《我敬佩的一个人》公开课课件
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四年级下册语文课件-创新作文：我敬佩的一个人 部编版(共11张PPT)
我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他 总要搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲 爷爷，还有那个老爷爷。”惹得我们全家 人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会 走路，只会跑”，我觉得也是。
我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他家，他 总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔， 挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画 地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这 哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子 的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到 一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画， 我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习 的样子，真像个小学生。
• 观察时要清楚该事能表现人物的什么特点。 • 观察富有情趣的细节,要展开联想和想象。
学会方法早开窍
• 一、文中只写一件事，要最能反映人物某 一方面思想品质、精神面貌、性格爱好的 典型事例。
• 注意人物的语言、行动和肖像描写。
肖像描写要注意：
1、要将人物描写得活灵活现 2、注意人物神态的丰富性、动作的连贯性，
第十二讲：抓住特点细刻画 展示精神感动人
题目：我敬佩的一个人 要求：1、把自己所写的人的精神 风貌表现出来。
2、通过一件具体事例表现 人物精神品质。
3、内容要具体，语句要通 顺，要表达出自己的敬佩之情。
你敬佩的人物一定不
止一个，选择一个你 最敬佩的，说说你为 什么敬佩她/他。
体验观察一点通
• 要观察人物的动作神态变化的邻居家有一个孙孙，名叫小虎子。 听，多帅的名字呀！小虎子不但名字帅， 长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎 气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌 黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样 的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟 的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼 可爱的小面孔上。
我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他家，他 总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔， 挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画 地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这 哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子 的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到 一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画， 我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习 的样子，真像个小学生。
• 观察时要清楚该事能表现人物的什么特点。 • 观察富有情趣的细节,要展开联想和想象。
学会方法早开窍
• 一、文中只写一件事，要最能反映人物某 一方面思想品质、精神面貌、性格爱好的 典型事例。
• 注意人物的语言、行动和肖像描写。
肖像描写要注意：
1、要将人物描写得活灵活现 2、注意人物神态的丰富性、动作的连贯性，
第十二讲：抓住特点细刻画 展示精神感动人
题目：我敬佩的一个人 要求：1、把自己所写的人的精神 风貌表现出来。
2、通过一件具体事例表现 人物精神品质。
3、内容要具体，语句要通 顺，要表达出自己的敬佩之情。
你敬佩的人物一定不
止一个，选择一个你 最敬佩的，说说你为 什么敬佩她/他。
体验观察一点通
• 要观察人物的动作神态变化的邻居家有一个孙孙，名叫小虎子。 听，多帅的名字呀！小虎子不但名字帅， 长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎 气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌 黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样 的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟 的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼 可爱的小面孔上。
《我敬佩的一个人》PPT
3、我那表姐一打扮起来，一点也不怕浪费时间。
4、爸爸对爷爷奶奶、外公外婆可孝顺了，只要一有 时间他就去看望他们，就算没有时间他也会每源自都打 电话问寒问暖。我会判断
1、哥哥最爱打篮球了，只要一下课，他就从教室里 飞奔而去篮球场那里，只要是课余时间，你总能在 篮球场那里看到哥哥的身影。
2、妈妈是个热心肠的人，她经常帮助邻居腿脚不便 的奶奶买菜或者帮助她打扫卫生。
3、我那表姐一打扮起来，一点也不怕浪费时间。
4、爸爸对爷爷奶奶、外公外婆可孝顺了，只要一有 时间他就去看望他们，就算没有时间他也会每天都打 电话问寒问暖。
仔细观察情景剧，
说所见所听所想？
练笔 我手写我心
心理描写
动作描写
具体事例
语言描写
神态描写
课名:《我敬佩的一个人》 学科：语文·习作 年级：四年级下册
我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
敬重、佩服 具有某种优秀品质 很值得让人去夸赞
我会判断
1、哥哥最爱打篮球了，只要一下课，他就从教室里 飞奔而去篮球场那里，只要是课余时间，你总能在 篮球场那里看到哥哥的身影。
2、妈妈是个热心肠的人，她经常帮助邻居腿脚不便 的奶奶买菜或者帮助她打扫卫生。
4、爸爸对爷爷奶奶、外公外婆可孝顺了，只要一有 时间他就去看望他们，就算没有时间他也会每源自都打 电话问寒问暖。我会判断
1、哥哥最爱打篮球了，只要一下课，他就从教室里 飞奔而去篮球场那里，只要是课余时间，你总能在 篮球场那里看到哥哥的身影。
2、妈妈是个热心肠的人，她经常帮助邻居腿脚不便 的奶奶买菜或者帮助她打扫卫生。
3、我那表姐一打扮起来，一点也不怕浪费时间。
4、爸爸对爷爷奶奶、外公外婆可孝顺了，只要一有 时间他就去看望他们，就算没有时间他也会每天都打 电话问寒问暖。
仔细观察情景剧，
说所见所听所想？
练笔 我手写我心
心理描写
动作描写
具体事例
语言描写
神态描写
课名:《我敬佩的一个人》 学科：语文·习作 年级：四年级下册
我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
我敬佩的一个人
敬重、佩服 具有某种优秀品质 很值得让人去夸赞
我会判断
1、哥哥最爱打篮球了，只要一下课，他就从教室里 飞奔而去篮球场那里，只要是课余时间，你总能在 篮球场那里看到哥哥的身影。
2、妈妈是个热心肠的人，她经常帮助邻居腿脚不便 的奶奶买菜或者帮助她打扫卫生。
《我敬佩的一个人》完美版PPT
外貌描写
• 他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他 是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。
神态描写
• 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停 地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围” 的机会。突然他加快了步伐，一会左拐， 一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下， 一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一 条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
精神风貌表现出后要认真修改。
1、那个最先听到夜莺叫的凝神地听 着，好像钉在那里似的。他注意数 着一声一声的鸟叫：“一，二，三， 四……”一边数一边用手打着拍子。 ——《夜莺的歌声》
（神态、语言、动作）
2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的 刺刀从前门进来。他撒腿就往后院 跑，背后喀（kā）啦一声枪栓 (shuān)响，有人大声叫道：“站 住！”雨来没理他，脚下像踩着风， 一直朝后院跑去。
——《小英雄雨来》
（动作描写）
3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手 往皮包里掏。雨来心里想：“掏什 么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小 孩眼睛的！” ——《小英雄雨来》
（心理描写）
• 1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的 脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛， 聪明，庄重。
• 2、就在金鱼缸边，我认识了一位举止特 别的青年。他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
勤学好问 专心致志 热爱劳动 默默工作 舍己为人 坚强不屈 不畏寒暑
•例如：我最敬佩的人是小英 雄雨来，他机智勇敢、坚强
不屈。
你敬佩的人做的什么事给你留 下了深刻的印象，使你对他产 生敬佩之情呢？请同学们把这 件事简单地写一写，五分钟后 我们一起交流交流。
• 习作要求： • 1、写我敬佩的一个人，要把人物的
心理描写
刻画人物的方法：
• 他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他 是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。
神态描写
• 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停 地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围” 的机会。突然他加快了步伐，一会左拐， 一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下， 一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一 条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
精神风貌表现出后要认真修改。
1、那个最先听到夜莺叫的凝神地听 着，好像钉在那里似的。他注意数 着一声一声的鸟叫：“一，二，三， 四……”一边数一边用手打着拍子。 ——《夜莺的歌声》
（神态、语言、动作）
2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的 刺刀从前门进来。他撒腿就往后院 跑，背后喀（kā）啦一声枪栓 (shuān)响，有人大声叫道：“站 住！”雨来没理他，脚下像踩着风， 一直朝后院跑去。
——《小英雄雨来》
（动作描写）
3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手 往皮包里掏。雨来心里想：“掏什 么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小 孩眼睛的！” ——《小英雄雨来》
（心理描写）
• 1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的 脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛， 聪明，庄重。
• 2、就在金鱼缸边，我认识了一位举止特 别的青年。他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
勤学好问 专心致志 热爱劳动 默默工作 舍己为人 坚强不屈 不畏寒暑
•例如：我最敬佩的人是小英 雄雨来，他机智勇敢、坚强
不屈。
你敬佩的人做的什么事给你留 下了深刻的印象，使你对他产 生敬佩之情呢？请同学们把这 件事简单地写一写，五分钟后 我们一起交流交流。
• 习作要求： • 1、写我敬佩的一个人，要把人物的
心理描写
刻画人物的方法：
习作指导《我敬佩的一个人》(最新版)ppt
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
精选完整ppt课件
23
习作片段：
4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么 又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。”
李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架 呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。” 李浩大声地说。
，还有的说上课不能发呆，要多动脑筋……最
后韩老师总结说：“大家说的非常好，可是大
家都知道”言必信，行必果“，不要光说不做
，要从身边的小事做起。话说“没有规矩，不
成方圆”，我们要严格遵守这些课上的规矩啊
！这次班会课后，我们班的上课纪律有了很大
的好转，上课效率也大大的提高了。
精选完整ppt课件
33
• 有人说，老师就像春蚕，那吐出的 银丝就是丈量生命价值的尺子；也有人 说，老师就像园丁，那盛开的桃李，就 是对您最高的评价。我要说，韩老师， 您就像神奇的魔法师，把调皮好玩的我 们变成了追求智慧的孩子 .
长日久，慢慢习惯就好了。看着干净的街道，
我的心里美滋滋的。”我被阿姨的话深深地感
动了。
精选完整ppt课件
29
• 还有一次，我去公园玩，那里有两个 人在磕瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是 。这时，清洁工阿姨来了，她看到垃圾 后二话没说便打扫得干干净净。
• 为了让大家生活在干净的城市里， 当我们还在甜蜜的梦乡里，清洁工阿姨 早已在街上忙开了；当我们写完作业上 床睡觉时，她们却还在默默地工作。一 年四季，天天如此。她们是城市的美容 师，是最值得我们敬佩的人。
《我敬佩的一个人》完美版PPT
的将地上的垃圾清理
干净,那一丝不苟的样 子,让人印象深刻。
—— 动作、神态
张 晓
婷
• 罗丹自己端详一阵,却皱起眉头。说： “啊 不,还有毛病……左肩偏了一点儿,脸 上……对不起,请等一等。”他立刻拿起 抹刀,修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽 哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话；忽然眼 睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。 他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……
《全神贯注》
• 罗丹自己端详一阵,却皱起眉头,说：“啊 不,还有毛病……左肩偏了一点儿,脸 上……对不起,请等一等。”他立刻拿起 抹刀,修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽 哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话；忽然眼 睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。 他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……
你最敬佩的人是谁 他 她 有什么好 品质 用一句话说出他 她 值得你敬 佩的原因。
•例如：我最敬佩的人是小英雄雨 来,他机智勇敢、坚强不屈。
温馨提醒：选取的事例要能体现 人物品质
具体事例
• 小组内互相说说你打算选取哪件事来体现你敬佩 的人的品质
• 回忆人物的有关特点事例,找自己最熟悉的、最好 是亲眼目睹的事件,一件事或两件事都可以。
shuān 响,有人大声叫道：“站住 ”雨来没理
他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
——《小英雄雨来》
动作描写
3、扁鼻子军官把书扔在地上,伸手往皮包里掏。雨 来心里想：“掏什么呢 找刀子 鬼子生了气要挖 小孩眼睛的 ” ——《小英雄雨来》
心理描写
习作片段：
1.这位姑娘,长着苗条的身材,圆圆的脸庞,两道
秀眉下长着一对机灵的大眼睛,聪明,庄重。
外貌
2.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么不
干净,那一丝不苟的样 子,让人印象深刻。
—— 动作、神态
张 晓
婷
• 罗丹自己端详一阵,却皱起眉头。说： “啊 不,还有毛病……左肩偏了一点儿,脸 上……对不起,请等一等。”他立刻拿起 抹刀,修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽 哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话；忽然眼 睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。 他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……
《全神贯注》
• 罗丹自己端详一阵,却皱起眉头,说：“啊 不,还有毛病……左肩偏了一点儿,脸 上……对不起,请等一等。”他立刻拿起 抹刀,修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽 哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话；忽然眼 睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。 他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……
你最敬佩的人是谁 他 她 有什么好 品质 用一句话说出他 她 值得你敬 佩的原因。
•例如：我最敬佩的人是小英雄雨 来,他机智勇敢、坚强不屈。
温馨提醒：选取的事例要能体现 人物品质
具体事例
• 小组内互相说说你打算选取哪件事来体现你敬佩 的人的品质
• 回忆人物的有关特点事例,找自己最熟悉的、最好 是亲眼目睹的事件,一件事或两件事都可以。
shuān 响,有人大声叫道：“站住 ”雨来没理
他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
——《小英雄雨来》
动作描写
3、扁鼻子军官把书扔在地上,伸手往皮包里掏。雨 来心里想：“掏什么呢 找刀子 鬼子生了气要挖 小孩眼睛的 ” ——《小英雄雨来》
心理描写
习作片段：
1.这位姑娘,长着苗条的身材,圆圆的脸庞,两道
秀眉下长着一对机灵的大眼睛,聪明,庄重。
外貌
2.他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么不
我最敬佩的一个人ppt课件
29
我最敬佩的一个人
• 在我的生活里，有许许多多的人关心我，有我那“活到老，学到老”的爷 爷，有我那拾金不昧的舅舅，有我那痴迷于象棋的爸爸……但我最敬佩的人 莫过于我的王老师了。
• 我的老师姓王，她长着一张瓜子脸，长长的卷发，一双炯炯有神的眼睛 嵌在眉毛下，像那星星一样闪亮，弯弯的眉毛像一艘小船漂浮在湖面上，惬 意的望着天空，戴个眼镜，整个儿一文豪。
3
自强不息 省吃俭用 拾金不昧 助人为乐 默默无闻 尊老爱幼 品学兼优 废寝忘食 勤学苦练 一丝不苟 专心致志 舍生忘死 无私奉献 坚忍不拔 不屈不挠 聚精会神 大公无私 一视同仁 锲而不舍 持之以恒
4
好品质 你还能想到其他的词来形容 一个人的好品质吗？
5
你敬佩谁？你打算把上面的哪一个 四字词语送他（她）呢？为什么？
结尾
27
拿起我们的笔，写一写你 所敬佩的一个人吧。 题目：我最敬佩的一个人 我最敬佩的一个人
不少于400字。
28
我最敬佩的一个人
在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的 星星，数也数不尽。他们有的是大名鼎鼎的“明星”，还有的是一个很不起眼的“小星 星”……而我最敬佩的就是我们小区里捡破烂儿的老奶奶。
是传达室的王爷结尾写出了所感表明了观点照应开头的敬佩17描写人物神态癿词语将信将疑含情脉脉迟疑丌决局促丌安哑然失笑嫣然一笑若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气眉开眼笑怒气冲天怒火中烧破涕为笑热泪盈眶唉声叹气笑逐颜开谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉丌展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发18描写人物劢作外貌癿词语身手敏捷风驰电掣劢如脱兔举目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈张牙舞爪健步如飞七手八脚蹑手蹑脚一表人才风度翩翩大腹便便膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂文质彬彬现在老师要请一位同学上来配合一下老师
我最敬佩的一个人
• 在我的生活里，有许许多多的人关心我，有我那“活到老，学到老”的爷 爷，有我那拾金不昧的舅舅，有我那痴迷于象棋的爸爸……但我最敬佩的人 莫过于我的王老师了。
• 我的老师姓王，她长着一张瓜子脸，长长的卷发，一双炯炯有神的眼睛 嵌在眉毛下，像那星星一样闪亮，弯弯的眉毛像一艘小船漂浮在湖面上，惬 意的望着天空，戴个眼镜，整个儿一文豪。
3
自强不息 省吃俭用 拾金不昧 助人为乐 默默无闻 尊老爱幼 品学兼优 废寝忘食 勤学苦练 一丝不苟 专心致志 舍生忘死 无私奉献 坚忍不拔 不屈不挠 聚精会神 大公无私 一视同仁 锲而不舍 持之以恒
4
好品质 你还能想到其他的词来形容 一个人的好品质吗？
5
你敬佩谁？你打算把上面的哪一个 四字词语送他（她）呢？为什么？
结尾
27
拿起我们的笔，写一写你 所敬佩的一个人吧。 题目：我最敬佩的一个人 我最敬佩的一个人
不少于400字。
28
我最敬佩的一个人
在我们的生活中，有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的 星星，数也数不尽。他们有的是大名鼎鼎的“明星”，还有的是一个很不起眼的“小星 星”……而我最敬佩的就是我们小区里捡破烂儿的老奶奶。
是传达室的王爷结尾写出了所感表明了观点照应开头的敬佩17描写人物神态癿词语将信将疑含情脉脉迟疑丌决局促丌安哑然失笑嫣然一笑若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气眉开眼笑怒气冲天怒火中烧破涕为笑热泪盈眶唉声叹气笑逐颜开谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉丌展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发18描写人物劢作外貌癿词语身手敏捷风驰电掣劢如脱兔举目眺望大步流星昂首挺胸手舞足蹈张牙舞爪健步如飞七手八脚蹑手蹑脚一表人才风度翩翩大腹便便膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂文质彬彬现在老师要请一位同学上来配合一下老师
习作教学《我敬佩的一个人》公开课课件
详细描述
这篇范文以“我敬佩的一个人”为主题，通过具体的事例和细节描写，生动地 展现了一个令人敬佩的人物形象。文章情感真挚，能够引起读者的共鸣，同时 结构完整，条理清晰。
范文解析与点评
总结词
深入剖析、多角度分析、针对性建议
详细描述
通过对范文的深入剖析，从主题、结构、语言等方面进行点评，指出其优点和不 足之处。同时，针对不同的问题，给出具体的改进建议，帮助学生更好地提升写 作水平。
学生仿写与练习
总结词
实践操作、巩固所学知识、培养写作 能力
详细描述
在老师的指导下，学生根据范文进行 仿写和练习，通过实际操作巩固所学 知识。同时，在仿写过程中，学生可 以培养自己的写作能力和创造力，逐 渐形成自己的写作风格。
04
学生作品展示与点评
学生作品展示
展示内容
每位学生选择一个自己敬佩的人 ，通过文字、图片和视频等多种 形式，展示敬佩的原因和具体事 迹。
02
写作技巧讲解
人物描写方法
外貌特征描写
通过描述人物的外貌特 征，如面容、身形等， 使人物形象更加生动立
体。
性格特点刻画
深入挖掘人物的性格特 点，如善良、勇敢、坚 韧等，使人物形象更加
鲜明。
行为举止描绘
通过描绘人物的行为举 止，如言谈举止、待人 接物等，使人物形象更
加丰满。
心理活动描写
通过描写人物的心理活 动，如喜怒哀乐、矛盾 挣扎等，使人物形象更
引导学生思考
提问引导
教师通过提问引导学生思考敬佩的人 身上的优秀品质和特点，以及这些品 质对他们的生活和成长的影响。
案例分析
反思自省
教师引导学生反思自己的生活和成长 过程，思考自己应该学习哪些优秀品 质和特点，以及如何成为一个值得敬 佩的人。
这篇范文以“我敬佩的一个人”为主题，通过具体的事例和细节描写，生动地 展现了一个令人敬佩的人物形象。文章情感真挚，能够引起读者的共鸣，同时 结构完整，条理清晰。
范文解析与点评
总结词
深入剖析、多角度分析、针对性建议
详细描述
通过对范文的深入剖析，从主题、结构、语言等方面进行点评，指出其优点和不 足之处。同时，针对不同的问题，给出具体的改进建议，帮助学生更好地提升写 作水平。
学生仿写与练习
总结词
实践操作、巩固所学知识、培养写作 能力
详细描述
在老师的指导下，学生根据范文进行 仿写和练习，通过实际操作巩固所学 知识。同时，在仿写过程中，学生可 以培养自己的写作能力和创造力，逐 渐形成自己的写作风格。
04
学生作品展示与点评
学生作品展示
展示内容
每位学生选择一个自己敬佩的人 ，通过文字、图片和视频等多种 形式，展示敬佩的原因和具体事 迹。
02
写作技巧讲解
人物描写方法
外貌特征描写
通过描述人物的外貌特 征，如面容、身形等， 使人物形象更加生动立
体。
性格特点刻画
深入挖掘人物的性格特 点，如善良、勇敢、坚 韧等，使人物形象更加
鲜明。
行为举止描绘
通过描绘人物的行为举 止，如言谈举止、待人 接物等，使人物形象更
加丰满。
心理活动描写
通过描写人物的心理活 动，如喜怒哀乐、矛盾 挣扎等，使人物形象更
引导学生思考
提问引导
教师通过提问引导学生思考敬佩的人 身上的优秀品质和特点，以及这些品 质对他们的生活和成长的影响。
案例分析
反思自省
教师引导学生反思自己的生活和成长 过程，思考自己应该学习哪些优秀品 质和特点，以及如何成为一个值得敬 佩的人。
《我敬佩的一个人》(课堂PPT)
内在
品质 气质
心理描写
修养
2021/3/29
27
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作 听 语言 想 联想 感 心理 感受
2021/3/29
28
刻画人物的方法：
抓住人物的：外貌、语言、动作、神 态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、 排比、设问、反问等修辞手法就更好了！
2021/3/29
29
我最敬佩的一个人
2021/3/29
11
（ 孝敬 ）长辈
2021/3/29
12
认真值日
2021/3/29
13
孜（zī）孜不倦
2021/3/29
14
努力拼搏
2021/3/29
15
形容人物优秀品质的词语：
专心听讲 乐于助人 勤学好问
诚实守信 坚强勇敢 专心致志
认真学习 善于思考 热爱劳动
助人为乐 关心集体 默默工作
• 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
神态 2021/3/29
语言
动作
25
• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的 青年。他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告
诉他，是我那温柔而又体贴的妈妈。
妈妈不但人长的美，心灵也很美，有一次妈妈上班，看见
路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出
无私奉献 救死扶伤 舍己为人
努力拼搏 胸怀大志 坚强不屈
勤学苦练 见义勇为 不畏寒暑
为国争光 ……
《我敬佩的一个人》课件
她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋 油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用 海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注 ，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她 ：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动 着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的 皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我 ：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学， 靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！” 我转过身不忍心看她那枯枝般的小手„„
认真负责 努力拼搏
身残志坚
孝敬长辈
救死扶伤
无私奉献
优秀品质：热爱劳动、关心集体、刻苦学习、 乐于助人、孝顺、勤俭节约、信守诺言、勇敢、 拾金不昧、尊重他人、宽容、认真刻苦、严以律 己，宽以待人、与人为善、责任心强、一丝不苟、 谦虚、先人后己 手艺精湛、为国争光、见义勇 为……
心理描写
外貌
外在
神态 动作 语言
外貌描写
人 物
心理 品质 内在 气质 修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
我敬佩的一个人
我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我 相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗 ？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一 双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的 ，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下 来，让小女孩擦鞋。
擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给 她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给 她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过 ，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手 就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍 ，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生 活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气 的女孩。 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，， 她的精神感染了我，我永远忘不了她。
四年级语文下册 习作七《我敬佩的一个人》课件5小学四年级下册语文课件
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题目(tímù)
同学们，题目是文章的眼睛。好文章还要有 一个好题目。请大家想一想，以“特点(tèdiǎn)＋ 人名”的方式，写出一个精彩的题目。如“幽 默的爸爸”“能歌善舞的小琴”等。
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开头(kāi tóu)结尾举例
• 开头：
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内容(nèiróng)总结
小学四年级下册语文第七单元(dānyuán)作文
No Image
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小红 勤学好问
1.上课时，她有一道题没有听懂，下课了，她不去跳绳，到老 师办公室去请教，直到弄懂为止。
2.她的同桌忘记带作文本了，她主动拿出自己的本子借给 了同桌。
金老师 工作(gōngzuò)认真负责 1.金老师家离学校很远，他每天按时到校，带我们进行早读
，从不迟到。 2.金老师批改作业特别仔细，一丝一毫的错误都不放过，
那是一个炎热的夏天，火红的太阳炙烤着大地，人们很多都中暑了！小狗趴在地上伸 出长长的舌头喘着粗气，好像在说真热啊！知了有气无力地趴在树上。我走在回家的路上， 左手拿着迷你电风扇，右手拿着雪糕，一边吃一边吹风扇，但还是热的受不了。
这时，我前面的路上有一位清洁工阿姨，她正在扫马路。天这么热，这位阿姨还在扫 马路，要是(yào shi)我早就回家吹空调去了！我走过去问阿姨：“阿姨，你怎么这么热还打 扫卫生呢，怎么不回家呢？”“这是我的工作呀！我应该勤勤恳恳做好我应该做的工作。这 里这么脏，能不扫吗？”阿姨说。我又问：“阿姨，那你可以像其她清洁工阿姨一样啊，到 阴凉的地方去扫啊！”阿姨告诉我：“只要是(yào shi)自己的工作，无论多么艰难，多么辛 苦，也一定要全力做好！”
人教部编版四年级下册语文《我敬佩的一个人》课件
2021/8/15
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快乐 选材 (kuàilè)
1、选择一个人 2、是你熟悉(shúxī)的 3、选择他最突出的品质
4、选出一件或两件能说明品质的事例
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要想突出人物的品质特点(tèdiǎn)，我们必须选择典型的事件，也就是说选择 好材料十分重要。为此，我们先来看道练习。哪则事例最能突出人物的品质打对 号。
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通过问题(wèntí)分校短文： 1、豆腐本身价值多少钱？而小作者一家要出到多 少钱？是原价的多少倍？
2、小摊主为什么不卖高价？从这件事中看到了小 摊主什么品质？
3、文章主要通过人物的哪方面描写，来表现人物品质？ 4、你是怎样知道小姑娘有一颗“金子般的心”的。 5、表达了作者怎样的思想感情？
老太太一边哄孙子,一边旁若无人地问小女孩:“多少钱?”小女孩笨拙地装袋、过称,说 道:“六角钱。”老太太掏出钱,只有一张20元和一张5角的钱。小女孩见了,笑着说:“我没有零钱 找您,您就给5角吧!”
目睹(mùdǔ)刚才发生的一切,爸爸、妈妈和我真不知说什么好。而从小女孩的言行 中,我们却看到了一颗金子般闪光的心。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 022/2/ 112022 /2/1111 February 2022
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 2/2/11 2022/2/ 112022 /2/112 022/2/1 1
谢谢 大家 (xiè xie)
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生活中： 爸爸、妈妈、老师、同学……
在生活中，有很多人是值得我们去关注的， 但往往被我们忽视了，这些人，也正是值得我 们抒写的！
例：清洁工、消防员、解放军……
做人，从作文开始！
历史
诸葛亮
秦始皇、岳飞、林则徐……
做人，从作文开始！
体育
刘翔
姚明、乔丹……
做人，从作文开始！
做人，从作文开始！
如何构篇：
一个敬佩的人
• 开篇：
• 1、开门见山 2、外貌描写 3、触景生情 • 4、排比构段 5、引用
• 过程：（五笔法）
1、轻点一笔 2、简单交代一笔 3、简 叙一笔 4、巧折一笔 5、感悟一笔
• 结尾：
• 1、直抒胸臆 2、前后照应 3、景物结
做人，从作文开始！
尾
谢 谢！
做人，从作文开始！
我惭愧地低下了头，那双捂着嘴巴的手也不知不觉地 放了下来。尽管她没有责骂我，尽管她没有怨恨我，可我还 是觉得脸上火辣辣的。满天弥漫的灰尘渐渐散开了，我偷偷 地看了那位女清洁工那即将消失在夜色中的高大的身影，细 细地体会着她那至高无上的品格。是呀，她整天就是在马路 上这样默默地工作着。她从早扫到晚，从街头扫到街尾。马 路上洒落了她多少汗水。却从不叫苦叫累，而是不知疲倦地 默默地工作着。为的就是让行人能够呼吸到新鲜的空气，让 人们怀着愉快的心情走在这干净的马路上。自己却得不到人 们的赞扬，受不到人们的尊敬。 想到这里，我真想向那位女清洁工说声对不起，可我却 没有。我想：何不把她那种高尚的精神移植到自己的身上来 呢？ 园丁、老师、父母固然值得敬佩，但是那位默默奉献、 心胸宽广的清洁工不是更值得我们敬佩吗？
做人，从作文开始！
细节刻画
外貌：体现人物性格、身份的肖像、服装等描写
动作 ：拆分动作（慢镜头的方法）
神态：五官随心情（情感）的变化而变化 语言：符合人物的性格、身份、年龄、心情
心理： 心理独白+现在的心理活动+朝前想+朝后想
做人，从作文开始！
练笔3：
（外貌+动作+神态）说：“ 语 言 ”+我的心理活动与心理评价 同学们，请写一个片段在答题纸上
在灾区偷别人的东西被抓
做人，从作文开始！
我
敬佩
的一个人
敬重、钦佩
做人，从作文开始！
一个敬佩的人
同学们，在你们生活中（看到的、 了解到的），有哪些人值得你敬重、 钦佩呢？
学会找人
• 他，也许是曾经在我的学习生活中给 我帮助，关爱、启迪的人； • 他，也许是在我人生历程中，指明前进方向 的引路人； • 他，也许是具有优良的品质，崇高的精 神，对人类有卓越贡献的人！ •
一个敬佩的人
我最敬佩的人，不是为我们日夜站守岗位的警察叔叔，也不是在医院里抢 救病人的白医天使，而是那默默无闻的马路天使——清洁工人。是她们，让飞 奔的洒水车淋出一个清新的黎明，是他们，挥动扫帚，抹除城市的污逅，让城 市整洁干净，容光焕发的面貌，迎接东方的第一屡晨的亲吻...... 记得那是一个星期三的晚上，我吃过晚饭，便跑到马路旁焦急地等待着从 县城赶回家的妈妈。这时，一阵滚滚的灰尘向我扑来，我赶紧用手捂住鼻子。 我知道是清洁工人在打扫卫生，于是我故意大声喊道：“哎呀，打扫卫生也不 必扫得那么卖力吧！看，灰尘满天飞的，也不知道洒点水！”我赶紧从肮脏的 马路旁跑到了一家商店门口。我知道我说的话有点过分，可话已经说出去了， 我真有点后悔。 只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着，隐隐约约可以看到她低 着头，蓬乱的头发上顶着一个草帽，戴着洁白的口罩，一双枯瘦的手紧握着扫 把，默默地扫着。还不时传来一阵阵咳嗽声。她听了我的话之后，突然停住不 扫了，那张沾满灰尘的脸朝着我这边望，她那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着我。 我却不敢对着她的眼睛看，因为我知道，刚才我说的话她都听见了。她没有埋 怨我，只是埋头轻轻地扫，最后深深地叹了一口气。
音乐
……
贝多芬
做人，从作文开始！
文学： 鲁迅、冰心、海伦· 凯勒、 张海迪 …… 美术： 梵高、徐悲鸿、高剑父 ……
做人，从作文开始！
想 象 空 间
练笔1： 同学们，请在笔记本上写出 一个你认为最值得敬佩的人。
做人，从作文开始！
学会找事件
敬佩一个人是建立在，对他人 产生影响的所言、所行、所思的鲜 明事迹之上的。你了解你所找对象 身上令你敬佩他的事迹吗？
做人，从作文开始！
学会找事件 示例：
妈妈：无私的爱，每天对我无微不至的关爱
“孩子、过马路要小心”
老师：把知识无私的奉献给学生，“蜡炬成
灰泪始干”
海伦凯勒：虽然是个残疾人，但通过自己的
努力、学习，最终成就了一生（坚强）
做人，从作文开始！
学会找事件 练笔2： 同学们，请用两到三句话 概述一下你刚才选的这个人值得 你敬佩的事迹 。
做人，从作文开始！
如何把人物刻画详细（细节描写）
只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着，隐隐约 约可以看到她低着头，蓬乱的头发上顶着一个草帽，戴着洁白 的口罩，一双枯瘦的手紧握着扫把，默默地扫着。还不时传来 一阵阵咳嗽声。她听了我的话之后，突然停住不扫了，那张沾 满灰尘的脸朝着我这边望，她那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着 我，脸上依然带着淡淡的微笑，如春风拂面。那一刻，我的心 一颤，难道她没有埋怨我？难道她不想我给她道歉？果然她没 有埋怨我，她只是埋头轻轻地扫。我惭愧地低下了头，脸上火 辣辣的，那双捂着嘴巴的手也不知不觉地放了下来-----满天弥 漫的灰尘渐渐散开了，我偷偷地看了那位女清洁工那即将消失 在夜色中的高大的身影，细细地体会着她那至高无上的品格。 是呀，她整天就是在马路上这样默默地工作着。她从早扫到晚， 从街头扫到街尾。马路上洒落了她多少汗水。