第4节 海陆变迁
(名师整理)最新湘教版地理7年级上册第2章第4节《海陆变迁》精品课件
1、地球表 层由6大板 块组成
2、板块处 在不断的运 动中 3、板块与 板块交界处， 地壳比较活 跃，多火山 和地震
三 板块构造学说
（
板 运
动
块 方
向
运 不
同
动 ）
使地表隆起抬升 使地表发生断裂
高山
板块1
板块2
板块碰撞挤压运动，地表所产生的现象
亚欧板块
非洲板块
印度洋板块
喜马拉雅山
裂谷和海洋
变
迁
地球岩石圈是由板块拼合而成的
全球主要有六大板块，太平洋板块几乎全部是海洋
板块构造学 说
海洋与陆地的相对位置是不断变化的 板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳比 较活跃
火山与地震
分布：板块张裂或碰撞挤压的地带 地带：环太平洋火山地震带，阿尔卑斯—喜马拉雅火 山地震带
板书设计
沧海桑田
本课复习内容
沧海桑田 魏格纳的大陆漂移学说
板块运动—— 六大板块
用板块构造学说解释下列现象：
1.红海面积将会? 2.地中海面积将会? 3.阿尔卑斯山是如何形成的? 4.珠穆朗玛峰的高度在? 5. 为什么英国地震很少? 6.为什么日本地震很频繁?
火山地震带
火山与地震
活动题:
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
地表形态变化：永不停息的运动和变化
提出者：德国科学家魏格纳
原先地球上只有一块叫“泛大陆”的庞大陆
大陆漂移假
说
海
主要观点
陆
地，被叫做“泛大洋”的广袤海洋所包围 两亿年以前，泛大陆破裂，“碎块”像浮在 水上的冰块一样向外越漂越远。距今大约两 三百万年前，这些漂移的大陆漂到今天的位 置，形成现在的海陆的基本轮廓
湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》说课稿3
湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》说课稿3一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》这一节主要让学生了解海陆变迁的概念、原因和实例，以及地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解海陆变迁的现象。
在本节教学中，我将引导学生掌握海陆变迁的基本知识，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有较强的好奇心。
但他们对海陆变迁的理解可能还停留在表面，对其深层次原因和过程的了解还不够。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生从实际现象中发现问题，分析问题，并运用所学知识解决问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的原因和实例，了解地球表面形态的运动与变化。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理现象的兴趣，培养学生的地理素养，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：海陆变迁的概念、原因和实例。
2.难点：海陆变迁的深层次原因和地球表面形态的运动与变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和实例等，直观展示海陆变迁的现象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以我国海南岛的变迁为例，引导学生思考海陆变迁的现象，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍海陆变迁的概念，引导学生理解海陆变迁的含义。
3.案例分析：分析海陆变迁的原因和实例，让学生了解海陆变迁的多样性。
4.小组讨论：分组讨论地球表面形态的运动与变化，引导学生深入理解海陆变迁的原因。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强化学生对海陆变迁的理解。
6.课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学知识。
七2-4海陆变迁(湘教版)
从地图上得到的启示
魏格纳从图上得到了什么启示？
南 美 洲
非 洲
海陆变迁演示图
大西洋是 怎么形成 的呢？ 太平洋会 如何变化 呢？
大陆漂移示意图
主要内容——两亿年前， 地球上的大洲是互相连接 的一块大陆，周围是海洋。 后来，大陆分成几块发生 漂移，逐渐形成了今天的 七大洲。
1、你认为大陆漂移说，是 空想的呢，还是有科学依据 的？
生物化石图片
喜玛拉雅山上的岩石中发现海洋 生物的化石说明了什么呢？
荷兰的国土面积在过去的百年中为 什么在不断扩大呢？
荷兰的围海大堤 ，欧洲的荷兰 是世界著名的“低地国”，全国 约1/4的陆地低于海平面。
喜马拉雅山中的海洋生物化石
人为活动
我国东部海底的古河流遗迹
地壳的变动
荷兰的围海大坝
海平面的变化
喜马拉雅山景色
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海陆变迁(优质原创课件)
大陆漂移假说
大陆漂移假说
大陆漂移假说
假说内容：
地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大 洋”的海洋所包围。 大约两亿年以前，泛大陆开始破裂，向外“漂移”，逐渐形成 现在的海陆分布。
板块构造学说
内容：
亚
欧板块
洋 块
火山与地震
火山火山与地震地震Fra bibliotek火山与地震
两大火山地震带： 环太平洋火山地震带 阿尔卑斯—喜马拉雅火山地震带
第四节 海陆变迁
地表形态变化
云南石林
地表形态变化
喜马拉雅山脉
地表形态变化
在喜马拉雅山地区发现大量古老的海洋生物化石。 在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。 东非大裂谷不断扩张，将形成海洋。 地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中
地表形态变化
地 表 形 态 变 化
1、地球岩石圈是由板块拼合而成；
2、全球主要有六大板块； 3、太平洋板块几乎全部是海洋，其 余板块既包括大陆，又包括海洋；
4、海洋与陆地的相对位置是不断变 化的； 5、板块内部一般比较稳定； 6、板块与板块交界地带，地壳比较 活跃，多火山地震；
板块构造学说
板块构造学说 应用：
挤压
挤压
板块构造学说
地壳运动 火山喷发 地震
塑造地表形态的主要力量
大陆漂移假说
大陆漂移假说
魏格纳
维格纳，德国人，天文学博士气象学家，地球 为物理学家。
1910年，他在观察中发现，南美洲东岸的凸 出部分，恰好与大西洋彼岸的非洲凹入部分遥相对 应。他不由得猜测，大西洋两岸的大陆会不会本来 就是一块，后来才破裂漂移分开的呢？经过反复观 察后，他还发现北美大陆、格陵兰岛和欧洲大陆轮 廓正好也可以嵌合在一起。维格纳坚信这些不是巧 合，便沿着这个思路进行研究。经过实地考察和深 入研究，维格纳在1912年系统地提出了大陆漂移 假说。
湘教版七年级上教案第二章第四节 海陆变迁
第四节海陆变迁第一课时教学目标【知识与能力】1.了解海陆变迁的原因，并能列举海陆变迁的实例。
2.掌握“大陆漂移学说”和“板块构造学说”的主要内容。
3.运用板块构造学说解释地震、火山和山脉、山系的形成原因。
4.在图中正确填注六大板块和世界两大火山、地震带的名称。
5.通过火山、地震带的学习，培养防震抗灾、抵御各种自然灾害的能力。
【过程与方法】运用板块构造学说解释海陆变迁的各种现象。
通过读图启发式、分析归纳法等方法进行学习。
【情感态度价值观】1.通过“魏格纳与大陆漂移学说”的故事激发学生要善于观察，并能为自己的设想付诸实际行动，不畏困难，勇于探索的精神。
2.通过分组在地震中逃生的活动让学生明白团结就是力量。
教学重难点【教学重点】掌握大陆漂移学说和板块构造学说的内容。
【教学难点】运用板块构造学说解释地震、火山和山脉山系的形成原因。
课前准备课件等。
教学过程导入新课：在世界地图填写七大洲和四大洋的名称讲授新课：根据问题，学生自主学习。
1、导致海陆变迁的原因是什么？2、大陆漂移假说的提出者是谁？其主要内容和依据是什么？3、板块构造学说的主要内容是什么？地球表层有哪六大板块？4、世界主要火山、地震带是哪两个？分布在什么地方？5、世界上的两大山系是哪两个？学:略师：先做简单的归纳，再次开始细讲。
海陆变迁的原因2、海陆变迁的原因，PPT展示三张图片讲解（喜马拉雅山有海洋生物化石，我国东海海底发现人类活动的古河道，荷兰围海造陆）。
3、海陆变迁原因：地壳的变动海平面的升降人类活动大陆漂移学说提出者---魏格纳。
学生观察世界地图七大洲和四大洋的位置和分布得到什么结论（PPT展示七大洲和四大洋的世界分布图），大陆漂移学说的内容，学生小组讨论，找出魏格纳的大陆漂移学说论据。
生：略师：对学生的证据进行总结（结合PPT图片展示讲解）（1）、轮廓的吻合性（2）、动物的相似性（3）、底层的相似性从魏格纳故事———大陆漂移学说提出，我们得到的启示。
第四节 海陆变迁
C．日本神户的人工岛 D．地球绕太阳公转、日月星辰东升西落
海陆变迁
16、海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度较陡的是 （ ） A、盆地 B、丘陵 C、山地 D、高原
17、全部位于北半球的大洲有（ ） A、亚洲、非洲
B、欧洲、亚洲
C、欧洲、北美洲
18、在等高线分层设色地形图中，绿色表示（ ） A、海洋
二、板块运动
海陆变迁
1、在三张硬纸片上分别标注美洲板块、欧亚板块和非 洲板块，将它们按照正确的方位拼好平放在课桌上，然后 美洲板块向西、欧亚板块和非洲板块向东移动，从中感悟 大西洋的形成过程。
2、请用硬纸片演示板块之间的碰撞挤压，从中感悟地 球上高大山脉的形成过程。
海陆变迁交界 的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃，多 发生火山、地震。
海陆变迁
大 陆 拼 合 图
我只能生活 在热带浅海， 为什么南美 洲和非洲都 有我的存在
呢？
海陆变迁
我不会飞， 为什么南美 洲和非洲都 有我的存在
呢？
海陆变迁
这好比撕碎了 的一张报纸， 拼合以后的印 刷文字和行列 也一一对应。
海陆变迁
大陆漂移假说的主要观点： 地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫
B、高原、高山
C、丘陵、低山 D、平原
19、四大洋中，只有一个大洋没有与亚洲相连，这个大洋是（ ） A、太平洋 B、印度洋 C、大西洋 D、北冰洋
20、七大洲、四大洋中，跨经度最广的大洲和大洋分别是（ ） A、亚洲、北冰洋 B、南极洲、太平洋 C、亚洲、太平洋 D、南极洲、北冰洋
5.地球上跨纬度最多的大洲是
海陆变（迁 ）
A．非洲 B．南极洲 C．北美洲 D．亚洲
海陆变迁说课稿
海陆变迁说课稿海陆变迁说课稿1一、说教材（一）教材简析本节课是湘教版七年级上册第二章第四节的内容，本节教材包括地表形态变化、大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震四部分内容。
这节课在教学中重点运用实例揭示地形的沧桑变化，指出地球表面处于永不停息的运动变化之中。
接着利用大陆漂移的过程、六大板块示意图、海洋的生成和发展阶段及世界火山与地震分布图揭示地球的变化。
让学生知道板块构造学说，说出世界火山、地震分布与板块的关系。
对于七年级的学生来说，理解板块构造学说比较困难，因此这里侧重科学史教育及科学兴趣，科学方法的培养。
该教材是第二章的最后一节内容，对于地球面貌的形成起到总结的作用，又是对前面所学知识的概括和巩固，如地球上的大洲，裂谷，海沟，大洋，地表形态等的形成并不是自古不变的，是地球的不断运动变化形成的，今天海陆的分布及地表形态，只是地球发展史中的一幕。
这对学生进行辨证唯物主义自然观的教育是很好的题材。
（二）教学目标1、认识地壳是变动的，举例说明地球表面的海陆变迁。
2、了解"大陆漂移假说"，"板块构造学说"的基本要点，感悟"假说"在科学发现中的重要作用，体会人类对自然的认识在实践中不断深化。
运用地图说明六大板块的名称和范围。
3、知道火山和地震是地壳运动的表现，了解世界火山，地震的主要分布规律，初步学会对照"六大板块示意图"和"世界火山和地震分布"图，运用板块构造学说解释世界火山地震带的分布及成因。
关注人类如何防震抗灾，提高抵御各种自然灾害的能力。
4、通过阅读示意图，初步了解海底地形及其发展变化，培养学生观察能力和想象能力。
5、通过学习海陆变迁等实例，树立地球不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。
6、通过学习大陆漂移——板块构造学说的发展过程，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
（三）说学情1、七年级学生有很强的求知欲，要调动学生的积极性，就要多联系生活实际，让学生感兴趣。
湘教版七年级上册第四节 海陆变迁ppt课件
亚欧板块
印度洋板块
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预测：红海将成为世界第五大洋!
非洲板块
印度洋板块
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预测：地中海将消失!
亚欧板块
非洲板块
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地中海-喜马拉 雅火山地震带
日本
汶川 衡阳
环太平洋
世界上火火山山和地地震带震主要分布在环太平洋沿
第四节 海陆变迁
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中几国千科万学年家前在,这喜里马曾拉经雅是山一考片察浩时瀚发的 现了古代海海洋生物洋化石
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有原人来在很台久湾以海前峡这海底里发曾现经了是古茂森密林的森 遗林迹
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沧海桑田 沧海桑田，可简称沧桑，出自我国古书 《神仙传麻姑》。传说古代有个叫麻姑 的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑 田。后人以沧海桑田这种海陆变更，来 比喻世事变化很大。
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2008年5月12日 汶川大地震
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--ABiblioteka BCDE
F
G
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A B C
--
AC
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1. 大陆漂移学说是由 国德的 提出魏格来纳的。
2. 全球由 大板块组成，板块的 活跃。
3. 世界最长六的山脉
是由美洲交界板处块和
板块、
板块碰撞挤压而成的
4. 两大火山地震带是指安：第斯山脉 火山地震带 和 火山地震带。 南极洲
环太平洋
地中海——喜马拉雅
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陆地会移动吗?
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魏格纳 （1880-1930） 德国人 天文学博士 气象学家 地球物理学家
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魏格纳 奇怪！为什么大西洋两岸大陆轮廓如此吻合？
人教版七年级地理上册海陆变迁教案优秀(2)
人教版七年级地理上册海陆变迁教案优秀一、教学内容本节课选自人教版七年级地理上册，第四章《地球上的海陆变迁》。
教学内容主要包括：海陆变迁的概念、海陆变迁的原因、海陆变迁的证据以及海陆变迁对人类活动的影响。
详细内容涉及教材第4.1节至4.4节。
二、教学目标1. 了解海陆变迁的概念、原因及证据，理解海陆变迁对人类活动的影响。
2. 学会运用地理知识分析海陆变迁现象，培养地理思维能力和空间想象力。
3. 增强对地球海陆变迁的认识，激发探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：海陆变迁的原因及其对人类活动的影响。
教学重点：海陆变迁的概念、证据以及地理意义。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、海陆变迁教学挂图、多媒体课件。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪，引导学生观察海陆分布，引入海陆变迁的概念。
2. 讲解：讲解海陆变迁的定义、原因、证据及地理意义，结合教学挂图和多媒体课件，让学生直观地了解海陆变迁现象。
3. 实践情景引入：展示我国沿海地区典型变迁案例，如上海崇明岛的成因，让学生分析其变迁原因。
4. 例题讲解：讲解教材中关于海陆变迁的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放海陆变迁练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 海陆变迁的概念、原因、证据、地理意义。
2. 典型海陆变迁案例：上海崇明岛。
3. 海陆变迁对人类活动的影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述海陆变迁的概念及其原因。
（2）举例说明海陆变迁的证据。
（3）分析海陆变迁对人类活动的影响。
答案：（1）海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的分布发生变化。
原因有：地壳运动、气候变化、冰川作用、人类活动等。
（2）证据有：地质勘探资料、古生物化石、地貌特征等。
（3）影响：影响地表形态、生态环境、资源分布、人类居住环境等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，帮助学生掌握了海陆变迁的知识，但还需关注学生对地理思维能力的培养。
初中湘教版地理七年级上册 2.4海陆变迁 教案
七年级上册第二章第四节海陆变迁教学案教学目标：1、了解地表形态是不断变化的，并能用实例进展说明。
2、了解“大陆漂移假说〞的要点，并能体会其在科学发现中的作用。
3、理解"板块构造学说"及其根本观点，并应用该学说分析说明海洋的生成与开展阶段。
4、知道火山地震及其分布，并学会运用“板块构造学说〞分析说明火山地震带的分布原因，并提高学生的防灾减灾意识。
教学重难点：1、板块及其火山地震的分布2、“大陆漂移假说〞的证据教学方法：自主探究法、图文结合法、合作交流法、联系法等教学过程：一、创设情境，导入新课：通过成语“沧海桑田〞导入，说明地表形态是在不断变化的。
二、自主学习、合作探究：学习任务〔一〕地表形态变化1、自主学习：读教材后解释“活动〞中的现象，从这些现象中你得到什么启示？2、小组交流：【教师精讲点拨】地表形态的变化是由地球内力和外力共同作用的结果。
学习任务〔二〕1、自主学习：读图2-46结合教材33页完成以下任务：〔1〕“大陆漂移假说〞是由德国科学家提出的。
“假说〞认为地球上原先只有一块叫“〞的陆地，被叫做“〞的大洋所包围，后来大陆开场破裂形成现在的样子。
〔2〕你有什么好的证据来证明“大陆漂移假说〞的科学性吗？2、小组交流：【教师精讲点拨】教师指导学生找出：南美洲东海岸的凸出局部与非洲西海岸的凹进局部相吻合。
教师扩大知识：〔1〕以上两海岸的古生物具有相似性〔2〕以上两海岸的古地层几乎一样教师投影出示大陆漂移动画，以加深学生的理解。
学习任务〔三〕1、自主学习：板块构造学说读图2-48----2-53，结合教材完成以下任务：〔1〕六大板块分别是：、、、、、。
〔2〕一般来说，板块的内部比拟，板块与板块的交界地带地壳比拟。
〔3〕“→ ←〞表示板块作运动，“← →〞表示板块作运动。
〔4〕按照“板块构造学说〞的观点，海洋最初是由于大陆板块发生的运动形成的。
2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】【教师精讲点拨】教师投影演示板块运动演示动画，以加深印象。
湘教版地理七年级上册《第四节 海陆变迁》教学设计1
湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》教学设计1一. 教材分析本节内容为湘教版地理七年级上册第四节《海陆变迁》。
教材通过介绍地球表面海陆分布的变化，让学生了解海陆变迁的原因和特点，培养学生的地理观察能力和思维能力。
教材内容主要包括：海陆变迁的概念、海陆变迁的原因、板块构造学说、地质时期的海陆变迁实例等。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地球表面的海陆分布有一定的认识。
但学生对海陆变迁的原因和特点的理解还不够深入，需要通过实例来加深理解。
同时，学生对板块构造学说的认识尚浅，需要通过图示和动画等教学手段进行辅助教学。
三. 教学目标1.理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要原因。
2.了解板块构造学说，能运用板块构造学说解释海陆变迁的现象。
3.通过实例分析，培养学生的地理观察能力和思维能力。
4.增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。
四. 教学重难点1.海陆变迁的概念和原因。
2.板块构造学说的理解和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究海陆变迁的原因和特点。
2.使用图示、动画等直观教学手段，帮助学生理解板块构造学说。
3.结合实际案例，让学生通过观察和分析，加深对海陆变迁现象的理解。
4.采用小组讨论和汇报的形式，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关教学课件和教学素材。
2.准备学生分组讨论和汇报的材料。
3.准备相关环保宣传资料，用于拓展环节。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示地球表面海陆分布的图片，引导学生思考海陆变迁的现象。
提问：“你们观察过地球表面的海陆分布吗？它们有变化吗？为什么会有变化呢？”呈现（10分钟）教师呈现海陆变迁的概念和原因。
解释海陆变迁是指地球表面海洋和陆地的分布随时间发生变化的现象，主要原因包括地壳运动、海平面变化等。
操练（10分钟）教师引导学生通过观察地球板块构造图，了解板块构造学说。
让学生分组讨论，分析板块运动对海陆变迁的影响。
七年级地理第二章第四节 海陆的变迁(导学案 两课时,有答案)
第二章第四节海陆的变迁第一课时【教学目标】1、认识地壳是变动的，知道火山和地震是地壳运动的表现形式，了解地表形态变化是地球内部和外部力量共同作用的结果，并用实例加以说明。
2、了解“大陆漂移假说”的基本要点，感悟假说在科学发现中的重要作用。
【预习导学】1、地球表面形态处于永不停歇的_______________________。
我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋化石，证明这里曾经是________后来因为地壳隆起并抬升成为______。
______和___________能够在很短的时间内改变地表的形态。
2、大陆漂移假说是20世纪初由________提出的。
大陆漂移假说认为：地球上原先只有一块叫“_________”的庞大陆地,被叫做“_________”的广袤海洋所包围。
【问题探究】1、地表形态是不是不变的？你有哪些证据可以证明你的答案？地表形态处于永不停息的运动与变化之中。
因为各种变化往往需要经历漫长的时间，所以在短期内大多不易被人们察觉。
从地图上看出，大西洋两岸海岸线弯曲形状非常相似，但细究起来，并不十分吻合。
这是因为海岸线并不是真正的大陆边缘，它在地质历史中随着海平面升降和侵蚀堆积作用发生过很大的变迁。
1965年，英国科学家布拉德借助计算机，按1000米等深线，将大西洋两缘完美地拚合起来，如此完美的大陆拚合，只能说明它们曾经连在一起。
此外，美洲和非洲、欧洲在地质构造、古生物化石的分布方面都有密切联系。
例如，北美洲纽芬兰一带的褶皱山系与西北欧斯堪的纳维亚半岛的褶皱山系遥相呼应；美国阿巴拉契亚山的海西褶皱带，其东端没入大西洋，延至英国西南部和中欧一带又重出现；非洲西部的古老岩层可与巴西的古老岩层相衔接。
这就好比两块撕碎了的报纸，按其参差的毛边可以拼接起来，而且其上的印刷文字也可以相互连接。
我们不能不承认这样的两片破报纸是由一大张撕开来的。
古生物化石，也同样证实大陆曾是连在一起的。
比如广布于澳大利亚、印度、南美、非洲等南方大陆晚古生代地层中的羊齿植物化石，在南极洲也有分布。
2.4 海陆变迁 课时练(湘教版七年级上册) (1)
第四节海陆变迁一、选择题1.下列地形变化是由人类活动引起（）A．台湾海峡 B．长江三角洲C．围湖湖田 D．欧洲的阿尔卑斯山2.日本是一个多火山、地震的国家，主要原因是（）A、日本国土狭小B、日本经济发达C、日本人口众多D、日本位于亚欧板块与太平洋板块的交界处3.根据大陆漂移假说，下列哪个海域正在不断扩张？（）A、地中海B、红海C、南海D、孟加拉湾4.下列关于板块构造学说，说法不正确的是（）A、板块犹如七巧板形状固定不变B、各大板块处于不断地运动中C、板块内部地壳相对比较稳定D、板块的交界处地壳比较活跃5.关于大陆漂移假说的说法正确的是（）A、是德国科学家哥白尼提出的B、两亿年前，地球上的各大洲是相互连在一块的大陆，被称为“泛大陆”C、大西洋在缩小D、太平洋在扩张6．台湾海峡的底部发现有古代森林的遗迹，原因是（）A、海底森林死亡B、地壳运动造成陆地下陷，沉入海底C、砍伐的森林大量丢弃到海中D、陆地上的树木被河水冲到海中7．喜马拉雅山脉是由哪两个板块碰撞形成的？（）A、亚欧板块与太平洋板块B、亚欧板块与印度洋板块C、非洲板块与亚欧板块D、太平洋板块与印度洋板块8．落基山脉是由下列哪些板块相撞造成的？（）A、太平洋板块与美洲板块B、印度洋板块与太平洋板块C、亚欧板块与印度洋板块D、美洲板块与非洲板块9．喜马拉雅山区发现海洋生物化石，台湾海峡海底含有煤层，说明（）A、喜马拉雅山区曾是海洋，后被挤压抬升的结果B、台湾海峡从温带漂移至此C、台湾海峡海底生长着许多海洋生物D、喜马拉雅山区有许多咸水湖，属湖中水生生物的化石10．全球主要有六大板块，其中几乎全部是海洋的板块是A．太平洋板块B．印度洋板块C．美洲板块D．南极洲板块二、综合题11.读图“六大板块示意图”，完成下列问题。
(1)写出字母代表的六大板块的名称。
A 板块，B 板块，C 板块；D 板块，E 板块，F 板块。
(2)从图中箭头看，正在相互挤压的板块有：。