优质护理在慢性心力衰竭患者护理中的应用体会

２ ． ２ 下珠活动时间 对照组患者平均下床时间为ｌ ４ ． ５ ±７ ． ４ 天， 实验组平均下床活动时间为７ ． １ ±５ ． ３ 天， 明显短于对
照组 ＜０ ． ０ ５ ） 。
【 参考文献】
［ １ ］ 李 洪伟 ， 郭开今 ． 胸 腰椎爆 裂性骨 折的 治疗进 展【 Ｊ ］ ． 徐 州
承
德
医
学
院
学
报
ＶＯ １ ． ３ ２ Ｎｏ． ５ ２ ０１ ５
项数之和的百分率。
遗漏Ｉ ８ Ｊ ｏ 本研究通过对胸腰椎爆裂性骨折行手术治疗的病
人进行 个体化及 阶段性健 康教育 ， 可使病人从 被动接 受
治疗和护理 ， 转变为主动配合治疗和护理工作 ， 积极配合 进行康 复锻炼 。 实验组患者在 腰部支具 的保护下 ， 术后７ 天左右 即可下床 活动 ； 患者在 出院时 的 日常生活 只需少
许帮助 ， 基本能生活 自理 ； 出院前的患者满意度调 查显示
表 １ 两组 患者 的 日常生活活动能力比较 （ ｎ － ２ ５ ， ±Ｓ ）
满意度为９ ８ ． ９ ％， 因此可以认为 ， 阶段性健康 教育可缩短
患者 的卧床 时间 ， 改善 日常 生活 自理能力 ， 提高患者对护 理 工作 的满 意度。 在胸腰椎爆 裂性骨折 病人 中的应 用效 果优于常规 的健康教育 ， 也 能提高护士 对本职工作 的成 就感和满足 感， 有利于护理专业建设和护理学科 的发展。
射 血功能减 弱 ， 不能满足器 官及组织 代谢需 要而引起 的 严重 临床综 合征［ １ ｌ ｏ ￣ 力衰竭除应 用药物治疗 外 ， 护理也 是治疗成功 的重要 因素 。 选择２ ０ １ ２ 年１ 月－ ２ ０ １ ４年 １ 月在承
德 医学院附 属医院住 院治疗 的慢性 心力衰竭 患者５ ０ 例，
【 中图分类号】 Ｒ４ ７ ３ ． ５
【 文献标识码】 Ｂ
【 文章编号］ １ ０ ０ ４ － － ６ ８ ７ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ５ － ０ ４ １ ０ － － － ０ ２
在常规护理的基 础上加强优质护理 ， 取得较满意 的效 果 ，
现将护理效果和体会报告如下 ：
心力衰竭 是指 心脏 因器质性 或功能性疾病导 致心脏
２ ． ３ 满Leabharlann 度 对照组和实验组各发放２ ５ 份调查表（ 包含５ ５
项内容 ） ， 各 回收２ ５ 份。 分别对５ ５ 项 内容进行比较 。 见表２ ：
医学院学报， ２ ０ ０ ８ ， ２ ８ （ １ ） ： ６ ６ － ７ ０ ． ［ ２ ］ 华 淑芹 ， 王桂艳 ， 王凤萍 ， 等． 系统健康教育在 胸腰椎骨折
版社 ， ２ ０ ０ ７ 。 １ ５ ５ － １ ５ ８ ．
健康教育对提高病人的生活质量和人群的健康水平
有重要意义 。 健康教育将技术 、 知识和服 务有机 地结合在
一
起， 提高了服务质量和水平。 阶 段性健 康教育使护理 人
［ ７ ］ 左 月燃 ． 对护理专 业开展健康教育 的认识 和思考［ Ｊ ］ ． 中华 护理杂志 ， ２ ０ ０ ０ ， ３ ５ （ ６ ） ： ３ ２ ５ － ３ ２ ７ ． ［ ８ 】 王丽萍 ． 胆 囊结石 的阶段性健康教育［ Ｊ ］ ． 全科护理 ， ２ ０ １ ０ ， ８ （ ５ ） ： ４ ６ ７ － ４ ６ ８ ． （ 收稿 Ｅ ｔ 期： ２ ０ １ ５ － ０ ４ － ２ ０ ）
合并脊髓损伤 术后康复训练 中的应用［ Ｊ ］ ． 吉林 医学 ， ２ ０ ０ ８ ， ２ ９ （ １ ０ ） ： ８ ７ １ － ８ ７ ２ ． ［ ３ ］ 邱伟 ， 吕莉 ， 张 卫红 ， 等． 健康教育处 方在骨科 患者 健康教 育中的应用［ Ｊ 】 ． 护士进修 杂志 ， ２ ０ １ ３ ， ２ ８ （ １ ２ ） ： １ １ 【 ） ５ — １ １ ０ ７ ．
突 出症 术后 康复 的影 响 叨． 齐鲁 护理 杂 志 ， ２ ０ ０ ６ ， １ ２ （ １ ４ ） ：
１ ３ ０ ９ －１ ３ １ ０．
健康教育 是一项有 目标 、 有计划 、 有组 织 、 有系统 、 有
评价 的教育活动 。 健 康教育 的 目的是使病人 了解 自身疾
病及 康复保健 知识 。 根 据病人 的病情发展过程 ， 制定阶
员按计划 在病人 各个阶段进 行不 同的健 康教育 ， 可 防止
优质护理在慢性 心力衰竭 患者 护理 中的应用体会
霍明艳 ， 周 青云 ， 于立群 ， 赵 洁２孙 立 （ １ ． 河北联合大学公共卫生学院 ， 河北唐 山 ０ ６ ３ ０ ０ ０ ； ２ ． 承德医学院附属医院）
【 关键 词】 优质护理 ； 慢性 心力衰竭 ； 护理满意度
［ ４ ］ 杨丽丽， 崔 星 慧， 王 美英 ， 等． 直 腿 抬 高训 练对 腰 椎 间盘
表２ 调查项 对照组 实验组 ３ 讨 论
两组患者满意度调查表５ ５ 项比较（ ｎ － ５ ５ ） 满意 较满意 一般 不满意 满意度 （ ％ ） ３ ８ １ ２ ３ ２ ５ ０ ／ ５ ５ （ ９ ０ ． ９ ） ４ ０ １ ４ １ ０ ５ ４ ／ ５ ５ （ ９ ８ ． ２ ）
段性 、 个体化的健康教育。
［ ５ ］ 李 庆涛 ， 徐 东潭 ， 徐光辉 ． 临床骨科 康复治疗学【 Ｍ］ ． 北京 ： 科学技术文献 出版社 ， ２ ０ ０ ９ ． １ ０ ９ － １ ４ １ ． ［ ６ ］ 黄 永禧 ， 王宁华 ． 康复护理 学 】 ． 北京 ： 北京大 学医学 出
见表１ ：
１ ． ５ 统 计 分析
对 两 组病 例 相 关数 据 采 用Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ ｌ ３ ． ０
统计 软件 进行统计 学处理 ， 计数 资料用 检验 ， 两组 间
均数 比较用ｔ 检验。 以Ｐ＜０ ． ０ ５ 为差异有统计学意义。
２ 结果
２ ， １ 两组 患者 日常生活活动能力比较