冀教版四年级语文下册 芦叶船 PPTPPT课件
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《芦叶船》(小学语文四年级册)精品PPT教学课件
为什么会产生这些联想？
2020/12/6
9
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
2020/12/6
10
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2020/12/6
11
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
2020/12/6
12
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
2020/12/6
13
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
6
1
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
2020/12/6
2
芦苇
2020/12/6
3
怎么做芦叶船呢？
2020/12/6
4
芦叶船真好玩啊！
2020/12/6
5
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
2020/12/6
6
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2020/12/6
7
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
2020/12/6
2020/12/6
9
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
2020/12/6
10
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2020/12/6
11
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
2020/12/6
12
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
2020/12/6
13
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
6
1
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
2020/12/6
2
芦苇
2020/12/6
3
怎么做芦叶船呢？
2020/12/6
4
芦叶船真好玩啊！
2020/12/6
5
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
2020/12/6
6
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2020/12/6
7
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
2020/12/6
冀教版小学四年级语文下册芦叶船-第一课时_课件1
初读感悟
芦苇
怎么做芦 叶船呢？
芦叶船真 好玩啊！
自读课文，自学生字：
看了课文的标题，你有哪些问题？自由
读，要求读准生字的音。
①芦叶船是什么样的？
芦叶船就是用芦叶做成的小船。芦叶
船的样式很多，大阔叶可折成大篷船，小
窄叶可做成小舢板，把三五片芦叶叠在一
起，又可做成三桅杆、五桅杆的大船。
②芦叶船在水上怎样行驶？
芦叶船
第一课时
学习目标
1.学会本课的生字，理解“芦苇、桅杆、唾沫、 浩浩荡荡”等词语的意思。 2.有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所 带来的欢乐。
作者简介
生平简介：吴珹，上海崇明人。中共党员。
1960年毕业于复旦大学新闻系。中国散文诗研究会 副会长。198少儿文艺读物奖一等奖、全国第五届群星奖金
船做好后，在船底吐上一口唾沫，跑 到小木桥上，把芦叶船往河中央轻轻地一 扔，保险翻不了船。船一下水，便顺着风 儿开走了。
③课文是按什么顺序来写芦叶船的？
作者先回忆了自己的家乡，接着详细 回忆了小伙伴们玩儿芦叶船的情景，最后 讲了“我”和表兄到长江边玩儿芦叶船的 情景，芦叶船给“我们”带来遐想与希望。
小组探究
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
（2）小组合作，试着给课文分段。 第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。 第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦 叶船。 第三部分（5-8）：“我”和表兄到长江边 上玩芦叶船。
（3）芦叶船给作者的童年生活带来了 什么？ （4）“我们”放芦叶船时产生过哪些 联想？为什么会产生这些联想？
课堂小结
小小的芦叶船带给作者儿时许多 快乐。芦叶船在水上漂，它会漂向哪 里？下节课，让我们继续学习《芦叶 船》。
四年级语文下册第4课《芦叶船》教学优秀PPT课件2冀教版
大声朗读，初步感知
• 大声朗读课文，思考问题： 课文讲了关于芦叶船的什么事？
熟读课文，整体感悟
•
• •
把你感兴趣的内容朗读给大家听， 并说说你为什么感兴趣。 说说“我们”放芦叶船时产生过哪 些联想，为什么会产生这些联想。 你喜欢“我”的童年生活吗？你希 望有怎样的童年生活？
理解句子
那里河道特别多，有横的、竖的。 那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一 样。 （“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵 横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） B 只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。 只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远， 一会儿就看不见了。 （第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交 代清楚了，还说明了“我”那“又惊又喜”的 心情。） A
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 红领巾迎着太阳, 阳光洒在海面上, 水中鱼儿望着我们, 悄悄地听我们愉快歌唱. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福的生活. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 让我们荡起双桨, 小船儿推开波浪. 海面倒映着美丽的白塔, 四周环绕着绿树红墙. 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风. 啦...... 小船儿轻轻,飘荡在水中 迎面吹来了凉爽的风.
芦 叶 船
你见过什么样的小船？？
小白船
蓝蓝的天空银河里 有只小白船 船上有棵桂花树 白兔在游玩 桨儿桨儿看不见 船上也没帆 飘呀飘呀飘向西天 渡过那条银河水 走向云彩国 走过那个云彩国 再向哪儿去 在那遥远的地方 闪着金光 晨星是灯塔 照呀照得亮 晨星是灯塔 照呀照得亮
四年级下册语文课件4 芦叶船 冀教版(共42张PPT)
4 芦叶船
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做 的芦叶船，是不是也开到长江里了呢?长江是通向东海 的。那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？
两个“是不是”写出了“我”的联想。这既是对 芦叶船去向的联想，也表现出了“我”对童年的怀念 和眷恋之情，以及对芦叶船的喜爱。
4 芦叶船
芦叶船给作者的童年生活带来 了什么？
4 芦叶船
整体感知
通过作者回忆童年放学路上做芦叶船、 放芦叶船、找芦叶船 的情景，展示了芦叶船 给孩子们带来的 快乐、希望和无尽的想象 的想象，也给孩子们留下了美好的记忆。
4 芦叶船
小组合作，试着给课文分段。
第一部分（ 1-2 ）：介绍自己家乡的环境。 第二部分（ 3-4 ）：“我”和小伙伴们玩 芦叶船。 第三部分（ 5-8 ）：“我”和表兄到长江 边上玩芦叶船。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月下 午5时5 1分21. 8.1117: 51August 11, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月11 日星期 三5时5 1分38 秒17:51: 3811
冀教4版 芦语叶文船 四年级 下册
4 芦叶船
第一课时 第二课时
4 芦叶船
第一课时
吴珹
吴珹：上海崇明人，中共党员。1960年 毕业于复旦大学新闻系。中国散文诗研究会 副会长。1982年加人中国作家协会。
著有长诗《登天颂》，儿童诗集《萤火 虫》，童话集《欢乐的牧场》《有趣的蚂蚁 社会》，儿童散文诗集《美丽的童心》《荷 叶上的露珠》等。
冀教版四年级下册语文《芦叶船》(共25张PPT)
• 那里，河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛 网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，像船 上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦 叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
• 这句话用了三个比喻句，第一个用蜘蛛网形象 表明了河道多；第二、三个比喻句，用桅杆形 容芦苇，用绿色的风帆来形容芦苇叶，都与船 联系在了一起，与芦叶船相关，既表达出孩子 们对芦叶的喜爱之情，有给我们描绘了一幅美 丽的图画，为下文(xiàwén)小小的芦叶给孩子们带 来无尽快乐做了铺垫。
第五页，共二十七页。
第六页，共二十七页。
【评】（7） 1、这篇课文主要写了小时候我们在放学路上采芦
叶做小船玩，在家乡的小河里寻找自己的芦叶船，“我” 和表哥到长江去放芦叶船的事。
2、注意：“唾沫”的“唾”念“tuò”,不念“tù”， “沫”念轻声；“ 喇叭”的“叭”念轻声;“苇”念 三声“wěi”，而“桅”念二声“wéi”，要区分清楚。
段意： 第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。
第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦叶船。
第三(dì sān)部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩 芦叶船。
第七页，共二十七页。
做芦叶船 玩芦叶船
第八页，共二十七页。
【检】
给加点(jiā diǎn)字找正确读音。 （1）我的故乡在崇（suì chóng）明
第二十七页，共二十七页。
• 【议】1、小老师和小学友互相说一说。小 学友先发言，小老师帮其完善。
• 2、二人小组解决不了的，四人小组讨论交 流。
• 【展】全班展示。1、小学友展示自己观点， 小老师补充。
• 2、其他同学予以质疑，完善答案。
第十四页，共二十七页。
第十五页，共二十七页。
【评】
• 这句话用了三个比喻句，第一个用蜘蛛网形象 表明了河道多；第二、三个比喻句，用桅杆形 容芦苇，用绿色的风帆来形容芦苇叶，都与船 联系在了一起，与芦叶船相关，既表达出孩子 们对芦叶的喜爱之情，有给我们描绘了一幅美 丽的图画，为下文(xiàwén)小小的芦叶给孩子们带 来无尽快乐做了铺垫。
第五页，共二十七页。
第六页，共二十七页。
【评】（7） 1、这篇课文主要写了小时候我们在放学路上采芦
叶做小船玩，在家乡的小河里寻找自己的芦叶船，“我” 和表哥到长江去放芦叶船的事。
2、注意：“唾沫”的“唾”念“tuò”,不念“tù”， “沫”念轻声；“ 喇叭”的“叭”念轻声;“苇”念 三声“wěi”，而“桅”念二声“wéi”，要区分清楚。
段意： 第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。
第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦叶船。
第三(dì sān)部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩 芦叶船。
第七页，共二十七页。
做芦叶船 玩芦叶船
第八页，共二十七页。
【检】
给加点(jiā diǎn)字找正确读音。 （1）我的故乡在崇（suì chóng）明
第二十七页，共二十七页。
• 【议】1、小老师和小学友互相说一说。小 学友先发言，小老师帮其完善。
• 2、二人小组解决不了的，四人小组讨论交 流。
• 【展】全班展示。1、小学友展示自己观点， 小老师补充。
• 2、其他同学予以质疑，完善答案。
第十四页，共二十七页。
第十五页，共二十七页。
【评】
新编文档-四年级下册语文课件-4 芦叶船 冀教版(共42张PPT)-精品文档
4 芦叶船
小练笔 你喜欢什么小制作呢？仿照课文把你的
制作过程和玩中的快乐向同学们介绍一下吧！
4 芦叶船
做笔筒 我先和妈妈一起喝完一瓶雪碧，再把瓶子上面的 部分剪去，然后用胶水把瓶子外面涂满，再用纸给它 包一圈，把纸分开的部分用胶水粘上。 笔筒的样子已经出来了。我开始用铅笔在粘好的 纸上画动物、植物、蓝天白云和太阳。我用水粉给小 草披上绿衣，给天空穿上蓝袍，给蝴蝶洒上美丽的红 粉……一个美丽的笔筒就做成了。 我看着自己制作的小笔筒，心里无比高兴。这使 我明白了：在劳动中，也能找到乐趣。
4 芦叶船
生字归类
左右结构
桅唾 沫 喇叭 港
上下结构
芦崇 篷 苇叠
4 芦叶船
加一加：木+危=桅 氵+末=沫
识字方法
桅杆
换一换：蓬－艹＋⺮= 篷
篷布
4 芦叶船
ɡănɡ
易写错
不要写成“己或已”
港
港口
4 芦叶船
lă
喇
易写错
不要写成“朿”
喇叭
4 芦叶船
识字游戏
喇叭 芦苇 桅杆 重叠 唾沫 进港
4 芦叶船
两个“是不是”写出了“我”的联想。这既是对 芦叶船去向的联想，也表现出了“我”对童年的怀念 和眷恋之情，以及对芦叶船的喜爱。
4 芦叶船
芦叶船给作者的童年生活带来 了什么？
芦叶船给作者的童年生活带来了 无尽的快乐、无限的遐想与希望。
4 芦叶船
朗读指导（课后第一题）
全文不见一个乐字，但会我们却 读出了文字背后的乐。全文不写一个 乐字，但会表达的作者却通过具体描 写做芦叶船、放芦叶船的动作，表现 了无穷无尽的乐。
4 芦叶船
第二课时
202X春冀教版语文四下《芦叶船》ppt课件
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
芦叶船给作者的生活 带来了什么？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 9:39:35 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
芦叶船给作者的生活 带来了什么？
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 9:39:35 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/32021/5/32021/5/3May-213-May-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/32021/5/32021/5/3M onday, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 3日星 期一2021/5/32021/5/32021/5/3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年5月2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/32021/5/3May 3, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
小学语文四年级下册《4芦叶船》PPT课件 (4)
哪些地方给你留下了深刻印象 ？
2019/5/22
10
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
2019/5/22
11
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
2019/5/22
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
2019/5/22
1
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，
体味愉快的童年生活。
2019/5/22
2
芦苇
2019/5/22
3
怎么做芦叶船呢？
2019/5/22
4
芦叶船真好玩啊！
2019/5/22
5
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件 什么事？
2019/5/22
6
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
2019/5/22
7
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
2019/5/22
8
熟读课文，整体感悟：
同学们说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？ 为什么会产生这些联想？
12
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿 就看不见了。
2019/5/22
13
拓展实践
课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得非常生动。你最 喜欢玩什么？能用你的笔告诉大家吗？课后同学们写一写 。
2019/5/22
14
四年级语文下册第4课《芦叶船》课件1冀教版
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
拓展实践
课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得 非常生动。你最喜欢玩什么？能用你的笔 告诉大家吗？课后同学们写一写。
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
芦苇
怎么做芦叶船呢？
芦叶船真好玩啊！
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
学习生字
喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
熟读课文，整体感悟：
同学们说说“我们”放芦叶船时产生 过哪些联想？
为什么会产生这些联想？
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作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 下了深刻印象？
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你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
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喇港竖芦
苇崇叭叠
桅唾沫篷
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
熟读课文，整体感悟：
同学们说说“我们”放芦叶船时产生 过哪些联想？
为什么会产生这些联想？
讨论：
作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了深刻印象？
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子 所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
怎么做芦叶船呢？
芦叶船真好玩啊！
自读课文，自学生字：
自由读，要求读准生字的音，边读边思考： 课文讲了一件什么事？
学习生字
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
拓展实践
课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得 非常生动。你最喜欢玩什么？能用你的笔 告诉大家吗？课后同学们写一写。
谢谢大家
苇崇叭叠
桅唾沫篷
细读课文，理解感情：
想一想：课文讲了关于芦叶船的什么事？ 同学们再把自己感兴趣的内容多读几遍。
熟读课文，整体感悟：
同学们说说“我们”放芦叶船时产生 过哪些联想？
为什么会产生这些联想？
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作者描述的芦叶船的哪些地方给你留 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了深刻印象？
熟读课文，整体感悟：
你喜欢“我”的童年生活吗？ 你希望有怎样的童年生活？
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地 朗读课文。
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怎么做芦叶船呢？
芦叶船真好玩啊！
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学习生字
理解感悟：
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘 蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就 看不见了。
理解感悟：
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开 越远，一会儿就看不见了。
拓展实践
课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得 非常生动。你最喜欢玩什么？能用你的笔 告诉大家吗？课后同学们写一写。
谢谢大家