劝学情景默写
劝学》情景默写题及答案
劝学》情景默写题及答案
1.《荀子劝学》中强调了积累的重要性。作者通过“以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙”等比喻，阐述了积累的力量和重要性。
2.《荀子劝学》中指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“穿堂飞檐”。这是因为它用心专一。这启示人们要专注于研究，才能取得进步。
3.《荀子劝学》中说“青出于蓝而胜于蓝”。XXX的诗句“芳林新叶催XXX，流水前波让后波”也表达了学生可以超越老师，后人可以超越前人的思想。
4.《荀子劝学》中借助挺直的木头被弯曲后，即使又晒干也不能复原的例子，说明事物经过人工改造，可以改变原来的状态。
5.《荀子劝学》中“木受绳则直，金就砺则利”等比喻，进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状态。
6.《荀子劝学》中强调“日省吾身”，只有每天反省自己，才能智慧通达，行为没有过错。
7.《荀子劝学》中以“木受绳则直，XXX则利”为喻，引出研究能够改变人的禀性的结论。
8.《荀子劝学》中体现君子涉猎广泛，能深刻地认识到自己不足的句子是“博观而约取，厚积而薄发”。
9.《荀子劝学》中，强调空想不如研究的句子是“非学无以广才，非志无以成学”。
10.《荀子劝学》中直接提到了学与思的关系：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
11.《荀子劝学》中通过对比的手法直接强调了研究的重要性的句子是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
12.《荀子劝学》的作者把他曾在下平地上抬起脚后跟往
远处看与登上高处住远处看两相比较的句子是“视高则明，视
下则暗”。
13.《荀子劝学》中强调研究要善于借助外物，连设四喻
《劝学》情景默写填空
《劝学》（选自《荀子》）
1、在《劝学》中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“”的观点。
2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”和荀子（作品）中的“青，，。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“青，，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
7、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“，。”
11、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；，。”
高中语文情景类默写
高中要求背诵的篇目情景式默写
（理解性背诵默写）
（一）《劝学》
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：
6．强调空想不如学习的一句：
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：
（二）《逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：
8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：
部编版必修上册情景默写大全
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部编版必修情境式默写
1.劝学（上册）
1.《荀子·劝学》中用对比的手法说明“学”与“思”关系的名句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”
2.荀子认为人的知识.道德.才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三省乎己”。
3.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”而荀子在《劝学》中则说“故不积跬步，无以至千里”。
4.《荀子•劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中，“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。
5.《荀子·劝学》中的“故木受绳则直，金就砺则利”二句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6. “蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必
须用心专一，才能获得成功。
7.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：“君子生非异也，善假于物也”。
8.《荀子·劝学》中开篇就提出了中心论点，即“学不可以已”，在后面阐明了学习要持之以恒，并在后来形成常用成语的句子是：锲而不舍，金石可镂。
9.孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
劝学》情景默写(详全含答案)
劝学》情景默写(详全含答案)
1.XXX在《劝学》中，用“行百里者半九十”和“人不学则
不知”的比喻来说明，只有通过研究和反思，才能达到“知行合一”的境界。
2.在《劝学》中，XXX提到：“思则明，学则通”，表明
了思考和研究的重要性。
3.XXX在《劝学》中，通过“饮鸩止渴”和“破釜沉舟”两个比喻，强调了君子需要广泛研究，同时每天反省自己，才能在行为上做到无过错。
4.在《劝学》中，XXX用“千里之堤毁于蚁穴”这个比喻，说明了积累的重要性，只有一步一步地积累，才能达到远大的目标。
5.XXX在《劝学》中指出，“工欲善其事，必先利其器”，君子之所以能够超越常人，是因为他们善于利用外部资源来研究。
6.XXX在《劝学》中，通过“空谷幽兰”和“XXX知马力”
的对比，强调了实践研究的重要性，空想不如实践。
7.在《劝学》中，XXX通过举例木材经过墨绳量过并加
工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利，来说明做人要有不断自我修炼的精神。
8.在《劝学》中，XXX用“不积跬步，无以至千里”这个
比喻，反面论证了做事情要有坚持不懈的精神。
9.XXX在《劝学》中，通过“登高必自卑，视远必自怜”
的对比，验证了“站得高，看得远”的道理。
10.在《劝学》中，XXX提到“XXX”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反的是“不急于细节，无以成大事”，通过正反对比说明了坚持细节的重要性。
11.在《劝学》中，XXX用“江海之大，因涓而聚”的比喻，说明了积累的重要性，只有不断积累，才能达到远大的目标。
12.古人常常将“山”和“水”并列使用来举例论证，XXX在《劝学》中也不例外。为了证明积累对研究的重要性，作者在举完“山”的例子后，又用“水”来补充论证。
高考64篇《劝学》情景默写及答案
情境默写4月11日早读任务
1《劝学》(《荀子》)
第一组
1．在《劝学》中，“______________，______________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2．《劝学》中，“______________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。”
4．荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为“________________”的君子，就要“________________”，可见，学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答) 5．《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
答案：
1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也
2.故木受绳则直金就砺则利
3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
4.知明而行无过博学而日参省乎己
5.君子生非异也善假于物也
第二组
1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“，。”
2.荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。”
3.荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“，，。”
劝学情景默写(含答案)
劝学情景默写(含答案)
一、听从老师的建议
1.像水龙头一样保持知识流动不停！
2.学业是一道难关，没有实力和毅力很难跨过去。
3.课堂上认真听讲，课下好好预习，定期复习。
4.看书使用方法：带着问题去读、留意重点词和句子。
5.学会用全称和缩写交替命名、让记忆更深刻。
6.交作业前，检查自己的作业有没有经过“拔草”工作。
答案：
1.像水龙头一样保持不断学习
2.学业是一道难关
3.课堂上认真听讲，课下好好预习，定期复习
4.看书使用方法：带着问题去读、留意重点词和句子。
5.学会用全称和缩写交替命名、让记忆更深刻
6.交作业前，检查自己的作业有没有经过修改和完善工作
二、远离网络游戏
1.你会沉溺于游戏中，错失珍贵学习时间。
2.鼓励你远离网络游戏，多关注学业和兴趣爱好。
3.不要让游戏成为你生活的全部，学习是自己的责任。
答案：
1.你会沉溺于游戏中，错失珍贵学习时间
2.鼓励你远离网络游戏，多关注学业和兴趣爱好
3.不要让游戏成为你生活的全部，学习是自己的责任
三、规划未来
1.真正的自由是选择和实现自己的梦想。
2.对未来的规划有助于激发你的学习热情。
3.明确职业方向，选择与之匹配的学科和课程，尽早准备。
4.相信自己，用勤奋和聪慧迎接未来的挑战。
答案：
1.真正的自由是选择和实现自己的梦想
2.对未来的规划有助于激发你的学习热情
3.明确职业方向，选择与之匹配的学科和课程，尽早准备
4.相信自己，用勤奋和聪慧迎接未来的挑战
《劝学》情景句默写 精练1
《劝学》情景句精练1
1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：
“，。”
3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：
“，；，。”
4、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈;同篇中与之相反的例证是：“，，。”
5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“，。”
6、《荀子·劝学》中“，。”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到
“，，。”的境界。
8、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“，，。”
9、《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是
“，。”。
10、《荀子•劝学》中“，。”两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。
11、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
12、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：
，，；，，。
13、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
《劝学》情景默写(详全含答案)
《劝学》情景默写(详全含答案)高中必背课文14篇之《劝学》
1．荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过研究和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
2．荀子的《劝学》中，表明作者对“思”与“学”看法的句子是：“_________________，________________”。
3．荀子的《劝学》中，作者用“_________________，________________”两个比喻印证君子只要广泛研究，而且每天检查省察自己，就会智慧通达，行为没有过错的道理。
4．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累（以行路为喻，论证积累的重要性）。
5．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这一结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好研究。
6．荀子的《劝学》中，作者通过“_________________，________________”的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如研究。
7．荀子的《劝学》中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“_________________，________________”这一做人的道理。
8．荀子的《劝学》中，“_________________，________________”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。
劝学情景式默写带答案
8-在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高-的句子是：青，取之于蓝-而青于蓝-冰，水为-而寒于水-9 -在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生-变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的-,还可以改 原来的状态的语句是：虽有槁暴-不复挺者，-輮使之然也-10.-有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例-如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比-以说理的 子是：琪骥一跃，不能土步；驽马土驾-功在不舍-11.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不-注重积 ，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步-无以至王里，不积小流，无以成江海
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》-o-篇中的-这句话印证了这句话。-2.荀子在《劝学》中说，君子 要通过广泛-学习来提升自己的两个句子是：-·3.《劝学》以比喻的手法阐明了学习要持之-以恒的句子是：
·4.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力-的一句：君子生非异也，善假于物也，-·5.强调空想不如学习的 子：吾尝终日而思-矣-，不如须臾之所学也-6.“-故木受绳则直-金就砺则利-通过“木”与“金”的变化来进一 说明客观-事物经过人工改造，可以改变原来的状况。-7.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重-要性。《老 》中说“九层之台，起于累土；-干里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说-故不积跬步-无以至王里
劝学情景默写
《劝学》情境式默写
1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“，。”
2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。”
3. 荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“，，。”
4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“，，。”
5. 荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“，，。”
6. 荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“，。”
7. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“，。”
8.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“，。”
9. 荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是：“，。”
10. 荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。”
11. 荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。”
12. 荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。”
13. 荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“，，。”
14. 荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：“，。”
必修上情景默写练习
必修上情景默写练习
一、根据《劝学》，补写出下列句子中的空缺部分。
1.《荀子•劝学》中“，”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必
须持之以恒。
2.在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用荀子
《劝学》中的“，”。
3.《荀子•劝学》中举例说，笔直的木材如果“”，就会弯曲到符合圆规的标准；即
使再经暴晒也不会挺直，因为“”。
4.《荀子•劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“”，
踮起脚极目远望，也“”。
5.《荀子·劝学》开宗明义，开篇就提出了全文的中心论点：“”。荀子把自己的见解，通过“”之口提出来，以示郑重。
6.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说：“九层之台，起于累土；千里之行，
始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ ________________，________________ ”。
7.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，
________________ ”。
8..《劝学》中“，”两句与《论语》“学而不思则罔，思而不学则殆”观点一致，说明空想不如学习。
9.荀子在《劝学》中以雕刻为喻，从正面说明学习上坚持不懈的重要意义的句子是“，
”。
10.《劝学》中“_ ，”两句表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。
11.荀子在《劝学》中，“_ ，”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12.荀子《劝学》中“，”两句以良马设喻，来说明学习和做事都不能一蹴而就，而要勤于积累。
高中背诵篇目情景式默写题(附答案
高中背诵篇目情景式默写题
（一）《劝学》
1。人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话.
2。韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子"这句话与荀子《劝学》中的“ 青,取之于蓝，而青于蓝”观点相同.
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4。《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 "。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也,善假于物也.
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土,下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也.
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
4。庄子从奇妙莫测的描写后接着对现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡,德合一君，而征一国者。
5.作者提出自己的观点——“无所待"才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己，神人无功，圣人无名。
劝学、屈原列传、谏太宗、师说情景默写练习题附答案
劝学、屈原列传、谏太宗、师说情景默写练习题附答案
《劝学》情境式默写
1.荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题，在文中对应的语句是：（）：（）。
2.文中用比喻说明事物经过一定的变化过程，能够发展提高，实现超越的句子是：（），（）；（），（）。
3.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤变化后，即使再被风吹日晒也不能复原了，说明事物经过变化过程，可改变原来的状态的是：（），（），（）。
4.《劝学》中，作者在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：（），（）；（），（）。
5.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：（），（）；（），（）。
6.（）是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为（）。说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：（），（），（）。
8.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是（）：（），（）。
9.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：（），（）。
10.（），（），却能“上食埃土，下饮黄泉”“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然（），（）形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
11.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则用（），（）来形象论述积累的重要性。
高考64篇《劝学》情景默写及答案
泛学习获得的。“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为
“”的君子， 就要“”
可见，学习的意义是十分重大的。（用《劝学》中的句子作
答）
5．《劝学》中的“”是说君子的天赋
本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是
因为“”， 说明了善于利用客观条件可以
2.青取之于蓝而青于蓝
3.冰 水为之而寒于水
5.虽有槁暴不复挺者使之然也
第三组
1.荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物
经过人工改造可以发生根本变化的两句是：
，。
2.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自 我来提升自己的两句是：
，。
3.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思 而不学则殆”。荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思 的关系，这两句是：
第四组
1.荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利
用外界条件的重要作用的三句是：
2.荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利
用外界条件的重要作用的三句是：
3.荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻， 阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：
4.荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能 成为君子，是因为善于借助学习以ຫໍສະໝຸດ Baidu得各种知识的道理的两 句是：
高考高中语文情景式默写及答案
高中古诗文情景式默写
《劝学》
1《劝学》中荀子以木和金设喻来比喻学习重要性的两句是
2《劝学》中荀子认为，君子通过广泛学习来提升自己的两句是
3《劝学》中荀子强调空想不如学习的两句是
4《劝学》中荀子强调君子并无特别之处，只是善于借助外力的两句是
5《劝学》中，表明不登高，就无法获取广阔的视野两句：
6《劝学》中以堆积土石来强调学习中积累的重要性的两句是
7《劝学》中你会急水流来强调学习中积累的重要性的两句是
8《劝学》中两句写出积累善行养成品德所能达到的境界
9《劝学》中强调如不能脚踏实地，步步积累最终将无法到达远方的两句
10《劝学》中说明千里马虽然能力超群，但不能远行的原因两句是
11《劝学》中说明这马虽然能力不行，但却能到达远方的原因两句是
12《劝学》中以雕刻之道，从反面来说明积累的重要性的两句是
13《劝学》中以雕刻之道，从正面来说明积累的重要性的两句是
14《劝学》中说，蚯蚓虽然不够强壮，但因为用心专一，就能够两句：
15《劝学》中说因为蟹用心浮躁，即使是（两句）
《师说》韩愈
1《师说》中表明人不是生下来就懂得道理的两句是
2《师说》中韩愈说，择师的标准无关乎于，贵贱和长少，而是两句：
3《师说》中，一句强调办事的目的是学习，而无需关注老师的年龄两句
4《师说》中写出本文创作的社会背景的两句是
5《师说》中表明古之圣人能够圣益圣的原因两句是
6《师说》中表明今之众人，愚益愚的原因两句是
7《师说》中韩愈认为当时一些人为子择师，来解决句读问题的行为两句是
8《师说》中士大夫之族解释不愿求实的原因是，他们之间年龄学识相仿，如果向对方学习，就会出现两种情况两句
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天不断广泛学习改造获得的。“金”
要锋利，需“就砺”；人要改造成为
“ 知明而行无过
”的君子，
就要博学而日参省乎己
“
”，
可见，学习的意义是十分重大的。
4、荀吾子尝《终日劝而学思》矣中 不如须臾之所学也
“
，
”，强调了整天空想不如片刻学习收
获大的道理。 A
3
君子生非异也 善假于物也
君子生非异也 5、“
”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，
然而最终却超过一般人，是因为“
”说明了利用学
习可以弥补自己不足的道理。
善假于物也 6、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝
学》中则用“
，
”来形象论述积累的
重要性。
积土成山
风雨兴焉
A
4
7、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之
台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说
《劝学》情景默写
A
1
1荀子在《劝学》中指出：“
，
”与韩愈的“是故
弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
2、“青 取之于， 蓝而青于蓝 .”通过“木”于“金”的变化
来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
故木受绳则直 金就砺则利
A
2
吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也
3、荀子认为人的知识、道德、才能是后
“
，
。”
8、只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不
折；
，
。”
故不积跬步 无以至千里
锲而不舍 金石可镂
A
5Baidu Nhomakorabea
9、 蚓无爪牙，之利
筋骨之，强却能“上食埃土，下饮
黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然
“
，
”形成
鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也
A
6