幼儿园中班科学活动冰娃娃教案反思

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幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园初中科学课《好玩的冰》与反思

中班科学课《好玩的冰》反思适用于中班的以科学为主题的教学活动,让孩子们对探索冰层有积极的兴趣,并了解冰层的变化.快来看看幼儿园初中科学《好玩的冰》.

活动目标：

1.知道冰的变化

2,有兴趣积极探索冰

3,制作冰灯

活动重点：

了解冰的变化,以不同方式感知冰的特征

活动困难：

激励儿童参加科学活动

活动准备：

1.事先准备一些干净的冰块

2.准备各种形状,各种装饰物品,绳索和彩色颜料水的容器.

3,“开心冰”的记录

活动程序：

1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识.

老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！

老师：你听说过那个婴儿吗？

老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？

2.以不同方式探索冰的主要特征.

（1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？

（2）第一个问题：孩子们以自己的方式玩冰,并用中风记录下来.

（3）问题：您使用什么方法玩冰？

（4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看,摸,捏,舔,尝等）来感知冰的物理特征.注意观察和表扬探索该方法的孩子,并促进他们之间的相互学习.

3.讨论并了解冰的物理性质.

（1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？

（2）小结冰的特点

老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色,无味,透明,光滑,坚硬且易碎.

4.做实验以指导儿童观察冰的变化.

老师：当您忙着拿冰娃娃时,有什么不同？

老师：您真想说一个新词-融化,冰娃娃可以融化成婴儿.

简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为水中的宝贝！

5,儿童制作彩色冰灯.

老师：我们一起做一只聪明的小手,一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！

幼儿园主题教案《冬爷爷的礼物》含反思

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，

迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的

雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、

神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都

被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而

闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足

他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学

探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、体验明显的季节特征。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、事先准备一些干净的冰块。

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表。

活动过程

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

中班科学好玩的冰教案反思

1、中班科学好玩的冰教案反思

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1.了解了冰的变化，你会以不同的方式感知冰的特性。

2、有积极探索冰的兴趣。

3.从小教育孩子热爱祖国的大好河山。

4.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点:知道了冰的变化，就会以不同的方式感知冰的特性。

难点:激发孩子参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、冰娃娃图片。

2、幼儿玩冰的课件。

3.激发孩子参与科学活动的兴趣。

活动过程：

1.孩子们感知到水会结冰，激发了他们探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了?

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

2.用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

(2)初步探索:孩子用自己的方式玩冰，用笔画写下来。

中班科学好玩的冰教案

中班科学好玩的冰教案中班科学好玩的冰教案「篇一」

活动目标：

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。

体验明显的季节特征。

发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点：

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备：

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线绳

活动过程：

导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗？

1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。

3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论，教师总结。

教学反思：

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

活动设计背景：

北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

小百科：冰是由水分子有序排列形成的结晶，水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。最邻近水分子的O—O 核间距为

0.276nm,O—O—O键角约为109度，十分接近理想四面体的键角109 度28分。但仅是相邻而不直接结合的各水分子的O一O 间距要大的多，最远的要达0.347nm。每个水分子都能缔合另外4 个水分子，形成四面体结构，所以水分子的配位数为4。

中班科学教案冰娃娃

一、教学内容

本节课选自中班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为“冰

娃娃”一节。通过对冰的特性、形成过程及与水的相互转换现象的学习，让幼儿了解自然界中的固态与液态之间的转换，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 知道冰是水在低温下凝固形成的，了解冰的特性。

2. 学会观察冰的形态、颜色、硬度等特征，能描述冰与水的区别。

3. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践活动，感受冰的融化过程。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：冰与水的相互转换过程，以及冰的特性。

2. 教学重点：观察冰的形态、颜色、硬度等特征，感受冰的融化

过程。

四、教具与学具准备

1. 教具：冰块、水、盆子、毛巾、勺子、放大镜、温度计等。

2. 学具：小冰块、观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师提前将冰块放入盆子，用毛巾包裹，带到课堂上。

（2）教师展示冰块，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？”

2. 例题讲解

（1）教师讲解冰的形成过程：“冰是水在低温下凝固形成的，就

像我们冬天把水放在室外，水就会变成冰。”

（2）教师展示冰与水的相互转换实验，让幼儿观察并描述。

3. 随堂练习

（1）教师发放小冰块，让幼儿观察、触摸，填写观察记录表。

（2）教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒制作冰娃娃，培养幼儿的

动手操作能力。

（2）教师提出问题：“你们还知道哪些物质可以从固态变为液态，或者从液态变为固态？”

六、板书设计

1. 冰娃娃

2. 冰的特性：冷、硬、透明、有棱角

幼儿园冰娃娃教案

温五幼韩色正

活动目标：

1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备：

1、冰块、冰球若干；冰水、温水、热水每组各一杯。

2、结冰的图片

活动过程：

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”

4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。

1、你们看小树苗怎么了？你们见过小树苗结冰吗？（出示图片）

2、是不是冬天到了就会结冰？

3、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们温州冬天比较暖和，没有那么冷，所以会不结冰。

三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，看（出示冰球），这里面藏了个东西，谁能想个办法把取出来？

2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

3、教师请大家想办法，做实验。

①摸摸三杯水，说说不同的感受。

②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？取出可爱的指偶：冰娃娃。

④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

四、幼儿操作

1、你们想要可爱的冰娃娃吗？那就快点把冰娃娃取出来吧！幼儿自由操作玩冰，直到冰融取出冰娃娃为止。

2、幼儿带着指偶冰娃娃，模仿滑冰动作出活动室。

附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？

设计教学活动环节

中班科学《好玩的冰》教案

中班科学《好玩的冰》教案中班科学《好玩的冰》教案1

活动目标：

1、知道冰的变化

2、有积极探索冰的兴趣

3、制作冰灯

活动重点：

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征

活动难点：

激发幼儿参与科学活动的兴趣

活动准备：

1、事先准备一些干净的冰块

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

（2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你们用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

（2）小结冰的特性

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词――融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

教学反思：

冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。

中班科学活动-《水宝宝的用途》

一、活动目标

1.乐意运用水的用途解决生活中的问题，感受解决问题的快乐。

2.知

道水的用途和重要性，探究“水的用途”3.爱护水资源，节约用水，培养

节约用水的习惯。二、活动重点

重点：掌握水的“三态”及三态间简单的关系。难点：尝试运用水的

三态去解决问题三、活动准备

知识准备：幼儿掌握水的“三态”

2.物质准备：布娃娃、洗脸盆、洗衣皂、冻过的饮料、一次性小纸杯、PPT、音乐。

四、活动过程：

（一）老师用“水宝宝变变变”的游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

1.游戏帮助幼儿用动作巩固对水的“三态”变化。

2.师：今天，我们一起来玩“水宝宝变变”的游戏。（幼儿是水宝宝，当听到老师说“水结冰了”，幼儿要全部抱成团不准动；当老师说“冰融化”了，幼儿就散开；当老师说“水蒸发”了，幼儿就扭动身体模仿气体

的飘动，四处走）

（二）出示故事PPT课件，再次帮助幼儿巩固对水的三态变化的掌握。

1.师：水宝宝被太阳公公火辣辣的晒着，慢慢变成了什么？（气体水

蒸气）

2.水蒸气在天上飘呀飘呀，遇到了冷空气，它们又变成什么从天上落了下来？（液体小雨点）

3.水宝宝在很冷很冷的地方，它们又变成了什么？（固体冰块）

4.老师提供冰宝宝、水宝宝、蒸汽宝宝三组位置，幼儿自愿选择，分类坐好。

-1-

1.运用水蒸气解决问题

2.师：“喂，您好，这里是生活小助手服务热线，请问您需要什么帮助？

5.师：为什么用蒸气烫衣服就能变平整？（出示视频）

6.师小结：蒸汽熨斗加热后温度比较高，且水份较多，高温度的水蒸气使褶皱的衣服发生变形。教师模仿豆豆妈妈的声音：谢谢蒸汽宝宝们。

幼儿园中班科学教案设计可爱的冰娃娃

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学教材，主要内容包括：1. 认识冰的特性；2. 探索冰的融化过程；3. 制作冰娃娃。

二、教学目标

1. 让学生了解冰的特性，知道冰是固体，遇暖会融化；

2. 培养学生的动手操作能力和观察能力；

3. 培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

重点：认识冰的特性，探索冰的融化过程，制作冰娃娃。

难点：理解冰的融化过程，掌握制作冰娃娃的技巧。

四、教具与学具准备

教具：冰块、水、盆、颜料、画笔、棉花、皱纹纸等。

学具：每个学生准备一个透明塑料袋、水、颜料、画笔、棉花、皱纹纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：让学生感受冰的特性，把冰块放在学生面前，让他们触摸冰块，观察冰块的形状和温度。

2. 讲解冰的特性：教师讲解冰是固体，遇暖会融化。引导学生思考冰融化后会发生什么变化。

3. 探索冰的融化过程：学生分组进行实验，把冰块放在盆里，观察冰块融化的过程，记录下来。

4. 制作冰娃娃：教师示范制作冰娃娃的步骤，学生跟随操作。把

透明塑料袋装满水，然后放入冰块，用颜料和画笔在塑料袋上画出娃

娃的形状，用棉花和皱纹纸装饰娃娃。

5. 学生展示作品：让学生把制作的冰娃娃展示给大家，大家评选

出最可爱的冰娃娃。

六、板书设计

冰的特性：固体，遇暖融化。

冰娃娃制作步骤：1. 装水，放冰块；2. 画画；3. 装饰。

七、作业设计

1. 学生回家后，和家长一起寻找生活中的冰现象，记录下来，下

节课分享。

2. 家长协助学生再次制作冰娃娃，这次可以发挥创意，制作不同

的冰娃娃，下节课带来展示。

幼儿园中班科学教案：冰娃娃

教学目标：

1. 让幼儿了解冰的特性，知道冰是水的固态形式。

2. 培养幼儿观察和探索的能力，通过实验活动理解冰的融化过程。

3. 提高幼儿的动手能力，通过制作“冰娃娃”锻炼其精细动作技能。

教学内容：

本节课主要围绕冰的特性和融化过程进行教学，包括以下内容：

1. 冰的定义和特性

2. 冰的制作过程

3. 冰的融化现象及影响因素

4. 制作并观察“冰娃娃”

教学准备：

1. 每个幼儿一个透明塑料杯和一个小勺子

2. 清水、食用色素、小玩具（用于制作“冰娃娃”）

3. 大碗或盆（装冰块）

4. 保温箱或冰箱（用于冷冻冰块）

5. 计时器

教学过程：

1. 引入：教师展示一块冰，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是从哪里来的？”引发幼儿对冰的好奇心。

2. 讲解：教师介绍冰是水在低温下形成的固态，讲解冰的特性，并演示冰的制作过程。

3. 实验活动：每个幼儿用塑料杯装水，加入食用色素和一个小玩具，放入冰箱冷冻。教师引导幼儿观察冰的形成过程，并记录时间。

4. 制作“冰娃娃”：冰冻完成后，幼儿取出自己的“冰娃娃”，观察并描述其形状和颜色。

5. 观察融化：将“冰娃娃”放在大碗或盆中，让幼儿观察冰的融化过程，讨论影响冰融化的因素（如温度、阳光等）。

教学延伸：

1. 讨论：引导幼儿思考生活中哪些地方可以看到冰，冰有什么用途。

2. 创作：让幼儿画出自己观察到的冰的形状和颜色，或者用彩泥制作一个“冰娃娃”。

教学总结：

教师回顾本节课的主要内容，强调冰的特性和融化过程，表扬幼儿在实验活动中的观察和探索精神。

教学评估：

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动过程：

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！

师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？

（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特

别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？

（2）小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？

师：你真棒说出了一个新词：：融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

中班科学冰中取物教案反思

在中班科学课上，我选择了“冰中取物”的主题进行教学。通过这一

主题，我旨在让孩子们了解冰的特性、学习如何使用工具取出冰中的物品，并培养他们的观察和实验能力。在这堂课上，我采用了多种教学方法和资源，但也存在一些可以改进的地方。

首先，整个课程的内容安排清晰，并且与中班儿童的认知水平相匹配。我以趣味性的课堂启动，激发了孩子们的兴趣和好奇心。我向他们展示了

一碗冰块，并让他们观察、摸摸，引导他们发现冰的冷、硬等特点。然后，我向他们提出了一个问题：“我们怎样才能把冰上的物品取出来呢？”通

过这个问题，我引导孩子们进行思考和讨论，培养了他们的逻辑思维和合

作意识。

其次，我设计了一系列互动活动和实践操作，让孩子们通过观察、探

究和实验，亲自体验冰中取物的过程。我准备了不同形状和大小的物品，

让孩子们试着用工具（如锤子、钳子、针等）去取出冰中的物品。同时，

我设置了小组合作的环节，让孩子们共同讨论并制定取物策略，激发他们

的思维和创造力。

此外，我还引入了多媒体资源，通过播放视频和展示图片，让孩子们

更直观地了解冰的特性和取物的方法。这样的多媒体资源丰富了课堂教学

内容，帮助孩子们更好地理解和记忆，也增加了他们对科学的兴趣。

然而，教学中也存在着一些需要改进的地方。首先，我在教学过程中

没有充分调动孩子们的积极性和参与度。虽然我采用了多种互动活动，但

有些孩子过于害羞或 passively participate，没有积极参与其中。我认

识到需要更好地激发孩子们的兴趣和主动性，可以设立奖励机制，如表扬

或小礼品，来激励他们参与互动活动。

中班科学好玩的冰教案反思

对中班冰的乐趣和教课的反省

中班科学兴趣冰雪教育事例的反省主要包含活动设计背景，活动目标，教课重点，难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容。认识冰

的变化后，它将使用不一样的方法来感知冰的特色。踊跃探究冰的兴趣，合适幼儿园老师参加中班科学活动课，来看看风趣的冰教教事例。

活动设计背景

“冬季祖父来了，冬季祖父来了。”孩子们唱歌，唱歌，跳舞优美，迎接冬季祖父的到来。漫天飞舞的雪花，数千英里的奇异风光，漂亮而奇异。只管寒风吹来，天空是这样严寒，孩子们的小手，小脸和小耳朵被冻成了红色，可是被冻结的孩子仍旧没有热忱和气奇心，他们正在使用那光亮而闪耀的东西。大眼睛，灵巧而结实的小手探究了冬季祖父的神秘。

《大纲》指出：“幼儿园应为少儿供给健康，丰富的生活和活跃的

环境，以知足他们的各样发展需求，以便他们在快乐的童年生活中获取

有利于身心发展的经验” ，科学活动能够最有效地孩子们意识到了探

究和发现的盼望，所以我设计了这一科学探究活动部分风趣的冰，让孩

子们充分探究并感觉到隐蔽在“冰”中的隐蔽神秘。

活动目标

1.认识冰的变化，并使用不一样的方法来感知冰的特色。

2.有兴趣踊跃探究冰。

3，教育幼儿，热爱祖国的大河山。

4.使少儿对探究自然现象感兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教课重点，难度

重点：认识冰的变化后，您将使用不一样的方法来感测冰的特色。难点：激发孩子参加科学活动的兴趣。

活动准备

1.冰娃娃图片。

2，少儿玩冰课件。

3.激发孩子们参加科学活动。

活动程序：

1.孩子们对水会冻结并激发他们的探究兴趣的认识。

老师：今日我带来了新朋友和你一同玩！

中班科学《好玩的冰》教案

中班科学《好玩的冰》教案1

活动目标

1、尝试用各种感官感知冰的特性。

2、体验参与小实验的乐趣。

活动准备

冰块、热水、温水、冷水各一杯，实验记录表

活动过程

1、引起兴趣

师：老师这里有一样东西，谁来摸一摸，猜猜是什么呢？

你怎么知道是冰呢？冰是怎么来的？

2、感知讨论

（1）幼儿玩冰

提问：你有什么发现？

（2）比较发现

提问：冰和水有什么不一样呢？还有什么办法能让冰变成水？

3、冰块实验

（1）介绍材料及方法

出示记录表及实验用具：把冰分别放入冷水、温水、热水中，比一比哪一个会融化得比较快。

幼儿猜想

（2）幼儿实验并记录

（3）交流验证：把冰块放入不同温度的水中，水温越高，冰块融化得越快。

4、拓展延伸

继续进行水结成冰的实验，如做冰花等。

活动生成及建议

1、此活动可以整合语言“冰锅盖”，在听赏儿歌的过程中了解水的“三态”变化，并体验儿歌的有趣。

2、活动中的冰可以事先引导幼儿和爸爸妈妈一起制作。本次活动中冰在冷水、温水、热水中的融化仅仅是教师预设的，冰的融化也可以用其他不一样的方法，如让它自然融化、放在手中

用手的温度融化、用吹风机吹等等，本次活动后，可以让幼儿在探索区继续实验探索，教师多提供一些辅助的材料。

3、长时间玩冰，幼儿的小手有冻伤等危险，建议老师在旁指导。

中班科学《好玩的冰》教案2

活动目标：

1、知道冰的变化

2、有积极探索冰的兴趣

3、制作冰灯

活动重点：

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征

活动难点：

激发幼儿参与科学活动的兴趣

活动准备：

1、事先准备一些干净的冰块

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园初中科学课《好玩的冰》与反思

中班科学课《好玩的冰》反思适用于中班的以科学为主题的教学活动，让孩子们对探索冰层有积极的兴趣，并了解冰层的变化。快来看看幼儿园初中科学《好玩的冰》。

活动目标：

1.知道冰的变化

2，有兴趣积极探索冰

3，制作冰灯

活动重点：

了解冰的变化，以不同方式感知冰的特征

活动困难：

激励儿童参加科学活动

活动准备：

1.事先准备一些干净的冰块

2.准备各种形状，各种装饰物品，绳索和彩色颜料水的容器。

3，“开心冰”的记录

活动程序：

1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识。

老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！

老师：你听说过那个婴儿吗？

老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？

2.以不同方式探索冰的主要特征。

（1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？

（2）第一个问题：孩子们以自己的方式玩冰，并用中风记录下来。

（3）问题：您使用什么方法玩冰？

（4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看，摸，捏，舔，尝等）来感知冰的物理特征。注意观察和表扬探索该方法的孩子，并促进他们之间的相互学习。

3.讨论并了解冰的物理性质。

（1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？

（2）小结冰的特点

老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色，无味，透明，光滑，坚硬且易碎。

4.做实验以指导儿童观察冰的变化。

老师：当您忙着拿冰娃娃时，有什么不同？

老师：您真想说一个新词-融化，冰娃娃可以融化成婴儿。

简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为水中的宝贝！

5，儿童制作彩色冰灯。

老师：我们一起做一只聪明的小手，一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！

中班玩玩具教案

中班玩玩具教案1

【活动目标】

1、引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

2、幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、体验解决问题的成就感。

【活动准备】

1、准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

2、锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

3、幼儿每人一份记录板、笔及红星。

【活动过程】

一、发现问题

1、幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

(1)用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。

(2)提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。

2、让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

二、提出问题

1、请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

2、幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

3、幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

三、实验论证

1、幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。

(1)观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。

(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

(3)教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。

2、当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

四、交流讨论

1、根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。