微课在美术教学实践中的应用及意义

微课在美术教学实践中的应用及意义
郑文华
黑龙江省讷河市老莱镇中心学校
摘要：随着社会的发展，我们逐渐进入信息化时代，信息化时代的到来，不仅为人们的生活带来了便利，更很好的提供了新型的教学方法。

其中微课就是很典型的一种信息化的教学方法，尤其是在中学美术教学实践中的应用。

美术是一门应用型较强的课程，注重去培养学生的实践能力。

微课在中学美术教学中的应用，促进了学生对美术的学习，提高了教学质量，可以说具有很深远的意义。

本文主要阐述了微课的概念和特点，以及对微课在美术教学实践中的应用及意义进行了探究。

关键词：微课；特点；美术教学实践；应用和意义中学美术对学生来说是一门重要的课程，它对学生的美的培养，以及对学生的价值观念都有很好的培养，所以学生应该加强对美术的学习，但是在目前的美术课堂上，学生的学习积极性不是很高，教师在课堂上进行讲述知识，学生在学习的时候大多是被动的去接受，而且教师在进行开展教学活动时，没有针对性的对学生的美的欣赏与实践能力进行培养，教学方法存在单一化，教学效果不好。

微课的引入，可以说为美术教学注入了新的活力，微课的教学模式打破了传统的班级授课的形式，微课可以让教学活动在网络上进行，很好的利用了现代科学技术，这种教学方式也可以很好的对学生的实践能力进行培养，以及对学生的创造性思维进行提升。

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一、微课的概念和特点的介绍
微课顾名思义就是一种比较小型的课程，微课的时间大多会在五分钟到十分钟左右，一般不会超过十分钟，而且微课的展开形式主要是以视频为载体，首先在老师讲解的时候进行录制，最后在让学生进行观看的一种课程。

这种课程比较容易让学生进行自主学习，因此这种视频在学生进行初次学习的时候，学生如果有不是很懂的地方或者是再去想巩固一些所学的知识，这时学生就可以进行再次观看，所以这为学生的学习提供了很大的便利。

但是在制作微课的时候要注意根据学生的兴趣去制作微课，这样才可以让学生更好的去学习知识。

微课的特点一般具有三个方面。

第一方面是微课具有短小精悍的特点。

由于微课的课程时间一般都较短，所以在学生进行学习的时候不需要去占用太多的时间，这种课程形式受到了大部分学生的欢迎。

但是虽然微课的课程时间短，但是它的知识点都是很精练的，是知识的浓缩和精华，这种和传统的冗长的教学方式有着很大的区别，是传统教学方式一个很大的进步，所以学生在进行微课的学习的时候，可以具有针对性和目的性。

第二方面是微课的内容具有很强的明确性。

微课内容具有很强的精准性，因为微课的内容一般都是教学内容中的重点和难点，对这些知识点进行讲解和强化，知识点很明确，让学生可以很好明确教材中的难点和重点。

第三方面是微课可以增加师生之间的互动性。

教师在制作完微课时，然后学生进行学习，而且微课过程中会有很多提问环节，学生在遇到不懂的问题时就进行提问，然后教师进行回答，这样学生和教师之间就增加了互动性，这样教师就会了解学生的学习情况，同时学生的学习效率也会提高，美术教学质量得到提高。

二、微课在美术教学实践中的应用及意义
微课在美术教学实践中得到了广泛的应用，由于美术有很多课程，比如美术中欣赏课，绘画课，手工课以及技能课，这些课程的学习都可以通过微课的形式来展开，由于微课是以视频的形式进行展开的，这样通过微课来学习就可以把知识变得更加具体和形象，让学生可以直观的去学习知识，提高了美术的实践性，这些可以说微课在美术教学实践应用中具有
很深远的意义[2]。

2.1微课的教学形式使教学资源具有新型性微课在美术教学中得到了具体的应用，微课的引入使教学资源更加具有新型化，因为有些比较难理解的问题，如果只是教师在课堂上单纯的去说明，那么学生也是很难理解，如果运用微课的教学形式，学生就可以很直观的去学习，而且同时也可以激发学生的学习积极性，学生的学习热情也会增加。

比如教师在讲解关于手工灯饰的内容的时候，这是一节造型课，教学目标是让学生完成一个手工灯饰设计。

在进行讲课时，教师是首先让学生去学习一些手工灯饰的例子，这时教师就利用微课让学生去观看灯饰例子，这样学生就会很清楚的看到制作的过程，很具有动态性。

然后让学生去制作一个手工灯饰，而且教师这时就可以利用微课把学生的制作过程录制下来，然后对于优秀的作品教师就可以在其他班级进行展示，这样极大的激发了学生的积极性和挑战性，同时学生又可以去主动的去探索，提高学生的实践能力。

2.2微课使美术实践教学更具有信息化微课是一个短小的课程，虽然时间短，但是微课的内容性比较强，知识点比较突出，而且微课注重让学生自主探究性的去学习，因为微课是信息化技术的体现，它不受时间和空间的限制，让学生可以随时随地的去学习知识，这也是很大程度的体现了资源共享的意义。

就像教师在进行讲解绘画技巧相关内容时，而且绘画技巧是一个长期学习的过程，短时期一般很难进行掌握，这时教师就可以把这些知识点录制成微课，然后通过网络技术把它发布到班级学习平台，以及班级微信群或者是QQ 群，这样学生随时都可以去学习，或者是一些美术鉴赏课，这种课程一般需要学生慢慢的去领会，这些都可以通过上述方式去学习，微课的引入让美术教学更加具有信息化。

三、结语综上所述，微课是一种新兴的教学方式，在美术教学实践中得到了很好的应用，微课可以提高学生学习的[3]积极性，使知识更加具体化，使学生提高了实践操作能力，提高了对美术知识的掌握。

参考文献：
[1]李丹.微课在小学美术课堂教学中的应用[J].中国校外教育,2015(35).
[2]张梅.“互联网+微课”在中国美术教学中的应用[J].价值工程,2016(30).
[3]张青松.浅析“微课”在初中美术课中的应用[J].读与写(教育教学刊),2016(10).
作者简介：郑文华（1972.04）男，汉族，黑龙江省讷河市，学历：大学本科，职称：中学一级教师，研究方向：美术教学，单位：黑龙江省讷河市老莱镇中心学校。

神州教育
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