甘肃省武威第四中学七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)学案(无答案) 新人教版
七年级历史上册第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》
金文
大篆
小篆
隶书
楷书
行书 草书
活动与探究
1. 练一练 ：下面三幅字帖各是什么字体？
2. 议一议：三种字体各有什么特点？
楷书
行书
草书
王羲之
兰亭序
兰亭序
兰亭序
绘画
魏晋南北朝时期，绘画艺术有较大发展。
东晋顾恺之最具代表，代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
顾恺之画作
洛神赋图
洛神赋图
顾恺之画作
二、佛教的盛行和《神灭论》
佛教盛行
原因：社会动荡不安，人们信佛以求摆脱现实 苦难，统治者的大力扶持。
表现：寺庙的大量修建，人民的负担更加沉重。
影响：佛寺广占良田，人民的负担更加沉重。
范缜和《灭神论》
南朝思想家范缜的《灭神论》阐述了无神论的思想。
《神灭论》是我国古代思想史上的宝贵遗产。
范 缜
三、辉煌的石窟艺术
佛教的盛行推动了石窟艺术的巨大发展
山西大同云冈石窟
பைடு நூலகம் 河南洛阳龙门石窟
代 表
复习所学知识，总结魏晋南北朝时期在科学文化上取得的成就。
第22课 政权分立与民族融合 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
魏晋南北朝时期在书画艺术上取得了怎样的成就呢？
一、大放光彩的书画艺术
书法
东汉末年，书画逐渐成为一种艺术，魏晋时期，书法艺术进一步发展。
东晋王羲之成就最高，被称为“书圣”，其代表作为《兰亭序》。
请同学们结合我们学过的课文想一想汉字的演变过程。
七年级历史上册 第四单元 第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)
七年级历史上册第四单元第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)七年级历史上册第四单元第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)第22课魏晋南北朝文化（2）【学习目标】1.了解“书法家”王羲之、画家顾恺之和石窟艺术的一些基本知识。
2.提高欣赏各类书画、石窟艺术作品的能力。
3.通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我国古代的石窟艺术，培养艺术审美的情趣。
学习重点：王羲之与?兰亭序?、顾恺之与?洛神赋图??女史箴图?【学习过程】一、独立海试（预习课文，独立完成基础知识，写出发现的问题）1“书生”指的是他的杰作。
2、东晋著名的画家是＿＿＿，他的代表作有和。
3.山西大同的＿＿＿石窟和河南洛阳的＿＿＿石窟，是著名的两大石窟。
4.思考：“动脑筋”（115页）、“练一练”（117页）和“活动与探究”。
自己不能解决的问题：二、合作讨论（学生与学生之间的互助、师生之间的互动、指向澄清疑问和共同改进）（I）小组合作学习（小组内交流自学成果，围绕疑问和困难进行讨论）（II）课堂上的沟通和展示（师生互动，点拨释疑，深化知识）分项1：精彩的书画艺术1.教师指名让学生说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2.结合图，师讲解主要内容；3.讨论解决“动脑筋”。
第二子目：辉煌的石窟艺术1.老师要求学生说出他们知道的主要知识，老师会适当地指导和补充他们；2.思考与探讨：北朝石窟艺术的特点是什么？活动和探索（小组竞赛：每小组各出1名代表，或者竞答第一题，或者展示自己的临摹书法作品；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三.扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）书圣＿＿＿，代表作＿＿＿，书法特点＿＿＿。
承上启下的魏晋书画艺术画家，杰作，绘画特征。
南北朝文化（二）两大石窟＿＿＿、。
石窟艺术石窟特点＿＿＿。
理解：书法是中国独特的造型艺术，也是中国传统文化的重要组成部分。
王羲之的书法巨著集，将中国书法升华为一种先进的艺术形式，起着承上启下的作用。
七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)教案 新人教版-新人教版初中七年级上册历史教
（歌谣记忆）
东晋羲之写字行，书法艺术集大成，
代表作品《兰亭序》，“行书”天下第一名，
后人给王送美誉，尊称他为大“书圣”。
东晋恺之画人物，形象逼真好艺术，
代表作品有两幅，《女史箴图》《洛神赋》。
北朝劈山凿石窟，“云岗”“龙门”最杰出，
继承秦汉的风格，吸收佛教的艺术。
板
书
设
计
承上启下的魏晋南北朝文化(二)
教师过渡：自古书画不分家，魏晋南北时期书法艺术百花争艳，绘画艺术上也是俊才辈出，最著名的当推东晋的顾恺之。
多媒体出示《女史箴图》讲解顾恺之的人物化的特点“传神”和“神气”，即即刻画人物质性格和内心世界，主要表现在眼睛上。只要他点眼睛，画中的人就象要活了一样。并介绍《女史箴图》摹本在1900年八国联军侵占时，被英国所掠，现存伦敦大英博物馆。国内只能看到此图的复制品。（对学生进行爱国教育，认识落后就要挨打的历史教训）
读或指名学生读。
自主学习，初步了解基础知识
探
究
展
示
引
领
点
拨
学生展示（教师补充）书画艺术:多媒体出示王羲之画像和《兰亭序》的摹本，向学生进一步介绍王羲之及《兰亭序》，学生观察《兰亭序》中以“之”字最多，计有20个字，字字别开生面，无一雷同。
学生思考：你从王羲之身上学到什么？（各抒己见）汉字的演变过程？（多媒体出示）
帘。的确，我国古代人民所创造出来的灿烂的文明就象是一串串的明珠，永远放射出迷人的光彩。每当我们看到这些，一种骄傲、自豪之感便油然而生。为我们都是中国人而骄傲、自豪。今天，我们继续学习魏晋南北朝时期的文化。内容是文学艺术及其成就。
引
领
自
学
明确目标：（多媒体展示学习目标，）
七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化二导学案2 新人教版
第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）一、大放光彩的书画艺术1．书法的兴起：东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。
魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书、行书也逐渐流行。
2．王羲之的成就：东晋的王羲之，集书法之大成。
他的字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”。
后人称他为“书圣”。
他的代表作《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。
3．绘画艺术：魏晋南北朝时期，最出色的画家是东晋的顾恺之。
代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。
二、辉煌的石窟艺术1．开凿目的：为了宣传佛教，北朝统治者令人在许多地方劈山削崖，雕造佛像。
2．著名石窟：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，是著名的两大石窟。
石窟内的雕像继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时也吸收了佛教艺术的优点。
【问题1】三国两晋南北朝时期，科技文化的发展具有什么鲜明的特点？探究：（1）科学技术世界领先：科技方面，继承了秦汉的成就，在数学、农学、地理学等方面超过了秦汉水平，取得了世界领先的地位，为隋唐科技文化的繁荣奠定了基础。
如祖冲之把圆周率推算到小数点以后的第七位数字，领先世界近一千年等。
（2）文化艺术成就多样、各具特色。
由于民族大融合，这一时期文化艺术得到了充分发展，其丰富多彩的成就极大地丰富了世界文化宝库。
书法、绘画、佛教艺术、哲学等都有较大成就。
【问题2】如何评价洛阳龙门石窟和大同云冈石窟的宗教内容和艺术形式？探究：（1）石窟艺术的大部分内容和统治者开凿石窟的意图是要宣扬宗教迷信，但它们却是古代艺术家和劳动群众辛勤劳动的结果。
（2）这些石窟艺术保存至今，其意义早已超出统治阶级的主观愿望和意识形态之局限。
它们以令人惊叹的浩大工程、雄伟气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。
一、选择题1．书法是我国特有的一种艺术形式，它形成于哪个时期（）。
A．秦朝B．东汉末年 C．魏晋南北朝D．隋唐答案：B2．2010年9月3日，第八届中国临沂书圣文化节盛大开幕。
人教版历史 七年级上册第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)
人教版历史七年级上册同步随堂检测第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）一．基础过关(每题2分，共10分)1．★★书法成为一种艺术始于（）A．西汉末年 B.东汉末年C．三国时期D．西晋时期知识点：政权分立与民族融合——大放光彩的书画艺术答案：B。
解析：本题考查学生对书法艺术的识记和掌握。
东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。
因此正确答案为B 。
2．★★顾恺之生活在（）A．西晋 B.东晋C．南朝D．北朝知识点：政权分立与民族融合——大放光彩的书画艺术答案：B。
解析：本题考查学生对顾恺之相关知识的了解和掌握。
魏晋南北朝时期，绘画艺术有较大的发展，著名的画家很多，以东晋的顾恺之最为出色。
因此正确答案为B。
3．★★★被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术作品是（）A．敦煌莫高窟的飞天B．云冈石窟的浮雕C．王羲之的书法 D.．吴道子的绘画知识点：政权分立与民族融合——大放光彩的书画艺术答案：C。
解析：本题考查学生对王羲之相关知识的了解和掌握。
东晋的王羲之，集书法之大成，写出的字，“飘若浮云，矫若惊龙”。
因此正确答案为C。
4．★★被后人尊称为“书圣”的大书法家是（）A．钟繇B．王羲之C．王献之D．柳公权知识点：政权分立与民族融合——大放光彩的书画艺术答案：B。
解析：本题考查学生对王羲之相关知识的了解和掌握。
通过所学知识可以知道，东晋的王羲之，集书法之大成，被后人尊称为“书圣”。
正确答案为B。
5．★★南北朝时期开凿的最著名的石窟是①云冈石窟②龙门石窟③敦煌莫高窟④麦积山石窟（）A．①②③④B．①②C．①③D．③④知识点：政权分立与民族融合——辉煌的石窟艺术答案：B。
解析：本题是考查学生对石窟艺术的了解和掌握。
北朝时期，山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，是著名的两大石窟。
因此正确答案为B。
二．能力提升（每题2分，共10分）6．★★★有一书法作品，全篇324字，凡重复的字，写法各不相同，笔法之玄妙，似有神助，有“天下第一行书”的美誉，该作品是（）A．《兰亭序》B．《九成宫碑》C．《颜氏家庙碑》D．《玄秘塔碑》知识点：政权分立与民族融合——大放光彩的书画艺术答案：A。
人教版七年级历史上册 22 承上启下的魏晋南北朝文化二
七年级历史（上册）学案第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）课标要求：列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、等方面的主要成就。
学习目标：1、知识目标：了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。
2、能力目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。
3、情感目标：培养自己的艺术修养，树立爱护文物古迹的意识。
学习重点：王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》。
学习难点：“大放光彩的书画艺术”又是本课的难点。
学习过程（一）、自主学习自我检测围绕本课，制作并完成以下表格，以便梳理知识。
（二）交流展示合作探究1、书法成为一种艺术的产生以及发展过程是怎样的？2、佛教自西汉末年传入中国后，对我国文化的发展产生了极大影响。
石窟艺术是佛教艺术的代表，这些石窟是中华民族文化的精华，是我国古代劳动人民用自己的聪明才智雕凿出来的。
你知道魏晋南北朝时期有哪些石窟吗?它们分别是哪个朝代开始修凿的?3、观察下图，回答问题:①这是哪一书法的摹本？此书法在书法史上有何美誉？②此书法创作者是谁？生活在哪个朝代？③他的字有何特点？后人对他的尊称是什么？（三）、拓展延伸一千六百多年前，有这样一位画家，他答应为一座新落成的寺庙捐款一百万铜钱。
他的捐款方式很奇怪。
寺庙要落成的时候，他把自己关在一个便殿里作画，画好后，对住持说，从明天起，你们打开这座殿门，第一天来看画的，每人要施钱十万，第二天来看画的，每人要施钱五万，第三天以后，随人施舍。
结果连续几天，争着来看的人山人海；三天不到，寺庙就得到了好几百万钱。
壁上的金粟如来面带笑容，眼睛好像会说话，抬脚像要走出墙壁，全身的光彩，把整个便殿照得金亮金亮。
请回答：(1)故事中的画家指的是谁？(2)你判断的依据是什么？（四）、知识整合（五）巩固练习1、“飘若浮云，矫若惊龙”是对谁作品的高度评价（）A、王羲之B、顾恺之C、颜真卿D、柳公权2、书法逐渐成为一种艺术是在什么时候？（）A、战国B、东汉末年C、魏晋时期D、南北朝3、云冈石窟、龙门石窟反映的是我国什么时期的佛教艺术（）A、秦汉时期B、南北朝时期C、隋唐时期D、五代时期4.书法家王羲之生活的时期是( )A.三国B.西晋C.东晋D.南北朝5.在三国两晋南北朝时期的文化艺术中，最能体现中外文化交融的是( )A.绘画B.书法C.石窟D.诗歌（六）学习感悟1、通过这节课的学习,你有哪些启示、感悟？2、还有哪些疑问？。
人教版七年级上册第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》教学
最大最全最精的教育资源网第 22 课承上启下的魏晋南北朝文化（二）学习目标：经过本课学习认识魏晋南北朝期间的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。
经过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识：书法是我国独有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要构成部分。
王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，拥有承上启下的作用。
经过对顾恺之绘画艺术的介绍，认识他的人物画创作的特点和主要代表作。
经过对“绚烂的石窟艺术”的介绍，认识云冈石窟、龙门石窟都是有名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊讶的浩荡工程、非常宏伟的气势和优美感人的艺术形象显示了中华民族的伟大创建力量。
经过学习本课，培育我们的艺术涵养和文物鉴赏能力，批评地继承古代优异文化遗产的能力，建立爱惜文物遗迹的意识。
要点和难点：本课是魏晋南北朝文化的第二课，重视介绍魏晋南北朝的艺术。
这个期间是我国艺术史上一个承上启下的发辗转变期间。
“大放光彩的书画艺术”和“绚烂的石窟艺术”是本课的要点子目。
此中王羲之的书法是魏晋南北朝期间最突出的艺术成就，世称“唐诗、晋字、汉文章” 。
云冈石窟和龙门石窟是伟大的艺术宝库。
“大放光彩的书画艺术”又是本课的难点。
因为缺少书画艺术涵养，分不清隶书、楷书、行书、草书等字体等。
这给本课学习带来难度。
学法指导：1．预先预习，经过对课文的阅读剖析，归纳提炼本课的基础知识。
2．手脑并用，“知动学习” 。
课前尽量收集一份摹本王羲之字帖，联合课后“活动与研究”让学生着手摹仿此中几个字，加深对王羲之书法的认识和理解。
3．展开疑难问题的议论。
提出疑难问题，学会经过议论方式，集思广益，纠正成见，加深认识。
如云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣传佛教、增强统治而开凿，这些石窟还有现实意义吗？我们应如何评论这类带宗教色彩的石窟？经过议论，正确划分石窟的内容和艺术形式，形成正确认识。
4．新课学完后，设计制作魏晋南北朝文化成就简表，以培育综合归纳能力。
历史学科七年级上学期第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)
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王羲之快雪时晴帖
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王献之
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王献之洛神赋
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佛教的兴盛
南北朝时期的佛寺、僧尼人数表
朝代
宋 南 朝 齐 梁 陈
僧尼
3.6万 3.2万 8.2万 3.2万
佛寺
1900多所 2000多所 2800多所 1200多所
北魏中
北 朝 北魏末 北齐 北周
7.7万
3万多所 3万多所 1万多所
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河南登封嵩岳寺塔
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梁武帝与达摩禅师
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承上启下的魏晋南北 朝文化（二）
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目录
大放光彩的书法艺术
佛教的盛行和《神灭论》
探究活动
辉煌的石窟艺术
课堂练习
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王羲之
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王羲之《兰亭序》
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范缜
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龙门石窟
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云冈石窟
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麦积山石窟
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探究活动
活动主题：学习王羲之的优秀品质 活动背景：王羲之身上有哪些有点值得我们学 习，请大家找出来，并结合自身的实际谈谈怎 样向他学习。 活动安排：
3．传说故事“书成换白鹅”来源于（ B ） A、顾恺之的绘画 B、王羲之的书法 C、陶渊明的诗歌 D、班固的汉赋 4．云冈石窟和龙门石窟开凿于（ A ） A．北魏 B．东魏 C．西魏 D．北齐
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部编版七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二) (2)
图：一
鹅 池
（ 今 浙 江 绍 兴 ）
图：二
“曲水流觞（shāng)”
《兰亭集序》所描绘的景象： “此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流
急湍，映带左右，引以为流觞曲水”。
图：
“曲水”
“流觞”
“三绝”：顾恺之东晋
才绝、画绝、痴绝
《 女 史 箴 图 卷 》 六
洛神赋图
《洛神赋》是三国时期魏的大文学家曹植的作品。此文词 藻富丽，是中国文学史上的名篇。顾恺之依据这一文学名 著进行构思创作，绘制出了《洛神赋图》卷。他充分发挥 了丰富的艺术想象力，通过巧妙和构图，传神的笔墨，描 绘出曹植在洛水之畔与洛水之神宓妃相会的情景。画中所 描绘的洛神端庄美丽，时而徜徉于水面，“凌波微步”； 时而飘忽遨游于云端，“仿佛兮，若轻云之蔽月，飘摇兮， 若流风之回雪”，“翩若惊鸿，婉若游龙”，含情脉脉， 仪态万千。这位美丽非凡的仙女，据说正是使曹植寝食不 安、朝思暮想的恋人甄氏的化身。
北朝书法艺术魏碑体
《 龙 门 二 十 品 》
——
继
南 北 朝
张 黑 女 墓 志 铭
《帝后礼佛图》北魏
思考题： 左边是龙门石窟
中的北魏《帝后礼 佛 图》部分，它反映
了当时生活中的什 么北魏帝后及大臣们 问穿题的？都是长袍，属 于汉族服装，反映 了魏孝文帝改革后 社会生活的巨大变 化。
练一练：
下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年
砚
现代陈端友制蘑菇澄泥砚
继
明陈洪绶铭端砚
在西汉时期即已使用，湖北荆州凤凰山西汉墓出土了砚，我国传统有四大 砚，即端砚、歙砚、洮砚、澄泥砚。端砚产于广东端州（肇庆市）东郊端 溪，唐代就极出名，李贺有诗日：“端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云”， 赞石工攀登高处凿取紫色岩石来制砚。端砚有“群砚之首“的称誉，石质 细腻、坚实、幼嫩、滋润，扪之若婴儿之肤，。温润如玉，磨之无声，发 墨光润。石上且有鸲鹆眼等自然纹理，歙砚产于徽州，徽州是府治，歙县 是县治，同在一地。所以歙砚与徽墨乃是“文房四宝”中同产一地的姐妹。 歙砚的特点，据《洞天清禄集》说：“细润如玉，发墨如饥油，并无声， 久用不退锋。或有隐隐白纹成山水、星斗、云月异象。”端砚资源缺乏， 名贵者已不多；歙县地处黄山之阳，取材广泛，近年仍有镂刻工极细之艺 术大砚出产。洮河砚之石材产于甘肃临洮大河深水之底，取之极难。澄泥 砚产于山西绛州，不是石砚，而是用绢袋沉到汾河里，一年后取出，袋里 装满细泥沙，用来制砚。另有鲁砚，产于山东；盘谷砚，产于河南；罗纹 砚，产于江西。一般说，凡石质细密，能保持湿润，磨墨无声，发墨光润 的，都是较好的砚台。
中学七年级历史上册(第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(2))教案 (新版)新人教版 教案
《第22课承上启下的魏晋南北朝文化（2）》教案课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识目标王羲之和《兰亭序》顾恺之《女史箴图》X缜《灭神论》云冈、龙门石窟能力目标培养学生的艺术修养和鉴赏能力，使他们能归纳艺术特点教育目标使同学们认识到云岗、龙门的雕塑艺术是世界艺术宝库重点、难点介绍魏晋南北朝的艺术成就；大放光彩的书画艺术策略和方法展示作品进行观摩教学媒体教学程序教学内容导入新课上节我们学习的是科学成就，了解到当时我国的科技处于世界解领先地位。
其中王羲之的书法是魏晋南北朝时期最突出的成就，世称“唐诗、宋词、晋字、汉文章”本课学习艺术和思想成就板书课题第22课承上启下的魏晋南北朝文化一、大放光彩的书画艺术1书体变化篆书、隶书、楷书、行书、草书、教师活动复习提问：投影表格学生回答1祖冲之、贾思勰、郦道远的主要成就及代表作是什么？2讲：我国的书法在东汉末年逐渐成为一种艺术。
到魏晋南北朝时期，书法字体有了很大进步。
当时书法家是东晋王羲之。
他的《兰亭序》有天下第一行书的美称。
学生活动1讲小故事：激发学生兴趣“书成换白鹅”2思考：王羲之的代表作及书法艺术的特色是什么？3思考讨论阅读：书122页4你学习王羲之在治学上的什么品质5回答：顾恺之的代表作是什么？批注2王羲之《兰亭序》3顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》二、佛教的盛行和《灭神论》1南朝X镇《神灭论》（问答式写成共31组）揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统的阐述了无神论思想。
驳斥佛教的轮回思想。
三、辉煌的石窟艺术本课小结：设计魏晋南北朝时期文化成就简表3师提示勤奋、努力、立志专精5回忆：佛教6点评：石窟艺术大部分内容和统治者开拓的图意识为了宣样某某迷信，但也是古代劳动人民智慧和辛勤劳动的结晶。
显示了中华民族的伟大创造力量第20窟是代表作7开拓延伸：保护文物。
《神灭论》的内容是什么？我们应如何对其评价？6回答：a北朝的统治者开凿了那两座石窟？b石窟的雕像有什么特点？（看图125页）c加深认识：今天应怎样看待某某色彩的石窟？7学生独立归纳本课要点8完成作业、课后练习。
七年级历史 第22课承上启下的魏晋南北朝文化教案二 人教版
名画欣赏
《女史箴图》局部
.
14
名画欣赏
.
15
都木生艳运水为 《
反和动丽笔遇脚以 洛
映人传厚细宓本曹 了物神重劲妃，植
神
魏的，，古的绘《 赋
晋配山人朴浪曹洛 图
画置石物，漫植神 》
风比、刻色故于赋
。例树画彩事洛》
，.
16
《 洛 神 部赋 图 》 局
.
17
动脑筋
请同学们结合我们学过的课文 想一想汉字的演变过程。
有 水村山郭酒旗风。
史 南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中？
.
10
想一想
北朝：云冈石窟 龙门石窟
南朝：栖霞山千佛岩
录像欣赏
.
11
大放光彩的书画艺术
.
12
顾恺之，东晋画家，字
长康，小字虎头。今江苏无锡 人，出身士族，多才艺，工诗 赋，尤精绘画，长于人物肖像、 山水，有“才绝、画绝、痴绝” 之称。
.
13
• 《龙的传人》，王宏志主编，人民教育出版 社，1984年
.
30
课外觅史
中国美术网
中国网
江山多娇 jsdj
中国东方文化艺术网
.
31
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第22课 承上启下的 魏晋南北朝文化（二）
.
1
辉煌的石窟艺术
.
2
云冈石窟
.
3
西 部 窟 群 外 景
.
4
大伟迦 的威牟 第 佛严尼 五 像，， 窟 。是佛 后
云高 室 冈 17主 石米 佛 窟， ， 最雄 释
中学七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)教案 新人教版 教案
魏晋南北朝时期，我国艺术成果丰硕。通过对书法、绘画、石窟艺术的学习，提高学生对中国历史文化遗产的保护意识。
教学重点
王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟
教学难点
书法、绘画艺术
教材分析与
教法设想
本课的地位比较重要。因为魏晋南北朝时期的文学艺术是我国文化成就重要的组成部分，在我国的文化史上起到了一个承前启后的作用，学好它有利于学生以后的学习。以生自主学习为主。
教学准备
搜集魏晋南北朝时期的文化的相关资料
教学环节
导学过程
学习过程
导
入
新
课
回顾魏晋南北朝时期的数学、农学与地理成就。
回顾并回答
落
实
课
标
一、“书圣”王羲之
天下第一行书——《兰亭序》
教师出示王羲之画像和《兰亭序》的摹本，并直接向学生讲解：东晋王羲之，东晋琅邪(今山东临沂)人。后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。做过东晋的右军将军，人称“王右军”。他集书法之大成，独创一家。他的楷书，进一步摆脱隶书的形迹，达到独立完美的境地。他又是书法的多面手，特别是善写行书、草书。人们赞美他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。我们观赏他的书法，是一种美的享受，令人赞叹和陶醉。由于他的书法造诣很深，后人尊称他为“书圣”。王羲之的代表作是《兰亭序》。《兰亭序》写于公元353年。此序共324字，笔势开放俊朗，结构十分严谨。全文以“之”字最多，计有20个字，字字别开生面，无一雷同。王羲之自己认为这是他一生中最得意的作品。历代书法家也认为这是行书的绝代佳作。王羲之的妻子和7个儿子都爱好书法。尤其幼子王献之，能继承他的书法艺术，也是笔飞墨舞，人们尊称他为“小圣”把他父子合称为“二王”。
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第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）
学习目标：
通过本课学习了解魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟。
通过王羲之书法艺术的介绍，使学生认识：书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。
王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。
通过对顾恺之绘画艺术的介绍，了解他的人物画创作的特点和主要代表作。
通过对“辉煌的石窟艺术”的介绍，认识云冈石窟、龙门石窟都是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。
通过学习本课，培养我们的艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力，树立爱护文物古迹的意识。
重点和难点：
本课是魏晋南北朝文化的第二课，侧重介绍魏晋南北朝的艺术。
这个时期是我国艺术史上一个承前启后的发展转化时期。
“大放光彩的书画艺术”和“辉煌的石窟艺术”是本课的重点子目。
其中王羲之的书法是魏晋南北朝时期最突出的艺术成就，世称“唐诗、晋字、汉文章”。
云冈石窟和龙门石窟是伟大的艺术宝库。
“大放光彩的书画艺术”又是本课的难点。
由于缺乏书画艺术修养，分不清隶书、楷书、行书、草书等字体等。
这给本课学习带来难度。
学法指导：
1．事先预习，通过对课文的阅读分析，概括提炼本课的基础知识。
2．手脑并用，“知动学习”。
课前尽量搜集一份摹本王羲之字帖，结合课后“活动与探究”让学生动手临摹其中几个字，加深对王羲之书法的认识和理解。
3．开展疑难问题的讨论。
提出疑难问题，学会通过讨论方式，集思广益，纠正偏见，加深认识。
如云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣传佛教、加强统治而开凿，这些石窟还有现实意义吗？我们应怎样评价这种带宗教色彩的石窟？通过讨论，正确区分石窟的内容和艺术形式，形成正确认识。
4．新课学完后，设计制作魏晋南北朝文化成就简表，以培养综合归纳能力。
类别代表人物朝代代表作品
艺术书法王羲之东晋《兰亭序》
绘画顾恺之东晋《女史箴图》《洛神赋图》雕刻南北朝云冈石窟龙门石窟
复习巩固：
一、选择题
1．书法成为一种艺术始于（）
A．西汉末年 B.东汉末年C．三国时期D．西晋时期2．下列关于云冈石窟的说法，不正确的是（）
A．位于山西大同市 B.主要开凿于北魏前期
C．第20窟露天大佛是代表作D．以雕刻和壁画艺术为主
3．顾恺之生活在（）
A．西晋 B.东晋C．南朝D．北朝
4．下列关于石窟艺术表达不正确的是（）
A．体现了田园诗意境 B.包含外来艺术特色
C．不限于雕刻艺术 D.佛教盛行的结果
二、材料分析题
5．吸取前人精华，独创一家，其字端秀清新，“飘若浮云，矫若惊龙”。
阅读材料回答：
①材料中反映的是什么人的艺术成就？
②他的代表作是什么？有何美称？
③后人怎样尊称此人的？
一、问答题
6．三国两晋南北朝时期，在文学和艺术上有哪些成就？。