七年级下册第八单元教案
西安市第一中学七年级地理下册 第八单元 第7课 拉丁美洲教案
《第7课拉丁美洲》教案【教学目标】1、运用图文资源描述拉丁美洲富有特色的文化习俗2、在地图上找出拉丁美洲的位置、范围，说出其主要的国家和首都，读图说出改地区地理位置的特点。
3、运用地图描述拉丁美洲的地形分布特点，说明地形对于人类活动的影响。
4、认识正确处理人类活动和地理环境关系的重要性。
【教学重点、难点】1、教学重点：拉丁美洲的位置和范围，主要地形区和河流。
2、教学难点：地形对于拉丁美洲人类活动和气候的影响。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】自主学习,直观演示，合作探究【教学过程】（一）导入新课：播放拉丁舞视频资料。
这就是拉丁美洲典型的舞蹈，这里还有很多独具特色的文化，今天我们就一起领略一下。
板书：第7课拉丁美洲（二）印第安人的故乡1.自主学习:阅读课本,完成学案(同桌交流答案)2.展示玛雅金字塔和玛雅文字图片讲述：这里是古代文明的发源地之一，古老的印第安人在这里创造了灿烂的文化，至今保留许多珍贵的历史遗迹。
3.展示“拉丁美洲在世界上的位置图”、“拉丁美洲国家和地区图”指导学生分组讨论完成（1）拉丁美洲的组成。
（2）拉丁美洲的海陆位置和纬度位置。
（3）拉丁美洲主要的国家及首都。
4.总结讲述：拉丁美洲主要指美国以南的美洲部分，包括北部的墨西哥高原、中美地峡和西印度群岛和南美洲。
东临大西洋，西邻太平洋。
大部分地区位于热带。
主要国家有巴西、阿根廷和墨西哥等。
其中智利是世界上最狭长的国家。
板书：一、印第安人的故乡1、原始居民：印第安人2、位置和组成3、主要国家5.趁热打铁:填图(见填充图册)(三)地形与人类活动1. 自主学习:阅读课本,完成学案(同桌交流答案)2. 合作探究：(展示拉丁美洲地形图)（1）找出拉丁美洲主要的山脉，高原，平原和河流。
归纳拉丁美洲的地形特点（2）分析安第斯山脉对于两侧气候和农业生产的影响。
（3）分析安第斯山脉多火山、地震的原因.(4)拉丁美洲的人们为什么喜欢住在高原上,而不喜欢住在平原上呢?3.展示:(1)填图(课件)(2) 阅读54页课本资料，了解安第斯山脉的情况。
译林版英语七年级下册第八单元教案
(10)对……吠叫(20)一直
Task3: Grammar
ingadjectives.
We use adjectives to describe people or things. We can put an adjective before a noun or after a linking verb.
3.To do some consolidation exersises.
教学重点
Torevise the whole unit and do some consolidation exersises.
教学难点
1.Torevise the words,phrases and expressions in this unit.
教学过程
个案补充
Step1 Lead- in
1.Say:Do you like animals?What animals do you know? Lead Ss to say out names of some animals.
Step2 Presentation
1.Show some pictures,such as a parrot、a goldfish、a mouse and a munite with Ss:What’s this?Do you like it? Why or why not?Writeparrot goldfish mouseon the Bb at the same time.
2.Tounderstand the basic characteristics of some pets.
教学难点
Tounderstand the basic characteristics of some pets.
人教版初中七年级英语下册第八单元Unit 8 教案含教学反思
第8单元Is there a post office near here？类别课程标准要求掌握的内容话题The neighborhood 社区环境Section A 单词post n.邮政office n.办公室police n.警察hotel n.旅馆；酒店restaurant n.餐馆bank n.银行hospital n.医院street n.大街pay v.& n.付费front n.前面behind prep.在……的后面town n.镇；市镇near prep.在……附近across adv.＆prep.过；穿过north n.北；北方adj.北方的around adv.在周围；大约prep.在……周围短语post office 邮局police station 警察局pay phone 付费电话across from 在……对面in front of 在……前面next to 挨着；靠近between … and…在……和……之间句型1.—Are there any restaurants near here? 这附近有餐馆吗？—Yes, there’s one in front of the post office. 是的，邮局的前面有一个。
2.—Where’s the park? 公园在哪里？句型1.Go along New Street. Turn right at the first crossing.沿着新街走。
在第一个十字路口向右拐。
2.I love to watch the monkey climbing around. 我喜欢看猴子们爬来爬去。
3. To get to the park, you just have to cross Center Street.要去公园的话，你只要穿过中心街就到了。
4.When I read books，time goes quickly!当我读书时，时间过得飞快！语法1.There be 结构2.问路及指路的表达方式写作介绍目标的位置及行走的路线知识目标掌握there be句型和问路与指路的表达方式。
湘艺版音乐七年级下册第八单元思乡曲教学设计教案
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的歌曲《思乡曲》的演唱和情感理解，掌握演唱技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
3.学生创作一首以思乡为主题的短小旋律，旋律优美、情感表达清晰。
4.学生为歌曲《思乡曲》编配和声，和声丰富、和谐。
5.学生以小组形式，选择一首思乡歌曲进行演唱，表现出色、情感真挚。
板书设计
1.教学内容概览：歌曲《思乡曲》的演唱、情感理解，歌曲《故乡的云》的欣赏，以思乡为主题的短小旋律的创作。
2.歌曲《思乡曲》的演唱要点：音准、节奏、情感表达。
-合作学习法：通过分组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解歌曲《思乡曲》的演唱和情感表达，掌握演唱技巧。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据歌曲《思乡曲》的演唱和情感理解，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
（1）学会演唱歌曲《思乡曲》，并准确理解歌曲所表达的情感。
（2）能够欣赏并理解歌曲《故乡的云》所表达的情感。
（3）能够发挥想象力，创作以思乡为主题的短小旋律。
2.教学难点：
（1）歌曲《思乡曲》的旋律较为复杂，学生可能难以掌握准确的音准和节奏。
（2）歌曲《故乡的云》的情感表达较为深沉，学生可能难以深入理解。
-提交预习成果：将预习成果（如演唱视频、问题等）提交至平台或老师处。
七年级思想品德下册 第8单元 分辨是非 对自己行为负责 行不为同 结果不同名师教案 鲁教版
行为不同结果不同教学目标情感、态度和价值观：使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不同的结果，会产生不同的影响，因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。
能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题的能力，约束自己行为的能力知识：（1）让学生在学习生活中每一种行为都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人和事造成一定的影响。
（2）理解行为不同结果不同的道理。
教学重点理解行为不同结果不同教学难点生活中每一种行为都会产生一定的结果教学准备学生：预习教材，搜集有关行为及其结果的事例。
教师：搜集资料，制作课件。
教学过程教师活动学生活动预计用时导入新课新闻评论，导入新课导入语：首先给同学们放一段老师下载的一段新闻播报的视频：巴士司机突发心梗，猝死前救下31名乘客。
这个故事发生在今年2月份的台湾。
请大家看视频。
思考：1.在看了这名巴士司机在自己生命的最后时刻采取的这一系列举动之后，你有什么感想？（提示：1、司机这些的举动，产生了什么结果？2、如果司机没有这样的行动，会有什么样的结果3、对这名司机你有什么看法？为什么？）教师小结引入课题：给老师的启示在于：不同的行为，会有不同的结果，而每个人都要为自己的实际行为负起责任。
行为不同，结果不同(出示课题：行为不同，结果不同)学生仔细听新闻。
学生讨论、交流，初步体会行为不同，结果不同。
约3约5分钟第一目每一种行为都会产生一定的结果第二目不同的行为有不同结果探究活动——每一行为都会产生一定的结果（各抒己见）投影材料（或看课本第79页下面的材料）1.初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去看望孤寡老人。
（从孤寡老人、福利院工作人员的角度分析）2.刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。
（从老师、同学们的角度分析）3.赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中省出一部分，帮助经济上有困难的同学。
（从被帮助学生和师生的评价上来分析）讨论上述行为分别会产生什么样的结果？对他人和自己有什么影响？教师从心理体验的角度分析行为不同对他人和自己的影响：小结：每一种行为都会产生一定的影响和结果（相关链接）材料一：“期非典时”白衣战士勇敢抗击非典的故事。
初中七年级教案第八章
初中七年级教案第八章一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵本章指定的古诗文；（2）能够掌握古诗文的基本阅读方法和技巧；（3）能够分析并评价古诗文中的意象、情感和价值观。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高古诗文阅读能力；（2）运用朗读、默写、讨论等方法，深入理解古诗文的内容和主旨；（3）学会运用批判性思维，对古诗文进行客观评价。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗文的韵味和美感，培养对古诗文的热爱；（2）了解古诗文中所蕴含的传统文化和价值观，增强民族自豪感；（3）树立正确的审美观和人生观。
二、教学内容：1. 指定古诗文：本章指定学习的古诗文包括《观书有感》、《春日》、《游园不值》、《题临安邸》、《墨梅》、《竹石》等；2. 阅读方法与技巧：学会运用朗读、默写、注释、翻译等方法阅读古诗文，理解古诗文的基本内容、意象、情感和价值观；3. 批判性思维：学会对古诗文进行客观评价，分析古诗文中的优点和不足。
三、教学过程：1. 课前预习：让学生提前预习本章指定的古诗文，要求学生熟悉古诗文的内容、作者背景、意象、情感等，为课堂学习做好准备；2. 课堂讲解：教师对古诗文进行详细讲解，包括作者背景、诗句解析、意象分析、情感理解等，帮助学生深入理解古诗文；3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生通过讨论、分享、问答等形式，共同探讨古诗文中的难点、疑点问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力；4. 朗读与默写：组织学生进行古诗文的朗读和默写，培养学生的语感和记忆力，加深对古诗文的理解；5. 课堂练习：针对本节课的学习内容，设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识；6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高古诗文阅读能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作学习等情况，评价学生的学习态度和效果；2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生的学习效果；3. 测验与考试：定期进行古诗文阅读测验或考试，评价学生的阅读能力和掌握程度。
七年级历史与社会下册 第八单元第一课《身边的故事》名师教案 人教新课标版
第八单元第一课身边的故事教案●教学目标1．通过了解家庭、文字、书籍等变化，感受历史就在我们的身边。
2．学生深入生活实际，收集有关家庭、文字、书籍的变化的材料。
●教学重点与难点教学重点：家庭的变化。
教学难点：家庭的变化原因。
●教学准备：学生了解家史、收集文字变化、古今书籍。
●教学方法：展示及讨论●教与学过程设想一、走进家庭投影20世纪初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。
投影与展示的照片都反映了家庭生活的变化，我们从中想到了什么？请若干学生回答（略）今天我们就一起走进家庭，看看家庭的发展变化。
过程：思考问题──现在的家庭与过去的家庭在哪些方面发生了变化？学生回答（略）学生分四大组讨论：从家庭生活──衣、食、住、行发生了哪些变化？为什么会有如此变化？（学生分为服饰组、食物组、住房组、交通组）小组代表交流（略）教师小结：家庭的变化是社会发展进步的重要窗口，同样，历史的发展与变迁也深刻地影响着我们的家庭。
所以从某种意义上说，一个家庭的变化可以见证一段历史。
二、与文字和书籍打交道我们的同学天天与文字、书籍打交道，有同学可能在想过去的文字、书籍是到底是怎么样的？下面，我们一起了解一下我国文字和书籍的发展变化历史。
学生分组学习。
第一组和第三组为文字研究组──文字产生的条件、文字的演变、文字对生活的意义。
第二组和第四组：整理中外书籍的材料发展，其中哪一种材料的发明是变革性的？小组交流（略）小组评价及小结。
第一：我国文字发展历史由繁到简的发展过程，便于交流。
第二：书籍材料也是在解决书写经济、方便的基础上改进与发展的。
第三：文字与书籍的变化都是人们生产生活的需要，同时它们也不断地促进社会经济的发展，丰富着人们的精神生活。
三、课堂延伸──学生说自己身边的熟悉的故事（略）其目的是让学生进一步感悟：我们就生活在历史之中，每个人都与历史发生着联系。
人教版七年级英语下册第八单元教案 (2)
The First Period (Section A, 1a–2c)Teaching aims （教学目标）1．掌握表示地点的词汇；2．掌握where引导的特殊疑问句；3．能够简单地描述地点方位；4．能够画出简单的示意图。
Language points (语言点)1. 词汇：post office, restaurant, library, supermarket, bank, park, pay, street, center, near, bridge, across, between, in front of, behind2. 句型：Is there a bank near here? Yes, it is./No, there isn’t.Where’s the bank? It’s on Center Street.Difficulties （教学难点）1. Where引导的特殊疑问句。
2. 肯定陈述。
3. 表示方向的介词。
Teaching steps （教学步骤）1. Warm-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the Ss(2) Revision （复习）【教学设计说明】本单元主要话题是问路，因此从复习地点名词入手，进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。
2. Presentation （呈现新知识）(1) Present the new wordsShow pictures of different places and help Ss to understand the new words.Explain prepositions of place to Ss using the pictures of the mouse and the ball.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。
仁爱版七年级下册英语第八单元TopicSectionB教案
Unit8 Topic2 SectionB 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课将继续学习有关旅行的话题，主要活动是1a。
通过简和周伟伦谈论去云南旅游的景点和需要带的物品，学习征询别人意见和给予建议的表达方式；还通过听力活动训练学生听懂关于旅行的对话，并从中获取细节信息——需要携带物品的能力，同时复习表示计划的表达法；小组讨论帮助学生学习如何制定旅行计划，以及如何运用表达计划的句型写出旅行计划的短文。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：hometown, anytime, camera, tent能够应用征询别人意见和给予建议的表达方式，如：（1）—What places should I visit in Yunnan?—You should visit Dali and Lijiang.（2）—What should I take with me?—You’d better take a camera, a pair of sunglasses, a map and so on.（3）You shouldn’t miss Xishuangbanna.2. Skill aims能够听懂征询和提出建议的对话；能够听准细节信息并完成表格；能够征询和提出建议；能够在图画的帮助下理解阅读内容；能够运用本话题所学内容写出有关旅行计划的小短文。
3. Emotional aims能够积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践；乐于和他人分享和交流。
Ⅲ. The key points and difficult points能够熟练应用征询别人意见和给予建议的表达方式。
Ⅳ. Learning strategies培养学生借助图片及问题猜测内容的能力。
Ⅴ. Teaching aids多媒体、教学机和黑板Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard designUnit8 Topic2 SectionB 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课将继续学习有关旅行的话题，主要活动是1a。
人教版七年级英语下册第八单元教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校人教版七年级英语下册第八单元教学设计Unit 8 Is there a post office near here?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around能掌握以下句型：1. ①—Is there a hospital near here?—Yes, there is.②The pay phone is across from the library.③The pay phone is between the post office and the library.2) 能了解以下语法：—— Where 引导的特殊疑问句及其答语。
——学会There is / are…。
Is/are there..的句型及用法。
2. 情感态度价值观目标：①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.二、教学重难点1. 教学重点：①Where 引导的特殊疑问句。
②there be 句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。
③方位介词的用法。
2. 教学难点：方位介词的用法。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in:T: Hello, everyone, please think about prepositions for positionS: in, on……T: Good, today we are going to learn other prepositions for position and several nouns. Please look at the following new words.post, office, post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, aroundAt first, ask a few students to try to read them, then the teacher corrects their pronunciations.Ⅱ. Presentation:1. T: Hello, class, how to say about a general question and negative of “there be”S: When it is a general question, “be” should be put in the first word of a sentence. When it is negative, it should add “not” behind “be”.T: T: Excellent, then please think about What a positive answer and a negative answer are?S: A positive answer is “Yes, there is “or“Yes, there are.” A negative answer is “No, there isn’t “, or “No, there aren’t.”T: Good. Now please finish the following exercises:1) There ______ (be) a lot of books on the desk.2) There ______ (be) a bank and two ________ (library) on the street.3) ______ ________ (有) a post office near here?Ⅲ. Listening:T: Now let’s listen to the tape, and circle the places you hear in 1a.(听力指导：做好听力题的两个关键：一是听前看图片或者文字材料；二是听时抓住关键词。
人教新目标英语七年级下册Unit8单元公开课优秀教案
人教新目标英语七年级下册Unit8单元公开课优秀教案Unit 8: Is there a Post Office Near Here?n A (1a-2d)In this lesson。
we will learn about XXX。
We will also learn the grammar structures of XXX with "where" and the "there is/are" XXX.First。
let'XXXXXX.New Vocabulary:post officeXXXXXXXXXXXXhospitalXXXpaynearacrossacross fromfrontin front ofXXXtownaroundNext。
we will focus on the language knowledge objectives:1.To be able to master the new XXX.2.To be able to ask and answer special ns with "where" and use "there is/are" XXX.Let's start with some example sentences:Is there a hospital near here。
Yes。
there is.The pay phone is across from the library.The pay phone is een the post office and the library.Now。
let's move on to the nal and value objectives:1.To learn how to cooperate and help each other through using simple asking and giving ns.2.To build confidence in using English for XXX.In n。
湘艺版音乐七年级下册第八单元思乡曲教案
2.歌曲《故乡的云》：学习歌曲的旋律、节奏、歌词，感受歌曲中的思乡之情。
3.歌曲《月光下的凤尾竹》：学习歌曲的旋律、节奏、歌词，体会歌曲中的思乡之情。
教学内容与学生已有知识的联系：
1.学生已经学习了《月光下的凤尾竹》这首歌曲，对本单元的歌曲风格有了一定的了解。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.歌曲《思乡曲》的创作背景和相关故事。
2.其他经典思乡歌曲的介绍，如《故乡的云》、《月光下的凤尾竹》等。
3.思乡主题的音乐作品，如《思乡组曲》、《思乡幻想曲》等。
4.思乡主题的文学作品，如《故乡》、《边城》等。
5.思乡主题的电影、电视剧作品，如《思乡》、《边城》等。
6.思乡主题的绘画、摄影作品。
3.实践法：通过学生的实际演唱或演奏，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高学生的音乐表现能力和情感表达能力。
4.合作学习法：通过小组合作学习，让学生在合作中培养团队协作能力和沟通能力，提高学生的合作意识和团队精神。
5.情感体验法：通过创设情境、分享故事等方式，让学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
鼓励学生分享学习歌曲《思乡曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的歌曲《思乡曲》内容，强调歌曲《思乡曲》的重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的歌曲《思乡曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
解决办法：通过分享自己的思乡故事、分组讨论、角色扮演等方式，让学生感受思乡之情，并通过情感体验、表达等方式加深理解。
七年级下册音乐第8单元《乡间的小路》教案
教学反思
课 题
第八单元
乡间的小路
课型
欣赏
课时
第2课时
时间
第16
周
学习目标
1、知识与技能目标：聆听《思乡曲》，感受游子对故乡的思乡之情，能背唱《思乡曲》音乐主题。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、交流等方法，让学生体会思乡之情。
3、情感态度与价值观目标：在对比聆听不同版本《天路》的活动中，能发表自己的听乐感受。
3、复听全曲，再次感受乐曲的思乡之感。
（二）合唱练习：
1、教师敲击两组四小节节奏，学生记录。
2、纵向音程练习。
3、分两组同时视唱《我的家乡日喀则》，重点关注B段的复调织体部分以及末句和声织体。
（三）创作练习：
1、分两组为两首歌曲加入适当律动动作或衬词。
2、展示创编成果。
教学反思
1、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，学生轻轻跟唱。
提问：你知道这首歌曲的体裁是什么吗？
2略作小结，引出音乐知识——校园歌曲
（二）校园歌曲简介
1、校园歌曲的特点：
你还知道哪些校园歌曲？它们的共同特点是什么？
2、校园歌曲的发展脉络
3、介绍叶佳修
（三）新歌学唱
1、聆听歌曲《乡间的小路》
思考：仔细听听，歌曲唱了些什么？
课 题
第八单元
乡间的小路
课型
歌曲
课时
第1课时
时间
第15
周
学习目标
1、知识与技能目标：能了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等相关知识。
2、过程与方法目标：通过教唱、讲解、交流等方法，让学生能感受丰富的校园文化生活。
3、情感态度与价值观目标：能用轻松活泼的声音演唱《乡间的小路》，能用不同的形式表现歌曲。
人教版七年级数学下册第八单元三元一次方程组解法举例教案1
§8．4 三元一次方程组解法举例【学习目标】1.进一步体会“消元”思想，会用代入法或加减法解三元一次方程组．2.通过对方程组中未知数特点的观察与分析，明确解三元一次方程组的主要思路是“消元”，从而促成未知向已知的转化，培养观察能力和体会化归思想．3.通过用代入法或加减法解三元一次方程组的训练及选用合理、简捷的方法解方程组，培养运算能力．【活动方案】活动一合作探究三元一次方程组的解法阅读教材P111-113，完成以下问题：1.什么叫三元一次方程组？2.解三元一次方程组的基本思路是什么?常用的方法有哪些?3.解下列方程组⑴12,2522,4.x y zx y zx y++=⎧⎪++=⎨⎪=⎩⑵34,2312,6.x y zx y zx y z-+=⎧⎪+-=⎨⎪++=⎩4.你明白代入法或加减法解三元一次方程组的一般步骤了吗？请与你的同伴说一说。
活动二 巩固三元一次方程组的解法（先独立完成，再小组交流）1.解下列方程组⑴347,239,5978.x z x y z x y z +=⎧⎪++=⎨⎪-+=⎩⑵2439,32511,56713.x y z x y z x y z ++=⎧⎪-+=⎨⎪-+=⎩2.等式2y ax bx c =++中，当1x =-时，0;y =当2x =时，3;y =当5x =时，60.y = 求,,a b c 的值．课堂小结：本课有哪些收获?困惑?【检测反馈】解下列方程组1．27, 5322, 34 4.y xx y zx z=-⎧⎪++=⎨⎪-=⎩2．:3:2,:5:4,66. x yy zx y z=⎧⎪=⎨⎪++=⎩3．3,2,7.a bb cc a+=⎧⎪+=-⎨⎪+=⎩4．2,4, 2 2. x y zx y zx y z++=⎧⎪-+=⎨⎪+-=⎩。
七年级下册第八单元
七年级下册第八单元摘要：一、七年级下册第八单元概述1.单元主题：探索科学奥秘2.单元内容：涵盖物理、化学、生物和地理等多个科学领域3.单元目标：培养学生的科学素养，激发科学探索兴趣二、单元重点知识梳理1.物理：简单电路、摩擦力、浮力2.化学：基本反应类型、酸碱盐的性质与用途3.生物：植物的生长与繁殖、动物的结构与功能4.地理：气候与季节、地形地貌三、教学方法与策略1.教师引导，学生主动探究2.实验探究，增强直观感受3.结合生活实例，提高知识应用能力4.小组合作，培养团队协作精神四、单元学习建议1.课前预习，了解基本概念2.课堂积极参与，主动提问与讨论3.课后复习，巩固知识4.拓展阅读，开阔视野正文：七年级下册第八单元以“探索科学奥秘”为主题，涵盖了物理、化学、生物和地理等多个科学领域。
本单元的目标是培养学生的科学素养，激发科学探索兴趣。
在物理部分，学生将学习简单电路的组成与原理，了解摩擦力和浮力的产生原因及其在日常生活中的应用。
通过学习，学生可以更好地理解生活中的一些物理现象，提高科学素养。
在化学部分，学生将掌握四大基本反应类型（置换反应、分解反应、化合反应、复分解反应）及其特点，了解酸碱盐的性质与用途。
这将有助于学生更好地认识化学在生活中的应用，培养科学精神。
在生物部分，学生将学习植物的生长与繁殖、动物的结构与功能。
通过对生物的学习，学生可以更好地理解生命的奥秘，培养对生物科学的热爱。
在地理部分，学生将了解气候与季节、地形地貌等地理知识，提高对地球的认识，培养环保意识。
为了实现单元目标，教师将采用引导式教学法，引导学生主动探究科学知识。
通过实验探究，学生可以直观地感受科学现象，增强学习兴趣。
同时，教师会将生活实例引入课堂，让学生更好地理解科学知识在实际生活中的应用。
此外，小组合作也是本单元教学的重要环节，通过小组合作，学生可以培养团队协作精神。
在学习过程中，建议学生课前预习，了解基本概念，以便更好地参与课堂讨论。
音乐七年级下册第八单元《思乡曲》教案1
音乐七年级下册第八单元《思乡曲》教案1教材分析：《思乡曲》是我国著名音乐家，教育家马思聪于1937年所写的《内蒙组曲》中第二首。
乐曲为2/4拍。
D商调式。
带再现的复三段体结构。
具有鲜明浓郁的民族风韵，娴熟细腻的艺术处理，深深表达了一个浪迹天涯的游子对故乡亲人的思念和美好生活的渴望。
教学目标：1. 知识目标：通过讲授和实物展示，学习了解小提琴的构造及表现形式和发展概况。
2. 能力目标：拓展音乐视野，提高艺术修养，增强感受音乐，听辨音乐以及鉴赏音乐的能力。
3. 情感目标：通过赏析各种不同风格的音乐作品，使学生感悟音乐是表现人物思想情感的尽头，通过感受演奏家的精湛表演，培养学生用真情实感去表现音乐的能力。
教学重点：以小提琴独奏《思乡曲》的赏析为主线，引导学生理解和感受，体验音乐的感染力及表现力。
教学难点：对比欣赏传统小提琴与现代小提琴的演奏，感受流行音乐与古典音乐在演奏风格上的差异。
教学过程：（一）组织教学，师生互相问好（二）听辨赏析第一部分：现代小提琴作品欣赏1. 简介青年小提琴演奏家陈美以及生平。
2. 欣赏陈美演奏的《COTTON EYE JOE》3. 引导学生用自己表现音乐的方式参与音乐，表现音乐。
此部分运用多媒体教学手段，采用视听相结合的方法，引导学生感受电声小提琴丰富的表现力，提高听辨能力，感受能力，创造能力，扩大音乐视野和木制小提琴演奏的《思乡曲》形成鲜明的对比。
第二部分：传统小提琴作品欣赏1. 简介旅美小提琴演奏家��吕思清以及生平。
2. 欣赏传统小提琴曲《思乡曲》（1）欣赏乐曲后，你有什么感受？（2）请同学们认真聆听，在感受音乐的基础上，为乐曲命名。
3. 简介《思乡曲》作者��马思聪以及生平，创作背景。
4. 分段欣赏（1）哼唱乐曲主旋。
（教师弹奏，学生哼唱）（2）对比，理解B段的情绪变化。
（3）复听B段。
此环节为培养学生良好的听赏习惯。
新译林版英语七年级下册第八单元教案
Does a goldfish hide?
Does a goldfish bark?
Does a goldfish fight?
Does a goldfish bite?
Does a goldfish need a bed?
Does a goldfish miaow?
•重点短语: run after a ball, with eyes open wide, look after, till the end, need a gentle touch, look around for, take car of
•重点句子: She isn’t any trouble.
My dog is the cleverest animal of all.
He doesn’t just ______ after a ball.
With eyes open wide,
He ______ when I hide.
He does wonderful _______,
Builds me _______ out of sticks.
Does a goldfish need a rabbit hutch?
Finish Part B3 on Page 96.
Finish Part B4 on Page 96.
任务四：Twinkle twinkle little star
Twinkle, twinkle, littlestar,
How I wonder what youare.
Step5：当堂反馈见导学案
Step6：课后拓展见导学案
七年级道德与法治下册 第八单元 与大自然和谐共 第15课 关爱自然 善待 第1框 人与自然息息相关教
人与自然息息相关【教学目标】情感·态度·价值观通过走进大自然、欣赏大自然等活动,增进热爱美丽大自然的情感。
通过参观保护生态环境主题展览等活动,增强关爱自然、保护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。
能力开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会欣赏大自然之美,培养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。
知识通过开展学习有关环境保护知识等活动,知道什么是生态环境,理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系。
【教学重点难点】教学重点“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。
这是因为人与大自然有密切的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。
人的生存离不开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件。
没有大气和水,人类就无法生存;没有土壤,人类就没有食物,同样无法生存。
人类的发展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。
人类与自然、生态环境的关系生死攸关。
学生只有理解这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识,树立与大自然和谐共生的观念。
教学难点“生态环境的含义”是本项目的教学难点。
这是因为:《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。
”生态环境是使用较多的科技名词之一,但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解和认识。
对于学生来说,理解这一含义有一定的难度。
教学时,教师不必从学术性角度进行专业解释,而是应帮助学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。
课前预习一、美在大自然1、是我们的家园。
走进大自然,我们会沉醉于秀丽的 ,惊叹于奇妙的。
2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。
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Unit 8 Is there a post office near here ?
Section A (1a-2d)
I. Contents : Unit8 Is there a post office near here？
II、Teaching aims：
1.knowledge aims：
learn new words：post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, Pay phone, street, near, across, across from, front, in front of, behind, town,
around
2.Emotional aims：
①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的
精神。
②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于
用英语进行交际。
3.Ability aims :
1) The students can use the sentence to make the dialogue：
①—Is there a hospital near here?
—Yes, there is.
②The pay phone is across from the library.
③The pay phone is between the post office and the library.
2) The students can learn to ask directions when they were lost .
III. Teaching focus points
①Where 引导的特殊疑问句。
②there be 句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。
③方位介词的用法。
IV. Teaching difficult points
方位介词的用法。
V.Teaching procedures
Step 1. Lead-in :
T: Hello, everyone, please think about prepositions for position
S: in, on……
T: Good, today we are going to learn other prepositions for position and several nouns.
post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around
At first, ask a few students to try to read them, then the teacher corrects their pronunciations.
Step 2. Presentation:
1) Teach them these new words according the picture.
post office, police, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, across from, front, in front of, behind, town, around
At first, ask a few students to try to read them, then the teacher corrects their pronunciations.
2).Practice .
make the students look at the picture and match the activities .
3).pair-work
Ask students the question about the places
A: Where’s the hospital?
B: It’s next to the police station.
A: Where’s the restaurant?
B: It’s next to the police station.
A: Where’s the park?
B: It’s behind the hotel.
A: Where’s the post office?
B: It’s across from the hotel.
Step 3.Reading.
Let the students read the dialogue .
Tony: Hi, excuse me.
Linda: Yes. How can I help you?
Tony: Well, I’m new in town. Is there a bank
around here?
Linda: Yes, there is. It’s on Center Street. It’s
across from the park.
Tony: Oh …where’s Center Street?
Linda: It’s not far from here. I can walk with
you.
Tony: Oh, that’s great! Thanks so much.
Linda: No problem.
Step 4.Presentation
Language points.
1. across from 意为“在……对面”
e.g. The bank is across from our school.
银行就在我们学校对面。
【拓展】across 作介词，意为“从一边到另一边；横过”。
e.g. Can you swim across the river?
你能游过这条河吗？
2. in front of 意为“在……前面”（在某范围之外）
e.g. There is a car in front of the house.
在房子前一辆小汽车。
【辨析】in the front of “在……前面”（在
某范围之内）
e.g. There is a table in the front of the
classroom.
在教室的前面有一张桌子。
3. next to 意为“紧靠着；紧挨着；贴近”
e.g. The little boy is next to his mother.
小男孩紧挨着他的母亲。
【辨析】next to与near的区别
从空间讲near 只表示“在……附近”；而next to有“紧挨着”之意；next to 比near靠的更近。
如：Peter sits next to Mike.
彼特紧挨着迈克坐。
Peter sits near Tom.
彼特坐在汤姆附近。
4. How can I help you? 需要我帮忙吗？
表示向他人伸出援手，主动提出帮助的意思，此句还可说成：How can I help you?或How may I help you?
类似的句子还有：
May I help you?
Do you need any help?
Is there anything I can help (you) with?
What can I do for you?
Step 5 .Practice .
1. 图书馆在邮局的对面。
The library is ______ _____ the ____ ______.
2. 在公园附近有餐馆吗？
Is ____ a restaurant _____ the _____?
3. 紧挨着银行有一家旅馆。
There __ a hotel ___ ___ the bank.
Step 6 .Homework:
1. Write down the new words in this class.
2. 用今天所的学介词（near, next to, in front of, behind, between…and）来写五个句子，描述一下你生活中常见的单位的位置。
Layout of blackboard
Unit 8 Is there a post office near here ?
Section A (1a-2d)
1.Position preposition ：
in. On .
behind .in front of.
across from .next to
2.Sentences：
(1)-- what’s this / that?
--it’s a post office/police station/restaurant /bank ...
(2）--Is there a post office/ police station..?
--Yes,there is ./ No , there isn’t.
(3)--Where is the hospital/ restaurant/ bank...?
-- It is next to the police station/ on long street... .。