《长征》学案
初中名著导读长征教案
初中名著导读长征教案教学目标：1. 了解《长征》这本书的基本信息，包括作者、出版社等。
2. 通过阅读选段，了解长征的背景和意义。
3. 学习长征精神，培养学生的爱国情怀和团队协作精神。
教学重点：1. 了解长征的背景和意义。
2. 学习长征精神。
教学难点：1. 如何引导学生理解长征的意义。
2. 如何激发学生的爱国情怀和团队协作精神。
教学准备：1. 教师准备《长征》这本书的介绍和长征的相关背景知识。
2. 学生准备《长征》这本书的阅读。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《长征》这本书的基本信息，包括作者、出版社等。
2. 学生分享自己阅读《长征》的感悟和收获。
二、了解长征的背景和意义（10分钟）1. 教师介绍长征的背景，包括第五次反围剿的失败、红军的分裂等。
2. 学生分享自己了解的长征知识，如长征的路线、时间等。
3. 教师引导学生理解长征的意义，即长征是一次伟大的转移和战略性的撤退，是中国共产党和红军的一次生死攸关的转折点。
三、学习长征精神（10分钟）1. 教师引导学生学习长征精神，包括坚定的信念、艰苦奋斗、团结协作等。
2. 学生分享自己学习长征精神的感悟和收获。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论如何将长征精神应用到自己的学习和生活中。
2. 各小组派代表分享自己的讨论成果。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调长征的重要性和长征精神的价值。
2. 学生布置作业：写一篇关于长征精神的作文。
教学反思：通过本节课的教学，学生对《长征》这本书有了更深入的了解，对长征的背景和意义有了更清晰的认识，长征精神也得到了学习和传承。
在教学过程中，教师要注意引导学生理解长征的意义，激发学生的爱国情怀和团队协作精神。
同时，教师还要关注学生的阅读体验，鼓励学生分享自己的感悟和收获。
小学语文《长征》的教案5篇
小学语文《长征》的教案小学语文《长征》的教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小学语文《长征》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文《长征》的教案1一、词语积累1.远征：指二万五千里长征。
如：为了北上抗日，红军从1934年10月开始了史无前例的远征。
2.万水千山：无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。
如：红军跨越了万水千山，终于胜利到达了陕北。
3.等闲：平平常常的意思。
如：这事非同小可，切不可等闲视之。
4.逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。
常用来形容道路、山脉、河流等。
如：逶迤的环山公路盘旋而上，直上云端。
5.磅礴：①(气势)盛大、雄伟。
如：黄果树瀑布气势磅礴，蔚为壮观。
②(气势)充满。
如：革命者大义凛然、正气磅礴，吓得敌人心惊胆颤。
6.三军：①指陆军、海军、空军。
②对军队的统称。
③本课指中国工农红军第一、二、四方面军，也就是整个红军。
7.开颜：脸上现出高兴的样子。
如：他听医生说自己的病不难治好，终于开颜一笑。
二、近反义词近义词：长征--远征等闲--平常逶迤--蜿蜒开颜--高兴万水千山--千山万水反义词：难--易暖--寒细浪--巨澜等闲--非常三、难句讲析1.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
这两句诗的意思是：中国工农红军不怕二万五千里长征途中的艰难险阻;无数的山、无数的水、无数的艰难困苦，在红军眼中只不过是平平常常的事罢了。
这两句诗是全诗的总括，也是举世闻名的二万五千里长征的概叙。
长征之“难”，一是“"远”，纵横十一个省，行程两万五千余里;二是“万水千山”，无数的险山恶水造成了征途的艰险;三是前有敌人的堵截，后有敌人的追击。
但这些艰难被红军视作寻常，这是多么豪迈的气概呀!2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
“五岭”、“乌蒙”都是红军长征走过的地方，是“千山”的代表。
小学语文《长征》教案
小学语文《长征》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）了解长征的背景、经过和意义。
（2）掌握生字词，能正确书写和运用。
（3）培养学生的阅读理解能力。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解长征的历史意义。
（2）学会抓住文章主要信息，提高筛选和概括能力。
（3）学会朗读和默读，增强语感。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对长征精神的认同和敬仰。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（3）培养学生的团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《长征》课文内容。
2.2 教学重点（1）长征的背景、经过和意义。
（2）生字词的学习。
（3）培养学生阅读理解能力。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师简要介绍长征的背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考长征的意义。
3.2 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探究，讨论生字词和难理解的部分。
3.3 课堂讲解（1）教师讲解长征的经过和意义。
（2）教师针对学生提出的问题进行解答。
3.4 实践活动（1）学生进行朗读和默读练习。
（2）学生进行长征故事分享。
3.5 课堂小结第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，包括知识掌握、能力提高、态度表现等。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，重点关注学习过程中的合作、分享、交流等情况。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和指导。
第五章：教学资源5.1 教材《长征》课文文本。
5.2 参考资料关于长征的图片、视频、故事等资料。
5.3 教学工具多媒体设备、黑板、粉笔等。
第六章：教学拓展6.1 课后作业（1）请学生结合课文内容，绘制长征路线图。
6.2 课外阅读推荐学生阅读关于长征的书籍，如《红星照耀中国》、《长征路上的故事》等。
6.3 参观实践活动组织学生参观革命纪念馆、红色教育基地等，让学生深入了解长征历史。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
幼儿园《长征》教案
幼儿园《长征》教案
一、教学目标
1.了解《长征》的基本内容和意义，培养爱国主义精神。
2.激发学生的学习热情及思维能力，训练学生的听说读写能力，有助于促进幼儿的语言发展，提高幼儿的综合素养。
二、教学内容
1.《长征》的基本内容及意义。
2.《长征》的主要人物和事件。
3.《长征》的背景和历史意义。
三、教学重难点
1.教学重点：了解《长征》的基本内容和意义，培养爱国主义精神。
2.教学难点：通过较长时间的教学，让幼儿全面了解《长征》的详细内容及历史背景。
四、教学方法
1.观看多媒体影片。
2.集体探讨。
3.图画故事法。
五、教学流程
1. 字词解释（5分钟）
指导幼儿理解《长征》的基本概念，如：共产党、红军、长征等。
2. 观看多媒体影片（15分钟）
播放简短的《长征》影片，带领幼儿了解《长征》的基本内容及主人公
3. 集体探讨（25分钟）
引导幼儿通过老师提问，互相发表意见，让幼儿可以更深刻地理解《长征》的内涵，了解《长征》背后的历史意义。
4. 图画故事法（15分钟）
通过图画故事法引导幼儿关注《长征》的情节，让幼儿可以更形象地理解《长征》的故事。
5. 总结（5分钟）
以简洁明了，易于理解的语言对《长征》进行总结，让幼儿形成对《长征》全面、深入的认识。
六、教学反思
1.此次教案通过多种形式的教学方式，让幼儿全面深入了解了《长征》的故事和历史含义，达到了教学目标。
2.应该注意到幼儿记忆力和智力较为有限，需要通过多种表现方式，让幼儿可以更形象、生动地体验到《长征》的故事。
小学语文《长征》的教案
小学语文《长征》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解长征的背景、经过和意义。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
学生能够提高阅读理解能力，理解课文内容。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果。
学生通过朗读、复述、讨论等方法，加深对课文内容的理解。
学生通过写作、演讲等形式，表达自己的观点和感受。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强，培养敬佩之情。
学生能够理解团结协作、坚持不懈的重要性，培养积极向上的精神风貌。
学生能够树立正确的价值观，明白长征精神对现代社会的意义。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《长征》是一篇描述中国工农红军长征的叙事诗，通过描绘红军长征的艰苦卓绝和英勇顽强，展现了长征精神的伟大。
课文内容主要包括长征的背景、经过和意义，以及红军战士的英勇事迹和崇高精神。
2.2 生词和短语：生词：长征、红军、伟大、艰苦卓绝、英勇顽强、背景、经过、意义短语：长征途中、红军战士、艰苦卓绝的战斗、英勇顽强的意志、背景知识、理解课文、表达感受第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够理解长征的背景、经过和意义。
学生能够掌握生词和短语，并能够运用到实际情景中。
学生能够提高阅读理解能力，理解课文内容。
3.2 教学难点：学生对于长征的背景和经过的理解，需要教师进行详细的解释和引导。
学生对于生词和短语的掌握，需要通过反复的练习和运用才能够熟练掌握。
学生对于课文内容的理解和表达，需要教师进行具体的指导和示范。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生主动参与学习过程，提高学习效果。
采用朗读、复述、讨论等方法，帮助学生加深对课文内容的理解和记忆。
采用写作、演讲等形式，让学生表达自己的观点和感受，提高语言表达能力。
4.2 教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生形象直观地理解长征的经过和意义。
语文优秀教学设计《长征》5 篇
语文优秀教学设计《长征》篇10教学内容：11课《长征》教学目标：1、理解课文的内容，有感情地朗读课文。
2、体会了解课文所赞扬的红军战士藐视困难，一往无前的革命乐观主义精神。
3、背诵课文。
教学方法：启发法讲授法教学课时：第二课时教学过程：一、读全诗，领会诗句的意思。
1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2、作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情。
1、学习首联。
（1）学生质疑。
（2）师生共同解疑。
理解只等闲（3）红军战士把什么看作平常的事？（4）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解千、万的含义。
）（5）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？（6）朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）2、学习颔联。
（1）哪些词是说明红军战士不怕困难的？（2）你是怎样理解腾细浪走泥丸的？（腾：翻；细浪：细小的浪花。
腾细浪：翻着浪花的细流。
走：滚动；泥丸，泥球。
走泥丸：小泥球在脚下滚动。
）（3）朗读颔联。
3、学习颈联。
（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。
（2）找出不理解的词语。
（云崖：高耸入云的山崖。
铁索：大渡河上的13根铁索。
暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉。
）（3）说说这两句的大意。
（4）质疑：为什么说暖、寒？（5）讨论归纳：暖1935年5月，红军巧渡金沙江。
金沙江形势险要，敌人控制得很严。
但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。
不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。
寒泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。
不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。
寒表现了红军战士飞夺泸定桥的.惊险悲壮。
（6）再读这一段。
体会思想感情。
4、小结从这两联的哪些词句中可以看出红军不怕远征难？是怎样看出来的？5、岷山红军长征翻过的最后一座山。
小学语文《长征》优秀教案
小学语文《长征》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长征》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解长征的基本情况。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
（3）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军长征的艰辛历程，培养学生的团队协作精神。
（2）了解中国共产党的光辉历程，激发学生的爱国情怀。
（3）培养学生乐观向上、勇敢面对困难的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生阅读理解能力和口头表达能力。
2. 教学难点：（1）理解长征的历史背景和意义。
（2）深入理解课文中的关键词语和句子。
（3）激发学生的爱国情怀和团队协作精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造长征的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 讨论教学法：引导学生针对课文内容进行讨论，提高学生的口头表达能力。
四、教学准备1. 课文原文：《长征》2. 相关图片：长征路线图、红军长征场景等。
3. 教学音频：长征相关歌曲、背景音乐等。
4. 教学视频：长征纪录片、相关电影片段等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示长征路线图，引导学生了解长征的历程。
（2）播放长征相关歌曲，营造氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生互相比对生字词，学习课文中的新词汇。
3. 课堂讲解（1）讲解长征的历史背景和意义。
（2）解析课文中的关键词语和句子。
4. 小组讨论（1）组织学生进行小组讨论，深入理解课文内容。
3.长征 学案
《长征》学案【学习目标】1、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
2、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
【自主预读】1、作家，作品：长征是指党中央领导下的中国工农红军第一方面军在1934年10月从福建出发，途经十一个省，于1935年10月到达陕北根据地，行程二万五千里，史称二万五千里长征。
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
毛主席不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，还是一位杰出的诗人。
2、字词积累：（1）给下列画线词语注音：（小提示：红笔订正哟！）逶迤（）磅礴（）岷山（）（2）词语解释：等闲：逶迤：磅礴：3、修辞判断：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
4、对联形式短小,文辞精炼,既是一种生动的艺术表现形式,又是一种优秀的文化遗产。
请你以对联的形式结合《七律长征》写出如下对联的下联。
上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破下联：【文本研读】1、诗句理解：请写出诗中句子的意思。
首联：颔联：颈联：尾联：2、体现全诗中心思想的句子是：。
全诗的诗眼是：。
3、这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括。
⑴___________________⑵______________⑶__________________⑷___________________⑸_______________4、下列句子表述有错误的一项是（）A．《七律·长征》境界浩大，气势磅礴，感情奔放。
它是浩瀚诗海中一颗熠熠闪光的明珠，是中国文学史上一首不可多得的歌咏重大历史事件的史诗。
B．《七律·长征》就是七言律诗的简称，全诗八句，每句七字，首联和尾联必须对仗。
C．《七律·长征》这首诗，它不仅精练之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命的乐观主义精神。
语文教案《长征》
语文教案《长征》第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《长征》的兴趣和阅读欲望。
2. 帮助学生了解《长征》的背景和作者。
教学内容：1. 介绍《长征》是一本关于中国工农红军长征的纪实性文学作品。
2. 简述长征的背景和意义。
3. 介绍作者王树增及其对长征的研究和创作。
教学活动：1. 引导学生关注长征的历史背景和意义。
2. 提问学生对长征的了解和认识。
3. 教师分享自己对长征的认识和阅读《长征》的感悟。
第二章：人物介绍教学目标：1. 帮助学生了解长征中的重要人物。
2. 培养学生对人物特点和贡献的认知。
教学内容：1. 介绍毛泽东、周恩来、朱德等长征中的领导人物。
2. 分析这些人物在长征中的重要作用和贡献。
教学活动：1. 引导学生关注长征中的重要人物。
3. 教师分享对这些人物的特点和贡献的分析。
第三章：长征的起点和终点教学目标：1. 帮助学生了解长征的起点和终点。
2. 培养学生对长征路线的认识。
教学内容：1. 介绍长征的起点是江西瑞金，终点是陕北的延安。
2. 分析长征路线的重要性和艰难程度。
教学活动：1. 引导学生关注长征的起点和终点。
2. 提问学生对长征路线的认知和了解。
3. 教师分享对长征路线的重要性和艰难程度的分析。
第四章：长征的重要事件教学目标：1. 帮助学生了解长征中的重要事件。
2. 培养学生对长征历史事件的认知。
教学内容：1. 介绍长征中的重要事件，如四渡赤水、过大渡河、翻越高黎贡山等。
2. 分析这些事件对长征胜利的影响和意义。
教学活动：1. 引导学生关注长征中的重要事件。
3. 教师分享对这些事件的分析和解读。
第五章：长征的精神内涵教学目标：1. 帮助学生了解长征的精神内涵。
2. 培养学生对长征精神的认知和感悟。
教学内容：1. 介绍长征精神的内涵，如坚定的信念、艰苦奋斗、团结互助等。
2. 分析长征精神在当代社会的意义和影响。
教学活动：1. 引导学生关注长征的精神内涵。
2. 提问学生对长征精神的认知和感悟。
《长征》导学案
2、长征毛泽东一、课前活动1、听说训练：词语接龙2、作业、预习检查（加扣分）二、导入新课，出示课题同学们了解长征吗？同学们了解作者毛泽东吗？（出示课题）三、学习目标1、掌握字词，明确字音、字形和基本字义。
2、把握内容、了解文章结构和写作特色。
3、解决疑问，品析美句，学会思考，适度拓展。
四、字词听写：1、准备阶段：学生出题（不多于5个）。
2、老师念词（课后+学生出题）并酌情解析，学生配乐听写。
错字(按出错频率)板书强调。
3、评价：听写优秀(正确率+质量)的酌情加1-2分；出题分辨率高的学生加1分。
五、知识链接：1、教师介绍作者作者毛泽东（1893-1976年）字润之，湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
入选初中教科书的作品还有《沁园春·雪》等。
2、教师介绍相关知识诗歌体裁：七律写作背景长征回顾：1933年，国民党反动派50万大军对中央革命根据地发动第五次围剿。
为保存革命力量，1934年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，他们一路上跋山涉水，冲过四道封锁线，翻过逶迤的五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江、强渡大渡河，爬雪山、过草地，最后翻越岷山，经过福建、江西、湖南、广西、贵州、四川、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。
长征的意义：在中国作家魏巍的笔下，长征是“地球的红飘带”；在美国作家索尔兹伯里笔下，长征是“前所未闻的故事”；在埃德加·斯诺的笔下，长征是“惊心动魄的史诗”；在毛泽东的笔下，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。
回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。
语文优秀教学设计《长征》4篇
语文优秀教学设计《长征》篇6【教材分析】《长征》是毛主席饱含胜利的喜悦和革命热情所创作的一首七律。
作者以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军不畏艰难险阻、勇往直前的革命主义气概。
短短四句诗成为了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。
【学习目标】知识目标：1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、认读三个生字，理解重点词的意思，了解诗歌的大意。
能力目标：继续培养抓住诗眼去品悟诗歌语言的精妙，从而体会思想感情。
情感目标：体会红军长征战胜种种艰难险阻，感受毛泽东和红军将士大无畏的革命乐观主义精神和英勇豪迈的气概。
【教学重点、难点】1、感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。
2、理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
【教学过程】一、谈话导入同学们，今年是2009年，75前的10月，中国这片红色的土地上，发生了一件气吞山河的壮举。
这就是举世闻名的二万五千里长征，在一年的时间里红这跋山涉水、翻山越岭，经受无数次考验，当胜利即将到来的'时候，毛泽东写下了《长征》这首壮丽的诗篇。
同学们，今天我们要学习的是《七律长征》这首诗。
二、范读诗句。
三、看图。
配诗、解意。
给画配诗（颔联和颈联），说一说每句诗的含义。
播放“飞夺泸定桥”电影片段，感受诗句表达的思想感情。
四、品读课文，悟诗情学习诗歌更重要的是要品读诗歌，感悟诗歌要表达的思想感情。
怎么样去体会作者的感情呢？抓住重点词语去体会和感悟。
同学们现在用自己喜欢的方式再来读一读课文，抓住诗句的重点词语，认真品味，相信你一定有新的感悟。
（分小组自由读，感悟诗句所用修辞手法和表达的情感）学生汇报，教师指导。
五、有感情地朗读全诗播放《长征》诗歌朗诵。
六、拓展延伸：探究；长征精神是什么精神？新时代还需要长征精神吗？总结：和平年代的长征精神脉脉相传，具有长征精神的人，就在你、我、我们身边。
图片展示：运动健儿。
解放军战士科学考察队员七、教师小结：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
小学语文《长征》教案
小学语文《长征》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解长征的基本情况和历史背景。
培养学生对红军长征精神的敬仰和传承。
提高学生对语文学科的学习兴趣和阅读能力。
1.2 教学内容课文《长征》的阅读与理解。
分析长征的历史背景和重要事件。
探讨红军长征精神的含义和价值。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考和探究。
利用多媒体资料，展示长征的历史场景。
组织小组讨论，培养学生的合作能力。
2.2 教学步骤引入课题，介绍长征的背景和意义。
阅读课文《长征》，理解课文内容。
分组讨论，探讨长征中的重要事件和红军长征精神。
展示小组讨论结果，进行分享和交流。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握课文《长征》的主要内容和情节。
了解长征的历史背景和重要事件。
理解红军长征精神的含义和价值。
3.2 教学难点对长征过程中的一些细节和背后的意义进行深入理解。
分析课文中的修辞手法和表达方式。
对长征精神的传承和意义进行思考和探讨。
第四章：教学评价4.1 评价方法学生课堂参与度和表现。
小组讨论的结果和分享。
学生对课文内容的理解和运用。
4.2 评价指标学生对长征历史背景和重要事件的掌握程度。
学生对红军长征精神的理解和表达。
学生对课文《长征》的阅读理解能力和语文素养的提升。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源课文《长征》的文本。
多媒体资料，如长征的历史图片和视频。
相关长征的背景资料和参考书籍。
5.2 教学材料学生手册或笔记本，用于记录和整理学习内容。
彩色笔或其他标记工具，用于标记和highlight 课文中的重点内容。
小组讨论的卡片或海报纸，用于展示小组讨论结果。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生观看关于长征的纪录片或历史短片，引发学生对长征的兴趣和好奇心。
让学生预习课文《长征》，了解长征的基本情况。
6.2 课中活动通过问题引导法，引导学生思考长征的意义和价值。
组织学生进行小组讨论，探讨长征中的重要事件和红军长征精神。
人教版长征教学设计(合集6篇)
人教版长征教学设计（合集6篇）篇一：《长征》教学设计(人教版六年级上册)《长征》教学设计[教材理解]《长征》是一首七言律诗，作者是毛泽东。
这首诗对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。
全诗共八行，一、二两行总括全诗，说明长征中遇到无数艰难困苦，但在红军看来是平平常常的事。
第三至第六行，诗人以“五岭”“鸟蒙”为“千山”的代表，以“金沙江”“大渡河”为“万水”的代表，以红军翻过“五岭”、跨越“乌蒙”、巧渡金沙江、飞夺泸定桥的典型事例，表现了红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。
最后两行表现了红军历尽艰险，邓得长征胜利的喜悦心情。
[教学重点]1、懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气。
2、是要读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。
[学习目标]1、认识“礴”等3个生字。
会写“丸”等3个字。
有感情地朗读并背诵课文。
2、理解诗句意思，能联系重点词语体会诗歌的感情。
3、初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。
[课前准备]1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
2、准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的录像。
3、准备“长征组歌”中的歌曲《七律长征》。
4、制作教学课件。
[学习过程]一、谈话导入。
1、同学们，我们一起回忆一下，在我们学过的课文中或是在课外书籍中，你们都读过哪些有关红军长征的故事？（……）2、同学们说得好，这些都是发生在长征途中的感人故事。
3、（课件出示线路图）教师介绍。
1934年10月，中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，由毛主席指挥，从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过乌蒙，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截。
1935年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。
就在此时，毛泽东主席写下豪情万丈的壮丽诗篇--《七律长征》（板书课题）二、初读课文，学习第一句。
《长征》教学教案
《长征》优秀教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解长征的历史背景和原因。
让学生掌握长征的经过和重要事件。
让学生理解长征对中国革命的影响和意义。
1.2 教学内容长征的历史背景和原因。
长征的经过和重要事件。
长征对中国革命的影响和意义。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法讲授法：讲解长征的历史背景、经过和重要事件。
讨论法：引导学生讨论长征对中国革命的影响和意义。
观看视频：播放有关长征的纪录片或电影片段，增强学生的直观感受。
2.2 教学手段投影仪：展示长征的历史图片和相关资料。
视频播放设备：播放有关长征的纪录片或电影片段。
教学课件：使用多媒体课件辅助教学，增加互动性和趣味性。
第三章：教学过程3.1 导入利用投影仪展示长征的地图，引起学生对长征的兴趣。
简要介绍长征的历史背景和原因，激发学生的学习热情。
3.2 讲解详细讲解长征的经过和重要事件，引导学生了解长征的艰苦卓绝和英勇奋斗。
通过观看视频片段，让学生更加直观地感受到长征的艰难困苦和壮丽场景。
3.3 讨论引导学生讨论长征对中国革命的影响和意义，让学生思考长征对于中国历史和现代社会的启示。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
3.4 总结对长征的历史背景、经过和重要事件进行归纳和总结，帮助学生形成完整的知识结构。
强调长征对中国革命的重要性和意义，激发学生对中国特色社会主义的认同和自信。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，评估学生的学习效果。
收集学生的讨论成果和作业，评估学生的思考能力和表达能力。
4.2 反馈对学生的学习表现进行积极的反馈和鼓励，提高学生的学习动力和自信心。
根据学生的评估结果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展组织学生进行长征主题的实地考察或参观相关展览，增强学生的直观感受和体验。
引导学生进行长征主题的独立研究或小组研究，培养学生的研究能力和团队合作能力。
小学语文《长征》教案
小学语文《长征》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解红军长征的背景、经过和意义。
掌握生字词的正确书写和朗读。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学会通过查找资料、整理信息来丰富自己的认识。
培养朗读、表达和交流的能力。
1.3 情感态度与价值观感受红军长征的艰苦卓绝和伟大胜利，培养爱国情怀。
学会珍惜现在的美好生活，培养奋发向上的精神风貌。
培养合作、尊重、坚持等良好品质。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析《长征》是一篇描写红军长征历程的课文，通过讲述红军长征的艰苦卓绝和伟大胜利，展现了红军的英勇顽强和不屈不挠的精神风貌。
2.2 生字词解析生字词是学生学习中的难点，需要通过反复练习和讲解来帮助学生掌握。
2.3 教学难点理解课文中的历史背景和事件经过，感受红军长征的艰苦卓绝和伟大胜利。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、歌曲等方式引出红军长征的背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3.3 合作探讨学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.4 课堂讲解教师针对学生的理解情况进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 课后作业学生根据课堂学习内容，完成课后作业，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，反思自己的学习方法和效果。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，互相借鉴学习方法和学习经验。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学资源5.1 教材教材是教学的基础，需要精心选择和准备。
5.2 课件课件可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。
5.3 辅助资料可以通过查找相关的历史资料、图片等来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
第六章：教学策略6.1 情境教学利用多媒体展示相关历史图片、地图和视频，帮助学生直观地了解长征的历程和背景。
小学语文《长征》的教案
小学语文《长征》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长征》。
（2）理解课文中的关键词语和句子。
（3）了解长征的基本情况和背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受红军长征的艰辛和伟大。
（2）培养学生的团队合作意识和不怕困难的品质。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握长征的基本情况和背景。
3. 培养学生的团队合作意识和不怕困难的品质。
三、教学难点1. 理解课文中的关键词语和句子。
2. 感受红军长征的艰辛和伟大。
四、教学准备1. 课文《长征》的文本。
2. 与长征相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与长征相关的图片或视频，引发学生的兴趣。
（2）引导学生回顾已学的有关长征的知识。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解长征的基本情况和背景。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同解决课文中的关键词语和句子。
（2）各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
4. 探究学习（1）学生分组进行探究，思考红军长征的艰辛和伟大。
（2）各组汇报探究成果，教师进行点评和指导。
5. 情感体验（1）学生通过角色扮演、朗诵等形式，体验红军长征的艰辛和伟大。
（2）教师引导学生表达自己对长征的感受和认识。
6. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调长征的重要性和意义。
7. 课后作业（1）学生回家后向家长介绍长征的故事和意义。
（2）学生写一篇关于长征的作文。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和体验是否深刻，教学过程中是否存在不足之处，并思考改进的方法。
七、评价与反馈1. 学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的表现，是否积极发言，参与讨论和探究活动。
《长征》教学教案设计
《长征》教学教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《长征》一书的兴趣。
2. 了解长征的基本背景。
教学内容：1. 长征的定义及其意义。
2. 长征的起因和背景。
教学活动：1. 教师简要介绍长征的历史背景。
2. 学生分享对长征的了解和印象。
3. 教师展示《长征》一书的内容和结构。
教学评估：1. 观察学生的兴趣和参与度。
2. 收集学生的相关问题和建议。
第二章：长征的起点和经过教学目标：1. 学生能够了解长征的起点和经过。
2. 学生能够理解长征的艰辛和困难。
教学内容：1. 长征的起点和经过。
2. 长征中的重要事件和战役。
1. 教师详细讲解长征的起点和经过。
2. 学生参与相关案例分析和小组讨论。
3. 学生进行长征路线的绘制和展示。
教学评估：1. 观察学生的理解和参与度。
2. 收集学生的相关问题和建议。
第三章：长征的重要意义教学目标：1. 学生能够了解长征的重要意义。
2. 学生能够理解长征对中国革命的影响。
教学内容：1. 长征对中国革命的贡献。
2. 长征对中国共产党和红军的成长。
教学活动：1. 教师详细讲解长征的重要意义。
2. 学生参与相关案例分析和小组讨论。
3. 学生进行长征意义的角色扮演和展示。
教学评估：1. 观察学生的理解和参与度。
2. 收集学生的相关问题和建议。
第四章：长征中的英雄人物1. 学生能够了解长征中的英雄人物。
2. 学生能够理解长征中的英雄精神。
教学内容：1. 长征中的著名英雄人物。
2. 长征中的英雄事迹和品质。
教学活动：1. 教师详细讲解长征中的英雄人物。
2. 学生参与相关案例分析和小组讨论。
3. 学生进行长征英雄人物的角色扮演和展示。
教学评估：1. 观察学生的理解和参与度。
2. 收集学生的相关问题和建议。
第五章：长征的结束和影响教学目标：1. 学生能够了解长征的结束和影响。
2. 学生能够理解长征对中国历史的影响。
教学内容：1. 长征的结束和意义。
2. 长征对中国历史的影响和遗产。
小学语文《长征》的教案
小学语文《长征》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长征》诗歌；（2）理解诗歌中的关键词语和句子，了解长征的历史背景；（3）学会通过诗歌分析和欣赏，提高语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解诗歌内容；（2）运用朗读、讨论、展示等方法，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对长征精神的理解和敬仰；（2）激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（3）培养学生团结协作、勇敢坚强、克服困难的品质。
二、教学重点1. 诗歌的朗读和背诵；2. 诗歌中关键词语和句子的理解；3. 长征历史背景的介绍。
三、教学难点1. 诗歌的深层含义和欣赏；2. 长征精神的传承和弘扬。
四、教学准备1. 教师准备：《长征》诗歌文本、长征历史资料、教学多媒体设备；2. 学生准备：预习《长征》诗歌，了解长征的历史背景。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍长征的历史背景，引导学生了解长征的重要意义；（2）学生分享预习过程中了解的长征故事和感受。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《长征》诗歌，理解诗歌内容；（2）学生通过小组合作，讨论诗歌中的关键词语和句子。
3. 课堂讲解（1）教师讲解诗歌的背景和创作意图；（2）教师引导学生分析诗歌的结构和艺术特色；（3）教师解答学生提出的问题。
4. 课堂实践（1）学生展示朗读和背诵《长征》诗歌；（2）学生分享对诗歌的理解和感悟。
5. 课堂小结（2）学生反思自己的学习收获和不足。
6. 课后作业（1）学生回家后深入阅读《长征》诗歌，思考长征精神对自己的启示；六、教学拓展1. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨长征精神在当代的意义，以及如何将长征精神融入到日常生活中。
2. 主题演讲：鼓励学生参与主题演讲活动，分享自己对长征精神的理解和感悟，培养学生的表达能力和公共演讲技巧。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、展示等，评价学生的积极性和合作精神。
小学语文《长征》教案
小学语文《长征》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《长征》的基本内容，了解长征的背景和意义。
学生能够掌握一些重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养对历史事件的兴趣和认识。
学生通过写作和表达，提高语言表达和思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解长征的艰难困苦和伟大胜利，培养对革命先烈的敬仰之情。
学生能够认识到团结奋斗的重要性，培养积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《长征》是一篇描述中国工农红军长征的历史故事。
课文主要内容包括长征的背景、经过和胜利。
2.2 教学重点：学生能够理解长征的背景和意义。
学生能够掌握一些重点词汇和句型。
2.3 教学难点：学生对于长征的历史背景和具体经过的理解。
学生对于课文中的难词难句的理解和运用。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过简单的介绍，引起学生对长征的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生对长征的了解，引导学生思考和回答。
3.2 课文阅读：教师可以引导学生分段阅读课文，理解课文的主要内容。
教师可以帮助学生理解课文中的一些难词难句，解释相关的历史背景。
3.3 讨论与思考：教师可以组织学生进行小组讨论，分享对长征的理解和感受。
教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和回答，深入理解长征的意义和价值。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现，包括发言和讨论等。
4.2 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括对课文内容的理解和应用。
4.3 学生自我评价：学生可以进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和进步。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供课文《长征》的文本，包括文字和图片等。
5.2 教学课件：制作教学课件，包括课文内容、图片、图表等，帮助学生更好地理解和记忆。
5.3 历史资料：提供一些与长征相关的历史资料，包括图片、视频等，供学生参考和拓展学习。
小学语文《长征》的教案
小学语文《长征》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《长征》。
（2）掌握生字词的正确书写和意义。
（3）理解课文内容，了解长征的基本经过和意义。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。
（2）学会通过查阅资料、图片等，增加对长征的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对革命先烈的敬仰之情。
（2）激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）掌握生字词的正确书写和意义。
（3）了解长征的基本经过和意义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对长征经过的理解和描述。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关长征的图片、资料等。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示长征的图片，引起学生对长征的兴趣。
（2）教师简要介绍长征的背景，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）教师讲解生字词的正确书写和意义。
（3）学生齐读课文，理解课文内容。
3. 讲解长征的经过和意义（1）教师详细讲解长征的经过，引导学生理解长征的艰苦卓绝。
（2）学生通过查阅资料、图片等，增加对长征的了解。
（3）学生分组讨论，总结长征的意义。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
（2）学生通过绘画、写作等方式，表达对长征的感受。
五、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文《长征》。
（2）抄写生字词，加强记忆。
（3）家长协助学生查阅相关资料，了解长征的更多信息。
2. 课堂作业：（1）根据课文内容，完成相关的练习题。
（2）以小组为单位，制作长征的手抄报。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评估：检查学生家庭作业的完成情况，包括熟读课文、抄写生字词和查阅资料。
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《长征》学案
１、小组交流《长征》资料，了解长征中的动人故事。
２、自学生字、新词，注意正确书写难字：丸、崖、岷。
３、初读全诗，诗眼是＿＿。
“远征难”的意思是＿＿，“只等闲”的意思是＿＿，一、二行诗句意思是＿＿。
４、“逶迤”的意思是＿＿，“腾细浪”的意思是＿＿，磅礴的意思是＿＿，“走泥丸”的意思是＿＿，三、四行诗句意思是＿＿。
５、五、六行诗句中，“云崖暖”的意思是＿＿，“暖”的含义是＿＿；“铁索寒”的意思是＿＿，“寒”的含义是＿＿，诗句意思是＿＿。
６、七、八行诗中“尽开颜”的意思是＿＿，诗句意思是＿＿。
７、联系“五岭、乌蒙、金沙、铁索、岷山及全诗诗眼“红军不怕远征难，万水千山只等闲”想一想，表达了作者＿＿。
二、练习提纲
１、背诵、默写全诗。
２、把全诗改写成４００字以上的记叙文。
三、以自学提纲２、３、４、５、６为纲，导读导悟诗句意思
五岭腾细浪
乌蒙走泥丸
远征难金沙云崖暖（喜悦）
只等闲大渡桥铁索寒（惊险悲壮）
岷山千里雪
三、紧扣诗眼，联系全诗
体会作者毛泽东大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。