初中八年级物理：相对运动和参照物导学案
参照物与相对运动
看被研究的对象相对于参照物：
位置有变化，是运动的。 位置是否变化：
位置无变化，是静止的。
例题1：长沙市万家丽路快速高架桥建成后，极大 地方便了市民南北向的通行，一辆汽车正在高架桥 上向北行驶，则
A．以该汽车为参照物，司机是运动的 B．以高架桥参照物，该汽车是静止的 C．以桥上路灯为参照物，该司机向南运动 D．以该司机为参照物，桥上路灯是运动的
运动的相对性
例题3：一辆向南行驶的出租车，以路边的树木为 参照物，车在向_南___运动；若以出租车为参照物， 路边的树木是在向_北___运动 （选填“南”或“北 ”）。而一条船逆流而上，船上的人看到一座桥迎 面而来，这是船以___为参照物，若他感到桥向西运 动，则以桥为参照物，船东向___（选填“西”或“ 东”）行驶的。
（2）参照物的选定可以是任意的，但不能选取被判 断的物体为参照物。
（3）某物体被选定为参照物后，即同时假定该物体 为不动的物体了。（其实参照物可能是运动的）
二、相对运动与相对静止
由于参照物选取不同，对于同一个物体，我 们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。 机械运动的这种性质叫做运动和静止的相对性。 所以，说一个物体是运动的或静止都是相对于 参照物而言的。
例4：小华同学骑自行车沿河堤向下游行进，感 觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘拂，此 时的风向是（ A ）
人教版八年级物理上册导学案：1.2运动的描述
八年级物理上册导学案
1)选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？
2)选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？
3)选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？
检测案1．下列说法正确的是（）
A．空气的流动不属于机械运动
B．只有机器的运动才是机械运动
C．任何物体如果以自身为参照物，它的速度就是零
D．参照物必须是绝对不动的物体
2．卡车和联合收割机以同样的快慢，向同一方向前进，下列有关它们的说法正确的是（）
A．相对于地面来说，联合收割机是静止的
B. 选卡车为参照物，联合收割机是静止的
C. 相对于联合收割机来说，卡车在运
D．选地面为参照物，卡车是静止的
3．我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（）
A．太阳 B.月亮 C.地球 D.宇宙飞船
4．小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（）
A.向下游
B.向上游
C.向河对岸
D.从对岸吹过来
5．中国是掌握空中加油技术的少数国家之一．如图所示，加油过程中加油机、受油机沿同一方向以相同的速度水平飞行．这时候以下面的哪一物体为参照物，认为加油机是运动的（）
A．受油机
B．大地
C．加油机里的飞行员
D．受油机里的飞行员
人教版物理八年级上册第一章第二节运动的描述0导学案
运动的速度与飞机一样
D、这件事情根本不可能发生
作业设计1.P18
2.同步
板书设计
运动的描述
一、机械运动
在物理学里，我们把物体位置的变化叫做
机械运动。
二、参照物
被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
参照物的选取：
①参照物的选取是任意的。
②选择最合适的物体作参照物，有利用问
题的解决。一般选择地面，或者相对于地面静
止不动的物体作参照物。
③不能将研究对象本身选作参照物。
教后
反思
苏科版八年级物理5.4运动的相对性教案与反思
教案与反思：苏科版八年级物理 5.4运动的相对性
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理教材，章节为5.4运
动的相对性。具体内容包括：
1. 运动和静止的概念：通过实例讲解，让学生理解运动和静止是
相对的，取决于参照物的选择。
2. 相对性原理：介绍牛顿的相对性原理，即在惯性参照系中，物
理定律的形式不变。
3. 速度的相对性：解释速度的概念，并通过实例让学生理解速度
是相对的，取决于观察者的运动状态。
二、教学目标
1. 让学生理解运动和静止是相对的，并能运用相对性原理分析实
际问题。
2. 让学生掌握速度的相对性，并能运用速度的概念解决简单问题。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生运用物理知识分析
问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：运动和静止的相对性，速度的相对性。
2. 教学重点：理解相对性原理，掌握速度的概念。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、PPT。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程
1. 导入：通过一个简单的实例，如乘坐公交车的人看路边的树木，引出运动和静止的概念，并提出问题：“运动和静止到底哪个是真实的？”
2. 新课讲解：讲解运动和静止的相对性，通过PPT展示实例和图示，让学生理解运动和静止是相对的，取决于参照物的选择。接着介
绍相对性原理，解释在惯性参照系中，物理定律的形式不变。讲解速
度的相对性，让学生理解速度是相对的，取决于观察者的运动状态。
3. 例题讲解：挑选一些与运动和静止、速度相关的例题，如两个
人在相对运动中的速度问题，通过讲解让学生掌握运动和静止、速度
苏科版八年级物理上册《五章. 物体的运动 四、运动的相对性》优质课教案_6
2011苏科版八年级上册第五章第四节
《运动的相对性》教学设计
教学背景：1课时
教学准备：
一大一小两只毛绒熊、三角板与一个苹果、卫星模型与大号瑜伽球、一大一小两架飞机模型、玩具风车25个、电池与绿色花泥25组
教学目标：
1.知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
2.掌握判断物体所处运动或静止状态的方法。
3.能理解运动和静止相对性在生活、生产中的应用，并能解释相关现象。
教材分析：
本课是本章节的教学难点。学生主要问题在于，分不清研究对象和参考物。因此，课堂采用生活化引入方式，以一大一小两只玩具熊的位置变换问题引入运动与静止概念，并对如何判定运动进行初步的方法小结，并在此过程中初步强化研究对像的选取问题。紧接着用一个“搬小猪”的游戏，帮助学生进一步深化理解概念，同时引出一个新问题，为什么同一个研究对象，在同一时间内会有两种运动形式，由此将学生的关注焦点引向参照物的选取。接下来，通过火车问题，进一步强化研究对象与参照物两者的关系，引出相对运动的概念。用多个相对应用在生活、生产中的真实应用，设计活动让学生进行模拟或者应答，以表现性任务的完成来反馈他们对知识的掌握情况。
教学重难点：
研究对象、参照物的判定；判断运动和静止的方法
教学方法：
合作探究法、讨论法、归纳法
主要评价方式：
表现性评价
教学过程：
板书设计：
一、机械运动
二、判断物体运动或静止的方法
三、运动的相对性
四、运动相对性的应用
应用1：同步卫星
应用2：加油机和受油机
应用3：风洞
五、运动相对性造成危害的一面
教学反思：
本课将理解上的难点用游戏（搬“小猪”、风车、电池与花泥等）进行了分解，学生在活动中玩得开心，学得入心。用表现性任务观察（同步卫星、加油机等）学生的掌握情况，用表现性评价方式反馈课堂学习成果，非常直观。另外，对机械运动概念的诠释比较到位，学生理解比较透彻。
苏科版八年级物理上册5.4运动的相对性教案
教案：苏科版八年级物理上册 5.4 运动的相对性
一、教学内容
1. 相对性的概念：让学生理解什么是相对性，以及相对性的基本原理。
2. 运动的相对性：让学生了解运动和静止是相对的，并学会通过参照物来判断物体的运动状态。
3. 相对性在实际生活中的应用：通过实例让学生了解相对性在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
二、教学目标
1. 让学生理解相对性的概念，掌握相对性的基本原理。
2. 让学生了解运动和静止的相对性，学会通过参照物来判断物体的运动状态。
3. 通过实例让学生了解相对性在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：相对性的理解，以及运动和静止的相对性。
2. 教学重点：相对性的基本原理，以及相对性在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们的运动状态。
2. 知识讲解：通过讲解相对性的基本原理，让学生理解相对性的
概念。
3. 例题讲解：通过例题让学生了解运动和静止的相对性。
4. 随堂练习：让学生通过实际例子来判断物体的运动状态。
6. 课后作业：布置相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
1. 相对性的概念
2. 相对性的基本原理
3. 运动和静止的相对性
4. 相对性在实际生活中的应用
七、作业设计
1. 请解释相对性的概念，并给出一个实例。
3. 找一找生活中的实例，说明相对性是如何应用的。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了相对性的基本
苏科版初中物理八年级上册5.4运动的相对性学案
苏科版初中物理八年级上册 5.4 运动的相对性学案
一、教学内容
1. 相对性的概念：让学生理解运动和静止是相对的，并掌握相对性原理。
2. 参照物的选择：介绍参照物的概念，让学生学会如何选择合适的参照物来判断物体的运动状态。
3. 运动的相对性原理：讲解运动的相对性原理，并通过实例让学生理解运动和静止的相对性。
4. 运动相对性的应用：介绍运动相对性在生活中的应用，如交通工具的速度比较等。
二、教学目标
1. 让学生理解运动和静止是相对的，掌握相对性原理。
2. 培养学生学会如何选择合适的参照物来判断物体的运动状态。
3. 使学生能够运用运动的相对性原理解决实际问题。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：运动相对性原理的理解和应用。
2. 教学重点：参照物的选择，运动和静止的相对性。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们的运动状态。
2. 概念讲解：讲解相对性的概念，让学生理解运动和静止是相对的。
3. 参照物的选择：讲解如何选择参照物，并通过实例让学生学会
判断物体的运动状态。
4. 运动相对性原理讲解：讲解运动的相对性原理，并通过实例让
学生理解运动和静止的相对性。
5. 应用练习：让学生运用运动的相对性原理解决实际问题，如交
通工具的速度比较等。
7. 布置作业：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计
1. 运动的相对性
2. 参照物的选择
3. 运动相对性原理
4. 运动相对性的应用
七、作业设计
1. 题目：判断下列物体是运动还是静止，并说明理由。
人教版八年级物理上册导学案-第一章-第2节 运动的描述
第2节 运动的描述
教学目标
1、知识与技能
知道参照物的概念
知道物体的运动和静止是相对的
2、过程与方法
体验物体运动和静止的相对性
3、情感、态度与价值观：
培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。
教学重点
参照物的概念、物体运动和静止的相对性
教学难点
参照物的概念及参照物的判断
导学过程
一、温故
请同学们阅读第十二章的章首短文，这是对一场滑雪比赛的描述。从中我们
能想到的一句话是“生命在于运动”。请同学们想想，在你的生活中，有哪些物
体在运动的？
答：
二、链接
第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸
旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓
到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?
这是因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是 的。
三、互动课堂
（一）、运动和静止
谈一谈 ： 观察下列图2中的几幅图片，在结合自己平时对运动物体的观察，
谈谈你对“运动”的认识。
想一想：物体发生了怎样的改变就可以说它是“运动”的了？
点一点:一切物体都在永不停息地运动着。
说一说：教室中的我们是静止的，是以 （或黑板、或教室 、或外面
的树）为参考标准的， 我们与参考标准的位置没有变；“坐地日行八万里”，
说我们是运动的，是以 为参考标准的，我们与参考标准之间的位置发生了
变化。
记一记: 物体是运动还是静止，取决于被选作参考的标准物体，这个被选定的
标准物体叫做参照物。某物体相对于参照物的位置变了，就说该物体是 的；
位置没有变，就说该物体是 的。
八物全运动的相对性(教学设计)
沪科版八年级物理期末复习教学、导学案
课题：运动的相对性
【学习目标】
①知道什么是机械运动。
②了解参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。培养学生分析和归纳能力.
③能用科学的语言描述物体的运动和静止。能举例说明运动和静止的相对性。
【课前导学】
1、物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。
2、用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做。
3、如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说这个物体是。
4、描述物体的运动和静止，与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是。
【学习过程】
世界是运动的，大到宇宙，小到分子，世界处于不停地运动之中
【要点1】描述物体的运动和静止
【活动1】看课件图片回答以下问题
图片1中：您认为那救护车动了没有呢？为什么？
图片2中：那飞机动了没有呢？请说出你的理由。
图片3中:到底是飞机在动还是汽车在动呢？为什么？
图片4中:飞机上的人为什么觉得自己没动？地面上的人为什么觉得他在动？
【总结】
【活动2】：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
(1) 选取课桌作参照物，笔盒和课本是
(2) 选取课本作参照物，笔盒、课桌是运动的还是静止的？笔盒是，课桌是
(3) 选取笔盒作参照物，课桌和课本是运动的还是静止的？课桌是，课本是
【类型一】描述物体的运动和静止情况
【例1】“去岁一大风,把我院中一口井吹到篱笆外”这句摘自<<镜花缘>>中语句,蕴含着，运动相对性的道理，说明了井运动了，它是以作为参照物的。
苏科版八年级物理运动的相对性教学案
四、运动的相对性
班级姓名
【学习目标】
1、知道机械运动，知道运动和静止的相对性
3、知道什么是参照物，怎样选择参照物
4、会根据不同的参照物判断物体的运动情况
【课堂导学】
一、观察课本P117图5-34回答：
1、无论是微观粒子还是宇宙天体，都在不停地着。运动是绝对的。
2、有没有绝对静止的物体呢？物理学中“运动”和“静止”的含义是什么呢？
二、运动和静止
1、辩论：课本P117图5-35火车到底动或不动？谁说的对？
2、问题思考：如何判断一个物体是静止的还是运动？
(1)参照物：叫做参照物
(2)机械运动：一个物体相对于的位置叫做机械运动。简称运动
(3)静止：一个物体相对于的位置，则称这个物体是静止的
3、情景：(a)李明背着书包向学校走去 (b)小王骑自行车上学 (c)小虎坐汽车去上学。
研究对象参照物运动情况
讨论与交流：
李明相对于树木位置改变，李明是运动的；
小王相对于位置改变，小王是运动的；
小虎相对于位置改变，小虎是运动的；
汽车相对于学校位置，汽车是的；
树木相对于位置，树木是运动的；
树木相对于地面位置不变，树木是静止的；
小虎相对于司机位置不变，小虎是的；
4、同步练习：
(1)课本P117图5-35所示的火车，小明选取为参照物，认为列车是静止的；小华选取为参照物，认为列车是运动的。所以他们的判断都是正确的。
(2)课本P118图5-36所示，以地板为参照物，运动员是___ __的，因为___ ____
____ _；墙是___ __的，因为____________ _________。
(3)如图所示，当你站在商场中上升的自动扶梯上时，你是运动的，还是静止的？
人教版八年级物理上册导学案：第一章2.运动的描述
通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板
备课人：刘金锁学区（校）审核：杨彦军中心教研组审核：局领导审核：
课题第二节运动的描述
课型新授课总课时1课时第1课
时
授课人
教学
内容
八年级上册第一章第二节运动的描述
教学目标1．知道参照物的概念；
2．知道物体的运动和静止是相对的。
3. 认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。
教学
重点机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。
教学
难点根据参照物判断物体状态。
教学
资源讲授、讨论、实验、归纳、对比
教学设计
教
学
环
节
导案学案教师复备栏
导入定向视频：播放孙悟空“腾云驾雾”
有关镜头。
问：大家喜欢看《西游记》吗？
你知道孙悟空的“腾云驾雾”
是怎样拍摄的吗？学习了今天
这节课，你就会明白了。
欣赏，思考。
推进（一、机械运动
奔驰的骏马、行驶的火车、自
学生思考并归纳。
新课转中的地球，还有在空中飞行
的飞机、奔腾的江水、划过夜
空的流星、腾空而起的“神舟
号”飞船……这些运动的物体
有什么共同特点呢？请用科学
的语言对这些运动进行描述。
交流归纳：
上述运动物体的位置随时间不
断地发生变化。物理学中把物
体位置的变化叫作机械运动。
思考讨论：
正在走动的钟表的指针是否做
机械运动？
你能找到不运动的物体吗？
二、参照物
当你在路边站立时，你认为路
边的树木是静止的；而当你乘
坐在正在行驶的公共汽车上
时，感觉路边树木在向后退，
认为树木是运动的，为什么会
有这样的感觉呢？
归纳：在判断物体的运动和静
止时总要选取一个物体作为标
准。如果一个物体的位置相对
这个标准发生了变化，就说它
是运动的；如果没有变化，就
八年级物理第一章第二节《运动的描述》导学案
八年级物理第一章第二节《运动的描述》导学案
班级：学号：姓名：
●学习目标
1、认识机械运动现象。
2、知道参照物，并能选择参照物描述机械运动和根据运动的描述指明参照物。
3、知道运动和静止是相对的。
●自学自测（自学教材16-18页）
一、机械运动
1.在物理学中，把物体称为机械运动。
2.举几个生活中机械运动的例子：
二、参照物
思考：小明在车上看到路上汽车飞快的驶过，他认为车上乘客是运动的，而车上的司机看乘客却不动，司机认为乘客是静止的，同样是研究乘客的运动状态，为什么小明和司机会得出不同的结论呢？
1.可见要判断一个物体是运动还是静止的，要看以哪个物体作为参考标准，这个标准物体就是。
2.如何判断一个物体是运动还是静止的？（重点）
例：1.卡车和联合收割机以相同的速度前进收割麦子,则收割机相对于________是运动的,相对于_________是静止的。
2.当我们乘坐电梯上楼时,则相对于________我们是运动的,而相对于________我们是静止的。
3.“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”______；“奔驰”________；“后退”_________。
4.平直的路上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆风,丙感觉无风,由此判断三人骑车最快的是_______。最慢的是。
结论：从上述例子可以得出物体的运动和静止是；判断一个物体是运动还是静止的与所选取的参照物有关，一般为了方便会选为参照物。
●当堂达标
初中数学中的相对运动教案
初中数学中的相对运动教案
一、教学目标：
1. 让学生理解相对运动的概念，知道物体在运动时，其运动状态的描述是相对的，取决于
所选取的参照物。
2. 培养学生运用相对运动的知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对数学知识的兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二、教学内容：
1. 相对运动的概念。
2. 相对运动在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：
1. 重点：相对运动的概念，相对运动在实际问题中的应用。
2. 难点：如何引导学生理解并运用相对运动的知识解决实际问题。
四、教学方法：
1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式掌握相对运动的知识。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示相对运动的现象，增强学生的直观感受。
3. 结合实际例子，让学生亲自动手操作，体会相对运动的应用。
五、教学步骤：
1. 导入：
利用多媒体课件展示一辆汽车在道路上行驶的画面，引导学生观察并思考：汽车是如何
运动的？它的运动状态是怎样的？
2. 新课导入：
介绍相对运动的概念，解释物体在运动时，其运动状态的描述是相对的，取决于所选取
的参照物。
3. 实例讲解：
通过展示不同的实例，如骑自行车的过程中，人与自行车、地面之间的相对运动；坐在
火车上的乘客，与火车、地面之间的相对运动等，让学生深入理解相对运动的概念。
4. 互动环节：
让学生分组讨论，每组选取一个实例，分析并描述其中的相对运动。学生可以动手操作，如在纸上画出物体的运动轨迹，标注出不同的参照物等。
5. 练习与应用：
出示一些实际问题，让学生运用相对运动的知识进行解答，如判断物体是静止还是运动，确定物体的运动方向和速度等。
苏科版八年级上册物理 5.4 运动的相对性 导学案
5.4 运动的相对性
【学习目标】：
（1）知道世界处于不停的运动中，了解参照物的概念及选取方法。
（2）能用实例解释机械运动及其相对性。
【课前预习】
1、物理学里把一个物体相对与另一个物体______________的变化叫机械运动。
2、用来判断一个物体是否运动的另一个物体叫做。
3、如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说这个物体是。
4、描述物体的运动和静止，与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是。
5、选择不同的参照物研究同一物体的运动，结论往往是的；这就是“运动”和“静止”的性。
6、行驶的汽车上，你发现车厢里的人是静止的，而路边的人认为他们是运动的。请你解释这个现象
___________________________________________________________________
7、二战期间，有一位法国飞行员驾驶飞机在高空飞行时，发现旁边有一只“小昆虫”，他顺手抓来一看，竟然是
一颗子弹，请你想一想发现这件怪事的原因是______________________________________________________
【学习过程】：
【要点1】：描述物体的运动和静止
【活动1】：议一议，谁的说法正确？
看书上两张图，女生看到窗外的火车离自己越来越远，认为自己乘坐的火车开动了，她是通
过对面火车与自己车厢的位置________（改变/不变）来判断的；而男生则是根据_________
与自己乘坐的火车的位置______（改变/不变）来判断自己的火车没有开动。
【活动2】：请大家判断晴朗的夜空，万里无云，仰望天空，看月亮是运动还是静止的？
《运动的相对性》导学案
班级__________ 姓名____________
课题：5.4运动的相对性 课型：新授 课时安排： 1课时 使用时间：
【课前预习】
1．乘客对于地面位置 （改变或不变），则乘客是 （运动或静止）的。
2．乘客对于司机位置 （改变或不变），则乘客是 （运动或静止）的。
3．火车对于站台位置 （改变或不变），则男生说火车没动。
4．火车对于外面另一辆车位置 （改变或不变），则女生说我坐的火车终于动了。
5．物理学中把一个物体相对于另一个物体的位置改变叫做 ，简称 。
6．用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫 。
7．判断一个物体是运动的，还是静止的方法：（1）选 （2）观察被研究的物体相对于 的位置有没有变化，若它相对于参照物的位置改变，则该物体是 的，若它相对于参照
物的位置不变，则该物体是 的。
8．由于参照物选取的不同，对于同一个物体，有时我们可以说它是运动的，有时我们又可以说它是静止的。机械运动的这种性质叫 。
9．判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的 ，参照物选取的不同，运动情况 。
10．相对静止的条件：物体与参照物运动方向 ，速度大小
『预习疑问』_______________________________________________________________________.
【要点归纳】
【反馈训练】
一.填空
1．平时我们说一个物体在运动或处于静止状态是相对于_________来说的，一切物体都在运动，绝对________的物体是没有的．
2．相对于坐在向南行驶的汽车内的人来说，路旁的树木向_______运动；以______为参照物，汽车中的人是静止的．
苏科版八年级上册物理第五章第四节-运动的相对性导学案
苏科版八年级上册物理第五章第四节运动的相对性导学案
一、教学内容
本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理第五章第四节《运动的相对性》。本节内容主要包括：1. 参照物的概念；2. 相对运动和相对静止的定义；3. 运动和静止的相对性原理；4. 运动相对性的应用。
二、教学目标
1. 让学生理解参照物的概念，能够选择合适的参照物判断物体的运动状态。
2. 让学生掌握相对运动和相对静止的定义，理解运动和静止的相对性原理。
3. 通过实例分析，培养学生运用运动相对性原理解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：参照物的选择，相对运动和相对静止的判断。
2. 教学重点：运动和静止的相对性原理的理解和应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，尝试选择合适的参照物判断物体的运动状态。
2. 概念讲解：讲解参照物的概念，引导学生理解参照物的选择对运动状态判断的重要性。
3. 实例分析：通过PPT展示不同的实例，让学生判断物体的运动状态，并解释原因。
4. 原理阐述：讲解相对运动和相对静止的定义，引导学生理解运动和静止的相对性原理。
5. 练习巩固：让学生运用运动相对性原理，解决实际问题，如判断火车、汽车、自行车等物体的运动状态。
六、板书设计
1. 参照物的概念
2. 相对运动和相对静止的定义
3. 运动和静止的相对性原理
七、作业设计
答案：桌子、椅子、窗户相对于地球都是静止的，地球相对于太阳是运动的。
（1）坐在火车上的人，相对于火车是相对静止的。
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新修订初中阶段原创精品配套教材
相对运动和参照物导学案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Relative Motion and Reference Material Guidance Case
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
相对运动和参照物导学案
课程标准
1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2、举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。
教学目标
知识与技能
1.知道参照物的概念。
2.知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法
通过参与，体验物体运动和静止的相对性
情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点
什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。
教学难点
运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。
教具准备
幻灯片、机械运动图片、两辆火车的运动视频、《闪闪的红星》电影插曲、同步卫星运动动画。
教学过程
一、什么是机械运动
小组讨论：
举出一些你见到的运动现象，分析这些运动现象，你有什么发现？
小组展示
1、什么是机械运动？
2、如何判断物体是否发生了机械运动？
二、观看短片：哪辆火车在运动？
思考：
1、如何判断物体的运动状态？
2、为什么说运动和静止是相对的？
3、什么是参照物？
例举：指出下面相对运动的参照物
两名同学并肩前进，一般地我们说他们在运动，这是以_____为参照物的，若以其中一人作参照物，另一人就是_____的，这说明选取的参照物不同，物体的运动状态_____，
可见运动和静上是____.
三、观看短片《闪闪的红星》插曲，回答问题
问题：歌词中“小小竹排江中游，巍巍江山两岸走”，选择的参照物分别是____。
当堂练习
1 下列现象中属于机械运动的是( )
a、五四运动
b、太阳升上天空
c、心情激动
d、铁生锈了
2、（通过动画演示）地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以_____为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是____(填“运动”或“静止”)的。
3、有关参照物的说法正确的( )
a、运动的物不能做参照物
b、只有固定在地面上的物体才能做参照物
c、任何物体都可以作参照物
d、研究某一物体的运动，必须选定参照物
4、有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选_____为参照物的，第二句是选_____为参照物的。
5、观看影片，回答：法国飞行员为什么能够抓住飞行的子弹？
教学反思
本课内容简单易懂，课堂教学力求唯美有趣，通过合作交流，学生的争论、思考认识到运动和静止是相对性的。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center