小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案
人音版音乐二年级下册 第3课 蝴蝶 教案
《飞呀飞》
教学内容：人音版小学音乐教材下册第三课
教学年级：小学二年级
课时：一课时
课型：以欣赏为主的综合课
教材分析：
《蜜蜂》是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板速度演奏。一开始就出现了连绵不绝的由半音构成的三连音，模仿了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声，加上旋律音区连续八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞，音乐生动逼真。
《蝴蝶》选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。A大调，优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思。
教学目标：
1、通过欣赏让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶“飞呀飞”的形象，感受音乐作品的速度和音色特点，养成聆听音乐的兴趣与习惯。
2、结合图形谱，在“听、划、动、创”等实践活动中，培养学生对旋律音区高低以及乐段的听辨能力与表现能力。
3、能用手势随音乐划一划旋律的走向，完成旋律的创编。
教学重难点：
1、在实践活动中，培养学生对旋律高低的听辨能力与表现能力。
2、旋律创编。
教学过程：
一、课前导入
二、欣赏《蜜蜂》
（一）完整聆听，感受音乐形象
（二）聆听片段，感受音乐特点
1、模仿蜜蜂的飞行
2、跟音乐飞一飞
（1）学生跟音乐自由飞行，感受音乐的速度（2）教师跟音乐飞出旋律起伏
（3）学生模仿教师的飞行
3、再听，学生交流飞行特点
（三）画飞行路线，感受旋律走向
（四）感受演奏乐器的音乐特点
1、了解主奏乐器
2、感受伴奏乐的音乐特点
（1）聆听伴奏乐器
（2）模仿演奏
（五）完整聆听，律动体验
小学音乐二年级下册《飞呀飞》
人音版小学音乐二年级下册《飞呀飞》精品教案
教学目标：
1、1、通过融入了具有音乐性特点的游戏，感受音乐所表现的“飞”的形象。
2、2、“飞呀飞”这一环节，通过一些音乐游戏去接触音乐的要素，感受音乐
要素中的快、慢、给音乐的情绪带来的变化，通过游戏来学习和体验各音乐要素及其在音乐作品中的作用，在游戏中学习音乐的基础知识。
3、3、拓展聆听《野蜂飞舞》，体会音乐要素给音乐带来的魅力，让学生真正的
享受音乐。
教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱
教学重点：理解音乐的速度
教具准备：多媒体课件、电子琴
一、游戏导入：
亲爱的同学们，大家好！老师好！
1、请同学们看老师这里，老师的动作给你带来什么样的感受？
×–︱×–︱×–︱×–︱
生：很慢、沉重、
师：这么慢的速度，你会联想到什么呢？
生：蜗牛、乌龟、、、你能来模仿一下吗？
师：这么慢的速度给我们一种很累，很沉重的感觉。
再听：××××︱××××︱××××︱××××︱
师：这是什么速度？
生：快速
师：听着这么快的速度，你会联想到什么呢？
生：下雨、跑步、小白兔蹦跳、打枪、小蜜蜂飞、
师：同学们描述的非常准确，我们来模仿一下
再听：××︱××︱××︱××︱
师：看老师在干吗？
师：这个速度怎么样？
生：中速
师：中速，和我们正常走路的速度差不多，我们一起来试试。
2、音乐中的速度，就是来源于生活中，音乐中通常用到的速度有慢速、中速、快速，我们一起来做一个感受速度的游戏吧，我们可以学一学小乌龟、小白兔和小蜜蜂，只要你喜欢！
1、1、播放慢速伴奏音乐：
讲解：小乌龟，慢慢爬，一步一步地往前爬，一步一步地爬不动，我们快去帮帮它。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计(1)
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (1)
一. 教材分析
《飞呀飞》是人音版小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。歌曲以轻快的旋
律和简洁的歌词，描绘了小鸟在蓝天中自由飞翔的景象，歌曲节奏感强，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣和想象力。歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，能够锻炼学生的音乐感受力和表现力。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中学到了一些基
本的乐理知识和歌唱技巧。他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于生动有趣的音乐活动充满热情。但同时，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚在培养中，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标
1.让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义
和情感。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏和旋律变化，以及对学生音乐鉴赏能
力和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设定，激发学生的学习兴趣和想象
力。
3.小组合作法：让学生在小组中共同学习、讨论和练习，提高他们的合
作能力和团队精神。
六. 教学准备
1.教学PPT：包括歌曲《飞呀飞》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
音乐飞啊飞教案
音乐飞啊飞教案
标题：音乐飞啊飞教案
教案概述：
本教案旨在通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力、音乐表达能力和音乐创
造能力。通过活动的设计和实施，学生将能够感受音乐的美妙，培养音乐情感，提高音乐技能，同时也促进学生的综合发展。
教案目标：
1. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够感受音乐的美妙。
2. 提高学生的音乐表达能力，使其能够通过音乐表达自己的情感和思想。
3. 培养学生的音乐创造能力，使其能够创作简单的音乐作品。
4. 促进学生的综合发展，包括社交能力、团队合作能力和创新能力的培养。
教学重点：
1. 培养学生的音乐欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表达能力。
3. 培养学生的音乐创造能力。
教学准备：
1. 音乐播放设备和音乐素材。
2. 乐器（如键盘、小提琴等）。
3. 音乐绘本或图片。
4. 教学投影仪或白板。
教学过程：
引入：
1. 通过播放一段悦耳的音乐，吸引学生的注意力，让他们感受音乐的美妙。
2. 引导学生讨论音乐的作用和意义，鼓励他们分享自己对音乐的感受和体验。主体：
1. 音乐欣赏活动：
a. 向学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
b. 播放不同类型的音乐，让学生欣赏，并引导他们表达自己对音乐的感受和喜好。
c. 利用音乐绘本或图片，让学生通过观察和聆听，感受音乐与图像之间的联系。
2. 音乐表达活动：
a. 教授基本的音乐表达技巧，如节奏、音高、音色等。
b. 引导学生通过声音、身体语言等方式，表达自己对音乐的情感和思想。
c. 分组或合作，让学生创作简单的音乐表演，展示自己的音乐表达能力。
人音版小学二年级音乐下册3《飞呀飞》课件
人音版小学二年级音乐下册3《飞呀飞》课
件
一、教学内容
本节课我们将学习人音版小学二年级音乐下册第三单元《飞呀飞》的内容。具体包括：教材第三章《飞呀飞》的歌曲学唱，了解有关鸟
类的音乐表达，掌握简单的音乐节奏与旋律。
二、教学目标
1. 学会歌曲《飞呀飞》，并能熟练演唱。
2. 通过音乐学习，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 了解鸟类的音乐表达，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：学会歌曲《飞呀飞》，理解鸟类音乐的特点。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、多媒体教学设备、PPT课件。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程
1. 导入：通过播放鸟鸣声和歌曲《飞呀飞》的片段，让学生感受
大自然的美好，引入本节课的主题。
2. 歌曲学习：详细讲解歌曲的歌词、节奏、旋律，分句教唱，学
生跟唱，逐一解决难点。
3. 实践情景：将学生分组，每组选择一种鸟类，用音乐表达鸟类的特点，增强学生对音乐的理解和运用。
4. 例题讲解：分析歌曲中的节奏和旋律，讲解如何运用到实践情景中。
5. 随堂练习：学生分组练习歌曲《飞呀飞》，教师巡回指导，纠正唱法。
六、板书设计
1. 《飞呀飞》
2. 歌曲歌词及节奏
3. 鸟类音乐特点
4. 注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，和家人一起演唱歌曲《飞呀飞》，并分享你学到的鸟类音乐特点。
答案：歌曲演唱流畅，能准确表达鸟类音乐特点。
2. 拓展延伸：了解其他有关鸟类的音乐作品，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习歌曲《飞呀飞》，让学生了解鸟类音乐的特点，培养他们的音乐欣赏能力和集体合作意识。课后，教师应反思教学过程中学生的掌握情况，对教学内容进行适当调整。同时，鼓励学生拓展学习，了解更多关于鸟类的音乐作品，提高他们的音乐素养。
人民音乐出版社二年级下册飞呀飞参考ppt课件
5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2︱ 1 0 ‖
嗡 嗡 嗡 ， 飞吧，小蜜 蜂。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小蜜蜂
2
1=F 4
5 4 ︱ 3 0 ︱ 2 3 4 2︱ 1
0︱
3 4 5 3︱2 3 4 2︱ 3 4 5 3︱ 2 3 4 2︱
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2
小蜜蜂
1=F 4
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0︱
Βιβλιοθήκη Baidu
嗡 嗡 嗡 ， 飞吧，小蜜 蜂，
3 4 5 3︱2 3 4 2︱ 3 4 5 3︱ 2 3 4 2︱
我们 决不 伤害 益虫，快快 飞到 大树 林中；
为采 花蜜 辛勤 劳动，为采 花蜜 辛勤 劳动；
花蜜 采的 又多 又香，高高 兴兴 飞回 蜂房。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小学二年级音乐 第3课 飞呀飞
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2/4 X X | X X | X X X X| X X || 嗡 嗡 嗡 嗡 嗡嗡 嗡嗡 嗡 嗡
2/4 X 嗡
X|X 嗡嗡
0 | X X X X | X 0 || 嗡嗡 嗡嗡 嗡
为采 花蜜 辛勤 劳动，为采 花蜜 辛勤 劳动；
二年级音乐下册 飞呀飞(第一课时)教案 新人音版
第九课：飞呀飞
教学目的：
1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
教学方法：音乐动感教学法。
教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：
聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？
2、学生回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？
3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像
小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）
四、表演《小蜜蜂》
1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥
2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。（不要求动作的统一）
小学音乐《飞呀飞 》优质教案、教学设计
《飞呀飞》教学设计
教学目标：
1、知识目标: 领会音乐要素(节奏、音色、速度、旋律)在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以
及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
2、技能目标: 学习歌曲《小蜜蜂》,让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，能够有感情的演唱歌曲。用三角铁、双响筒为歌曲伴奏.。
3、情感目标: 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。
4、价值观目标：教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。
教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱
教学重点：理解音乐的速度
教具准备：多媒体课件、电子琴
一、组织教学师生问好
师：上课。
生：起立，老师好！
师：同学们好，请坐。
二、师：今天，老师给大家带来了一位好朋友，大家猜猜看，它是谁？
“小虫唱歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中。
勤采花粉多酿蜜，人人夸它爱劳动。”
师：它是谁呢？
生：蜜蜂。
师：大家见过小蜜蜂么，它长什么样子呀？谁来说一下？
生：——
师：观察的真仔细！
师：老师今天也给大家带来了小蜜蜂的图片，我们一起来看一看吧。（PPT 图片展示小蜜蜂，并播放《小蜜蜂》伴奏）
师：黑白外衣身上穿，提着两个花粉篮，舞动轻盈小翅膀，奔忙各个花丛间。这就是勤劳的代言人——小蜜蜂。
师：我们近距离的观察到了小蜜蜂的样子。
师：那你们知不知道到小蜜蜂是怎么飞的呀？谁来模仿一下？
生：动作表演。
师：观察的真仔细。谁来一个不一样的？
生：表演。
师：两位同学模仿的真形象，老师也想来试一试。（带领学生做飞的动作）真不错，请坐。
小蜜蜂每天飞来飞去，忙着做什么呢？
生：采蜜。
师：下面同学们竖起小耳朵听，小蜜蜂是怀着怎样的心情在采蜜？
2014人音版二年级下册第3课《飞呀飞》教案及反思
2014人音版二年级下册第3课《飞呀飞》教案及反思
教学目标1.能用手势随小提琴曲《小蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。
2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。
3.能准确听辨和读拍带有“XXXX”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。
教学重点1.能用手势随小提琴曲《小蜜蜂》的音乐划一划旋律的走向，完成钢琴曲《蝴蝶》的旋律编创。
2.能用活泼、优美的声音来演唱歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》，背唱歌曲《一对好朋友》。
教学难点3.能准确听辨和读拍带有“XXXX”节奏的练习，并按教师的要求做编创练习和歌表演。
教学准备钢琴，教学光盘
计划课时2课时
教学流程
第一课时
教学安排：
一、表演《小蜜蜂》
二、聆听《蜜蜂》
三、编创与活动
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？
2、学生回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？
3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。（复听音乐）
四、表演《小蜜蜂》
二年级下册音乐教案飞呀飞.doc
刘桥乡小学“高效课堂”音乐教（学）案
小学二年级单元：第九课《飞呀飞》
单元：表演《小乌鸦爱妈妈》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。
课时序号：2 授课时间：2014
一、学习目标
知识与能力：
1、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
2、能有感情地演唱歌曲。
过程与方法：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
情感态度与价值观：
通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱
大自然、保护动物的教育。
二、教学策略
教法：启发引导
学法：合作探究
三、教学过程
环节1：自主学习----- 课堂主人
组织教学：师生问好
环节2：激趣提问----- 点燃智慧
故事导入
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原
来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊, 多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
环3节：合作答疑------ 体验成功
CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。
环节4：探究新知------ 追根问底
谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；
跟琴默唱旋律。
优秀生跟琴视唱。
环节5：知识链接------ 拓展补充
人音版小学二年级音乐下册3《飞呀飞》课件
第3课 飞呀飞
小虫唱歌嗡嗡嗡 飞来飞去花丛中 勤采花粉多酿蜜 人人夸它爱劳动
绝
1 嗡 嗡| 嗡 0 |飞吧，小蜜| 蜂 0 |
我 们 决 不 | 伤 害 益 虫| 快 快 飞 到 |大 树 林 中|
嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧，小蜜 | 蜂 0 |
|
a
b a
绝
▼
▼
▼
绝
▼
▼
▼
《蜜蜂》 德国小提琴家、作曲家 弗朗索瓦·舒伯特所作的 小提琴曲。
作品采用了比较活泼的小快板 速度演奏，奏出了模仿蜜蜂振翅飞 舞的嗡嗡声，好像一群小蜜蜂在漫 天飞舞。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
完整版
2 嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧，小蜜 | 蜂 0 |
为采 花蜜| 辛勤 劳动 | 为采 花蜜| 辛勤 劳动 |
嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧，小蜜 | 蜂 0
3嗡 嗡 | 嗡 0 | 飞吧，小蜜 | 蜂 0 |
花 蜜 采 得 |又 多 又 香| 高 高 兴 兴 | 飞 回 蜂 房|
|嗡 嗡 | 嗡 0 |飞吧，小蜜 | 蜂 0
飞呀飞教案
飞呀飞教案
飞呀飞教案1活动目标：
1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。
3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
活动准备：
1、蜻蜓的视频。
2、纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
一、制版
1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
教师：蜻蜒傺什么？翅膀是怎样的？
2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹？像什么？生活中有什么和这样的花纹类似？
3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
（1）教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方？（翅膀）
卡纸呢？（身体部分）吹塑纸可以来做什么？（背景）（2）教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么？
4、创造性地使用各种纸材制作底版。
（1）重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
（2）难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
二、拓印
1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。
（1）教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L 印制时有什么喇难的地方？
（2）教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。
2、幼儿印制。
（1）重点：沿一个方向滚印。
（2）难点：保持底版的完整和整洁。
3、评价。
（1）肯定画面整洁、有创意的幼儿。
（2）表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。
【最新人音版音乐教案】人音小学音乐二下《3第3课 飞呀飞》word教案 (1)
第九课《飞呀飞》
教学目标:
1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re
3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：
1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
3
4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，
1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味
2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清
3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
人音版二年级下册第3课《飞啊飞》
第3课
课题《飞呀飞》
学校枣臻小学设计者魏慧波
教学目的一、1、情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
二、过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。通过理解、引导、分析、表现歌曲。
三、知识与技能：聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》，体会音乐表现“飞”的音乐形象。
四、在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。
五、初步学唱歌曲《一对好朋友》，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。
六、以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。
教学重点一、通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。
二、尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》。
教学难点一、鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的表现音乐。
二、能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。
三、和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》。
教学准备光盘、打击乐器
教学时间二课时
教学过程教学随笔
第一课时
一、组织导入欣赏乐曲《蜜蜂》
1、师：“同学们,用彩笔能为动物画像，你们知道音乐
也能为动物画像吗?今天老师就带同学们一起做个游戏叫“音
乐猜谜”就是用音乐为动物画像，我每放的一段音乐表现的
就是一个小动物看谁能有快又准地说出是什么小动物。
《飞呀飞》教学设计
《飞呀飞》教学设计
《飞呀飞》教学设计
作为一名教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是精心的《飞呀飞》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。
2、是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。教学难点：是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
1、老师准备色彩纸，图钉、气球、课件等。
要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各异的塑料袋。
一、组织教学
二、导入
组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？
三、新授
风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有风光在泡泡里，就像凸透镜一样。
现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么风光呢？假设泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么风光？
我最希望里面有我们常州美丽的风光，恐龙园，红梅公园，文化宫广场……
这些美丽的风光我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6。
四、布置作业
先用绘画的方法表现泡泡的特征。
注意点：表现出泡泡里面的风光。颜色要丰富。构图要饱满。
五、学生作画，教师巡回辅导
六、讲评
七、小结
八、板书设计
10泡泡飞呀飞
人音课标版 小学音乐 二年级下册 第三课《飞呀飞》第二课时教案
人音课标版小学音乐二年级下册第三课《飞呀飞》第二课时教案
教学目的：
1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
教学方法：音乐动感教学法。
教具准备：CAI课件、琴、打击乐器等。
教学内容：
表演《小乌鸦爱妈妈》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、表演《小乌鸦爱妈妈》
1、故事导入
一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。
原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。
就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱***故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱***故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。
2、CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。
3、跟老师一起朗读歌词。
4、再回放一次，生轻轻跟唱。
5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。
6、全体跟琴正确地填唱歌词。
7、视唱歌谱：
①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；
②跟琴默唱旋律。
③优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。
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人音版小学音乐二年级下册《飞呀飞》教案
教学目标：
1、1、通过融入了具有音乐性特点的游戏，感受音乐所表现的“飞”的形象。
2、2、“飞呀飞”这一环节，通过一些音乐游戏去接触音乐的要素，感受音乐
要素中的快、慢、给音乐的情绪带来的变化，通过游戏来学习和体验各音乐要素及其在音乐作品中的作用，在游戏中学习音乐的基础知识。
3、3、拓展聆听《野蜂飞舞》，体会音乐要素给音乐带来的魅力，让学生真正
的享受音乐。
教学难点：学习十六分音符处歌曲演唱
教学重点：理解音乐的速度
教具准备：多媒体课件、电子琴
一、游戏导入：
亲爱的同学们，大家好！老师好！
1、请同学们看老师这里，老师的动作给你带来什么样的感受？
×–︱×–︱×–︱×–︱
生：很慢、沉重、
师：这么慢的速度，你会联想到什么呢？
生：蜗牛、乌龟、、、你能来模仿一下吗？
师：这么慢的速度给我们一种很累，很沉重的感觉。
再听：××××︱××××︱××××︱××××︱
师：这是什么速度？
生：快速
师：听着这么快的速度，你会联想到什么呢？
生：下雨、跑步、小白兔蹦跳、打枪、小蜜蜂飞、
师：同学们描述的非常准确，我们来模仿一下
再听：××︱××︱××︱××︱
师：看老师在干吗？
师：这个速度怎么样？
生：中速
师：中速，和我们正常走路的速度差不多，我们一起来试试。
2、音乐中的速度，就是来源于生活中，音乐中通常用到的速度有慢速、中速、快速，我们一起来做一个感受速度的游戏吧，我们可以学一学小乌龟、小白兔和小蜜蜂，只要你喜欢！
1) 播放慢速伴奏音乐：
讲解：小乌龟，慢慢爬，一步一步地往前爬，一步一步地爬不动，我们快去帮帮它。
2)播放中速伴奏音乐：
讲解：中速就像人走路，我们一起到郊外散步吧，12345678。。。
3)播放快速伴奏音乐：
讲解：这么快的速度，小白兔们，快跟上。
师：同学们的心情怎么样？
三、歌曲学习：
请同学们带着这种愉快的心情一起聆听一首德国的儿童歌曲《小蜜蜂》。
1. 播放《小蜜蜂》第一遍完整聆听。
师：同学们，歌曲是什么速度的？中速
2、小蜜蜂从远处飞来给我们带来了一条节奏，请同学们感受一下哪一拍是强拍?
××××︱××××︱
3、按节奏读歌词：
××××︱××××︱××××︱××××︱
我们绝不伤害益虫，快快飞到大树林中。
注意：由慢到快，用三种速度练习歌词，跟电子琴的节奏，替换成别的歌词读读试试。
4、老师唱上面的旋律，请同学们唱下面的歌词。
3 4 5 3 ︱ 2 3 4 2︱3 4 5 3 ︱ 2 3 4 2︱
××××︱××××︱××××︱××××︱
我们绝不伤害益虫快快飞到大树林中
师：我们能不能把速度提快一点？
5、出示第一段歌谱，讲解空拍，请同学们用拍手表示空拍。稍慢速度演唱第一段；再用稍快的速度演唱第一段。
6、由慢到快的学唱第二段、第三段。
7、跟原唱用稍快的速度完整的演唱三段。
8、通过学习歌曲我们知道，小蜜蜂飞行时翅膀振动会发出什么样的声音？
生：嗡嗡
师：同学们一起来模仿一下，跟老师的手势。（由远及近，音量由弱到强。）师：一群小蜜蜂从远处飞来，音量会有什么变化？
生：声音由小到大；由弱到强。
师：小蜜蜂们正在很远的地方飞行，音量要稍微弱一点。
听老师弹的音：1—︱1—︱1—︱1—︱教师手势表示结束。
嗡。。。。。。。。。。。。。。。。
师：小蜜蜂飞的这么慢，在等待什么呢？
原来是在等同学们把“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”唱完。试一试。
师：小蜜蜂越飞越近，来到我们身边，音量越来越强。
听老师弹得音：3—︱3—︱3—︱3—︱教师手势表示结束。
嗡。。。。。。。。。。。。。。。。。。
师：小蜜蜂越飞越远，音量又渐渐地变弱了。
听老师弹的音：1—︱1—︱1—︱1—︱教师手势表示结束。
嗡。。。。。。。。。。。。。。。。
9、跟老师的手势的高低，把1—3—1—完整的连起来。老师非常喜欢你们的演唱。
10、我想请这边的同学来演唱歌曲，这边同学演唱“嗡”，分句练习；教师弹琴慢速演唱第一段。
11、跟把伴奏分两声部演唱。
四、拓展延伸：
蜜蜂是群居动物，他们住在蜂巢里，当他们出来采蜜时，喜欢成群飞舞，翅膀振动会发出嗡嗡的声音，下面我们就聆听一首由小提琴演奏的乐曲《蜜蜂》。
1、2、思考问题：乐曲的速度是什么样的？ ------很快
那蜜蜂是怎么飞行的？（忽高忽低，忽远忽近，飞来飞去、盘旋飞舞）
3、我们通过旋律线的方式，来把小蜜蜂的形象表现出来。
4、小蜜蜂在花丛中穿梭、飞来飞去，是做什么呢？----采蜜。
它茫茫碌碌的到处采蜜，非常的----勤劳和辛苦。
乐曲中表现的小蜜蜂，就是忙忙碌碌、辛勤采蜜的形象，
请同学们，大胆的用动作或线条表现出来。播放：欣赏曲《蜜蜂》
五、总结：
小蜜蜂是人间的精灵，它终日忙忙碌碌，在万花丛中翻飞，为人类酿造了甜美的琼浆，蜜蜂，这小小的昆虫，人们给予过它们多少赞美之词，它朴实无华，
默默奉献的精神给人们启示。同学们：希望你们以后看见小蜜蜂就想起今天的音乐课，想起小蜜蜂勤劳勇敢、默默奉献的品质，想起我们学习的歌曲《小蜜蜂》。