水产经济无脊椎动物增养殖研究室介绍-广东海洋大学
特种水产养殖学无脊椎动物养殖
第一章 养 蚌 育 珠
概述
一、珍珠的用途 是华贵的装饰品；是名贵的中药材；是化妆品的
重要原料。贝壳是贝雕的原料。
二、养殖状况 据不完全统计，1999年世界珍珠产量1362T，其
中中国海水珍珠20T，淡水珍珠1200T，占世界珍珠产 量的96%，销售额约3.8亿美金，占世界销售额45亿美 金的8%。
小片的厚度：0.5~0.8mm
《大型正圆优质淡水珍珠的养殖加工》 参考 文章
中国水产科学研究院淡水渔业研究中心潘炳炎等。 改正方形小片为长方形片条1：5~8（以能卷成圆球形为度）。
小片制备技术要点
1、第一刀应在色线内。 2、第二刀应在外套膜肌痕处或尽量靠中央，以制取较宽的
组织带。 3、撕膜应从外套膜前部开始，以便尽量利用出水孔附近的
3、运动
运动器官：斧足。运动缓慢。
四、介绍育珠中使用的两种蚌
1、三角帆蚌（劈蚌、翼蚌） 壳大而扁平，壳质较厚，坚硬，壳后缘向上伸展，呈
三角帆状，壳表面为黄褐色或黑褐色，壳内珍珠层呈乳白 色、肉红色或紫色，具有美丽的珍珠光泽。
其产珠质量好，珍珠细腻光滑，色彩鲜艳，珠形较圆， 但珍珠生长缓慢。
该蚌主要分布在长江中 下游的大型湖泊及河流中。
主要由外套膜、斧足、肌肉、消化系统、呼吸系 统、生殖系统等组成。
1、外套膜
位于贝壳内面，紧贴贝壳，为左右两片软的薄膜，它 包住内脏团，保护内部器官。
大学农学专业介绍：水产养殖学
大学农学专业介绍：水产养殖学
主干学科：生物学、环境科学、水产学
主要课程：鱼类增养殖学、甲壳动物增养殖学、贝类增养殖学、水产动物育种学、水产动物营养与饲料、水产动物疾病防治、海藻与海藻栽培学、水环境化学等。
专业概况
教学实践
包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文（毕业设计）、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排25～30周。
培养目标
本专业培养具备水产动、植物增养殖科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在水产养殖生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作的高级科学技术人才。
培养要求
本专业学生主要学习生物学和水域环境学的基本理论以及水产增养殖、渔业经济和管理等方面的基本知识，受到有关生物学和化学实验教学、水产增养殖实践性环节、微型计算机应用等方面的基本训练，具有水产经济动、植物增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面的基本能力。
就业方向
1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；
2．掌握现代生物科学和环境科学的基本理论；
3．掌握水产经济动植物的增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面的基本知识和基本技能；
4．掌握主要养殖鱼类、甲壳类、藻类（可选择其中的2～3类）的人工育苗、育种和成体的集约化养殖等生产环节的技术关键；
5．具备内陆水域、浅海、滩涂的渔业资源和环境调查与规划的基本方法，了解现代化养殖工程、海洋渔业和水产品加工利用的基本知识；
6．具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解水产增养殖学、生命科学的学科前沿和发展趋势；
7．熟悉有关水产资源保护、环境保护、水产养殖、捕捞和渔政等方面的方针、政策和法规；熟悉水产品贸易的有关法规；
广东海洋大学2011年硕士研究生招生专业目录（1）
⼴东海洋⼤学2011年学术型硕⼠研究⽣招⽣专业⽬录（单位代码：10566）
招⽣学院学科专业（代码）授予学位类别研究⽅向指导教师招⽣⼈数初试科⽬复试科⽬同等学⼒加试科⽬
005思想政治理论课教学部（0759-*******）马克思主义中国化研究（030503）法学硕⼠学位 01社会主义⽂化建设张开城教授莫宏伟副教授苗体君副教授 12 ①101思想政治理论②201英语(论坛)⼀③614马克思主义哲学原理④801政治经济学 501邓⼩平理论与“三个代表”或502⽑泽东思想①001马克思主义哲学原著选读②002思想政治教育理论与⽅法
02区域和谐社会构建马志荣教授任念⽂副教授
03社会主义政治⽂明建设理论与实践盛清才教授宋⽟忠教授巩建华副教授曹望华副教授
006⼯程学院（0759-*******）机械制造及其⾃动化（080201）⼯学硕⼠学位 01数字化设计与制造技术何真教授王贵教授谭光宇教授☆李⼴慧教授张世亮副教授俞国燕教授刘焕牢副教授苏颜丽副教授倪利勇副教授 18 ①101思想政治理论②201英语⼀③301数学(⼀)④802机械设计 503 C语⾔程序设计①003数控技术②005机械制造技术基础
02农海产品养殖与加⼯设备⾃动化何真教授王贵教授张劲研究员薛晓宁副教授王⾦丽研究员李明副研究员黄晖副研究员
03节能设计与动⼒设备凌长明教授贾明⽣教授关志强教授
004⾷品科技学院（0759-*******）农产品加⼯及贮藏⼯程（083203）⼯学硕⼠学位 01农产品加⼯及⾼效利⽤王维民教授黄和教授 6 ①101思想政治理论②201英语⼀③302数学（⼆）④804⽣物化学或805⾷品化学 505⾷品⼯艺学①008⾷品技术原理②010⾷品微⽣物学
(整理)广东海洋大学年招生专业介绍
广东海洋大学2010年招生专业介绍
作者:gdou来源:广东海洋大学招生网录入:gdou更新时间：2010/5/27 19:27:22点击数：6520
【字体：】
水产养殖学专业
（学费：2150元/学年，学生公寓住宿费：750-1500元/学年）
水产养殖专业为广东省名牌专业，国家特色专业建设点，水产养殖学科为省级重点学科，本专业具有硕士学位授予权。注：本专业还可与英国Stirling大学采取４＋１的模式联合办学，即国内学习四年，英国学习一年（需通过雅思考试），获英国硕士学位。国内学习按国内所需费用收取，英国学习按英国所需费用自己交费。学生入学后，采取自愿报名形式参加４+１班。
（1）水产经济动植物增养殖方向
培养目标：培养具有坚实的生物学和水域环境科学的基础理论知识，掌握水产经济动植物增养殖的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事内陆水域和浅海水产经济动植物增养殖、病害防治及相关专业的生产、经营、管理、教学和研究开发能力的高级水产科学技术人才。本科学制四年。
主要课程：动物学、水生生物学、鱼类学、海产经济无脊椎动物生物学、组织胚胎学、鱼类生理学、微生物学、遗传育种学、生物化学、生态学、浅海海洋学、水化学与水质管理、淡水经济动物增养殖学、海产经济动物增养殖学、海藻与海藻栽培学、生物饵料培养、水产养殖工程学、水产动物病害防治学、水产动物营养与饲料学、企业经营管理学等。
（2）水产经济动物病害防治方向
培养目标：培养具有坚实的生物学和水域环境科学的基础理论知识，掌握水生经济动物病害监测、疾病诊断与防治的基本理论、基本知识和基本技能，具有从事水产经济动物病害防治、水产药物、水产养殖及相关专业的生产、管理、教学和研究开发能力的高级水产科学技术人才。本科学制四年。
广东徐闻珊瑚礁国家级自然保护区海域水质环境状况分析及评价
广东徐闻珊瑚礁国家级自然保护区海域水质环境状况分析及评
价
张艳苹;沈城;李锋;彭慧湃;刘丽
【摘要】2017年10月对广东徐闻珊瑚礁国家级自然保护区内水质进行调查监测,共设置调查站位10个.监测指标包含pH值、水温、盐度、透明度、溶解氧、亚硝酸盐、氨氮、硝酸盐、活性磷酸盐、COD、石油类、悬浮物等12个.采用单项水质指数法、有机体污染指数法以及水体富营养化指数法对监测海域水质进行分析与评价.结果显示:广东徐闻珊瑚礁国家级保护区内部分站位活性磷酸盐含量超标.导致对应站点水质评价指数＞1,有机污染指数＞1,但富营养化评价指标在10个站位均＜1,表明保护区内水质开始受到轻微污染.
【期刊名称】《热带农业科学》
【年(卷),期】2019(039)003
【总页数】5页(P39-43)
【关键词】水质;单项水质指数法;有机污染指数法;富营养化指数法
【作者】张艳苹;沈城;李锋;彭慧湃;刘丽
【作者单位】广东海洋大学水产学院/南海水产经济动物增养殖广东省普通高校重点实验室广东湛江524088;广东徐闻珊瑚礁国家级自然保护区管理局广东徐闻524100;广东海洋大学水产学院/南海水产经济动物增养殖广东省普通高校重点实验室广东湛江524088;广东海洋大学水产学院/南海水产经济动物增养殖广东省普
通高校重点实验室广东湛江524088;广东海洋大学水产学院/南海水产经济动物增养殖广东省普通高校重点实验室广东湛江524088
【正文语种】中文
【中图分类】X824
珊瑚礁是地球上生物多样性最丰富、生产力最高的典型生态系统之一，对调节全球气候和生态系统的平衡起着不可替代的重要作用。珊瑚礁生态系统为人们提供食物、旅游、休闲、美学和海岸带防护等方面的实际效益，对国家和整个区域的社会经济和文化也具有重大意义。然而，由于沿岸地区人口持续增长、社会经济迅速发展以及全球气候变化等人为和自然的多重压力，严重干扰和破坏了珊瑚礁生态系统，导致珊瑚礁分布面积不断缩小，全球珊瑚礁生态产生严重退化[1]。据全球珊瑚礁监
水产经济无脊椎动物增养殖研究室介绍-广东海洋大学
广东海洋大学水产学院
水产经济无脊椎动物增养殖研究室介绍
一、研究室名称及功能区划
中文名称：水产经济无脊椎动物增养殖研究室
英文名称：Laboratory of Multiplication ＆ Culture for Aquatic Economic Invertebrates
功能区划：养殖生态实验室、分子生物学实验室、细胞免疫实验室、水质分析实验室、研究生工作室、教师工作室、学术会议室等。 二、研究室简介
研究室主要从事南海经济无脊椎动物增养殖理论与技术的研究
及开发，同时承担学校各项相关教学任务，科研与教学藕合联动；研究方向包括：（1）甲壳类遗传育种及养殖理论与技术、（2）贝类遗传育种及养殖理论与技术、（3）珍稀种类人工繁育及养殖理论与技术；研究内容涵盖分类、形态、生理、生态、人工繁育、遗传育种、工厂化养殖、池塘养殖、浅海与滩涂增养殖、养殖容量与养殖环境修复等；研究重点为遗传育种、养殖技术、生态修复；研究特色为“以南海经济及珍稀无脊椎动物为研究对象；以基础理论与应用技术研究藕合为研究手段；以研究成果与社会效益挂钩为研究宗旨”；研究室定位为“南海经济无脊椎动物增养殖理论与技术研究及推广中心”。
研究室技术力量雄厚，拥有研究人员12名，包括教授2名、副教授7名、讲师1名，硕士毕业生2名（团队聘用）。其中博士4名，在读博士3名，另指导研究生21名。近期承担国家级、省部级课题14项，研究经费400多万；近三年获省部级一等奖2项、二等奖3项、三等奖2项，市厅级特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项；发表论文120多篇；主编、副主编及参编著作5部；对虾、墨西哥湾扇贝、东风螺等科研成果推广遍及华南三省，创经济效益120多亿元，解决50多万人就业，取得显著的经济效益和社会效益。
广东海洋大学
广东海洋大学
全日制学术型硕士研究生培养方案
（2013）
目录
水产养殖专业（090801） (3)
海洋生物专业（070703） (9)
渔业资源专业（090803） (14)
捕捞学专业（090802） (18)
食品科学与工程学科（0832） (22)
食品科学与工程学科（0832） (26)
物理海洋专业（070701） (30)
海洋化学专业（070702） (34)
动物营养与饲料科学专业（090502） (38)
动物遗传育种与繁殖专业（090501） (42)
植物病理学专业（090401） (46)
作物遗传育种专业（090102） (49)
作物栽培学与耕作学（090101） (54)
机械制造及其自动化（080201） (58)
行政管理专业（120401） (62)
农业经济管理专业（120301） (67)
马克思主义中国化研究专业（030503） (72)
水产养殖专业（090801）
课程设置：
应修学分不少于32学分，其中学位课程16学分，实践环节7学分，非学位课程9学分。课堂教学前两学期完成，成绩及格取得相应学分。跨学科或同等学力的研究生，必须补修2门本专业的大学本科专业主干课程，不计学分。学位课程成绩70分以上（含70分）为及格，非学位课程及补修课成绩60分以上（含60分）为及
格，英语不得免修。
海洋生物专业（070703）
课程设置：
应修学分不少于32学分，其中学位课程15学分，实践环节7学分，非学位课程10学分。课堂教学前两学期完成，成绩及格取得相应学分。跨学科或同等学力的研究生，必须补修2门本专业的大学本科专业主干课程，不计学分。学位课程成绩70分以上（含70分）为及格，非学位课程及补修课成绩60分以上（含60分）为及格，英语不得免修，且另需在导师的指导下，有针对性地自学补修相关的基础理论知识和专业经典著作。
2020水产养殖学专业大学排名一览表
2020水产养殖学专业大学排名一览
表
水产养殖学专业培养学生具有生物学、水产动植物养殖及水产动植物疾病诊断、防治的基本理论知识和实验、实践的基本技能，能从事水生动植物资源综合开发利用与保护、经济动植物的增养殖、疾病防治及相相关领域的科研、教学、技术服务及经营管理等工作。一起来了解一下水产养殖学专业大学排名吧！
水产养殖学专业
排名
高校名称
开此专业学校数
1中国海洋大学522上海海洋大学523华中农业大学524宁波大学525集美大学526广东海洋大学527西南大学528大连海洋大学529天津农学院5210海南大学5211河南师范大学5212南京农业大学5213扬州大学5214华南农业大学5215南昌大学5216湖南农业大学5217浙江海洋大学5218四川农业大学5219长江大学5220西北农林科技大学52
主要课程
一、二年级有大学英语、计算机、高等数学、生物化学、水生生物学、水化学、鱼类组织胚胎学等;三、四年级水产养殖方
向有鱼类学、鱼类生理学、池塘养殖学、藻类学、贝类学及其增养殖学、甲壳类及甲壳动物增养殖、水域生态学、水产经济动物增养殖学、鱼类免疫学等;水产动物营养与饲料方面有水产动物营养与饲料学、饲料分析技术学、生物饵料培养学、分子生物学;水产医学方向有水产病原微生物学、水生动物病理学、水生生物解剖学、水产动物疾病防治学等;
培养要求
本专业学生主要学习生物学和水域环境学的基本理论以及水产增养殖、渔业经济和管理等方面的基本知识，受到有关生物学和化学实验教学、水产增养殖实践性环节、微型计算机应用等方面的基本训练，具有水产经济动、植物增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面的基本能力。
《特种水产养殖学》 无脊椎动物养殖 3
添加标题
无脊椎动物的分类：根据动物的形态特征和生理特点，无脊椎动物可以分为多个门， 如海绵动物门、刺胞动物门、软体动物门、节肢动物门等。
添加标题
无脊椎动物的特点：无脊椎动物一般身体结构比较简单，没有骨骼支撑，身体柔软， 运动能力较弱。
添加标题
无脊椎动物的养殖意义：无脊椎动物在养殖中具有重要意义，如蚯蚓、黄粉虫等可 以作为饲料，而一些水产无脊椎动物如河蟹、对虾等则可以作为水产养殖的对象。
优点分析
养殖种类丰富：无脊椎动物养殖种类繁多，包括水产、昆虫等，为养殖户提供了更多的选择。 生长速度快：无脊椎动物生长速度较快，能够迅速繁殖，提高养殖效益。 适应能力强：无脊椎动物对环境的适应能力较强，能够在不同的水域、温度等条件下生存。 经济效益高：无脊椎动物养殖成本低，市场需求量大，因此具有较高的经济效益。
以上内容仅供参考，建议查阅相关书籍或咨询专业人士获取更多信息。
特种水产养殖的发展现状和前景
特种水产养殖的定义和分类 国内外特种水产养殖的发展现状 特种水产养殖的市场需求和前景预测 特种水产养殖的技术创新和未来发展趋势
03
无脊椎动物养殖概 述
无脊椎动物的定义和分类
添加标题
无脊椎动物的定义：指没有脊椎骨的一类动物，包括海绵动物、刺胞动物、软体动 物、扁形动物、环节动物、线形动物等。
引进养殖品种的注意事项：了解品种的生 物学特性、繁殖习性、养殖技术等方面的 信息，选择健康、无病害的种苗，并进行 严格的检疫和隔离观察。
高考专业详解-水产养殖学专业介绍
水产养殖学
一、专业简介
1.专业初识
水产科学是研究水产生产发展规律的综合性科学。它的研究内容主要包括水产生产的对象和手段，影响水产业发展的各种自然和人为的因素，有利于促进水产品持久增产的生产技术和管理方法等。该专业在我国已经设立了很多年，青岛海洋大学目前处于领先地位。
2.学业导航
本专业学生主要学习生物学和水域环境学的基本理论以及水产增养殖、渔业经济和管理等方面的基本知识，受到有关生物学和化学实验教学、水产增养殖实践性环节、微型计算机应用等方面的基本训练，具有水产经济动、植物增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面的基本能力。
主干学科：生物学、环境科学、水产学。
主要课程：鱼类增养殖学、甲壳动物增养殖学、贝类增养殖学、水产动物育种学、水产动物营养与饲料、水产动物疾病防治、海藻与海藻栽培学、水环境化学等。
3.发展前景
水产养殖过程中面临的最严重挑战就是各种病菌、病毒对鱼类、虾蟹和贝类的感染，当地的农民还很难解决这些难题。加强当地水产养殖技术的力量，在养殖户中普及病疫防治知识，十分迫切。
二、人才塑造
1.考生潜质
对水产养殖有比较浓厚的兴趣，具备严谨的态度，踏实的作风，喜欢养鱼，解剖过鱼，研制过鱼饲料，知道鱼的习性，常收集海藻养殖技术的资料，做过水环境化学测验，了解水生动物疾病的预防措施，对综合养鱼感兴趣等等。
2.学成之后
本专业培养具备水产动、植物增养殖科学等方面的基本理论、基本知识和基本技能的专门人才。
3.职场纵横
本专业毕业生主要到水产养殖生产、教育、科研和管理等部门从事科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作。
海洋生物资源与环境专业
海洋生物资源与环境专业
第一篇：海洋生物资源与环境专业
海洋生物资源与环境专业
专业简介
学科：理学
门类：海洋科学类
专业名称：海洋生物资源与环境专业
本专业主要研究海洋里生命的起源和演化，生物的分类和分布、发育和生长、生理、生化和遗传，以及海洋生物资源的保护、开发和可持续利用。其目的是阐明生命的本质，海洋生物的特点和习性，及其与海洋环境间的相互关系，海洋中发生的各种生物学现象及其变化规律，进而利用这些规律为人类生活和生产服务。
从事的研究领域包括海洋生物技术、海洋生态学、海洋生物分类学、海洋生物生理学、海洋环境生物学、海洋生物资源学、海洋生物病害防治以及海水增养殖等多个方面。
专业信息
培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设需要，在国内外具有竞争能力，德、智、体全面发展，具有坚实的海洋生物学基础，宽厚的生物学、生物技术、生物资源与养殖技术理论研究、应用与教学科研人才。
主要课程：海洋学概论、海洋生物学、海洋生物技术、动物学、动物学实验、鱼类学、鱼类学实验技术、生物化学实验、海洋浮游生物学、动物生理学、海洋底栖动物学、鱼类生理学、遗传学、海洋生态学、分子生物学、海洋生物学综合实习(野外)、微生物学(教育部基地创建名牌课程)、细胞生物学(国家级名牌课程)、生物化学(国家级名牌课程)、无机与分析化学、有机化学。
此外还有海洋药物学、海洋动物养殖学、海洋动物繁殖学、海洋动物营养与饲料学、海洋动物病害防治学、组织胚胎学、免疫生物学、海洋生物发育生物学、基因工程原理等十几门课程可供选修。修业年
限：4年。
授予学位：理学学士学位。
墨吉明对虾工厂化养殖最佳密度的探索_钱佳慧_栗志民_叶宁_刘建勇_马兴伟
affect the survival of F． merguiensis．［Conclusion］The results suggested that the growth traits reached the optimal values when density arrived 120 individual / m2 ，but in this breeding density the space utilization is low． So we should choose the density between 180 and 240 individual / m2 ，in
43 卷 31 期
钱佳慧等 墨吉明对虾工厂化养殖最佳密度的探索
水族科学与技术专业考研方向
水族科学与技术专业考研方向
一、背景介绍
水族科学与技术是一门研究鱼类、无脊椎动物等水生生物及其生态环境的学科。
随着人们对水质保护和水产养殖的重视，水族科学与技术专业的需求逐渐增加。考研是提升自己学术造诣和专业素养的重要途径，下面将详细介绍水族科学与技术专业考研方向的内容和要求。
二、考研方向内容
水族科学与技术专业考研方向主要涉及以下几个方面的内容：
1. 鱼类学
鱼类学是水族科学与技术专业的核心学科，研究对象是鱼类的形态、生理、生态、行为和分类等方面的知识。考研方向内容包括鱼类的分类学、鱼类解剖学、鱼类生理学、鱼类生态学等。
2. 水生动物病理学
水生动物病理学是研究水生动物（包括鱼类、无脊椎动物等）的疾病发生、防治
和治疗的学科。考研方向内容包括水生动物病原学、水生动物病理解剖学、水生动物病理生理学等。
3. 水产养殖学
水产养殖学是研究各种水生生物的培育、繁殖、饲养和管理的学科。考研方向内
容包括水产养殖技术、水产养殖环境学、水产动物行为学等。
4. 水质环境学
水质环境学是研究水质和水环境的组成、变化和污染物对水生生物的影响的学科。考研方向内容包括水质分析与监测、水质保护与治理技术、水生生态修复等。
三、考研要求
水族科学与技术专业考研方向要求考生具备以下方面的知识和能力：
1.扎实的水产学基础知识：具备鱼类学、水生生物学、水生态学、生物统
计学等水产学基础知识。
2.熟悉的实验技术：具备水生生物分析、水质监测、水产养殖技术等实验
技术操作能力。
3.科研能力：具备科学研究的思维方式和实践能力，能够进行科研课题的
水产养殖学专业个人简历
水产养殖学专业个人简历
【篇一】水产养殖学专业个人简历
教育背景
毕业院校：**大学**系水产养殖学专业
所学课程：生物学、环境科学、水产学、鱼类增养殖学、甲壳动物增养殖学、水产动物育种学、水产动物营养与饲料、水产动物疾病防治、海藻与海藻栽培学、水环境化学等。
其他培训情况
自修过许国璋英语一至四册。现正进修行政管理本科学历和英语二学历。且本人有驾驶执照。
工作经历
*XX年5月---XX年XX公司
职员在此期间工作认真负责，深受领导和同事的好评
*XX年6月---至今XX公司
主管负责科学研究、教学、水产养殖开发、管理等工作个人能力简介
多年的学校学习,使我掌握扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；掌握现代生物科学和环境科学的’基本理论；掌握水产经济动植物的增养殖技术、营养与饲料和病害防治等方面的基本知识和基本技能；掌握主要养殖鱼类、甲壳类、藻类(可选择其中的2-3类)的人工育苗、育种和成体的集约化养殖等生产环节的技术关键；具备内陆水域、浅海、滩涂的渔业资源和环境调查与规划的基本方法，了解现代化养殖工程、海洋渔业和水产品加工利用的基本知识；具备农
业可持续发展的意识和基本知识，了解水产增养殖学、生命科学的学科前沿和发展趋势。
业余爱好
爱好广泛，是学校的文艺骨干，性格踏实肯干，工作认真，责任心极强。
本人性格
温和、谦虚、自律、自信（根据本人情况）。
另：最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选！
期盼与您的面谈！【篇二】水产养殖学专业个人简历
姓名：×××
性别：女
年龄：22岁
婚姻状况：保密
身高：167CM
水产养殖实习改革论文
水产养殖实习改革论文
一、水产养殖专业介绍
对本专业学生的知识要求为：掌握现代生物科学（包括形态、分类、生态、生理生化、遗传学等）和环境科学（包括生态学、环境监测与分析、环境保护等）的基本理论；掌握水产经济动植物的增养殖技术、营养与饲料研发、病害防治、育种和渔业水域环境管理、调控和生态修复等方面的基本知识和基本技能；掌握主要养殖鱼类、甲壳类、贝类、藻类的人工育苗、育种和成体的集约化养殖等生产环节的关键技术；掌握内陆水域、浅海、滩涂的渔业资源和环境调查与规划的基本方法，了解现代化养殖工程、海洋渔业和水产品加工利用的基本知识；了解水产增养殖学和生命科学的前沿和发展趋势；熟悉有关水产资源保护、环境保护、水产养殖、捕捞和渔政等方面的方针、政策和法规。
二、水生生物资源与环境调查实习的历史沿革
无论从水产养殖专业的人才培养目标、培养要求，还是从专业特色来看，水产资源保护和渔业水域环境调控都是本专业的核心内容，因此本实习都有着十分重要的地位。本实习经历了多次更名，最早为“渔业资源调查（淡水生物）教学实习”，2006年更名为“渔业环境生物调查实习”，2008年更名为“水生生物调查实习”，2010年更名为“水生生物认识实习”，2014年更名为“水生生物资源与环境调查”，实习内容逐步丰富并跟进学科的发展和以生为本教学理念的变化。
三、水生生物资源与环境调查实习的目的和要求
通过本实习，要求学生进一步巩固课堂所学水生生物学的基本知识，初步掌握内陆淡水水域水生生物资源与环境调查研究方法，培养独立分析与研究
问题的能力。通过实习观察各类水生植物、无脊椎动物、鱼类的形态特征、生活习性及所处水域生态环境特征，熟悉各类水生生物标本的采集、固定方法和鉴定方法。培养学生的团队协作能力、动手实践能力、文献查阅能力、口头表达能力和科技报告的撰写能力。
合浦珠母贝2个野生种群的遗传多样性
第9卷第2期2002年6月
中国水产科学
Journal of Fishery Sciences of China
Vol.9No.2J un.,2002
合浦珠母贝2个野生种群的遗传多样性
杜晓东1,李广丽2,刘志刚2,叶富良2,王如才1
(11青岛海洋大学水产学院,山东青岛266003;21湛江海洋大学水产学院,广东湛江524025)
摘 要:用形态特征比较与同工酶电泳分析相结合的方法,对产于我国北部湾和大亚湾的野生合浦珠母贝(Pincta 2
da m artensii )的遗传多样性进行研究。结果表明,在贝壳形态方面,北部湾种群的平均壳长与壳高都略大于大亚湾
种群,壳高与壳长呈乘幂相关,壳宽与壳长呈对数相关。大亚湾种群的壳宽指数、壳重指数和肥满度指标都大于北部湾种群。用聚丙烯酰胺梯度凝胶电泳检测由26个位点编码的12种同工酶,2种群都显示出较高的多态性,北部湾种群多态位点的比率为38.46%,大亚湾种群则为46.15%。都表现出明显的杂合子缺失现象,北部湾种群的平均杂合度(0.0999)小于大亚湾种群(0.1243)。2种群之间的遗传距离为0.0159。本文还讨论了引起2种群杂合子缺失现象的原因,并认为生化遗传分析的结果与2个种群的形态特征是相关联的。关键词:合浦珠母贝;野生种群;遗传多样性;形态特征;同工酶
中图分类号:Q959.215 文献标识码:A 文章编号:1005-8737(2002)02-0100-06
收稿日期:2001-07-121
基金项目:广东省教育厅重点科技攻关项目1
作者简介:杜晓东(1962-),男,博士,现为湛江海洋大学副教授,从事无脊椎动物生物学与增养殖研究.
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广东海洋大学水产学院
水产经济无脊椎动物增养殖研究室介绍
一、研究室名称及功能区划
中文名称：水产经济无脊椎动物增养殖研究室
英文名称：Laboratory of Multiplication ＆ Culture for Aquatic Economic Invertebrates
功能区划：养殖生态实验室、分子生物学实验室、细胞免疫实验室、水质分析实验室、研究生工作室、教师工作室、学术会议室等。 二、研究室简介
研究室主要从事南海经济无脊椎动物增养殖理论与技术的研究
及开发，同时承担学校各项相关教学任务，科研与教学藕合联动；研究方向包括：（1）甲壳类遗传育种及养殖理论与技术、（2）贝类遗传育种及养殖理论与技术、（3）珍稀种类人工繁育及养殖理论与技术；研究内容涵盖分类、形态、生理、生态、人工繁育、遗传育种、工厂化养殖、池塘养殖、浅海与滩涂增养殖、养殖容量与养殖环境修复等；研究重点为遗传育种、养殖技术、生态修复；研究特色为“以南海经济及珍稀无脊椎动物为研究对象；以基础理论与应用技术研究藕合为研究手段；以研究成果与社会效益挂钩为研究宗旨”；研究室定位为“南海经济无脊椎动物增养殖理论与技术研究及推广中心”。
研究室技术力量雄厚，拥有研究人员12名，包括教授2名、副教授7名、讲师1名，硕士毕业生2名（团队聘用）。其中博士4名，在读博士3名，另指导研究生21名。近期承担国家级、省部级课题14项，研究经费400多万；近三年获省部级一等奖2项、二等奖3项、三等奖2项，市厅级特等奖1项、一等奖1项、二等奖2项；发表论文120多篇；主编、副主编及参编著作5部；对虾、墨西哥湾扇贝、东风螺等科研成果推广遍及华南三省，创经济效益120多亿元，解决50多万人就业，取得显著的经济效益和社会效益。
三、奋斗目标
（一）近期目标（头两年）
1、组建2个教学团队（甲壳动物团队、贝类团队），为精品课
程建设打基础；
2、创校级精品课程1门；
3、获省级教学成果三等奖1项；
4、建成省级海产经济无脊椎动物增养殖实验室；
5、争取科研立项每年省部级3项，国家级1项，科研经费150万；
6、获省部级科技奖励1项；
7、发表SCI5篇，国家一级刊物10篇，二级刊物20篇。
（二）中期目标（中两年）
1、创校级精品课程1门；省级精品课程1门；
2、获省级教学成果二等奖1项；
3、建成国家级海产经济无脊椎动物增养殖实验室；
4、争取科研立项每年省部级4项，国家级2项，科研经费250万；
5、获省部级科技奖励2项；
6、发表SCI10篇，国家一级刊物15篇，二级刊物30篇；
7、每年出一个可产生社会效益且社会认可的科研成果。
（三）远期目标（后两年）
1、创国家级精品课程1门；省级精品课程1门；
2、获国家级教学成果三等奖1项；
3、把研究室建设成为南海经济无脊椎动物增养殖理论与技术的
研究及推广中心；
4、争取科研立项每年省部级5项，国家级2项，科研经费400万；
5、获省级科技奖励2项，国家级奖励1项；
6、发表SCI15篇，国家一级刊物20篇，二级刊物40篇；
7、每五年带动一条水产养殖产业链或产业化一个品种。
四、学术队伍
(一)学术队伍组成:
1、刘志刚：教授，硕导，中国贝类学会理事；从事贝类养殖及贝 类遗传育种的教学、科研及开发；主讲《海水贝类增养殖学》、《水产养殖学》、《珍珠养殖与鉴赏》、《水产经济动物育种学》等课程。
2、王辉：教授，博士，硕导，海洋生物系副主任，从事水产经济动物遗传、育种与生物统计学的教学与科研工作。主讲《普通遗传学》、《生物统计学》、《水产经济动物育种学》、《多元统计分析》等课程。
3、孙成波：副教授，博士，硕导，从事虾蟹类健康养殖及遗传育种的教学、科研及开发。主讲《虾蟹养殖学》课程。
4、刘建勇：副教授，在读博士，从事贝类生物学及分子系统分类研究。主讲《贝类学》、《虾蟹养殖学》等课程。
5、梁华芳：副教授，在读博士，从事虾蟹养殖及中国龙虾养殖技
术研究及教学工作。主讲《虾蟹生物学》、《虾蟹养殖学》等课程。
6、唐啸尘：副教授，博士，从事无脊椎动物繁殖生物学及组织胚
胎学教学及研究工作。主讲《组织胚胎学》课程。
7、赵素芬：副教授，在读博士，从事藻类生理生态及人工栽培技
术教学及科研工作。主讲《藻类生理学》、《海藻人工栽培》等课程。
8、曹伏君：副教授，硕士；从事动物生物学及海洋生物学的科研
及教学工作。主讲《动物生物学》、《海洋生物学》、《海洋生物技
术》、《生物显微技术及电镜技术》等课程。
9、栗志民：讲师，博士；从事贝类生理生态、免疫等教学及科研
工作。主讲《贝类学》、《贝类养殖学》、《水产养殖学》等课程。
10、罗杰：高工，硕士；
从事贝类繁殖生物学及养殖
技术研究。
。
11、孙小真：硕士，助工；
从事经济及珍稀贝类及星虫
规模化人工育苗及养殖技术
研究及生产开发
12、陈静：硕士，从事海产经济无
脊椎动物分子生物学及分子标记技术
研究。
学院领导与团队合影留念
刘志刚
孙成波 王 辉
梁华芳 刘建勇 栗志民
赵素芬 陈静 孙小真
(二) 学术带头人：
刘志刚,教授，硕士生导师，中国贝类学会理事，北部湾墨西哥湾扇贝养殖创始人。从事贝类养殖及贝类遗传育种的教学、科研及开发；主讲《海水贝类增养殖学》、《水产养殖学》、《珍珠养殖与鉴赏》等课程及硕士研究生《水产经济动物育种学》课程。2008年获师德标兵称号。主持国家级、省部级、市厅级等各类研究课题14项。获各类科研成果奖7项，其中，国家海洋局海洋创新成果二等奖1项、广东省科技奖三等奖2项、广东省农业技术推广奖二等奖1项。发表学术论文近30篇。副主编著作1部。
五、团队文化建设
（一）组建团队意义
21世纪，是一个合作共赢的时代，是一个团队至上的时代。所有事业都将是团队事业。谁拥有了高效能的团队，谁就拥有了知识经济时代的竞争力与战斗力。依靠个人的力量已经不能取得什么成就了。这就需要一种团队精神，只有拥有了一支具有很强向心力、凝聚力、战斗力的团队，拥有了一批彼此间互相鼓励、支持、学习、合作的团员，事业才能不断前进、壮大。孤帆一叶，难以穿越汪洋；众志成城，势必乘风破浪。如今个人成就团队，团队造就个人。个人与团队，密切联系，互相依存，共生共荣。有了团队的成功，才有个人的成功；没有团队的平台与助力，个人就如同失去土壤的花朵。同样，有了成员的协同作战，才有团队的发展壮大；反之，没有成员的齐心协力、共同奋战所凝聚成的合力，团队就如同名存实亡的木偶。
（二）团队文化精华
提起团队建设，人们考虑最多的是搭台子、跑路子、发票子，这些都很重要，但除这些硬性东西外，更重要的是一些软性的、无形的动作，正是这些看不见的力量在左右着团队。这些力量在很大程度上决定了你的团队是怎样一个团队，甚至决定了你的团队能维持多久，创造多少绩效，这就是团队文化。我们的团队文化精华包括下述12点：
1.共同愿望 5、互相关爱 9、 团队智力
2.有效沟通 6、快乐工作 10、协调创新
3.精诚合作 7、扬长避短 11、目标管理
4.参与管理 8、克己容人 12、永不言败