五年级美术彩云衣 公开课教案优质课教学设计获奖
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美术《彩云衣》教案设计
教学设计
课文标题
《彩云衣》
教材版本
湖南美术出版社小学五年级下册第6课
授课年级
五年级
一、整体设计思路
本课教学对象为五年级学生，他们有一定的绘画基础，并且能充分发挥自己的想象力利用生活中的各种素材进行绘画创作。他们在生活中通过实物、店铺、书本和网络等渠道了解到各种服装的知识，而且也能够独立的画出各式各样的服装画，但是对于“服装的设计”这个词还不是很了解，因而在教学中教师应以启发式教学法为重点，让学生通过视频欣赏—分析—探索—创造的过程，引导学生逐步的了解服装的搭配、款式、色彩、装饰等设计内容，从而领略服装的艺术美感，培养热爱民族，热爱生活的情感。理解生活中的衣服都是来源于服装设计，知道服装设计的基本要素和方法，逐步养成独立思考，展开想象的好习惯，从而锻炼学生的创造力和想象力。
（四）说一说：(设想)
说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。（学生说想法）
（设计意图：让学生与周围同学自由讨论，不仅能够缓和一下紧张的学习气氛，让学生更加自由的学习，而且通过讨论还可以促进学生之间的友谊和合作精神，使同学之间能够相互借鉴，相互启发，为之后的自主创作打好基础。）
二、教学目标
知识与技能
1、从互联网或课外书中收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3、运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
过程与方法
1、通过对比方法，了解色彩搭配的妙处所在。
2、通过设计服装，感受艺术的美妙。
情感态度价值观
（二）想一想：(分析)
欣赏从古至今的服装图片，并且带着以下问题进行思考：（课件出示：服装的图片）
1、这些古代衣服与现代衣服同学们更喜欢哪种风格的?
2、小组讨论：衣服由哪些部分构成?（出示课件）
3、对比观察三组图片，发现服装设计的款式只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。（出示课件）
4、看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?
3、服装设计的方法和步骤
4、同龄学生的示例作品
5、大师的服装设计图片
范画：1、服装的外形
2、服装的装饰
3、服装的色彩
六、教学过程
（一）组织教学：(导入)
1、师生相互问好（声音要洪亮）。
2、教师提出问题：同学们的理想是什么？（师生交流）
3、课件出示视频（米蘭时装展），引出课题—彩云衣
（设计意图：1、上课时师生之间大声相互问好可以增进师生之间的感情，而且能够使学生振奋精神，激发上美术课的兴趣。2、请学生说说自己的理想，引出服装设计师这个职业，为后面的学习做好铺垫。3、出示视频，引出课题）
出示两组服装图片，请学生说一说他们的色彩运用特点。
2、教师出示示范课件：
看到同学们设计了这么漂亮的衣服，李老师也想为大家设计一套服装。
第一步：画轮廓
第二步：装饰
第三步：涂色
3、欣赏学பைடு நூலகம்作品
出示学生作业，欣赏
同学们设计了哪些款式的衣服？
你喜欢谁的作品？
（设计意图：拓展学生的色彩知识，通过对色环的讲解，是学生更直观的认识到三原色、对比色和相近色。通过欣赏其他学生创作的作品，激发想象，拓宽思维，是学生能够从中学习方法，从而更好的指导自己的创作。）
（设计意图：学生在带着问题欣赏服装图片，可以让学生在欣赏的过程中更边看
边思考，而且可以让他们集中精神，更加认真和细致的观察。通过发挥教师的主导作用，让学生在比较感性的欣赏认知基础上，更加理性的探索学习。并且以课件出示形式激起学生的学习兴趣。）
（三）试一试：(探索)
1、色彩对比认识
课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。强烈对比的色彩：红——绿；蓝——橙；黄——紫。
5、出示二方连续（课件展示图片）。
6、小结。
（1）引导学生思考并回答设计衣服的三要素。(都是有款式、装饰、色彩。)
（2）引导学生思考并回答衣服的构成。（衣领、衣袖、衣身）
（3）学生观察图片，寻找几件衣服的区别。（款式、色彩、装饰等不一样）
（4）引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。
（5）二方连续应用到衣服当中。
（五）设计服装
1、作业要求：设计一件有花边或全身图案的单件上衣或裙子。
2、学生自主设计。（播放轻音乐）
（设计意图：将作业要求通过课件出示，让学生更加直观和清晰的认识到这节课的学习内容。播放音乐一方面可以让学生在美妙的旋律中更加愉悦的作业，另一方面音乐的节奏感和韵律感也能更好的激发学生想象力和创造性思维。）
（六）评价作品
1、你最喜欢哪位同学设计的作品，为什么?（展示学生作品）
2、评选最具灵感设计师和最佳创意设计师。（自评、互评、师总结）
3、总结下课。
（设计意图：每个学生都有展示的欲望，在展示作品和讲评的过程中，不但能够很好的巩固这节课的学习内容，还可以让学生感受到成功的喜悦。）
培养热爱民族，热爱生活的情感。
三、教学重点和难点
教学重点：掌握服装设计的相关知识，能设计出新颖美观的服装来。
教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，体现图案美。
四、学法指导
1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装的特点。
2、在合作学习中，学会设计服装。
五、教学准备
课件：1、各式服装图。
2、各种颜色搭配的对比图。
教学设计
课文标题
《彩云衣》
教材版本
湖南美术出版社小学五年级下册第6课
授课年级
五年级
一、整体设计思路
本课教学对象为五年级学生，他们有一定的绘画基础，并且能充分发挥自己的想象力利用生活中的各种素材进行绘画创作。他们在生活中通过实物、店铺、书本和网络等渠道了解到各种服装的知识，而且也能够独立的画出各式各样的服装画，但是对于“服装的设计”这个词还不是很了解，因而在教学中教师应以启发式教学法为重点，让学生通过视频欣赏—分析—探索—创造的过程，引导学生逐步的了解服装的搭配、款式、色彩、装饰等设计内容，从而领略服装的艺术美感，培养热爱民族，热爱生活的情感。理解生活中的衣服都是来源于服装设计，知道服装设计的基本要素和方法，逐步养成独立思考，展开想象的好习惯，从而锻炼学生的创造力和想象力。
（四）说一说：(设想)
说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。（学生说想法）
（设计意图：让学生与周围同学自由讨论，不仅能够缓和一下紧张的学习气氛，让学生更加自由的学习，而且通过讨论还可以促进学生之间的友谊和合作精神，使同学之间能够相互借鉴，相互启发，为之后的自主创作打好基础。）
二、教学目标
知识与技能
1、从互联网或课外书中收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2、在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3、运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
过程与方法
1、通过对比方法，了解色彩搭配的妙处所在。
2、通过设计服装，感受艺术的美妙。
情感态度价值观
（二）想一想：(分析)
欣赏从古至今的服装图片，并且带着以下问题进行思考：（课件出示：服装的图片）
1、这些古代衣服与现代衣服同学们更喜欢哪种风格的?
2、小组讨论：衣服由哪些部分构成?（出示课件）
3、对比观察三组图片，发现服装设计的款式只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。（出示课件）
4、看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?
3、服装设计的方法和步骤
4、同龄学生的示例作品
5、大师的服装设计图片
范画：1、服装的外形
2、服装的装饰
3、服装的色彩
六、教学过程
（一）组织教学：(导入)
1、师生相互问好（声音要洪亮）。
2、教师提出问题：同学们的理想是什么？（师生交流）
3、课件出示视频（米蘭时装展），引出课题—彩云衣
（设计意图：1、上课时师生之间大声相互问好可以增进师生之间的感情，而且能够使学生振奋精神，激发上美术课的兴趣。2、请学生说说自己的理想，引出服装设计师这个职业，为后面的学习做好铺垫。3、出示视频，引出课题）
出示两组服装图片，请学生说一说他们的色彩运用特点。
2、教师出示示范课件：
看到同学们设计了这么漂亮的衣服，李老师也想为大家设计一套服装。
第一步：画轮廓
第二步：装饰
第三步：涂色
3、欣赏学பைடு நூலகம்作品
出示学生作业，欣赏
同学们设计了哪些款式的衣服？
你喜欢谁的作品？
（设计意图：拓展学生的色彩知识，通过对色环的讲解，是学生更直观的认识到三原色、对比色和相近色。通过欣赏其他学生创作的作品，激发想象，拓宽思维，是学生能够从中学习方法，从而更好的指导自己的创作。）
（设计意图：学生在带着问题欣赏服装图片，可以让学生在欣赏的过程中更边看
边思考，而且可以让他们集中精神，更加认真和细致的观察。通过发挥教师的主导作用，让学生在比较感性的欣赏认知基础上，更加理性的探索学习。并且以课件出示形式激起学生的学习兴趣。）
（三）试一试：(探索)
1、色彩对比认识
课件展示色环，学生来了解哪些色彩放在一起是强烈对比，哪些放在一起是柔和对比。强烈对比的色彩：红——绿；蓝——橙；黄——紫。
5、出示二方连续（课件展示图片）。
6、小结。
（1）引导学生思考并回答设计衣服的三要素。(都是有款式、装饰、色彩。)
（2）引导学生思考并回答衣服的构成。（衣领、衣袖、衣身）
（3）学生观察图片，寻找几件衣服的区别。（款式、色彩、装饰等不一样）
（4）引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。
（5）二方连续应用到衣服当中。
（五）设计服装
1、作业要求：设计一件有花边或全身图案的单件上衣或裙子。
2、学生自主设计。（播放轻音乐）
（设计意图：将作业要求通过课件出示，让学生更加直观和清晰的认识到这节课的学习内容。播放音乐一方面可以让学生在美妙的旋律中更加愉悦的作业，另一方面音乐的节奏感和韵律感也能更好的激发学生想象力和创造性思维。）
（六）评价作品
1、你最喜欢哪位同学设计的作品，为什么?（展示学生作品）
2、评选最具灵感设计师和最佳创意设计师。（自评、互评、师总结）
3、总结下课。
（设计意图：每个学生都有展示的欲望，在展示作品和讲评的过程中，不但能够很好的巩固这节课的学习内容，还可以让学生感受到成功的喜悦。）
培养热爱民族，热爱生活的情感。
三、教学重点和难点
教学重点：掌握服装设计的相关知识，能设计出新颖美观的服装来。
教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，体现图案美。
四、学法指导
1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装的特点。
2、在合作学习中，学会设计服装。
五、教学准备
课件：1、各式服装图。
2、各种颜色搭配的对比图。