小学德育工作常规要求

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小学德育要求和常规

（6）具有自我保护的意识，学会健康快乐的生活。
教育内容
活动建议
(1)掌握一定的人际交往技巧，初步学会以正常的心态对待男女生交往。
通过社会实践活动，了解交往的重要性。开展“学会微笑”、“学会交谈”、“学会倾听”、“学会拒绝”的专题讨论实践活动；
开展异性交往的相关辅导，初步具有男女生的角色意识，开展“我是男生，我是女生”辩论活动；
（1）培养集体荣誉感和为集体服务的意识，能够正确对待别人、诚实对待他人；
（2）培养学生刻苦学习、不怕困难、虚心好问的学习态度；
（3）培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力，在活动中学会调节自己的情绪；
（4）培养学生能够正确认识自我、对待自己，充满自信；
（5）初步形成诚实守信、坚强、谦虚、有毅力、认真负责、积极进取的健康心理品质和活泼开朗的性格。
通过讲故事、一分钟家务活比赛等形式，让学生懂得自己的事情自己做的道理，从而培养自理、自立的能力。
(6)关心自己，关爱生命
交流有关安全小常识，以设置情境、利用网络、知识竞赛的形式，学习、演练自救自护的方法，知道在紧急情况下如何求助和自救，遇到坏人和危险，会打报警电话。
小学三四年级德育要求和活动常规
目标:
至少承担班级内的一项工作，并能结合班级的现状，提出改进建议。开展“我为集体添光彩”的活动，介绍自己和同学为班集体所作的贡献。开展班徽、班歌、班规、班训设计评选活动，班干部自荐竞选活动。
(6)快乐生活，具有活泼、开朗、大方的性格
各科老师都要给学生创设当众发言、讲故事、表演的机会，坚持鼓励表扬为主，对于性格内向的学生要多做个别帮助指导，提供多种锻炼机会；
教育内容
活动建议
(1)了解自我、增强自信
引导学生正确了解自我，认识自我，学会正确的实现自我和表现自我的方法；

小学德育工作制度

小学德育工作制度是保障学生身心发展和培养良好品德的重要举措。

为了有效实施德育工作，学校需要建立相应的制度和机制，为教师和学生提供指导和支持。

下面将从德育目标、德育内容、德育策略、学生评价和家校合作等方面介绍小学德育工作的制度。

一、德育目标小学德育的目标是培养学生树立正确的人生观、价值观和道德观，发展健全的人格，形成积极向上、乐于助人、诚实守信、团结协作等良好品德。

在德育目标制度中要明确德育的具体要求和标准，让教师和学生都清楚德育的目标和方向。

二、德育内容小学德育的内容应包括道德素养、思想品质、行为习惯等方面的培养。

道德素养是培养学生正确价值观和道德观的基础，包括尊重他人、团结合作、诚实守信等方面的培养；思想品质是培养学生正确的人生观和世界观的核心，包括独立思考、批判精神等方面的培养；行为习惯是培养学生良好行为习惯和社会礼仪的关键，包括文明待人、礼貌用语等方面的培养。

三、德育策略小学德育的策略应综合运用多种方式和手段，如课堂教育、校本活动、实践体验等，以全面培养学生的德育素质。

在课堂教育中，教师可以通过故事、案例、讨论等方式引导学生思考和议论，引发学生对道德问题的思考和关注；在校本活动中，学生可以参与志愿服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神；在实践体验中，学生可以参观博物馆、科技馆等场所，开阔学生的眼界和世界观。

四、学生评价小学德育的评价应注重综合评价和个性化评价，以全面了解学生的德育情况和进步。

综合评价可以结合平时表现、考试成绩、学生自评等多个方面进行评价，避免过分依赖成绩评定学生的德育情况；个性化评价可以根据学生的特长和兴趣进行评价，鼓励学生发挥个人优势，形成多元化的德育结果。

五、家校合作小学德育的家校合作是德育工作的重要环节，学校和家庭应加强沟通和合作，共同培养学生的德育品质。

学校可以通过家长会、家长培训等形式，向家长传达德育的重要性和具体要求，协调家校之间的关系；家庭可以从家庭教育、陪伴关爱等方面支持学校的德育工作，与学校共同培养学生的品德。

小学德育工作管理制度（3篇）

小学德育工作管理制度1. 目的小学德育工作管理制度的目的是为了规范学校的德育工作，提升学生的道德修养，培养良好的品德和行为习惯，促进学校全体师生的全面发展。

2. 管理机构小学德育工作由学校领导班子负责，设立德育工作小组，负责制定德育工作计划、组织实施及监督评估。

3. 德育目标小学德育的目标是培养学生的社会责任感、合作意识、公民意识和创新精神，使之成为有德、有才、有品质的全面发展的人才。

4. 德育内容小学德育的内容包括道德教育、公民教育、思想品德教育、行为规范教育等方面。

学校应根据学生的年龄特点和发展需求，制订相应的德育教材和课程。

5. 德育工作计划学校德育工作应编制年度德育工作计划，包括德育活动安排、德育主题教育、师德师风建设等内容，确保德育工作有效开展。

6. 德育评估学校应建立完善的德育评估机制，定期对德育工作进行评估，了解学生的道德发展状况和德育教学效果。

评估结果作为改进德育工作的依据。

7. 优秀德育工作表彰学校应设立优秀德育工作表彰制度，对在德育工作中取得显著成效的教师和学生进行表彰，激励更多的师生积极参与德育工作。

8. 家校合作学校应积极与家长进行合作，共同关注学生的德育发展。

学校应定期与家长进行交流，共同探讨解决学生德育问题的方法和途径。

9. 德育教师培训学校应定期组织德育教师培训，提升教师的德育理论和教育技能，使他们更好地履行德育工作的职责。

10. 管理制度的宣传和执行学校应通过学校网站、校园广播、家长会等渠道，宣传德育管理制度，让师生和家长了解德育管理制度的内容和要求，并严格执行制度的规定。

以上是小学德育工作管理制度的一些基本要求，具体实施中可根据学校的实际情况进行相应的调整和完善。

小学德育工作管理制度（2）小学德育即学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程。

加强学校德育工作管理制度建设，对于学校贯彻《小学德育纲要》，落实教书育人、服务育人具有重要意义。

德育工作的目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力。

小学德育常规管理制度

小学德育常规管理制度学校是培养学生德育素养的重要场所，为了保障学生的安全和秩序，促进学生的全面发展，小学制定了一套德育常规管理制度。

下面将从规范作息时间、培养良好习惯和规范行为三个方面详细介绍小学德育常规管理制度。

1. 规范作息时间为了让学生养成良好的作息习惯，小学制定了规范作息时间的要求。

学校每天早上7:30进行早读，早读时间为30分钟，学生必须按时到校，参加早读活动。

上午第一节课开始时间为8:00，下午最后一节课结束时间为16:30，学生必须按时到校上课，不得迟到早退。

午休时间为12:00-14:00，学生需在学校食堂就餐，午休期间不得离校。

2. 培养良好习惯小学致力于培养学生良好的行为习惯和生活习惯，制定了一系列管理规定。

首先，学生应保持教室整洁，不得乱扔纸屑、果皮等垃圾。

其次，学生应不打闹、不说脏话、不进行违反校规的行为，要恪守一些基本的规范，如尊敬老师和同学，尊重他人的隐私权等。

另外，对于上课期间的行为规范，学生需要安静听讲，认真完成作业，不得进行打扰他人的行为。

3. 规范行为除了培养良好习惯外，小学还对学生的行为进行规范管理。

学校要求学生在校园内不得互相伤害，不得进行欺凌、打架等违反校规的行为。

任何形式的暴力行为都是严重违反校规的，学校将会给予相应的纪律处分。

此外，在校园内禁止携带危险物品，禁止在校园内抽烟、饮酒等不良行为的发生。

对于严重违反校规的学生，学校将采取相应的教育措施，包括辅导、警告、纪律处分等。

总结：通过建立小学德育常规管理制度，学校致力于培养学生良好的作息习惯、行为习惯和生活习惯。

这些制度的实施，有助于维护学校的安全和秩序，促进学生的全面发展。

学生们应该遵守制度规定，自觉遵循学校的管理，做到自我约束，培养良好的品德和行为习惯，为自己的成长和发展打下坚实的基础。

小学德育常规教学工作计划(5篇)

小学德育常规教学工作计划(5篇)小学德育常规教学工作计划(5篇)小学德育常规教学工作计划的本身就是一个框架，只有把德育工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。

下面是小编收集整理的小学德育常规教学工作计划，欢迎大家阅读参考学习！小学德育常规教学工作计划篇1一、基本情况本班学生在行为上后进的学生比较多，应针对学生的实际情况，有的放矢地对学生进行德育教育。

教育学生“爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学”等。

要求学生遵守《小学生守则》，《小学生日常行为规范》。

争做合格的小学生。

对学生进行文明礼仪的教育，把学生培养成为社会主义现代化建设的合格人才，规范学生的言行。

二、教学目标和内容1、加强学生日常行为规范教育，继续保持学生行为规范合格率为100%，本学期常规训练的重点是养成文明卫生习惯。

2、加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。

加强安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

三、工作要点1、开好家长会，提高家教水平。

家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。

本学期，将召开一次家长会，通过专题讲座、经验交流、报告会、信息反馈等形式，帮助家长调整心态，准确和评价子女，帮助树立现代教育理念，建立起民主、平等的家庭关系和家教环境;帮助家长使用正确科学的教育方法;引导家长严格要求自己，不断提高自身素质。

2、主动创设良好的社会教育环境。

一是组织学生参加公益劳动，家务劳动，社会实践，科普活动，艺术欣赏，体育锻炼等，不断提高学生综合素质，争创学校德育品牌。

二是主动营造良好的文化氛围，加强对学生正确使用网络的教育，要充分利用图书馆、纪念馆等文化场所，组织学生进行参观学习活动。

抓好德育基础教育：1、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。

本学期，将继续把法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为德育工作长期坚持的重点。

根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动，有计划地组织学生观看爱国主义影片，进行爱国主义教育。

德育工作制度小学

德育工作制度小学一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、塑造健康的人格、形成正确的价值观具有重要意义。

小学阶段是学生品德形成的关键时期，因此，加强小学德育工作制度的建设至关重要。

二、德育工作目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识、民族意识、文化意识。

2. 培养学生遵守法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯，具备一定的道德判断力和道德选择能力。

3. 培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，具备较强的心理素质和适应能力。

4. 培养学生热爱科学、追求真理的学习态度，具备良好的学习习惯和自主学习能力。

5. 培养学生具有较强的社会责任感，关心社会、关爱他人，积极参与社会实践活动。

三、德育工作原则1. 坚持全面发展，注重品德、智力、体质、美育、劳动教育等多方面的协调发展。

2. 坚持正面教育，注重激发学生的内在动力，培养学生的自我教育能力。

3. 坚持因材施教，注重学生的个性差异，满足学生的不同需求。

4. 坚持实践育人，注重学生的亲身体验，提高学生的实践能力。

5. 坚持家校合作，注重家庭、学校、社会三方面的共同参与，形成育人合力。

四、德育工作内容1. 爱国主义教育：通过升国旗、唱国歌、参观爱国主义教育基地等活动，培养学生的国家意识和民族自豪感。

2. 法治教育：通过法律知识讲座、模拟法庭等形式，提高学生的法律意识和遵纪守法意识。

3. 诚信教育：通过诚信故事讲述、诚信实践等活动，培养学生的诚信品质。

4. 文明礼仪教育：通过文明礼仪知识讲解、文明礼仪实践等活动，培养学生的文明素养。

5. 心理健康教育：通过心理健康课程、心理咨询等形式，提高学生的心理素质和自我调适能力。

6. 社会实践活动：通过组织参观、调研、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

7. 家校合作：通过定期召开家长会、家长开放日等活动，加强家校沟通，形成家校共育合力。

五、德育工作制度1. 德育工作责任制：明确各级领导和教师的德育工作职责，确保德育工作落到实处。

小学德育常规管理制度

小学德育常规管理制度一、晨间集会晨间集会是小学德育常规管理制度的一项重要内容。

每天上午七点半，全体学生和教职工在操场集合进行晨间集会。

晨间集会的目的是加强学生对学校大型集会礼仪的培养，营造积极向上的校园氛围。

晨间集会的流程如下：1. 旗帜下讲话：校长或班主任就当日的重要事项进行通知和布置。

2. 国旗护卫队表演：由国旗护卫队进行国旗升旗和折旗仪式，以培养学生的爱国情怀。

3. 学生表彰：对在上周表现优秀的同学进行表彰，激励大家争做优秀学生。

4. 主题演讲：学生代表或老师就当天的主题进行演讲，培养学生的演讲能力和思辨能力。

5. 集体活动：进行集体朗诵、歌唱或体育操等活动，增强集体凝聚力。

二、课间管理小学的课间管理旨在通过规范学生行为，创造和谐有序的校园环境，保障学生的身心健康发展。

1. 上下楼梯：上下楼梯要遵守规定的队列和右侧通行原则，禁止奔跑、推搡或玩闹。

2. 课间休息：在课间休息期间，学生可以在操场或指定区域玩耍，但不得离开学校范围。

禁止打闹、斗殴、捡拾杂物等行为。

3. 餐饮文明：学生在食堂用餐时，需排队有序，不浪费食物，不吃零食和垃圾食品。

4. 清洁卫生：学生需要保持课桌和教室的整洁，不随地乱扔垃圾，妥善使用公共卫生间，并保持厕所的清洁卫生。

5. 礼貌待人：学生在校园内要遵守礼仪规范，尊重老师和同学，禁止恶语相向、欺负他人等行为。

三、午休管理午休管理是保障学生身心健康的重要环节。

午休时间为午饭后的休息时间，旨在帮助学生放松身心，提高学习效果。

1. 休息室管理：学校设立专门的休息室，提供安静、整洁、舒适的午休环境。

学生需要保持休息室的卫生和安静，不得吵闹或玩弄他人。

2. 集体活动：学校会组织一些合适的集体活动，如观看教育片、听音乐、进行阅读等，以丰富学生的午休时间。

3. 健康饮食：学校提倡学生午餐合理搭配，不吃垃圾食品和过多零食，培养健康的饮食习惯。

四、校外交通安全校外交通安全是小学德育常规管理中的重点内容。

小学德育工作常规

小学德育工作常规
1、每天按“一日常规”要求学生。

2、值周教师每天对各班的学习、纪律，卫生等方面进行考核量化，星期五进行统计，评选出本周的先进班级。

3、每周星期一举行升旗仪式，并进行国旗下讲话，加强学生思想品德及良好习惯教育。

4、每周星期五举行降旗仪式，值周教师对一周来各班表现进行小结并颁发先进班级奖牌。

5、每周各班进行一次班队活动课。

6、每周在降旗仪式上行政值周人员进行一次安全教育。

7、每期请法制副校长上一堂法制教育课。

8、每期进行一次“学习标兵”和“守纪标兵”表彰大会。

9、每期召开一次家长会，形成家教合力。

10、每期进行六次德育活动，其中德育领导小组组织三次，少先大队组织三次。

让学生在活动中体验和感悟。

11、每年评选一次优秀班主任。

12、每年进行一次德育工作交流会。

13、每年“六一”搞好庆祝活动，一年级第二批队员入队宣誓，表彰优秀队干和优秀队员。

14、每年搞好“10·13”庆祝活动，一年级第一批队员入队宣誓，
表彰优秀队干和优秀队员。

中小学德育工作常规要求

中小学德育工作常规要求随着我国教育事业的发展和进步，德育工作也越来越引起人们的重视。

中小学作为青少年的重要成长阶段，德育工作的开展非常关键。

为了加强中小学德育工作，提高学生的道德素质和文化素养，教育部和各省份都出台了中小学德育工作常规要求，以下是一份关于常规要求的文档。

一、德育工作的基本任务1.立德树人，培养社会主义建设者和接班人。

2.关注学生全面发展，注重德育与智育、体育、艺术、劳动教育等内容的有机融合。

3.实现德育与课程教学“两轮驱动”，在课堂教学中注重道德教育的贯穿和渗透，以德育促课堂教学和学科素质提升。

4.形成校园浓厚的道德氛围和全员参与的德育格局，营造良好的学习环境和心理氛围。

二、德育工作的重点内容1.形成科学的德育体系，包括学生的品德教育、场地与行为规范、纪律权威执行、班级协作和社团活动等方面。

2.强调立德树人的根本任务，注重诸如健康生活、情感教育、心理健康、职业道德、社会责任等方面的德育内容。

3.突出以学生为本、以问题为导向的德育实践，注重情境性、参与性、启发性、体验性和实用性，在实践中培养学生的道德素养。

4.重视创新德育工作，积极探索为学生提供德育资源、智慧和服务的新方式、新途径和新模式，鼓励学生自主学习、自主提升德育素养。

三、德育工作的具体要求1.领导重视，推动落实。

要求各级领导高度重视德育工作，深入认识德育工作的重要意义，把德育工作纳入学校“三重点、三督导”的重点内容，推动其顺利开展。

2.规范制度，细化管理。

要求学校制定完善的德育教育计划、管理制度和流程，明确各项工作的目标、任务和责任，落实德育工作的责任主体、执行主体和推进主体，确保各项工作有序开展。

3.拓宽渠道，丰富资源。

要求学校拓宽德育教育的渠道，整合社会资源，构建校外拓展、企业实践、社会服务等多元化、全方位的德育教育资源，为学生德育教育提供充分保障。

4.破除“功利性”，注重品质。

要求学校破除“功利性”的德育教育观念，突出品质导向，注重学生内心品质的提高，注重学生人格修养的提升，注重学生社会责任感的塑造，提高学生的德育素质。

小学德育工作规章制度名称

小学德育工作规章制度名称第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯，提高校园文明素质，创造良好的学习环境，特制订本规章制度。

第二条学校的德育工作原则是以德育为主，结合其他教育工作，注重培养学生的品德和行为，引导学生自觉遵守纪律，形成良好的学习态度和学习习惯。

第三条学校德育工作的指导思想是“德以立人，学以养德”，坚持以德育树人，以学习提升品德，全面培养学生的思想道德素质。

第四条学校德育工作的目标是培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，健康成长为社会的栋梁之才。

第五条学校德育工作的任务是通过德育课程教育、学风建设、学生管理、家校合作等方式，全面推进学生的德育教育，促进学生成长和发展。

第二章德育课程教育第六条学校将德育课程融入到学生的日常学习中，设置专门的德育教育课程，由专业的师资团队进行教学，指导学生正确认识道德、养成良好的品德和行为习惯。

第七条德育教育课程内容包括但不限于德育理论、道德修养、家庭教育、行为规范、公共道德等方面的知识，通过多种教学形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

第八条学校将德育教育纳入考核范围，对学生的德育表现进行评议，及时进行奖惩，促进学生的人格发展和行为规范。

第三章学风建设第九条学校将学风建设纳入到德育工作中，通过举办各种学科比赛、知识竞赛、文体活动等形式，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习成绩。

第十条学校将每周定期举行学生大会，对学生进行学习情况的总结和奖励，激励学生认真学习，积极参与各项学习活动。

第十一条学校将建立学习园地，提供良好的学习环境和学习资源，鼓励学生自主学习，培养学生良好的学习习惯和学术氛围。

第四章学生管理第十二条学校将学生管理工作纳入到德育工作中，建立班级、学院、学生会等管理机构，加强对学生的管理和指导。

第十三条学校将建立学生档案，定期对学生的学习、行为等情况进行评估，及时发现问题并采取相应措施做好个别教育。

德育常规工作制度

德育常规工作制度一、总则为加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，根据国家法律法规和上级文件要求，结合学校实际，制定本制度。

二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 培养学生形成良好的道德品质和行为习惯。

3. 培养学生具备一定的公民素质和社会责任感。

4. 培养学生具有较强的自我教育、自我管理和自我服务能力。

三、德育工作内容1. 思想政治教育：开展马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，时事政治教育，民族宗教政策教育等。

2. 道德品质教育：开展道德规范教育、公民道德教育、传统美德教育、心理健康教育等。

3. 法制和安全教育：开展法律法规教育、校纪校规教育、安全教育、防范邪教教育等。

4. 养成教育：开展文明礼仪教育、生活习惯教育、环保教育、志愿服务教育等。

5. 社会实践教育：开展各类社会实践活动、课外活动、志愿服务活动等。

四、德育工作措施1. 健全德育工作机构：成立德育工作领导小组，明确分工，确保德育工作落到实处。

2. 完善德育工作制度：制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，建立健全各项德育管理制度。

3. 加强德育队伍建设：选拔、培养、考核班主任和辅导员队伍，提高德育工作水平。

4. 落实德育工作责任制：明确各部门、各班级的德育工作职责，实行目标管理，确保德育工作有序开展。

5. 加强德育课程建设：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学之中。

6. 开展丰富多样的德育活动：组织举办德育主题班会、德育实践活动、德育竞赛等，激发学生兴趣，提高德育实效。

7. 加强德育评价体系建设：完善学生德育评价标准，实行德育评价与学生综合素质评价相结合。

8. 加强家校社会协同育人：定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，加强与家长的沟通与合作，发挥社会资源优势，共同推进德育工作。

五、德育工作考核与奖励1. 定期对德育工作进行考核：学校每学期对各部门、各班级的德育工作进行一次全面考核，评估德育工作成效。

小学生德育一日常规

小学部学生德育一日常规俗话说：积千累万，不如养个好习惯。

为了进一步落实“守正致远”办学理念，培养学生良好的道德品质和文明习惯，体现“有信仰、有情趣、有担当、有爱心”的育人目标，特制定学生德育“一日常规”。

一、上学常规1.出门前检查书包里学习用品是否带齐，衣着是否整洁得体，少先队员还应规范佩戴好红领巾。

2.按照学校要求时间到校，不早到校。

3.校门未开启时，文明有序地在校门外等候。

4.校门快开启时，有序排好队，做到安静不喧哗、不打闹。

5.校门开启时，按要求测温，主动向保安、值日老师问好，有序进入校园。

二、课间常规1.课间上下楼梯应轻声慢步，靠右行走，在楼梯拐角处应注意安全，不冲、不跑，见到老师和客人要主动问好，声音响亮不含糊。

2.同学们课间可以聊天、下棋、安静读书或眺望远方，不做剧烈运动，不在厕所玩耍。

3.课间取水，依次排队，小心烫伤。

4.进入老师办公室要征得老师同意，不随意进出。

三、集会常规1.集会音乐声响起，同学们应排好列队，下楼梯靠右行走，在领队带领下到指定位置集合，入场列队要做到快、静、齐，入场后根据口令调整好队伍。

2.每周一举行隆重的升旗仪式，应着校服参加，过程中应保持肃立，不讲话、不嬉戏、不做小动作。

出旗时应列正站直，两手贴大腿两侧，两眼注视着旗手出旗，升旗时少先队员行队礼，两眼注视国旗缓缓升起。

唱国歌时，声音洪亮，精神饱满。

四、两操常规1.音乐响起，立刻停下手中的笔，做好做操的准备，做操时注意穴位准确，眼操过程中不睁眼，不随意发出声音。

2. 大课间活动时，同学们列队进入操场，根据口令进行队列调整，跟着口令做好广播操，若是体育活动，带好器材，按时进入规定场地。

五、就餐常规。

1.排队：带好班旗，排好队伍，有序进入食堂指定地点，来回途中，不追逐、不打闹、不大声喧哗、不乱丢纸巾。

2.领餐：领餐时安静、不争抢，领餐盒后有序走到座位上坐好。

3.止语：吃饭时保持安静，不喧哗、不交头接耳、不敲击餐盘。

小学德育工作常规

小学德育工作常规
小学德育工作常规包括以下几个方面：
1. 培养良好的行为习惯和礼仪：学校应该加强学生的行为规范培养，教育学生要有礼貌、尊重他人、团结合作，培养良好的个人卫生习惯和环保意识。

2. 开展品德教育活动：通过开展各种形式的品德教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的诚信、责任、勇气等品质，使其在成长过程中形成正确的道
德判断和行为方向。

3. 加强班级管理和交流：班级作为学生学习和成长的主要单位，要加强班级管理，定
期开展班级会议，引导学生展开意见交流和合作共建活动，营造和谐的班级氛围。

4. 指导学生解决问题和冲突：学校要加强学生的问题解决能力和冲突管理能力的培养，教育学生学会理性分析问题，寻找解决问题的方法，并通过情感教育引导学生学会处
理人际关系和解决冲突。

5. 加强学生的社会实践教育：通过组织学生参加社会实践活动，让学生接触社会，了
解社会，培养学生的社会责任感和公民意识。

6. 加强与家长的沟通和合作：学校要与家长建立良好的沟通渠道，定期开展家长会议
和家访活动，与家长共同关注学生的德育情况，合作共同培养学生的良好品质和行为
习惯。

以上是小学德育工作的一些常规，学校可以根据具体情况进行具体操作和落实。

中心小学德育工作常规管理制度

中心小学德育工作常规管理制度一、总则二、德育工作组织与领导1.中心小学设立德育工作办公室，负责协调、组织和管理学校的德育工作。

2.德育工作办公室由德育工作办公室主任负责，公正、负责任、积极主动。

3.德育工作办公室协助校长对全校德育工作进行统筹、指导和管理。

三、德育工作内容1.教育教学活动：针对学生在课堂上的行为和素质培养，制定相关教育教学活动，引导学生形成正确的人生态度和价值观。

2.特色活动：根据学校的特点和需求，开展各类德育特色活动，如品德十佳评选、道德讲堂等。

3.社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。

四、德育工作监督与评估1.学校设立德育工作监督与评估小组，定期对德育工作进行监督和评估。

2.德育工作监督与评估小组由相关职能部门人员组成，具有较高的教育教学和德育工作经验。

3.德育工作监督与评估结果作为学校德育工作改进的依据，及时调整和完善德育工作计划和措施。

五、德育工作宣传与交流1.中心小学德育工作宣传与交流包括校内和校外的交流活动。

2.中心小学通过学校网站、校报和各类会议等形式进行德育工作宣传和交流，分享成功经验与教育教学成果。

3.中心小学鼓励教师参加各级各类德育工作交流研讨会，提升教师的德育工作水平。

六、德育工作责任追究1.对于未履行相关德育工作职责的教师和管理人员，学校将进行责任追究，从轻处分到严重处理。

2.德育工作责任追究由德育工作办公室主任负责，校长审批。

3.对于坚持、落实德育工作责任的教师和管理人员，将给予表彰和奖励。

七、附则本常规管理制度经学校德育工作办公室制定，并报校长审批。

学校德育工作办公室有权对本常规管理制度进行解释和调整。

以上就是中心小学德育工作常规管理制度的内容。

这个制度的制定旨在加强学校的德育工作，提高学生的道德素质和行为习惯。

希望能对中心小学的德育工作有所帮助。

德育工作常规要求

德育工作常规要求XXX德育工作常规要求德育是基础教育的核心内容，是全面推进素质教育的灵魂，在青少年健康成长中起着关键的作用。

全面加强德育工作的常规管理，遵循中小学德育工作规律，抓落实、求创新，促发展，增强德育工作的针对性、实效性和主动性，逐步使我校德育工作走上规范化、科学化的轨道。

一、德育工作队伍，主要职责：1、领导每学期至少在开学、期中，期末召开德育工作会议；2、结合学校实际和重要工作，按照上级教育行政部门的德育工作任务，及时制定每学期的德育工作计划；3、领导小组成员要责任明确，分工落实，真正成为学校德育工作的核心骨干力量。

二、小学由教导处和XXX具体组织实施日常的德育工作：主要职责：1、提出本学期的德育工作计划和工作进程表；2、协调年级组、班主任、辅学生会、团队组织分工完成任务；3、记录学校日常纪律、卫生检查情况；4、组织全校性的重要课外、校外活动，指导和检查各班的德育工作；5、调查和研究学校德育现状与发展趋势；6、检查德育工作计划执行情况；期末完成德育总结及表彰奖励工作等。

三、德育常规内容：以《小学德育纲要》、《小学生日常行为规范》为常规基础教育内容，以规范学生的校园行为，社会行为、家庭行为为工作抓手。

学生校园行动标准(一)进校离校着装整齐佩带校徽，步姿端正，精神饱满；未经允许，不得带外人进校；不到下学时间，不得离校。

特殊原因要提早离校者，须经班主任签字；有秩序出校门，不追逐打闹；(二)教室活动教室桌椅、排列整齐，条幅、图画张贴美观，报纸、杂志卫生用具归位摆放；值日生要及时擦黑板、扫地、关闭电灯、关好门窗、锁好门；保持教室干净，不随地吐痰，不乱扔纸屑等杂物；不在课桌，门窗、墙壁、黑板等处乱涂乱画；预备铃响后，坐在自己位置上，并做好课前准备，保持教室安静；上课铃响后，教师进教室，班长要喊“起立”，同学们向老师行礼动作迅速、整齐，待老师回礼后轻轻坐下，坐姿端正；专心听讲。

发言要举手，回答问题要起立，声音要洪亮；不迟到、不早退、不旷课。

2024年小学学校德育工作计划标准版（6篇）

小学学校德育工作计划标准版一、本学期基本工作要点1、确立班级体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。

因此我结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标：超越自己，不断进步。

2、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格。

通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

3、经常与各门学科的任课教师进行沟通，做好协调工作。

4、尽量做到面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，以点代面，用面促点。

5、要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。

要抓好纪律关键在德育工作的开展与后进生的教育。

6、配合学校开展各项活动，使学生在活动中受到教育。

7、选举班干部，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

二、具体措施1、充分利用班会向学生进行思想教育。

2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作。

3、充分利用课堂____分钟向学生进行教育。

总之，只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿，我相信，我努力。

小学学校德育工作计划标准版（二）一、指导思想以学校工作计划为指导，认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。

坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

实小教师德育工作规

实小教师德育工作规一、德育工作的目标与意义实小的德育工作的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

教师的德育工作对于学生素质的提升和社会的发展具有重要意义。

通过德育工作，可以培养学生的道德品质，提高他们的情感体验和社会责任感，培养他们的自理能力和合作精神，促进他们的学业和人际关系发展。

二、德育工作的基本原则德育工作的开展需要遵循一些基本原则。

首先，德育工作要以学生为中心，关注他们的成长需求与个性特点。

其次，德育工作要注重培养学生的自主意识和自律能力，以培养他们的自主性和主动性。

此外，德育工作要贯彻科学育人原则，引领学生积极向上的发展，注重实践与体验相结合，使学生在实践中体验、实践中学习。

最后，德育工作要与教学相结合，形成有机整体，全面促进学生的发展。

三、德育工作的具体内容和方法1. 品德教育品德教育是德育工作的核心，关注学生的品德素养培养。

通过树立正确的道德观念，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的品德修养。

具体方法可以是开展道德讲座、班会活动，组织学生进行社会实践活动等。

2. 心理健康教育心理健康教育是关注学生心理发展和成长的重要内容。

通过开展心理健康教育，可以帮助学生认识自己的情绪和需求，培养他们的情感管理和压力调适能力。

具体方法包括开展心理辅导、心理测试，组织心理情感课程等。

3. 安全教育安全教育是保障学生安全和防止意外事故发生的重要环节。

通过开展安全教育，可以提高学生的安全意识和安全技能，增强他们的自我保护能力。

具体方法包括开展消防演练、交通安全知识教育，组织安全知识竞赛等。

4. 科技教育科技教育是培养学生科学素养和创新能力的重要途径。

通过开展科技教育，可以启发学生的科学思维，培养他们的动手实践和创造能力。

具体方法包括开展科技实验、科技创新项目，组织科技竞赛等。

5. 社会实践社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要方式。

通过组织学生参与社会实践，可以让他们体验社会的多样性，增强他们的社会交往能力和适应能力。

小学德治创建工作规章制度

小学德治创建工作规章制度第一章总则第一条为加强学校德治建设，提高学生的道德素养，促进学生全面发展，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校师生，包括教职工和学生。

第三条学校德治工作的宗旨是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条学校要切实贯彻落实党的教育方针，树立正确的人生观、价值观和道德观。

第五条学校要注重学生的思想道德教育，培养学生的良好品德和正确的行为习惯。

第六条学校要建立健全科学的德治管理制度，保障学生的道德教育和成长发展。

第七条学生要遵守学校的规章制度，认真学习、文明礼貌、团结互助。

第二章学生行为规范第八条学生应该尊重师长，听从老师的教导和安排。

第九条学生应该遵守纪律，不迟到早退，不旷课玩忽职守。

第十条学生应该文明礼貌，尊重他人，团结友爱，互相帮助。

第十一条学生应该勤于学习，按时完成作业任务，提高综合素质。

第十二条学生应该积极参加文体活动，锻炼身体，培养毅力和团队精神。

第十三条学生应该爱护公物，勤俭节约，倡导绿色环保。

第三章教师管理规定第十四条教师应该做到言传身教，以身作则，做学生的楷模和引路人。

第十五条教师应该注重学生的思想道德教育，关心学生的成长发展。

第十六条教师应该尊重学生的个性，鼓励学生自主思考和创新。

第十七条教师应该严格要求自己，恪尽职守，争做一名合格的教育工作者。

第四章家长配合规定第十八条家长要积极配合学校的德治工作，关注学生的学习生活。

第十九条家长要督促孩子遵守学校的规章制度，培养孩子的良好行为习惯。

第二十条家长要关心孩子的心理健康，与孩子沟通交流，建立良好的亲子关系。

第五章考核评估制度第二十一条学校要定期对学生的德行进行评估，及时发现问题，做好辅导工作。

第二十二条学校要对教师的德育工作进行考核评估，激励教师积极履行职责。

第二十三条学校要对家长的配合情况进行评估，建立家校合作长效机制。

第六章处罚制度第二十四条学校对违反规章制度的学生要给予批评教育，引导其认识错误。

小学班级德育常规管理制度

小学班级德育常规管理制度一、概述本文档旨在规范小学班级的德育常规管理制度，以促进学生的全面发展和良好品德的培养。

德育常规管理制度主要包括班级纪律、学生行为规范、奖惩机制等方面。

通过严格遵守和执行管理制度，可以营造一个积极向上、宽松和谐的班级氛围，有助于学生的成长和学业进步。

二、班级纪律1.准时到校：学生应按时到校参加早操和上课，不得迟到、早退或旷课。

迟到、早退或旷课的学生将接受相应的纪律处分。

2.教室管理：学生应维护教室的卫生、整洁和安静，不得随意涂写或破坏教室设备。

班级老师负责教室的日常管理，并进行定期检查。

3.行为规范：学生应保持礼貌、文明待人，遵守校纪校规。

禁止打架、欺凌、辱骂或伤害他人，否则将严肃处理。

三、学生行为规范1.着装规范：学生应穿戴整洁、干净的校服，不得穿着时尚、夸张或有违校规的服装。

对于不符合规定的服装，班级老师将进行必要的提醒和整改。

2.课堂表现：学生应听讲、认真做作业、遵守课堂纪律。

不得在课堂上吃零食、嬉闹或干扰他人学习。

3.作业完成：学生应按时、认真完成作业，并保持作业本的整洁。

老师会对学生的作业进行检查和评价，学生应积极配合。

4.社交礼仪：学生应友善待人，尊重师长和同学。

不得说脏话、讲粗话或参与捉弄他人的行为。

四、奖惩机制1.奖励制度：学生在德育方面表现良好、积极参与课堂活动、取得进步等可以获得奖励。

奖励形式可以是表扬、荣誉称号、奖状等。

2.处罚制度：对于违反班级纪律、不遵守行为规范的学生，将进行相应的处理。

处理方式包括口头警告、书面批评、罚站等。

对于严重违纪者，还可以采取请家长、停课等措施。

五、反馈机制1.家校联系：班级老师和家长应保持密切的沟通和联系，定期交流学生的学习和行为情况。

家长可以提供对学生的具体建议和意见，以便进行针对性的教育。

2.德育评价：班级老师将及时对学生的德育情况进行评价，提供反馈给学生和家长。

评价内容包括学生的遵守纪律程度、行为表现、友善度等方面。