幼儿园大班图形教案

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幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）

幼儿园大班《认识图形》教案

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《认识图形》教案篇1

设计背景

为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

活动目标

1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

2、通过找、说拼等一系列活动。

重点难点

1、用图形宝宝拼成物品。

2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

活动准备

1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。

2、挂图一幅。

3、固体胶。

活动过程

1、引起幼儿兴趣

带领幼儿进教室，教师提出问题；

①教室里都有什么呀？

②它们长得什么样呀？

③什么颜色？等等。

2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领

幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

幼儿园大班图形认知教育教案

教学目标：

1. 学生能够辨认并正确说出圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、菱形等图形的名称。

2. 学生能够用纸张、绳子或其他材料制作出各种图形，并说出名称。

3. 学生能够在日常生活中发现各种图形，并用图形名词描述它们。

教学内容：图形认知

教学过程：

一、导入 (10分钟)

1. 观察和探究：教师展示一些贴有图形的卡片或照片，引导孩子们发现周围每天的日常生活中都有哪些图形，反复强调每一个图形的名称和特征。

2. 游戏：

教师说：“小朋友们，我们今天要认识许多许多图形，那么你们知道我们所在的地方是什么图形吗？”

孩子们：是教室。

教师：教室是什么形状的呢？

孩子们：（掏心掏肺地喊）是长方形！

教师：非常好，现在我们玩一个遊戏，你们四散跑去找各种图形，发

现其中的发现之后就立马跑回来，在黑板上按照图形画一画。

二、学习 (30分钟)

1. 认识图形：教师利用幼儿们熟悉的物品，如小球、矩形块（如砖头）、三角形的木棍、房子的面墙等，向幼儿介绍圆形、三角形、正

方形、长方形、梯形、菱形等图形的名称，在讲解时，逐渐引导孩子

学会用眼分辨，耳朵听出，嘴巴说出，手和身体均能表现出来。

2. 认识图形的特点：引导孩子们把每一个图形看清楚，要求学生仔细

观察每种图形的面积、边数、角的大小，并加以比较，孩子们可以分

组比较各种形状的不同之处。

3. 制作图形：分发纸张、颜色笔和其他的制作材料，教师引导和辅助

幼儿们制作各种图形，让幼儿们动手实践，做出各种大小不一的形状，检验孩子们知识的学习情况。

三、活动 (30分钟)

《图形》大班数学教案

《图形》大班数学教案1

活动目标:

1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。

2、能积极参加活动，体验合作游戏的乐趣。

活动预备：

正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；

小三角形假设干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音

乐

活动过程：

一、和图形做游戏〔目的：巩固对图形的认识〕

1、指认图形并正确命名

提问：转动图形，结果会怎样？

老师小结：图形的方向转变了，但外形不变。

2、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？

3、今日我来请聪慧的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。请个别孩子来尝试。

老师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变

出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。

提问：假如用四个图形组合在一起会变成什么图形？请

个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的全部图形呢，你们也来试一试？

二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的外形。

1、用四个相同的三角形聪慧的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆，老师巡回指导。

2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。

3、共享沟通拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些外形？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？

4、在音乐声中老师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。

三、老师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角

形组合而成。

大的长方形〔6个〕

大的梯形〔6个〕

大的三角形〔8个〕

大的长方形〔12个〕

四、老师出示两个机器人，引导孩子们观测它每一部分

《图形》大班数学教案(16篇)

《图形》大班数学教案（通用16篇）

《图形》大班数学教案篇1

【活动目标】

1、学习在表格中依据单个图形勾画特征，以及依据勾画的图形特征画出详细的图形。

2、进展幼儿规律分析推断力量。

3、感受在嬉戏中学数学的欢乐。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

【活动预备】

1、表格图两张、大小颜色外形标记若干。

2、彩色图形人手一个、（大小颜色外形）的标记卡、操作材料人手、幼儿人手一支铅笔和一盒油画棒。

【活动过程】

一、导入，激发兴趣。

师：今日有很多彩色的图形宝宝来找我们小朋友玩嬉戏了，它们就躲在你们的椅子下，看看它们是谁呀？

（自由沟通、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达：如大的红色

的正方形、小的蓝色的圆形……）

二、嬉戏《找朋友》

师：图形宝宝要跟小朋友玩个“找朋友”的嬉戏，它们的标记朋友在哪儿呢？（在椅子上）我们听着音乐一起去找找看，找到后就坐下来，看谁找得快。（幼儿玩嬉戏三遍，规章是玩过一次后图形宝宝要交换，接着在玩。）

三、依据单个图形勾画特征。

1、师：图形宝宝可厉害了，它们还会玩“跳格子”的嬉戏呢，看这里有哪两位图形宝宝呀？在图形宝宝的前面有两个跑道，每个跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？这个嬉戏该怎么玩呢？

它们的规章是：每个宝宝只能在自己的跑道里跳三个格子，不过可不能乱跳，跳错你就犯规输了，假设你是这位图形宝宝，你会怎么跳呢？谁来试试看？（请个别幼儿来试一试，并在跳过的三个格子里打“√”的记录下来）

2、幼儿分组操作活动

师：小朋友，真聪慧，这么快就看懂了，你们会玩这个嬉戏了吗？大，考吧。幼师，网出，处！那好，现在我们来个竞赛，你要扮演两个不同的图形宝宝，跳一跳，并用“√”记录下来，看谁跳的又对又快。（分苹果、西瓜、香蕉、草莓四个组进展竞赛）

幼儿园大班教案《认识图形》

作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是整理的幼儿园大班教案《认识图形》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案《认识图形》1

教学目的：

1、使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、发展目测力、判断力。

教具、学具准备：

一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。

教学过程：

一、新课

1．初步认识长方体。

教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，（拿出

一个纸盒）。大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的？

板书：长方形。

让学生数一数纸盒有几个面？教学生有顺序的数法：上下，

左右，前后各两个面，一共是六个面。

再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学

生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。

这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。

2．初步认识正方体。

出示一些正方体的'实物。问：谁知道它们是什么形状的？板书：正方体。让学生数一数正方体有几个面？并且指出正方体的

六个面有什么特点？

3．出示长方体和正方体的图。

4．辨认长方体和正方体。

出示一些实物，让学生辨认。

课间活动。

5．做P72的“做一做”

二、巩固练习

做练习十五的第1—4题。

三、小结

回忆长方体有几个面，相对面一样吗？

幼儿园大班教案《认识图形》2

活动目标：

1、让幼儿初步认识球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。

2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。

幼儿园大班《有趣的图形》教案5篇

巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》教案，希望能够帮助到大家!

幼儿园大班《有趣的图形》教案【篇1】

设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探

索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

重点：

掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：

初步感知所学图形之间的关系

活动准备：

1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒

2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。

活动过程：

（一）开始部分：

1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

《有趣的图形》幼儿园大班数学教案

一、教学内容

《有趣的图形》是幼儿园大班数学课程的一部分，主要涉及教材《幼儿数学》第四章第二节的图形认知。详细内容包括平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形的认识，以及简单的图形组合和分解。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并区分常见的平面图形，如圆形、正方形、长

方形和三角形。

2. 培养幼儿观察、分析、比较和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。

三、教学难点与重点

教学难点：图形的组合和分解。

教学重点：认识各种平面图形，并能够进行简单分类。

四、教具与学具准备

1. 教具：各种平面图形的卡片、磁性教具、PPT课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一幅包含各种图形的画作，引导幼儿观察并找出其

中的图形。

邀请幼儿分享他们在生活中见到的图形。

2. 例题讲解（10分钟）

教师用磁性教具演示各种平面图形的特点，如边数、角数等。

结合PPT课件，讲解图形的分类和组合。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿根据教师的要求，用画纸、水彩笔、剪刀和胶水进行图形的绘制、剪贴和组合。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）

幼儿分成小组，讨论图形的特点和组合方法。

每个小组选代表分享讨论成果。

六、板书设计

1. 板书《有趣的图形》

2. 内容：

图形的分类：圆形、正方形、长方形、三角形

图形的组合与分解方法

七、作业设计

1. 作业题目：用画纸、水彩笔、剪刀和胶水，创作一幅包含各种图形的画作。

2. 答案：见教师示例。

八、课后反思及拓展延伸

大班图形分类教案5篇

每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分。考虑到您的需求我们编辑了“大班图形分类教案”，相信您在本文中有所收获！

大班图形分类教案【篇1】

大班下学期数学教案《图形分类统计》

【活动目标】

1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

【活动准备】

1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

【活动过程】

1、情景导入。

“今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！”

2、学习统计方法。

（1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

（2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

3、幼儿操作。

（1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

（2）请个别幼儿与大家分享自己的（屈老师）统计结果。

4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

【活动反思】

本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

大班图形分类教案【篇2】

一、活动目标

幼儿园大班认识图形教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《快乐的数学》第四章第三节的《认识图形》。详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分和描述这些图形，并能运用到日常生活中。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、描述图形的能力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会区分不同图形，并能用语言描述。

教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的特征。

四、教具与学具准备

1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干张，图形玩具一套。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿关注图形的特点。

2. 例题讲解（10分钟）

教师用教具演示，分别介绍圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿跟随教师一起描述。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、彩笔，让幼儿在纸上画出圆形、正方形、三角形，并剪下来。

4. 小组活动（10分钟）

将幼儿分成小组，让每个小组用不同颜色的图形卡片拼成一幅画。

教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述图形的特点。

6. 游戏环节（10分钟）

教师组织幼儿进行“图形接力”游戏，巩固对图形的认识。

六、板书设计

1. 板书认识图形

2. 内容：圆形、正方形、三角形

3. 图形特征：圆形：边缘光滑，没有角；正方形：四条边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角

七、作业设计

1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己最喜欢的图形，并剪下来。

幼儿园大班认识图形优质教案5篇

一、教学内容

本教案依据《幼儿园大班数学教育活动指导手册》第三章“图形的认识”设计，主要内容包括：教材第3.1节至3.5节，详细介绍正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特征，以及它们在日常生活中的应用。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并辨别正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的抽象思维能力。

3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿对数学的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解图形的名称、特征及其应用。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：正方形、长方形、三角形、圆形的卡片，日常生活用品（如书本、玩具等）。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示日常生活用品，引导幼儿观察并找出其中的正方形、长方形、三角形、圆形等图形。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过展示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特征，让幼儿理解并掌握图形的名称。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放彩纸、剪刀、胶水，让幼儿动手制作图形，巩固对图形的认识。

4. 小组讨论（10分钟）

教师组织幼儿分组，讨论日常生活中见到的图形，分享制作图形的乐趣。

六、板书设计

1. 正方形：四条边相等，四个角相等。

2. 长方形：对边相等，四个角相等。

3. 三角形：三条边，三个角。

4. 圆形：没有边，没有角，曲线围成。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家中的正方形、长方形、三角形、圆形物品，并记录下来。

幼儿园大班《认识图形》教案精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第二节《认识图形》。详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形，学会通过观察和比较，区分这些图形，并能够运用这些图形进行创意拼图。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学重点：让幼儿掌握正方形、长方形、三角形和圆形四种基本图形的特点。

教学难点：让幼儿能够运用这些图形进行创意拼图，提高幼儿的空间想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，拼图板，磁性教具。

2. 学具：正方形、长方形、三角形和圆形的彩色纸片，剪刀，胶棒。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示一个拼图，引导幼儿观察并说出其中的图形。

（2）教师邀请几名幼儿到讲台上，分别给他们发放不同形状的卡片，让幼儿将卡片拼接到拼图板上，完成拼图。

2. 新课导入（10分钟）

（1）教师通过展示磁性教具，引导幼儿认识正方形、长方形、三

角形和圆形。

3. 例题讲解（10分钟）

（1）教师出示一个正方形、一个长方形、一个三角形和一个圆形，让幼儿说出它们的名称。

（2）教师通过对比，让幼儿了解各图形之间的区别。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）教师发放彩色纸片，让幼儿剪出正方形、长方形、三角形和

圆形。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案

幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1

活动目标：

1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：

1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

活动准备：

各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

活动过程：

一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?

幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?

幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇

能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文，希望能够帮助到大家!

幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文篇1

活动目标：

1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。

2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。

准备：

1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。

2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份

3.幼儿操作练习册人手一份

过程：

一、巩固已知：生活中的立体图形

1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。

2.寻找生活中的立体图形。

二、综合科学活动：有趣的立体图形

1.同种立体图形拼搭，点数数量。

启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。

2.不同立体图形拼搭，比较数量多少。

引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。

关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。

3.排序

1）幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。

幼儿园大班图形数学最新教案5篇

幼儿园大班图形数学最新教案1

活动目标：

1.创设宽松、自由的环境，鼓励幼儿大胆尝试，体验发现的乐趣。

2.幼儿通过操作、发现，能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律进行排序，并能迁移到其它排序活动中。

3.培养幼儿观察、比较和初步的判断、推理能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.五道城门，智慧爷爷脸谱一个。

2.圆形、正方形、三角形图片若干，浆糊、棉签若干

3.小组操作材料：图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。

活动过程：

一.组织教学，激发幼儿学习兴趣。

1.放录音(老爷爷说话：“喂!小朋友，你们好!我是智慧爷爷”)这时，教师提问：“是谁在说话呀?”“噢!原来是智慧爷爷，他有一座非常漂亮的智慧宫，那里有许多的智慧星，你们想得到智慧星，必须闯过几道难关，每道难关都有不同的题目，但要求是一样的:请你们接下去做。”

2.介绍规则：(一看、二想、三摆、四粘贴)你们看，老师把几道难关的题目都藏在智慧宫里，我们先找出题目，看看题目上有哪两种图形，它们是怎样排列的，想一想接下去该怎么排。排好后自己检查，对了，沾上浆糊粘好;不对，再想一想，摆一摆。做完后一起念咒语：“芝麻芝麻开门吧!”门会自动打开，我们就闯关成功。

二.操作：引导幼儿发现规律并按规律进行排序。

1.集体闯第一关：师：“第一道难关就在前方，让我们骑摩托车出发吧!”教师和幼儿一起做模仿动作，到第一道城门后，教师取出第一道题并读规则：“老师做动作，小朋友接下去做。”教师做动作，引导幼儿发现规律：拍一下手，跺一下脚;拍二下手，跺二下脚，并按此规律接下去做。

《有趣的图形》幼儿园大班数学教案(1)

《有趣的图形》幼儿园大班数学教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》。主要内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，学会辨别不同图形；通过实践操作，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的抽象思维能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，增强幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点

教学重点：认识基本图形，学会辨别不同图形。

教学难点：理解图形的特征，能够灵活运用到实际操作中。

四、教具与学具准备

教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，磁性黑板。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一张画有各种图形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。通过提问，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师分别拿出正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师引导幼儿观察图形的特征，如正方形的四条边都相等，长方形有两对相等的边等。

（3）教师通过提问，帮助幼儿理解图形之间的关系，如长方形和正方形的区别。

3. 随堂练习（5分钟）

教师发放彩纸、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作各种图形，并在黑板上展示。

4. 小组合作交流（5分钟）

幼儿分成小组，互相展示自己制作的图形，并交流图形的特点。

六、板书设计

1. 在黑板上贴上正方形、长方形、三角形和圆形的卡片。

2. 在卡片旁边标注图形的名称和特点。

幼儿园大班数学教案《图形宝宝》

一、教学内容

《图形宝宝》是幼儿园大班数学教材的第四章第一节内容。详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能用图形进行创意拼贴；学习图形的命名、分类和简单描述，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，理解图形的基本特征。

2. 能力目标：培养幼儿用图形拼贴创作的能力，提高幼儿的动手操作和空间想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿积极合作、分享的学习态度。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能用图形进行拼贴创作。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征。

四、教具与学具准备

1. 教具：图形卡片、磁性教具、挂图、拼图板、剪刀、胶水等。

2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示一个用图形拼贴成的图画，引导幼儿观察并说出图中的图形名称。

邀请幼儿上台指出图中的圆形、正方形、三角形，并对图形进行简单描述。

2. 新知识讲解（10分钟）

教师通过挂图和磁性教具，向幼儿介绍圆形、正方形、三角形的名称和特征。

通过例题讲解，让幼儿理解图形之间的关系，如圆形由曲线组成，正方形四条边一样长等。

3. 随堂练习（10分钟）

教师分发图形卡片，让幼儿进行图形配对游戏，加深对图形的认识。

邀请幼儿上台演示，用磁性教具拼出指定的图形。

4. 动手操作（10分钟）

教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水等学具，引导幼儿用图形进行创意拼贴。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。