英语语法复习考试小结
高中英语语法分专题全面复习第二十二讲高考填空解题技巧小结与练习
语法填空解题技巧小结本题型分两种情况：一种为已给单词提示，一种为不给单词提示。
一、已给单词提示题型的技巧此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。
单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。
在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。
技巧一：名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例1：There are many students living at school，the (child)houses are all far from schoo1．由students-词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化。
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。
例2：A talk (give)tomorrow is written by Professor Zhang．句中的is是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。
从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
技巧三：代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。
另外还有几个不定代词的形式变化，如no one／none、other／another等。
例3：The king decided to see the painter by (he)．由介词by 可以看出，横线处应填反身代词himself。
技巧四：形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。
小学英语语法知识总结
小学英语语法知识及句型总结一、词类：1.动词：分为行为动词，be动词和情态动词三大类。
（1）行为动词：即实意动词，表示动作的动词。
如：run,dance,sing等。
（2）be动词：am,is,are。
其中am,is的过去式是was;are的过去式是were。
（3）情态动词：can,must,would,should,may。
情态动词后面始终跟动词原形。
2.名词：用以表示人、事物、地点或抽象概念的名称，分为可数名词和不可数名词。
不可数名词是指不能以数目来计算的名词，它不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西；它没有复数形式，只有单数形式，它的前面不能用不定冠词a/an。
可数名词即指可以分为个体，且可直接用数目进行计数的名词。
可数名词前可以直接用不定冠词a/an修饰,也可以在前面直接加数词表示数量。
可数名词数量超过1时，需要变复数。
可数名称变复数的规则如下：①一般情况下在该词末尾加上后辍-s。
读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。
如：book变books,dog变dogs等。
②以辅音字母+y结尾的名词,变y为i,再加es。
如：baby变babies。
③以s,x,sh,ch结尾的单词，加es。
如：box变boxes,brush变brushes。
④以o结尾的单词，有些加s,有些加es。
如：piano-pianos;tomato-tomatoes。
⑤以f或fe结尾的单词，有些在词尾直接加s,有些要变f或fe为ves。
如：roof-roofs; knife-knives。
⑥不规则变化，如：woman-women;man-men;child-children;foot-feet;mouse-mice; goose-geese等。
⑦常见单数和复数一样（不变形）的名词：fish鱼;sheep绵阳;Chinese中国人;deer鹿。
3.代词：代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词，包括：人称代词：如I我，you你，he/she/it他，we我们、咱们、自己，they人家；疑问代词：如who谁，whose谁的，what什么，when什么时候，where哪儿，how多会儿、怎么、怎样、几、多少、多么；指示代词：如this这、这么、这样、here这里、these这些、that那、那么、那样、there那里、those那些”。
2024届中考英语专题复习之宾语从句用法归纳
2024届中考英语专题复习之宾语从句用法归纳宾语从句是英语语法中的一个重要概念，它通常作为动词或形容词的宾语出现。
在考试中，宾语从句也是一个常见的考点。
下面我将对宾语从句进行总结，以便大家更好地掌握这一语法知识。
一、宾语从句的定义宾语从句是一个名词性从句，它在句中通常作为动词或形容词的宾语出现。
例如:I saw the movie yesterday.(我昨天看了这部电影。
)She is very beautiful.(她非常漂亮。
)在这个例子中，“the movie”和“she”都是宾语从句，分别作为动词“saw”和形容词“beautiful”的宾语。
二、宾语从句的分类宾语从句可以分为直接宾语从句和间接宾语从句两种。
直接宾语从句直接宾语从句通常出现在及物动词后面，作为动词的直接宾语。
例如:He gave me a book.(他给了我一本书。
)She likes to read books.(她喜欢读书。
)在这个例子中，“a book”和“books”都是直接宾语从句，分别作为动词“give”和“like”的直接宾语。
间接宾语从句间接宾语从句通常出现在及物动词后面，作为动词的间接宾语。
例如:He sent me a book.(他给我发了一本书。
)She likes to read books for pleasure.(她喜欢为了娱乐而读书。
) 在这个例子中，“me”和“for pleasure”都是间接宾语从句，分别作为动词“send”和“like”的间接宾语。
直接宾语从句和间接宾语从句是宾语从句中的两种类型，它们在语法上有一些区别。
下面我将介绍如何区分这两种宾语从句。
有些动词可以同时充当直接宾语和间接宾语，例如“lend”和“give”。
在这种情况下，直接宾语从句和间接宾语从句没有区别。
例如:He lent me a book.(他把书借给我了。
)He gave me a book.(他给了我一本书。
小学英语语法阶段小结
小学英语语法阶段小结(内部资料）一、动词过去式及其应用（一）规则动词的过去式变化如下：1、一般情况下，动词词尾加-ed ，如：work ---worked play---played wanted----wanted act----acted2、以不发音的-e 结尾动词，动词词尾加-d，如：live---lived move----moved taste---tasted hope---hoped3、以辅音字母+ y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed，如：study---studied copy---copied cry---cried carry---carried4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed，如：stop ---stopped5、不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。
go –went make –made get –got buy - bought come - came fly-flew6、过去式与动词原形一样：let—let must—must put—put read—read（二）不规则动词的过去式的构成1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。
如：begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。
如：drive—drove，ride—rode，write—wrote3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。
如：draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）4．动词原形中的e改为o，变成过去式。
如：get—got，forget—forgot5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。
如：feed—fed，meet—met6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。
小学六年级英语语法总结
⼩学六年级英语语法总结相关推荐⼩学六年级英语语法总结 总结是指社会团体、企业单位和个⼈在⾃⾝的某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，它可使零星的、肤浅的、表⾯的感性认知上升到全⾯的、系统的、本质的理性认识上来，不如我们来制定⼀份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作⽤呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩学六年级英语语法总结，欢迎阅读与收藏。
⼩学六年级英语语法总结篇1 ⼀、词类： 动词、名词和形容词不太容易区分，如不能⼀眼看出，可⽤如下⽅法： 先⽤“⼀（量词）”（如：⼀个、⼀张等）和这个词连起来说，如说得通，⼀般认为是名词；说不通再⽤“很”去判断，就是把“很”和这个词连起来说，说得通⼀般就是形容词；都说不通就是动词。
（⽬前我们学过的，以后可能不同）（另外⼀些很明显的，如⼈称代词、数词、情态动词等⼀下就可以知道） 1、动词 这⾥所说的动词是指各种动词总称，其中包括⾏为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）⾏为动词 就是我们平时上课时说的动词，表⽰某⼀动作或⾏为。
如：sweep、live等。
⾏为动词我们已学过它们的四种形式： 原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断⽅法如下： ↗有，就加ing 读句⼦→读该单词→认识该单词→理解意思→看有⽆be动词（若是be going to 就⽤原形） ↘没有，再看情态动词 ↗有，就⽤原形 ↗有，就加ed ↘没有，再看有⽆表⽰过去的时间状语↗是第三⼈称单数就加s或es ↘没有，再看主语 ↘不是第三⼈称单数就⽤原形 （2）be动词 a、Am--was Is --was Are--were ⼝诀：我⽤am, 你⽤are, is⽤在他她它，所有复数全⽤are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、⼀般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. 我们现在学过的be动词⼤致分两类：is、am、are为⼀类，⼀般⽤于⼀般现在时、现在进⾏时和⼀般将来时中，was和were为另⼀类，⼀般⽤于⼀般过去时。
初中英语语法知识点总结及练习
一、初中英语语法归纳本文归纳了词法、八种基本时态以及三大基本从句，是历年中考英语必考语法点。
（一）词法1. 名词（1）名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。
不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。
物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。
不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。
要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。
要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。
如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
（2）名词复数的规则变化A.一般情况下加-s。
B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-esC.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-esD.以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es（3）名词的所有格A. 单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。
如：the worker's bike，the Children’ s ballB. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。
如：This is Lucy and Licy’ s room.These are Kate's and jack’ s rooms.C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只加’。
如：the students’ books，the girls’ blouses(另外：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。
如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。
) 2. 代词人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词（1）人称代词第一人称单数I me my mine myself复数 we us our ours ourselves第二人称单数 you you your yours yourself复数 you you your yours yourselves第三人称单数 he him his his himselfshe her her hers herselfit it its its itself复数 they them their theirs themselves（2）物主代词物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟上一个名词；名词性物主代词可作主语、表语、宾语。
英语考试反思小结优秀9篇
英语考试反思小结优秀9篇八年级英语月考反思篇一八年级英语试卷题型多样，灵活，要求高，难度较大。
本次考试试卷，联系学生实际生活，紧扣课本，突出对学生语言运用能力的考察，但对我们的学生来说，要求确实有点高。
例如：词汇应用上不仅要掌握单词的词性、还要注意动词的时态变化、固定搭配，如果考虑得不到位就会造成失分。
由此可见，只能简单的读读背背英语词汇句子，而不能灵活运用所学知识，是很难学好英语的，也不可能考出理想的成绩。
粗心大意，审题不严是失分的原因之一。
其次基础知识不扎实，基本的单词等拼写错误，这说明平时的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。
听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。
每次考试都是失分较多的题型。
要想提高听力和阅读能力必须进行大量的听读训练，课堂上，老师只能提供有限的时间，指导方法和技巧。
“师傅引进门，修行在个人。
”面对严峻的现实，总要有改进的措施，有解决问题的办法。
首先狠抓基础知识和基本技能。
根据本班的学情，应降低要求，立足课本，掌握最基本的知识，逐步培养他们的学习兴趣，力争降低低分率，提高及格率。
教会学生如何有效利用有限的课堂45分钟是很重要的。
英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题，哪怕回答错误，都是一次听说训练，课堂上积极发言是很有好处的，它可以使学生集中精力，提高听课效率。
对课堂上不清楚的地方，下课后一定要及时向老师请教，否则漏洞越来越大，造成英语成绩的严重下滑。
总之，英语的教学工作步履艰难，但是我仍会尽心，尽力，尽责做好本职工作，期待下次考出更好的成绩。
英语考试反思篇二根据质量分析中存在的问题，本人认为在今后教学和复习中，应在以下几点予以重视和加强：(1)、在听力训练上，仍要采用仁爱版的听力训练材料。
针对部分学生答题技巧预见性差，可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略；同时，在听短文时，可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象，注意听，并相互交流；要归纳同音词和近音词，反复诵读，以提高词汇的辨析能力。
小学英语语法总结
小学英语语法总结一、时态小结时定动词的变化规特征态义则第三人称单数表的变化情况:示1. 一经般情况在词尾常一直接加-s 性般或2. 以every day/morning/…现习 ch,sh,s,x或usually 惯o结尾的词加在性-es 时的3. 以辅音字动母加y结尾的作词,将y改成i.再加-es现在分词的变表现 now/ look/ listen 化情况: 示the first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, dislocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) requirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuracy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safety helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slippery-soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note在现 1. 一般情况在在词尾直接加进或-ing 行现2. 以e结尾在时的词,去掉e一再加-ing阶3. 以重读闭段音节结尾的正词,双写最后在一个字母加进-ing 行的动作.表动词过去式的一yesterday ?示变化情况: 般 morning/afternoon/ev过1. 一般情况ening 过去在词尾直接加某last year/month 去 -ed时according to the specifications of construction, attention to the safe use of electricity. (3) Note soled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out-helmets, safety belts, shirtless,wearing slippers, slippery ocation is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wear safetydded lcy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordination with civil engineering work. (5) check the embeh civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check the accuraon witquirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultationing) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construction) repositiement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axis n anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7) measurels, ilocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take levnsider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the stand, can't be moved, disthe first level to co2时发 a minute ago/an hour 2. 以e结尾生ago 的词加-d 的this 3. 以辅音字动morning/afternoon/ev母加y结尾的作ening 词,将y改成i或再加-ed 情4. 以重读闭况音节结尾的.词,双写最后一个字母加-edtomorrow表示the day after 主要构成一将tomorrow/be going 般要the next day/Monday… to/will + 动将发词原形at the 生来weekend/tonight 的时 be +形容词事tomorrow情night/morning/aftern-ty helmets, safety belts, shirtless, wearing slippers, slipperyr safebedded location is accurate, solid reinforcement. 7. Security, protection: (1) enter the construction site personnel must wearacy of segment size. (4) attention to handling errors, strengthen coordinationwith civil engineering work. (5) check the eme accution with civil party or party. (8) to adjust the error: ... (3) familiar with their location and adjacent location, check threquirements for error values, within the specified error, digestible errors exceeded error shall be settled through consultation) s positioning) q errors. By measuring the results of analyzing the cause of error, check the relevant specification (construcurement errors: in horizontal line after the measure on the face. Mainly for horizontal measurement, also check the axis (axi) measevels, in anchor horizontal, horizontal lines with fine steel wire cable, while tightly tightening, ensure the wire level. (7islocation, and so on. Pay attention to the proper use and care of leveling. (6) level: find the anchor position after take l, can't be moved, dthe first level to consider when positioning security, roughly the same distance between the point and level to put the standion to the safe use of electricity. (3) Notesoled shoes is not allowed to enter the site. (2) must be carried out according to the specifications of construction, attent3oon凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may～will后的一定要用动词的原形二、名词的复数。
大学英语三级考试语法复习要点总结
大学英语三级考试语法复习要点一、动词的时态和语态1. 动词的时态1.1一般现在时（am/is/are+v-原）1.1.1在下列从句中，主句如用一般将来时，从句用一般现在时代替一般将来时1)由when, until, the moment, as soon as, after, the next time和if, unless, in case,whether, as long as, once, however，provided that, supposing 等连词引导的时间状语和条件状语从句中。
e.g. If she doesn’t tell him the truth now, he’ll simply keep on asking her until shedoes.Keep on doing sth继续做某事He will call you up the moment he finishes the work.You won’t pass the exam unless you study harder.2)在定语从句中，如，Be quick, or the train will have left by the time we get to thestation3)名词性的wh-, that-从句中, 如：They will be thankful for whatever help youoffer him.4)让步状语从句（从句用一般现在时，主句用一般将来时）：e.g. Whether the weather is good or bad,…No matter whether you agree or not…However carefully you drive…1.1.2 表示客观事实和真理的句子任何时候都用一般现在时。
e.g.In the past many people didn’t believe that the earth is round.1.1.3 在某些常用的句中表示在一个具体的现在时间所发生的动作或存在的状态。
2021届深圳中学新高考英语语法复习微专题if、until、before、whether用法小结辨析
2021届深圳中学新高考英语语法复习微专题[29]if、until、before、whether用法小结辨析（含针对训练与解析）知识梳理If/unless 用法小结1.if和unless 引导条件状语从句的用法:if 表示正面的条件，意为“如果”；unless(=if.…not）表示反面的条件，意为“除非，如果不”。
2.before/since 引导时间状语从句的用法：（1）before 作连词：It will/won't be+一段时间+before...意为“过了多少时间才/没过多长时间就”。
before 还可以作介词，意为“在......以前”。
（2）since引导时间状语从句时表示“从……以来”，从句一般表示动作的起点，用一般过去时；主句表示动作的延续情况，一般用现在完成时或现在完成进行。
”常用句型：It is/has benn+一段时间+since...。
如：since he graduated from college，he has worked in this city.自从大学毕业以来，他一直在这座城市工作。
It is five years since he lived here.他不在这儿住已五年了。
3.until用法小结：（1）延续性动词（肯定式）+until/till表示动作延续到某一时间为止。
如：We walked along the river until/till it was dark.我们沿着河散步，一直到天黑。
（2）非延续性动词/延续性动词（否定式）+until/till表示“直到……才”。
如：He didn't know anything about it until/till I told him.直到我告诉他，他才知道这件事。
（3）not until 用于强调句型"It is notuntil.…that.…”。
如：I was not unlil the profesor came that we began the experiment.直到教授来了，我们才开始做实验。
高三英语语法知识点小结
高三英语语法知识点小结从句是高三英语语法学习的重点，也是英语写作中不可缺少的一个点。
下面给大家分享一些关于高三英语语法知识点小结，希望对大家有所帮助。
高三英语语法知识点1表语从句用来作主语的句子叫做主语从句。
如：(1)When he was born is unknown. 他生于何时还不知道。
(2)What he did last night is being investigated. 他昨天晚上干了些什么正在调查之中。
在主语从句中须注意：1. 主语从句一般用it作形式主语，放在句首，而将主语从句放到句末。
如：(1)It is possible that he has stolen the car. 很可能他偷了小车。
(2)Isn’t it strange that he should not have passed the test? 他测试没有通过，难道不奇怪吗?2. if引导主语从句时，只能用it作形式主语，放在句首，而将if引导的主语从句放到句末。
如：It is uncertain if he will leave for Beijing tomorrow. 明天他是否去北京还不敢肯定。
3. that引导主语从句放在句首时，that不可省，但在句末口语中可省。
如：That he was ill yesterday is known now. 大家都已知道他昨天生了病。
4. 连接代词引导主语从句只能放在句首。
如;(1)Who has broken the glass is unknown. 谁打破了玻璃现在还不知道。
(2)What he wants is all here. 他所要的东西都在这里。
5. 主语从句中主句的谓语动词一般用第三人称单数形式，但what引导主语从句的主句谓语动词的形式须根据句子的意思来判断。
如(1)How he worked it out is still a secret. 他是如何把它做出来的还是一个秘密(2)What they makes in this factory are TV sets. 他们在工厂里所做的东西就是电视机。
Happen 用法小结.doc
Happen 用法小结语法是小升初英语考试必考的内容，因此考生必须掌握好小升初英语语法知识点，为了帮助大家复习英语语法知识点，下面为大家带来小升初英语语法知识：Happen 用法小结，希望大家认真记忆。
生活中什么事都可能会发生(happen)。
那么，你知道怎样使用happen 这个词吗?下面我们就对happen的用法作一小结。
happen是不及物动词，它的用法常见的有如下几种情况：1.表示某地(某时)发生了什么事，常用sth.+ happen +地点/时间这一结构来表达，此时主语应是事情。
例如：The story happened in 2003. 这个故事发生在2003年。
An accident happened in that street. 那条街上发生了一起事故。
2.表示某人出了某事(常指不好的事)，要用sth.+ happen+to sb.这一结构来表达。
例如：A car accident happened to her this morning. 今天上午她发生了交通事故。
What happened to you? 你怎么啦?3.表示某人碰巧做某事，要用sb.+ happen+ to do sth.这一结构来表达。
例如：I happened to meet a friend of mine in the street yesterday. 昨天我碰巧在街上遇到了我的一个朋友。
4. happen表示碰巧或恰巧发生某事时，还可用It happens / happened that...这一结构来表达。
例如：It happened that Brian and Peter were at home that day. 碰巧那天布莱恩和彼得在家了。
It happened that he had to take part in a meeting that afternoon. 碰巧那天下午他不得不参加一个会议。
小学英语语法总结
小学英语语法总结一、时态小结凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形二、名词的复数。
名词按其数,可分两种:可数名词和不可数名词.可数名词的复数变化规则:1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches,3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives,5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos,6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children,三、形容词的比较级、最高级。
形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则:1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest.3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest.4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big-bigger-biggest, thin-thinner-thinnest.5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful.6. good-better-best四、be 动词,助动词。
九年级英语语法知识小结
子在教室。 练习题 1、
翻译下列句子
1 文具盒里有一支铅笔。 ○ 2 桌上有了本书。 ○ 3 我的母亲是护士。 ○ 4 他喜欢红色。 ○ 5 我看电视。 ○ 6 他们是老师， ○
动词（V）
一、 动词：表示状态或动作的词。 1、 动词在句子起着十分重要的作用， 要表达动作发生的时间或状态 就要通过动词来体现。而汉语主要是通过时间词来体现。
1 ○
是
有+not （必须可能能） 如：I have not a pen. 我没有钢笔。 ○ 2 +动词(doesn’t) 如： I don’t like English. 我不喜欢英语。
（2）疑问句：用来提出问题。 1 一般疑问句：用 yes 或 no 来回答的句子 ○ 如：Are you a student? Yes, I am. / No, I’m not. 、who 、when、 where 、
2 特殊疑问句：由特殊疑问词 what ○
how 、much（多少）等引导的疑问句。 如：What is this? 这是什么？
1 我打篮球。 如：○ 2 我正在打篮球。 ○ 3 我刚才打篮球了。 ○
汉语中是通过时间词：正在、刚才 表示动作发生的时间。动词打却没 有变化。英语则不同。
对应的英语：
1 I play basketball. ○ 2 I am playing basketball. ○ 3 I played basketball just now(刚才，时间词). ○
他是一个家民。. 我们是学生
I am a worker. 我是工人。 (2) 主语+动词+宾语（S+V+O） 表达意思是“什么做什么” eg: We play basketball. 我们打篮球。 He hits me. 他打我。 Tom has a bag. 汤姆有一个书包。 （3）There be (有….)句型（不知道是谁有时用） （is are） eg: There is a pen on the desk. 桌上有一支钢笔。 There are some boys in the classroom. 有一些男孩
小语法总结
小学英语语法汇总（一）可数名词与不可数名词“分家”一、可数名词与不可数名词的区别 oxen普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。
可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people, family 等)。
如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。
不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。
二、可数名词可数名词有单数和复数两种形式。
指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。
名词由单数形式变成复数形式的规则如下：1. 一般的名词词尾直接加-s 。
如：book → books room → roomshouse → houses day → days2. 以s, ss, ch, sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。
如：bus → buses glass → glasseswatch → watchesdish → dishes box → boxes3. 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es。
如：city → cities body → bodiesfactory → factories等等。
4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。
如：half → halves leaf → leavesknife → knives wife → wives5. 特例 [悄悄话：特例常常考，要记住。
]① child → children② man → men woman → womenpoliceman → policemen(规律：man → men)③ tomato → tomatoespotato → potatoes[悄悄话：初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo → photos ]④ foot → feet tooth → teeth[悄悄话： oo变成ee。
2024年英语考试反思小结
2024年英语考试反思小结
2024年的英语考试对我来说是一次具有挑战性的经历。
通过这次考试，我意识到自己在英语学习上还面临许多问题和困难。
在未来的学习中，我需要采取一些措施来加强自己的英语能力。
首先，我需要加强听力和口语能力。
在本次考试中，我发现自己在听力理解和口语表达方面存在一定的困难，这影响了我对题目的准确理解和答题效果。
为了提高这方面的能力，我决定多听英语原版歌曲、电影和纪录片，同时增加口语练习的时间和机会。
其次，我需要加强单词和语法的学习。
在考试中，我发现自己对一些基础的单词和语法知识理解不深刻，导致了在阅读和写作部分的表现不佳。
为了弥补这方面的不足，我打算每天安排一些时间来背诵和复习单词，同时加强语法知识的学习和运用。
最后，我需要提高阅读和写作的能力。
在本次考试中，我发现自己在阅读和写作方面的表现不够理想，主要是因为对题目的理解和思路的拓展有一定的困难。
为了改进这方面的问题，我打算多进行阅读练习，加强对文章结构和思路的把握，并多进行写作练习，提高自己的写作表达能力。
总的来说，通过对2024年英语考试的反思，我意识到自己在听力、口语、单词、语法、阅读和写作等方面存在一些问题和不足。
为了提高英语能力，我将采取相应的措施来规划学习和加强练习，力争在下一次考试中取得更好的成绩。
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大学英语语法考试的备考技巧
大学英语语法考试的备考技巧大学英语语法考试就像一场考验智力与耐性的竞技。
在备考过程中，成功的秘诀在于掌握有效的技巧和策略。
以下是一些经过验证的备考方法，帮助你在语法考试中游刃有余。
首先，理解语法规则是基础。
语法规则就像是英语语言的“法律”，学习这些规则不仅是为了考试，更是为了能够用正确的方式进行有效的沟通。
通过系统地学习语法规则，如时态、语态、从句等，你能对英语语言有一个全面的认识。
可以选择一些经典的语法书籍或在线资源，循序渐进地掌握每一部分内容。
重点是不要急于求成，而是要确保每一个规则都能够真正理解并掌握。
其次，做大量的练习题是提高语法能力的关键。
就像练习任何技能一样，语法的掌握需要通过不断的训练来巩固。
选择一些高质量的语法练习题集，不仅仅是为了做题，而是要通过做题来发现自己的薄弱环节。
每完成一套练习题后，要认真分析错题的原因，弄清楚每一个错误的根本原因。
这样可以避免在实际考试中犯同样的错误。
定期回顾已学内容也是提高语法能力的重要策略。
语法知识往往需要不断复习才能牢牢掌握。
设立一个复习计划，定期回顾之前学过的语法规则和练习题。
这不仅能帮助记忆，还能让你在应用时更加熟练。
可以将复习的内容分成小块，每天进行一定量的复习，确保每一部分知识都能够得到充分的巩固。
模仿和应用语法规则也是备考的一个重要环节。
通过阅读和写作，实际应用语法规则是最有效的方式之一。
可以尝试阅读各种英语材料，如新闻、小说和学术文章，观察其中的语法结构和用法。
同时，写作也是一个很好的训练方式。
尝试用所学的语法规则进行写作练习，可以通过写短文或作文来应用语法知识，增强实际运用的能力。
模拟考试是检验自己语法水平的有效方法。
进行模拟考试不仅能帮助你熟悉考试形式和题型，还能让你感受到考试的时间压力。
可以在模拟考试中尝试真实的考试环境，严格按照考试时间限制完成题目。
完成后要认真分析模拟考试的结果，发现自己的强项和不足，以便有针对性地进行改进。
初三英语语法归纳总结是什么
初三英语语法归纳总结是什么初三英语语法知识点的归纳总结同学们做过吗，没有的话，快来小编这里瞧瞧。
下面是由小编为大家整理的“初三英语语法归纳总结是什么”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三英语语法归纳总结是什么一、词类、句子成分和构词法：1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如：boy,morning,bag,ball,class,orange.2、代词(pron.)：主要用来代替名词。
如：who,she,you,it.3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。
如：good,right,white,orange.4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。
如：one,two,three,first,second,third,fourth.5、动词(v.)：表示动作或状态。
如：am,is,are,have,see.6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：now,very,here,often,quietly,slowly.7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。
如：a,an,the.8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如in,on,from,above,behind.9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。
如and,but,before.10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：oh,well,hi,hello.2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是―谁‖或者―什么‖。
通常用名词或代词担任。
如：‘mMissGreen.()2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答―做(什么)‖。
主要由动词担任。
如：Jacktheroomeveryday.()3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是―什么‖或者―怎么样‖。
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英语语法复习小结Ⅰ冠词1. 有关类指A horse is a domestic animal. (侧重任何一个的特点)The horse is a domestic animal. (指整个类别,区别于别类)Horses are domestic animals. (侧重许多个体)三类各有侧重,如以下句子:Do you like horses? (不能说Do you like a horse?)The tiger is in danger of becoming extinct. (不能说A tiger is in…)2. 某些物质名词或抽象名词，表“一类（种、份、场、阵等）”That’s a green tea. (一种绿茶)Two coffees 两份咖啡3. 单数可数名词前不用a (n)1)连系动词turn 后。
After graduation from college he turned teacher (become ateacher).2)Child as/though he is, he knows a lot.3)Man为“人类”、word 为“消息”解时。
Word came that the Chinese Women Football Team won the second prize in World Cup.4. 一日三餐前有描绘性形容词时，常加不定冠词。
如：We had a wonderful / delicious dinner.5. 季节名词有限定性定语修饰时，表交通工具的名词有定语时，用定冠词；表星期几的词前则常加不定冠词表“某一个”。
in the autumn of 1998 a Sunday in MayThey will leave by the 10:30 planeⅡ名词1. some day, one day: 前者指将来的某一天，后者既可指将来某一天，也可指过去某一天。
例：If you don’t work hard, you’ll regret some day (one day).I really saw Jack, your best friend, one day in Hong Kong.2. 常见可变成可数名词的抽象名词：surprise, cold, pleasure, pity, failure, success, worry, honour, experience, must, difficulty, youth, beauty, wonder, danger, interest, cloth, pain 常见不能变成可数名词的抽象名词：fun, advice, information, health, progress, wealth, news, weather等，即使有形容词修饰也不加不定冠词。
3．双重所有格：其中带有’s部分的名词必须是一个明确限定而又指人的名词。
如：a book of Mary’s 不能说a book of a teacher’sCf: a picture of my mother’s (指妈妈拥有的一张照片)a picture of my mother (妈妈本人的一张照片)表赞美或厌恶等感情色彩时，前面的名词常有this, that, these, those等。
This little cat of your sister’s is really a dear. 你妹妹的这只小猫真可爱。
（赞美）Ⅲ代词A．反身代词含反身代词（oneself）的惯用语：by oneself (=alone) for oneself 为自己，亲自of oneself 自动地be oneself 处于正常状态enjoy oneself seat oneself = sitdress oneself in 穿着help oneself to come to oneself 苏醒make oneself at home (不要客气) devote oneself tofind oneself in/at 发觉自己来到…B．不定代词1．语法特征：1）every和no 只作形容词，不作代词2）复合不定代词作主语时，谓语用单数。
其他不定代词亦可作形容词(none 不能)3）复合不定代词不可接of短语，但分开写的some one 等可接。
2．No one, none, nothing之区别1）no one单独用只指人。
2）none一般与of连用，指人或物，强调数的概念。
3）nothing与none不同。
看例句：When I return to my share of apples, I found none left. 用none表一个苹果也没有了，如用nothing则表什么都没了，连其他东西也没了。
3．部分否定。
Any所修饰的名词或由any构成的复合不定代词作主语时，谓语动词不能用否定式。
即可说not …any 不能说any …not。
×Anything cannot stop him going there. √Nothing can stop him going there.Ⅳ形容词和副词1．这类题中以考比较级和最高级为多数，并考查在具体语境中词义辨析。
2．关于倍数的三个句型：①…times as +形原+ as …( 3 times as big as …)②…times the + 性质名词+ of …( 3 times the size of …)③…times 形比+ than …( 3 times bigger than …)另两种说法：The output of cars in 2003 is 6 times that of 2000.The output of cars in 2003 is 6 times what it was in 2000.3．比较结构中的省略现象Tom’s composition, if not better (省了than Jack’s), is at least as good as Jack’s.The pianos in the other shop will be cheaper, but not as good. ( 省了as the ones in this shop)4.作后置定语的几种情况1）修饰复合不定代词的形容词2）当“形+介/不定式”的短语作定语时The man carried a bag full of rice on his back.The teacher asked me a question to difficult to answer.3）两个形容词用“both…and…”“and”及“or”或“so”连接在一起作定语4）当old, long, high, wide, deep等附有数词短语作定语时At that time she was only a girl five years old.5.表语形容词1）常见的a-形容词及well, sorry, unable, worth, sure等不作前置定语，可作补语（表语）。
如：We found the snake still alive.2）但afraid, alive, alone, awake等可作后置定语。
3）以a-开头的形容词不可直接用very来修饰。
如：very much alone, fast asleep 6.以下形容词作表语时，主语通常是“事”而不是“人”。
(im)possible, (un)necessary, (im)probable, (in)convenientIt is probable to rain today. ×(It指天气)It is likely to rain today. √但可说He is impossible to teach. 即不定式动词与主语存在着逻辑上的动宾关系时，句子才正确。
7．指同一主语的两个形容词的比较。
1）-- Ann acts quite unfriendly.-- I think she’s more shy than unfriendly. (与其说好不友好，不如说她害羞) 2）He looked more asleep than dead. (SBⅡ, U10, P76)Ⅴ介词1．方位介词：（图解）out of2．with, by, in译为“用”1）使用语言、原料、材料用in；2）表“用…方法/式”时，所用介词分别为：in this/that/the same …wayby this/that …means by means ofwith this/that …method3．about, on, of表“关于”about侧重于与人或事物有关的事迹或情况。
on侧重阐述或论及相对重大或深奥的理论、学术等问题。
在与tell, read, know, think 等动词连用时，of侧重粗略涉及，about涉及的情况则详细得多。
4．Besides, except与but表“除了”用于否定句时可相互替换。
5．By表“根据，按”的用法：带the的常用短语：(sell) by the catty (论斤出售)，(pay) by the hour，by the pound, by the gallon, by the yard, by the dozen / ton, by the day / week / month, 不带the 的常用短语：by weight/ volume 按重量/体积, by halvesⅥ时态和语态1．被动语态与系表结构的区别：1）多数有by短语的句子是被动语态；若用固定搭配的介词，则是系表结构。
I was frightened by his ghost story. (被动)I was frightened of snakes. (系表)2）Be+pp.中若有时间状语，是被动；若无是系表结构。
The bank is usually closed at six. (被动)The bank is now closed. (系表)2．短语动词在被动结构中，不可丢掉后面的介词或副词。
3．主动形式表被动1）表状态特征的联系动词look, sound, feel, smell, taste, prove, appear + 形/名构成的系表结构，如：The steel feels cold.2）表开始、结束、运动的动词：begin, finish, start, open, close, stop, end, shut, run, move。