小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案
二年级下册音乐教案飞呀飞
刘桥乡小学“高效课堂”音乐教﹙学﹚案小学二年级单元：第九课《飞呀飞》课时序号：1授课时间：2014一、学习目标知识与能力：1、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
2、能有感情地演唱歌曲。
过程与方法：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
情感态度与价值观：通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
二、教学策略教法：启发引导学法：合作探究三、教学过程环节1：自主学习———课堂主人组织教学1、听音乐进教室2、师生问好环节2：激趣提问———点燃智慧导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生回答：有。
环节3：合作答疑———体验成功聆听音乐《蜜蜂》1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
环节4：探究新知———追根问底表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
环节5：知识链接———拓展补充歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
环节6：当堂达标———点平面面观小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。
那像这样的小动物你还知道多少呢？环节7：T台秀场———交流收获本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计(1)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音版小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词，描绘了小鸟在蓝天中自由飞翔的景象，歌曲节奏感强，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，能够锻炼学生的音乐感受力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中学到了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚在培养中，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏和旋律变化，以及对学生音乐鉴赏能力和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设定，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.小组合作法：让学生在小组中共同学习、讨论和练习，提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《飞呀飞》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
4.教学素材：图片、卡片等，用于情境教学和辅助学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词和哼唱旋律。
小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案
人音版小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案教学目标：1、1、通过融入了具有音乐性特点的游戏，感受音乐所表现的“飞”的形象。
2、2、“飞呀飞”这一环节，通过一些音乐游戏去接触音乐的要素，感受音乐要素中的快、慢、给音乐的情绪带来的变化，通过游戏来学习和体验各音乐要素及其在音乐作品中的作用，在游戏中学习音乐的基础知识。
3、3、拓展聆听《野蜂飞舞》，体会音乐要素给音乐带来的魅力，让学生真正的享受音乐。
教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱教学重点：理解音乐的速度教具准备：多媒体课件、电子琴一、游戏导入：亲爱的同学们，大家好！老师好！1、请同学们看老师这里，老师的动作给你带来什么样的感受？×–︱×–︱×–︱×–︱生：很慢、沉重、师：这么慢的速度，你会联想到什么呢？生：蜗牛、乌龟、、、你能来模仿一下吗？师：这么慢的速度给我们一种很累，很沉重的感觉。
再听：××××︱××××︱××××︱××××︱师：这是什么速度？生：快速师：听着这么快的速度，你会联想到什么呢？生：下雨、跑步、小白兔蹦跳、打枪、小蜜蜂飞、师：同学们描述的非常准确，我们来模仿一下再听：××︱××︱××︱××︱师：看老师在干吗？师：这个速度怎么样？生：中速师：中速，和我们正常走路的速度差不多，我们一起来试试。
2、音乐中的速度，就是来源于生活中，音乐中通常用到的速度有慢速、中速、快速，我们一起来做一个感受速度的游戏吧，我们可以学一学小乌龟、小白兔和小蜜蜂，只要你喜欢！1) 播放慢速伴奏音乐：讲解：小乌龟，慢慢爬，一步一步地往前爬，一步一步地爬不动，我们快去帮帮它。
2)播放中速伴奏音乐：讲解：中速就像人走路，我们一起到郊外散步吧，12345678。
最新人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (1)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，富有节奏感。
歌曲描绘了一只小鸟在天空自由翱翔的画面，表达了孩子们对自由的向往和追求。
歌曲形式为AB结构，A段节奏明快，B段节奏舒展，通过对比展现出了歌曲的魅力。
本课旨在让学生感受歌曲的美妙旋律，学会歌曲并能够用愉快的情绪演唱。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如五线谱、音符、节奏等。
同时，学生对歌曲的演唱和欣赏能力也有一定的基础。
然而，部分学生可能对歌曲中的呼吸控制和音准把握还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和关爱。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《飞呀飞》。
2.学会歌曲中的呼吸控制和音准把握。
3.感受歌曲的节奏和旋律，体会自由、快乐的情绪。
4.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的呼吸控制和音准把握。
2.歌曲节奏和旋律的感知。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《飞呀飞》的音频、视频资料。
2.乐谱：歌曲《飞呀飞》的简谱和五线谱。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：小鸟翅膀、天空背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
同时，教师展示天空背景和小鸟翅膀道具，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师简要讲解歌曲的结构，引导学生了解AB结构。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸控制和音准。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并给予鼓励。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》说课稿(2)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》说课稿 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简单易懂的歌词，描述了一只小鸟在天空中自由飞翔的场景。
歌曲共四乐句，旋律简洁，节奏明快，富有童趣。
歌词中运用了重复和押韵的手法，使学生在演唱过程中感受到音乐的美妙。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重对学生基础乐理知识的培养。
此外，学生们的注意力容易分散，因此在教学过程中需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《飞呀飞》的演唱，感受歌曲的童趣和美好。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队合作精神和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《飞呀飞》的演唱和理解。
2.教学难点：歌曲中旋律的把握和歌词的韵律感。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象小鸟飞翔的场景中，感受歌曲的美妙。
2.运用分组教学法，培养学生团队合作精神。
3.采用游戏教学法，激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生模仿小鸟飞翔的动作，激发学生学习兴趣。
2.新歌教学：教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.旋律练习：教师弹琴，学生唱旋律。
重点指导学生把握歌曲的旋律特点。
4.歌词学习：教师引导学生理解歌词的含义，感受歌曲的童趣。
5.分组练习：学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。
6.展示环节：学生代表上台演唱，其他学生伴舞。
7.总结：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《飞呀飞》和歌曲歌词。
在歌词部分，教师可以用不同颜色标注出旋律的走向，帮助学生更好地把握歌曲。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的快乐和飞翔的主题。
2. 培养学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3. 引导学生通过歌曲体会飞翔的感觉，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲【飞呀飞】的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的准确性。
2. 学生对飞翔主题的理解和表达。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师通过飞翔的图片或视频，引导学生谈论飞翔的感觉和经历，激发学生对飞翔的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的氛围。
教师教唱歌曲，学生跟唱。
在唱歌过程中，教师引导学生注意音高和节奏的准确性。
3. 分组练习：学生分组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员进行评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和呼吸方法。
4. 创意表达：学生分组讨论，如何通过动作、表情和歌声来表达飞翔的感觉。
每组展示自己的创意，其他组进行评价。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，为歌曲【飞呀飞】进行伴奏。
2. 学生自由组合，创作一段舞蹈，表达飞翔的感觉。
在课堂上进行展示，其他学生进行评价。
七、课堂作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲【飞呀飞】，并尝试用家庭器材如椅子、床等制作简单的飞翔装置，拍摄视频或照片，下节课进行分享。
2. 家长参与评价：请家长观察孩子的练习过程，对孩子的表现进行评价，并签字确认。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的演唱、创意表达等方面的表现进行评价。
2. 作业完成评价：教师根据学生完成的作业质量进行评价。
3. 家长评价：教师根据家长的评价意见进行综合评价。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学中的优点和不足，找出需要改进的地方，为的教学做好准备。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲【飞呀飞】，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 歌曲主题的理解和想象。
三、教学重点1. 歌曲【飞呀飞】的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
四、教学难点1. 歌曲的高音和低音的唱法。
2. 音乐节奏的变化和拍子的掌握。
五、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
六、教学过程1. 导入：教师播放歌曲【飞呀飞】，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随着节奏拍手。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的高音和低音唱法。
4. 练习：学生分组练习，相互纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价。
七、教学拓展1. 教师引导学生想象歌曲中所描绘的场景，鼓励学生用自己的话语进行描述。
2. 学生分组讨论，创作与歌曲主题相关的简短舞蹈或戏剧表演。
3. 每组进行表演，其他学生进行评价。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲【飞呀飞】的节奏和唱法要点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
九、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲【飞呀飞】，加强高音和低音的唱法。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
十、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师需设计多样化的教学活动，使学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，不断提升音乐素养和创造力。
二、教学内容补充说明：教师应详细讲解歌曲的各个组成部分，帮助学生理解和掌握，并鼓励学生自主探索歌曲所表达的主题。
小学音乐_《飞呀飞》教学设计学情分析教材分析课后反思
《飞呀飞》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：能用活泼优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》，感受音乐的表现力，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
2、过程与方法：以体验为主，用聆听、模仿、合作等相结合的方法表现蜜蜂的音乐形象。
3、情感态度价值观：通过聆听、演唱和表演，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。
二、教学重难点：1、教学重点：用愉快的声音，活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》2、教学难点：体会表现“飞”的音乐形象三、教学过程：师：同学们，音乐课时间到了！欢迎同学们！1、导入新课：老师想问一下同学们：你们见过小蜜蜂吗？生：见过师：谁来学一下小蜜蜂是怎样飞的呢？生：——师：做得真形像！跟老师一起做一下吧！“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡 | 嗡 0 |飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。
（播放ppt带伴奏图片）2、歌曲新授：A、听范唱：师：忙碌的蜜蜂真是太可爱了，下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情采蜜的？（初听音乐《小蜜蜂》）师：是沮丧的、悲伤地还是高兴地，快乐的？生：高兴地，快乐的师：同学们的小耳朵真灵敏，小蜜蜂就是怀着高兴快乐的心情去采蜜的。
这首歌也就是我们这节课要学习的歌曲，叫做《小蜜蜂》。
B、师范唱，加动作师：接下来，老师也想用自己的歌声去赞美这群勤劳的小蜜蜂呢。
（加动作范唱）。
师：老师看到同学们也迫不及待的想要跳一跳了，全体轻轻起立。
师生共同表演。
（播放范唱）师：请坐。
这么好听的歌曲想不想赶紧学会它？生：想。
C、节奏练习：师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？ 1.第一关趣味节奏：用“哒”拍读节奏。
（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）2/4 X X | X 0 ||2/4 XX XX | X 0 ||2/4 XX XX | XX XX ||师：先看老师拍一下前两小节——同学们也试一下。
《飞呀飞》优秀教案
《飞呀飞》优秀教案《飞呀飞》优秀教案《飞呀飞》优秀教案1目标：1、能大胆想象，表达自己的想法2、会把想到的办法编成故事讲出来准备：图片、笔、课件过程：1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗？为什么？2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来。
师：他们怎样才能飞上天？谁来帮他们想一个好办法？你为什么会想这个办法？把你们想好的办法画在这张纸上。
3、幼儿根据画面内容编故事师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。
你的故事是怎样的？说给大家听一听。
4、拓展经验师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢？怎样才能让大象也飞上天呢？5、你想飞上天吗？为什么？你有什么办法？6、欣赏故事师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。
7、结束师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。
他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧！《飞呀飞》优秀教案2教学目标1.能力目标:能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2.情感目标:通过不同情绪的音乐，感受"飞",表现|"飞",并对自然界、生活中的"飞"的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3.学习目标:积极参与本课的评价活动，能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学设想本课以"飞"为情境主线，通过感受飞——学习飞——创编飞——表现飞等环节，让学生在轻松愉快地氛围中学唱歌曲《飞呀飞》，积极主动地参与《飞呀飞》的创编活动和表现活动，以从小培养孩子们的发散性思维和创造性思维。
教学重点用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
教学难点《飞呀飞》的创编活动。
教学准备课件、钢琴教学过程一、定向导入"感受飞"1、听音乐进教室，播放《飞呀飞》的音乐伴奏两遍师：小朋友们，现在就让我们变成一只快乐的小鸟，飞进我们的音乐教师吧，你想怎么飞都行，带上你的笑容，我要看看谁的笑容最美，谁飞得最漂亮!2、师生问好(用强弱不同的节奏问好)导学研究二、新课导入师：刚刚我们的小鸟都飞得非常漂亮，我想采访采访咱们的小鸟，说说你是怎样飞的?生：师：恩。
飞呀飞音乐教案
飞呀飞音乐教案飞呀飞音乐教案教学目标：1. 学生能够唱出《飞呀飞》这首歌曲。
2. 学生能够模仿飞行的动作，增加身体协调能力。
3. 学生能够用自己的方式表达对飞行的喜爱。
教学准备：1. 《飞呀飞》歌曲2. 音乐播放器3. 整理好的教室空间，以方便学生进行动作表达教学过程：1. 导入：- 引导学生回忆一下他们最喜欢的飞行工具，例如飞机、气球、风筝等。
- 与学生分享一些关于飞行的有趣事实，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：- 播放《飞呀飞》歌曲，让学生先聆听。
- 逐句教授歌曲歌词，帮助学生理解并跟随唱歌。
3. 动作表达：- 音乐播放时，引导学生模仿飞行的动作，例如展翅飞翔、腾空跳跃等。
- 鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达飞行的乐趣。
4. 创作：- 给学生一些材料，例如纸、彩笔等，让他们在纸上画出自己心目中的飞行工具。
- 鼓励学生用音乐、舞蹈或者其他艺术形式表达自己对飞行的喜爱。
5. 练习与展示：- 让学生分成小组，互相展示自己的创作，并给予肯定和反馈。
- 组织全班学生一起表演《飞呀飞》歌曲和创作的动作表达，以展示他们的学习成果。
教学延伸：1. 鼓励学生合作创作一段舞蹈，配合《飞呀飞》的音乐。
2. 引导学生了解更多不同的飞行工具，并分享给整个班级。
3. 组织学生参观机场、飞机博物馆等地，并让他们亲眼看到飞行工具。
评估与反馈：1. 在学生表演时观察他们的参与程度和对动作的准确性，给予积极的反馈和鼓励。
2. 学生的创作作品可以作为评估的一部分，评价他们对飞行的理解和表达能力。
3. 学生对飞行工具的描述和分享也可以作为评估的一部分，了解他们对所学内容的掌握程度。
《飞呀飞》教学设计
《飞呀飞》教学设计《飞呀飞》教学设计1一、教材分析本单元为人民音乐出版社小学二年级第九单元“飞呀飞”。
此单元包括歌曲《小蜜蜂》、《小乌鸦找妈妈》，欣赏《蜜蜂》、《蝴蝶》等教学内容。
编者试图引导学生通过聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
本课为本单元的第一课时，主要内容为欣赏器乐作品《蜜蜂》、《蝴蝶》。
为更好地实现编者的意图，教者拓展了教学内容，将排箫音乐《鹰》引入课堂。
此课属于“感受与鉴赏”教学领域。
二、学情分析“蜜蜂”和“蝴蝶”是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂”和“蝴蝶”的表象和知识，但对于用音乐来表现“蜜蜂”和“蝴蝶”的学习还是首次。
本节课的音乐形象生动而鲜明，非常适合学生学习。
三、设计意图和理念《音乐课程标准》指出：“感受与鉴赏是主要的音乐学习领域，教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯”；“应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解”。
所以在本课的设计中，注意了：1、体现课改理念，处理好“主体”与“主导”的关系。
教师首先注意尊重学生——这一欣赏主体对音乐的独特体验，然后注意引导学生初步感知音乐形象与音乐要素之间的关系，使教学成为学生主动学习的过程和获得进步的过程。
2、突出学科特点，着眼于学生形成基本的音乐素养。
音乐课既要让学生学得生动活泼，又要达到促进其发展的目的。
那么，在感受与鉴赏教学领域的学习中，要逐步引导学生养成安静聆听——学会聆听——能根据音乐进行表现。
这样才能有效地促进学生音乐素养的形成与发展。
四、教学目标1、能够通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的.可爱。
2、学生在充分的聆听中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。
3、能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蜜蜂》、《蝴蝶》、《鹰》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
小学音乐【飞呀飞】教案教学设计
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。
（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。
七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。
八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
精品人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (2)
【最新版】2019人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》word教案(2)教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
34、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。
范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，避免起速快，3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。
一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
四、表演《小乌鸦爱妈妈》1、完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。
小学音乐演唱飞呀飞 教学设计 1教案.doc
(演唱)飞呀飞教学设计1教学目标1.能用自然、轻巧的声音有表情地演唱童谣《飞呀飞》。
2.能学会1 (do)、2 (re)的唱名和手势,能将1 (do)、2 (re)、3 (mi)、5 (sol)、6 (la)的手势运用到“练一练”的学习活动中。
3.通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，能积极主动参与到音乐活动中，愉快地和他人合作，大胆参与创编活动。
2教学重点用自然轻巧的声音演唱童谣《飞呀飞》学会1 (do)、2 (re)的唱名和手势3教学难点1.能积极主动的参与到音乐活动中来2.学习音高，建立音高概念。
4教学过程活动1【导入】柯尔文手势的学习一、组织教学：听音乐进教室。
二、创设情境，导入新课1、师生问好！师：同学们，早上好！师：又来到今天的音乐课。
今天老师要带你们漫游美丽又神秘的音乐王国。
你们期待吗？那就请小朋友们睁大你们的眼睛，竖起你们的耳朵，跟着老师一起去音乐王国探险吧！(出示图片：音乐王国宫殿)2、学习音乐知识师：美丽的宫殿，美丽的花园，咦！白雪公主和小矮人在这边干嘛呢？我们一起过去看看！师：原来是小矮人们在跟白雪公主学习唱名宝宝的唱法和手势呢？我们也一起去学学吧！(播放ppt)难题一：谁的记忆力好？师：可是他们突然忘记了这三个唱名宝宝的唱法，小朋友们愿意帮助他们吗？(1)复习边唱边做岀“3 (mi)、5(sol)、6(la)唱名和手势。
第二关：考考谁最棒？师：同学们真厉害，小矮人说为了感谢我们，要再教我们两个新的唱名宝宝。
让我们一起来学一学。
（2）学习 1 （do）、2（re）o（出示图片）师：有没有小朋友已经认识了这两个唱名宝宝呢？生：do...re...师：哇。
你们都太棒了！现在老师来教教大家这两个唱名的手势怎么做！（3）练一练。
（学生随琴唱唱做手势。
）师：我们已经学会了这多了个唱名宝宝和它们的手势了，现在老师想要考考大家。
老师弹琴, 同学们随着琴边唱边做手势。
看看哪个小朋友做得最好最快！活动2【讲授】学习新课（一）初听歌曲《飞呀飞》师:该跟小矮人说再见了，现在我们要再出发探险了。
人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计
人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计第九课《飞呀飞》教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re 为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：一、聆听《蜜蜂》1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
二、聆听《蝴蝶》1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。
2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
三、表演《小蜜蜂》1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。
范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。
一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
新人音版二年级音乐下册教案第九课 飞呀飞
新人音版二年级音乐下册教案第九课飞呀飞教学目标1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
2.能精确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲（小蜜蜂）伴奏。
3.能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教学内容聆听（蜜蜂）2．钢琴曲（蝴蝶）3．歌曲（小蜜蜂）和（小乌鸦爱妈妈）第—节课时：13－1教学内容：歌曲（小蜜蜂）聆听小提琴乐曲（蜜蜂）教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、开始局部：1.听音乐问好、入座！2.发生练习。
3.复习歌曲。
二、根本局部：1.导入。
聆听歌曲（小蜜蜂）组织学生聆听的同时选放有关歌曲（小蜜蜂）的多媒体课件，引发学生的兴趣。
2.提示学生在生活中还有哪些上下不同的声音，模仿给大家听。
分声部读一读歌词。
]分小组进行歌表演，看那一组表演的适宜，唱歌的效果好。
三、最后结束局部：小结。
第二节课时： 13 —2教学内容：歌曲（小乌鸦爱妈妈）钢琴曲（蝴蝶）教学目标：1.通过聆听，表现出对小动物的喜欢之情。
2.能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜欢。
自编动作参与表演。
教学打算：录音机、电子琴教学过程：一、开始局部：1.听音乐起立、问好、入座！2.复习歌曲。
二、根本局部：聆听歌曲（小乌鸦爱妈妈）是一首湖北黄冈地区的民歌。
采纳2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
1.完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
2.听歌曲（小乌鸦爱妈妈），分别学做动作表演。
3.完整地聆听音乐，感受歌曲生动、欢快的情绪。
提示学生答复歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
三、编创与活动1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
2.教师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采纳哪几件更适宜，分组试一试效果，学生评价。
《飞呀飞》教案（精选22篇）
《飞呀飞》教案《飞呀飞》教案（精选22篇）《飞呀飞》教案篇1活动名称：《飞机飞啊飞》活动领域：语言领域活动目标：1、初步了解直升机和普通飞机的不同之处。
2、通过观察，能说出直升机的.主要用途。
3、跟随音乐节奏做动作，发展音乐表现能力。
活动重点：能说出直升机和普通飞机的区别。
活动难点：能说出直升机的主要用途。
活动准备：飞机、直升机图片，PPT，头饰，音乐。
活动过程：活动开始：听音乐入场《谁会这样》。
一、提问：刚才小朋友们都模仿了哪些小动物？除了小鸟能在天空中飞？还有什么能在天空中飞呢？（幼儿自由回答）活动进行：二、提问幼儿在哪里见过飞机和直升机？（幼儿自由回答）三、播放图片，请幼儿仔细观察：1、说一说直升机和普通飞机的区别。
2、哪一种飞机搭载的人多？四、播放视频，请幼儿仔细观察并讨论：1、它们是怎样起飞的？两者有什么区别？2、它们都有什么用途？五、出示PPT图片，请幼儿讨论并说一说图中直升机的用途。
六、教师小结。
活动结束：七、送小礼物（飞机头饰），邀请客人老师一起跟随音乐节奏模仿飞机在天空中飞行。
《飞呀飞》教案篇2【活动目的】喜欢听唱歌曲，愿意参与游戏，能根据歌词内容表演。
【活动准备】小鸟头饰【活动过程】一、复习律动，稳定情绪1、律动：坐好来2、律动：小手爬二、故事引入，引起兴趣师：树林里住着鸟妈妈一家，有一天，鸟妈妈对宝宝说：“宝宝们，今天我们出去练习飞，你们要认真练习，跟着妈妈，妈妈说回家了就赶快飞回来，别让大老鹰给抓走了。
”宝宝们都说好。
鸟妈妈带着鸟宝宝飞呀飞，宝宝们都很能干，跟着妈妈，捉了许多虫子，吃得饱饱的'。
妈妈说回家就跟着妈妈一起回家了。
三、学习歌曲及游戏1、教师示范游戏。
“椅子是我的家，我现在要出去玩了······2、幼儿学习唱歌。
在原地边唱边做动作。
3、幼儿跟着教师以椅子为家，边唱边玩游戏。
玩游戏2—3次。
四、教师带孩子到户外自由学小鸟飞。
最新人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》教案 (2)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习。
歌曲描绘了一幅大自然的美景，通过歌曲让学生感受飞翔的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识。
但部分学生对飞行的概念可能比较陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《飞呀飞》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3.通过学习《飞呀飞》，培养学生团结协作，互相鼓励的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程演唱。
2.歌曲节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生相互鼓励，共同进步。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，感受飞翔的美妙。
六. 教学准备1.准备《飞呀飞》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备与飞行相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与飞行相关的图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，让学生对飞翔有所感知。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《飞呀飞》这首歌曲，展示乐谱，并简要讲解歌曲的节奏和音程特点。
3.操练（10分钟）教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
在演唱过程中，教师重点指导学生演唱跳跃音程和准确掌握节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中所描绘的大自然景色，培养学生的音乐表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生回家后熟练演唱《飞呀飞》，并尝试用其他方式表现歌曲情境。
二年级音乐《飞呀飞》教案
二年级音乐《飞呀飞》教案教案标题: 二年级音乐《飞呀飞》教案教学目标:1. 学生能够理解并演唱《飞呀飞》这首歌曲。
2. 学生能够通过歌曲表达自己的情感和想象力。
3. 学生能够通过合作学习和表演培养团队合作精神。
教学准备:1. 《飞呀飞》歌曲录音或演唱者的视频。
2. 音乐播放设备。
3. 学生们熟悉的飞行器图片或模型。
4. 白板、彩色粉笔或白板笔。
5. 学生们的音乐笔记本。
教学过程:引入活动:1. 利用学生熟悉的飞行器图片或模型，引导学生谈论飞行器的种类和功能。
与学生一起讨论飞行的感觉以及飞行的自由和快乐。
2. 播放《飞呀飞》歌曲录音或演唱者的视频。
让学生仔细聆听，尝试感受歌曲中的飞行情景。
主体活动:1. 听歌曲: 再次播放《飞呀飞》歌曲，让学生跟随节奏和旋律聆听。
鼓励他们用手指或身体动作模仿歌曲中的飞行动作。
2. 学唱歌曲: 分段教唱歌曲的歌词，让学生跟随教师逐句学唱。
重复多次，确保学生能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 合作表演: 将学生分成小组，让每个小组选择一个飞行器的形象，例如飞机、火箭或气球等，并设计一个简单的动作表演来配合歌曲。
鼓励学生发挥创造力，展示他们对飞行和歌曲的理解。
4. 小组展示: 让每个小组轮流表演他们的动作表演，其他学生可以观看和欣赏。
鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和建议。
总结活动:1. 回顾学习的内容，让学生分享他们在学唱和表演过程中的感受和体会。
2. 引导学生思考，飞行对他们的意义是什么？他们如何通过歌曲表达自己的情感和想象力？3. 鼓励学生将这首歌曲带回家，与家人分享，并鼓励他们在家中继续唱和表演。
扩展活动:1. 让学生自由创作一段关于飞行的短小故事或诗歌，并与其他同学分享。
2. 邀请学生在音乐课或校内活动中表演《飞呀飞》歌曲和他们设计的动作表演。
评估方式:1. 观察学生在学唱和表演过程中的参与度和表现。
2. 收集学生在学习笔记本中的歌词写作和表演设计。
3. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力和发展他们的音乐能力。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计(2)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲曲调轻快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，第二乐段节奏变化，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过合理的教学手段，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞呀飞》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《飞呀飞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、模仿、表演等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《飞呀飞》的相关课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲《飞呀飞》相关的视频、音频资料，用于教学参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示与歌曲相关的图片、动画，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《飞呀飞》的背景、歌词大意，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
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人音版小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案
教学目标：
1、1、通过融入了具有音乐性特点的游戏，感受音乐所表现的“飞”的形象。
2、2、“飞呀飞”这一环节，通过一些音乐游戏去接触音乐的要素，感受音乐
要素中的快、慢、给音乐的情绪带来的变化，通过游戏来学习和体验各音乐要素及其在音乐作品中的作用，在游戏中学习音乐的基础知识。
3、3、拓展聆听《野蜂飞舞》，体会音乐要素给音乐带来的魅力，让学生真正
的享受音乐。
教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱
教学重点：理解音乐的速度
教具准备：多媒体课件、电子琴
一、游戏导入：
亲爱的同学们，大家好！老师好！
1、请同学们看老师这里，老师的动作给你带来什么样的感受？
×–︱×–︱×–︱×–︱
生：很慢、沉重、
师：这么慢的速度，你会联想到什么呢？
生：蜗牛、乌龟、、、你能来模仿一下吗？
师：这么慢的速度给我们一种很累，很沉重的感觉。
再听：××××︱××××︱××××︱××××︱
师：这是什么速度？
生：快速
师：听着这么快的速度，你会联想到什么呢？
生：下雨、跑步、小白兔蹦跳、打枪、小蜜蜂飞、
师：同学们描述的非常准确，我们来模仿一下
再听：××︱××︱××︱××︱
师：看老师在干吗？
师：这个速度怎么样？
生：中速
师：中速，和我们正常走路的速度差不多，我们一起来试试。
2、音乐中的速度，就是来源于生活中，音乐中通常用到的速度有慢速、中速、快速，我们一起来做一个感受速度的游戏吧，我们可以学一学小乌龟、小白兔和小蜜蜂，只要你喜欢！
1) 播放慢速伴奏音乐：
讲解：小乌龟，慢慢爬，一步一步地往前爬，一步一步地爬不动，我们快去帮帮它。
2)播放中速伴奏音乐：
讲解：中速就像人走路，我们一起到郊外散步吧，12345678。
3)播放快速伴奏音乐：
讲解：这么快的速度，小白兔们，快跟上。
师：同学们的心情怎么样？
三、歌曲学习：
请同学们带着这种愉快的心情一起聆听一首德国的儿童歌曲《小蜜蜂》。
1. 播放《小蜜蜂》第一遍完整聆听。
师：同学们，歌曲是什么速度的？中速
2、小蜜蜂从远处飞来给我们带来了一条节奏，请同学们感受一下哪一拍是强拍?
××××︱××××︱
3、按节奏读歌词：
××××︱××××︱××××︱××××︱
我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中。
注意：由慢到快，用三种速度练习歌词，跟电子琴的节奏，替换成别的歌词读读试试。
4、老师唱上面的旋律，请同学们唱下面的歌词。
3 4 5 3 ︱ 2 3 4 2︱3 4 5 3 ︱ 2 3 4 2︱
××××︱××××︱××××︱××××︱
我们绝不伤害益虫快快飞到大树林中
师：我们能不能把速度提快一点？
5、出示第一段歌谱，讲解空拍，请同学们用拍手表示空拍。
稍慢速度演唱第一段；再用稍快的速度演唱第一段。
6、由慢到快的学唱第二段、第三段。
7、跟原唱用稍快的速度完整的演唱三段。
8、通过学习歌曲我们知道，小蜜蜂飞行时翅膀振动会发出什么样的声音？
生：嗡嗡
师：同学们一起来模仿一下，跟老师的手势。
（由远及近，音量由弱到强。
）师：一群小蜜蜂从远处飞来，音量会有什么变化？
生：声音由小到大；由弱到强。
师：小蜜蜂们正在很远的地方飞行，音量要稍微弱一点。
听老师弹的音：1—︱1—︱1—︱1—︱教师手势表示结束。
嗡。
师：小蜜蜂飞的这么慢，在等待什么呢？
原来是在等同学们把“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”唱完。
试一试。
师：小蜜蜂越飞越近，来到我们身边，音量越来越强。
听老师弹得音：3—︱3—︱3—︱3—︱教师手势表示结束。
嗡。
师：小蜜蜂越飞越远，音量又渐渐地变弱了。
听老师弹的音：1—︱1—︱1—︱1—︱教师手势表示结束。
嗡。
9、跟老师的手势的高低，把1—3—1—完整的连起来。
老师非常喜欢你们的演唱。
10、我想请这边的同学来演唱歌曲，这边同学演唱“嗡”，分句练习；教师弹琴慢速演唱第一段。
11、跟把伴奏分两声部演唱。
四、拓展延伸：
蜜蜂是群居动物，他们住在蜂巢里，当他们出来采蜜时，喜欢成群飞舞，翅膀振动会发出嗡嗡的声音，下面我们就聆听一首由小提琴演奏的乐曲《蜜蜂》。
1、2、思考问题：乐曲的速度是什么样的？ ------很快
那蜜蜂是怎么飞行的？（忽高忽低，忽远忽近，飞来飞去、盘旋飞舞）
3、我们通过旋律线的方式，来把小蜜蜂的形象表现出来。
4、小蜜蜂在花丛中穿梭、飞来飞去，是做什么呢？----采蜜。
它茫茫碌碌的到处采蜜，非常的----勤劳和辛苦。
乐曲中表现的小蜜蜂，就是忙忙碌碌、辛勤采蜜的形象，
请同学们，大胆的用动作或线条表现出来。
播放：欣赏曲《蜜蜂》
五、总结：
小蜜蜂是人间的精灵，它终日忙忙碌碌，在万花丛中翻飞，为人类酿造了甜美的琼浆，蜜蜂，这小小的昆虫，人们给予过它们多少赞美之词，它朴实无华，
默默奉献的精神给人们启示。
同学们：希望你们以后看见小蜜蜂就想起今天的音乐课，想起小蜜蜂勤劳勇敢、默默奉献的品质，想起我们学习的歌曲《小蜜蜂》。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
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