

所以3/ 10 ×3=____________=9。同学们想想看，3/10 ×3=9计算过程是怎样的？

分数乘法教案(15篇)

分数乘法教案1

教学目标：

1、知识与技能：结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。

2、数学思考与问题就解决：借助类比迁移和数形结合的思想方法，进一步探索并掌握分数乘整数的计算方法。

3、情感态度：能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。

教学重点：

掌握求一个数的几分之几是多少的.分数应用题的特点和解题方法。

教学难点：

进一步探索并理解分数乘整数的意义。

一、创设情境，引出新知。

1、数字信息

奇思有6块饼，笑笑吃的饼个数是奇思的1/2，淘气吃的饼个数是奇思的2/3。

2、提出问题，并解决。

（1）笑笑有多少块饼

（采取四人小组合作交流，最后由小组长汇报讨论结果，奖励讨论结果最好的小组）

根据学生回答，

板书：6×1/2=3（块）

把6块饼看成一个整体，得到6块饼的1/2是3块饼。

（2）淘气有多少块饼板书：6×2/3=4（块）

求一个数的几分之几用乘法。

学生观察、读题、理解题意，根据题中信息，提高数字问题。分数乘法教案2

教学目标

1．进一步理解分数乘整数的意义。

2．掌握分数乘整数的计算法则。

3．能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。教学重点

分数乘整数的计算方法，能正确计算。

教学难点

理解先约分再计算能使计算简便。

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图

一、复习分数乘整数的意义及计算法则

二、出示例题

1．出示3/4×6

教师引导学生能不能先约分再计算。

学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。你会填吗？

1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（）

3/4+3/4+3/4+3/4+3/4

小学六年级数学：分数乘法教案

小学六年级数学：分数乘法教案精编

一、教学目标

1.理解分数乘法的定义和原理；

2.掌握分数乘法的计算方法；

3.善于运用分数乘法解决实际问题。

二、学重点

1.理解分数乘法的定义和原理；

2.掌握分数乘法的计算方法。

三、教学难点

善于运用分数乘法解决实际问题。

四、教学内容及方法

1.教学内容：

分数乘法的定义和原理，分数乘法的计算方法，分数乘法解决实际问题。

2.教学方法：

课堂讲解，示范演示，小组合作，个人练习。

五、教学过程

1.导入环节

教师可以通过举例子的方式引导学生复习一下分数加减法的规则和方法。

2.新课讲解

(1)分数乘法的定义和原理

教师可以通过具体的生活实例来引导学生理解分数乘法的定义和原理，如以下：

例1：如果一条河的长度是3/4千米，而河上每隔1/4千米就有一条捕鱼的渔网，那么这条河上一共有多少条捕鱼的渔网？

例2：乐队每次会有3/8个成员参加次练习，如果这个乐队的成员一共有24人，那么每次练习会有多少人参加？

(2)分数乘法的计算方法

教师可以通过具体的计算例子来引导学生掌握分数乘法的计算方法，如以下：

例3：计算5/6×2/3=？

解：分数乘法的计算公式是：分数a×分数b=（a×b）/1，所以有：

5/6×2/3=（5×2）/（6×3）=10/18=5/9。

(3)分数乘法解决实际问题

教师可以通过具体的生活实例来引导学生善于运用分数乘法解决实际问题，如以下：

例4：若一个桶里已经装有2/5的食品，现在需要继续往里面加入3/10的食品，请问这个桶现在一共装有多少食品？

例5：一个工人可以在1天内完成某个工程的2/3，那么他需要多少天来完成整个工程呢？

六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》教案

六年级上册人教版数学第一单元第5课《分数乘法练习课》

教案

一、教学目标

1.理解分数乘法的概念。

2.掌握分数乘法的计算方法。

3.能够在实际问题中运用分数乘法进行计算。

4.培养学生解决问题的思维能力和合作意识。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握分数乘法的计算方法。

2.教学难点：在实际问题中运用分数乘法进行计算。

三、教学准备

1.教师准备：课件、教学素材、练习题。

2.学生准备：课前预习相关知识，准备纸笔。

四、教学过程

1.导入：通过一个简单的分数乘法例题导入本节课的内容，激发学生

对分数乘法的兴趣。

2.讲解：结合教材内容，详细讲解分数乘法的计算步骤和注意事项。

引导学生掌握分数乘法的规则。

3.练习：让学生在课堂上进行分数乘法的练习，包括口算和书写计算

步骤。鼓励学生互相合作，共同解决问题。

4.拓展：设计一些拓展性问题，让学生运用所学的知识解决更复杂的

问题，培养他们的逻辑思维能力。

5.总结：总结本节课的重点内容，强调分数乘法的重要性，鼓励学生

勤加练习，提高计算能力。

五、作业布置

布置相关练习题作为课后作业，巩固学生对分数乘法的掌握程度。

六、教学反思

通过观察学生的学习情况及作业表现来调整教学方法，及时解决学生遇到的问题，确保每位学生都掌握了本节课的内容。

七、课堂评价

对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励优秀学生，指导有不足之处的学生，并对整体教学进行自我评价，不断提高教学质量。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握分数乘法的知识。祝愿学生在数学学习中取得更好的成绩！

小学六年级数学分数乘法教案人教版

一、教学目标

1.知识与技能

（1）能够掌握分数乘法的基本概念和方法；

（2）能够进行分数乘法的计算；

（3）能够将分数乘法应用于实际问题中。

2.过程与方法

（1）培养学生的分数乘法计算能力；

（2）激发学生的学习兴趣；

（3）培养学生的分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

（1）培养学生的合作意识和团队精神；

（2）培养学生的自主学习和探究精神；

（3）培养学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学重点与难点

1.教学重点

（1）分数乘法的基本概念和方法；（2）分数乘法的计算。

2.教学难点

（1）分数乘法的应用；

（2）分数乘法与实际问题的结合。

三、教学准备

1.教材：人教版小学六年级数学教材；

2.素材：分数乘法的实际场景图片；

3.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。

四、教学过程

第一步：导入

教师利用一些实际场景图片引导学生了解分数乘法的应用，让学

生对分数乘法有一个初步的直观认识，激发学生的学习兴趣。

第二步：讲解分数乘法的概念

1.教师通过简单直观的实例，向学生介绍分数乘法的基本概念，

比如，一个人一天能够吃1/2个苹果，那么3天能吃多少个苹果呢？

通过这样的实例，帮助学生理解分数乘法的概念。

2.教师和学生一起总结分数乘法的规律，引导学生发现分数乘法

的特点和规律。

第三步：分数乘法的计算方法

1.教师引导学生学习分数乘法的计算方法，包括整数与分数相乘、分数与分数相乘等。

2.教师讲解分数乘法的步骤和技巧，例如，先化简分数，再进行

乘法计算。并通过具体的例子进行讲解和练习。

第四步：练习与巩固

1.教师设计一些分数乘法的练习题，让学生进行课堂练习，确保

六年级数学上册《分数乘除法》教案、教学设计

7.情感态度与价值观的培养：
在教学过程中，关注学生的情感体验，让学生在克服困难、解决问题的过程中，体验到成功的喜悦，树立正确的价值观。
8.评价与反馈：
采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个分数乘法问题：小华有一块巧克力，他吃掉了这块巧克力的2/3，然后又把剩下的巧克力平均分成了3份，每份是多少？
2.教师通过具体的例子，如：2/3 × 3/4，讲解分数乘法的运算步骤，强调分子相乘、分母相乘的规则。
3.教师引导学生发现分数乘法与整数乘法的关系，解释分数乘法的数学原理。
4.讲解分数除法的运算规则，如：3/4 ÷ 2/3，通过具体的例子，让学生理解分数除法的运算方法。
5.强调分数乘除法在实际生活中的应用，让学生明白学习分数乘除法的重要性。
4.关注学生在学习过程中可能遇到的困难，及时给予指导和鼓励，帮助学生建立信心，克服恐惧心理。
5.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中相互学习、相互促进，提高学生的团队协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：分数乘除法的运算规则及其应用。
难点：分数乘除法运算中，对分数意义的理解，以及运算规律的灵活运用。
1.关注学生的认知差异，针对不同学生的学习特点，采取差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

分数乘法教案优秀7篇

分数乘法教案篇一

教学目标：

1、培养学生的计算能力，自主、合作探索意识及解决问题策略优化的思想能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题。

2、让学生在课堂中交流学习数学的感受，获得学习成功的体验。

教学重点：

理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

教学准备：

学生做的风筝

教学过程：

一、复习

1、1/2× 3表示的意义是什么？（让学生自己说一说，）

2、分数乘整数的计算法则是什么？

二、基础练习

1、的3倍是多少？

2、10个是多少？

订正时说说每个算式表示的意义。

三、专项练习

1、自主练习第4、5、6题

这三题是运用分数和整数相乘的知识解决实际问题的题目。教学时，要让学生自主进行，重点放在探究列式的理由和计算的方法上。

2、第8题是求正方形周长的题目。练习时，可让学生先回顾一下正方形周长的计算方法，然后列式计算。

3、第7、10题

这两道题是直接写得数的题目。练习时，可让学生先约分，然后进行口算，这样速度比较快一些。需要注意的是，教师在设计这样的题目时，数不宜过大，要求不宜过高。

4、第9、12题

这两道题是学生自己独立作，利用分数与除法的关系解决问题的。

四、合作总结

这节课你巩固了那些知识？

五、创意作业

同桌出题交换解答，交换批改，共同提高。

教学目标。篇二

1、使学生理解分数乘整数的意义与整数乘法意义相同。

2、使学生掌握分数乘整数的计算方法，能正确进行计算，明白计算过程中能约分的要先约分的道理。

分数乘法教案篇三

教学目标

1．使学生掌握分析分数应用题的方法，会分析关系句，找准单位1。

2．使学生弄清题中的数量关系，掌握解题思路，正确列式解答。

六年级数学分数乘法教案(精选多篇)

六年级数学分数乘法教案（精选多篇）

第一篇：六年级数学分数乘法教案

分数乘法

第1课时

分数乘整数

一、教学目标：

1、结合具体情境理解分数乘整数的意义；

2、掌握分数乘整数的计算方法，能运用计算方法正确进行计算。

二、教学重点、难点：

重点：分数乘整数的简便算法。难点：分数乘整数的算理。

三、教学过程：

(一)、分数乘整数的意义：

前面我学过了整数的乘法，同学们还记得整数乘法的意义吗？

2+2+2=2×3 整数乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。问题导入：例1

21、理解题意：“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”是

11什么意思？如何理解“相当于”？再通过线段图帮助理解。画一条线段，表示袋鼠跳一下的距离。“人跑一步的距离相当于袋鼠2跳一下的”，就要把袋鼠跳一下的距离即这一条线段看作单位11“1”，把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离。求“人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？”2就是求3个是多少？

？

2221

111

2、探究意义。

22223个11是多少，可列成加法算式：11+11+11。将加法算式改写成乘法算式：

22211+11+11 211×3

22从上式可以看出：×3表示3个相加。

111

13、总结：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

4、练习：

333555

55557777

（二）、分数乘整数的计算方法：

问题导入：

2上题中×3怎样计算？

112222222236

12、总结

分数乘整数的计算方法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

3、练习

六年级分数乘分数教案

教案标题：六年级分数乘分数教案

教学目标：

1. 理解分数与分数相乘的概念。

2. 掌握分数与分数相乘的计算方法。

3. 能够在实际问题中运用分数与分数相乘的知识进行计算。

教学重点和难点：

重点：分数与分数相乘的计算方法。

难点：理解分数与分数相乘的概念，能够在实际问题中进行运用。

教学准备：

1. 教师准备教学课件、黑板、彩色粉笔等教学工具。

2. 学生准备铅笔、橡皮等学习工具。

教学过程：

Step 1：导入新知识

通过实际生活中的例子引入分数与分数相乘的概念，例如：小明有1/2块巧克力，他买了2块同样大小的巧克力，那么他一共有多少块巧克力？

Step 2：讲解分数与分数相乘的方法

1. 将分数与分数相乘的方法进行讲解，例如：a/b × c/d = ac/bd。

2. 通过具体的例子，让学生掌握分数与分数相乘的计算方法。

Step 3：练习

1. 让学生进行课堂练习，巩固分数与分数相乘的计算方法。

2. 布置课后作业，要求学生完成相关练习题目。

Step 4：拓展应用

通过生活中的实际问题，让学生运用分数与分数相乘的知识进行计算，提高他们的应用能力。

Step 5：总结

对本节课的知识点进行总结，并强调分数与分数相乘的重要性和实际应用。教学反思：

在教学过程中，要注意引导学生理解分数与分数相乘的概念，注重培养学生的实际运用能力，激发学生学习的兴趣。同时，要根据学生的实际情况进行差异化教学，帮助学生掌握分数与分数相乘的知识。

人教版数学六年级上册《分数乘法》教案

-解决实际问题：培养学生将分数乘法应用于实际问题的能力，这是教学的重点，需要教师设计丰富的实际问题，引导学生运用所学知识解决。
举例：在教学分数乘整数时，重点讲解如何将分数与整数相乘，如2/3乘以4，通过具体实例让学生理解分数乘整数的计算法则。
2.教学难点
-分数乘整数时，学生容易忽略分子与整数的乘积作为新的分子，分母保持不变。
4.分数乘法的运算定律：掌握分数乘法的交换律、结合律，能够灵活运用。
（1）通过实例，让学生感受分数乘法的运算定律。
（2）引导学生总结分数乘法的运算定律，并能熟练运用。
5.解决实际问题：能够运用分数乘法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.培养学生数感：通过分数乘法的学习，使学生能够更好地理解分数的内涵，提高对数值的敏感度，增强数感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了分数乘法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分数乘法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-整数乘分数时，学生可能会对整数与分数的乘积产生混淆，不理解整数乘以分数的意义。
-分数乘分数的计算过程中，学生可能会对交叉相乘这一步骤感到困惑，不清楚如何正确进行计算。

分数乘法(教案)-六年级上册数学人教版

分数乘法（教案）六年级上册数学人教版教学内容

本节课主要学习分数乘法，包括分数乘以整数、分数乘以分数以及分数乘法在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握分数乘法的计算规则，并能将其应用于解决实际问题。

教学目标

1. 知识与技能：使学生理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算方法，并能正确进行分数乘法运算。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯。

教学难点

1. 分数乘法计算规则的推导。

2. 分数乘法在实际问题中的应用。

教具学具准备

1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程

1. 导入：通过PPT展示一些与分数乘法相关的生活实例，引导学生发现分数乘法的问题，激发学生的求知欲。

2. 新课：讲解分数乘法的概念、计算方法，并通过实例演示分数乘法的运算过程。

3. 练习：布置一些分数乘法的练习题，让学生独立完成，教师巡

回指导，解答学生的疑问。

4. 应用：讲解分数乘法在实际问题中的应用，布置一些实际问题

让学生运用分数乘法解决。

板书设计

1. 板书分数乘法

2. 板书内容：

分数乘法的概念

分数乘法的计算方法

分数乘法的运算过程

分数乘法在实际问题中的应用

作业设计

1. 基础题：完成课本Pxx上的练习题。

2. 提高题：完成练习册Pxx上的提高题。

课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生提出问题，培养学生的创新意识。