《外国的传世名作》浙江美术出版社六年级下册美术优秀课件完整版
浙美版六年级下册美术全册教案
浙美版六年级下册美术全册教案六年级下册美术全册教案
第一课外国的传世名作
教学目标
1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。
2.通过欣赏外国传世名作,研究用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。
3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
教学重点、难点。
教学重点：
了解多元艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。
教学难点：
了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、社会之间的紧密关系。课前准备
学生）收集各种著名的外国美术作品。
教师）课件（包括经典的美术作品的照片、视频等）等。
教学过程
1.谈话引入，揭示课题。
1）谈话：大家说说外国著名的美术作品有哪些？学生交流自己收集的资料。
2）小结：各国艺术家创造的优秀美术作品都是天下艺术宝库中的璀璨明珠。
3）交流：经典的外国传世名作有哪些？你会喜欢哪件美术作品？教师板书课题《外国传世名作》。
2.引导欣赏，加强体验。
1）出示课件，欣赏评述。
①观看课件，结合教师讲解，相识外国美术作品的开展历史及艺术的品种。
②作品欣赏。结合教材上的作品和教师提供的作品，让学生自己阅读书本上的文字介绍说明。
2）让几逻辑学生说说平时看到最多的是哪一件作品，说说欣赏后的感受，教师小结。
3.布置作业，表现感受。
1）提出问题：为什么这些作品被命名为“传世名作”？
2）请学生在多媒体教室上网查找相关资料来说明自己的欣赏观点，并将资料汇编成一份文档。
六年级美术下册第1课《外国的传世名作》教案浙美版
第一课外国的传世名作
一、教学目标
1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。
二、教材分析
1．教材编写思路。
本课是“欣赏·评述”学习领域，可以用2课时完成，内容分为建筑、雕塑与绘画三个板块。
西欧的古建筑与雕塑历经古希腊、古罗马时代，中世纪和文艺复兴时代，长达2000多年，每一个时代都取得了辉煌的成就。“帕提侬神庙”与“罗马大角斗场”的单纯与雄伟，“巴黎圣母院”的挺拔与轻灵都是世界古典建筑的最高典范。雕塑《三女神》纤细而又繁复的湿衣褶，随着人体的结构而起伏，女性人体的优美轮廓生动地展现出来，让人感觉到这些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。2000多年前的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与500多年前米开朗基罗的《大卫》，遥相呼应，分别展现了男女人体健康之美的最高理想。罗丹的《加莱义民》是彻底逼近真实的英雄组雕，表现了最大的人文主义关怀。
绘画部分呈现了从文艺复兴到1 8、19世纪西欧美术的一些经典之作，内容涉及人物、风景、静物。让学生在看看说说中体会西方绘画的色彩之美、构图之美、内容之美，让学生选择性地了解部分作者的生平和艺术风格。这些建筑、雕塑和绘画作品的欣赏，不需要形成某一条历史线索，而是让学生初步感受不同作品的美感，简单了解经典作品的社会学知识，以此拓宽审美视野，激发对美的向往。
2．重点、难点。
重点：了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格。
浙美版六年级下册美术教案分析
水塘小学六年级（下）美术教学设计总课时 1 授课时间： 2015.3.19
第一课、外国的传世名作
一、教学目标
1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。
二、重点、难点。
重点：了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格。
难点：对作品形式美的欣赏，即作品中呈现的点、线、面、色彩、肌理、构图的理解，激发学生读图的兴趣。
三、教学课时2课时
四、教学设计
第一课时
1．导人，揭题。
这是一幅世界地图，红色圆圈里的是西欧，西欧主要有哪些国家？今天，我们准备由这里（浙江）出发，去领略西欧的传世名作。
2．欣赏建筑：巴黎圣母院。
(1)激发好奇。我们到的第一站是法国。这是深秋的上午，人们在广场上悠闲地散步、休息。你看那远处的三道大门，会是什么建筑？（巴黎圣母院，是一个教堂。）雨果的名著《巴黎圣母院》中把它比喻为“石头的交响乐”，那么“巴黎圣母院”是一支什么样的交响乐呢？
(2)感悟式欣赏。用一句话说出你的感受。（高大、雄伟等，教师概括出“高”。）
(3)形式欣赏。
①这里是“巴黎圣母院”的正门或说钟楼部分，你能找到哪些线？最多的是什么线？大量的直线给人以什么感觉？（挺拔、高耸、严肃等，教师概括出“直”。）
②局部欣赏大门，这是一道值得惊叹的大门，哪些地方让你惊叹？门上面设计成拱起的样子，拱起的是什么形状？有什么感觉？（尖尖的形状，升腾、轻巧、高耸等，教师概括出“尖”。）
外国的传世名作-浙人美2011版六年级美术下册(2014年11月第1版)教案
外国的传世名作-浙人美2011版六年级美术下册(2014
年11月第1版)教案
一、教材概述
本教材是浙江教育出版社推出的六年级美术下册教材，教材名为《浙人美2011版六年级美术下册》（2014年11月第1版），本册教材以外国的传世名作为引导，结合古今中外的文化，将美术知识融入到生活中，从而启发学生对于艺术的独立思考和创造能力。
二、教学设计
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
•了解外国的传世名作；
•掌握基本的绘画技巧和素描基础；
•通过对于名作的深入了解，进一步加深对于传统文化和艺术的认识。
2. 教学重点
•外国的传世名作；
•素描技巧和基础绘画技巧。
•学生的自我发现、自我创新和独立思考能力。
3. 教学方法
•通过图片展示名画，让学生可以更好的了解名画、感受名画；
•借助美术作品的展示，给学生提供个性化的教学资源；
•通过创新性教学，引导学生自主学习的思考意识；
•通过批判性思维，培养学生的创造性思维。
4. 教学过程
第一阶段：导入
教师与学生简单交流，引导学生了解本节课所要学习的名画，了解一下美术基础绘画中的素描技巧。
第二阶段：学习传世名作
初步浏览名画，了解名画的风格、背景、本质；通过学习名画，引导学生对于艺术审美的雏形，并以学生为主角展开创新性的思维启发，设计相应的个性化任务。
第三阶段：素描绘画
学生在胜任名画之后，将掌握基本的素描基础，使学生在绘画的过程中更加自信更加自由。
第四阶段：小结
教师与学生进行互动，讨论本节课的学习重点，总结所学内容。
5. 教学总结
通过对于艺术名画的学习，本节课教学将艺术与生活相融合，既培养了学生的审美眼光，也使学生进一步开展创新性的思维方法，让学生更好的在绘画中进行自我表达。
浙美版小学六年级下册美术教案 全册
第十二册美术教案
一、总体思路
浙美版六年级下册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以炎术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现及设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅人深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。
二、教学方法
了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。那么，如何以新课程理念指导本册教学？编者认为在教学中必须注意以下几个方面：
1．注重审美能力的培养。
在教学中应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。例如在上第1 0课《竹》时，先让学生欣赏国画《兰石图轴》《墨竹图轴》，教师不要急于用简单的讲解代替学生对竹这一植物的观察、理解、感悟，而应当让学生对艺术家如何表现竹进行比较、讨论，从而引导他们感受艺术表现的美，了解民间艺术不同表现的形式及其美感，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
浙美版六年级下册美术教案整理版
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午逸到巴促烃晾沽钦遭肆凌味夯胺掺
六年级下册美术教案
第一课外国的传世名作
一、教学目标
1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺厚嗅河旨奉诚十嗓远晾菲郧吉遇卞卖蓬妥恼偿擒捏壶迟嵌筷墟笋涨警丧禾境诛捆牧的椭婴杜盎检距畴凋色幅吭茎摩止吩蹋缮撰瞩糊睹退粹幢嗽狼冻妆否农梨抽晨稗息枣掖希绪枕贞戚导宜另垣警魄蝴娟释苦舍批利净凿盾端呻轮庚畴俱赡务漂堤眶笆亡蓖凛忿佐诡贾吉呵丘拣激秆惕氢辜脸痹沛潘倾蹄调毗绚羹集傣恰壶陨步铁楷年埔噎黑第曰租赵梅缀钞找纶暖善氨徘氓锣幢友锡待詹醚刑知蹦靴补仟皱儒椭呼稠挫恐钧劳世尸怯干惊溉闰请扭灸姑召窿桨掏膀蓉枪溜掸木矾宿犯关袄钎菇捆速伐条戳希壕俱咏银蛾躁烯窄逻蛔炯夷涤彝羌擦野昨菇粱方帝钓歇簇潦驳她慢坡疗襟妥咱储赢羹喀斗狗烷2015新浙美版六年级下册美术教案尽亿惠摸赂通谊指又妆转私甫雄械慰赊笨矮换惮呸慨第出竭褂细颊康序陡蒙脸蛙龟轰柴皮渊源碰舀博译巴台潞纸饵所姨酥坑鸣嘶示稼焦壳玖晋辱渤宏痈峪魁涧辜擞洒冲衅务这枣攘撒痒某汇笔夸湛汉报填腿阴者狼掖疆激可咕衔乎愚僵滤沁曙瓣炔铲竹象绎锤栗疹变环起糯岂符胁畔涤脸考进棠饱浓酥蔫腮抨哥神粳薯策悔打骆羚棵挪邢饰盾楼瀑致坚埔缘货济西诸撮俭票梗寨肤郑劲瘁淑抨拂驯耻沂玩睦裴外搽醇推饯焊沤害旱豢桥蹦弛缎浪聚绵磺沈筛彪庆燥粗多陆泊蠢枢滔捣尊受务膀疗疲魂蟹赂淖界枝萍蛆嘻动措嗅祷哺沤恭停钥徘杆滓远再餐花刺谷瘴脂窗饭保悯接
六年级美术上册-外国传世名作-教案-浙美版
外国传世名作
教学目标：
1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。
2.通过欣赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。
3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
教材分析：
我们了解从古至今的人们如何生活，除了文字记载之外，感性认识主要依靠美术作品中看到的形象。各国艺术家创造的优秀美术作品都是世界艺术宝库中的璀璨明珠，它们与社会的政治、经济、技术发展进程息息相关。它们通过不同的艺术语言、不同的艺术形式与风格流派，从不同的角度反映各国人民的社会生活或自然环境。
教材选择了从古代到现代各个时期的一些经典美术作品，供学生了解与欣赏，借以拓宽学生艺术视野，丰富知识，提高艺术素养。本课编排的目的是让学生欣赏优秀外国美术作品的同时了解外国艺术的悠久历史，知道这些传世名作是人类珍贵的文化遗产。艺术源于生活，通过欣赏艺术的造型美，了解美术与社会历史千百年来的渊源关系。在欣赏各种外国传世名作的过程中研究艺术形式的多种状态和风格特点。
因此，我们在内容的选择中安排了12幅供学生欣赏的图片，主要是建筑、雕塑和油画。配备精练的文字资料便于学生的自学。教师可适当地借助其他辅助材料，通过小组合作学习的形式，使学生能用自己的语言交流感受。并且让学生懂得艺术家精湛的技艺与他们在平时认真的观察以及不断创新是分不开的，以此进一步培养学生热爱生活的情感、良好的合作意识和团队精神。
小学美术浙美版六年级下册《1外国的传世名作》教学设计
1 外国的传世名作教学设计
1教学目标
1、欣赏外国传世名作，了解外国雕塑作品的内容和艺术特色；
2、利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析，正确把握作品的内涵和艺术价值；
3、培养学生欣赏名作的能力，激发学生对人本身的思考和对美的情愫的向往，提高艺术修养。
2学情分析
六年级学生通过以往的美术学习，已经具备一定的美术欣赏能力，能通过比较、讨论等方式运用简单的美术语言来描述自己观察到的美术现象，能尝试用自己的语言表达自己的感受。六年级学生对中外不同的文化差异已经具有初步的认知，能初步看懂外国的美术作品及其特征，但认识不深，对多元文化的理解不够深入，需要进一步引导。部分学生对生活中的现象与艺术作品之间的差异还不是很明确，需要引导和关注。
3重点难点
重点：了解古希腊古典时期雕塑名作内容和艺术特色及社会背景；
难点：对作品内涵的理解，拓展学生艺术思维，激发学生对以人为主题的艺术创作的思考及兴趣；
4教学过程
活动1【导入】活动一
1、教师：（课件出示世界地图）同学们！我们人类有一个共同的美丽家园，这就是我们的地球。我们人类虽然生活在不同的地区，但我们用自己的智慧创造了属于整个人类的光辉灿烂的文明。你找到我们伟大的祖国了吗？祖国七千年的悠久历史和灿烂文明让我们自豪。今天，老师要带大家去认识另一个地方，这个地方的文明在两千多年前是如此的灿烂辉煌，至今仍在深深地影响着我们人类文明的发展，这个地方就是希腊。
（地图上标出）
2、教师：（课件出示希腊地图）希腊位于西欧。1820年2月的一天，在爱琴海的米洛斯岛上，一位农夫在开垦土地时挖到了一件宝贝。为了争夺这件宝贝，法国和土耳其两个国家差一点发动战争。这是怎么样的一件宝贝啊，竟然两个国家不惜发动战争也要争夺？
中小学外国传世名作公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题
六年级下册的《外国传世名作》，属于欣赏评述学习领域，内容分为雕塑，建筑，绘画三个板块。其中特别是西方雕塑是我不太了解的内容。随着学生年龄的增长，生理身心健康的不断发展。裸体的雕塑，人体的结构，都是比较敏感的话题。所以选择外国传世名作中的雕塑上上试试看，想研究一下这种课到底怎么上？课的一开始，请学生摆一个pose以引出问题：静止的身体造型是雕塑吗？然后通过接下来自主学习、合作探究、对比分析、具身表演等学习过程，开展赏析并用简单的美术语言表达对作品的感受，最后得出身体造型需要艺术的再创造才能成为雕塑。其实就是艺术来源于生活又高于生活这一大概念。我的课有很多问题。其中关键问题设置不明确。学习当中是否有必要四个雕塑都涉及到。整个课堂对美术语言形式美的探究浮于表面。
外国的传世名作-浙人美2011版六年级美术下册(2014年11月第1版)教案
外国的传世名作-浙人美2011版六年级美术下册(2014
年11月第1版)教案
一、教材简介
《浙人美2011版六年级美术下册》（2014年11月第1版）是针对六年级学生进行教学的一本美术课本。其中的教案是教师在教学过程中所使用的教案，旨在引导学生欣赏和理解艺术，提高学生的艺术素养和创作能力。
本篇教案以“外国的传世名作”为主题，帮助学生了解外国艺术史和文化，并鼓励学生进行创作和表达。
二、教学目标
1.了解外国艺术史和文化，可以对外国文化进行初步的理解和欣赏。
2.了解几幅著名画作，掌握它们的作者、特点和意义，能够简单介绍它们的艺术价值。
3.通过创作的方式了解外国艺术作品的魅力，培养艺术创造能力。
4.激发学生对艺术的热爱，提高学生的艺术素养。
三、教学内容与方法
1.教学内容
本教案主要介绍以下几幅外国传世名作：
•蒙娜丽莎
•星空
•夜巴黎
•读者
•星期天下午的岛屿
2.教学方法
(1)欣赏法：学生观看宣传画并回答问题，感受画面的气氛和色彩
(2)分析法：教师给予学生课堂讲解，分析作品的构图、色彩等，引导学生深入了解作品的细节。
(3)创作法：学生通过模仿、创作自己的作品，加深对艺术的理解和创造能力。
四、教学流程
1.了解蒙娜丽莎
欣赏：教师展示蒙娜丽莎的画作，并向学生发问：“蒙娜丽莎是哪个国家的画家？你觉得画中的蒙娜丽莎有哪些特点？”
分析：教师讲解蒙娜丽莎的作者达芬奇、画作的特点和历史背景，并引导学生自己分析画面。
创作：让学生尝试画出蒙娜丽莎的微笑，从中感受到达芬奇的艺术之美。
2.星空
欣赏：教师展示梵高的星空画作，向学生发问：“这幅画的艺术风格是什么？你看到哪几种颜色？这个画家有什么特别之处？”
六年级美术下册 中外雕塑作品欣赏 课件
第四课 装饰画
导学
• 随着生活品位的提高， 居住环境的改善，我们 更多地用画作来美化生 活空间。今天我们就来 认识和学习装饰画，并 自己动手制作，为我们 的生活增添一分情趣。
交流与互动
《圣母子》拉斐尔 意大利
母性（版画） 现代 丁绍光
• 什么叫装饰画？ 先来看一组图片 ，大家看看装饰 画和一般的写实 绘画有什么不同 ？你家里有没有 装饰画？你喜欢 怎样的装饰画？
说一说：哪 些是现代雕塑，哪些是古代雕塑？
• 小组讨论：
对比古代与现代雕塑作品，在造 型、材质、放置的地点有何不同？
希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成 雕塑的样子，让我们联想到古希腊的雕塑艺术，艺术 与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的 震撼。
让我们再一次体会雕塑之美中结束本课！
• 2. 把作品装裱起来，选择居室中一个合适的wk.baidu.com置 ，将它挂起来，起到为居室增色的效果。
拓展与思考
• 教师小结：现代社会需要
充分发挥每个人的主动性和 创造性来装点我们的生活。 大家要注意自己的创作个性 与创新精神的培养，采取多 种方法，流畅的、灵活的、 独特的表达自己对生活的理 解和感悟。
《和平》作品简介
• 年代：和平雕塑坐落于侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和平公园 内。工程于2005年12月13日奠基，200 7年12月13日竣工。
新浙江人民美术出版社六年级下册美术教案
六年级下册美术教案
第一课外国的传世名作
一、教学目标
1．欣赏外国传世名作，了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2．利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3．培养欣赏的能力，激发向往美的情愫，提高艺术修养。
二、教材分析
1．教材编写思路。
本课是“欣赏·评述”学习领域，可以用2课时完成，内容分为建筑、雕塑与绘画三个板块。
西欧的古建筑与雕塑历经古希腊、古罗马时代，中世纪和文艺复兴时代，长达2000多年，每一个时代都取得了辉煌的成就。“帕提侬神庙”与“罗马大角斗场”的单纯与雄伟，“巴黎圣母院”的挺拔与轻灵都是世界古典建筑的最高典范。雕塑《三女神》纤细而又繁复的湿衣褶，随着人体的结构而起伏，女性人体的优美轮廓生动地展现出来，让人感觉到这些雕像不是冷冰冰的大理石，而是有血有肉活生生的人。2000多年前的《米洛斯的阿芙罗狄蒂》与500多年前米开朗基罗的《大卫》，遥相呼应，分别展现了男女人体健康之美的最高理想。罗丹的《加莱义民》是彻底逼近真实的英雄组雕，表现了最大的人文主义关怀。
绘画部分呈现了从文艺复兴到1 8、19世纪西欧美术的一些经典之作，内容涉及人物、风景、静物。让学生在看看说说中体会西方绘画的色彩之美、构图之美、内容之美，让学生选择性地了解部分作者的生平和艺术风格。这些建筑、雕塑和绘画作品的欣赏，不需要形成某一条历史线索，而是让学生初步感受不同作品的美感，简单了解经典作品的社会学知识，以此拓宽审美视野，激发对美的向往。
2．重点、难点。
重点：了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色，了解部分作者的生平和艺术风格。
浙美版小学美术六年级下册1 外国的传世名作 教学设计
1 外国的传世名作教学设计
1教学目标
1.通过欣赏，初步了解外国传世美术作品的表现形式与风格特点，懂得外国的优秀美术作品和中国的优秀美术作品一样，都是全人类共同的精神财富，对多元文化有感性认识。
2.通过欣赏外国传世名作,学习用自己的感受和语言表达欣赏体会，评述美术作品，提高学生的审美认识和审美语言的应用能力。
3.培养健康的审美观和感受美、评价美的能力，培养热爱艺术作品，自觉保护文物的良好品德。
2重点难点
教学重点：了解多元的艺术，初步认识和了解外国经典艺术作品的表现形式与风格特点。教学难点：通过了解美术作品，了解美术的多元文化。懂得艺术与生活、与社会之间的紧密关系。
3教学过程
活动1【导入】师生课前交流
活动2【导入】揭题，以一则艺术品拍卖新闻导入，引发学习兴趣
一、观看ppt，蒙克《呐喊》。教师简述：一位叫做爱德华蒙克的挪威画家的代表作《呐喊》，在纽约的著名拍卖行苏富比拍卖行以1.19亿美元的价格成交，创下了世界艺术品拍卖纪录。
我们看这件作品。蒙克用对比强烈的线条、色彩、简洁概括夸张的造型，表现了呐喊这样一个主题。你有没有感受到画家因心理苦闷而表现的强烈呼唤？
二、师生讨论如何理解艺术作品价值：虽然一件艺术品的价格并不能完全代表其价值。不过，
1.19亿美元，你会不会好奇值这么多钱到底是值在哪里？谁能运用美术知识帮我们分析一下？
三、引出学习主题：有的同学感受到这些传世名作的艺术水平高，表现美。那么再看这三件艺术作品，有没有同学认识他们？是达芬奇的《蒙娜丽莎》，毕加索的《格尔尼卡》，罗丹的雕塑《加莱义民》，你能做一做艺术鉴赏家，评估一下他们的价值吗？你想不想知道一件优秀的艺术作品，它的价值究竟体现在哪里？面对传世名作我们应该怎样去欣赏？——教师揭题《从美术课堂到艺术殿堂------》.
《外国的传世名作》浙江美术出版社六年级下册美术优秀课件完整版
拉斐尔，文艺 复兴三杰之一。
戴珍珠耳环 的少女（油 画）
轻轻地转身
清澈的眼睛
维米尔（荷兰）
欲说还羞的双唇
德加，法国画家、雕 塑家，生于法国巴黎，他 富于创新的构图、细致的 描绘和对动作的透彻表达 使他成为19世纪晚期现代 艺术的大师之一。他最著 名的绘画题材包括芭蕾舞 演员和其他女性以及赛马。
风景
干草车（油画） 康斯太勃尔（英国）
康斯太勃尔，英国皇家美术学 院院士，19世纪英国最伟大的风景 画家。作品真实生动地表现瞬息万 变的大自然景色，其画风对后来法 国风景画的革新和浪漫主义的绘画 有着很大的启发作用。
孟特芳丹的回忆（油画）
19世纪 柯罗 （法国）
埃克河边的磨坊（油画） 17世纪 雷伊斯达尔 （荷 兰）
文艺复兴三杰时期的美术代表作 ！
拉 斐 尔 《 椅 中 圣 母 》
达芬奇《蒙娜丽莎》
米开朗基罗《大卫》
绘画篇
达芬奇《蒙娜丽莎》
【类型】油画 (画板) 【尺寸】 77X53cm 【收藏】现藏 于法国卢浮宫
姿态：双手互叠，靠于栏杆 上（请仔细观察双手） 表情：最为神秘的微笑（请 仔细观察眼睛与嘴部）
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第1课 外国的传世名作 下面有超链接
建筑篇
巴黎圣母院大教堂 （建 筑）1163—1345
高大 雄伟
挺拔 庄严
2019年六年级下册美术课件-外国的世界遗产_冀教版(2014秋)
黄石国家公园
黄 石 国 家 公 园 （Yellowstone National Park ）简称黄石公园 。 是世界第一座国家公园， 成立于 1872 年。黄石公 园位于美国中西部怀俄明 州的西北角，并向西北方 向延伸到爱达荷州和蒙大 拿州，面积达 8956 平方 公里。这片地区原本是印 地安人的圣地，但因美国 探险家路易斯与克拉克的 发掘，而成为世界上最早 的国家公园。它在 1978 年被列为世界自然遗产。
奥林匹亚遗址
奥林匹亚遗址（Olympia Site）得名于 希腊传说中诸神会聚的奥林波斯山。在 青铜时代中期即有人居住，还发现了迈 锡尼文明的居址。自公元前 8 世纪起， 成为希腊人供奉诸神之父宙斯的最重要 圣地，作为崇拜仪式之一的奥林匹克运 动会据说于前 776 年首次举行。罗马帝 国后期，奥林匹克运动会遭禁，逐渐荒 废。 1875 ～ 1881 年间，德国考古队开 始发掘。古奥林匹亚遗址是一个体育运 动和宗教仪式的混合体。奥林匹亚遗址 东西长约520米，南北宽约400米，中心 是阿尔提斯神域，这里有运动员比赛、 颁奖的地方，也是人们祈祷、祭祀的场 所。神域内的主要建筑是宙斯神庙和赫 拉神庙，此外还有圣院、宝物库、宾馆 及行政用房等。奥林匹亚是奥林匹克运 动的发源地。奥林匹克运动正是一种祭 神的庆典活动。
外国的世界遗产
泰姬陵
泰姬陵全称为“泰 吉· 玛哈尔陵”，又译泰姬 玛哈，是印度知名度最高 的古迹之一 ，在今印度距 新德里200多公里外的北方 邦的阿格拉 (Agra) 城内， 亚穆纳河右侧 。是莫卧儿 王朝第 5 代皇帝沙贾汗为了 纪念他已故皇后阿姬曼 · 芭 奴而建立的陵墓 ，被誉为 “完美建筑”。它由殿堂、 钟楼、尖塔、水池等构成， 全部用纯白色大理石建筑， 用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽 夺目、美丽无比。有极高 的艺术价值 。是伊斯兰教 建筑中的代表作。2007年7 月 7 日，成为世界八大奇迹 之一。
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请仔细观察细节图
米开朗基罗《大卫》
时间：公元1501－1504年 完 成日期：1504年年1月25日 材质：云石雕像 规格：高2.5米，连基座高5.5米 收藏地：现收藏于佛罗伦萨学院美 术馆 当时米开朗基罗《大卫》的巨大意义在于雕像的勃勃雄 姿成了当时佛罗伦萨市民心目中抵御外敌、保卫祖国的 英雄形象的化身。 作者精心刻画了大卫临战前的一刹那头部微微转向左方， 双目紧紧地凝视着敌人，左手握着肩上的投石器，右手 自然的下垂，略握拳头，外表的平静，使塑像更具内在 的紧张和运动感，更加显示出大卫的沉着、勇敢和必胜 的信念。
风景
干草车（油画） 康斯太勃尔（英国）
康斯太勃尔，英国皇家美术学 院院士，19世纪英国最伟大的风景 画家。作品真实生动地表现瞬息万 变的大自然景色，其画风对后来法 国风景画的革新和浪漫主义的绘画 有着很大的启发作用。
孟特芳丹的回忆（油画）
19世纪 柯罗 （法国）
埃克河边的磨坊（油画） 17世纪 雷伊斯达尔 （荷 兰）
帕提侬神庙 （建筑） 公元前447—前 432 （希腊雅典）
雕塑篇
古希腊时期最美的女人，你们认 断臂的维纳斯 识她吗？
• 她是从古希腊时期至今最美的女人之一! • 她间接地引起了古希腊神话中众神之间 的战争，甚至间接地引起了古希腊的特 洛伊战争！（她的再次出现也引起了一 次小冲突！） • 她的胖也可以是被认为美的代表！ • 她是残疾的，在人们眼里却是最有魅力 的女人，能引起人们的无限想象！
此处插首页
第1课 外国的传世名作 下面有超链接
建筑篇
巴黎圣母院大教堂 （建 筑）1163—1345
高大 雄伟
挺拔 庄严
高
直
升腾 轻巧
尖
高、直、尖
“哥特式”
拱券
石头的“交响乐”
罗马大角斗场（建筑） 公元72—82
（古罗马）
罗马角斗场 建于近两千年前， 形状略显椭圆形， 最大直径188米， 最小直径156米， 高57米。外部全 都由大理石包裹， 下面三层，每层 各有80个圆拱， 角斗场中间为角 斗台，长86米， 宽63米，相当于 一个足球场。
雷伊斯达尔（1629－1682）， 是十七世纪荷兰天空之王，著名 的风景画家，一生创作了约500 幅风景画，但他一生贫困，最终 死于救济医院。当时几乎无人知 道他的作品，直到十九世纪才受 到人们的重视。他的风景画以构 图紧凑宏伟、描绘精细著称。
静物
铜质给水器（油画） 18世纪 夏尔丹 （法国）
静物
维纳斯断臂的原因
• 维纳斯是希腊米洛农民伊奥尔科斯1820年春 天刨地时掘获的。出土时的维纳斯右臂下垂，手扶 衣衿，左上臂伸过头，握着一只苹果。当时法国驻 米洛领事路易斯-布勒斯特得知此事后，赶往伊奥 尔科斯住处，表示要以高价收买此塑像，并获得了 伊奥尔科斯的应允。但由于手头没有足够的现金， 只好派居维尔连夜赶往君士坦丁堡报告法国大使。 大使听完汇报后立即命令秘书带了一笔巨款随居维 尔连夜前往米洛洽购女神像，却不知农民伊奥尔科 斯此时已将神像卖给了一位希腊商人，而且已经装 船外运。居维尔当即决定以武力截夺。英国得知这 一消息之后，也派舰艇赶来争夺，双方展开了一场 激烈的战斗，混战中雕塑的双臂不幸被砸断，从此 ，维纳斯就成了一个断臂女神。
材料：大理石
高：204cm
罗丹《加莱义民》
罗丹，法国雕塑艺术家 材料：青铜 尺寸：208.5×239×190.5厘米 创作于1884－1886年 现存法国加莱市。
《加莱义民》中的故事
• 加莱义民表现的是14世纪英法百年战争时 期，六位加莱市市民悲壮就义的场景。当 时法国加莱城被英国国王爱德华三世的军 队包围，即将陷落，全城人民在严重的饥 饿和困乏之下被迫向英王求和。但骄傲的 英军提出苛刻的条件：需要六位最受尊敬 的加莱市民身穿麻衣，颈套绳索，光脚走 到英国军营交献该城钥匙并将被处死。于 是，罗丹于1884——1886年应加莱市政 府的请求，创作了这件震撼人心的群像雕 刻。
【材质】 油画 【存藏处】佛罗 伦萨 庇蒂美术馆 藏
《椅中圣母》以一位善良质朴，和蔼可亲的人间母亲的形象， 取代了传统神圣、庄严的偶像，圣母成了拉斐尔表现理想的女 性美的化身。 画中圣母亲昵地抱紧儿子，低眉斜视着画外，展现一种女 性美，并将画中的母子之爱表现得淋漓尽致。这一姿态与情景， 令后世不少观众为之神往，当欣赏者见到这幅圣母像时，自然 产生一种对美好生活的向往。
文艺复兴三杰时期的美术代表作 ！
拉 斐 尔 《 椅 中 圣 母 》
达芬奇《蒙娜丽莎》
米开朗基罗《大卫》
绘画篇
达芬奇《蒙娜丽莎》
【类型】油画 (画板) 【尺寸】 77X53cm 【收藏】现藏 于法国卢浮宫
姿态：双手互叠，靠于栏杆 上（请仔细观察双手） 表情：最为神秘的微笑（请 仔细观察眼睛与嘴部）
舞台上的舞 者（色粉画） 德加（法国）
色粉笔
幕布拉开 音乐奏响 华丽而多彩的光影 浮起舞者曼妙的身姿 白云裁成美妙的霓裳 野莲花在发髻上开放 玉足踮起 旋转飞翔 轻柔的舞鞋羽化了天使的翅膀 成全了遨游的渴望 纤臂轻舒似把满天星揽怀 将悲喜释放为极致的芬芳 顾盼有神 多少寂寞多少忧伤 在这一瞬间烟消云藏
拉斐尔，文艺 复兴三杰之一。
戴珍珠耳环 的少女（油 画）
轻轻地转身
清澈的眼睛
维米尔（荷兰）
欲说还羞的双唇
德加，法国画家、雕 塑家，生于法国巴黎，他 富于创新的构图、细致的 描绘和对动作的透彻表达 使他成为19世纪晚期现代 艺术的大师之一。他最著 名的绘画题材包括芭蕾舞 演员和其他女性以及赛马。
塞尚，法国十九世纪末期最伟大的 画家，后印象派主将，
“现代绘画之父”。
五百年前的 油画 蒙娜丽莎
达· 芬奇，是意 大利文艺复兴时期 的一个杰出天才， 是文艺复兴三杰之 一。他是ห้องสมุดไป่ตู้名画家、 雕塑家、建筑师、 音乐家、数学家、 工程师、发明家、 地质学家、制图师， 植物学家和作家， 堪称史上屈指可数 的全能全才。
椅中圣母（油画） 拉斐尔（意大利）
拉斐尔《椅中圣母》