探究因特网的奥秘
部编新教材四年级科学与探索-8 互联网新世界 教案
部编新教材四年级科学与探索-8 互联网新
世界教案
教学目标
- 了解互联网的基本概念和发展历史
- 掌握互联网在我们日常生活中的应用和影响
- 培养学生正确使用互联网的意识和能力
教学重点
- 互联网的概念和功能
- 互联网的安全问题和保护方法
教学内容
1. 互联网的定义和发展历史
- 通过图片和简单的语言，向学生介绍互联网的概念和起源
- 通过故事的形式，带领学生了解互联网的发展历程
2. 互联网在日常生活中的应用
- 以现实生活场景为例，让学生思考互联网在购物、研究、交流等方面的应用
- 引导学生讨论互联网对我们的生活带来的影响和便利
3. 互联网安全问题和保护方法
- 向学生介绍互联网的安全隐患，如个人信息泄露、网络诈骗等
教学活动
1. 小组讨论：请学生分小组讨论并展示互联网在他们日常生活中的应用例子
2. 观看视频：播放与互联网安全相关的视频，引发学生的思考和讨论
3. 设计海报：学生设计海报，提示正确使用互联网的方法和注意事项
4. 角色扮演：扮演互联网使用者和网络欺诈者的角色，进行情景模拟和解决问题的讨论
教学评价
1. 听说分析：观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估其对互联网应用和安全问题的理解和掌握程度
2. 成果展示：评估学生设计的海报是否能够恰当地传达正确使用互联网的方法和注意事项
参考资源
1. [《部编材四年级科学与探索-8》教材内容]
部编版语文四年级上册第2单元7呼风唤雨的世纪
……
思考，理解课文。
互动课堂
问题1 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？
出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
读课文3-4自然段，寻找答案。
出现之前
没有电灯，没有电视，没 有收音机，也没有汽车， 只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾 雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望
出现之后
人类的美好愿望变为现实：登上 月球，潜入深海，洞察百亿光年 外的天体，探索原子核世界的奥 秘；电视、远程电话、因特网以 及民航飞机、高速火车、远洋船 舶等，日益把地球变成“地球村”
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞 吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。 那时没有电灯，没
落后
有电视，没有收音机，也没有汽车。
对
比
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体， 探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及发现 民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成发明 联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王 公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改 变着人类的物质生活。
远洋船舶
2.20世纪是呼风唤雨的世纪，课文为什么要写20世纪以 前人们的生活情境？
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一
个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。 那时没
四年级上册语文课内阅读-《 呼风唤雨的世纪》
四年级上册语文课内阅读-《呼风唤雨的世纪》
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰，罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的
确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都
要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造
一个个奇迹，不断改善我们的生活。
一、看拼音，写汉字。
gǎi chéng jià
说明方法练习含答案
说明方法练习（含答案）
1.LED灯与普通电灯相比，具有功率小、亮度大使用寿命长等优点。(作比较）
2.太阳距离地球约有1.5亿万干米。(列数字）
3.地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。(打比方)
4.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（列数字、作比较）
5.正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程
度超过了人类历史上百万年的总和。（作比较）
6.20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（举例子）
7.人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。（作比较）
8.地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。（作比较）
9、有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（作比较）
10、我家门前有一棵白杨树，它有三层楼那么高。（作比较）
11、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖一些。（作
比较）
12、地球是很大很大的，但与太阳比起来，显得太小了。（作比较）
13、太阳大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（作比较）
14、猴子非常机灵。如果猴子正在地上吃食，只要同伴发出危险信号，它就可以瞬间爬到树上。（举例子）
15、我的书桌长1.5米，宽1米，高1.2米。（列数字）
遨游因特网——《信息技术》三年级上册第 17 课教案设计
遨游因特网——《信息技术》三年级上册第 17 课教案设计
发表时间：2011-01-19T17:02:17.187Z 来源：《学园》2010年11月（下）供稿作者：周辉
[导读] 初识因特网，学会打开IE 浏览器窗口，认识IE 浏览器窗口，学会在IE 浏览器地址栏中输入网址
周辉江苏省江都市油田第二小学
【教学目标】
第一，初识因特网，学会打开IE 浏览器窗口，认识IE 浏览器窗口，学会在IE 浏览器地址栏中输入网址。
第二，通过老师的演示、讲授、启发引导，以及自己的尝试、实践操作，学会在因特网上浏览有用的信息。第三，认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对因特网的兴趣，养成良好的上网习惯。
第四，通过学习在地址栏中输入网址，以及使用工具栏中的“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网络上的有用信息，培养学生自主探究与协作学习的能力。
【课时安排】
1 课时。
【教学内容】
通过浏览“中国少年雏鹰网”、“上海动物园”，介绍浏览网页的基本操作。
【教学重点与难点】
重点：学会利用浏览器浏览网络上的有用信息。
难点：了解“网址”、“链接”的概念；能正确输入网址登录网页。
【教学过程】
一激情引趣，导入新课
师用IE 浏览“中国少年雏鹰网”，展示给学生观看。师：因特网连接着世界各地许许多多的计算机。在因特网上不同地理位置的计算机之间可以互相通信，相互联系。（出示图示）通过网络，我们可以浏览很多具有知识性和趣味性的信息。同学们想不想浏览网络上丰富多彩的信息呢？今天我们就一起来学习“遨游因特网”。（出示课题）
教学设想：创设该情境的意图是激发学生的学习兴趣，中国少年雏鹰网有许多学生比较熟悉的事物，贴近学生生活，学生较容易接受。
幻想 洞察 因特网 农耕社会潜水 依赖 原子核 腾云驾雾 奥秘
X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现,被广泛运用于医 疗诊断。 空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。 维生素：英国化学家霍普金斯在1912年发现。 冰箱：1923年，瑞典两个工程师制成世界上第一台电冰箱。 电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。 拉链：1931年，拉链开始在世界范围内被人们广泛使用。 圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。 激光：1958年美国人肖洛与汤斯发现激光。 因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。 移动电话：20世纪三四十年代，在第二次世界大战中出现 的步话机是移动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲 式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地 进行。
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用“„„”标出发现的事物， 用“△△”标出发明的事物。
在20世纪一百年的时间里， 人类利用现代科学技术获得那 么多奇迹般的、出乎意料的发 现和发明。正是这些发现和发 明，使人类的生活大大改观， 其改变的程度超过了人类历史 上百万年的总和。
白雪歌送武判官归京 【唐】 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干千尺冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
《呼风唤雨的世纪》教学设计一等奖3篇
《呼风唤雨的世纪》教学设计篇5
【教学目标】
〖第一课时〗
１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
２、初读课文，整体了解课文大意。
３、紧扣课题，理解课文一、二自然段。
〖第二课时〗
１、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
２、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
３、感悟设问句的作用和学习文章对比的说明方法。
【教学重点】
了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【教学课时】
２课时。
【课前准备】
１、搜集、阅读有关２０世纪重大科技发明的文字和图片资料，并与家人探讨它们给人类生活带来了怎样的改观。
２、尽可能访谈调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。
【教学过程】
第一课时
〖教学过程〗
一、谈话引入，发散思维
１、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
２、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？
３、根据学生回答，教师小结，出示课题：
呼风唤雨的世纪
二、创设情境，初步感知
１、２０世纪是个神奇的世纪，人类在这１００年间，创造出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
２、播放多媒体课件，学生思考：
【部编版】四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》 优质课 教学设计
部编版四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》教学设计
【教材分析】
《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级课文教材第二单元的一篇课文，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。
【学情分析】
二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。
【设计说明】
本单元的要素是：“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。”每篇课文都有不同的训练重点。本篇课文的训练重点是继续引导学生从不同角度去思考，写下自己的问题，和同学交流。为此，教师设计了层层深入的环节：独立阅读，提出自己的疑问；分小组整理问题清单，给问题分类；结合课文批注了解怎样从不同的提问题；再次朗读，小组整理问题，筛选出对理解课文最有帮助的问题。筛选出核心问题后，引导学生联系生活实际，谈自己的理解。
【教学目标】
1、认读词语，理解“呼风唤雨，世纪，农耕社会，依赖”等词语，随文学习生字“赖，幻”。
2、能有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点、能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感以及学习
活动1探索动画奥秘
第二单元
我的动画乐园
活动1
探索动画奥秘
一、欣赏网上动画
在因特网上常见的动画有两种：Flash动画和GIF动画。 从网上查找和下载动画过程：
输入关键词搜索
打开动画网站
欣赏和下载动画
1、欣赏网上Flash动画
[1]关键词的确定 [2]打开动画网站 [3]打开动画网页 比一比，看看谁先找到Flash动画。
课堂小结
ห้องสมุดไป่ตู้
1、因特网上常见的动画有两 种： flash动画和gif动画； 2、通过、搜索引擎搜索、欣 赏保存flash动画和gif动画； 3、动画原理
完成课本53页活动评价。
1、搜索、保存自己喜爱的动画。
2、收集素材，为下节课做准备。
现象产生的原因。
2、举例： 3、观看动画，了解动画产生的原理。
1、什么是“视觉暂留”现象？ 人眼看到物体后，不论物体是否停留在原处， 物体的影像都能在视觉中保留约0.1秒的时间，这 种现象就叫做“视觉暂留”。
2、动画产生的原理： 动画效果的产生正是人眼“视觉暂留”特性 作用的结果。在动画播放时，如果前后两个画面 之间时间间隔不超过0.1秒，那就会形成“动作 连贯”的视觉效果。 实验证明：动画每秒播放24幅画面，人就会看 到流畅的动画，flash和GIF动画只要每秒播放 播放6-12幅画面，就要获得理想的效果。
因特网上的趣味科学实验资源述评——以澳大利亚优秀科学实验网THESURFINGSCIENTIST为例
己的 阅 读 和 交 流 中接 触 过 那 些 实 验 ， 知 道 实 验 结果 ， 导 致 学 习 效 果 不 明显 。 ｓ ｓ网 站 中 用 许 多 新 颖 有 趣 的实 验 形 象 地 揭 露 了 一 些 科 学 道 理 ， 能 够 给课 堂 教 学 添 彩 ， 也 能 拓 宽 学 生 科 学 视 野
等 各学 科知识 ， 为初 学 者 提 供 了 丰 富 的学 习 材 料 和学 习途径 。 由于 Ｔ ｒ ｉ ｃ ｋ ｓ 栏 目里实 验数 量最 为丰
是 其 网址 （ 以下 简 称 Ｓ Ｓ ） 。该 网站 通 过 生 活 中有 趣 的小实 验 ， 揭 示科 学奥 秘 ， 引领 孩子 们对 科学 有 更 深 层次 、 更全 面 的了解 ， 减 少孩 子和科 学 前沿 的 距离感 ， 启 发孩 子们 悉心 观察 生 活 ， 寻 找科 学存 在
的每 一个 角落 。 １ 网站背 景 组建该 网站 的科 学 家 叫鲁 本 密 尔 曼 （ Ｒ ｕ ｂ ｅ ｎ
富且适 合孩 子们 自行 操作 、 探究 ， 所 以表 １列 出 了
网站 Ｔ ｒ ｉ ｃ ｋ ｓ中的实 验 目录 。 （ ２ ） 生 活 气息浓厚
网站呈 现 的实验 可 以不拘 泥于 教材 的知识 限 制， 案 例 普遍 联 系 生 活 ， 问题 新 颖但 不 繁 杂 ， 理 论
些 详细 的教 学计划 。网站从 生 活 中出发 又 回到
《呼风唤雨的世纪》说课稿
《呼风唤雨的世纪》说课稿
《呼风唤雨的世纪》说课稿篇一
尊敬的各位评委老师：
你们好!今天，我向大家展示的说课内容是人教版小学语文四年级上册第八组“科技成就”中的课文《呼风唤雨的世纪》，如何使学生学懂并学好这篇课文，把作者要传达出的信息灌注到每位学生的心里呢?下面，我就从教材理解、教学目标、
教学策略及教法学法、教学流程以及教学板书五个板块进行说课。
第一板块、我来说说自己对教材的理解：
我觉得这是一篇说明性很强的课文，文章蕴含的信息量较大，语句简洁而不乏生动，贴近学生的实际，可读性非常强。课文指出20世纪是科学技术空前辉煌的
世纪，能让学生深切地感受到科学技术给人类带来的巨大变化，唤起学生热爱科学，学习科学，探索科学的浓厚兴趣。
科技类的文章重视的是在学生阅读的过程中能获得一定得知识，或懂得一定的道理道理。学生在学完上组偏向记叙和抒情类课文之后，对此类新鲜的文章形式充满了好奇心。且科技发展的日新月异与他们的生活实际密切相关，相信他们对本课的学习会抱有浓厚的兴趣。
因此在第二板块中，我基于以上对教材的理解和学生的实际情况，制定了诸如：会写本课的生字词;有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚地表达特点，能
联系生活实际，谈谈自己的阅读感受;了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化
等教学目标。
由于这是一篇科普类的说明性文章，因此，让学生了解20世纪科学技术给人
类带来的巨大变化是本课的教学重点，理解课文中一些含义深刻的词语和句子是本课的教学难点。
这篇课文我准备分两个课时进行教学，第一课时的教学目标大致是对课文新的生字词的掌握;反复朗读课文，整体感知课文大意;体会为什么说20世纪是一个呼
《计算机网络基础知识》教学设计
《计算机网络基础知识》教学设计
教者：田凯
教学内容：《计算机网络基础知识》
（高中信息技术第一册，清华大学版，第三章《网络基础知识及其应用》第1、2节）教学目标：一、知识目标
1、掌握计算机网络的定义、分类及其作用；
2、了解因特网的产生与发展；
3、了解因特网在我国的发展情况；
4、掌握因特网的主要功能；
5、了解因特网的工作方式；
6、了解接入因特网的方式；
二、能力目标
培养学生在网上自主学习的兴趣和能力；
三、情感目标
培训学生自主学习、合作学习的精神
教学重点：1、计算机网络的定义、分类及其作用
2、因特网的主要功能
教学准备：熟悉教材、准备教案、制作网络课件，
教学方法：网络环境下学生自主探究、教师讲解指导
教学过程：
一、引入
二十一世纪是信息化、网络化的时代，作为计算机技术和通信技术相结合的产物——信息网络已成为十分重要的基础设施。在未来信息化社会里，人们必须学会在网络环境下学习、工作、交流。
今天我们就通过因特网来学习计算机网络基础知识，一起走进网络世界，去发现、探索网络的奥秘。（教师讲述）
二、新课教学
1、指导学生进入学习网站。
教师演示：启动IE浏览器输入网址：
进入专题学习网站（如图一所示）
图一
2、布置学习任务
本节主要学习计算机网络基础知识，包括：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络拓扑结构和计算机网络的功能，因特网的产生和发展、因特网的功能、因特网的接入等知识。点击网页左侧的按钮即可进入学习页面（如图二所示）。（教师讲解）
图二
3、学生自主探究，学习网络基础知识（学生自主学习，教师指导）
三、课堂在线测试
探索动画奥秘_教学设计
探索动画的奥秘
一、教材分析：
本节课是安徽省中小学信息技术教材七年级上册第二单元活动一，本活动首先通过搜索、欣赏因特网中的动画作品，使学生了解常见网页动画；通过生活实例，了解动画的基本原理。整个活动分为两个阶段来完成：
1、欣赏网上动画：网上搜索动画网站，欣赏并保存网页中的动画，了解常见的电脑动画。
2、分析生活中的实例和动画作品，了解动画的的基本原理
二、学情分析：
学生是非零起点，在第一单元活动3中学习了网上搜索信息，部分学生在小学还学过flash，因此学生对关键词搜索的使用较熟练，但由于经验不足，在搜索关键词的选择上还不够准确；动画表现形式符合学生心理特点，网络动画又是学生喜闻乐见，因此学生兴趣很高，但学生在网络上容易脱离课堂，教师要布置明确任务引导学生健康上网完成本课学习；动画原理的日常应用也很多，但能让学生更好的理解它，“视觉暂留”现象的理解很重要，但该现象对初一学生有点抽象，教师应提供直观容易理解的内容给学生。
三、教学目标:
【知识与技能】
（1）知道网上常见动画类型
（2）理解动画产生的原理
【过程与方法】
能通过网络搜索，查找适合的动画网站。
掌握Gif动画的下载的方法
掌握新建文件夹、分类保存下载的动画
【情感态度价值观】
通过欣赏网上动画，激发对学习信息技术的兴趣
通过保存网上下载的动画作品，培养学生形成分类保存的习惯
四、教学重、难点：
重点：关键词的搜索、分类保存动画文件
难点：动画原理的理解
五、教学准备：
（1）硬件环境：多媒体网络机房，机房内所有学生机可以浏览因特网。（2）软件环境：教师机具备电子教室演示环境。
探索动画奥秘 教学设计
七年级第二单元活动1 探索动画奥秘
1.分析常见动画文件的类型
Flash动画和gif动画是网上常见的两种动画类型，属于二维动画。
拓展：三维动画（功夫熊猫、穿越火线等）
[课件]展示动画类型及察看方式
打开动画文件所在的文件夹，依据动画文件的扩展名*.gif和*.flash,说明动画文件类型）
2.演示：新建文件夹
（点拨：保存动画文件的意义是为了方便进一步的赏析和学习；保存前要建立好分类文件夹便于以后查找。）
在F盘新建文件夹：姓名→素材→动画
→人物/动物/卡通/其它等
[课件]展示具体方法，给学生提供参考
3.网上查找、欣赏和下载动画
点拨：gif动画让老师的课件变得生动活泼，这节课让大家在网上搜索并下载gif动画，作为今后制作简历、网页、幻灯片、贺卡的素材。
[课件]在网上查找和下载动画的流程。
输入关键词搜索→打开动画网站→欣
赏和下载动画
请一同学[示范]
百度搜索引擎（）用关键词“Flash/GIF动画”分别进行搜索，在结果页面中通过链接进入动画网站，进而在动画网站中打开动画作品进行欣赏。
师点拨：关键词要准确
保存动画提示：
保存网页中提供了下载链接的Flash动画文件（右击——目标另存为）
保存GIF动画图片（右击——图片另存为）拓展：专门的flash动画下载软件：
FlashCatcher和Flash Saver等
4.探究动画原理
[任务驱动]用两个案例引出对动画原理的探
究。（课件展示）
[剖析动画]
动画制作的基本过程：把若干幅静态图像按照一定的顺序、适当的播放时间有机组
合起来。
分组研读P51“知识库”及相关知识，完成“讨
《呼风唤雨的世纪》教学设计优秀范文
《呼风唤雨的世纪》教学设计优秀范文
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。以下是整理的部编版四年级呼风唤雨的世纪教学设计，希望对您有所启发。
《呼风唤雨的世纪》教学设计一
【教学目标】
1、学会十二个生字，读准字音识记字形。
2、了解科学技创造的奇迹及威力。
3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。
4、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入发散思维
1、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和
同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。
2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便?
3、根据学生回答，教师小结，出示课题：
呼风唤雨的世纪
二、自主学习点拨指导
1、理解词语：
呼风唤雨世纪，是谁来呼风唤雨?
2、分组讨论：
区别发现与发明，举例说明，哪些是发现哪些发明。
3、自主学习生字：
你用什么方法读准赖、耕、潜、舶、哲。
写字的时候，注意赖、耕、幻、核的笔画。
4、检查自学情况：
抽生认读，开火车组词。
5、熟读课文，勾出不懂的词句。
第二课时
一、细读课文理解内容
1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。
2、抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：
人类靠现代科学技术呼风唤雨
3、自读第3段，回忆历史，千里眼顺风耳指什么?说明什么? 师板书：
过去用千里眼顺风耳寄托愿望
4、理解忽如一夜春风来，千树万树梨花开(说明科学技术发展
因特网的接入原理
因特网的接入原理
因特网的接入原理是通过互联网服务提供商（ISP）提供的服务来实现的。
1. 用户通过电信运营商提供的电话线、光纤、有线电视等传输介质接入互联网。
2. 家庭或企业通过调制解调器（Modem）将数字信号转换为模拟信号，并通过电话线、光纤等将信号发送到ISP。
3. ISP接收到信号后，使用路由器将数据包从用户发送到目标地址。
4. 数据包在经过多个路由器的传输过程中，通过路由协议选择最佳的传输路径。
5. 当数据包到达目标地址时，ISP将数据包传输到目标设备，最终将响应数据包通过相同的路径返回给用户。
需要注意的是，这只是一种常见的接入原理，实际接入方式可能因地区、设备和服务提供商的不同而有所差异。另外，云服务商和企业通常通过专线连接或虚拟专用网（VPN）等更高效的方式接入互联网。
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实践
打开FrontPage尝试输入文字，插入图片等，制作一个简 单的网页。
本章检查站
一、1、局域网、广域网； 2、信息传递和资源共享； 3、WWW、文件上传、文件下载和视频播放； 4、局域网、广域网 二、他们设置为“只读”共享 网络资源共享一般有两种方式“只读”和 “完全”共享
IIS是服务器端软件，提供web服务、 ftp文件传输服务和SMTP 电子邮件服务。
深入因特网得信息服务（p12）
当计算机添加了IIS服务后，c:\Inetpub\wwwroot文件夹为默 认的网站目录。该文件夹及其子文件夹可以接受网络中的 其他计算机的访问，这个文件夹就是一个web网站了。 一般网站根目录里有一个以“index.htm”或“default.htm”命 名的文件，这是网站的首页。
实践(p10)
上全库网（http://www.123cha. com/）
查找
深入因特网得信息服务（p11）
如何在电脑上架构网站？
在服务器上安装服务器软件——IIS(Internet Informatiຫໍສະໝຸດ Baidun Server)
IIS是windows的组件，默认安装时一般不会安装。
安装路径：开始-设置-控制面版-添加或删除程序-添加Windows组件-勾 选IIS-放入光盘
一台服务器上可以安装多个站点。
探询建网站方案（p13）
•在自己的计算机上安装IIS建立网站，申请购买具有固定 公网IP地址的连接因特网专线。（费用高） •主机托管、租用虚拟网站，申请免费空间。
申请免费网站空间
http://www.heima.com/
http://www.id666.com/
探究因特网的奥秘
2009.3 第二周
导语
只要让计算机连接上互联网，我们 就可以足不出户，坐在家中通过点击鼠 标观赏各地的美景。 给我们带来此般享受的，就是因特网上 的主要服务之一
WWW服务
知识点一
WWW—— World Wide Web ，万维网 (p9)
WWW能访问各种不同类型的信息，包括文字、图像、音 频、视频等，并且还设置有超链接。 (p9－p10)
URL—— Uniform Resource Locator ，统一资料定位器 （p10）
URL的格式组成： （p10）
协议名：//IP地址或主机域名/路径/文件名
探究2
URL的格式组成： 协议名：//IP地址或主机域名/路径/文件名 http http://www.tsinghua.edu.cn/chn/index.htm www.tsinghua.edu.cn /chn/index.htm 超文本传输协议 主机域名 http://166.111.4.100/chn 路径 文件名
WWW是因特网上使用最普遍的一种服务。
实践
请依次在IE地址栏中输入下列网址： （ｐ9） http://www.tsinghua.edu.cn/chn
http://www.tsinghua.edu.cn/chn/index.htm
http://166.111.4.100/chn
探究1
上述三个网址都是到同一个页面，怎么回事？ 因特网上提供信息的服务器数以万计，输入正确的网址就能 访问到相应的网站。
http://www.3326.com/
http://web.hn8868.com/
选择网页制作工具（p13）
•使用超文本标记语言（html），使用记事本编辑。 •“所见及所得”网页编辑工具，FrontPage和 Dreamweaver。 工具名称 FrontPage Dreamweaver 见p14页表格
IP地址
知识点二 (p10)
协议名对应于服务类型： •http是超文本传输协议，对应web服务器 •ftp是文件传输协议，对应FTP服务器
协议名后面跟间隔符 ://
知识点三(p10)
•IP地址与主机域名是我们要访问资源所在的服务器标 识，因特网上的计算机的IP地址与域名是不允许有重 复的。 •如果服务器标识是 localhost 或 127.0.0.1 ，则表示访 问本机 。 •路径是指要访问的资源在服务器中的存储位置（从网站 的根目录开始），文件名是指我们要访问的网页文件。若 省略文件名，则代表访问的是首页文件。