数学必修4 1.4.3

合集下载

高中数学复习课件-高中数学必修4课件 1.4.3正切函数的性质与图象

高中数学复习课件-高中数学必修4课件  1.4.3正切函数的性质与图象
1.4.3 正切函数的性质与图象
1.能借助单位圆中的正切线画出 y=tan x 的图象. 2.理解正切函数的定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性,并能应用.
正切函数的图象与性质 (1)图象:如图所示.
正切函数 y=tan x 的图象叫做正切曲线.
(2)性质:如下表所示.
性质
函数
y=tan x
定义域
(1)y=-tan
3
x
3 5
;
(2)y=|tan x|.
分析:(1)利用 T= 求解;(2)画出函数图象利用图象法求解.
|ω|
解:(1)∵ω= ,∴最小正周期 T= =3.
3
3
(2)函数 y=|tan x|的图象是将函数 y=tan x 图象 x 轴下方的图象沿 x 轴翻折 上去,其余不变,如图所示.
2
4
答案:B
4
函数
y=tan
x
4
的定义域为
.
解析:要使函数有意义,自变量 x 的取值应满足 x+ ≤kπ+ (k∈Z),解得
4
2
x≠kπ+ .
4
答案:x|x
k
π 4
,
k
Z}
5 比较 tan 1,tan 2,tan 3 的大小.
解:∵tan 2=tan(2-π),tan 3=tan(3-π),
错解:∵1+tan x≠0,即 tan x≠-1,
∴x≠kπ-
4
(k∈Z),即
y=
1
1 tanx
的定义域为
x|x
k
π 4
,
k
Z}.
错因分析:错解忽略了 tan x 本身对 x 的限制.

高中数学 必修四 (1.4.3 正切函数的性质与图象)教案 新人教A版必修4

高中数学  必修四 (1.4.3 正切函数的性质与图象)教案 新人教A版必修4

1.4.3 正切函数的性质与图象教学过程导入新课思路1.(直接导入)常见的三角函数还有正切函数,前面我们研究了正、余弦函数的图象和性质,你能否根据研究正弦函数、余弦函数的图象与性质的经验,以同样的方法研究正切函数的图象与性质?由此展开新课.思路2.先由图象开始,让学生先画正切线,然后类比正弦、余弦函数的几何作图法来画出正切函数的图象.这也是一种不错的选择,这是传统的导入法. 推进新课 新知探究 提出问题①我们通过画正弦、余弦函数图象探究了正弦、余弦函数的性质.正切函数是我们高中要学习的最后一个基本初等函数.你能运用类比的方法先探究出正切函数的性质吗?都研究函数的哪几个方面的性质?②我们学习了正弦线、余弦线、正切线.你能画出四个象限的正切线吗?③我们知道作周期函数的图象一般是先作出长度为一个周期的区间上的图象,然后向左、右扩展,这样就可以得到它在整个定义域上的图象.那么我们先选哪一个区间来研究正切函数呢?为什么?④我们用“五点法”能简捷地画出正弦、余弦函数的简图,你能画出正切函数的简图吗? 你能类比“五点法”也用几个字总结出作正切简图的方法吗?活动:问题①,教师先引导学生回忆:正弦、余弦函数的性质是从定义域、值域、奇偶性、单调性、周期性这几个方面来研究的,有了这些知识准备,然后点拨学生也从这几个方面来探究正切函数的性质.由于还没有作出正切函数图象,教师指导学生充分利用正切线的直观性. (1)周期性 由诱导公式tan(x+π)=tanx,x∈R ,x≠2π+k π,k∈Z 可知,正切函数是周期函数,周期是π.这里可通过多媒体课件演示,让学生观察由角的变化引起正切线的变化的周期性,直观理解正切函数的周期性,后面的正切函数图象作出以后,还可从图象上观察正切函数的这一周期性. (2)奇偶性 由诱导公式tan(-x)=-tanx,x∈R ,x≠2π+k π,k∈Z 可知,正切函数是奇函数,所以它的图象关于原点对称.教师可进一步引导学生通过图象还能发现对称点吗?与正余弦函数相对照,学生会发现正切函数也是中心对称函数,它的对称中心是(2πk ,0)k∈Z . (3)单调性通过多媒体课件演示,由正切线的变化规律可以得出,正切函数在(2π-,2π)内是增函数,又由正切函数的周期性可知,正切函数在开区间(2π-+k π,2π+k π),k∈Z 内都是增函数.(4)定义域根据正切函数的定义tan α=xy,显然,当角α的终边落在y 轴上任意一点时,都有x=0,这时正切函数是没有意义的;又因为终边落在y 轴上的所有角可表示为k π+2π,k∈Z ,所以正切函数的定义域是{α|α≠k π+2π,k∈Z },而不是{α≠2π+2k π,k∈Z },这个问题不少初学者很不理解,在解题时又很容易出错,教师应提醒学生注意这点,深刻明了其内涵本质.(5)值域由多媒体课件演示正切线的变化规律,从正切线知,当x 大于2π-且无限接近2π-时,正切线AT 向Oy 轴的负方向无限延伸;当x 小于2π且无限接近2π时,正切线AT 向Oy 轴的正方向无限延伸.因此,tanx 在(2π-,2π)内可以取任意实数,但没有最大值、最小值.因此,正切函数的值域是实数集R .问题②,教师引导学生作出正切线,并观察它的变化规律,如图1.图1问题③,正切函数图象选用哪个区间作为代表区间更加自然呢?教师引导学生在课堂上展开充分讨论,这也体现了“教师为主导,学生为主体”的新课改理念.有的学生可能选取了[0,π]作为正切函数的周期选取,这正是学生作图的真实性的体现.此时,教师应调整计划,把课件中先作出[-2π,2π]内的图象,改为先作出[0,π]内的图象,再进行图象的平移,得到整个定义域内函数的图象,让学生观察思考.最后由学生来判断究竟选用哪个区间段内的函数图象既简单又能完全体现正切函数的性质,让学生通过分析得到先作区间(-2π,2π)的图象为好.这时条件成熟,教师引导学生来作正切函数的图象,如图2.根据正切函数的周期性,把图2向左、右扩展,得到正切函数y=tanx,x∈R,且x≠2π+k π(k∈Z )的图象,我们称正切曲线,如图3.图2 图3问题④,教师引导学生观察正切曲线,点拨学生讨论思考,只需确定哪些点或线就能画出函数y=tanx,x∈(2π-,2π)的简图.学生可看出有三个点很关键:(4π-,-1),(0,0),(4π,1),还有两条竖线.因此,画正切函数简图的方法就是:先描三点(4π-,-1),(0,0),(4π,1),再画两条平行线x=2π-,x=2π,然后连线.教师要让学生动手画一画,这对今后解题很有帮助. 讨论结果:①略.②正切线是AT. ③略.④能,“三点两线”法. 提出问题①请同学们认真观察正切函数的图象特征,由数及形从正切函数的图象讨论它的性质. ②设问:每个区间都是增函数,我们可以说正切函数在整个定义域内是增函数吗?请举一个例子.活动:问题①,从图中可以看出,正切曲线是被相互平行的直线x=2π+k π,k∈Z 所隔开的无穷多支曲线组成的.教师引导学生进一步思考,这点反应了它的哪一性质——定义域;并且函数图象在每个区间都无限靠近这些直线,我们可以将这些直线称之为正切函数的什么线——渐近线;从y 轴方向看,上下无限延伸,得到它的哪一性质——值域为R ;每隔π个单位,对应的函数值相等,得到它的哪一性质——周期π;在每个区间图象都是上升趋势,得到它的哪一性质——单调性,单调增区间是(2π-+k π,2π+k π),k∈Z ,没有减区间.它的图象是关于原点对称的,得到是哪一性质——奇函数.通过图象我们还能发现是中心对称,对称中心是(2πk ,0),k∈Z . 问题②,正切函数在每个区间上都是增函数,但我们不可以说正切函数在整个定义域内是增函数.如在区间(0,π)上就没有单调性. 讨论结果:①略. ②略. 应用示例例1 比较大小.(1)tan138°与tan143°;(2)tan(413π-)与tan(517π-). 活动:利用三角函数的单调性比较两个同名三角函数值的大小,可以先利用诱导公式将已知角化为同一单调区间内的角,然后再比较大小.教师可放手让学生自己去探究完成,由学生类比正弦、余弦函数值的大小比较,学生不难解决,主要是训练学生巩固本节所学的基础知识,加强类比思想的运用.解:(1)∵y=tanx 在90°<x<180°上为增函数, ∴由138°<143°,得tan138°<tan143°.(2)∵tan(413π-)=-tan 413π=-tan(3π+4π)=-tan 4π, tan(517π-)=-tan 517π=-tan(3π+52π)=-tan 52π.又0<4π<52π<2π,而y=tanx 在(0, 2π)上是增函数,∴tan 4π<tan 52π.∴-tan 4π>-tan 52π,即tan(413π-)>tan(517π-).点评:不要求学生强记正切函数的性质,只要记住正切函数的图象或正切线即可. 例2 用图象求函数y=3tan -的定义域.活动:如图4,本例的目的是让学生熟悉运用正切曲线来解题.不足之处在于本例可以通过三角函数线来解决,教师在引导学生探究活动中,也应以两种方法提出解决方案,但要有侧重点,应体现函数图象应用的重要性.图4 图5解:由tanx-3≥0,得tanx≥3, 利用图4知,所求定义域为[k π+3π,k π+2π)(k∈Z ). 点评:先在一个周期内得出x 的取值范围,然后再加周期即可,亦可利用单位圆求解,如图5.本节的重点是正切线,但在今后解题时,学生哪种熟练就用哪种. 变式训练根据正切函数的图象,写出使下列不等式成立的x 的集合. (1)1+tanx≥0;(2)tanx+3<0. 解:(1)tanx≥-1,∴x∈[k π-4π,k π+2π),k∈Z ; (2)x∈[k π-2π,k π-3π),k∈Z .例3 求函数y=tan(2πx+3π)的定义域、周期和单调区间. 活动:类比正弦、余弦函数,本例应用的是换元法,由于在研究正弦、余弦函数的类似问题时已经用过换元法,所以这里也就不用再介绍换元法,可以直接将2πx+3π作为一个整体.教师可让学生自己类比地探究,只是提醒学生注意定义域. 解:函数的自变量x 应满足2πx+3π≠k π+2π,k∈Z , 即x≠2k+31,k∈Z . 所以函数的定义域是{x|x≠2k+31,k∈Z }. 由于f(x)=tan(2πx+3π)=tan(2πx+3π+π)=tan[2π(x+2)+ 3π]=f(x+2),因此,函数的周期为2.由-2π+k π<2πx+3π<2π+k π,k∈Z ,解得35-+2k<x<31+2k,k∈Z .因此,函数的单调递增区间是(35-+2k,31+2k),k∈Z .点评:同y=Asin(ωx+φ)(ω>0)的周期性的研究一样,这里可引导学生探究y=Atan(ωx+φ)(ω>0)的周期T=ωπ. 变式训练求函数y=tan(x+4π)的定义域,值域,单调区间,周期性. 解:由x+4π≠k π+2π,k∈Z 可知,定义域为{x|x∈R 且x≠k π+4π,k∈Z }.值域为R .由x+4π∈(k π-2π,k π+2π),k∈Z 可得,在x∈(k π-43π,k π+4π)上是增函数. 周期是π,也可看作由y=tanx 的图象向左平移4π个单位得到,其周期仍然是π.例4 把tan1,tan2,tan3,tan4按照由小到大的顺序排列,并说明理由.活动:引导学生利用函数y=tanx 的单调性探究解题方法.也可利用单位圆中的正切线探究解题方法.但要提醒学生注意本节中活动的结论:正切函数在定义域内的每个区间上都是增函数,但我们不可以说正切函数在整个定义域内是增函数.学生可能的错解有: 错解1:∵函数y=tanx 是增函数,又1<2<3<4,∴tan1<tan2<tan3<tan4.错解2:∵2和3的终边在第二象限,∴tan2,tan3都是负数.∵1和4的终边分别在第一和第三象限,∴tan1,tan4都是正数.又∵函数y=tanx 是增函数,且2<3,1<4,∴tan2<tan3<tan1<tan4.教师可放手让学生自己探究问题的解法.发现错解后不要直接纠正,立即给出正确解法,可再让学生讨论分析找出错的原因. 解法一:∵函数y=tanx 在区间(2π,23π)上是单调递增函数,且tan1=tan(π+1),又2π<2<3<4<π+1<23π,∴tan2<tan3<tan4<tan1.解法二:如图6,1,2,3,4的正切函数线分别是AT 1,AT 2,AT 3,AT 4, ∴tan2<tan3<tan4<tan1.点评:本例重在让学生澄清正切函数单调性问题,这属于学生易错点.把正切函数y=tanx 的单调性简单地说成“在定义域内是增函数”是不对的. 知能训练课本本节练习1—5. 解答:1.在x 轴上任取一点O 1,以O 1为圆心,单位长为半径作圆,作垂直于x 轴的直径,将⊙O 1分成左右两个半圆,过右半圆与x 轴的交点作⊙O 1的切线,然后从圆心O 1引7条射线把右半圆分成8等份,并与切线相交,得到对应于83π-,4π-,8π-,0,8π,4π,83π等角的正切线.相应地,再把x 轴上从2π-到2π这一段分成8等份.把角x 的正切线向右平行移动,使它的起点与x 轴上的点x 重合,再把这些正切线的终点用光滑的曲线连结起来,就得到函数y=tanx,x∈(2π-,2π)的图象.点评:可类比正弦函数图象的作法. 2.(1){x|k π<x<2π+k π,k∈Z };(2){x|x=k π,k∈Z };(3){x|2π-+k π<x<k π,k∈Z }.点评:只需根据正切曲线写出结果,并不要求解三角方程或三角不等式. 3.x≠6π+3πk ,k∈Z . 点评:可用换元法. 4.(1)2π;(2)2π. 点评:可根据函数图象得解,也可直接由函数y=Atan(ωx+φ),x∈R 的周期T=ωπ得解. 5.(1)不是.例如0<π,但tan0=tan π=0.(2)不会.因为对于任何区间A 来说,如果A 不含有2π+k π(k∈Z )这样的数,那么函数y=tanx,x∈A 是增函数;如果A 至少含有一个2π+k π(k∈Z )这样的数,那么在直线x=2π+k π两侧的图象都是上升的(随自变量由小到大).点评:理解正切函数的单调性. 课堂小结1.先由学生回顾本节都学到了哪些知识方法,有哪些启发、收获.本节课我们是在研究完正、余弦函数的图象与性质之后,研究的又一个具体的三角函数,与研究正弦、余弦函数的图象和性质有什么不同?研究正、余弦函数,是由图象得性质,而这节课我们从正切函数的定义出发得出一些性质,并在此基础上得到图象,最后用图象又验证了函数的性质.2.(教师点拨)本节研究的过程是由数及形,又由形及数相结合,也是我们研究函数的基本方法,特别是又运用了类比的方法、数形结合的方法、化归的方法.请同学们课后思考总结:这种多角度观察、探究问题的方法对我们今后学习有什么指导意义?作业课本习题1.4 A组6、8、9.。

人教A版数学必修4第一章1.4.3 正切函数的性质和图象 教案

人教A版数学必修4第一章1.4.3 正切函数的性质和图象 教案

1.4.3正切函数的性质与图象一、教学目标:1、借助单位圆中的正切线,能画出y=tanx 的图象,了解正切函数的周期性;2、引导学生利用正切函数已有的知识研究其性质,然后再根据性质研究正切函数的图象,使数形结合的思想体现的更加全面。

3、借助图象理解正切函数在⎪⎭⎫ ⎝⎛-2,2ππ上的性质(如单调性、周期性、值域、图象与x 轴的交点等),并能解决一些简单问题。

二、教学重点、难点重点:通过引导学生利用正切函数已有的知识研究其性质,然后再根据性质研究正切函数的图象,学会用“三点两线法”画正切函数的简图。

难点:借助单位圆中的正切线,研究正切函数的单调性和值域,并利用正切函数的性质,对正切曲线的特征作出解释。

三、教学方法与教学手段教学方法:“问题发现”和启发探究式教学方法学法指导: 分组合作、互动探究、搭建平台、分散难点教学手段: 计算机、投影仪四、教学过程(一)明确目标,提出问题复习1、正弦函数的图象是通过什么方法作出的?复习2、正、余弦函数的基本性质包括哪些内容?这些性质是怎样得到的?问题1:三角函数包括正、余弦函数和正切函数,你能否根据研究正、余弦函数的图象和性质的经验,以同样的方法进一步研究正切函数的性质与图象?(二)自主学习,解决问题复习3、我们学习了正弦线、余弦线、正切线.你能画出图中的正切线吗?思考1:正切函数是如何定义的? 其定义域是什么?思考2: 正切函数是否为周期函数?思考3:根据相关诱导公式,你能判断正切函数具有奇偶性吗?(三)合作学习,探究问题 思考4:观察下图(课本43页图1.4-8)中的正切线,当角x 在 ⎪⎭⎫ ⎝⎛-2,2ππ内增加时,正切函数值发生什么变化?由此反映出一个什么性质?思考5: 观察下图(课本43页图1.4-8(I )和(II ))中的正切线,正切函数的值域是什么?(四)引导提升,得出结论 思考1:类比正弦函数图象的作法,可以利用正切线作正切函数在区间(2π-,2π) 的图象,具体应如何操作?思考2:结合正切函数的周期性, 如何画出正切函数在整个定义域内的图象?思考3:正切函数还具有怎样的对称性?思考4:在正切函数的图象上,起关键作用的点或直线有哪几个?如何画出正切函数图象的简图?(五)归纳整理,总结方法则y=Atan(ωx+φ)(ω>0)的周期T πω=. 例1.求下列函数的周期:(1)3tan 5y x π⎛⎫=+ ⎪⎝⎭ 答:T π=。

人教A版高中数学必修4课件:1.4.3 正切函数的性质与图象

人教A版高中数学必修4课件:1.4.3 正切函数的性质与图象

[小试身手]
1.判断下列命题是否正确. (正确的打“√”,错误的打“×”) (1)函数 y=Atan(ωx+φ)的周期公式为 T=ωπ.( × ) (2)正切函数在 R 上是单调递增函数.( × ) (3)正切函数是奇函数,原点是唯一的一个对称中心.( × )
2.下列说法正确的是( ) A.y=tan x 是增函数 B.y=tan x 在第一象限是增函数 C.y=tan x 在某一区间上是减函数 D.y=tan x 在区间kπ-π2,kπ+π2(k∈Z)上是增函数
所以函数的定义域为
{x|x∈R 且 x≠kπ-π4,x≠kπ+π2,k∈Z}.
3-tan x>0 (2)要使 y=lg( 3-tan x)有意义,需使x≠kπ+π2k∈Z ,
所以函数的定义域是xkπ-π2<x<kπ+π3,k∈Z

.

求函数的定义域注意函数中分母不等于 0,真数大于 0,正切 函数中的 x≠kπ+π2,k∈Z 等问题.
tan2x+π2+π3,所以 fx+π2=f(x),所以周期为 T=π2. 答案:B
类型一 求函数的定义域
例 1 求下列函数的定义域:
(1)y=1+1tan
; x
(2)y=lg( 3-tan x).
【解析】
(1)要使函数
y=1+1tan
有意义, x
1+tan x≠0, 需使x≠kπ+π2k∈Z,
函数 y=tan x 的图象与性质 解析式
图象
y=tan x
定义域
值域 周期 奇偶性
单调性
x__x_≠__k_π_+_2π_,__k_∈__Z__ __R__ __π__
__奇__函_数___
在开区间__k_π_-__π2_,_k_π_+__2π__,_k_∈__Z_上都是增函数

高中数学 第一章 三角函数 1.4.3 正切函数的性质与图象讲义3 新人教A版必修4

高中数学 第一章 三角函数 1.4.3 正切函数的性质与图象讲义3 新人教A版必修4
| |
知识点2 正切函数的图象 观察图形,回答下列问题:
问题1:画正切曲线的关键点和关键线分别是什么? 问题2:正切曲线是轴对称图形吗?是中心对称图形吗?
【总结提升】
1.正切函数图象的两种作法
(1)几何法:利用单位圆中的正切线作图,该方法较为精确,但画图时
较烦琐. (2)三点两线法:“三点”是指(-
lo g 1 x lo g 1 4,
2
2
tanx 1,
所以0<x< 或3 ≤x≤4.
所以所求定2 义域4 为(0, )∪[ 3, 4].
2
4
2在【.解[(变析0,换】π条由]件ta上、n的改x≠图变0象问,.法x∈),[将0本,题π]函,数解改得为x“≠0y , st且ainnxxx≠”试且 画x≠出π此. 函数
4
2
,xk∈kZ,
28
所以所求直线方程为x= k , k∈Z.
28
2.(变换条件)将本例函数改为“ y
么?
t a n x 1,

tan tan (x
x 1


”,其定义域又是什
)
6
【解析】根据题意,得

ta
n
(
x


) 6

0,


4
解得 x


2
(3)解形如tan x>a的不等式的步骤
【变式训练】函数 y 2log1x tanx 的定义域是______.
2
【解析】x应满足 2 lo g 1 x 0,

2
ta n x 0,
所以 0kxx4, k所2(以k0Z<), x<

高中数学 第1部分 第一章 1.4 1.4.3 正切函数的性质与图像课件 新人教A版必修4

高中数学 第1部分 第一章 1.4 1.4.3 正切函数的性质与图像课件 新人教A版必修4
3.函数y=Atan(ωx+φ)(A≠0,ω≠0)的最小正周期T= π |ω |.
[例 1] 求函数 y= tan x+1+lg(1-tan x)的定义域.
[思路点拨] 构建关于tan x的不等式组求解.
[精解详析] 由题意得t1a-n txa+n 1x≥>00,, 即-1≤tan x<1. 在(-π2 ,π2 )内,满足上述不等式的 x 的取值范围是[-π4 ,π4 ). 又 y=tan x 的周期为π , 所以所求 x 的范围是 [kπ -π4 ,kπ +π4 ),k∈Z. 即为此函数的定义域.
[一点通] 求有关正切函数的定义域时,要首先考虑正切函数 本身的定义域,然后根据函数的特点确定出满足条件的三角不等式 或不等式组.另外,解不等式时要充分利用三角函数的图像或三角 函数线.
1.函数 y=tan(π4 -x)的定义域是
4
[一点通] 求 y=Atan(ωx+φ)的单调区间,可先用诱导
π
π
公式把 ω 化为正值,由 kπ- 2 <ωx+φ<kπ+ 2 求得 x 的
范围即可.比较两个同名函数的大小,应保证两个角在同一
单调区间内.
4.比较tan 2 011°和tan 2 012°的大小. 解:tan 2 011°=tan(5×360°+211°)=tan 211° =tan(180°+31°)=tan 31°, tan 2 012°=tan 32°, ∵y=tan x在0°<x<90°时是单调增函数, ∴tan 31°<tan 32°.故tan 2 011°<tan 2 012°.
(2)∵tan 2=tan(2-π ),tan 3=tan(3-π ), 又∵π2 <2<π ,∴-π2 <2-π <0. ∵π2 <3<π ,∴-π2 <3-π <0, 显然-π2 <2-π <3-π <1<π2 , 且 y=tan x 在(-π2 ,π2 )内是增函数, ∴tan(2-π )<tan(3-π )<tan 1, 即 tan 2<tan 3<tan 1.

人教版数学必修四第一章1.4.3 正切函数的性质和图象 经典教案

人教版数学必修四第一章1.4.3 正切函数的性质和图象 经典教案

1.4.3正切函数的性质与图象一、教材分析《正切函数的图象和性质》是人教A版高中《数学》必修4第一章第四单元第三节内容,本节课既是对前面正余弦函数图象和性质知识的延展、对三角函数内容的进一步完善,也为学习后续知识直线的斜率作了铺垫.一般来说,对函数性质的研究总是先作图象,通过观察图象获得对函数性质的直观认识,然后从代数角度对性质作出严格表述.但对正切函数,教材采用了先根据已有的知识(正切函数定义、诱导公式、正切线等)研究性质,然后再根据性质研究正切函数的图象.主要是为了给学生提供研究函数问题更多的视角,加强了理性思考的成分,并使数形结合的思想体现得更加全面.二、教学目标(一)知识与技能1.理解并掌握正切函数的定义域、周期性、奇偶性、单调性、值域等性质;2.能利用正切线画出正切函数的准确图象,利用“三点两线”画出正切函数的简图,掌握正切函数图象结构、特征;3.能根据正切函数图象观察性质,根据性质理解图象,用数形结合的思想理解和解决一些简单的三角问题.(二)过程与方法1.通过复习回顾正、余弦函数图象与性质的探究过程,引导学生将本节课要学习的内容与之建立起联系,培养学生的“类比”思维能力;2.利用诱导公式、正切线等探究正切函数的性质;3.经历由正切函数的性质推测图象,再由图象理解性质的过程,渗透了“由数到形和由形到数”的“数形结合”的思想,从而培养学生自觉运用“数形结合”的思想从不同角度解决问题的能力;4.在正切函数的图象分析中,让学生体会、感知无限逼近(极限)的思想;5.通过讲解例题,总结方法,巩固练习等,学会用数形结合的思想理解和处理问题.(三)情感态度与价值观在得到正切函数图象的过程中,学会一类周期性函数的研究方式,通过自己动手得到图象让学生亲身经历数学研究的过程,体验探索的乐趣.通过数形结合,培养学生勇于探索、勤于思考的习惯,渗透由抽象到具体的思想方法,让学生理解动与静的唯物辨证观,进一步培养学生合作学习和数学交流的能力,增强对数学的应用意识,同时,正切曲线的中心对称性让学生感受到数学的美学魅力,增强学生的学习兴趣.三、学情分析学生在知识上已经掌握了三角函数的定义,诱导公式,三角函数线,正弦、余弦函数图象及五点作图的方法;在能力上已经具备了一定的形象思维与抽象思维能力;在思想方法上已经具有一定的数形结合、类比、特殊到一般等数学思想.四、教学重难点教学重点:正切函数的性质,用单位圆中的正切线作正切函数图象.教学难点:1.利用单位圆中的正切线探究正切函数的单调性;2.利用正切线及正切函数的奇偶性、单调性作⎪⎭⎫ ⎝⎛-∈=2,2,tan ππx x y 图象; 3.正切函数性质的简单应用.五、教学用具直尺,三角板,圆规,多媒体设备(PPT ).六、教学过程(一)复习回顾(0.5分钟)回忆:在前面已经学习了哪几种三角函数的图象和性质?研究了它们的哪些性质?学生自由发言,互相补充,之后教师作口头梳理.设计意图:复习巩固已学知识,为后面教学作铺垫.(二)问题引入(4.5分钟)思考1:我们是先研究的正余弦函数的图象还是性质?能否采用同样的方法研究正切函数的图象与性质呢?学生口答后,教师指出:本节课我们将不从图象研究性质,而是从一个“全新”的角度来研究正切函数的性质.(给出课题,同时板书课题)设计意图:主要是为了给学生提供研究函数问题更多的视角,加强了理性思考的成分,并使数形结合的思想体现得更加全面,同时培养学生的类比思维能力,引出这节课的课题和明确研究方向.思考2:我们学过有关正切函数的哪些性质?学生简单的口答后,提问学生回顾正切函数的定义、诱导公式、正切线等,教师在PPT 上给出单位圆,引导学生进行回顾,同时板书正切函数的定义域并强调用集合或区间表示.设计意图:为后面研究正切函数的性质、画图象作铺垫.思考3:要研究一个函数的性质,我们一般从哪些方面入手?学生自由发言,互相补充,之后教师给出下一个问题.思考4:在这众多的性质中,我们先研究哪个性质更好呢?教材中是先研究的哪个性质?(周期性)学生自由发言,教师稍作等候后对给出不同回答的同学进行提问,并做补充解释,让学生明白先研究周期性的原因:如果一个函数具有周期性,那么当研究清楚该函数在一个周期内的性质之后,就可以推广到整个定义域上,可以降低探究难度.在本节中,对探究单调性和图象等有所帮助..设计意图:周期性是学生刚刚接触到的一个函数性质,相对其他性质还比较陌生,这样设计能让学生进一步体会到周期性在函数性质研究中的地位与作用.(三)探究新知1.性质(共12分钟)(1)周期性(3分钟)引导性提问:正切函数有没有周期性?→周期是多少?→如何得到的?(tanx π)tan(x =+)→正切函数的周期是π.学生自由口答,教师可视情况进行提问,引导学生结合周期性的定义对正切函数的周期是π做一强调,指出与正余弦函数周期的不同,并板书性质.(2)奇偶性(3分钟)引导性提问:正切函数有没有奇偶性?→是奇函数还是偶函数,为什么?→I x x x ∈∀=-,tan )tan(,→定义域关于原点对称→正切函数是奇函数.学生自由口答,若学生没提到检验定义域,则教师提醒学生要先检验定义域是否关于原点对称,并师生共同完成正切函数定义域的检验,为直观起见,可借助数轴.设计意图:强调判断奇偶性要先看定义域,同时先探究奇偶性对探究单调性有所帮助. (3)单调性(5分钟)思考5:既然正切函数的周期是π,那么我们只需要研究一个长度为多少的区间上的单调性?选择哪个区间好呢? 学生思考后自由回答,若回答不准确,则教师引导学生选择包含原点的区间⎪⎭⎫ ⎝⎛22-ππ,,因为原点附近的角是我们常见的角.思考6:这个区间能否根据我们已经得到的某一条性质进一步缩小呢?学生自由口答,教师较有指向性的提问,能使学生很容易发现“由于正切函数是奇函数,只需要探究它在⎪⎭⎫ ⎝⎛20π,上的单调性”. 思考7:如何探究正切函数在⎪⎭⎫ ⎝⎛20π,上的单调性?已掌握的有关正切函数的知识中,可以用来比较正切值大小是什么?给学生充足的时间相互探讨,由于已学过的有关正切函数的知识只有“定义、诱导公式和正切线”,所以学生在简单的讨论交流之后应该很容易想到是正切线.教师引导学生借助正切线探究正切函数在单调性⎪⎭⎫ ⎝⎛20π,上的单调性,再根据奇偶性将结论推广到⎪⎭⎫ ⎝⎛22-ππ,,再根据周期性将结论推广到整个定义域.设计意图:正切函数单调性的探究是本节课的难点,在本节课中利用已经得到的奇偶性和周期性,将需要研究的单调区间一步步缩小,之后再利用奇偶性和周期性,还原出正切函数在定义域上的单调情况,让学生体会到函数性质之间的联系,培养学生“从特殊到一般”“从局部到整体”的数学思维.另外,当明确了单调性之后,值域也能很容易得到.(4)值域(1分钟)正切函数在⎪⎭⎫ ⎝⎛-2,2ππ上的值域是R→正切函数的值域是R→无最大值和最小值. 2.图象(共11分钟)猜想:根据我们已经探究出的正切函数的性质,请同学们先猜想、想象一下正切函数的图象会如何呢?学生想象,稍后教师提问一名学生,让他口头表述自己想象的正切函数的图象,之后教师引导学生画图验证猜想.设计意图:猜想图象可使学生对性质进行整合,培养学生的想象能力.思考8:利用已知的性质,如何画函数的图象?可以先画怎样的一个区间内的图象? 教师较有提示性的提问,学生很容易做出回答:由于正切函数的是周期为,所以只需要画出一个周期内的图象,然后通过平移就可以得到在整个定义域内的图象.由于在探究单调性时就选取的⎪⎭⎫ ⎝⎛-2,2ππ,所以学生也能很容易想到先画出⎪⎭⎫ ⎝⎛-2,2ππ上的函数图象. 类比正弦函数图象的作法,利用单位圆中的正切线绘制()Z k k x x y ∈+≠=,2,tan ππ图象.(1)教师借助PPT ,引导学生按照下列步骤作图:(5分钟)①作直角坐标系,并在直角坐标系轴左侧作单位圆; ②选取特殊角:34606-4-3-ππππππ,,,,,,,分别在单位圆中作出正切线,以6π为例进行详细的步骤说明;③描点;(纵坐标是相应的正切线)④连线:当x 趋近于22-ππ或时,图象的走势如何?思考之后学生自由回答,教师引导学生理解22-ππ==x x 和是正切函数的两条渐进线.思考9:有时不需要画出正切函数精确的图象,只需画出简图,只需确定哪些点或线就能画出函数⎪⎭⎫ ⎝⎛∈=22-,tan ππ,x x y 的简图? 学生可看出有三个点很关键(0,0),),(14--π,),(14π,还有两条渐近线:2π-=x ,2π=x .即“三点两线”.学生回答之后,教师板演画出草图.思考10:如何得到函数在⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛2322-23-ππππ,,,上的图象?整个定义域上的图象呢? 学生自由回答,根据正切函数的周期性,我们可以把上述图象左右平移,得到正切函数()Z k k x x y ∈+≠=,2,tan ππ的图象,称为“正切曲线”.教师板演画出⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛2322-23-ππππ,,,上的草图.这时,学生可以拿出先前由性质推测的图象进行对比,自己找出问题,加以体会.设计意图:培养学生运用类比的方法解决问题的能力,形成对正切函数图象的感知.(2)观察图象,验证、丰富性质(4分钟)从图中可以看出,正切曲线是被相互平行的直线()Z k k x ∈+=,2ππ所隔开的无穷多支曲线组成的.教师引导学生进一步思考,这点反应了它的哪一性质——定义域;从y 轴方向看,上下无限延伸,得到它的哪一性质——值域为R ;图象关于原点中心对称,得到它的哪一性质——奇函数;每隔π个单位,对应的函数值相等,得到它的哪一性质——周期π;在每个区间图象都是上升趋势,得到它的哪一性质——单调性,单调增区间是Z k k k ∈⎪⎭⎫ ⎝⎛++,22-ππππ,,没有减区间. 设计意图:形与数的结合,更能加深对性质的认识,对比正切函数的性质和图象,分析各个性质在图象上的反映,得出:函数的性质有利于画函数的图象,函数的图象是其性质的直观反应,培养学生的识图能力,利用正切函数的图象进一步加深对性质的理解,体会“数形结合”的思想,同时,由渐近线感知无限逼近的思想.追问:在整个定义域上是增函数吗?注意:只能说在某个区间单调递增,不能说在整个定义域单调递增.设计意图:避免一些错误认识,进一步加深对正切函数单调性的理解.它的图象是关于原点对称的,得到是哪一性质——奇函数.追问:认真观察图象还有其它的对称中心吗?有没有对称轴? 通过图象我们还能发现是中心对称,对称中心是Z k k ∈⎪⎭⎫ ⎝⎛,,02π,无对称轴. 强调:正切函数的对称中心是图象和渐近线与x 轴的交点.3.例题分析(8分钟)例1.求函数y =tan (2πx +3π)的定义域、周期和单调区间. 教师板演讲解,说明可将2πx +3π作为一个整体来处理,而不必设元,并写出解题过程,以规范学生的解题步骤. 设计意图:巩固正切函数的定义域、周期性和单调性,渗透换元的思想.例2.比较大小()︒167tan 1︒173tan ()⎪⎭⎫ ⎝⎛-411tan 2π 513tan π 学生思考后,举手发言,说明理由.教师提醒学生注意利用诱导公式将角度转化为同一单调区间后才能进行比较,并结合正切函数的图象加以说明.设计意图:深化对正切函数的单调性的理解和转化的思想.练习:(5分钟)1.观察正切函数的图象,写出使不等式3tan ≥x 成立的x 的集合.2.求函数x y 3tan =的定义域、值域、周期和单调区间.(学生板演)(四)小结1.正切函数的性质与图象;2.性质有助于更有效的作图,图象有助于更直观的研究性质;3.数形结合的思想方法;设计说明:从知识,方法,思想三个方面对本节课进行总结.(五)布置作业习题1.4,A组,8,9题,B组2题:其他题完成在书上.七、板书设计。

高一下学期数学人教A版必修4第一章1.4.3 正切函数的性质与图象 教学设计

高一下学期数学人教A版必修4第一章1.4.3 正切函数的性质与图象 教学设计

《正切函数的性质与图象》教学设计一、教材内容分析:1、教学内容人教版A版,数学必修4,第一章,1.4.3“正切函数的性质与图象”《普通高中课程标准实验教科书·数学 4 (必修)》第一章第四节第三课时内容2、教材分析:本节课是研究了正弦、余弦函数的图象与性质后,又一具体的三角函数.正切函数的性质和图象是对前面已学函数以及三角函数知识的深化运用。

教材紧扣课题,先探究正切函数的性质,再作图,这与前面对正弦函数、余弦函数的研究恰好相反。

本节课提出先推导函数性质,再作图,又由图形发现新性质,再理性反思的处理方式,这样既能在性质的指导下,可以更加有效地作图,数形结合相得益彰,又能给学生提供更多研究数学问题的视角。

二、学习者特征分析:学生已经学习了正切的定义、单位圆中的正切线、诱导公式、正弦函数的图象和性质等,具备了学习本节课的知识基础.并且在学习基本初等函数时,已然形成了稳定的函数研究模式,即先画图、再性质.选择恰当的方法和过程来研究正切函数的性质,对学生来说也是一种考验。

三、教学策略选择与设计:我们知道研究函数常见两种方式,第一种方式是先根据函数解析式作出整体的函数图象.通过观察图象获得对函数性质的直观感性的认识,然后再把直观想象的内容用代数的语言加以抽象概括,进一步加以推理证明。

这种研究过程体现的思维模式是由“直观想象”到“抽象概括”,研究方法是由“整体”到“局部”;第二种方式是先用代数的语言抽象概括出函数的局部性质,再根据性质画出函数的整体图象,这种研究过程体现的思维模式是由“抽象概括”到“直观想象”,研究方法是由“局部”到“整体”;前面主要研究了正余弦函数的图象和性质,我们的研究方法是先画出函数的图象,观察图象得到函数的性质.这节课研究正切函数过程中要体会另一种思维模式,先研究函数的一些局部的抽象的性质,再通过性质画出函数的整体的直观的图象.使学生的研究函数的思维模式从“直观到抽象、整体到局部”突破到“抽象到直观、局部到整体”,研究过程也从“先图象后性质”突破到“先性质后图象”,这也是今后研究一个不熟悉的函数时的常用方法。

专题1.4.3 正切函数的性质与图象-20届高中数学同步讲义人教版(必修4)

专题1.4.3 正切函数的性质与图象-20届高中数学同步讲义人教版(必修4)

第一章 三角函数1.4.3 正切函数的性质与图象一、正切函数的性质 1.周期性由诱导公式可知,πtan πtan ,π,2()x x x x k k +=∈≠+∈R Z ,,因此 是正切函数的一个周期. 一般地,函数()(tan 0)y A x k A ωϕω=++≠的最小正周期π||T ω=.学科=网2.奇偶性正切函数的定义域为π{|,π,}2x x x k k ∈≠+∈R Z ,关于原点对称,由于()()()()sin tan cos x f x x x --=-=- ()sin tan cos xx f x x-==-=-,因此正切函数是 . 3.单调性和值域单位圆中的正切线如下图所示.利用单位圆中的正切线研究正切函数的单调性和值域,可得下表:角xππ022-→→ π3ππ22→→正切线AT 0-∞→→+∞ 0-∞→→+∞tan x增函数 增函数由上表可知正切函数在ππ(,)22-,π3π(,)22上均为增函数,由周期性可知正切函数的增区间为π(π,2k -+ ππ)()2k k +∈Z .此外由其变化趋势可知正切函数的值域为(,)-∞+∞或R ,因此正切函数 最值. 二、正切函数的图象利用正切线作出函数ππtan ,(,)22y x x =∈-的图象(如图). 作法如下:(1)作直角坐标系,并在y 轴左侧作单位圆.(2)把单位圆右半圆分成8等份,分别在单位圆中作出正切线. (3)描点.(横坐标是一个周期的8等分点,纵坐标是相应的正切线) (4)连线.根据正切函数的周期性,把上述图象向左、右扩展,就可以得到正切函数tan ,y x x =∈R ,且ππ(2x k k ≠+∈Z)的图象,我们把它叫做正切曲线(如图).正切曲线是被相互平行的直线ππ()2x k k =+∈Z 所隔开的无穷多支曲线组成的.K 知识参考答案:一、1.π 2.奇函数 3.没有K —重点 正切函数的性质与图象K —难点 正切函数的性质的应用,正切函数的图象的应用 K —易错不能正确利用正切函数的图象与性质解题1.正切函数的性质熟练掌握正切函数tan ,y x x =∈R 的性质: (1)定义域:π{|,π,}2x x x k k ∈≠+∈R Z ; (2)值域:R ;学-科网 (3)最小正周期:π; (4)奇偶性:奇函数; (5)单调性:在每一个开区间π(π,2k -+ππ)()2k k +∈Z 内均为增函数. 【例1】下列函数中,最小正周期为π2的是 A .y =sin(2x -π3) B .y =tan(2x -π3) C .y =cos(2x +π6)D .y =tan(4x +π6)【答案】B【解析】函数y =tan(2x -π3)的最小正周期T =π2,故选B .【例2】求函数πtan(3)3y x =-的定义域、值域,并判断它的奇偶性和单调性.【解析】由π33x -ππ2k ≠+得π5π318k x ≠+(k ∈Z ), 所以所求函数的定义域为π5π{|,318k x x x ∈≠+R 且,k ∈Z }; 值域为R ;函数πtan(3)3y x =-的定义域不关于原点对称,因此该函数既不是奇函数又不是偶函数;正切函数tan y x =在区间π(π,2k -+ππ)()2k k +∈Z 上为增函数, 因此令πππ323k x -+<-ππ2k <+,解得ππ183k x -+<5ππ183k <+()k ∈Z , 即函数πtan(3)3y x =-的单调递增区间为ππ5ππ(,)()183183k k k -++∈Z .【易错启示】正切函数是奇函数,但是函数()tan y x ωϕ=+一般不具有奇偶性, 需要先求出定义域,再进行判断.【名师点睛】(1)正切函数tan y x =的定义域为π{|,π,}2x x x k k ∈≠+∈R Z ,这是解决正切函数相关问题首先要关注的地方.(2)求函数(n )ta y A x ωϕ=+的单调区间时,将x ωϕ+视为整体,代入函数tan y x =的单调区间即可,注意,A ω的符号对单调区间的影响. 2.正切函数的性质的应用(1)利用正切函数的单调性比较两个正切值的大小,实际上是将两个角利用函数的周期性或诱导公式放在一个单调区间内比较大小.(2)三角函数与二次函数的综合问题,一般是研究函数的值域或最值,求解方法是通过换元或整体代换将问题转化为二次函数型的函数值域问题,对于新引入的元或整体,要注意其范围的变化. 【例3】比较下列各组数的大小: (1)13πtan4与17πtan 5; (2)tan1,tan 2,tan 3,tan 4.【名师点睛】(1)比较三角函数值的大小,主要利用函数单调性及单位圆,有时可以利用引进中间量等方法.(2)有关正切函数值大小的比较,一般将角化到同一单调区间内,再利用函数的单调性处理. 【例4】求函数y =-tan 2x +10tan x -1,x ∈[π4,π3]的值域.【解析】由x ∈[π4,π3],得tan x ∈[1,3],令tan x =t ,则t ∈[1,3].∴y =-tan 2x +10tan x -1=-t 2+10t -1=-(t -5)2+24. 由于1≤t ≤3, ∴8≤y ≤103-4,故函数的值域是[8,103-4].【名师点睛】利用换元法求解问题时,往往容易忽视元的范围的变化,导致错解.如该题,如果不注意元的取值范围的限制,直接求解二次函数的值域,显然就会扩大所求函数的值域而得到错解. 3.正切函数的图象及其应用 (1)tan y x =的周期性:函数sin y x =及cos y x =的周期是其对应函数sin ,cos y x y x ==周期的一半,而函数tan y x =的图象是把tan y x =在x 轴下方的图象翻折到x 轴上方,但其周期与tan y x =的周期相等,均为π. (2)解三角不等式的方法一般有两种:学-科网一是利用三角函数线,借助于单位圆在直角坐标系中找出角的区域,再求出不等式的解集;二是利用三角函数图象,先在一个周期内求出x 的范围,再在整个定义域上求出不等式的解集.利用正切函数的图象求角的范围时,主要是利用其单调性.这是数形结合思想方法的一个具体应用. 【例5】作出函数y =|tan x |的图象,并根据图象求其最小正周期和单调区间. 【答案】B【解析】y =|tan x |=⎩⎨⎧tan x ,x ∈⎣⎡⎭⎫k π,k π+π2k ∈Z -tan x ,x ∈⎝⎛⎦⎤k π-π2,k πk ∈Z ,其图象如图所示.由图象可知,函数y =|tan x |的最小正周期T =π,单调增区间的⎣⎡⎭⎫k π,k π+π2(k ∈Z );单调减区间为⎝⎛⎦⎤k π-π2,k π(k ∈Z ). 【名师点睛】要作出函数y =|tan x |的图象,可先作出y =tan x 的图象,然后将其在x 轴上方的图象保留,而将其在x 轴下方的图象翻到上方(即作出其关于x 轴对称的图象),就可得到y =|tan x |的图象. 【例6】求下列函数的定义域: (1)函数y =tan x +1+lg(1-tan x );(2)函数y =tan(sin x ).(2)∵对任意x ∈R ,-1≤sin x ≤1, ∴函数y =tan(sin x )总有意义, 故函数y =tan(sin x )的定义域为R . 4.正确利用函数性质求解【例7】若函数y =tan(2x +θ)的图象的一个对称中心为(π3,0),且-π2<θ<π2,则θ的值是________. 【错解】因为函数y =tan x 的图象的对称中心为(k π,0),其中k ∈Z ,所以2x +θ=k π,其中x =π3.所以θ=k π-2π3,k ∈Z .由于-π2<θ<π2,∴k =1时,θ=π-2π3=π3.【错因分析】错解主要是误认为正切函数图象的对称中心的坐标是(k π,0)(其中k ∈Z ),但由正切函数的图象发现:点(k π+π2,0)(其中k ∈Z )也是正切曲线的对称中心,因此正切函数图象的对称中心的坐标是(k π2,0)(其中k ∈Z ). 【答案】-π6或π3.【正解】易知函数y =tan x 的图象的对称中心为(k π2,0),其中k ∈Z ,所以2x +θ=k π2,其中x =π3,即θ=k π2-2π3,k ∈Z .因为-π2<θ<π2,所以当k =1时,θ=-π6;当k =2时,θ=π3.即θ=-π6或π3.1.函数y =tan x 在其定义域上的奇偶性是 A .奇函数 B .偶函数C .既奇且偶的函数D .非奇非偶的函数2.函数y =tan (π2–x )(ππ044x x ⎡⎤∈-≠⎢⎥⎣⎦,且)的值域为 A .[–1,1] B .[–1,+∞)C .(–∞,1)D .(–∞,–1]∪[1,+∞)3.函数πtan 24y x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭的定义域是A .πππ3π2828k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,,B .π3πππ44k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,,C .ππππ2424k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,,D .π5πππ44k k k ⎛⎫++∈ ⎪⎝⎭Z ,,4.函数t =tan (3x +π3)的图象的对称中心不可能是 A .(–π9,0) B .(π18,0)C .π018⎛⎫- ⎪⎝⎭,D .5π018⎛⎫- ⎪⎝⎭, 5.函数πtan 4y x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭的单调递增区间为A .()ππππ22k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,B .(k π,k π+π)(k ∈Z )C .()3ππππ44k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,D .()π3πππ44k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,6.下列关于函数y =tan (x +π3)的说法正确的是 A .在区间(–π6,5π6)上单调递增 B .最小正周期是π C .图象关于点(π4,0)成中心对称 D .图象关于直线x =π6成轴对称 7.函数f (x )=tan x 在ππ34⎡⎤-⎢⎥⎣⎦,上的最小值为___________.8.已知ππ2α⎛⎫∈ ⎪⎝⎭,,且1+tan α≥0,则角α的取值范围是___________.9.函数f (x )=5tan (3x +π4)+2的最小正周期T =___________. 10.函数y =3tan (2x +π3)的最小正周期为___________. 11.观察正切曲线,满足条件tan x >1的x 的取值范围是___________. 12.求函数y =tan (π–23x )的定义域、单调区间和对称中心.学-科网13.根据三角函数图象,写出满足下列条件的x 的取值范围.(1)-32<cos x <0;(2)3tan x -3≥0.14.下列各式中正确的是A .tan47π>tan 37π B .tan (–134π)<tan (–175π) C .tan4>tan3D .tan281°>tan665°15.直线y =–1与y =tan x 的图象的相邻两个交点的距离是A .π2B .πC .2πD .与a 的值的大小有关16.函数y =tan ⎝⎛⎭⎫12x -π3在一个周期内的大致图象是17.已知函数y =tan(2x +φ)的图象过点(π12,0),则φ可以是A .-π6B .π6C .-π12D .π1218.函数y =tan (sin x )的值域为A .[–π4,π4] B .[–22,22]C .[–tan1,tan1]D .以上均不对19.判断函数f (x )=lg tan x +1tan x -1的奇偶性.20.设函数()πtan 23x f x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭.(1)求函数f (x )的定义域和最小正周期; (2)求f (x )的单调增区间; (3)求不等式–1≤f (x )≤3的解集.21.求函数y =tan (3x –π3)的定义域、值域,并指出它的周期性、奇偶性、单调性.22.若函数f (x )=tan 2x -a tan x (|x |≤π4)的最小值为-6,求实数a 的值.23.已知函数()π3tan 64x f x ⎛⎫-⎪⎝⎭=. (1)求f (x )的最小正周期和单调递减区间; (2)试比较()πf 与3π2f ⎛⎫⎪⎝⎭的大小.1 2 3 4 5 6 14 15 16 17 18 ADACDBCBAAC1.【答案】A【解析】正切函数y =tan x 的定义域是(–π2+k π,π2+k π)k ∈Z ,定义域关于原点对称,且对于定义域内的任意x ,满足f (–x )=tan (–x )=–tan x =–f (x ),所以函数y =tan x 在其定义域上是奇函数.故选A .3.【答案】A【解析】πtan 24y x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭=–tan (2x –π4),要使原函数有意义,则ππππ2π242k x k -+<-<+,解得ππ3ππ8282k k x -+<<+,k ∈Z ,∴函数πtan 24y x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭的定义域是πππ3π2828k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,,,故选A . 4.【答案】C【解析】因为正切函数y =tan x 图象的对称中心是(π2k ,0),k ∈Z .令3x +ππ32k =,解得x =ππ–69k ,k ∈Z ;所以函数y =tan (3x +π3)的图象的对称中心为(ππ–69k ,0),k ∈Z ;当k =0、1、–1时,得ππ–69k =–π9、π18、–5π18,所以A 、B 、D 选项是函数图象的对称中心.故选C . 5.【答案】D【解析】对于函数πtan 4y x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭,令k π–π2<x –π4<k π+π2,求得k π–π4<x <k π+3π4,可得函数的增区间为(k π–π4,k π+3π4),故选D .7.【答案】3-【解析】由于函数f (x )=tan x 在(–π2,π2)上单调递增,故函数f (x )=tan x 在ππ34⎡⎤-⎢⎥⎣⎦,上单调递增,故当x =–π3时,函数f (x )取得最小值为–3,故答案为:3-. 8.【答案】[3π4,π) 【解析】1+tan α≥0,∴tan α≥–1,解得–π4+k π≤α<π2+k π,k ∈Z .又α∈(π2,π),∴3π4≤α<π,即α的取值范围是[3π4,π).故答案为:[3π4,π). 9.【答案】π3【解析】根据正切函数的图象与性质得:函数f (x )=5tan (3x +π4)+2的最小正周期为:T =ππ3ω=.故答案为:π3. 10.【答案】2π【解析】函数y =3tan (2x +π3)的最小正周期为:T =ππ12ω==2π.故答案为:2π. 11.【答案】(ππ4k +,ππ2k +),k ∈Z 【解析】观察正切曲线:当tan x =1时,x =ππ4k +,k ∈Z ,由tan x >1,可得ππππ42k x k +<<+.故答案为:(ππ4k +,ππ2k +),k ∈Z .12.【解析】对于函数y =tan (π–23x ), 令12x –π3≠k π+π2,k ∈Z , 解得x ≠2k π+5π3,k ∈Z ,故函数y 的定义域为{x |x ≠2k π+5π3,k ∈Z }. 令k π–ππ–223x <<k π+π2,k ∈Z , 解得2k π–π3<x <2k π+5π3,k ∈Z , 故函数y 的单调增区间为(2k π–π3,2k π+5π3),k ∈Z ;无单调减区间. 令ππ–232x k =,k ∈Z , 求得x =k π+2π3,k ∈Z , 故函数y 图象的对称中心为(k π+2π3,0),k ∈Z . 13.【解析】(1)如图所示.由图象可知,满足不等式的x 的取值范围为(2k π+π2,2k π+5π6)∪(2k π+7π6,2k π+3π2),k ∈Z .(2)如图所示.由3tan x -3≥0,得tan x ≥33. 由图象可知,满足不等式的x 的取值范围为[π6+k π,π2+k π),k ∈Z .14.【答案】C【解析】函数y =tan x 在(–π2,π2)上单调递增.A ,tan 47π=tan (–37π),∴tan 47π<tan 37π,故A 错误.B ,tan (–134π)=tan (–π4),tan (–175π)=tan (–2π5),则tan (–134π)>tan (–175π),故B 错误.C ,tan4=tan (4–π),tan3=tan (3–π),则tan (4–π)>tan (3–π),即tan4>tan3,故C 正确.D ,tan281°=tan (–79°),tan665°=tan (–55°),则tan281°<tan665°,故D 错误,故选C . 15.【答案】B【解析】直线y =–1与y =tan x 的图象的相邻两个交点的距离正好等于y =tan x 的一个周期,即直线y =–1与y =tan x 的图象的相邻两个交点的距离为π,故选B .学-科网 16.【答案】A【解析】∵函数y =tan ⎝⎛⎭⎫12x -π3的最小正周期为2π,因此可排除B 、D ,选项C 中,当x =π3时,y ≠0,因此排除C ,故选A . 17.【答案】A【解析】解法一:验证:当φ=-π6时,2x +φ=2×π12-π6=π6-π6=0,∴tan(2x +φ)=0,满足题意,故φ可以是-π6.解法二:由题意,得2×π12+φ=k π(k ∈Z ),∴φ=k π-π6(k ∈Z ),令k =0时,φ=-π6,故φ可以是-π6.18.【答案】C【解析】∵–1≤sin x ≤1,且函数y =tan t 在t ∈[–1,1]上是单调增函数,∴tan (–1)≤tan t ≤tan1,即–tan1≤tan (sin x )≤tan1,∴函数y =tan (sin x )的值域为[–tan1,tan1].故选C . 19.【解析】由tan x +1tan x -1>0,得tan x >1或tan x <-1.故函数f (x )的定义域为(k π-π2,k π-π4)∪(k π+π4,k π+π2)(k ∈Z ).又f (-x )+f (x )=tan()1lg tan()1x x -+--+lg tan x +1tan x -1=tan 1tan 1lg()tan 1tan 1x x x x -+⋅+-=0,即f (-x )=-f (x ).∴f (x )为奇函数.(3)由题意,k π–π4≤π23x -≤k π+π3, 可得不等式–1≤f (x )≤3的解集π4π{|2π2π}63x k x k k +≤≤+∈Z ,. 21.【解析】由ππ3π32x k -≠+,解得π5π318k x ≠+,k ∈Z ; ∴所求的定义域为π5π{|}318k x x x k ∈≠+∈R Z ,且,; 函数的值域为R , 周期为T =ππ3ω=, f (x )的定义域不关于原点对称,∴f (x )是非奇非偶的函数; 令–π2+k π<3x –ππ32<+k π,k ∈Z , 解得–π18+π3k <x <5π18+π3k ,k ∈Z , ∴函数y 在区间()πππ5π318318k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,上是增函数.③若a2≥1,即a ≥2时,二次函数在[-1,1]上单调递减,∴y min =1-a =-6, ∴a =7,综上所述,a =-7或7. 23.【解析】(1)∵()ππ3tan()3tan()6446x x f x =-=--, ∴函数的最小正周期为4πT =. 由πππππ,2462x k k k -<-<+∈Z ,得4π8π4π4π,33k x k k -<<+∈Z , ∴函数()π3tan 64x f x ⎛⎫-⎪⎝⎭=的单调增区间为4π8π4π,4π,33k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,∴函数()π3tan 64x f x ⎛⎫-⎪⎝⎭=的单调减区间为4π8π4π,4π,33k k k ⎛⎫-+∈ ⎪⎝⎭Z ,(2)()πππππ3tan 3tan 3tan 641212f ⎛⎫⎛⎫=-=-=-⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭,3ππ3π5π5π3tan 3tan 3tan 2682424f ⎛⎫⎛⎫⎛⎫=-=-=-⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭. ∵π5ππ012242<<<, ∴π5πtan tan1224<,∴π5π3tan3tan 1224->-,即()3ππ2f f ⎛⎫> ⎪⎝⎭.【思路分析】(1)将函数化为()π3tan()46x f x =--,然后根据正切函数的周期和单调性求解. (2)由题意可得()π3π5ππ3tan,3tan 12224f f ⎛⎫=-=- ⎪⎝⎭,根据函数tan y x =在区间π0,2⎛⎫⎪⎝⎭上的单调性可得π5πtantan 1224<,从而可得()3ππ2f f ⎛⎫> ⎪⎝⎭.【名师点睛】解决函数()tan()f x A x ωϕ=+有关问题的思路:(1)采用整体代换的解题方法,即把x ωϕ+看作一个整体,然后根据正切函数的有关性质求解. (2)解题时要注意参数,A ω的符号对解题结果的影响,特别是解决与单调性有关的问题时一定要注意.。

高一数学人教A版必修4课件:1.4.3 正切函数的性质与图象(1)

高一数学人教A版必修4课件:1.4.3 正切函数的性质与图象(1)
π 3 得 2kπ-2<x<2kπ+2π,k∈Z,
明目标、知重点
预习导学
挑战自我,点点落实
∴函数
1 π y=tan-2x+4 的单调递减区间是
π 3 2 k π - , 2 k π + π ,k∈Z. 2 2
明目标、知重点
预习导学
挑战自我,点点落实
挑战自我,点点落实
且 y=tan x
∴tan (2-π)<tan (3-π)<tan 1,
即tan 2<tan 3 <tan 1.
明目标、知重点
预习导学
挑战自我,点点落实
规律方法
正切型函数单调性求法与正弦、余弦型函数求法
一样,采用整体代入法,但要注意区间为开区间且只有单调 增区间或单调减区间.利用单调性比较大小要把角转化到同一 单调区间内.
即-1≤tan x<1.
π π - , 在 满足上述不等式的 2 2 内,
x
π π - , 的取值范围是 4 4,
明目标、知重点
预习导学
挑战自我,点点落实
又y=tan x的周期为π,
π π 所以函数的定义域是kπ-4,kπ+4 (k∈Z).
π π =kπ+2(k∈Z),x=kπ-2(k∈Z).
明目标、知重点
预习导学
挑战自我,点点落实
3. 根据相关诱导公式,你能判断正切函数是周期函数吗?其
最小正周期为多少?

由诱导公式tan(x+π)=tan x,可知正切函数是周期函数,
最小正周期是π.
4.根据相关诱导公式,你能判断正切函数具有奇偶性吗?
故 函 数
y = 3tan

高中数学 必修四 1.4.3 正切函数的性质与图象学案 新人教A版必修4

高中数学  必修四  1.4.3 正切函数的性质与图象学案 新人教A版必修4

1.4.3 正切函数的性质与图象基础梳理 一、 正切函数的性质1.正切函数的定义域和值域:定义域为 ⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ≠k π+π2,k ∈Z ,值域为R . 2.正切函数的周期性:y =tan x 的周期是k π(k ∈Z,k ≠0),最小正周期是π. 3.正切函数的奇偶性与对称性:正切函数是奇函数,其图象关于原点中心对称. 4.正切函数的单调性:正切函数在开区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2+k π,π2+k π(k ∈Z)内都是增函数.练习:正切函数y =tan x 在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π4,π4上的值域为[-1,1].思考应用1.能否说正切函数在整个定义域上是增函数?解析:不能.正切函数在整个定义域上不具有单调性,因为它的定义域不连续,所以,不能说它在整个定义域上是增函数,正切函数在它的任一个连续区间内是单调递增函数.举反例:x 1=π4,x 2=5π4,x 1<x 2,tan x 1=tan x 2这与单调性的定义矛盾.对每一个k ∈Z,在开区间⎝⎛⎭⎪⎫k π-π2,k π+π2内,函数单调递增. 二、正切函数的图象1.根据正切函数y =tan x 的定义和周期,通过平移单位圆中的正切线来作出它在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上的图象.2.将正切函数y =tan x 在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上的图象向左、右扩展,就可以得到正切函数y =tan x ⎝ ⎛⎭⎪⎫x ≠k π+π2,k ∈Z 的图象,我们把它叫做正切曲线.正切曲线是被互相平行的直线x =k π+π2(k ∈Z)所隔开的无数多支曲线组成的.这些平行直线x =k π+π2(k ∈Z)叫做正切曲线各支的渐近线.3.结合正切曲线的特征,类比正弦、余弦函数的“五点法”作图,也可用三点两线作图法作出正切函数y =tan x 在一个单调区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上的简图.其中,三点为:⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4,-1,(0,0),⎝ ⎛⎭⎪⎫π4,1.二线为:x =-π2,x =π2.画图时,注意图象不能与直线x =k π+π2(k ∈Z)相交. 思考应用2.你能求不等式tan x ≥3的解集吗? 分析:本题可利用图象直观解决.解析:作正切函数y =tan x 在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上的简图,观察图象,且由正切函数y =tan x 在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上单调递增,tan π3= 3. ∵tan x ≥ 3,即tan x ≥tan π3,∴在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2内,不等式tan x ≥3的解集⎣⎢⎡⎭⎪⎫π3,π2,故由正切函数的周期性可知原不等式的解集为⎣⎢⎡⎭⎪⎫k π+π3,k π+π2(k ∈Z).自测自评1.函数y =tan 2x 的最小正周期是(C) A .2π B .π C.π2 D.π4解析:T =π2,故选C.2.下列命题正确的是(C) A .正切函数在定义域内是增函数 B .正弦函数在定义域内是增函数 C .函数y =3tan x 2的图象关于y 轴对称D .若x 是第一象限角,则y =tan x 是增函数,y =cos x 是减函数解析: 正弦函数、余弦函数与正切函数都是区间上的单调函数,可排除A 、B 、D ,故选C.3.函数y =tan ⎝⎛⎭⎪⎫x -π4的定义域是(D)A.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ≠π4B.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ≠-π4C.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ≠k π+π4,k ∈Z D.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ≠k π+3π4,k ∈Z解析:x -π4≠k π+π2⇒x ≠k π+3π4,k ∈Z.4.函数y =tan x ,x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,π4的值域为⎦⎥⎤3,1.基础提升1.函数y =lg tan x 的增区间是(B) A.⎝⎛⎭⎪⎫k π-π2,k π+π2(k ∈Z)B.⎝⎛⎭⎪⎫k π,k π+π2(k ∈Z)C.⎝⎛⎭⎪⎫2k π-π2,2k π+π2(k ∈Z) D .(k π,k π+π)(k ∈Z)解析:由tan x >0,得k π<x <k π+π2(k ∈Z).又y =tan x 在⎝ ⎛⎭⎪⎫k π-π2,k π+π2上是增函数.∴函数y =lg tan x 的增区间是⎝⎛⎭⎪⎫k π,k π+π2(k ∈Z).故选B.2.tan 600°的值是(D) A .-33 B.33C .- 3 D. 3 解析:tan 600°=tan(360°+240°)=tan 240° =tan(180°+60°)=tan 60°= 3.3.直线y =a (a 为常数)与函数y =tan ωx (ω为常数且ω>0)的图象相交的相邻两点间的距离是(C)A .π B.2πω C.πωD .与a 值有关解析:利用图象,直线y =a 与函数y =tan ωx 的图象相交,相邻两点间的距离就是y =tan ωx 的一个最小正周期,即为πω.故选C.4.函数f (x )=tan ⎝⎛⎭⎪⎫x +π4的单调增区间为(C)A.⎝⎛⎭⎪⎫k π-π2,k π+π2,k ∈ZB .(k π,(k +1)π),k ∈Z C.⎝⎛⎭⎪⎫k π-3π4,k π+π4,k ∈Z D.⎝⎛⎭⎪⎫k π-π4,k π+3π4,k ∈Z 5.方程tan x =-3(-π<x <π)的解集为(C)A.⎩⎨⎧⎭⎬⎫-π6,56πB.⎩⎨⎧⎭⎬⎫-23π,23πC.⎩⎨⎧⎭⎬⎫-π3,23πD.⎩⎨⎧⎭⎬⎫23π,53π巩固提高6.若f (x )=tan ⎝⎛⎭⎪⎫x +π4,则(A) A .f (0)>f (-1)>f (1) B .f (0)>f (1)>f (-1) C .f (1)>f (0)>f (-1) D .f (-1)>f (0)>f (1) 解析:由k π-π2<x +π4<k π+π2,k ∈Z 得k π-3π4<x <k π+π4,k ∈Z , ∴f (-1)<f (0).又∵f (1)=tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫1+π4=tan ⎝⎛⎭⎪⎫1-3π4,∴1-3π4,-1,0∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-3π4,π4且1-3π4<-1<0,∴f (1)<f (-1)<f (0),故选A. 7.函数f (x )=tan 2xtan x的定义域为(A)A.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ∈R 且x ≠k π4,k ∈ZB.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ∈R且x ≠k π+π2,k ∈ZC.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ∈R 且x ≠k π+π4,k ∈Z D.⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪x ∈R且x ≠k π-π4,k ∈Z8.利用正切函数图象解不等式. (1)tan x ≥-1; (2)tan 2x ≤-1.分析:本题可先作出y =tan x 在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上的图象,然后由tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4=-1,并结合图象的升降(单调性)便可去掉法则“tan ”,从而建立自变量间的关系.解析:(1)因为tan x ≥-1,tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4=-1,在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2内,满足条件的x 为:-π4≤x <π2,由正切函数的图象及周期性可知,满足此不等式的x 的取值集合为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪-π4+k π≤x <π2+k π,k ∈Z .(2)在 ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2内,tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4=-1.所以不等式tan 2x ≤-1的解集由不等式k π-π2<2x ≤k π-π4,k ∈Z 确定.解得k π2-π4<x ≤k π2-π8,k ∈Z.所以不等式tan 2x ≤-1的解集为⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪k π2-π4<x ≤k π2-π8,k ∈Z .9.已知f (x )=x 2+2x ·tan θ-1,x ∈[-1,3],其中θ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2.(1)当θ=-π6时,求函数f (x )的最大值与最小值;(2)求θ的取值范围,使y =f (x )在区间[-1,3]上是单调函数.解析:(1)当θ=-π6时,f (x )=x 2-233x -1.∵x ∈[-1,3], ∴当x =33时,f (x )min =-43; 当x =-1时,f (x )max =233.(2)函数f (x )=x 2+2x ·tan θ-1的对称轴为x =-tan θ, ∵y =f (x )在区间[-1,3]上是单调函数, ∴-tan θ≤-1或-tan θ≥3, 即tan θ≥1或tan θ≤- 3.又θ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2,∴-π2<θ≤-π3或π4≤θ<π2, 即θ的取值范围是⎝ ⎛⎦⎥⎤-π2,-π3∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫π4,π2.。

§1.4.3正切函数的图像与性质

§1.4.3正切函数的图像与性质

直线隔开的无穷多支曲线组成
渐 进 线
渐 进 线

3 2

0
★观察图像 归纳性质

3 2

0
观察 y = tan x的函 数图像,你能归纳出 正切函数的哪些性 质?
(1)定义域: {x | x (2)值 域: R
k, k Z} 2
(3)函数周期:
π
(4)奇偶性: 奇函数
普通高中课程标准实验教科书 数学必修4
§1.4.3正切函数的图像与性质
★温故知新 类比迁移
想一想:回忆一下我们如何探究正弦余弦函数的图像和
性质?从哪几个方面考虑?
y
2
定义域: x R
2
1
0
-1

3 2
2
5 2
x
值 最
域: y 1,1
2k x 时, ymax 1 值: 2
★自主思考 探究性质
正切函数 : y tanx
周期性:
由诱导公式得
结合这两个性质,你 能用几何法描绘出 正切函数的图像吗 ?
tan( x ) tan x, x R,x k , k Z 2
周期为π
奇偶性:
由诱导公式得 tan( x) tan x, x R,x k , k Z 2
由u 1 1 x 得 : k x k 2 4 2 2 4 2
3 1 ( 2 k , 2 k ) y 3 tan( x )的单调递增区间为 : 2 2 2 4
★综合运用 提高能力
变式
1 求函数 y 3 tan ( - x )的 单 调 区 间 . 2 4

人教A版数学必修4第一章1.4.3 正切函数的性质和图象课件(共23张PPT)

人教A版数学必修4第一章1.4.3 正切函数的性质和图象课件(共23张PPT)
{x|xk,kZ}
2
R
T=
奇函数
增区间 (k,k)k , Z
x
2 k
2
2
( k2π,0)பைடு நூலகம்
讨论:
§1.4.3正切函数的性质与图像
(1)正切函数是整个定义域上的增函数吗?为什么?
(2)正切函数会不会在某一区间内是减函数?为什么?
A
B
(-π 2+kπ,π 2+在kπ 每一)个,k开区Z间内都是增函数。
利用正切线画出函数 ytaxn,x, 的图像:
2 2
角 的终边 Y
T3
(3,tan3)
A
0
X
3
一:图像 §1.4.3正切函数的性质与图像
利用正切线画出函数 ytaxn,x, 的图像:
2 2 作法: (1) 等分:把单位圆右半圆分成8等份。
(2) 作正切线 (3) 平移
3 8
, 4

8
C.
( ,0) 6
D. ( , 0 ) 4
例题分析
§1.4.3正切函数的性质与图像
例1、求函数y= tan2(x) 的定义域、周期
和单调区间
4
例题分析
§1.4.3正切函数的性质与图像
练习、求函数y= 期和单调区间
tan(
2
x
3
)
的定义域、周
例题分析
§1.4.3正切函数的性质与图像
例2、比较下列每组数的大小。
2
正切函数是奇函数.
§1.4.3正切函数的性质与图像
4、能否由正切线的变化规律及正切函数周期性来讨论它的单调性?
§1.4.3正切函数的性质与图像
函数 y sx i,x n 0 ,2图象的几何作法

人教版高中数学必修4 1.4.3正切函数图像与性质(共27张ppt)

人教版高中数学必修4 1.4.3正切函数图像与性质(共27张ppt)
正切函数的性质与图像
复习回顾
利用正弦线
作y=sinx, y=cosx的图像 五点作图法
借助图像观察性质
值域、周期性、奇偶性、单调性、对称性
性质的应用
y 1
-6π
-4π
-2π
-5π
-3π

π
O
-1
y=sinx




x 6π
性质
图像
性质
新课探究 思考1:什么是正切函数?
思考2:正切函数的定义域?
及对称中心.
23
例2:解不等式 tan x 3
例3:比较大小:tan( 13π)和 tan( 17π)
4
5
课堂小结:



近 线




近 线

性质 :
⑴ 定义域: ⑵ 值域: ⑶ 周期性:
⑷ 奇偶性:
{x | x k, k Z}
R
2

奇函数,图象关于原点对称。
⑸ 单调性: 在每一个开区间
例题:
(1)求函数y=tan(x )的定义域.
4 (2)求y tan 3x的定义域.
总结:对于函数y Atan(x )的定义域的求法:
思考3:正切函数具有奇偶性吗?
思考4:正切函数是否为周期函数,如果是, 周期为多少?
思考5:
例题:求下列函数的周期
(1) f (x) 3tan(2x );
0
8
4
3 8

2
x
-1
平移正切线
用光滑的曲线连接
将图像拓展到 整个定义域内 渐近线方程为:

高一数学人教A版必修4课件:1.4.3 正切函数的性质与图象

高一数学人教A版必修4课件:1.4.3 正切函数的性质与图象
明目标、知重点
例 1 求函数 y= tan x+1+lg(1-tan x)的定义域.

tan x+1≥0, 由题意得
即-1≤tan x<1.
1-tan x>0,
在-π2,π2内,满足上述不等式的 x 的取值范围是
-π4,π4.又 y=tan x 的周期为 π, 所以所求 x 的范围是kπ-π4,kπ+π4 (k∈Z). 即函数的定义域为kπ-π4,kπ+π4 (k∈Z).
明目标、知重点
思考2 结合正切函数的周期性, 如何画出正切函数在整个定义 域内的图象? 答 我们作出了正切函数一个周期-π2,π2上的图象,根据正切函 数的周期性,把图象向左、右扩展,得到正切函数 y=tan x(x∈R,且 x≠π2+kπ(k∈Z))的图象,我们把它叫做“正切曲线”(如下图所示), 它是被无数条直线 x=kπ+π2(k∈Z)所隔开的无数条曲线组成的.
明目标、知重点
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路 明目标、知重点
小案例—哪个是你
忙忙叨叨,起早贪黑, 上课认真,笔记认真, 小A 就是成绩不咋地……
好像天天在玩, 上课没事儿还调皮气老师, 笔记有时让人看不懂, 但一考试就挺好…… 小B
明目标、知重点
目 录/contents
∴函数的定义域为x|x∈R,x≠kπ+π2且x≠kπ-π4,k∈Z.
明目标、知重点
(2)y=lg( 3-tan x). 解 由 3-tan x>0,得 tan x< 3.
根据三角函数线,得-π2+kπ<x<π3+kπ (k∈Z), ∴函数的定义域是x|-π2+kπ<x<π3+kπ,k∈Z.
明目标、知重点

高中数学人教A版必修4第一章1.4.3正切函数的性质与图像课件

高中数学人教A版必修4第一章1.4.3正切函数的性质与图像课件
1.4.2 正切函数的性质与图像
目标: 1.了解正切函数图像的几何画法; 2.掌握正切函数的性质; 3.能对应正切函数的图像和性质解决问题.
重难点:正切函数的图像及性质
探究1:正切函数的性质
思考1:正切函数的定义域是什么?
思考2:根据相关诱导公式,你能判断正切函数是周期函数吗?
探究2:正切函数的图像
目标: 1.了解正切函数图像的几何画法; 2.掌握正切函数的性质; 3.能对应正切函数的图像和性质解决问题.
重、难点:正切函数的图像及性质
正切函数的性质:
1.定义域: 2.值域: 3.单调性: 4.奇偶性:奇函数 5.周期性: 6.对称性:
1
思考:如何画出正切函数在其他区间上的图像?
可以利用正切函数的周期性
探究3:正切函数的图像与性质
观察正切函数的图像,得到正切函数的以下性质:
1.定义域: 2.值域: 3.单调性:
思考:正切函数在整个定义域上是增函数吗?为什么?
观察正切函数的图像,得到正切 函数的以下性质:
1.定义域: 2.值域: 3.单调性: 4.奇偶性:奇函数 5.周期性: 6.对称性:

数学必修4人教A教案 学案1.4.3正切函数的图像与性质(教、学案)

数学必修4人教A教案 学案1.4.3正切函数的图像与性质(教、学案)

§1.4.3正切函数的图像与性质【教材分析】正切函数的图象和性质》 它前承正、余弦函数,后启必修五中的直线斜率问题。

研究正切函数的图象与性质过程不仅是对正、余弦曲线研讨方法的一种再现,更是一种提升,同时又为后续的学习奠定了基石。

教材单刀直入,直接进入画图工作,没有给出任何提示。

正切函数与正弦函数在研究方法上类似,我采用以类比的方式,让学生回忆正弦曲线的作图过程与方法,进而启发、引导学生发现作正切曲线的一种方法。

教材上直接圈定了区间(2,2ππ-),这样限制了学生的思维,我把空间留给学生,采用让学生自己选择周期,设计一个得到正切曲线的方法。

这样,不仅发挥了学生的能动性,增强动脑、动手绘图的能力,而且,在此过程中,学生会注意到画正切曲线的细节。

在得到图象后,单调性是一个难点,我设计了几个判断题帮助学生理解该性质,并用比大小的题型启发学生从代数和几何两种角度看问题。

【教学目标】正切函数是继正、余弦之后的又一个三角函数,三者在研究方法与研究内容上类似,但某些性质有所不同,这就养成学生在画图时必须全面考虑问题。

本着课改理念,养成学生对知识的勇于探索精神,学生亲自体会正切曲线的获得过程,这样学生的动手实践能力有了提高,又体会到学习数学的乐趣,根据教学要求及学生现有的认知水平,现制定以下教学目标: 1.会用单位圆内的正切线画正切曲线,并根据正切函数图象掌握正切函数的性质,用数形结合的思想理解和处理问题。

2.首先学生自主绘图,通过投影仪纠正图像,投影完整的正确图象,然后再让学生观察,类比正弦,探索知识。

3.在得到正切函数图像的过程中,学会一类周期性函数的研究方式,通过自己动手得到图像让学生亲身经历数学研究的过程,体验探索的乐趣,增强学习数学的兴趣。

【教学重点难点】教学重点:正切函数的图象及其主要性质。

教学难点:利用正切线画出函数y =tan x 的图象,对直线x =2ππ+k ,Z k ∈是y =tan x的渐近线的理解,对单调性这个性质的理解。

人教A版高中数学必修4 同步学习1.4.3 正切函数的性质与图象

人教A版高中数学必修4 同步学习1.4.3 正切函数的性质与图象

1.4.3 正切函数的性质与图象1.掌握正切函数定义域、值域的求法 求正切函数定义域的方法及求值域的方法求与正切函数有关的函数的定义域时,除了求函数定义域的一般要求外,还要保证正切函数y =tan x 有意义,即x≠π2+kπ,k ∈Z.而对于构建的三角不等式,常利用三角函数的图象求解.解形如tan x>a 的不等式的步骤:2.记住正切函数的3类性质及应用正切型函数y =Atan(ωx+φ)的周期性、奇偶性(1)一般地,函数y =Atan(ωx+φ)的最小正周期为T =π|ω|,常常利用此公式来求周期.(2)若函数y =Atan(ωx+φ)为奇函数,则φ=kπ或φ=kπ+π2(k ∈Z),否则为非奇非偶函数.正切型函数y =Atan(ωx+φ)的单调性求函数y =Atan(ωx+φ)(A ,ω,φ都是常数)的单调区间的方法①若ω>0,由于y =tan x 在每一个单调区间上都是增函数,故可用“整体代换”的思想,令kπ-π2<ωx+φ<kπ+π2,求得x 的范围即可.②若ω<0,可利用诱导公式先把y =Atan(ωx+φ)转化为y =Atan[-(-ωx-φ)]=-Atan(-ωx -φ),即把x 的系数化为正值,再利用“整体代换”的思想,求得x 的范围即可.3.辨明2个易错点(1)易忽视正切函数y =tan x 的定义域为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x≠kπ+π2,k ∈Z. (2)易忽视正切曲线只有对称中心而没有对称轴.知识点一 正切函数的定义域、值域问题1.(2019·河南林州一中高一月考)函数y = 1-tan ⎝⎛⎭⎪⎫x -π4的定义域为( )A.⎝⎛⎦⎥⎤kπ,kπ+π4,k ∈Z B.⎝⎛⎦⎥⎤kπ,kπ+π2,k ∈Z C.⎝⎛⎦⎥⎤kπ-π4,kπ+π2,k ∈Z D.⎝⎛⎦⎥⎤kπ-π4,kπ+π4,k ∈Z 解析:选C 由1-tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π4≥0,得tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫x -π4≤1,所以kπ-π2<x -π4≤kπ+π4,k ∈Z,解得kπ-π4<x≤kπ+π2,k ∈Z,故所求函数的定义域为⎝ ⎛⎦⎥⎤kπ-π4,kπ+π2,k ∈Z,故选C.2.函数y =tan(cos x)的值域是( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π4,π4B .⎣⎢⎡⎦⎥⎤-22,22 C .[-tan 1,tan 1]D .[-2tan 1,2tan 1]解析:选C ∵-1≤cos x≤1,且函数y =tan x 在[-1,1]上为增函数,∴tan(-1)≤tan(cos x)≤tan 1,即-tan 1≤y≤tan 1.故选C.3.(2018·福建福州外国语学校高一期末)求函数y =tan 2x +tan x +1的值域. 解:设t =tan x,由正切函数的值域可得t ∈R,则y =t 2+t +1=⎝ ⎛⎭⎪⎫t +122+34≥34,所以所求函数的值域是⎣⎢⎡⎭⎪⎫34,+∞. 知识点二 正切函数的性质及应用4.(2019·天津耀华中学高三月考)已知函数f(x)=tan ωx(ω>0)的图象的相邻两支截直线y =π4所得线段长为π4,则f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4的值是( ) A .0 B .-33C .-1D . 3解析:选A 由题意,可知T =π4,所以ω=ππ4=4,即f(x)=tan 4x,所以f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4=tan ⎝⎛⎭⎪⎫4×π4=tan π=0,故选A.5.(2019·河南郑州一中高一期末)求函数y =tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2-π3的定义域、最小正周期、单调区间和对称中心.解:①由x 2-π3≠kπ+π2,k ∈Z,得x≠2kπ+5π3,k ∈Z.∴函数的定义域为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x≠2kπ+5π3,k ∈Z. ②T =π12=2π,∴函数的最小正周期为2π.③由kπ-π2<x 2-π3<kπ+π2,k ∈Z,解得2kπ-π3<x<2kπ+5π3,k ∈Z.∴函数的单调递增区间为⎝ ⎛⎭⎪⎫2kπ-π3,2kπ+5π3,k ∈Z,无单调递减区间.④由x 2-π3=kπ2,k ∈Z,得x =kπ+2π3,k ∈Z.∴函数的对称中心是⎝ ⎛⎭⎪⎫kπ+2π3,0,k ∈Z.6.(1)用正切函数的单调性比较下列函数值的大小:tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-6π5与tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-13π7;(2)求不等式tan ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π4≥-1的解集. 解:(1)易得tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-6π5=tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π-π5=tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π5,tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-13π7=tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-2π+π7=tan π7,∵函数y =tan x 在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上是增函数,而-π2<-π5<π7<π2,∴tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π5<tan π7,即tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-6π5<tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫-13π7. (2)由正切函数的图象,可知-π4+kπ≤2x+π4<π2+kπ,k ∈Z,所以原不等式的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪-π4+kπ2≤x <π8+kπ2,k ∈Z.1.函数y =tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π5,x ∈R 且x≠310π+kπ,k ∈Z 的一个对称中心是( )A .(0,0)B .⎝ ⎛⎭⎪⎫π5,0C.⎝ ⎛⎭⎪⎫45π,0D .(π,0)解析:选C ∵y =tan x 的对称中心为⎝ ⎛⎭⎪⎫kπ2,0(k ∈Z),∴x +π5=kπ2,(k ∈Z),∴x =kπ2-π5(k ∈Z),当k =2时,x =45π,∴对称中心为⎝ ⎛⎭⎪⎫45π,0.故选C.2.下列关于函数y =tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π3的说法正确的是( )A .在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6,5π6上单调递增B .最小正周期是2πC .图象关于点⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,0成中心对称 D .图象关于直线x =π6成轴对称解析:选C 令kπ-π2<x +π3<kπ+π2,解得kπ-5π6<x <kπ+π6,k ∈Z,显然⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6,5π6不满足上述关系式,故A 错误;易知该函数的最小正周期为π,故B 错误;令x +π3=kπ2,解得x =kπ2-π3,k ∈Z,令k =1得到x =π6,∴⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,0是函数的对称中心,故C 正确;正切曲线没有对称轴,因此函数y =tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π3的图象也没有对称轴,故D 错误.故选C.3.(2018·淮安区校级期末)关于函数f(x)=-tan 2x,有下列说法:①f(x)的定义域是⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ∈Rx ≠π2+kπ,k ∈Z ②f(x)是奇函数 ③在定义域上是增函数 ④在每一个区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4+kπ2,π4+kπ2(k ∈Z)上是减函数 ⑤最小正周期是π,其中正确的是( )A .①②③B .②④⑤C .②④D .③④⑤解析:选C ①由正切函数的定义域可得,2x≠π2+kπ,k ∈Z,故①错误;②f(-x)=-tan(-2x)=tan 2x =-f(x),故②正确;③由正切函数的定义域可知,函数y =tan x 在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2+kπ,π2+kπ(k ∈Z)上是增函数,y =-tan 2x 在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4+kπ2,π4+kπ2(k ∈Z)上是减函数,故③错误;④由于 y =tan 2x在每一个区间⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4+kπ2,π4+kπ2(k ∈Z)上是增函数,故④正确;⑤根据周期公式可得T =π2,故⑤错误.故选C.4.(2018·云南昆明高三质检)若直线x =aπ(0<a<1)与函数y =tan x 的图象无公共点,则不等式tan x≥2a 的解集为( )A.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪kπ+π6≤x<kπ+π2,k ∈ZB.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ kπ+π4≤x<kπ+π2,k ∈ZC.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ kπ+π3≤x<kπ+π2,k ∈ZD.⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪kπ-π4≤x<kπ+π4,k ∈Z 解析:选B ∵直线x =aπ与函数y =tan x 的图象无公共点,且0<a<1,∴aπ=π2,∴a =12,故tanx≥2a 可化为tan x≥1.结合正切函数的图象,可得不等式tan x≥2a 的解集为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪kπ+π4≤x<kπ+π2,k ∈Z,故选B. 5.(2018·陕西黄陵中学高二开学考试)函数y =|tan x|,y =tan x,y =tan(-x),y =tan|x|在⎝ ⎛⎭⎪⎫-3π2,3π2上的大致图象依次是( )A .①②③④B .②①③④C .①②④③D .②①④③解析:选C 函数y =|tan x|对应的图象为①,y =tan x 对应的图象为②,y =tan(-x)对应的图象为④,y =tan|x|对应的图象为③.故选C.6.函数y =tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π4的定义域是________. 解析:因为2x -π4≠π2+kπ(k ∈Z),所以x≠3π8+kπ2(k ∈Z),所以定义域为⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x ≠3π8+kπ2,k ∈Z. 答案:⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪x ≠3π8+kπ2,k ∈Z 7.(2018·河南西华一高高一二检)已知函数f(x)=tan x +1tan x ,若f(a)=5,则f(-a)=________.解析:易知函数f(x)为奇函数,故f(a)+f(-a)=0, 则f(-a)=-f(a)=-5. 答案:-58.函数y =3tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫ωx+π6的最小正周期是π2,则ω=________. 解析:T =π|ω|=π2,∴ω=±2.答案:±29.(1)比较大小:tan 2与tan 9; (2)求满足-3<tan x≤1的x 的集合.解:(1)∵tan 9=tan(9-2π),而π2<2<9-2π<π.又函数y =tan x 在⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,π上是增函数, ∴tan 2<tan(9-2π),即tan 2<tan 9. (2)根据正切函数的图象可知,在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2上,满足-3<tan x≤1的x 的取值范围是⎝ ⎛⎦⎥⎤-π3,π4,而正切函数的最小正周期是π,故满足-3<tan x≤1的x 的集合是⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪kπ-π3<x≤kπ+π4,k ∈Z. 10.已知函数f(x)=sin x|cos x|.(1)求函数f(x)的定义域; (2)用定义判断函数f(x)的奇偶性; (3)在[-π,π]上作出函数f(x)的图象.解:(1)由cos x≠0,得x≠kπ+π2(k ∈Z),所以函数f(x)的定义域是xx ∈R 且x≠kπ+π2,k ∈Z.(2)由(1)知函数f(x)的定义域关于原点对称. 因为f(-x)=sin -x |cos -x |=-sin x|cos x|=-f(x),所以f(x)是奇函数.(3)f(x)=⎩⎪⎨⎪⎧tan x ,-π2<x<π2,-tan x ,-π≤x<-π2或π2<x≤π,所以f(x)在[-π,π]上的图象如图所示.素养提升——三角函数的图象与性质重点深化——三角函数的值域问题 直接法形如y =asin x +k 或y =acos x +k 的三角函数,直接利用sin x,cos x 的值域求出换元法 形如y =asin 2x +bsin x +k 的三角函数,可先设sin x =t,化为关于t 的二次函数求值域(最值);形如y =asin xcos x +b(sin x±cos x)+c 的三角函数,可先设t =sin x±cos x ,化为关于t 的二次函数求值域(最值)【例1】 (1)(2017·全国卷Ⅱ)函数f(x)=sin 2x +3cos x -4⎝ ⎛⎭⎪⎫x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,2的最大值是________.(2)函数y =sin x -cos x +sin xcos x,x ∈[0,π]的值域为________.[解析] (1)依题意,f(x)=sin 2x +3cos x -34=-cos 2x +3cos x +14=-⎝⎛⎭⎪⎫cos x -322+1,因为x ∈⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π2,所以cos x ∈[0,1],因此当cos x =32时,f(x)max =1. (2)设t =sin x -cos x,则t 2=sin 2x +cos 2x -2sin xcos x, 即sin xcos x =1-t22,且-1≤t≤ 2.∴y =-t 22+t +12=-12(t -1)2+1.当t =1时,y max =1;当t =-1时,y min =-1. ∴函数的值域为[-1,1]. [答案] (1)1 (2)[-1,1]学以致用——已知单调性求参数值域范围已知单调区间求参数范围的3种方法【例2】 (1)若函数f(x)=sin ωx(ω>0)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,3上单调递增,在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤3,2上单调递减,则ω等于( )A.23 B .32 C .2D .3(2)(2019·绵阳诊断)若f(x)=1-2sin 2x +acos ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2+x 在区间⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,π2上是增函数,则实数a 的取值范围为________.[解析] (1)因为f(x)=sin ωx(ω>0)过原点, 所以当0≤ωx≤π2,即0≤x≤π2ω时,y =sin ωx 是增函数;当π2≤ωx≤3π2,即π2ω≤x≤3π2ω时, y =sin ωx 是减函数.由f(x)=s in ωx(ω>0)在⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π3上单调递增,在⎣⎢⎡⎦⎥⎤π3,π2上单调递减知,π2ω=π3,所以ω=32.(2)f(x)=1-2sin 2x -asin x,令sin x =t,t ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1,则g(t)=-2t 2-at +1,t ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫12,1,因为f(x)在⎝ ⎛⎭⎪⎫π6,π2上单调递增,所以-a4≥1,即a≤-4. [答案] (1)B (2)(-∞,-4]1.y =|cos x|的一个单调递增区间是( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π2,π2 B .[0,π] C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π,3π2 D .⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π2,2π解析:选D 将y =cos x 的图象位于x 轴下方的部分关于x 轴对称向上翻折,x 轴上方(或x 轴上)的图象不变,即得y =|cos x|的图象(如图).故选D.2.(2018·浙江嘉兴一中高三月考)已知函数y =tan ωx 在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2内是减函数,则( )A .0<ω≤1B .-1≤ω<0C .ω≥1D .ω≤-1解析:选B ∵y =tan ωx 在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2内是减函数, ∴ω<0且T =π|ω|≥π,∴-1≤ω<0.故选B.3.(2018·黑龙江大庆实验中学高一期中考试)函数y =tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2-x ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π4≤x≤π4且x≠0的值域为( )A .[-1,1]B .(-∞,-1]∪[1,+∞)C .(-∞,1]D .[-1,+∞)解析:选 B ∵-π4≤x≤π4且x≠0,∴π4≤π2-x≤3π4且π2-x≠π2,由正切函数的图象,得tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2-x ≥1或tan ⎝ ⎛⎭⎪⎫π2-x ≤-1,即y≤-1或y≥1,故选B.4.已知函数f(x)=2sin ⎝⎛⎭⎪⎫π4-2x ,则函数f(x)的单调递减区间为( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π8+2kπ,7π8+2kπ(k ∈Z)B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π8+2kπ,3π8+2kπ(k ∈Z)C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤3π8+kπ,7π8+kπ(k ∈Z)D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π8+kπ,3π8+kπ(k ∈Z) 解析:选 D 依题意,f(x)=2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫π4-2x =-2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x -π4,令-π2+2kπ≤2x-π4≤π2+2k π(k∈Z),故-π4+2kπ≤2x≤3π4+2kπ(k∈Z),解得f(x)的单调递减区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-π8+kπ,3π8+kπ(k ∈Z).故选D.5.(2018·广西五市联考)若函数f(x)=2sin ωx(0<ω<1)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π3上的最大值为1,则ω=( )A.14 B .13 C.12D .32解析:选C 因为0<ω<1,0≤x≤π3,所以0≤ωx<π3,所以f(x)在区间⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π3上单调递增,则f(x)max=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3=2sin ωπ3=1,即sin ωπ3=12.又0≤ωx<π3,所以ωπ3=π6,解得ω=12,故选C.6.函数y =|sin x|+sin x 的值域为________.解析:∵y =|sin x|+sin x =⎩⎪⎨⎪⎧2sin x ,sin x≥0,0,sin x<0.又∵-1≤sin x≤1,∴y ∈[0,2], 即函数的值域为[0,2]. 答案:[0,2]7.(2019·四川双流中学模拟)已知函数f(x)=sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫ωx+π4(ω>0),f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3,且f(x)在⎝ ⎛⎭⎪⎫π2,π上单调递减,则ω=________.解析:由f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π6=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫π3,可知函数f(x)的图象关于直线x =π4对称,∴π4ω+π4=π2+kπ,k ∈Z,∴ω=1+4k,k ∈Z.又f(x)在⎝⎛⎭⎪⎫π2,π上单调递减,∴T 2≥π-π2=π2,T≥π,∴2πω≥π,∴ω≤2,又ω=1+4k,k ∈Z,∴当k =0时,ω=1.答案:18.函数y =sin x 的定义域为[a,b],值域为⎣⎢⎡⎦⎥⎤-1,12,则b -a 的最大值与最小值之和为________. 解析:由下图知,b -a 的最大值为13π6-5π6=4π3,b -a 的最小值为3π2-5π6=2π3.∴最大值与最小值之和为4π3+2π3=2π.答案:2π 9.求函数y =sin x +cos x +3cos xsin x 的最值.解:令t =sin x +cos x,则t ∈[-2,2].∵(sin x +cos x)2-2sin xcos x =1,∴sin xcos x =t 2-12,∴y =32t 2+t -32,t ∈[-2,2], ∵对称轴t =-13∈[-2,2], ∴y min =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫-13=32×19-13-32=-53,y max =f(2)=32+ 2.10.(2019·云南楚雄民族中学月考)已知函数f(x)=x 2+2xtan θ-1,x ∈[-1,3],其中θ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2.(1)当θ=-π6时,求函数的最大值和最小值;(2)若y =f(x)在区间[-1,3]上是单调函数,求θ的取值范围.解:(1)当θ=-π6时,f(x)=x 2-233x -1=⎝ ⎛⎭⎪⎫x -332-43. ∵x ∈[-1, 3 ],∴当x =33时,f(x)取得最小值-43, 当x =-1时,f(x)取得最大值233. (2)f(x)=(x +tan θ)2-1-tan 2θ是关于x 的二次函数,它的图象的对称轴为直线x =-tan θ. ∵y =f(x)在区间[-1, 3 ]上是单调函数,∴-tan θ≤-1或-tan θ≥3,即tan θ≥1或tan θ≤- 3. 又θ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2, ∴θ的取值范围是⎝ ⎛⎦⎥⎤-π2,-π3∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫π4,π2.。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

变式 3 画出函数 y=tan|x|的图象, 并根据图象判断其单调 区间、奇偶性、周期性. 【解】 由 y=tan|x|得, tanx x≥0且x≠kπ+π k∈Z 2 y= -tanx π x<0且x≠kπ+2 k∈Z

根据 y=tanx 的图象,作出 y=tan|x|的图象如图:
(1)保证 tanx 本身有意义;(2)保证 3-
【解】 由 3-tanx≥0,即 tanx≤ 3, π π ∴kπ-2<x≤kπ+3, π π 故函数的定义域为kπ-2,kπ+3(k∈Z). π π 【答案】 kπ-2,kπ+3(k∈Z)
【小结】 解形如 tanx>a 的不等式的步骤:
自测自评 1.函数 y=3tan2x 的最小正周期是( π A.2π B.π C.2
) π D.4
【解析】 在 y=3tan2x 中, ∵ω=2, π ∴T=2,故选 C. 【答案】 C
2.函数
π A.{x|x≠4} π B.{x|x≠-4} π C.{x|x≠kπ+4,k∈Z} 3 D.{x|x≠kπ+4π,k∈Z}
【 思 路 点 拨 】 → 研究性质
画y=tanx图象 → y=|tanx|图象
【解】
由 y=|tanx|得, π tanx kπ≤x<kπ+2k∈Z y= -tanx -π+kπ<x<kπk∈Z 2 其图象如图:

π 由图象可知,单调递增区间为kπ,kπ+2(k∈R),单调递 π 减区间为kπ-2,kπ(k∈Z).函数 y=|tanx|是偶函数.周期为
(4)正切函数是奇函数,正切函数的图象关于原点对称, kπ 并且有无穷多个对称中心,对称中心坐标是 2 ,0(k∈Z),正 切函数的图象无对称轴,正、余弦图象既中心对称又轴对称.
题型讲练 题型一 求与正切函数定义域有关的问题 例 1 求函数 y= 3-tanx的定义域.
【思路点拨】 tan图.单调递增区间为kπ,kπ+2(k∈R), π 单调递减区间为kπ-2,kπ(k∈Z).偶函数.周期为 π.
【小结】 (1)作函数 y=|f(x)|的图象一般利用图象变换方 法,具体步骤是: ①保留函数 y=f(x)图象在 x 轴上方的部分; ②将函数 y=f(x)的图象在 x 轴下方的部分沿 x 轴向上翻 折. (2)若函数为周期函数,可先研究其一个周期上的图象, 再利用周期性,延拓到定义域上即可.
定义域
值域 周期 奇偶性 单调性
R π 奇函数 π π 在开区间-2+kπ,2+kπ(k∈ Z)上都是增函数
思考讨论 1.正切函数在整个定义域内是增函数吗? 2.正切函数有对称轴及对称中心吗?
1.正切函数无单调减区间, 在每一个单调区间内都是递增 的,并且每个单调区间均为开区间,而不能写成闭区间 π π - +kπ, +kπ(k∈Z).而在整个定义域并不满足增函数的 2 2 定义,在整个定义域上不是增函数. 2.正切函数是奇函数,正切函数的图象关于原点对称, kπ 并且有无穷多个对称中心,对称中心坐标是 2 ,0(k∈Z),正 切函数的图象无对称轴, 正、 余弦函数图象既中心对称又轴对 称.
)
【答案】 D
π 5. 与函数 y=tan2x+4的图象不相交的一条直线是(
)
π π π π A.x=2 B.y=2 C.x=8 D.y=8
【答案】 C
要点突破 1.正切函数图象的作法 (1)几何法 就是利用单位圆中的正切线来作出正切函数的图象, 该方 法作图较为精确,但画图时较繁. (2)三点两线法 π π “三点”是指-4,-1,(0,0),4,1;“两线”是指 x π π =-2和 x=2.在三点、 两线确定的情况下, 类似于五点法作图, π π 可大致画出正切函数在-2,2上的简图,然后向左、向右扩 展即可得正切曲线.
【小结】 (1)正切函数在每一个单调区间内都是增函数, 但在整个定义域内不是增函数,另外正切函数不存在减区间. (2)对于求 y=Atan(ωx+φ)(A、ω、φ 为常数)的单调区间问 π 题,可先由诱导公式把 x 的系数化为正值,再由 kπ-2<ωx+ π φ<kπ+2,求得 x 的范围即可. (3)运用正切函数单调性比较大小的步骤: ①运用诱导公式将角化到同一单调区间内. ②运用单调性比较大小关系.
变式 2 (1) 若 tan(cosα)的大小; (2)求函数
π α ∈ 0,6 ,试比较
tan(sinα) , tan(tanα) ,
π y=tan2x-3的单调区间.
π 【解】 (1)∵0<α<6, π ∴0<sinα<tanα<cosα<2, π 又∵y=tanx 在0,2上是增函数, ∴tan(sinα)<tan(tanα)<tan(cosα).
【解】
π 1 π π 由 kπ-2<2x-4<kπ+2, π 3 得 2kπ-2<x<2kπ+2π(k∈Z). 1 π ∴函数 y=tan-2x+4的单调递减区间是 π 3 π π 2kπ- ,2kπ+ π(k∈Z).T= = =2π, 2 2 |ω| 1 2 1 π ∴函数 y=tan-2x+4的周期为 2π.
1 变式 1 求函数 y= 的定义域. 1+tanx
【解】
1 要使函数 y= 有意义, 1+tanx
1+tanx≠0, 则有 π x≠kπ+2k∈Z, π π 即 x≠kπ-4且 x≠kπ+2(k∈Z). 所以函数的定义域为 π π {x|x∈R,且 x≠kπ-4,x≠kπ+2}(k∈Z).
1.4.3
正切函数的性质与图象
目标要求: 1.能画出 y=tanx 的图象. π π 2.理解正切函数在-2,2上的性质. 重点关注: 1.画正切函数的图象.(重点) 2.正切函数定义域及正切曲线的渐近线.(易错点) 3.正切函数的性质.(重点、难点).
基础梳理 函数 y=tanx 的图象与性质 解析式 y=tanx 图象 π {x|x∈R 且 x≠kπ+2,k∈Z}
题型二 与正切函数有关的函数单调性问题 1 π 例 2 (1)求函数 y=tan-2x+4的单调区间,并求其周期; (2)比较 tan1,tan2,tan3 的大小.
【思路点拨】 解(1)可先用诱导公式将 x 的系数化为正 x π 数,再把2-4看作整体,代入相应的区间,解出 x 的范围;解 (2)可先把角化到一个单调区间中,再利用单调性比较大小.
考题再现 (8 分)若
π y=tan(2x+θ)图象的一个对称中心为3,0, 若-
π π 2<θ<2,求 θ 的值.
解题实录
标准解答 解:因为函数 y=tanx
kπ 图象的对称中心为 2 ,0,其中
k∈Z,
kπ π 所以 2x+θ= 2 ,其中 x=3,2 分 kπ 2π 即 θ= 2 - 3 ,k∈Z.4 分 π π 因为-2<θ<2. π 所以当 k=1 时,θ=-6,6 分 π π π 当 k=2 时,θ=3.即 θ=-6或3.8 分
1 1 π π (1)y=tan-2x+4=-tan2x-4,
(2)∵tan2=tan(2-π),tan3=tan(3-π), π π 又∵2<2<π,∴-2<2-π<0. π π ∵2<3<π,∴-2<3-π<0. π π 显然-2<2-π<3-π<1<2, π π 且 y=tanx 在-2,2内是增函数, ∴tan(2-π)<tan(3-π)<tan1, ∴tan2<tan3<tan1. π 3 【答案】 (1)2kπ-2,2kπ+2π(k∈Z) T=2π (2)tan2<tan3<tan1
2.准确理解正切函数的性质 π (1)正切函数 y=tanx 的定义域是{x|x≠kπ+2,k∈Z},这 与正弦、余弦函数不同. (2)正切函数 y=tanx 的最小正周期是 π,这与正弦函数、 余弦函数不同.一般地,函数 y=Atan(ωx+φ)(A>0,ω>0)的周 π 期为 T=ω. (3)正切函数无单调减区间,在每一个单调区间内都是递 增的,并且每个单调区间均为开区间,而不能写成闭区间 π π - +kπ, +kπ,(k∈Z). 2 2
阅卷点评: 该生解答是错误的. 错解主要是误认为正切函 数图象的对称中心的坐标是(kπ,0)(其中 k∈Z),但由正切函 π 数的图象发现:点(kπ+2,0)(其中 k∈Z)也是正切曲线的对称 kπ 中心,因此正切函数图象的对称中心的坐标是 2 ,0(其中 k ∈Z).
π y=tan4-x的定义域是(
)
π π 【解析】 令4-x≠kπ+2,k∈Z, π 3 得 x≠-kπ-4,即 x≠kπ+4π,k∈Z. 【答案】 D
3.函数 y=tan(sinx)的值域为( ) π π 2 2 A.-4,4 B.- , 2 2 1 1 C.[-tan1,tan1] D.-2,2
由图象可知,函数 y=tan|x|是偶函数, π π 3 单调增区间为0,2,kπ+2,kπ+2π(k=0,1,2,„); π 3 π 单调减区间为-2,0,kπ-2π,kπ-2(k=0,-1,- 2,„),不具有周期性.
特别提醒 1.在熟练掌握正切函数图象和性质的基础上,还应注意 y π =Atan(ωx+φ)的周期为|ω|,y=tanx 的对称中心有无数个,即 k π,0, k∈Z.另外, 可用“三点两线法”作正切函数的简图: 2 π π “三点”是指点-4,-1,(0,0),4,1,“两线”是指直 π π 线 x=-2,x=2. 2.研究 y=Atan(ωx+φ)的性质,可用整体思想来处理,与 前面的正弦函数、余弦函数类似.
相关文档
最新文档