浅谈如何提高高考英语听力

浅谈如何提高高考英语听力

作者：李静

来源：《中国科教创新导刊》2011年第06期

摘要:英语听力在高考英语考试中占有重要的地位,听力成绩的提高与基本训练和测试技巧密不可分。本文主要针对听力训练和应试技巧两个方面阐述如何提高高考英语听力。

关键词:高考英语听力听力训练应试技巧

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(c)-0182-01

Abstract:Listening of Englishplays an important rolein the college entrance examination,The improvign of results are inseparable with the basic training and testingskills.In this article,mainly elaborated how to improve the entrance listening in the training and examination skills.

Key words:College entrance examination;English listening;Listening training;Exam-oriented skills

在高考试卷中,听力的分值高达30分,说明听力在整个试卷中占有举足轻重的地位。然而对于高考生来说听力却是最难拿到高分的,因此,广大考生想要在高考中取得较好的英语成绩除了要根据高考听力试题的题型结构和听力材料的特点加强听力训练外,还要掌握听力考试中的应试技巧。下面就针对听力训练和应试技巧两个方面阐述如何提高高考英语听力。

1 听力训练策略

高考英语听力的主要目的是考查对特定情景中的对话或独白的整体输入和理解,要求学生能听懂材料的主要意思,并能对听力中的内容进行简单的计算和判断[1]。在平常的听力训练中就要根据根据听力材料的特点有选择的进行训练。

1.1 教师的教学策略

(1)以身作则,标准发音。

单词的正确发音是对听力准确掌握的基础,而学生对音标和发音的学习主要是通过教师的教授,所以教师在进行课堂教学时要以身作则,规范自己的英语发音。首先在英语学习的初级阶段就应该加强音标教学,争取人人都能准确把握国际音标,能正确区分单词的重弱读、连读、爆破及失去爆破等语音知识。其次,安排好听力训练,在有限的时间内让学生得到深入浅出的口语训练;同时多开展英语学习活动,比如,反复跟读磁带、英语广播、参加英语角和英语沙龙等。

(2)选择适当的听力材料。

虽然听力练习材料很多,但并不是所有的材料都适合学生。教师在选择材料时要根据不同学习阶段来灵活选择,要循序渐进。如在高一、高二阶段就要进行基础训练,着重语音语调,高三阶段就要进行“点”和“面”的训练,根据学生平时听力反映的情况,针对弱项,多加训练。听力材料的选择上还应当重视有关背景知识的介绍,学生应该了解英语国家的风土人情、生活习惯、人们的思维方式及价值观念等。

1.2 学生的训练策略

(1)坚持阅读和听说训练。

听力理解并不是只与听说的能力有关,而是听、说、读、写各种技能的综合运用。听力的提高非一日之功,必须坚持多听多说和阅读技能的训练。教师在用英语授课时学生要认真听讲,要能正确区分单词的重读,弱读,爆破及失去爆破,还要能辩别句子的节奏以及语调等发音技巧方面的变化。除此之外学生要在平时的学习中注意单词的发音和语调的训练,要大胆的说,并对教师所选择的听力材料反复收听。

(2)针对高考题型,坚持多种形式的听力训练。

学生在进行听力训练之前要熟悉高考听力试题特点,有计划、有步骤地进行听力目标的训练。要学会如何“听”,熟悉听力试题的提问形式,比如对话发生的地点或主题、谈话人的职业以及身份、简单的数字计算、推理题等。所选择的听力材料语音、语调必须纯正,语速与高考要求一致或略高于高考,题材内容要丰富多样,科学实用。

2 听力应试技巧

好成绩的取得与平常的勤学苦练是密切相关,但是也不可忽视考试过程中技巧的使用,好的技巧可以收到事半功倍之效果。

(1)调整心理,集中注意力。

听力测试时紧张的情绪会影响听力水平的正常发挥。所以在听力测试前要保持头脑清晰,镇定自信的精神状态。另外,听力试音的语速和音质与正式考试一致,因此,一定要听好试音,调整心态,尽早进入考试状态。

(2)抢读试题,积极预测。

试卷发下来后,考生要充分利用时间,抢在每一题录音播放之前迅速浏览题目及选项,并根据问题和选项大胆预测听力内容,这样在听录音材料时才会目标明确。带着问题有针对性地去听时,在听到问题答案时就会加倍注意,还有助于注意力的集中。浏览选项时还可以在重要处或者几个选项中的不同处划上线,听音时就更有针对性和目的性。

(3)整体把握,适当放弃。

听力测试时,有一些词语没有听清或听懂是很正常的,这时没有必要把注意力放在没有听懂或听清的词语上,要懂得取舍,快速的跳过去,把注意力放在对整体内容的理解上。对于没有听清或不懂的词语可以放在听第二遍时进行验证处理。尤其是有些听力题要求考生推敲判断说话者的态度、观点、情感,要求推断事态的结果,要挖掘隐含信息,所以更要求考生倾听首句或首段,注意倾听“言外之音”,从整体上理解听力材料。

(4)捕捉信息,抓住关键词句。

捕捉信息重点是听力测试中的首要任务。重要信息往往是整篇文章的中心论点,起一个概括或提示的作用,而这些重要信息主要是通过关键词和主题句来表达。听时重点要放在起导向作用的词语上面,像Well,unfortunately,however,but等,其后的内容必须留心。由于一些关键词容易混淆,所以要有选择的对关键词进行纪录。如:时间、价格、地名、人名等。

(5)连贯记忆,判断推理。

听力测试中有些题目是要通过语境来推断,所以在听力放完后就要依据前后记忆和边听边记的信息,仔细检查。这就要求我们在听录音时,置身语境,进入角色,通过说话者的重音、语调、语气及语义的整体含义来推断说话人的真实意图。

参考文献

[1] 黄翠玲.如何更好地提高高考英语听力测试成绩[J].龙岩师专学报,2004(7):75.

[2] 李艳虹.正确解读高考英语听力加强平时听力教学的针对性[J].福建教育学院学

报,2006(8):119.