12济南的冬天课件
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《济南的冬天》PPT课件(26张ppt)
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态， 表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调 谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有 山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡 着”相呼应。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融
第一部分 (1) 写济南的冬天“温晴”的天气特点，指 出济南是个“宝地”。
第二部分 (2~5) 写济南冬天的山景。
第三部分 (6) 写济南冬天的水色。
1、本文第一自然段写的冬天的天气是怎样的？ 2、是通过什么方法来体现的？ 3、有什么好处？
作者用什么样的方法写出济南
冬天的总体特点？有什么作用？
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇 迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我， 冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然， 在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融
第一部分 (1) 写济南的冬天“温晴”的天气特点，指 出济南是个“宝地”。
第二部分 (2~5) 写济南冬天的山景。
第三部分 (6) 写济南冬天的水色。
1、本文第一自然段写的冬天的天气是怎样的？ 2、是通过什么方法来体现的？ 3、有什么好处？
作者用什么样的方法写出济南
冬天的总体特点？有什么作用？
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇 迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我， 冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然， 在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
公开课-《济南的冬天》 名师 -完整PPT课件
热比较带的地结方果是的：冬天日光永远火毒响亮<－>而济南的 冬天温晴舒适
宝地
1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入 写阳光朗照下的山景。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了 出奇”，转到写冬天的山。
2．济南的这些小山有什么地理特征？
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山 围城的地理环境。
3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可 爱？
用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天
底下晒着阳光，暖和安适地 着睡，只等春风来
把它们 唤，醒这是不是个理想的境界？
赏析：准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤醒”， 赋予济南老城人的情态（拟人），使之带 有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济 南“暖和安适”的特点。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是 奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像 我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫 人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算 个宝地。 1．用最简练的话概括本段的内容。
宝地
1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入 写阳光朗照下的山景。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了 出奇”，转到写冬天的山。
2．济南的这些小山有什么地理特征？
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山 围城的地理环境。
3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可 爱？
用比喻、拟人手法及从人们的感受三个方面
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天
底下晒着阳光，暖和安适地 着睡，只等春风来
把它们 唤，醒这是不是个理想的境界？
赏析：准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤醒”， 赋予济南老城人的情态（拟人），使之带 有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济 南“暖和安适”的特点。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是 奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像 我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。 自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫 人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算 个宝地。 1．用最简练的话概括本段的内容。
济南的冬天 课件(共18张PPT)
归 纳
文 描 者 与冬北平热相比
章 紧
绘 济
一 幅
景图无风爱之声
总 结济
南 的 冬
紧南山，情
围的清抒。
绕山水
（温宝“ 温 晴晴地）、 水 、对比秀、天
与发了伦敦相比
作
者无重雾
山
天 ”天蓝对
这，地济
一呈暖南
特 现 的 与的热带相比
点给动无
， 读 人 限无毒日
阳光朗照下的山
可爱 暖
冬
薄雪覆盖下的山
天
水 绿的
（shàn） 姓氏
静听默读 冬日赞歌
课文能够分成几部分？并用简洁的语言概括内容。
第一部分：总写济南冬天“温晴”的天气特点。（1）
第二部分：细写济南冬天的山水景色。（2-6） （ 又分为二层） 第一层：写济南冬天的山景。 (2-5) 第二层：写济南冬天的水色。 （6）
亲
1.第一自然段作者从什么角度写济南冬天
济南的冬天
冬景赛过春，诗化的冬日
白雪歌送武判官归京
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
《济南的冬天》PPT优秀课件
背
常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该
景
文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为
一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中
的第五节，发表在《齐大月刊》欧一卷第六期（1931年4
月出版）。
背景知识
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，
Βιβλιοθήκη Baidu
以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对
活，热爱生命的生活情操。 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
能力 ２课文写了济南冬天的哪些景物？ 2、学习作者从自身感受出发，融情于景的 2、寓情于景，情景交融。 写作方法 北京人，老舍是他最常用的笔名，著名
课文赏析
（三）情感目标： 体会作者对境物的独特感受及寄寓的
深情，让学生学会用心感受自然之美。
济南的冬天
老舍
1 背景知识
目 2 认字识词 录 3 课文赏析
4 内容小结
第背
一
景 知
章识
背景知识
老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，
作
老舍是他最常用的笔名，著名
者
作家。是语言大师，被誉为“人民艺术
简
家”。著名作品有《骆驼祥子》
介
《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为
2 济南的冬天 课件(共19张ppt)
【答案解析】
本题考查对景物描写作用的分析。根据第④段中所描写的“初春的 田野”“新绿随意地铺着”“树上的嫩芽也密了”等景物，可概括出景 物特点；然后根据最后一句“这一切都使人想着一样东西——生命”分 析其作用。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什 么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
（4）答题模式 运用拟人的修辞手法，赋予ⅹⅹ以人的情态（动作），生动
形象地写出了……（联系语境指出词句内涵），表达了作者…… 的情感。
真题演练
（中考真题）请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效 果。
⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。 风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘，更是个大风口。走在 山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁，风中干硬的树 枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，样 子十分狼狈。
2 济南的冬天
七年级语文上册
思考探究
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物 呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
济南的冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对 于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”，则是相对于“阴” 而言，不仅指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作 者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这 些景物表现出济南的冬天的特点。
作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候， 而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济 南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，一个城市 的气质。
本题考查对景物描写作用的分析。根据第④段中所描写的“初春的 田野”“新绿随意地铺着”“树上的嫩芽也密了”等景物，可概括出景 物特点；然后根据最后一句“这一切都使人想着一样东西——生命”分 析其作用。
二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什 么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。
（4）答题模式 运用拟人的修辞手法，赋予ⅹⅹ以人的情态（动作），生动
形象地写出了……（联系语境指出词句内涵），表达了作者…… 的情感。
真题演练
（中考真题）请从修辞的角度赏析第⑧段中画线句子的表达效 果。
⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。 风架着瘸叔继续前行。再往前走是山塘，更是个大风口。走在 山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。路旁，风中干硬的树 枝，毫无情面地死劲抽打他。抽得他跌跌撞撞，一路歪斜，样 子十分狼狈。
2 济南的冬天
七年级语文上册
思考探究
一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物 呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。
济南的冬天最主要的特点是“温晴”。“温”，是相对 于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”，则是相对于“阴” 而言，不仅指天气的晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作 者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这 些景物表现出济南的冬天的特点。
作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候， 而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济 南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，一个城市 的气质。
《济南的冬天》课件(27张PPT)
水面上、空中、半空中 自下而上的空间顺序
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中， 天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块空灵的蓝水晶。
将空间的清亮比喻为“空灵的蓝水晶”，化抽象为具 体，给人以形象之感。 用“蓝汪汪”把济南冬天河水的清澈、天空的蔚蓝摹 绘出来，使人如见其形，感觉水光天色如在眼前。
找出抒情句，体会句中之意，语中之情。
直接抒情句
济南真得算个宝地。 最妙的是下点小雪呀。 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
间接抒情句
济南的冬天是没有风声的。 济南的冬天是响晴的。 济南的人们在冬天是面上含笑的。 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
阅读第4自然段，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所 写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的 济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令 的济南。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这就是冬天的济南。
这是全文的结语，抒发了作者对“冬天”这个特定 时令里的济南的总的观感。这样的结尾，既和 开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒 发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
“不忍”使水人格化，把水写得脉脉含情，水的心理 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
阅读第4自然段，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？ 学习比喻和比拟的修辞方法，体会融情于景的写法。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中， 天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块空灵的蓝水晶。
将空间的清亮比喻为“空灵的蓝水晶”，化抽象为具 体，给人以形象之感。 用“蓝汪汪”把济南冬天河水的清澈、天空的蔚蓝摹 绘出来，使人如见其形，感觉水光天色如在眼前。
找出抒情句，体会句中之意，语中之情。
直接抒情句
济南真得算个宝地。 最妙的是下点小雪呀。 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
间接抒情句
济南的冬天是没有风声的。 济南的冬天是响晴的。 济南的人们在冬天是面上含笑的。 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
阅读第4自然段，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？
标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所 写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的 济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令 的济南。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这就是冬天的济南。
这是全文的结语，抒发了作者对“冬天”这个特定 时令里的济南的总的观感。这样的结尾，既和 开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒 发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
“不忍”使水人格化，把水写得脉脉含情，水的心理 小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。
阅读第4自然段，看看文章是按怎样的顺序描写雪后的山景？ 学习比喻和比拟的修辞方法，体会融情于景的写法。
人教版《济南的冬天》优秀课件
表达与交流
组织学生进行分享交流，让他们用自己的语言描述家乡的 冬天，锻炼他们的口头表达能力和交流能力。
创作与展示
引导学生将观察到的家乡冬天景色进行创作，可以是绘画 、摄影、写作等形式，然后将作品展示出来，培养他们的 艺术创作能力和展示能力。
THANKS
感谢观看
植物适应性变化
落叶乔木在冬季会落叶，减少水分蒸发和能量消耗；常绿植物则通过减缓生长速度、增 加抗寒性等方式适应冬季环境。
动物适应性变化
许多动物在冬季会通过迁徙、冬眠、储存食物等方式来适应寒冷的气候和食物短缺的环 境。
人类适应性变化
人类在冬季会通过增加衣物、改善居住条件、调整饮食等方式来适应寒冷的气候。同时 ，一些地区的人们还会通过举办冬季运动、庆祝节日等方式丰富冬季生活。
现代休闲场所
游客还可以前往泉城广场、恒 隆广场等现代休闲场所购物娱 乐，感受济南现代城市的繁华
与活力。
04
语言知识点梳理与运用
生字词、短语和句子成分分析
生字词
本课涉及的一些生字词包括“济南”、“暖和”、“着落”等， 需要讲解其读音和含义，并引导学生进行运用。
短语
讲解课文中出现的短语，如“响晴”、“温晴”、“慈善的冬天” 等，分析其构成和用法，并给出相应的例句。
人教版《济南的冬天 》优秀课件
汇报人：
2023-12-23
组织学生进行分享交流，让他们用自己的语言描述家乡的 冬天，锻炼他们的口头表达能力和交流能力。
创作与展示
引导学生将观察到的家乡冬天景色进行创作，可以是绘画 、摄影、写作等形式，然后将作品展示出来，培养他们的 艺术创作能力和展示能力。
THANKS
感谢观看
植物适应性变化
落叶乔木在冬季会落叶，减少水分蒸发和能量消耗；常绿植物则通过减缓生长速度、增 加抗寒性等方式适应冬季环境。
动物适应性变化
许多动物在冬季会通过迁徙、冬眠、储存食物等方式来适应寒冷的气候和食物短缺的环 境。
人类适应性变化
人类在冬季会通过增加衣物、改善居住条件、调整饮食等方式来适应寒冷的气候。同时 ，一些地区的人们还会通过举办冬季运动、庆祝节日等方式丰富冬季生活。
现代休闲场所
游客还可以前往泉城广场、恒 隆广场等现代休闲场所购物娱 乐，感受济南现代城市的繁华
与活力。
04
语言知识点梳理与运用
生字词、短语和句子成分分析
生字词
本课涉及的一些生字词包括“济南”、“暖和”、“着落”等， 需要讲解其读音和含义，并引导学生进行运用。
短语
讲解课文中出现的短语，如“响晴”、“温晴”、“慈善的冬天” 等，分析其构成和用法，并给出相应的例句。
人教版《济南的冬天 》优秀课件
汇报人：
2023-12-23
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)
•
情景交融
•
词语的选用
巩固练习：
1、《济南的冬天》的作者是老＿舍＿，原 名＿舒＿庆＿春＿，字＿舍＿予＿。 2、济南冬天的总特点是＿＿温＿晴＿，作 者通过济南和＿北＿平＿、伦＿敦＿＿、热＿带＿ ＿的对比得出这个结论。
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿阳＿光＿朗＿照＿的＿小、山 薄＿雪＿覆＿盖＿的＿小＿山＿、 ＿城＿外＿远＿山＿＿＿和 ＿澄＿清＿碧＿绿＿的＿水＿＿。
无风声 无重雾 无毒日
宝地
对比来自哪？ 作者的亲身感受。
抒了什么情？怎样抒？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆。
课文写了哪些景物?
阳光笼罩下的小山
绿
萍
山 薄雪覆盖下的小山 水 水
藻
城外的远山
垂 柳
“小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”，写出小山 围城的地理环境。
通过比喻、拟人手法，分别从老城、小山、人们的感受三个方面写。
素淡雅致
小水墨画
村庄、雪---- “卧”
“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么 宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 卧着点儿雪，对，这是张水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。”
作者说这是一幅小水墨画，这幅画给人什么 样的感觉？
“卧” 字，拟人化，生动形象地写出了村庄的小 和雪的少，仿佛躺在母亲的怀里，写出了远山的 宁静，和谐。 把城外村庄雪景比作水墨画，写出了城外远山淡 雅的景致。
《济南的冬天》ppt课件
示例：大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色，济南 自古素有“泉城”之美称，具有2000多年的历史，是世界闻名的 史前文化——龙山文化的发祥地，山灵水秀，人才辈出，历代文 人墨客多聚于此。
济南的冬景可美啊！更美的是冬天的水色，这里的水不但不 结冰，反而能映衬出水里的水藻更加绿，天越晴水藻越绿，水边 还有许多柳树，柳枝倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空 倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了，白云倒映在清凌凌的河水里， 显得更白了。一眼望去，一片蓝绿相接的景色，是多么的迷人！
例句① 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
写“绿萍、绿水藻、绿柳”实际上是为了衬托水的清澈、透明。
“水不忍冻上”是通过拟人，赋予“水”人的灵气，用“水”的慈善多情 来表现济南冬天的水“温暖、慈善、富有春意”的特点，也体现出了作者对济 南之水的喜爱与赞美之情。
3.“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”运用 的修辞手法是___拟__人___。
4. 分析下面语句中甲乙两个句子的表达效果有什么不同。 甲：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。 乙：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点粉色。
乙句把夕阳照耀下的薄雪比拟成害羞的少女露出粉色，写出了雪的情态。
山尖： 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
济南的冬景可美啊！更美的是冬天的水色，这里的水不但不 结冰，反而能映衬出水里的水藻更加绿，天越晴水藻越绿，水边 还有许多柳树，柳枝倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了，天空 倒映在清凌凌的河水里显得更蓝了，白云倒映在清凌凌的河水里， 显得更白了。一眼望去，一片蓝绿相接的景色，是多么的迷人！
例句① 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且 那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
写“绿萍、绿水藻、绿柳”实际上是为了衬托水的清澈、透明。
“水不忍冻上”是通过拟人，赋予“水”人的灵气，用“水”的慈善多情 来表现济南冬天的水“温暖、慈善、富有春意”的特点，也体现出了作者对济 南之水的喜爱与赞美之情。
3.“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”运用 的修辞手法是___拟__人___。
4. 分析下面语句中甲乙两个句子的表达效果有什么不同。 甲：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。 乙：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点粉色。
乙句把夕阳照耀下的薄雪比拟成害羞的少女露出粉色，写出了雪的情态。
山尖： 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
《济南的冬天》ppt课件
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等 到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些 小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是 唐代的名手画的吧。
拟人
①树尖用“顶”，“顶”写矮松顶着雪的情景，使矮松充 满了活力;山尖用“镶”，山顶的雪给天空作了装饰;山坡 用“穿使小山焕发 了青春， 也使小山富于女性美;山腰 用“露”， 不经意间流露出来的害羞，四个动词各得其 所。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道 银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一 道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等 到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害 了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气!
第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)
老 舍 ，( 1899- 1966) ，原名 舒庆春 ，字舍予 ，满族 。现 代作家 。老 于北京老 个城市贫 老 家庭 。1918 年师范毕业后 ， 曾任北京老 七老 学校老 、天津 南开中学语老 教员。在五四新 老 化运动中， 开始老 老 话创作 。 1924 年赴英国 ，任伦敦老 学 东老 学院中老 讲师 ，并进老 老 学创作 。
自学提示
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点，比如 ：千佛山、大明湖、趵突泉等 。假如你是一位导游，冬季带 领游客来济南，追随老舍的足 迹，请你设计一下导游词。
GAN XIE
感谢您
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的 良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
暖
山
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
济南的冬天——宝地
阳光普照的小山——温暖
山
温 晴
薄雪覆盖的小山——秀气 城外远山——淡雅
澄碧的水—暖、绿、清
文中有哪些比喻、拟人句 用得好，找出来，想想为 什么写得好? 哪个词语用 得最妙?好在哪儿? (美句 赏析，着重分析加点词的 表达作用。)
1929 年离英回 国 ，先后任济 南老鲁老 学 、老 岛老 东老 学教 授 。1937 年 ，他的代表作 《骆驼祥老 》 问世 ，被译成老 老 种老 字 ，在国内和国际上都 产老 了重老 影响 。其后 ，他在 周恩来的直接关怀和帮助下 ， 从事抗战 老 学活动 。
《济南的冬天》ppt课件
第
2济南的Байду номын сангаас天
单
老舍
元
教
学 目
标
熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要
内容。
灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法；
潜移默化热爱祖国河山的感情。
新课导入
◆同学们，当“冬天”一词进入你的脑海时，你脑子里出现了哪些画面?你能借用古人描写冬天的 诗句来描绘吗?
◆忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——(唐)岑参《白雪歌》 ◆燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ——(唐)李白《北风行》) ◆千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ——(唐)柳宗元《江雪》 ◆北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春 ·雪》 ◆隆冬到来时，百花即已绝。——陈毅《梅》
答案：我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自立在船头，凝望着皓月下的大海，那么平静，那么安详，这是 大海睡着了。朝着远处的海面望去，映入眼帘的正是“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁”所绘之 景。我张开双臂，在这静谧的世界里细细感受，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的 性情变得张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的。海让我深深地嵌入了大自然中，时间仿佛都停止了， 一切都是那么美妙。
本文主旨
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南 冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、 天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的 喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热 爱之情。
2济南的Байду номын сангаас天
单
老舍
元
教
学 目
标
熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要
内容。
灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法；
潜移默化热爱祖国河山的感情。
新课导入
◆同学们，当“冬天”一词进入你的脑海时，你脑子里出现了哪些画面?你能借用古人描写冬天的 诗句来描绘吗?
◆忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——(唐)岑参《白雪歌》 ◆燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 ——(唐)李白《北风行》) ◆千山鸟飞绝，万径人踪灭。 ——(唐)柳宗元《江雪》 ◆北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春 ·雪》 ◆隆冬到来时，百花即已绝。——陈毅《梅》
答案：我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自立在船头，凝望着皓月下的大海，那么平静，那么安详，这是 大海睡着了。朝着远处的海面望去，映入眼帘的正是“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁”所绘之 景。我张开双臂，在这静谧的世界里细细感受，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的 性情变得张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的。海让我深深地嵌入了大自然中，时间仿佛都停止了， 一切都是那么美妙。
本文主旨
文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南 冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、 天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的 喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热 爱之情。
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第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的 山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、 山腰，有层次地写出秀美的山景
“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3） 妙在雪态
• 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？
（l）比喻
（2）拟人
第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用 方面有什么相同之处?
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！ 拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳 的长枝倒映在水中。
标题可否换为“冬天的济 南”?
甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声说：你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽， 充满温情。
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
老舍
老舍，原名舒庆春， 字舍予。北京人，老舍 是他最常用的笔名，著 名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
济南（ Jǐ
）着落（ zhuó ）
） ）
注 音
宽敞（ chǎng ）贮蓄（ zhù
第 小 对薄雪覆盖下的山的描绘 节 第 小 节
都体现了对冬 天的喜爱、赞 美之情；
都运用比喻、 拟人的修辞手 法。
3 5
对水色的描写
第3小节和第5小节在写景顺序有什 么不同之处?
薄雪覆盖下的山
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
水色
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。
Байду номын сангаас
与北平相比 无风声 济 南 的 冬 天 对比 与伦敦相比 无重雾 与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱 暖 冬 天 的 济 南
温晴 （宝地）
山
薄雪覆盖下的山 秀气
水
绿
城外的远山 淡雅
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
标题不可以换。因为 “济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南”目的在于赞 美“冬天”这个特定时令的 济南。
写作特点：
1、善用比喻和拟人，给人美感。
2、寓情于景，情景交融。 或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。 3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
ng 澄清（ ché ）暖和（ huo
发髻（ jì
）水藻（ zǎo ）
o 看护 ( kān ) 薄雪 ( bá )
解释词语
响亮
——很明亮
慈善 秀气
——对人关怀,富有同情心.这里 指温和，合乎人心意 —清秀,这里指美丽而柔弱
响晴：(天空)晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。
山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
山腰
薄雪露粉色
( 害羞 )
秀 气
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
温暖
秀气 淡雅
城外的远山
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
读课文，思考问题
•
为什么说济 南是个“宝地”?作 者是如何得出这个 结论的？
读思议说
1、 作者用什么样的方法写出济南冬 天的总体特点？ 对比 与北平相比 无风声 无重雾 无毒日 宝地
温晴
与伦敦相比 与热带相比 喜爱
２课文写了济南冬天的哪些景物？
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山 城外的远山
水
绿萍 水藻 垂柳
3文章表达了作者怎样的思想感情 ?
喜爱 赞美
二、研读2—5节
1、济南是有山有水 的好地方，文中写了 三幅山光图，又写了 水色，各突出了什么 特点?
2、第3小节和第5 小节在抒发感情和 修辞运用方面有什 么相同之处?
小山：围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
高
山上 松树的尖上顶着白花（像看护妇）
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气 暖 绿 清
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来 整个的是块空灵的蓝水晶
读思议说
济南的冬天——宝地
温 晴
文中有哪些比喻、拟人句用 得好，找出来，想想为什么写 得好? 哪个词语用得最妙?好在 哪儿? (美句赏析，着重分析加 点词的表达作用。)
自学提示
1、开头写了什么？是用什么手法写的？ 1、写了什么？是用什么手法写的？ 济南冬天的天气。对比写法 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 赞美济南是个宝地。直抒胸臆 3、用对比有什么作用？ 3、用对比有什么作用？ 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”