二年级下册生命.生态.安全教案
(完整)二年级下册生命安全教育教案

二年级第二学期生命安全教育教案第五单元健康生活乐享生命第十九课天气变,我的衣服也要变教学目标:1、了解我们湖北气候的特点2、了解为什么要随天气的变化适当的增减衣服。
3、了解春捂秋冻并学会根据天气的变化增减衣服。
教学重难点:学会根据天气的变化增减衣服。
教学过程:一、导入俗话说“出门看天”就是说当我们准备外出工作或者旅行的时候要及时的关注天气的变化,做好准备,避免因为天气的突然变化而生病,大家都还是小孩子,每天的活动量很大,但是你们又不会根据天气的变化以及自身的冷热情况来增减衣服,所以很容易就感冒发烧。
今天这节课我们就来一起学一学天气变我的衣服也要变。
二、新课教授情境园:为什么咱们要根据天气的变化来适当的增减衣服呢?第一幅图片里的小朋友在干什么?他们热不热?那他们现在应该怎么做?第二幅图片天气发生了什么变化,他加衣服没有?那他怎么了?那正确的做法是什么?智慧屋:咱们湖北属于亚热带,大部分地区都是夏天冬天时间长,春秋不明显,天气的变化十分的快,一天的天气温差都很大。
正是因为这样咱们才应该根据天气的变化适当的增减衣服,保障自己身体的健康。
我们一起来看看下面图片说一说他们做的对不对。
训练场:1、连一连,根据气温的不同选择合理的衣服。
2、做一做,说一说,学会整理自己的衣橱,并说说你的理由。
三、总结与收获1、仔细阅读锦囊小卷2、完成我的收获四、板书设计天气变,我的衣服也要变第二十课户外运动身体好教学目标:1、了解户外运动的好处2、选择合适的户外运动3、制定合理的户外运动计划教学重难点:学会选择合理的户外运动并为自己制定合理的户外运动计划。
教学过程:一、导入小学生在良好的户外环境中进行适当的户外运动,不仅可以收获健康的体魄,还可以收获阳光的心态和良好的意志品质,户外运动的好处可多啦!二、新课教授情境园:你喜欢户外运动吗?你知道户外运动有哪些好处吗?根据情境园中的内容你知道了什么?如果不运动会导致什么?咱们青少年现在的情况乐观吗?根据这种情况咱们应该怎么做?智慧屋:户外运动的好处:呼吸新鲜空气沐浴温暖阳光提高身体机能锻炼意志品质培养社交能力促进智力发育户外运动的安全:场地的选择运动的内容运动的时间三、训练场:1、说一说2、做一做四、总结与收获仔细阅读锦囊小卷完成我的收获第二十一课课间要到室外活动教学目标:1、通过讨论交流和观察课间等活动,知道安全,有趣,适度的课间活动可以帮助学生消除上课时的各种疲劳。
《生命生态安全》小学二年级下册教学大纲

《生命生态安全》小学二年级下册教学大
纲
生命生态安全小学二年级下册教学大纲
目标
本教学大纲的目标是让学生了解和认识生命生态安全的重要性,培养他们对生态环境的保护意识,学会采取简单的措施保护自己和
周围的生态环境。
教学内容
单元一:了解生态环境
- 介绍生态环境的概念和重要性
- 研究认识不同的生态环境,如森林、湖泊、海洋等
- 了解生态环境对人类生活的影响
单元二:认识生物多样性
- 研究认识不同的动植物,了解它们的特点和性
- 了解生物多样性对生态平衡的重要性
- 研究保护濒危动植物的意义和方法
单元三:节约能源和资源
- 研究认识不同的能源和资源,如水、电、石油等
- 培养节约能源和资源的意识,学会合理使用它们
- 研究简单的节约能源和资源的方法,如关灯、关水龙头等单元四:保护环境,共同行动
- 研究认识环境污染对生态环境和人类健康的危害
- 培养保护环境的意识,学会垃圾分类和垃圾减量
- 了解环保组织和环保行动的重要性,鼓励学生参与其中教学方法
- 利用图片、视频等多媒体资料让学生直观地了解生态环境和生物多样性
- 进行小组讨论和问题解答,培养学生的思维能力和合作能力- 室外实地考察,让学生亲身体验和观察生态环境,加深他们的认识和感受
教学评估
- 针对每个单元的研究目标进行小测验,检查学生的掌握程度- 观察学生在实地考察中的表现和观察记录,评估他们对生态环境的理解和关注程度
- 通过小组讨论和问题解答,评估学生的思维能力和合作能力
参考资源
- 《生态环境保护知识读本》
- 《动物世界大百科》
- 《环保小小卫士》杂志。
小学二年级《生命 生态 保护》下册 全册教案

小学二年级《生命生态保护》下册全册
教案
教学目标
- 了解生命生态保护的重要性;
- 研究不同生物的特点和性;
- 了解不同环境条件下的生物适应;
- 培养保护生物多样性的意识;
- 培养爱护环境的惯。
教学内容
第一单元:生物多样性的重要性
- 生物多样性的定义和意义;
- 介绍一些常见的动植物物种;
- 分辨不同物种的特点和生存环境。
第二单元:环境条件对生物的影响
- 不同环境条件下生物的适应能力;
- 研究生物在不同环境中的性和特征;
- 分析环境变化对生态系统的影响。
第三单元:生态系统的保护与恢复
- 介绍生态系统的定义和组成;
- 探究生态系统遭受破坏的原因;
- 研究保护和恢复生态系统的方法。
教学方法
- 讲解:通过语言和图片来介绍生命生态保护的知识点;- 实践:进行观察和实验等活动,提高学生的动手能力;- 讨论:引导学生展开讨论,培养他们的思考能力;
- 游戏:设计一些有趣的游戏,激发学生的兴趣。
教学评估
- 口头回答问题:针对教学内容进行提问,检查学生的理解程度;
- 实际操作:观察学生在实践活动中的表现,评估他们的动手能力;
-小组讨论:组织学生进行小组讨论,评估他们的思考和沟通能力。
教学资源
- 幻灯片和图片;
- 实验器材和材料;
- 课本和练册;
- 游戏道具和活动设计。
总结
通过本教案,学生能够了解生命生态保护的重要性,学习不同生物的特点和习性,了解不同环境条件下的生物适应,培养保护生物多样性的意识,培养爱护环境的习惯。
同时,教案采用多种教学方法,旨在提高学生的学习兴趣和主动参与程度。
川版二年级下册《生命环境安全》教案

川版二年级下册《生命环境安全》教案一、教学目标1. 了解生命环境安全的重要性。
2. 研究与生命环境安全相关的知识和技能。
3. 培养学生的环境保护意识和行动能力。
二、教学内容第一课:生命环境是什么?1. 导入:通过图片引导学生了解生命环境的概念。
2. 研究内容:- 生命环境的组成要素。
- 生命环境的重要性。
- 如何保护生命环境。
第二课:空气污染与健康1. 导入:通过实例与学生互动,引导学生思考空气污染对健康的危害。
2. 研究内容:- 空气污染的成因与种类。
- 空气污染对健康的影响。
- 如何减少空气污染。
第三课:水污染和水资源保护1. 导入:通过视频展示水污染对生物和人类的影响,让学生产生深刻的认识。
2. 研究内容:- 水污染的来源与类别。
- 水污染对生态环境和人类的危害。
- 如何保护水资源,减少水污染。
第四课:垃圾分类与资源回收利用1. 导入:通过游戏和小组讨论,让学生了解垃圾分类的重要性。
2. 研究内容:- 垃圾分类的原则和方法。
- 垃圾分类对环境和资源的意义。
- 如何进行垃圾分类和资源回收利用。
三、教学方法1. 观察法:通过观察生态环境的实际情况,引导学生对生命环境进行认识。
2. 实验法:通过实验活动,让学生亲自体验和探究与生命环境安全相关的现象和知识。
3. 讨论法:通过小组讨论和班级讨论,培养学生的思辨能力和合作精神。
四、教学评价1. 观察记录:教师通过观察学生在课堂上的表现和参与度,进行教学评价。
2. 练作业:布置简单的练作业,检验学生对生命环境安全的理解和掌握程度。
3. 小组活动:组织小组活动,让学生在合作中展示对生命环境安全的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材:川版二年级下册《生命环境安全》。
2. 视频:关于环境保护和资源利用的相关视频。
3. 图片:展示生命环境及污染现象的相关图片。
以上是川版二年级下册《生命环境安全》的教案安排,希望能够帮助学生理解和重视生命环境安全的重要性,并培养他们的环境保护意识和行动能力。
二年级下册生命生态安全教案

二年级下册生命生态安全教案1.针对学生的年龄特点和生理心理发展规律,采用多种形式的教学活动,如观察、实验、讨论、游戏等,激发学生研究的兴趣和动力。
2.注重培养学生的创新思维和实践能力,鼓励学生提出自己的见解和想法,积极参与课堂活动,培养学生的团队合作精神。
3.加强与家长的沟通和合作,及时反馈学生的研究情况和表现,共同关注学生的成长和发展。
4.注重教育学生的安全意识和自我保护能力,通过模拟演练、安全知识讲解等方式,提高学生应对突发事件的能力。
5.通过多种途径,让学生了解自然界的奥秘和生命的珍贵,引导学生珍惜生命、保护环境,培养良好的生态意识。
6.在教学中注重情感教育和品德教育,引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则,培养学生的道德情操和社会责任感。
7.通过课堂教学、课外拓展、实践活动等多种形式,全面提高学生的综合素质和能力,为学生的全面发展奠定基础。
采用活动教学,我们可以为每个课程内容创造适当的情境,以个体经验为载体,以活动为中介,通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等多种形式的活动来引导学生参与,从而对学生施加积极影响。
在教学中,我们应该结合实际情况,灵活运用教材。
教材不仅是引导学生发展认知、生活研究和人格构建的一种范例,也是引起学生认知分析、理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介,是师生对话的“话题”。
教学进度安排如下:生命奥秘(7课时)、安全与健康(9课时)、呵护心灵(9课时)、美化生活(9课时)、考试(2课时)。
在第一单元生命奥秘中,我们的教学目标是初步认识人体的主要内脏器官,如心脏、肺、胃、小肠、大肠等,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
此外,我们也要让学生初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,感受人体结构的奇妙、和谐。
在教学中,我们要注重引导学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
在教学方法上,我们采用自主探究和合作交流的方式。
二年级下学期生命安全教育教案

二年级下册生命安全教育教案第四单元防范伤害呵护生命第一课时电闪雷鸣时教学目标:1、知道打雷是自然现象,提高预防雷电伤害的意识。
2、初步了解雷电的形成及危害,掌握防止雷电伤害的基本知识。
活动重点:知道打雷是自然现象,了解雷电的形成及危害。
教学难点:掌握防止雷电伤害的基本知识.教学准备:1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教师制作的幻灯片,《班得瑞轻音乐》三段。
3、事先排好情景和做好所需要的头饰。
教学过程:一、情景趣味导入,激发学生参与的兴趣.1、哦,宝贝们,夏天到了,外边的风景很美,开起我们的汽车出去玩玩吧!(师带幼儿双手做握汽车方向盘样,开车出发,,师一路上提示学生到站的站名)2、请同学们仔细倾听分辨:什么声音在响?引出主题。
(ppt第一张下雨了)3、小耳朵真灵,真的是下雨了,打雷了。
二、了解雷的形成原因。
1、讨论:你看到的雷电是什么样子的?2、引导学生在活动中能够大胆地表述.3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。
4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图,深入了解电闪雷鸣。
5、教师点击ppt中的超级链接,播放动画,帮助学生认识下雨时雷电的形成。
6、师生共同总结:夏天打雷是一种自然的现象,以及打雷闪电的形成原因。
三、讨论:雷电有何危害.1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。
2、雷电有时会伤害到我们,那么下雨又打雷时,我们应该怎么办?躲在什么地方是安全的?而什么地方是一定不能去的?3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。
四、出示幻灯片,引导幼儿观察讨论,哪些是正确的避雷方法。
1、引导学生讨论,图片中哪些做法是对的?哪些是不对的?应该怎样做? ※图上有雷电和雨点,有人在大树下躲雨。
※雷雨天,在打伞在空旷的地方踩水玩耍.※雷雨天,有人在雷雨中打电话.※雷雨天,在家用太阳能水洗澡??2、欣赏视频《怎样防雷电》.3、师生共同的总结避雷的正确方法:雷雨天气时,尽量在室内,关好门窗,离室内的墙壁远、一点,不要再室内看电视、玩电脑,打电话,及时切断室内的各类电源,不能在打雷时沐浴等等.如果正在雨中,尽快找到躲雨的地方,不要躲在树下,屋檐下,高大的建筑物下,远离高压线,不能在雨中狂奔玩耍,万一找不到避雨的地方,可以双腿并拢,双手抱头,原地下蹲。
二年级下册《生命成长-生态保护-安全知识》教案

二年级下册《生命成长-生态保护-安全知识》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的成长过程,认识到生命的重要性,培养学生的生命意识。
2. 使学生掌握基本的生态保护知识,提高学生的环保意识。
3. 培养学生具备一定的安全知识,提高学生的自我保护能力。
二、教学内容1. 生命的成长:介绍植物、动物的生命成长过程,让学生认识到生命的可贵。
2. 生态保护:讲解生态保护的重要性,引导学生关注生态环境,培养学生的环保行为。
3. 安全知识:讲解日常生活中常见的安全问题,教授学生自我保护的方法和技巧。
三、教学方法采用讲解、演示、互动、实践等教学方法,结合图片、视频等多媒体资源,生动形象地展示教学内容,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。
四、教学步骤1. 导入:通过提问方式引导学生思考生命的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 生命的成长:讲解植物、动物的生命成长过程,让学生认识到生命的可贵。
3. 生态保护:讲解生态保护的重要性,引导学生关注生态环境,培养学生的环保行为。
4. 安全知识:讲解日常生活中常见的安全问题,教授学生自我保护的方法和技巧。
5. 互动环节:分组讨论,让学生分享自己了解到的生命成长、生态保护和安全知识。
6. 实践环节:组织学生进行生态保护和安全实践,如模拟火灾逃生、地震避险等。
7. 总结:对本节课的教学内容进行总结,强调生命的重要性,提高学生的生命意识。
五、教学评价通过学生课堂参与度、互动环节的表现、实践环节的参与情况等方面进行评价,了解学生对教学内容的理解和掌握程度,从而提高教学效果。
六、教学资源1. 图片、视频等多媒体资源。
2. 教学PPT。
3. 安全演练道具。
七、教学建议1. 教师应注重课堂氛围的营造,让学生在轻松愉快的环境中学习。
2. 针对不同学生的特点,因材施教,提高教学的针对性。
3. 加强课堂与生活的联系,让学生将所学知识运用到实际生活中。
4. 定期进行教学评价,了解学生掌握程度,及时调整教学方法和策略。
二年级生命安全教案

二年级生命安全教案一、教学目标1.了解生命安全的概念和重要性。
2.学习和掌握预防意外事故的基本方法,如遵守交通规则,预防火灾等。
3.发掘、培养学生的自我保护意识和能力,提高他们应对突发情况的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点:生命安全的重要性和预防意外事故的基本方法。
2.教学难点:如何让学生树立正确的自我保护意识和能力。
三、教学方法1.大班课根据学生的年龄特点和学科特点,使用多种教学方法,结合生动案例、幻灯片、图示等教具和多媒体技术,让学生更加形象、具体地了解生命安全的重要性和预防意外事故的基本方法。
通过互动、讨论、观察等方式,引导学生自我思考、自我评价,提高学生的自我保护意识和能力。
2.教学实践在教学实践中,根据学生的年龄特点和学科特点,将生命安全知识融入日常生活中,例如在教育学生如何预防火灾事故时,引导学生观察家里的电器、布置家庭救灾包、学习火灾避险技能等。
四、教学内容一、生命安全的重要性二、预防火灾事故1.常见火灾事故原因。
2.预防火灾的基本方法。
3.发生火灾时,应该如何逃生。
三、预防交通事故1.正确使用交通工具的基本方法。
2.遵守交通规则。
3.遇到突发情况,如何正确应对。
四、紧急求救1.了解当地求救电话号码,如110、119等。
2.紧急情况下,如何正确求救。
五、交流总结通过学生的口头或书面总结,检查和评估教学效果,发掘其中存在的问题和不足,总结成功的经验,并设计改进措施,以便为教学实践提供更好的支持和指导。
五、教学效果通过此次教学,学生将从中受益匪浅,明了生命安全的重要性和预防意外事故的基本方法,增强了他们对自我保护意识和能力的认识和掌握。
通过实际操作和模拟演练,帮助学生预防火灾事故,规避交通事故,增强学生的自我保护能力和技能,提高学生的应对突发情况的能力。
通过学生交流总结,发掘和总结问题,并设计改进措施,不断提高教学水平和教学效果。
二年级下册安全教育教案(精选10篇)

We have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and timeagain.整合汇编简单易用(页眉可删)二年级下册安全教育教案(精选10篇)二年级下册安全教育教案1为切实加强学校安全工作,牢固树立“安全第一”思想,确保全体师生生命、财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,结合学校实际,特制定本班级安全工作计划。
一、指导思想以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨,紧绷安全心弦,务实工作,教给学生安全常识,养成处处注意安全的好习惯,保证班内外学生安全,保证正常的教育教学秩序,为全面提高我班教育教学质量服务。
二、落实组织建立安全工作负责小组。
班主任为小组组长,班长担任副组长,各学习小组组长为负责小组成员。
班主任全面负责班级安全工作,重点为安全制度的落实和监督,各组员负责学生活动安全和饮食卫生的安全。
三、具体措施1、加强放学路对的管理,每队路对设立路队长,对该队进行负责管理。
2、通过看影碟和课堂讲述等渠道,增强学生学会保护自我、学会生存。
3、围绕“消防安全周”出好黑板报,教育学生加强安全防火意识。
4、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全教育,做到安全教育天天讲、时时讲、处处讲,努力营造“平安班级”,做到无意外事故发生。
5、加强体育课安全,科任教师要有强烈的安全意识,不得随意上下课,课内不准离开岗位,不得进行放羊式教学,不得让学生时行危险性游戏,对有危险的体育活动,体育教师必须在场进行保护,以防事故发生。
6、教师要加强用电用气安全,做到人离电关,注意防止因电引起火灾事故的发生。
四、教育内容安排1、交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育摆在十分突出的位置,必须每周进行集中教育,以及做好放学路对的管理。
2、防溺水教育,要进行防溺水的教育,开展以溺水后自救、溺水者的救护为主要内容的教育。
2013最新最全二年级下册生活生命与安全教案

3、我的本领强 学生自己想想,自己上小学以后都增长了哪些本领?最擅长哪 项本领?学生通过活动,了解自己的成长,通过分析自己的本领,并 和同伴比较,发现自己外显的本领,增强学习自信心。
学生用手捂住心脏部位,感受心脏的运动;想象心脏的收缩与舒 张,用拳头模仿,感受心脏的运动;听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消化系统中各器官的运动,感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老师介绍相关知识,理解呼吸器官对人体的重要性。
教学内容
7、警惕会伤人的电器
月 日第 周星期
第 单元第 节第 课时
课型
新授
教具
教
学
目
标
1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意 外伤害。 2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意 识。
教学
重点
让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意识。
教学
难点
(二)、生命小秘密
1、了解人的本领与大脑有关 看教材中的插图与文字,说说自己读懂了什么?
2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领,激发学生努力动脑学 习,坚信自己会因为努力学习获得更多的本领
(三)、生命小智慧
1、露一手 让学生有计划地学习新本领,树立学习自信心,培养努力学习的 好品质。
二年级下册生命.生态.安全教案

二年级下期生命、生态、安全教学设计一、学生基本情况本学期我担任二年级得《生命、生态、安全》得教学,通过一学年得学习与认识,她们在各个方面都有了较大得进步,特别就是在学习习惯与学习态度上有了明显得进步。
每个孩子都活泼可爱,有着很强得上进心与集体荣誉感。
她们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。
但就是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。
通过上一学年得学习,她们认识植物得生命起源,了解了植物得生长过程;了解换牙得科学常识,了解人得生命来源及性别特征;学习与动物朋友安全交往得常识;学习燃放烟花、爆竹要注意得安全事项;逐步养成物品专用得习惯;;学习与同伴交往得方法;了解老师得日常工作,感受老师得辛苦;养成良好得卫生习惯,感受劳动得乐趣等。
能认真对待学习,明白学习就是自己得事情。
在行为习惯方面,懂得礼貌待人,课间不追逐打闹,课上积极举手发言,开动脑筋思考问题,作业工整,不乱涂乱画。
在卫生方面,大部分学生能做到不乱扔,不乱吐,只有极个别得学生在不经意间会乱扔乱吐,相信在这一学期得帮助下,一定会改掉这些不好得习惯。
这学期要通过各种方式,指导她们掌握科学得学习方法与良好得学习习惯。
二、教材分析:二年级下册教材,同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、与“美化生活”四大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际,精心编排了一系列帮助学生提升综合素质得活动内容。
三、本期教学目标在热爱生命版块中,认识痛就是经常发生得,了解痛就是一种自我保护机能,引导学生了解植物、动物生命得惊人力量,让学生体会生命得脆弱;在安全与健康版块中,使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为,提高学生保护自我人身安全得能力,学会辨别日常生活中潜在得用电危险,认识一些常用得保持室内卫生得方法:在呵护心灵版块中,引导学生感受换位思考,让学生认识马虎、粗心给学习与生活带来得不良影响,感受记忆得乐趣,培养爱思考、勤动脑得习惯;在美化生活版块中,让学生体会创造得快乐、劳动得美好,学会安全、正确地使用剪刀,学习欣赏美与创造美。
小学二年级《生命-生态-安全》下册---全册教案

小学二年级《生命·生态·安全》下册全册教学设计第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”教学目标:1、初步认识人体的主要内脏器官,即心脏、肺、胃、小肠、大肠等,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,感受人体结构的奇妙、和谐。
教学重点:初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
细胞、组织构成器官,器官组成系统,各系统协调运动,实现人体的生命活动。
本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上,力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
教学难点:初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用,感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动,对刚上二年级的学生来说,是非常困难的。
教学准备:相关课件等。
课时安排:1课时。
教学过程:一、生命小问号1、引发学生关注身体里器官运动的声音,从正常的生命现象出发,激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
观看插图,关注身体里的声音。
从图中发现了生命?图中的学生正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么?同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏,学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。
二、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。
心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号2、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图,和文字,指导学生认真理解。
对照插图,摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置,说说感受。
3、身体里的器官协调运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第2页插图,你看懂了什么?学生用手捂住心脏部位,感受心脏的运动;想象心脏的收缩与舒张,用拳头模仿,感受心脏的运动;听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用。
二下生命健康课教案

观察、互动讨论:鼓励学生分享自己的经验和看法。
教学准备
课件
教学过程
次备课
一、生命健康的重要性
1.讲解生命只有一次,健康是生命的基础。
2.举例说明健康的重要性,如学习、游戏、工作等。
二、保护自己免受伤害
1.学习识别身边Βιβλιοθήκη 潜在危险,如电器、尖锐物品等。2.掌握基本的安全防护知识,如不接触陌生人的物品,不私自玩水、火等。
三、合理饮食与锻炼
1.讲解健康饮食的重要性,如多吃蔬菜水果、少吃零食等。
2.介绍简单的锻炼方法,如跳绳、跑步、做操等。
四、良好的作息习惯
1.讲述早睡早起的好处,并举例说明良好的作息习惯对身体的影响。
2.学习如何制定合理的作息时间表,并坚持执行。
五、交通法规及安全意识培养
1.学习基本的交通法规,如过马路看红绿灯、走斑马线等。
二年级下册心理健康教案
主备人
辅备人
授课时间
课 题
生命健康
课时
1课时
教学内容
教材第 页
教学目标
1.理解生命健康的重要性。
2.学习如何保护自己免受伤害。
3.知道交通法规并增强交通安全意识。
4.了解合理饮食与锻炼对身体的好处。
5.养成良好的作息习惯。
教学重点
知道交通法规并增强交通安全意识。
教学难点
培养在紧急情况下的自我保护能力。
2.增强交通安全意识,不在马路上玩耍,不随意横穿马路。
六、紧急情况下的自我保护能力提高
1.学习火灾、地震等紧急情况下的自救方法。
2.模拟演练,增强实际操作能力。
七、总结
通过今天的学习,你有哪些收获?
板书设计
生命健康
川教版二年级《生命 生态 安全》下册第2课《感知世界》 教学设计

晚安,树影。
晚安,深蓝的夜空。
晚安,带来花香的风。
晚安,嘀嗒的小钟。
妈妈,亲亲我的脸,
再抱抱枕边的小布熊。
我们是如何感知这个世界的?
我们通过视觉感知月亮、树影和夜空;触觉感知风、妈妈的脸和枕边的小熊;嗅觉感知花香;听觉感知嘀嗒的小钟。
(二)生命小秘密
我们依靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感知周围的事物。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频儿歌《小小眼睛》
儿歌中,通过哪些感觉器官来感知世界?
通过眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴来感知世界。
今天我们学习《感知世界》看看人体的器官是怎样感知环境的变化的。
出示课题。
儿歌、疑问、思考、交流。
通过儿歌,激发学生的学兴趣,进入学习状态。
讲授新课
(一)生命小问号
板书
感知世界
五种感觉 ——— 感知世界
许多动物有超越人类的感觉能力
人类借助工具超越自身的感觉能力
掌握多动物有超越人类的感觉能力和人类借助工具超越自身的感觉能力。
课堂练习
画一画,你感知到的世界 。
课堂小结
人类有五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。别的动物也有不同的感知能力,有的比人类强,但人类是最聪明的,可以发明和借助工具使自己的感知能力越来越强大,我们要热爱自己的生命,努力学习,努力探索生命的精彩,让我们人类更加强大,更加聪明。
川教版生命.生态.安全二年级第2课《感知世界》
教学设计
课题
感知世界
单元
第1单元
学科
生命.生态.安全
年级
2年级
学习
目标
1.了解人类的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
小学二年级生命生态安全教案(通用)

小学二年级生命生态安全教案(通用)一、教学内容本节课为人教版小学二年级下册《生命生态安全》教材第一章节第四节《遵守交通规则》。
主要内容有:了解各种交通工具的特点,掌握基本的交通规则,如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等;知道违反交通规则的危害,自觉遵守交通规则,保障自己和他人的安全。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的交通规则,知道违反交通规则的危害。
2. 培养学生自觉遵守交通规则,珍爱生命,关爱他人的意识。
3. 培养学生善于观察、思考和判断的能力,提高他们的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握基本的交通规则,知道违反交通规则的危害。
难点:培养学生自觉遵守交通规则,珍爱生命,关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、交通信号灯模型、交通标志牌等。
2. 学具:学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入:通过一个交通事故的案例,让学生了解违反交通规则的危害,引出本节课的主题。
2. 知识讲解:讲解基本的交通规则,如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等,让学生知道遵守交通规则的重要性。
3. 实例分析:分析一些违反交通规则的行为,让学生认识到这些行为的危害,并引导学生自觉遵守交通规则。
4. 小组讨论:让学生分成小组,讨论如何在生活中遵守交通规则,提高自己的安全意识。
5. 实践活动:让学生模拟交通情景,扮演不同的角色,如司机、行人等,实际操作,体验遵守交通规则的重要性。
六、板书设计1. 板书遵守交通规则2. 板书内容:红灯停绿灯行黄灯亮时要注意违反交通规则的危害七、作业设计1. 作业题目:请学生结合本节课的内容,谈谈自己对遵守交通规则的看法,以及如何在日常生活中做到遵守交通规则。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,学生是否掌握了基本的交通规则,是否能够自觉遵守交通规则,提高自己的安全意识。
2. 拓展延伸:可以组织学生参加交通安全宣传活动,如交通安全知识竞赛、交通安全知识讲座等,让学生更深入地了解交通规则,提高自己的交通安全意识。
二年级《生态系统的生命安全》下册教案全集

二年级《生态系统的生命安全》下册教案全集目标本教案的目标是让学生了解和认识生态系统的重要性,以及如何保护生态系统,促进生命的安全。
通过本教案的研究,学生将能够:- 了解什么是生态系统,并认识生态系统的组成部分;- 了解生态系统对人类生命的重要性;- 掌握保护生态系统的基本方法;- 培养对生态系统的保护意识。
教学内容1. 生态系统的定义和组成部分- 生态系统的概念和特点- 生态系统的组成部分:生物、非生物因素- 生态系统的层级:个体、种群、群落、生态位2. 生态系统对人类生命的重要性- 生态系统提供的生态服务:空气净化、水源保护、土壤保持等- 生态系统对人类的经济和社会发展的影响3. 保护生态系统的基本方法- 减少污染和废弃物的排放- 节约能源和资源的利用- 保护生物多样性和生态平衡4. 培养对生态系统的保护意识- 引导学生认识到自己的责任和义务- 培养学生保护环境的行为惯- 通过实地参观和亲身体验增强学生对生态系统的认识和理解教学步骤1. 导入:通过图片、视频或故事等方式引发学生对生态系统的兴趣和好奇心。
2. 探究:通过小组合作或实验等方式,让学生自主探索生态系统的组成和功能。
3. 讲解:通过教师讲解和示范,向学生介绍生态系统的概念、重要性和基本方法。
4. 实践:组织学生参观当地的生态系统,实地感受和观察生态系统的特点和问题,并讨论如何保护生态系统。
5. 总结:引导学生总结所学的知识,并鼓励他们表达自己对生态系统保护的想法和行动。
6. 拓展:引导学生进一步了解生态系统的其他方面,如气候变化对生态系统的影响等。
教学资源1. 图片、视频或故事等生态系统的导入素材。
2. 实验工具和材料,如放大镜、显微镜、标本等。
3. 参观生态系统的场所和交通工具安排。
教学评估1. 学生的参与度和合作情况。
2. 学生对生态系统的理解和应用能力。
3. 学生对生态系统保护的意识和行动。
参考资料1. 《二年级生态系统教学大纲》2. 《生态系统保护教育指南》3. 《生态系统的重要性与保护方法》学术论文以上为《二年级《生态系统的生命安全》下册教案全集》的内容安排。
(完整版)二年级下册生命.生态.安全教案

为什么闭上眼睛就看不见了?
游戏
(二)生命小秘密
1、猜谜:什么东西存在着,我们大家却看不见?
我穿的袜子存在,但是我们大家看不见,因为袜子在鞋子里面,被鞋遮住了,没有光线照射进去,也没有光线反射出来。
我们的视觉感知是有限的。
2、游戏:寻宝
找一条手绢交给一个同学,请他藏好,另外一个同学在门外等候,待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动,其余的同学不能说话,但可以通过拍手给寻宝人暗示,当他走得离藏宝人越近,拍手声音就越大,反之就越小。
第二单元 安全与健康
4、机警应对陌生人
一、教学目标
1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。
2、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。
3、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。
二、教学重难点
掌握机警应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
(四)全课小结。
板书设计:
3、我长本领了
一、设计意图
人类拥有智慧,拥有多种潜能,不同的人常表现出不同的本领。本课以脑科学与多元智能为依据,让学生了解,人如果想拥有更多的本领,激发更大的潜能,就需要需要不断地进行学习,勤于锻炼,努力实践。
二、教学目标
1、了解人有多种本领,人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领,人的本领与脑细胞有关,常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动,使自己的本领更多更强。
五、教学进度安排
教学内容
课时安排
具体安排
备注
生命奥秘
7课时
1-4周
安全与健康
最新最全面川版二年级下册《生命生态安全》教案(精华版)

学习必备欢迎下载生命·生态·安全二年级下册任课教师:XXX年春季20XX第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官,即心脏、运动、发出的声音及生理功能。
肺、胃、小肠、大肠等,了解它们的名称、位置、形态、2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,二、教学重难点感受人体结构的奇妙、和谐。
重点:初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
难点:初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用,感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动,对刚上二年级的学生来说,是非常困难的。
三、课时:1-2 课时四、教学过程(一)、生命小问号引发学生关注身体里器官运动的声音,从正常的生命现象出发,激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
1 、观看插图,关注身体里的声音。
从图中发现了生命?图中的学生正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么?同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏,学生自己相互感受。
2 、教师介绍听诊器及其使用方法。
(二)、生命小秘密。
1 、心脏、肺、胃的形态及其声音。
心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号2 、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图,和文字,指导学生认真理解。
对照插图,摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置,说说感受。
3 、身体里的器官协调运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第图,你看懂了什么?学生用手捂住心脏部位,感受心脏的运动;想象心脏的收缩与舒张,用拳头模仿,感受心脏的运动;听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消2 页插化系统中各器官的运动,感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老师介绍相关知识,理解呼吸器官对人体的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(肝、胆、胰、脾)。一个活着的人,其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动,血液在血管内奔流,肺脏在呼吸,肠胃在蠕动……它们会发出各种声音,这些声音汇合在一起,组成了一支“生命奏鸣曲”。
与动物相比,人类有哪些特殊的本领?学生独立看书上的插图,了解人类有读书,写字及复杂思维等本领。
2、人的本领各有所长
结合课外查阅的资料,说说自己对图片上杰出人物的了解,指导学生看图,认识各行业的杰出人物。
学生说说自己最喜欢图上的哪个人,特别介绍他的杰出本领
阅读下面的话,并使学生明确,这些人之所以有杰出的本领,取得巨大的成就,与他们经常动脑,努力学习,不断实践是分不开的。
拍手发出的声音引起空气振动,这种振动通过空气传输到耳朵里,由听觉神经细胞把信息传给大脑。
3、游戏:猜数字
同桌两人中,一个人闭眼,另一个人把几支笔放在他的手臂上,让说有几支,然后把这些笔移动到手心,再说说有几支。
(三)生命小智慧
通过其他动物与人类在某些功能上的对比,让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。从动物们各有本领,学生可以进一步感知生命体的多样性,同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1课时
六、教学过程
(一)安全小问号
哪些人是陌生人呢?凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人,都是陌生人,也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人,但你始终要视他为陌生人
不熟悉的人也属于陌生人的范畴
(二)安全小博士
1、不要轻易相信陌生人
2、不跟陌生人走
3、不接受陌生人的东西
二、教学重难点
重点:帮助学生了解人体感觉器官的机能,体会人体感觉能力是有限的,从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的,听到的,感觉到的,从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
难点:对二年级的小学生来说,理解复杂器官的机能有相当的难度。教学中,对每种感官的具体原理不必深究,重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力,理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性,培养学生敬畏世界,赞美生命的情怀。
1、观看插图,关注身体里的声音。
从图中发现了生命?
图中的学生正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么? 同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏,学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。
(二)、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。
四、主要措施
1、采用活动教学,根据每课内容创设适当情境,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式,师生共同参与,引起学生相应的心理体验,从而对学生施加积极影响。
2、结合实际,活用教材。把教材看作是引导学生发展认知,生活学习和人格构建的一种范例,是引起学生认知分析,理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介,是师生对话的“话题”。
五、教学进度安排
教学内容
课时安排
具体安排
备注
生命奥秘
7课时
1-4周
安全与健康
9课时
5-9周
呵护心灵
9课时
10-15周
美化生活
9课时
15-19周
考试
2课时
机动
第一单元 生命奥秘
1、身体里的“乐队”
一、教学目标
1、初步认识人体的主要内脏器官,即心脏、肺、胃、小肠、大肠等,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号
2、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图,和文字,指导学生认真理解。对照插图,摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置,说说感受。
3、身体里的器官协调运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动处于正常状态。观看第2页插图,你看懂了什么?
学生用手捂住心脏部位,感受心脏的运动;想象心脏的收缩与舒张,用拳头模仿,感受心脏的运动;听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用。
二、教材分析:
二年级下册教材,同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、 “呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际,精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、本期教学目标
在热爱生命版块中,认识痛是经常发生的,了解痛是一种自我保护机能,引导学生了解植物、动物生命的惊人力量,让学生体会生命的脆弱;在安全与健康版块中,使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为,提高学生保护自我人身安全的能力,学会辨别日常生活中潜在的用电危险,认识一些常用的保持室内卫生的方法:在呵护心灵版块中,引导学生感受换位思考,让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不良影响,感受记忆的乐趣,培养爱思考、勤动脑的习惯;在美化生活版块中,让学生体会创造的快乐、劳动的美好,学会安全、正确地使用剪刀,学习欣赏美和创造美。
3、我的本领强
学生自己想想,自己上小学以后都增长了哪些本领?最擅长哪项本领?学生通过活动,了解自己的成长,通过分析自己的本领,并和同伴比较,发现自己外显的本领,增强学习自信心。
(二)、生命小秘密
1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字,说说自己读懂了什么?
2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领,激发学生努力动脑学习,坚信自己会因为努力学习获得更多的本领
4、不帮陌生人的“忙”
(三)安全小卫士
红色警戒:与陌生人接触中遇到危险时的应急办法
不要仅仅是挣扎、哭闹,而不说话——一定要大声喊“救命”!陌生人提出过分的要求时,你应该怎么办?把你的想法告诉同学和家长。
如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露,我们受到伤害的可能性会增大,因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要求,尽量不给对方留下商量的余地和可乘之机。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1-2课时
六、教学过程:
(一)、生命小问号
说说你自己现在能看见什么,听见什么,触摸到什么?
这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子,每个人所感知到的可能有所不同。
现在请大家一起朗诵第4页的小诗,说一说诗中提到的事物哪些是看见的,哪些是听见的,哪些是闻到的,哪些是触摸到的。
学生喝水或吃食物,慢慢咽下,并想象消化系统中各器官的运动,感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老师介绍相关知识,理解呼吸器官对人体的重要性。
(三)生命小智慧
1、画一画
在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。
2、听一听
跑完步,听听心脏的“鼓声”。
肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。
难点:了解人的本领与大脑有关。脑科学是人类需要永远研究的科学,人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系?目前众说纷纭。但是我们可以确定,人的本领的确与大脑有关。经常动脑学习,可以使我们的大脑思维更敏捷,勤于实践,可以让我们增强本领。初步了解大脑与本领的关系,可以增强学生学习的信心,激发学生学习的原动力。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用,感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点
重点:初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官,了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官,器官组成系统,各系统协调运动,实现人体的生命活动。本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上,力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
(四)全课小结。
板书设计:
3、我长本领了
一、设计意图
人类拥有智慧,拥有多种潜能,不同的人常表现出不同的本领。本课以脑科学与多元智能为依据,让学生了解,人如果想拥有更多的本领,激发更大的潜能,就需要需要不断地进行学习,勤于锻炼,努力实践。
二、教学目标
1、了解人有多种本领,人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领,人的本领与脑细胞有关,常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动,使自己的本领更多更强。
大家怕黑吗?请同学们分享一下面对黑暗的经验。
为什么闭上眼睛就看不见了?
游戏
(二)生命小秘密
1、猜谜:什么东西存在着,我们大家却看不见?
我穿的袜子存在,但是我们大家看不见,因为袜子在鞋子里面,被鞋遮住了,没有光线照射进去,也没有光线反射出来。
我们的视觉感知是有限的。
2、游戏:寻宝
找一条手绢交给一个同学,请他藏好,另外一个同学在门外等候,待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动,其余的同学不能说话,但可以通过拍手给寻宝人暗示,当他走得离藏宝人越近,拍手声音就越大,反之就越小。
3、认识到只要努力学习,每个人的本领都能在现有基础上得到发展,从而培养学习的自信心。
三、教学重难点
重点:了解自己的本领,培养生活和学习的自信心。随着年级的增高,学生在学习方面的差异将越来越明显。以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展,会让学生的自信心越来越弱,阻碍学生的发展。以脑科学和多元智能为依据,让学生了解每个人都有多种潜藏的本领,只要动脑学习,勤于锻炼与实践,就能增强自身的本领,从而树立学生学习的自信心。
二年级下期生命.生态.安全教学设计
一、学生基本情况
本学期我担任二年级的《生命.生态.安全》的教学,通过一学年的学习和认识,他们在各个方面都有了较大的进步,特别是在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。通过上一学年的学习,他们认识植物的生命起源,了解了植物的生长过程;了解换牙的科学常识,了解人的生命来源及性别特征;学习和动物朋友安全交往的常识;学习燃放烟花、爆竹要注意的安全事项;逐步养成物品专用的习惯;;学习与同伴交往的方法;了解老师的日常工作,感受老师的辛苦;养成良好的卫生习惯,感受劳动的乐趣等。能认真对待学习,明白学习是自己的事情。在行为习惯方面,懂得礼貌待人,课间不追逐打闹,课上积极举手发言,开动脑筋思考问题,作业工整,不乱涂乱画。在卫生方面,大部分学生能做到不乱扔,不乱吐,只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐,相信在这一学期的帮助下,一定会改掉这些不好的习惯。这学期要通过各种方式,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。