小学语文-第七单元
人教部编小学三年级语文上册第七单元(教案)
第七单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》三篇课文，这三篇课文语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“无尽的乐趣”；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。
本单元的编排意图是引导学生感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；留心生活，把自己的想法记录下来。篇章页上呈现了问话形式的人文导语：“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”导语配合精美的插图，引发想象，发人深思。
二、语文要素
1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
这是本单元的阅读要素，旨在帮助学生体会生动的语言，并引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《读不完的大书》引导学生体会课文生动的语言，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性。语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。
2.留心生活，把自己的想法记录下来。
本单元安排了习作“我有一个想法”，旨在引导学生关心生活中的现象，积极思考，并大胆表达想法，提高主动参与社会生活的意识。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。
要素分解
教法建议
1.要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结。不要刻意讲授修辞知识，以免限制学生个性化的阅读感受。
部编本语文四年级上册第七单元教材解读大单元集体备课
部编版语文四上第七单元教材解读
亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书四年级上册第七单元，下面我将从单元整体解读、单元目标、单元学习框架、学习活动、作业设计与评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体解读
本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳 蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采：有戍边将士建立军功，保家卫国的情怀；有个人与国家民族共存亡的精神气概；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须罢演的民族气节；还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。
本单元的语文要素是 “关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。从二年级开始的借助词句,了解课文内容，在三年级 “了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，本单元在此基础上，学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。
《为中华之崛起而读书》一课侧重 引导学生通过先弄清
每件事情讲了什么,再把几件事情连起来的方式把握文章的主要内 容。《梅兰芳蓄须》一课侧重引导学生运用这种方法把握课文的主要内容。“交流平台”用 对话交流的形式，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法。
习作要求是 “学习写书信”,目的是让学生学会用书信与别人互通消息,交流情感,与学生的日常生活联系紧密。教材在此之前有关于写留言条等方面的练习为本次习作奠定了基础。
人教版(部编版)小学语文三年级下册《第七单元 我们奇妙的世界》名师课件
亮。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红 各种的水果 色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来 大树的绿荫
这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时， 道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空
秋天的金黄
中翩翩起舞。
鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 小鸟造房子
流动的小溪 唱歌的蝉 嫩绿的小草 滴答滴答跳动的秒针 被风吹动的风车 五颜六色的彩笔 造型各异的卷笔刀 ……
这些都是我们这个世界中最普通 而又有着生命的事物。
我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃， 深紫色的李子，浅黄色的梨。夏日，在大树下乘凉，我们会感 叹，大树带来这么多绿荫。
秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像 洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
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写一写
第二笔是点
写得挺拔有力
左宽右窄
最后一笔是提
写一写 “刑”写得稍短些
“土”两横间距要紧凑
下横要长一些
写一写 门字框里面的是“王”字
写一写
我的收获
布置作业
9 10
11
12
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元《语文园地七》
人教部编版一年级下册语文教案
第七单元《语文园地七》
课题：《小六畜呼儿》
一、教学目标
1.能读懂有关小狗呼儿的故事。
2.能够用自己的话讲述小狗呼儿的故事。
3.能观察身边的事物，用简单的语言描述。
4.了解小狗在冬天的生活。
5.培养学生珍爱动物的情感。
二、教学重点与难点
重点：
1.理解故事内容，能够复述简要内容。
2.观察事物，用简单的语言描述。
难点：
1.用简单的语言描述观察到的事物。
2.珍爱动物的情感培养。
三、教学准备
1.课文《小六畜呼儿》的课件及教具。
2.老师准备好相关图片和道具。
3.学生课前要求带来故事书读物。
4.手工制作小狗图片。
5.课堂小组活动需要准备学生小组工作座位。
四、教学过程
一、导入：呼儿来了
1.老师出示小狗玩偶，问学生知不知道小狗的名字，激发学生的好奇心。
2.引导学生围绕小狗的形象，做些联想，如：小狗是什么颜色的？它有多大？喜欢吃什么等。
3.通过提问和讨论，引出《小六畜呼儿》这则故事。
二、学习课文
1.让学生跟读课文，初步了解故事内容。
2.解释生词和难点，帮助学生理解故事细节。
3.分角色朗读，提高学生语感。
三、故事复述与表演
1.学生小组合作，复述《小六畜呼儿》。
2.每组选出两名学生表演《小六畜呼儿》，激发学生表演的热情。
四、情感联想
1.引导学生联想自己身边的宠物或爱人物，描述一下它们的生活。
2.让学生讨论如何照顾好动物或保护环境等发教育。
五、课文操练
1.学生分角色练习对话片段，巩固课文内容。
2.老师适时帮助学生纠正语音、语气等。
六、课文评析
1.学生自主思考、表达故事主题。
2.引导学生围绕故事的主题进行探讨，如：珍爱动物，保护自然等。
小学语文部编版五年级下册教师用书(教学参考)第七八单元
小学语文部编版五年级下册教师用书(教
学参考)第七八单元
目录
1. 第七单元：《上山去看望奶奶》
2. 第八单元：《神奇的石头》
第七单元：《上山去看望奶奶》
本单元的主要内容是讲述了一个小女孩上山去看望奶奶的故事。通过这个故事，我们可以培养学生对亲情的理解和感恩之心。同时，也可以帮助学生提高阅读理解和写作能力。
本单元的教学重点包括：
- 阅读文章，理解故事情节和人物形象；
- 掌握故事中的重点词汇和短语；
- 研究运用正确的语法结构，表达自己的观点；
- 培养学生的写作能力，让他们能够用文言文或现代文的形式
写出自己的看法和感受；
- 进行课堂讨论和小组活动，促进学生的合作与交流。
教师可以根据教材提供的教学参考，结合学生的实际情况进行
教学设计和活动安排。可以使用一些互动的教学方法，如角色扮演、小组合作等，激发学生的研究兴趣和主动性。
第八单元：《神奇的石头》
本单元的主要内容是讲述了一个男孩在海边捡到一块神奇的石
头后，发生了一系列奇妙的冒险故事。通过这个故事，我们可以培
养学生对自然环境的保护意识，同时也可以拓展学生的想象力和创
造力。
本单元的教学重点包括：
- 阅读文章，理解故事情节和人物形象；
- 掌握故事中的重点词汇和短语；
- 研究运用正确的语法结构，表达自己的观点；
- 培养学生的写作能力，让他们能够用文言文或现代文的形式
写出自己的看法和感受；
- 进行课堂讨论和小组活动，促进学生的合作与交流。
教师可以根据教材提供的教学参考，结合学生的实际情况进行
教学设计和活动安排。可以使用一些互动的教学方法，如角色扮演、小组合作等，激发学生的研究兴趣和主动性。
统编版教材小学三年级语文下册“第七单元”单元教学解读
统编版教材小学三年级语文下册
“第七单元”单元教学解读
教材解读
本单元围绕“奇妙的世界”这个人文主题，安排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文，课文用优美的语言描绘了多姿多彩的世界和精彩纷呈的事物。《我们奇妙的世界》主要从天空的各种变化和大地的春夏秋冬四季两个方面展现了整个世界的神奇和活力，总结出“世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。”《海底世界》从海底的动物、植物、矿产等方面，介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，为我们描绘了一个绚烂的海底世界。《火烧云》主要从火烧云的颜色和形状两个方面入手，表现了火烧云的变化极多极快，展现了作者丰富的想象力。
本单元的阅读训练要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，是对本册第三单元的阅读训练要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的一个衔接，从了解写清楚一段话到把事物写清楚，体现了学生学习能力的提升和发展。“写清楚”的意思是要指明文章主要写了“事物”的什么特点，并且是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们奇妙的世界》是从天空和大地描绘世界的奇妙；《海底世界》是从海底的动植物、矿产等方面展现海底景色奇异、物产丰富；《火烧云》是从云的颜色和形状表现火烧
云的变化极快极多。三篇课文虽然描写的对象不同，但都从事物的主要方面把事物写清楚的。
本单元的习作训练要素是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，具体要求是学生通过查找资料，并根据问题对相关信息进行整合，介绍清楚大熊猫。习作中已经为学生提供了一些参考信息，并且之前学习过提取相关信息的课程，这也为学生的习作奠定了基础，降低了一定的难度，使学生能够更好地完成习作。
统编教材三年级下册第七单元语文要素解读
统编教材三年级下册第七单元语文要素解读三年级下册第七单元主要涉及以下语文要素的学习：
1. 基础字词的识读和默写：学生通过学习课文和课外阅读，掌握一些基础的字词，并能够正确地识读和默写。
2. 语法规则的学习和应用：学生学习一些简单的语法规则，如主谓一致、动词的时态等，并能够运用这些规则正确地使用语言。
3. 课文的理解和朗读：学生通过拼音、注音和朗读练习，提高对课文的理解和朗读能力，并能够正确地表达出课文的意思。
4. 句子的构成和理解：学生学习如何正确地构造句子，并能够理解句子的意思和表达自己的观点。
5. 阅读技巧的培养：学生学习一些阅读技巧，如快速阅读、理解文章的主旨和提炼关键信息等，提高阅读的效率和质量。
6. 作文的写作和修改：学生学习如何写作和修改作文，培养良好的写作习惯和表达能力。
7.课文的背诵和应用: 学生通过背诵课文，提高记忆力和朗读能力，并能够运用课文知识解决问题。
教材还包括一些与语文相关的知识点，如诗词、字典的使用、歇后语、成语等。通过学习这些知识点，学生能够进一步丰富和提升自己的语文素养。
通过学习以上要素，学生可以进一步提高自己的语文能力和综合素质，更好地理解和运用语言，提高表达能力和沟通能力，为进一步学习打下坚实的基础。
三年级下册第七单元的语文要素解读主要包括字词的识读和默写、语法规则的学习和应用、课文的理解和朗读、句子的构成和理解、阅读技巧的培养、作文的写作和修改，以及课文的背诵和应用等。通过学习这些要素，学生能够提高语文能力和综合素质，为进一步学习打下坚实的基础。
小学语文第七单元教材分析
小学语文第七单元教材分析
教学内容：
本单元共4篇课文。
《22古诗两首》课文由两首古诗组成，都是写由读书而发生的感想。《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的。《观书有感》一诗的作者是南宋著名理学家朱熹。这首诗是借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的。苏教版小学语文第七单元教材分析
《23学与问》这是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。文章说理全面深刻，令人信服。
《24大自然的文字》课文是一篇科普文学作品，生动形象地介绍了大自然的文字以及辩识这些文字的意义，从而教育学生从小学会认识大自然，树立探索大自然奥秘的志向。全文共七个自然段，可分为三段。
《25养成读报的好习惯》这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共７个自然段。
《习作七》借助丰富合理的想象将语文书中蕴涵的故事有顺序地记叙完整，写出具体生动的故事情节，刻画出较为鲜明的`人物形象。
《练习七》安排了五项内容：语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。
教学重、难点
1．学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。
2. 感受古诗文字和意境美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。
3．引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
4．有感情地朗读课文，激发学生观察、/article/了解、探索大自
小学语文六年级上册 第七单元 教材解读
《老人与海鸥》
主要分两部分来写： 一是老人喂养海鸥（喂海鸥、唤海鸥、谈 海鸥）；表现了老人对海鸥无私的爱。 二是海鸥哀悼老人（写了鸣叫、守灵、送 行），展示了老人海鸥对老人那份令人震 撼的情。
《跑进家来的松鼠》
按事情的发展顺序先后叙述了一只小 松鼠跑进我们家后，接二连三地发生的一 些趣事：“储存冬粮”、“晾晒蘑菇”、 “烟囱里做窝”等一些趣事。
四、拓展延伸，充盈本组阅读主题
引导学生加强课外阅读，感悟人与动物之间的真 挚感情。同时也为口语交际和习作做准备。 推荐：《军犬黑子》、《第七条猎狗》、《再被狐狸 骗一次》、《义犬复仇》 ……
（四）重点把握的知识要点
《老人与海鸥》 1、标点符号: 省略号(教师教学用书P228页有详细说明)
2、学生对文章整体感知能力和理解概括能力的 训练。
• 习作七是想象作文。 • 明确要求，学生撰写习作。
• 交流、评议、修改作文。教师引导学生赏识他 人习作的成功之处，审视自己习作中的不足， 取长补短，“修枝剪叶”。
• 赏析评改。教师选择少量习作展示、点评。
小练笔也是提高作文水平的经常性的练 习活动，随时安排适于学生的练笔。小练笔 以学生自主练习为主，练习的时间宜短而快。
畔 缅 怀 往 事 ， 凭 吊 战 场 ， 最 后 在 战 友 们 的
命 即 将 结 束 ， 便 再 次 披 上 象 鞍 ， 来 到 打 洛
部编语文第七单元知识点汇总
第一单元
课文中心归纳：
1.《大青树下的小学》——表现了各民族之间的友爱和团结，抒发了作者的自豪和赞美之情。
2.《花的学校》——表现了孩子的童真童趣和母爱的伟大，以及孩子对妈妈的依恋之情。
3.《不懂就要问》——表现了孙中山的勤学好问。
根据课文内容填空：
1.《大青树下的小学》按照上学路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
2.《大青树下的小学》一文描写了一所民族小学，展现了孩子们幸福的学习生活的画面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，从中我体会到各民族小朋友之间的团结友爱。
4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。我的校园生活也是丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球。
5.《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。
6.《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。他曾获得诺贝尔文学奖，出版过诗集《飞鸟集》《园丁集》。诗中描写了孩子在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可
爱、向上，充满了儿童情趣。
7.《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。
部编版小学语文四年级上册 第七单元 《24 延安,我把你追寻》教学课件
啊！延安，我把你／追寻， 追寻／信念，追寻／金色的／理想； 追寻／温暖，追寻／明媚的／春光； 追寻／光明，追寻／火红的／太阳！
作者连用六个“追寻”说出了追寻的内涵。 这节诗歌总结追寻的目标，铿锵有力，首尾呼应！
作者只是简单地寻找延安精神么？ 有什么希望？
作者追寻着延安时期中国共产党 和中国人民的革命精神，希望在新时 期继续发扬和传承延安精神。
追寻你，延河／叮咚的／流水， 追寻你，枣园／梨花的／清香， 追寻你，南泥湾／开荒的／镢头， 追寻你，杨家岭／讲话的／会场。
一排排／高楼大厦／像雨后春笋， 一件件／家用电器／满目琳琅； 我们／永远／告别了／破旧的茅屋，
却忘不了／延安窑洞／温热的／土炕 。
宇宙飞船／探索／太空的／奥秘， 电子计算机／奏出／美妙的／交响； 我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车， 却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。
却忘不了／延安窑洞／温热的／土炕。
宇宙飞船／探索／太空的／奥秘， 电子计算机／奏出／美妙的／交响； 我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车， 却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。
有感情地大声朗读诗歌第3-5小节。
延安，你的／精神／灿烂辉煌！ 一旦／失去了你啊， 那就／仿佛／没有了／灵魂， 怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？
延安，你的／精神／灿烂辉煌！ 一旦／失去了你啊， 那就／仿佛／没有了／灵魂， 怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？
部编人教版四年级上册小学语文第七单元教材解读
部编人教版四年级上册小学语文第七单元教材解读
一、单元主题：
本组课文以“家国情怀”为主题，展开学习。从不同角度讲述了名人成长的故事，表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采。
一、语文要素：
“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升。本单元在第四单元基础上，学习如何关注人物和事件，把握文章的主要内容。
二、重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象时，运用不同的表现手法，写出了独特感受。
（3）产生学习文言文的兴趣。在学习文言文《王戎不取道旁李》时，要把握好四年级学生学习文言文的要求，及对文言文产生兴趣。
（4）处理好阅读理解与简要复述的关系。简要附属有助于提升学生把握课文主要内容的能力，也有利于培养他们的概括能力
（5）注意本单元各项内容之间的联系与整合。
三、主要内容：
（1）《古诗三首》中《出塞》感叹边斩不断，国无良将，表达了诗人对安定、和平生活的渴望和期盼。《凉州词》描写了出征前将士们开怀畅饮的场面，表现出将士们将生死置之度外的豪迈情怀。《夏日绝句》是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，表现了诗人强烈的爱国情怀。
（2）《为中华之崛起而读书》学习周恩来励志“为中华之崛起而读书”的胸怀和抱负
（3）《梅兰芳蓄须》梅兰芳坚贞不屈的可贵品质，激发学生立志读书，热爱祖国的情怀。
（4）《延安，我把你追寻》体会延安精神的内涵及重要性。
部编人教版小学语文三年级上册第七单元 单元备课+课时教案
第七单元单元备课+课时教案
一、单元教材分析：
本单元以“寻找大自然中的礼物”为主题，安排了三篇精读课文，一个口语交际，一篇习作，一个《语文园地》。《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。《父亲、树林和鸟》这篇课文记叙了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。《带刺的朋友》记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。本次口语交际要求学生观察身边对生活起着影响作用的“小事”，谈谈对这些“小事”的看法。习作以“我有一个想法”为主题，引导学生细心观察，发现现象，提出改进的方法。《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：
1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文的部分自然段。
3.能围绕一句话，复述课文内容。
4.能用简要的话表达自己的看法，
5.能发现生活中需要改进的问题，提出建议和解决办法。
6.养成良好的摘抄习惯、书写习惯。
7.积累古诗
三、单元教学重难点：
重点
八、、
1.掌握本单元中的重点生字、词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文的部分自然段
3.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
难点留心生活，把自己的想法记录下来。
四、单元课时分配：《大自然的声音》2课时
《父亲、树林和鸟》2课时
《带刺的朋友》2课时
《口语交际：身边的“小事”》1课时《习作：我有一个想法》2课时
《语文园地》2课时
五、教学过程：
21大自然的声音
一、教材分析：
《大自然的声音》这篇课文介绍了大自然中风的声音水的声音和动物的声音。文章结构严谨，第1自然段概括地说明“大自然有许多美妙的声音”，乍为文章的总起。第2〜4自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物，引导学生
部编小学语文(2年级下册第7单元)作业设计1
目录
一、单元信息 (1)
二、单元分析 (1)
三、单元学习与作业目标 (2)
四、单元作业设计思路 (3)
五、课时作业
《大象的耳朵》课时作业设计 (5)
《蜘蛛开店》课时作业设计 (9)
《青蛙卖泥塘》课时作业设计 (21)
《小毛虫》课时作业设计 (18)
《语文园地七》课时作业设计 (22)
六、单元质量检测作业课时作业设计 (62)
小学语文二年级下册第七单元作业设计一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文二年级第二学期
教育部组
织编写 (人
民教育出
版社出版)
第七单元
单元组
织方式
团自然单元重组单元
课时信息
序号课时名称对应教材内容
1 《大象的耳朵》第19课
2 《蜘蛛开店》第20课
3 《青蛙卖泥塘》第21课
4 《小毛虫》第22课
5 《语文园地七》语文园地七
二、单元分析
《义务教育语文课程标准 (2022年版) 》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”“借助读物中的图画阅读。”“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写自己想象中的事物。”“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。”
本单元的人文主题是“改变”。《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人人胜、有思维价值的童话故事。围绕同一主题“改变”，有因为不断改变，而变得越来越美好的，如《青蛙卖泥塘》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。
部编版小学四年级语文上册-第七单元复习
部编版 语文 四年级 上册
3.怎能向美好的未来展翅飞翔？（《延安， 我把你追寻》）
反问，进一步突出延安精神对于我们创造美好 未来的重要性。
部编版 语文 四年级 上册
比喻句
1.这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
本体
喻体 （《为中华之崛起而读书》）
本体
喻体
3.一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅。
（《延安，我把你追寻》）
用比喻句说明了延安发展很快。
部编版 语文 四年级 上册
排比句
追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香。 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。
（《延安，我把你追寻》）
运用排比的手法写出了我们在追寻延安的足迹之广。
部编版 语文 四年级 上册
第 七 单 元 复 习
部编版 语文 四年级 上册
亲爱的同学们，在第七单元中，我们 学习了《古诗三首》《为中华之崛起而读 书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》 以及《语文园地》，让我们一起来复习一 下本单元的知识吧！
首先让我们一起来看看本单元有哪些 需要注意的生字。
易读错的字 部编版 语文 四年级 上册 平舌音
这句话把问题比作烈火，说明周总理一心 为民的深切情怀。
部编版 语文 四年级 上册
第七单元单元分析-小学一年级下册语文
第七单元单元分析
【单元内容概述】
【单元核心目标】
1.根据课文信息做简单推断，读好疑问句和祈使句的语气，读好长课文。
2.培养学生责任意识和良好习惯。
【单元任务群目标】
【单元任务群设计】
子任务一：学习表演故事，发布任务通知
好习惯养成记
子任务二：欣赏和分享与习惯有关的故事 子任务三：记录自己的习惯养成故事并分享
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南山中心学校语文科教学方案设计
写 1.出示“我会写”中的生字。
2.引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应
该注意的问题。
3.教师范写难点字，强调重点笔画。
遇：半包围结构，笔顺是，“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。
最：“耳”的首横要写长点，盖住“又”字，末笔横改提。
学生练写，共同评议。优秀作业展示。
南山中心学校语文科教学方案设计
南山中心学校语文科教学方案设计
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5.经过改造后的泥塘有什么变化？（泥塘周围长出绿茵茵的小草，有了泉
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一、看图片，1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看
动”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了
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一、复习巩介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。
三、复习巩 1.游戏，词语搭配。
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一、识字写(一)导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，
2.学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”
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